第一篇：稻壳作新基质旱育苗的分析论文
水稻是桦川县主要粮食作物之一，到20xx年全县水稻面积达4.8万公顷，由于桦川县已全面采用水稻旱育苗技术，春季育苗用土量大，造成了旱田耕层土壤及山地植被破坏比较严重。另外，有的农户把旱田除草剂的残留随土运到水田，使水稻植株遭受药害；水稻苗床使用化学药剂封闭除草，处理不当，也易产生药害。2006~2008年，参照《北方水稻》关于稻壳育苗的先进技术，3年来，不断进行试验。2008年，育出了同土育苗一样的壮苗，25d就可以盘好根，根长苗壮，深受广大稻农欢迎。
1粉碎稻壳旱育苗的好处
1.1解决取土难问题
桦川县春季气温较低，回暖晚，土壤解冻慢，受雪水和雨水的影响，土壤温度低，造成水稻育苗取土、运土、筛土困难；且土地法管理规定，不准许乱取土。纯水田的创业、星火等乡镇，取育苗土难已经成为广大稻农的一块心病。采用稻壳育苗，用20%的过筛细土，80%的稻壳粉，能解决大量拉土或花钱买育苗土问题，同时也解决了旱田耕层土壤和山地植被破坏问题。
1.2减少环境污染，变废为宝
长年堆积或焚烧稻壳易造成环境污染。据资料介绍，稻壳中含硫93.4%、钾0.74%、氮0.24%，通过转化有利于水稻生长发育。
1.3解决苗床杂草和药害问题
近年来，大豆田连年用豆磺隆、乙草胺等化学农药进行封闭灭草，使化学除草剂在土壤中残留量增加。这样的土壤用来育苗，水稻秧苗常受到残毒危害，抑制幼苗根系生长，严重的可致枯死，插后低节位分蘖减少。同时苗床用化学药剂封闭灭草，常因覆土不匀，床面高低不平，药液向低洼处渗透，造成局部药害，影响秧苗素质。而稻壳中不含草籽、不用封闭灭草，所以用稻壳育苗不存在产生药害问题。
1.4根多苗壮
2008年，在桦川县悦来镇悦强村高玉文大棚及敬夫村李登有大棚用稻育苗试验成功，可以提早育苗5~7d，稻壳比土壤的保暖性强，可使床温平均比土育苗提高1.5~2.0℃。粉碎稻壳育苗的根系多于土育苗，可达15条根，地上部及地下部鲜重之和达20g以上，能培育出壮苗，盘根又快又好，25d就可盘好根。稻壳育苗运苗轻便，人工插秧和机械插秧均可，只要秧盘拍平压实的营养基质有2.5cm厚，就不会发生散苗现象。
2粉碎稻壳育苗技术标准
2.1秧田选择
采用稻壳育苗，秧田应选择背风向阳、地势平坦、排水良好、水源方便、能建造大中棚的地方。秧田与本田比例在1∶120左右。
2.2整地做床
（1）提倡采用高标准大中棚育苗，做大中棚苗床。北方早春气温低，地温凉，提倡采用酿热物育苗技术，即将苗床土下挖25~30cm，土分放四周，清平床底，呈方槽状；然后将稻壳或稻草或其他作物秸秆等铺放在底部，厚度10~20cm，铺平压实后，将挖出的表土回填床内，表土厚度25cm，床面整平，步道踩实略低于床面，这样的苗床可用2年。酿热物育苗可有效解决早春由于地温低影响秧苗生长发育问题。
（2）苗床要翻深5cm，高标准整平耙细，并在苗床四周修筑5~8cm高的土埂。如果苗床整地差，含水不均，就会影响稻苗对水分的吸收。
（3）置床施肥。床面上均匀撒施尿素20g/hm2、磷酸二铵50g/hm2、硫酸钾25g/hm2，并用镐等工具将其反复掺混在3~5cm深的土层内；或施优质过筛农肥10~15kg/m2，与10cm深床土混拌均匀，确保床面平整，土壤细碎，育秧盘能与床面充分吻合，不悬空。
2.3稻壳处理及铺放
准备5kg/m2稻壳粉，浇透水后堆积存放半年为好。用饲料粉碎机将无杂质的新稻壳中度粉碎，稻壳粉3~4mm。桦川县的桦糠米业、付士米业、三绿源米业等大型米厂，在磨米机上安装了粉碎稻壳机具，可直接接收稻壳粉。稻壳不能粉碎过细，否则吸水和扩散能力差，易造成夹干层现象，导致水分不均，使出苗率下降。因此，一定要中度粉碎为好。在播种前1~2d再用水浸泡，边拌边浇水，保证稻壳吸足水分，做到尽量减少出苗期用水量。育秧前1d晚上控去多余水分，准备拌壮秧剂。壮秧剂用量同土育苗相同，按标准用量使用。在拌壮秧剂时，用少量细土先拌匀，再混拌于浸好的稻壳粉中，一定要混拌均匀，然后闷2~3d时间，等待铺放。秧盘铺放稻壳时，一定要压实，达到标准密度，才能提高吸水和保水能力。苗床浇透底水，第2天把纸盘上面铺放经过拍平压实后厚2.5cm以上的营养基质。
2.4播种及覆土
手插软盘育苗，每盘播芽种100g；机插软盘育苗，每盘播芽种125g；钵盘育苗，每盘播芽种45~55g，达到培育壮秧的标准。如果育苗期气温偏高，芽长2mm即可；如果育苗时气温偏低，稻种要求催大芽，芽长5mm左右。播种后，及时用细土均匀把稻籽盖上，再用稻壳粉把这层土盖上即可，总覆盖厚度不超过1cm，太厚顶盖现象严重，保温和保水性能差。覆籽后用细眼喷壶浇水，不用苗床除草剂，直接用地膜覆盖。地膜四周用土压严，避免温度和水分散失。
2.5苗床管理
（1）水分管理。在秧苗立针期揭地膜，掌握好浇水时机，减少浇水次数，浇水量过大，容易徒长，降低肥效。早上浇水为好，有落干现象就用喷壶补水，整床落干，再全床浇透水。浇水时尽量采用细喷、微喷技术，以免浇灌“猛头水”冲掉稻壳的表层营养元素。
（2）温度管理。在秧棚内放1支温度计，秧苗1叶1心温度控制在28~30℃；2叶1心温度控制在25℃；3叶以后温度在22~25℃，以后随着秧苗长大，加强通风炼苗，3叶期以后，如果夜间气温在10℃以上时，可昼夜炼苗。但要注意天气预报，如果有霜冻，夜间要闭棚。提早整地，及时插秧，以免秧苗徒长或青枯。
（3）追肥。如果2.5叶时秧苗黄绿，可在2叶时追施硫酸铵50g/m2，或在插前3d追施磷酸二铵150g/m2，追肥后用清水浇苗。其他管理按常规进行。
3注意事项
（1）采用稻壳育苗，拌壮秧剂和覆盖稻籽用土量占20%，壮秧剂必须与稻壳粉充分混匀，稻壳粉占80%比例。
（2）每天浇水时，最好浇温水，在大棚内放上装水容器使水增温，而且要勤浇少量。浇水过多，容易徒长、缺肥，插秧前应补肥。
（3）做好种子消毒，催芽时，30℃破胸，25℃催芽，催大芽时，种籽干了要淋温水。
（4）加强防鼠工作。稻壳有稻米香气，在育苗期常引起蝼蛄和老鼠为害，造成缺苗断空。因此，必须加强防治，在苗床四周秧盘边上撒施3%的甲拌磷颗粒剂，能有效预防蝼蛄及老鼠为害。
第二篇：分析林业育苗及苗期管理技术论文
摘要：林业育苗工作是我国生态工程的重要组成部分，林业育苗及苗期的发展情况直接影响着绿化建设的质量与效益，得到了越来越多人的重视和关注。加强林业育苗及苗期的技术研发，对于改善自然环境、建设绿色生态家园具有极大的推动作用。主要针对林业育苗及苗期管理技术展开深入的研究，并提出几点针对性的建议和策略，以供相关人士借鉴。
关键词：林业育苗；苗期管理技术；建议
目前育苗仍然采用传统的育苗技术，育苗的质量和水平都达不到相应的标准和要求，苗期也欠缺一定的管理，对林业资源的建设造成了较为严重的后果。因此，必须要加大林业育苗及苗期管理技术的研发与创新，推动我国林业资源的稳定与发展。
1传统林业育苗的相关论述
传统的育苗大多数采用塑料袋作为育苗的容器，具体的操作流程为：首先要选取优质的苗木种子，用水浸泡一段时间后使种子萌发起来，并将萌发的种子种植在塑料袋等容器中进行栽培，在栽培的过程中还要加强对育苗种子的除虫、浇水等维护手段[1]。这种传统的育苗技术，成本较低，操作流程十分简单，但是普遍造成了育苗的存活率不高、成长状况高低不等等现象，极大地影响到了后期的处理工作。
2我国林业育苗及苗期管理的不足之处
2.1苗种存活率较低
林业育苗在培育的过程中，要根据当地的实际情况进行有目的性的培育，以保证育苗的正常生长。但是从目前的生长情况来看，育苗的存活率明显较低，甚至有的还出现了死亡的现象。与此同时，缺少开展对育苗养护的工作，人工养护操作方法过于形式化，没有做到具体问题具体分析，也是导致存活率较低的原因之一，极大地影响了苗种的正常生长。因此，要采取一定的措施，来提高育苗的存活率，增强育苗的生长效果。
2.2植株长势高低不等、参差不齐
由于土地肥力逐年降低，导致育苗的长势参差不齐，出现了严重混乱的现象。其中，具体的长势情况有如下表现：在管理形式上较为主观、片面，没有将管理技术落到实处，进而造成一定的损失；同时，在植株长势的控制环节中，控制手法仍然较为落后，使植株的长势出现了较为严重的差异。因此，在苗期与育苗的管理技术中，要不断优化和创新技术手段，将植株的长势作为管理重点。
2.3管理人员缺乏先进的管理意识
育苗人员缺乏一定的主观能动性，对育苗管理技术的理论知识掌握得不够，且缺乏一定的实践经验；对于在育苗过程中出现的问题也没有进行研讨与分析；管理人员的思想也较为落后，缺乏一定的创新和改进思想，传统的育苗管理技术思想较为根深蒂固，非常不利于育苗和苗期的管理工作。
3林业育苗及苗期管理技术的具体分析
3.1林业育苗具体分析
加强苗木的生长质量和生长能力，是林业育苗的内在目标。具体分析林业育苗的措施，表现如下：
3.1.1土壤消毒
进行土壤的消毒工作是林业育苗的首要工作，以更好地保障育苗环境的清洁度和安全度。在进行消毒时，根据土质的实际情况，合理制定消毒方法。例如林区内枯叶较多，可以采用“烧土法”进行消毒[2]，效果较为显著。
3.1.2种子催芽
通常可以采用用水浸泡的方式来加强催芽，而且用热水重复浸泡，可以提高种子的膨胀度，再安置在适宜的温度下，最少2h就可以进行播种。
3.1.3育苗播种
林业育苗播种方式较多，既可以采用机械播种的方式，也可以采用人工播种的方式。
3.1.4育苗方式
育苗是一个较为长期的发展过程，应用最为广泛的育苗方式是苗圃育苗。根据苗圃的种植场地，要尽可能地采用水源充足、土壤肥沃的地段。
3.2苗期管理具体分析
林业苗期管理工作的目的就在于观察苗木的生长情况如何，保证苗木迅速生长。林业苗期管理的具体工作需注意以下方面：
3.2.1提供良好的生长环境
在幼苗没有出土之前，要保持土壤湿润，并且加强人工防治，防治病虫害，争取为苗木提供健康良好的生长环境。
3.2.2施肥工作必不可少
在进行苗期管理工作时，要合理控制好追肥的时间。7d之内，安排2次施肥即可。
3.2.3注重起苗的过程
幼苗在出土时非常脆弱，因此要格外注重起苗的过程，以免使苗木受到损伤。在起苗前，要保持土壤湿润，保证根系的完整性；起苗完成后，要及时标注苗木的种类及数量等方面。
4强化林业育苗及苗期管理技术的建议及策略
4.1更新林业育苗设备，创建良好的生长环境
随着林业科技的不断发展，国家相关部门要加大对林业育苗技术的研发和探索。对于传统的苗木培育方法来说，已经不能很好地适应育苗的健康成长；在培育容器的选择上，要尽可能地选择穿透性强、易分解的容器进行育苗的培育。例如无纺布的育苗容器，可以有效地对水分的进出量进行控制，使育苗保持有一定的水分，从而提高育苗的存活率，增强育苗的生长质量。
4.2强化对林业育苗苗期的管理力度
要对苗期进行科学、有效和规范的管理，进一步保障苗木的生长质量。针对苗期管理，要采用较为成熟、合理的方法，建立健全苗期管理机制，整体把握育苗的生长情况，结合具体的育苗类型进行维护，做到“具体问题具体分析”。做好育苗前期的准备工作，除了对育苗种子进行处理和播种之外，还要最大程度地保持苗床的湿润性。工作人员要定期地为苗床浇水，其次在苗木出土后，要适当喷洒专用消毒液，防止病虫害的侵蚀；在施肥过程中，要遵循育苗的生长情况，至少要对育苗进行3次追肥。
4.3全面提高管理人员的综合素质
苗期管理人员要加强自身的职能，并且将苗期管理的内容、责任等方面明确地划分出来，增强自身的责任感与认同感；完善一定的激励和约束制度，对于工作认真、态度良好的工作行为要进行奖励；反之，就要加强惩罚机制，以便于苗期管理效率的提高。
5结束语
综上所述，加强林业育苗及苗期管理技术工作势在必行，对提高我国的森林覆盖率具有极大的帮助，而且更有利于维系生态平衡的稳定和发展，可从根本上实现我国林业资源的可持续发展战略。
参考文献：
[1]刘永丽.林业育苗技术管理中存在的问题及对策分析[J].农业与技术,2016(06):178.[2]王利峰,侯毅,李芳银.试析如何提高林业育苗技术及苗期管理[J].农民致富之友,2015(14):123.
第三篇：新的铁路运输形势下统计工作的分析论文
近几年，铁路运输部门无论是运输工作量还是运输方式、运输能力都发生了天翻地覆的变化，并且铁路运行图也进行了连续的调整，整个铁路运输进入了一个跨跃式发展的年代。就笔者所在的太原机务段来讲，以20xx年“机报一”年报机车数据和20xx年“机报一”年报机车数据进行对比。
从数据不难看出从20xx-20xx年这五年中内燃机车无论是配属机车还是支配机车都在逐步减少，配属机车减少了22.89%，而支配机车减少了7.49%。同时，电力机车无论是配属机车还是支配机车都在大幅上升，电力配属机车上升了43.2%，电力支配机车猛然上升了80.36%，这说明内燃机车逐步退出了历史舞台，取而代之的是大量的电力机车，而且电力机车的上升数量远远超出了内燃机车下降数量，说明近年来铁路部门的运输能力激增。
另外，从另一角度看表1中的数据，就电力机车而言，配属台日上升了43.2%，而支配机车台日上升了80.36%，这说明铁路的运输方式发生了变化。以前，铁路运输方式以“谁配属、谁支配”的原则，而现在乘务方式实行了跨局轮乘制，就是本段乘务员可以值乘外局外段机车，而同样外局外段乘务员也可以支配本段机车。就太原机务段来说，不仅可以支配自己的配属机车同时也可支配北京、西安、兰州等外局机车和侯马北机务段的外段机车，同时本段机车也可以让外局和石家庄段支配，这就是支配台日远远大于配属台日的主要原因。
同时机型也进行了大的变革，现在动车组、高铁、HXD3C,HXD3D,HXDI,DF8H型等机车大量投入使用，逐步淘汰了原来以内燃机车D F4K ,D F4,D F7为主型的机车。
铁路运输以上方面的变化给统计工作带来了前所未有的压力和挑战，无论是机车统计规则、规范、统计主体还是人员结构、人员素质等方面都有了更高的要求，需从多方面进行调整以适合铁路运输的新形势。
一、应及时补充和完善铁路机车统计规则
铁路机车统计规则是铁路机车统计中最重要的统计依据、规范，为统一铁路机车统计的统计范围、计算方法、报告制度等统计资料提供标准，确保机车统计质量。根据《统计法》、《铁路行业统计管理规定》及有关行业规则，利用科学的统计方法和先进的统计手段准确、及时、全面、系统地搜集、整理、分析、预测、监督、反映机车运用、检修和能源消耗情况，为日常运输生产指挥、企业经营管理和宏观决策等提供依据。2003年修订的统计规则一直沿用到2009年底后又进行了重新修订，直到目前仍在沿用本套机车统计规则，而六年来铁路部门无论是运输能力、运输结构还是运输方式等方面都已发生了巨大的变化，使得这套统规不太适应目前的铁路运输统计工作，在某些方面显得太笼统。针对轮乘制机车、高铁、动车等新运输方式应进行进一步的细化补充，如从原始记录、机车乘务员交接班方式、司机报单管理、统计主体重新确定、电量的交接班制度、机车修程约定以及效率报表等方面应迅速进行重新修订，单独罗列补充，弥补近年来机车统计规则的空白和不足，为统计工作提供更精准的统计依据和准则，确保统计数据的高质量。
二、统计工作方式亟待改变
当前，铁路机车统计主体仍然是沿用老套统计工作的方式:就是机车“谁配属、谁统计”、“谁支配、谁统计”的原则。目前，铁路实行的是长交路跨局轮乘制，这部分机车逐步成为运输主力军，也就是我段机车由外局外段支配，同时，外局外段机车也经常由我段支配，因此，统计主体发生逆转。当日的司机报单也就是机车运输第一手资料由乘务员带回交付所属段，因此，我段统计数据有本段的，也有外局外段的，而外局统计数据也如此。针对这部分跨局轮乘制机车，目前的统计方式是:我段的这部分跨局轮乘制机车，只有月底外局网传回的“热报六”数据，同时我段支配的外局机车也只发给对方一份“热报六”数据，而热报六是一份机车能源消耗报表，只有五个统计指标，而大量的统计指标无从获得，使得跨局轮乘机车运输数据大量缺失。对这部分机车收入或耗能清算、机车修程的及时约定以及机车效率掌控造成自点，这种统计方式和统计主体应及时矫正和修改，同时制定相应的详尽统计措施，进一步准确地采集机车运输数据，为提高运输效率提供准确的数据依据。
三、调度命令应及时规范
随着铁路运力的进一步扩大和长交路跨局轮乘制的进一步实行，实时调度命令数量激增，我段调度命令很不及时，同时缺失现象严重，经常出现连续两条“转交出”命令或连续两条“助勤货运”命令，调度命令的不规范严重影响支配机车台日、机车全周转时间以及日产量、日车公里，平牵等运输效率指标的准确性。但我段当前的电子命令库只有图定的调度命令，尤其是轮乘制机车调度命令很不及时，统计人员只能根据机车运输时问和状态调整统计数据，这就使统计数据质量大打折扣。因此，应尽快规范统计调度命令，从源头部门抓起，确保调度命令及时、准确、有效，尽量减少中问环节，同时应向优秀的兄弟单位学习经验，使调度命令进一步精准、规范。
四、统计人员结构和素质亟待调整、提高
五年前的太原机务段电力支配台日为:52349.7台日，发展至目前电力支配台日为:94417.0台日，仅一项电力机车台日指标就上升了80.36%。五年前我段统计科的统计数据条数每日共为300多条，每个统计员承担20多台车的统计任务;目前，统计科的统计数据条数每日猛增为700多条，统计人员人数仍维持原数量，所以每位统计人员承担了大约40台机车的统计任务，工作任务翻一番，统计任务十分繁重。现在铁路运输任务和规模仍在进一步扩大，这就需要有关部门重视统计人员配比和结构，及时增加统计人员，以确保统计数据的高质量。
另外，统计人员素质亟待提高，近年来的铁路运输发生了较大变化，而多年来统计培训几乎为零，针对新形势下的统计规范、统计口径、统计方法、统计流程等都发生了巨大的变化，而这些只能靠电报、电话实时通知，新统计规范变化点又比较零碎，统计人员只能靠口头相互转告。所以应组织统计人员进行全员培训，紧随铁路运输改革步伐，普及统计新增知识，及时有效地提高全员素质，适应新形势，确保统计数据高质量，使统计数据质量更上一层楼。总之，新的铁路运输形势带给统计工作更大的压力和挑战，我们应紧随改革的步伐，及时调整和改进统计工作，使统计工作更好地为运输服务。
第四篇：小学生不良学习习惯的分析及对策 论文新
小学生不良学习习惯的分析及对策
一、选题的意义
1、理论意义
我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出：基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。只有具备良好学习习惯的人，才有发展的潜力，发展的前景。良好的学习习惯是人才成长、终身发展的基础。学生良好的学习习惯能够提高学习效率，为终身学习打下良好的基础，会使学生受益无穷。所以良好学习习惯的养成，不仅是适应社会，适应学习的重要内容，更是学生一生发展的重要内容。
通过文献资料的查阅和调查分析，明晰了培养小学生良好学习习惯的理论依据和来源，更清楚的认识到当今教学中培养小学生良好的学习习惯的必要性和迫切性，为今后教学理念在教学中的践行提供了坚强的理论上的保证。
2、实践意义
小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期。而长期以来，在我们的教学中我们一直忽略了对小学生的学习习惯的培养。学生的学习习惯，会严重地妨碍学习。而且，那些不良的学习习惯对一个人的影响一时是不容易看出来，却会对学生的学习乃至一生产生不良影响。
近年来，人们一直都在研究如何培养学生的良好学习习
惯，但很少有文献资料总结和概括小学生的不良学习习惯。在教学中我们发现不良的学习习惯正是影响孩子的学习效率和成绩，导致孩子厌学的重要因素。
通过本课题的研究，针对目前教学中重知识教学，轻习惯
养成教育的现状，力求提出相应的教育教学对策，从而达到培养和提高学生的学习能力，提高教学质量的最终目的。
二、文献综述
吴阿坚、张明珠（2007）采用了《学生作业习惯测评量表》和《学生学习习惯测评表》对漳州市城区巷口中心校230名学生进行问卷调查。结果显示该校作业习惯有缺点要改进和学习习惯有待改进的同学占很大比例，分别为92.9%和69.1% 作业习惯和学习习惯良好的分别只占3.4%和8.7%。学生的作业习惯和学习习惯不存在年级差异。作业习惯在性别上存在着显著性差异（X2=36.04<0.001），男生的作业习惯相对于女生好，学习习惯总体情况在性别上差异却不显著(X2 =6.71，>0.05)，说明男女生在学习习惯方面没有差异。
丹增罗布（2005）对本校（农牧区）三、四、五、六年级两百多名学生及所有教师进行学生学习习惯的问卷调查，结果显示大部分学生没有养成良好的学习习惯，没有父母或老师的督促就不能主动地学习的占40.6%，有时能做到的占51.6%，能做到的只有7.7%。
湖北省黄石市铁山三小中心课题组（2006）运用湖北师范学院田澜教授编制的问卷对该校四年级学生进行测试，该问卷包括“学习态度、听课习惯、作业习惯、记忆习惯、课外阅读习惯、时间利用习惯”6个分量表，结果表明目前学生的总体学习习惯较差，女生的听课习惯、作业习惯、课外阅读习惯及总体习惯优于男生，城乡孩子的学习习惯差距不明显。湖北省黄石市沿湖路小学也采用该问卷对本校学生进行调查，结果显示学生作业习惯、复习习惯和课外阅读习惯的得分相对较低，总体学习习惯不高。
研究方法
文献法、调查法、案例分析法。
三、论文的基本框架
一、小学生不良学习习惯研究的背景
（一）学习习惯的内涵
（二）学习习惯的特点
（三）小学生学习习惯的表现
二、研究小学生不良学习习惯的表现
（一）课上表现
（二）课外表现
三、小学生不良学习习惯的成因分析
（一）分析孩子自身存在的因素
1、分阶段分析学生的不良习惯
2．通过心里特征来分析学生的不良习惯（兴趣 注意）
（二）影响小学生不良学习习惯的外在因素
1.家庭环境对孩子的健康成长至为重要
2.社会环境对孩子的影响甚大
3.教师的榜样示范是孩子学习习惯养成的关键
四、小学生不良学习习惯的矫正策略
（一）常规练习是学生养成良好学习习惯的基础
（二）科学教法是培养学生良好学习习惯的方法
（三）思想教育是养成学生良好学习习惯的根本
四、参考文献
1.张海新.小学生的学习习惯不能忽视[J].新课程·教研版，2008,(5)
2.严永明.用激励性评价的方式改变小学生的学习习惯[J].科研视窗，2007,(10)
3.徐汉林编著《好习惯是培养出来的》海豚出版社2005年9月
4.青华编著《这样培养好习惯》延边大学出版社2005年5月
5.邵夏珍编著《我们教育孩子的方法》中国商业出版社2002年5月
6.郭颖.论学生良好学习习惯的培养[J].陕西教育，2007,(11)
7、吴阿坚、张明珠.小学生学习习惯现状调查与思考［J].教育教学研究，2007,(6)
8、丹增罗布.农牧区小学生自觉学习习惯的调查与研究[J].西藏教育，2005,(11)
9、秦榆编著《蹲下来和孩子一起看世界》中国商业出版社2006年2月
10、邓同会.浅谈培养学生良好的语文习惯[J].科学咨询，2008（2）
11、杨秋菊.农村初中学生不良学习习惯的形成及其对策研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008-苏州大学
12、李晓丽.小学生学习习惯的调查 [D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008-西南大学
第五篇：河北省2010年中考历史试题选择题分析与备考论文 新人教版
2010年河北省中考文综试题选择题分析与备考
以稳健著称的河北省中考文综试题，题型、分值已有几年没有太大的变化。但是，每年都有独特的特点，为了更好的帮助九年级思想品德和历史教师备战2011年中考。现对2010年河北省中考文综试题中的选择题进行分析，纵观2010年河北省文综试题选择题(以下简称选择题)与往年相比有以下突出特点：
㈠从政治选择题来看：⑴今年政治选择题没有纯粹时事题，改为对时事问题的理解，加强对中学生时事热点问题理解能力的考查，难度加大；⑵往年政治选择题采取的一事一议题型，今年选择题改为一个时事热点材料背景设置两个问题题干加以考查，例如:
5、6题对“校园安全”问题的考查；
9、10题是对“科学家钱学森逝世”问题的考查。此类问题从多层次、多角度设计，与往年相比，量少，但更加开放与灵活，角度新，考查要求能力强，难度加大。㈡历史选择题具有以下特点：
⑴试题题干设置形式多样化，不再是以往纯粹以历史事件作为题干来考查，而是设置了图片、图表、歌词、历史独幕剧、历史资料等多种形式，对学生基础知识、基础技能掌握力度考查的更加清晰，更加具有选拔性。
⑵历史问题的设问灵活，试题选项间的差别间隙更小，更加强化考查学生对知识理解。例如，第十九题，此题考查西方殖民体系崩溃的知识点，四个选项都体现西方国家在非洲殖民统治的崩溃过程，但题干出现“最终”二字，最佳答案只能选择“纳米比亚独立”。㈢综合性选择题：
⑴从今年综合性选择题来看，与往年相比，最大的不同点就是思想品德与历史的结合更加密切，不像往年，思想品德与历史分得很清，今年试题中思想品德中有历史知识，历史中有思想品德，两学科渗透性加强。例如：24题，题干是历史材料背景，考查的内容是思想品德，特别是选项“科学、文明和人性”政论性强。
⑵与思想品德选择题一样，综合性选择题的时政热点材料背景与往年相比数量减少，今年总共就三个时政热点即“双百人物”、“民族团结与国家统一”、“世博会”等。每个时政热点设计2-4个小题进行考查，这样对时政热点的考查更细，更能突出中考试题的选拔性。
针对以上对2010年文综试题选择题的特点，笔者认为在以后的教学过程中应做好以下几点来备战2011年中考：
① 紧抓“双基”。在备战2011年中考过程中，作为一线教师必须抓好基础知识和基本技能的训练和指导，切实夯实学生的基础知识，全面提高学生的基本技能，才能做到以不变应万变，去做灵活开放的中考试题。
② 抓精抓细。作为一线教师，我认为今年的九年级复习不要把复习重点放的面过宽、过多，而是要紧抓一年来重要几个时事热点，并且把每一个时政热点问题从不同的角度、不同层次进行训练，考查的角度要新，层次要细，力度要深。
③ 备在平时。在平时的教学过程中，要把时热点引入课堂，成都市盐道街中学政治组搞的初中思想品德课中“五分钟新闻播报”做法不错，值得借鉴。教师在平常教学时要引导学生分析时政热点问题；其次，要指导学生创新，让学生从不同角度、不同层次认识、理解时政热点问题，提高答题、解题能力。
④ 历史选择题考查学生对历史事件的前因后果的认识、理解，因此，教师应引领学生跨越时空隧道，在历史事件发生的时间、地点，切实深入事件之中加强与其他历史事件的联系来理解历史事件。
⑤ 河北省文综试题考试为开卷，历史事件的时间、地点、人物、经过都已经成为历史，无法改变，知识是死的。试题的灵活性、开放性体现在对历史事件的前因后果、影响意义作用的考查，所以这一切成为复习的重点，必须引起教师与学生的足够注意。
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