第一篇：读《一个中国孩子的呼声》有感
读《一个中国孩子的呼声》有感
看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的读《一个中国孩子的呼声》有感，希望能够帮助到大家。
读《一个中国孩子的呼声》有感1最近，我们学习了一篇催人泪下的课文——一个中国孩子的呼声，下课的时候，我的心久久没有平静下来，我在想：为什么会引起战争，为什么就不能用和和平去解决这些事情，战争一开始，就像打开了地狱之门一样，不放过任何一个生命！
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。雷利的爸爸是勇敢无畏、热爱家庭、热爱和平、才华横溢的经济学硕士，是多么的优秀啊！本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺取了宝贵的生命。难道和平就那么难做到吗？只要双方握握手，点个头，事情不就过去了吗？为什么还要那么挑剔呢？爸爸说一定要给雷利带回来一定蓝盔，可遗憾的是，蓝盔是带回来了，可它是定在爸爸的灵柩上回来的，雷利那兴奋激动的眼神，立刻变得灰暗了，爸爸为了和平战斗到了生命的最后一刻，这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证。爸爸牺牲时，念念不忘和平，他的嘴张着，呼唤着：“和平！和平！和平！”爸爸的呼唤，希望那天参加战争还能幸运地活下来的那些人能听到，希望全世界的人都能听到，要和平不要战争！
课文沉痛悼念了他的父亲，又通过加利先生向全世界发出呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”我们一定要行动起来，拯救世界，维护和平！可是，我们还是小孩，不能制止这一次又一次的战争，我们只好把全部希望都寄托在每个热爱和平的人的身上，因为世界的和平是由每一个人做起的。
让我们为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！
读《一个中国孩子的呼声》有感2今天，我读了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，让我泪流满面。
《一个中国孩子的呼声》这篇课文主要讲一个中国孩子，他的父亲为了维护世界和平而壮烈牺牲。为此，这位中国孩子向联合国秘书长加利先生写了一封信，并通过他向整个国际社会呼吁：救救孩子们，要和平不要战争。
我不禁为雷利感到惋惜和伤心，本来他有一个爱他的爸爸，还有一个完完整整的家庭，可是，战争让雷利失去了爸爸，他再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起下象棋，再也不能和爸爸一起玩游戏了。
至今世界的不和平或战争事件，让全世界的孩子不断受着罪恶的子弹的威胁，虽然，世界看起来很太平，但不少地区还弥漫着战争的硝烟。唉！为什么世界不能太平？那是人与人之间不愿和睦相处而造成的。他们难道没有想过，小孩子是怎么过的吗？在战争中的孩子，不是死，就是残，要不然就是无家可归，而且，每天都要受罪恶的子弹的威胁。在战争中的孩子，都是没好日子过啊！
人们啊！醒醒吧！我们需要的不是战争，而是和平！孩子们是祖国的未来，孩子们也是无辜的，大家一起为制止战争，维护世界和平而奋斗吧！
读《一个中国孩子的呼声》有感3下课铃响了，我轻轻地合上课本，心，却久久没有平静，今天上的《一个中国孩子的呼声》，谈起了战争与和平。和平，自然是每个人都憧憬的，但是，在利益的诱惑面前，和平，却变得无比渺小！罪恶的子弹，就像一个个残忍的刽子手！无所不杀，无所不刮！小作者亲爱的爸爸，一位伟大的联合国军事观察员，在执行维和行动中，倒在了迷漫的硝烟里。死时，他的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。他呼唤的是：和平！和平！和平！读到这里，我的心被振碎了！这是我无法想象的！生，不忘和平！死，还对和平念念不忘！他的死重于泰山，他所去的地方子弹如冰雹，炮弹如大雷，但，他有勇气，敢于和战争作斗争！
课文沉痛悼念了他的父亲，又通过加利先生向全世界发出呼吁：“救救孩子们！要和平不要战争！我不，我们，只是一群小孩，我们无法阻止战争，不过，只要我们人人都拥有一颗祈盼和平的心，就力大无穷。壮大了和平的力量，离战争的末日就不远了！”
从书籍、资料里，我了解到，还有美伊战争、阿富汗战争、朝鲜之战等。我不明白，我不懂，为什么劳民伤财的事，也有这么多！我真希望所有的孩子都可以在阳光的沐浴下生活！现在是个愿望，说不定以后就是个现实了。
读《一个中国孩子的呼声》有感4《一个中国孩子的呼声》是我四年级时学过的一篇课文，可至今仍记忆犹新。这篇文章深深地触动着我，我为失去亲人的孩子感到悲伤，为世界上仍存在不和平而愤慨。
文章的作者是一个失去父亲的孩子，他写了一封给联合国秘书长加利先生的信，这封信里回忆了他的爸爸为维护世界和平而光荣牺牲的事，向联合国秘书长陈述了战争的危害及自己对和平的渴望。小作者为自己有这样的父亲而感到自豪。
虽然我们中国孩子现在生活在和平环境中，但世界并不太平，许多国家还弥漫着战争的硝烟，摧残着和平之花。那些活在战争中的孩子，每天都生活在恐惧中，他们怕失去家园，怕失去生命，怕失去校园，怕失去......救救孩子们吧，要和平不要战争！这是我们所有少年儿童的共同心声。我们拥有同一片天空，同在一片土地，同住一个地球，我们要珍视每一条生命，珍视我们美丽的家园，珍视这来之不易的和平！我们希望，我们相信，只要人人都维护和平，那么和平之花就能永驻人间！
家长评语：
佳欣是第二次写《一个中国孩子的呼声》的读后感，她读四年级时写过一次，再一次写时她仍然感受深刻，看来这篇文章对她的影响不小，时隔这么久，在她的记忆里还如此清晰。希望孩子渴望和平的愿望能得到保护。
读《一个中国孩子的呼声》有感5自从我读了《一个中国孩子的呼声》之后，我的心仿佛被绳子扎住了一样。
这篇课文主要讲一个失去父亲的孩子给联合国秘书长加利先生写的一封信，讲述了他失去爸爸的心情，想念爸爸临上飞机前对他和他妈妈那深情的目光，他呼吁全世界人民：救救孩子，要和平，不要战争。
“战争”这个词，给大家带来了很多苦难：儿子为了战争而牺牲，母亲悲痛欲绝；丈夫为了战争而牺牲，妻子泪流两行；父亲为了战争而牺牲，孩子失去了父爱；战争让正在成长的孩子们，无家可归；很多孩子因为食物短缺，大多营养不良；还有许多孩子因为辐射太大，所以生下来，就得了白血病或其他怪病。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中。但是还有很多国家还弥漫在战争的硝烟里，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。为什么人们说地球上的人类是一个大家庭，可说的跟做的不一样；为什么国家与国家之间不能和睦相处；为什么一个国家有了新发明，全世界为什么不能一起高兴；为什么……我想让全世界变成一个国家，那个国家的名字就是——和平之国。
为了能让“和平之花”在和平中绽放，请不要战争了。
读《一个中国孩子的呼声》有感6读完了《一个中国孩子的呼声》，我感到深深地震撼。文中讲述了一个中国孩子向联合国秘书长写的一封信，信中作者表达了对父亲的思念，以及对世界和平的向往。我深切地感悟，这何尝不是我的希望。
文中小作者的父亲，为维护世界和平，光荣牺牲了。小作者因为父亲的牺牲，永久的失去了父爱。作者的内心，首先为自己的父亲感到骄傲，再次表述了对父亲的眷恋，还有自己对永久和平的渴望。
古人司马迁曾说过一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。”父亲作为一名维护正义的战士，在任重而道远的理想征途中付出了生命，但他的死，可以说是重如泰山。在他的身后还有千千万万的战士会继续他未完的事业，他们都会为他们的理想而战。父亲的牺牲可以说会响小作者的一生。
小作者非常想像父亲一样去完成父亲未完的遗愿，却有感自己力不从心。这个世界其实并不太平，世界各地还充满着战争，罪恶的子弹依然时刻威胁着许多大人和小孩，他们因为得不到和平之花的开放，随时担心看不见明天的太阳，而生活在恐惧中。
小作者想要改变这种现状，向世界发出了自己的呼声。他希望大家能珍视每一个生命，珍视自己美丽的家园，远离恐怖的战争，让和平永驻人间。
维护和平，制止战争，是世界人民共同的心愿，让我们的世界充满着阳光和爱，让和平早日到来，让和平之花处处开放吧！
读《一个中国孩子的呼声》有感7这篇课文主要讲一个失去父亲的孩子给联合国秘书长加利先生写的一封信，讲述了他失去爸爸的心情，想念爸爸临上飞机前对他和他妈妈那深情的目光，他呼吁全世界人民：救救孩子，要和平，不要战争。
“战争”这个词，给大家带来了很多苦难：儿子为了战争而牺牲，母亲悲痛欲绝；丈夫为了战争而牺牲，妻子泪流两行；父亲为了战争而牺牲，孩子失去了父爱；战争让正在成长的孩子们，无家可归；很多孩子因为食物短缺，大多营养不良；还有许多孩子因为辐射太大，所以生下来，就得了白血病或其他怪病。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中。但是还有很多国家还弥漫在战争的'硝烟里，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。为什么人们说地球上的人类是一个大家庭，可说的跟做的不一样；为什么国家与国家之间不能和睦相处；为什么一个国家有了新发明，全世界为什么不能一起高兴；为什么。我想让全世界变成一个国家，那个国家的名字就是——和平之国。
为了能让“和平之花”在和平中绽放，请不要战争了。
读《一个中国孩子的呼声》有感8有一个孩子，他的爸爸很是伟大，为了和平，不惜献出了自己宝贵的生命。有一个孩子，他的爸爸被战争夺去了生命，所以，他渴望和平，他憎恨战争。因为战争毁了他那原本幸福美满的家庭。在这其中，又蕴含着什么样的故事呢？
孩子的爸爸是一位出色的经济学硕士，同时还身为联合国的一名军事观察员。他原本可以为人类做出更伟大的贡献，却再一次执行联合国维护和平行动中壮烈牺牲了。
孩子永远也不会忘记，爸爸临上飞机前那不舍而又深情的的目光。孩子永远也不会忘记爸爸对他说过的话：“孩子，等爸爸回来，一定会送你一顶‘蓝盔’！”
如今爸爸实现了他的诺言，但是，蓝盔是钉在爸爸的灵柩上回来的。当捧着鲜花的孩子准备迎接爸爸的凯旋时，接到的却是爸爸的遗体！他张着嘴，好似在呼唤着什么。；啊！我听到了，别人也听到了，全世界的人都听到了。他在呼唤着：‘和平！和平！和平！我要和平！我希望和平啊！’
他的呼喊，也喊出了我的心声。是啊！谁都想要和平，谁都希望和平啊！
失去家园的痛苦，失去爸爸的痛苦，足以击垮一个人，足以毁掉一个人！
我在此呼吁：和平！和平！我们不要战争，我们想要和平！所以，请还给我们一个家，还给我们一个幸福美满的家庭吧！请让和平之花永驻人间，让战争永远停止吧！
读《一个中国孩子的呼声》有感9前几天，我在学校学习了《一个中国孩子的呼声》这篇文章，它让我受益匪浅，领悟到了许多道理。
雷利的爸爸是一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，联合国秘书长给予了雷利的爸爸高度评价，赞扬他是“一名卓越的观察员”。
雷利一家都沉浸在失去亲人的悲痛中，久久不能自拔。在雷利的爸爸出征以前，曾经对雷利和妈妈说：“等爸爸回来一定送你一顶蓝盔”。可是，“蓝盔”回来了，却是钉在灵柩上的，雷利的爸爸嘴巴张得大大的，仿佛在喊：和平！我们要和平，不要战争！
51年前，全世界人民用生命换来了胜利，可是51年后，和平之神并没有永驻人间。在此，我要向全世界人民呼吁：我们要一个没有战争和武器的星球，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
我们要让21世纪为战争敲响丧钟，让我们有一个充满阳光、充满爱的人类家园。
读《一个中国孩子的呼声》有感10今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。雷利的爸爸是勇敢无畏、热爱家庭、热爱和平、才华横溢的经济学硕士，是多么的优秀啊！本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺取了宝贵的生命。难道和平就那么难做到吗？只要双方握握手，点个头，事情不就过去了吗？为什么还要那么挑剔呢？爸爸说一定要给雷利带回来一定蓝盔，可遗憾的是，蓝盔是带回来了，可它是定在爸爸的灵柩上回来的，雷利那兴奋激动的眼神，立刻变得灰暗了，爸爸为了和平战斗到了生命的最后一刻，这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证。爸爸牺牲时，念念不忘和平，他的嘴张着，呼唤着：“和平！和平！和平！”爸爸的呼唤，希望那天参加战争还能幸运地活下来的那些人能听到，希望全世界的人都能听到，要和平不要战争！
课文沉痛悼念了他的父亲，又通过加利先生向全世界发出呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”我们一定要行动起来，拯救世界，维护和平！可是，我们还是小孩，不能制止这一次又一次的战争，我们只好把全部希望都寄托在每个热爱和平的人的身上，因为世界的和平是由每一个人做起的。
比如，xx南昌５月２６日电，２６日９时许，江西省抚州市检察院停车场、临川区政府和区药监局路边发生爆炸。据了解，目前已有５人受伤。爆炸原因及相关情况正在进一步了解中。你们看，诸如此类的事件伤及了多少无辜性命啊！
同学们，让我们为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！
第二篇：读《一个中国孩子的呼声》有感
读《一个中国孩子的呼声》有感
最近我读了《一个中国孩子的呼声》，它讲诉了一个失去父亲的中国孩子与联合国秘书长发自撕心裂肺的一封信，他的父亲是一个金童四国语言，是一个出色的经济硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，但是他的爸爸看到世界上还有战争，就去参加了维和部队，离走时爸爸要约一地要送女儿一顶蓝盔，因为蓝盔是一个维和部队的代表，蓝盔是天蓝色的，天蓝色代表着和平，但是他的爸爸是被战争夺去了宝贵的生命，他倒在了维护和平的圣塔上，是以为保卫和平而倒下的光荣战士，51年后世界并不太平，和平之神并没有永驻人间，所以说：“罪恶的子弹还威胁这娇嫩的和平之花，这世界上之要还有一点战争，和平就会被毁灭！”
原本蓝色的大海是鸟儿们和鱼儿们的乐园，可是这巡弋的战舰和水雷让大海满是红色的鲜血，这就是战争给鱼儿鸟儿们的灾难。
原本金色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下，可是这轰隆隆的坦克和大炮吧它们梦幻打破了。
动物们的生活都被战争给影响了，人们的生活就更不又说了。
伊拉克战争，乌克兰战争……每天虽然没有大多战争，但世界上的战斗每天都在发生着。
战争让无数的人名都受到了影响。
好多地区因为战争人们好痛苦，之前我看见过一幅图 ——一个外国孩子的爸爸妈妈死去了，他几个孩子在一个木箱子面，有绝望的眼神望着我，冲那眼里感到他似乎在向我们诉说着：“救救我们不要战争，要和平！”
在战争中受到影响最大的是儿童，因为儿童的心是最脆弱的，战争会让儿童产生绝望，让儿童健康成长，儿童是一个祖国的未来，一个儿童没办法健康成长那么这个国家一定会随之走向灭亡。
所有的儿童都要健康成长，那么受战争影响的儿童也许是一个成功的艺术家呢?也许是一个成功的学者呢？每个儿童都有无限可能，这需要人们去维护，救救孩子，要和平不要战争！为了母亲不失去儿子，为了妻子不失去丈夫，为了孩子不失去父亲，为了一个家庭不在妻离子散，家破人亡，全世界一起行动起来，制止战争，维护和平！为战争敲响丧钟，让明天变成充满阳光阳光，快乐，和爱美丽的家园！
肖桂金
第三篇：读《一个中国孩子的呼声》有感
读《一个中国孩子的呼声》有感
最近，我们学习了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，课文主要讲了一个中国孩子深情的回忆爸爸为了维护世界和平而光荣牺牲的事迹，他向联合国秘书长加利先生痛苦叙说了战争的危害，强烈表达了自己对和平的渴望之情。
读这篇课文时，我的眼睛禁不住湿润了，尤其在读到：现在这顶蓝盔回来了，但 它是钉在爸爸的灵柩上会来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜花染红了他的征衣，腕上的手表经满了凝固的血”时，使我不由得想起小作者雷利以前的幸福生活：周末他和爸爸妈妈一起到郊外郊游，一起到游乐场游玩……但是，现在爸爸却永远离开了他，再也不能陪伴他了，他以后该怎么办呢？再看看我们现在的幸福生活，多么和平，多么幸福呀！但是在世界的其他地方仍然还有祖战争，仍然还有许多孩子会失去亲人，失去幸福的生活，那里的孩子们多么可怜呀！我也要像小作者一样呼唤和平，代表全世界的小朋友呼吁：要和平，不要战争！那些战争的发起者们，你们不是也有亲人吗？你们也同样热爱自己的亲人，你们也希望亲人能过上幸福的生活，那就请你们停止战争吧，为亲人，为人类创造一个幸福的家园吧！
作为幸福的我们，更应该珍惜现在的幸福生活，从身边的小事做起，积极做好维护团结的事，为我们的校园，为我们的家乡，为我们的祖国创造和谐，我相信，只要我们齐心协力，一定会创造幸福，让我们一起来放飞和平鸽，让和平鸽在我们美丽的蓝天上飞翔，把和平之花洒满全世界！
读《一个中国孩子的呼声》有感
你是否知道战争给我们带来的危害？你是否感 今天，我们学了一篇课文：《一个中受过失去亲人的痛苦？你是否……
国孩子的呼声》。写的是一个因为战争而失去父亲的孩子，向全世界呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！让那已经能够听见脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园……
读了这篇课文后，我想：如果世界没有战争，那么可爱的“和平之花”将不会受到子弹的威胁。
一直以来，我认为战争并不会给世界带来多大的危害。可是，学了这篇课文，我终于懂得了战争给
世界带来的巨大的痛苦：可爱的孩子失去了父亲；妻子失去了丈夫……他们完全沉浸在巨大的痛苦中。
我通过查资料，知道了战争给人们带来了许多灾难，无论远古还是现代。古代的秦始皇统一中国的战争，就给人民、军人带来了灾难，就这样人死伤无数。到了现代，美伊之战，这一场刚刚结束不久的战争，美国在这次战争中动用了先进武器，把伊拉克整个城市都炸平了，使人们的生活陷入水深火热之中……
看到这，我想：为什么战争会发生呢？如果没有战争，人民不是就不会这样了么？如果没有战争，那么“和平之花”还会受到子弹的威胁么？想到这，我又想起了一位老爷爷说的话：战争的脚步虽然已离中国而去，但世界的某些地方还是不太平，所以我们要维护和平，消灭战争这个可怕的敌人！老爷爷说的对！战争是人类最大的敌人！我们要消灭它！
为了世界的和平，我代表所有热爱和平的人呼吁：“我们不要战争！要和平！和平！和平！读《一个中国孩子的呼声》有感
----周心甜
我们每个人都热爱和平，希望自己永远生活在和平、美丽、富饶的土地上，可世界上还有很多地方弥漫着战争的硝烟，读了《一个中国孩子的呼声》，我的感触很深。
这是一个中国孩子——北京二中的雷利同学给联合国秘书长先生的一封信，他的爸爸在联合国维和行动中失去了生命。雷利在信中说：我一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。小时候，我也像他一样，常常梦想长大了当一名军人，守卫着祖国的和平。
我不禁想起当今的伊拉克战争。美英联军仗着自己拥有的先进武器，为了自己的利益，悍然发动了战争。不知美英当局有没有想过，人民在遭受着苦难，在伊拉克儿童纯洁的心灵中种下了仇恨的种子。我看到他们拿着比自己的身体还要沉重的武器，置身于枪林弹雨之中……
每天晚上，我睡在松软的小床上，甜甜地进入梦乡的时候，他们在哪里？在做什么？也许正躺在城市的街头或偏僻农村的某个角落里，因为受冻挨饿浑身发抖；也许刚刚合上疲惫的双眼，又被隆隆的炮声惊醒……
朋友们，我们生活在一个地球上，我们的心
情是一样的。我们希望战争的硝烟永远散去，枪炮声永远停息！那时，我们不同肤色的手将紧紧挽起来，用不同的语言描绘共同的色彩。让衔着橄榄枝的白鸽，永远飞翔在蔚蓝的天空里，让我们永远生活在和平的世界中。
第四篇：读《一个中国孩子的呼声》有感
大河沿子镇小学
“红领巾向党”主题征文
学生姓名：阿海旦
学校：精河县大河沿子镇小学
年级：四年级四班
学生联系电话：***
题目：读《一个中国孩子的呼声》有感
辅导教师：马健
读《一个中国孩子的呼声》有感
精河县大河沿子镇小学 四年级四班学生：阿海旦
辅导老师：马健
最近，我们学习了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，课文主要讲了一个中国孩子深情的回忆爸爸为了维护世界和平而光荣牺牲的事迹，他向联合国秘书长加利先生痛苦叙说了战争的危害，强烈表达了自己对和平的渴望之情。
读这篇课文时，我的眼睛禁不住湿润了，尤其在读到：现在这顶蓝盔回来了，但 他是钉在爸爸的另就上会来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜花染红了他的征衣，腕上的手表经满了凝固的血”时，使我不由得想起小作者雷利以前的幸福生活：周末他和爸爸妈妈一起到郊外郊游，一起到游乐场游玩……但是，现在爸爸却永远离开了他，再也不能陪伴他了，他以后该怎么办呢？再看看我们现在的幸福生活，多么和平，多么幸福呀！但是在世界的其他地方仍然还有祖战争，仍然还有许多孩子会失去亲人，失去幸福的生活，那里的孩子们多么可怜呀！我也要像小作者一样呼唤和平，代表全世界的小朋友呼吁：要和平，不要战争！那些战争的发起者们，你们不是也有亲人吗？你们也同样热爱自己的亲人，你们也希望亲人能过上幸福的生活，那就请你们停止战争吧，为亲人，为人类创造一个幸福的家园吧！
作为幸福的我们，更应该珍惜现在的幸福生活，从身边的小事做起，积极做好维护团结的事，为我们的校园，为我们的家乡，为我们的祖国创造和谐，我相信，只要我们齐心协力，一定会创造幸福，让我们一起来放飞和平鸽，让和平鸽在我们美丽的蓝天上飞翔，把和平之花洒满全世界！
第五篇：一个中国孩子的呼声说课稿
●说教材：
《一个中国孩子的呼声》是人教版教材九年义务教育六年制小学语文第八册第四组的课文。本组课文体裁多样，前两篇课文生动有趣，是战争中的英雄形象，后两篇情感浓烈，揭示了战争的残酷，使学生对战争有更全面的了解。本组课文都是围绕战争与儿童的主题，以孩子的眼光关注国际局势，表达了他们对和平的渴望。为第五组课文热爱生命打下了基础。《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文，讲的是个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信中小作者通过深情回忆他爸爸出征前及牺牲后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬的心情，表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！
●说教学目标：
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，围绕本文内容，我确定了以下几个教学目标：（1）知识目标：了解书信的主要内容，结合上下文理解含义深刻的句子。
（2）能力目标：培养学生正确、流利地朗读课文。体会人物心理及感情，培养学生的发散性思维。
（3）情感目标：体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平无比渴望的真挚情感。（4）发展目标：引导学生树立爱护和平，维护和平的意识。
●说教学重、难点：
本课的教学重点：理解含义深刻的句子和信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点是：认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维和的观念。
●说教法学法：
新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。为了较好地实现教学目标，圆满地完成教学任务，根据本课特点的特点及本组课文的了解课文的主要内容，切实理解含义深刻的句子的意思的训练重点，我采用整体感知、创设情景、合作探究、以悟促读、拓展延伸等方法，引导学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和合作学习法进行学习。
●说教学流程：
战争在孩子们的心目中留下的大多是勇气与英雄的形象，而它的毁灭与绝望不被他们所理解。因此，在设计这堂课时，我注重于从文字、画面和声音方面力求使他们更全面的了解战争，呼吁和平。我设计了以下四个教学环节：
一、导入，在音画中激活情感 师边出示图片边说：地球很慷慨，向我们展示了它所有的美丽。我们很幸福，生活在地球这个美丽的大家庭中。但是在某个角落，战争使家园被毁，痛苦的泪水代替了欢笑声。因为利益、贪念，让我们拿起枪对准兄弟们的胸膛。发动战争的，应战的，反对战争、维护和平的，鲜活的生命在毁灭，痛苦在滋生蔓延，美丽的地球也因太多的墓碑而哭泣。今天我们就来进入一个孩子痛苦的内心世界，了解他的呼声吧！
由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上，对于战争，他们缺乏深入的了解。无论是时间、空间，距离学生的实际都很远。特别是学生们均来自农村，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是一无所知。这样，在学生与文本的对话之间就会产生一定的障碍。为此，我利用远程教育资源下载的图片，让学生形象感知战争的残酷，从内心深处先唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情，形成了未成曲调先有情的氛围。
二、初读，在读中整体感知
这个中国孩子到底在呼吁什么？我是让学生带着这个问题读的，让学生有目的地读，有价值地获取。
初读课文，是语文教学中不可或缺的一个环节。学生在初读中能对整篇文章有个大致了解，为后面的学习打下基础。
三、探究，在读中体会情感
这是本节课的重点，我是将这一环节分成以下四大块来探究学习。
1、勾画词句，了解我的爸爸。
我提出这样的问题：爸爸是个怎样的人？
这个问题相当于文章中的引子，是体会我对爸爸的无限崇敬以及对他的死悲痛欲绝情感的关键所在。
采用读、画、议的方法：我让学生先读相应段落，画出体现爸爸人品的句子，边读边悟，可以自己体会，也可以跟周围的同学探究，然后进行全班的交流。
2、入情入境，体会我的伤痛
在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。登山则情满于山，观海则意溢于海，只有充满情味的课堂才能使学生走进文本，与文本进行情感交流，最后达到融会贯通的境界。
教学这一部分时，我是这样引导学生的：
我们曾经多么幸福，在爱中享受阳光和鲜花，曾经那么依依不舍地送爸爸出行，曾经那么盼望爸爸能带着蓝盔凯旋而归。
可如今，等着的却只是爸爸冰凉的遗体，鲜血染红了他的征衣，一切化为泡影，再也看不到爸爸的微笑，再也不能在爸爸的怀里撒娇，再也不能----这究竟是为什么？
学生的情绪在瞬间被调动起来，有的学生眼眶里还噙着泪水。千丝万缕般感受化作一句句发自内心的话语，字字句句感人肺腑，有表达对战争恨的，有表达对爸爸爱的，有对爸爸死悲的，有表达对爸爸伟大精神敬佩的，这就是情感体验。一时间，学生的情饱胀得似乎要爆发出来，老师趁热打铁，给他们一个舞台--课堂，让他们充分表现。怎么表现呢？读，大声地读、悲伤地读、憎恨地读、期盼地读，只要能表达情感都行。
接下来就是通过三个和平，达到本堂课的小高潮，把小作者的期盼和平的感情淋漓尽致地表现出来。我是这样设计的：老师引句，学生回答。师：我听见了爸爸的呼喊--生：和平！师：妈妈听见了爸爸的呼喊--生：和平！在场的叔叔阿姨听见了爸爸的呼喊--生：和平！师：全世界都听见了爸爸的呼喊--生：和平！，通过师生的互答，让这几个和平在重复中，体现情感的递增，也体现了不同层次的读。让读更深入。
3、合作交流，说出我的心声。
文中意义深刻的句子较多，学生不易理解，因此在课前，我布置学生搜集表现国际中的战事的资料，我也亲自搜集了一些无辜人民受战争迫害的图片，运用远程教育资源补充大量的事实资料（图片、数据等）。
教学中，我把这么多事实摆在学生面前，说：一个生命就是一个家庭的幸福，地球上的那么多因战争而消逝的生命，将产生多少绝望的呼喊？
紧接着让学生说出自己的感受看到这些，你们想说些什么？
他们的情感又一次被激发出来，似乎再多的语言也表达不出自己对战争的憎恨和对和平的渴望之情，唯有 救救孩子们，要和平不要战争！这一句。
四、升华情感，拓展延伸
这个环节的设计是再度通过声画让学生内心真正融入战争的残酷和无奈中，更加坚定珍惜和平、树立维护和平的信念。
在朗读体会雷利的呼声后，我说：对于战争，不止是雷利发出呼声，还有无数的人发出同样的呼吁。下面听听一位英国的小男孩也用自己的歌声发出的呼吁吧！
歌里是这么唱的：
在我梦中，孩子们为所有人吟唱着一首爱的歌 蓝天碧草之间笑声成了世界通用的语言.然而当我醒来的时候却发现世界上到处是需要帮助的人
告诉我为什么?真的只能是这样吗? 告诉我为什么?是不是我错过了什么? 因为我实在是无法理解
有那么多需要帮助的人 我们却不伸出援助之手
每天我都在问自己
做为一个人我该做些什么
我是不是要站起来抗争,向所有人证明我的价值
而这是不是意味着我的一生就将耗费在这满是硝烟的世界?
告诉我为什么?
为什么我们让子弹射出枪堂
为什么我们从来不吸取教训
为什么我们烧毁森林
为什么我们光说我们在乎，而我们只是站着旁观
为什么连海豚也在哭泣
相信在如此感人的声音和画面中结束，孩子们会受到感染，内心受到洗礼，坚决反对战争，呼吁和平。
●说板书设计
一个中国孩子的呼声 和平！和平！和平！
板书就是微型教案，我用三个和平作为板书内容，并通过字体的大小来体现情感的递升，这样不仅体现了板书的概括性，目的性特点，而且紧扣主题。给人醒目、简洁的感觉。
●教学反思
在我设计的这课堂中，我以孩子的读做为导线，用不同形式的读提高学生朗读的兴趣，以读导悟，化繁为简。使整个课堂有张有弛，环环相扣。而远程教育资源在本课就犹如为学生插上了联想的翅膀，画面，声音，让学生不停地在战争与和平两个不同的时空中穿梭，从而让学生深刻地理解全世界人民对和平的渴求，最大限度地激发了学生维护和平的信念。
以上是我说课的全部内容，请各位评委和老师们予以指点。
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