妈妈不在家作文450字_母亲的作文（样例5）

第一篇：妈妈不在家作文450字_母亲的作文

妈妈不在家作文450字_母亲的作文

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的妈妈不在家作文450字_母亲的作文，希望对大家有所帮助。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文1

一天放学回家，我找遍了所有的房间，也没有找到爸爸妈妈，我心里一阵害怕，但害怕也没用，作业还是得写呀!

我只好打开书本，战战兢兢地写着作业，一阵寒风吹来，我忍不住打了个寒战，有意识地把衣领翻起来，总觉身后好像站了一个鬼……不知不觉中，我完成了所有的作业，一看表，才七点而已!我便从冰箱里拿出八个水饺，取出蒸锅煮，倒了4杯水，用小火煮了煮，不到3分钟就OK了!我把它盛到大碗里，便开始津津有味地吃起来了……不一会儿，我的“大餐”就被消灭了。接下来我又把第二天上课的内容全看了一遍，再看看手表，结果才八点半呢。这时，我身后仿佛跟着一个幽灵，总出没在我看不到的地方，我害怕得双脚发抖，连忙拿出一包薯片来想：贿赂他一下，他就不会跟着我了吧。但是，屋子里安静得让人有点害怕，我又赶紧把全家的灯都点亮。看着美味的薯片，我又忍不住吃了点，“咯吱咯吱”的声响让我稍稍缓和了一下。眼见薯片就要消灭完了，爸妈还是没回来，我收拾了一下，便去洗澡。正当我要上床睡觉时，爸爸妈妈推门而入……

我眉飞色舞地讲着我独自在家的“历险记”，爸爸妈妈听了，连连夸我是个“小男子汉”，我听了，心里美滋滋的!

妈妈不在家作文450字_母亲的作文2

童年是天真的，有着五彩缤纷的世界。

中午，妈妈有事要办，于是，便让我看家，我十分开心，以前，如果妈妈在家的话，我根本不敢东玩西玩，现在，妈妈不在家，我在床上蹦来蹦去，打开电视好好过个瘾，看腻了电视的话便玩起了我的遥控车，之后又东找西找，有没有吃的，如果没有，我便拿我自己的零花钱去买零食，吃完后，我会请朋友来我家玩玩躲猫猫、下牌、聊天等等，总之一句话，一刻闲不下来，虽然这些只是暂时的，但是，我已经很高兴了，有时候，我会跑进我妈的房间玩手机，看里面电视没有播的电视，天边的小鸟飞快地飞着，时钟爷爷也在拼命地跑着，时间是不等人的，不知不觉中，又过了几个小时。但每一次，我都玩得很愉快，但总忘了妈妈嘱咐我的话，打扫房间。

妈妈回来了，一见我正在玩她的手机，十分愤怒，便火冒三丈地骂我：“这么多时间你都在玩手机，之前你答应我要打扫房间的。”我低下了头，急忙拿起扫把打扫房间，妈妈看了，便放心地去煮饭了。我一看妈妈走了，便又玩起了手机，直到吃饭了，妈妈又见我在玩手机，急忙把手机夺过来，说：“今天如果不打扫完房间，就别吃饭了！”我一听，一丝不苟地把房间打扫地干干净净的，这次完成了，下次呢，所以我总是不吸取教训，妈妈在家，是一个世界，妈妈不在家，又是另一个世界，这真是异样的感觉啊！

以后要吸取教训，不然只能被人批评。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文3

一个周末的中午，天阴沉沉的好像夜晚，外面风雨交加。爸爸妈妈有事出去了，只剩我一个人在家。看到外面刺眼的闪电，听到就像在耳边炸响的雷声，我害怕极了，饭都忘记了吃。

忽然，“咚咚咚，咚咚咚”有人在敲门，我心一惊，爸爸妈妈刚出去没多长时间，这么快就回来了？我从猫眼一看，是一位我不认识的叔叔。我大声问那位叔叔：“请问您找谁？”那位叔叔说：“小朋友，我是你爸爸的朋友，就你自己在家吗？他让我过来拿点东西。”我说：“爸爸不在，改天您再来吧!”叔叔说：“你先开门让我进去”。我刚要开门，脑海里突然想起妈妈曾经说过，陌生人来不能随便开门。于是，我灵机一动，想出了一个好主意，我学小狗“汪汪”的叫了两声，然后说“小狗别叫，别吵醒爷爷”。门口那位叔叔听到家里还有别人，转身就走了。

有了陌生人到家造访这件事，我就更害怕了，赶紧给妈妈打电话。妈妈说不用怕，他们一会就回来了，让我吃完饭赶紧睡觉，睡着就不怕了。我匆匆忙忙吃了点饭，就蒙上被子迷迷糊糊睡着了。

妈妈回来后，我跟她说了事情经过，妈妈直夸我做得对，还表扬我是个聪明警觉的好孩子。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文4

今天妈妈出差了，我和姐姐非常开心，因为我俩终于可以当家做主了，不用再整天听妈妈在耳边唠叨啦。

“山中无老虎，猴子称霸王”。想到这我就暗暗高兴，我想：妈妈不在家的日子一定会皆大欢喜，我和姐姐早早就做好了“大闹天宫”的计划。

放学后，我们草草写完作业，就开始玩了，又是看电视，又是捉迷藏，甚至在家里打起了水仗。可能是玩得太嗨了，第二天早上差点迟到，起床时急急忙忙穿反了衣服，到学校后惹得同学们哄堂大笑，我脸红到了脖子根。放学了，老天爷好像故意跟我作对似的，竟然下起了倾盆大雨，我和姐姐要坐公交车回家，到家后，已经变成了两只可怜的落汤鸡，这时候我们开始有点想念妈妈了。中午，尽管我们定了好几次闹钟，还是差点儿迟到了，一路小跑，到了学校气喘吁吁的，剩一分钟就迟到了，好鸡血啊。下午放学后，写作业的.时候偏偏又碰到了一道难题，我左思右想怎么也解不开，如果妈妈在家该多好啊。

回想着这一整天的落魄，此时此刻，我对妈妈的思念一发不可收拾，家里冷冷清清，听不到妈妈亲切的呼唤声，看不到妈妈熟悉的身影，感觉家里每一个角落都空荡荡的。原来，妈妈不在家的日子没有想象的那么开心，真希望妈妈能早点回来。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文5

“天助我也”，我高声叫嚷道，你知道吗？今天妈妈不在家。

我连忙给弟弟家打电话，说：“叶之骁，请火速驾到十万（十万表示十万火急，我们的秘密用语），过了几分钟，弟弟驾到，我对弟弟说：今天我家只有我们俩，我们来个“群英演唱会”吧！“好！OK！”啦哟哟，啊啊啊……“我们本来唱得很好的歌曲，经过“超合体”却变成了“东山狮子吼。”

唱了一会儿，“群英演唱会”给“观众”（邻居）制止了。没办法，我们只好进行第二个节目“整人大战争，”就是把对方整顿，整顿地要了对方的“命”。我们先是繁忙的准备，我先把一盆黄豆放在我小房间的门上，别人一推门，黄豆就会撒满地板，我觉得还不够，于是，我又加了几勺面粉，这样撒了好像还有一团的雾，这样，敌方就不轻意看见黄豆，踩上黄豆就会摔一跤，好了！我开始“进攻”了，我拿着“检查棒”（其实是一根普通的棒子，和放大镜开始“侦察”我小心翼翼地走近房间，用放大镜观察门的蛛丝马迹，没问题，我走了进去，又侦察了解几个地方，并跨过了电线网，这时，弟弟大叫一声，我得意地想，怎么样。“嗳哟，这是什么东西那么滑脚，”我定晴一看，说：什么一块毛巾……

这时，妈妈回来了，好事顿时变成了坏事，刚才是爽，现在是惨，但今天还是很爽！再见。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文6

今天是星期五，妈妈在乡下上班，爸爸则出差去了合肥，家里只剩下我和弟弟。

中午放学后，我和弟弟走回了家。到家后，按照爸爸妈妈的嘱咐，我和弟弟拿出了妈妈早晨炒好的菜，打开微波炉，把菜放进去，关上炉门，定好时间1分钟，按下开始键。微波炉里闪着红光，菜由托盘托着慢慢转了起来，还不时“嗡嗡”地叫着，好像一个大怪物刚吃下一份食物，满意地“吧唧嘴”呢。一分钟很快就过去了，打开炉门，菜的香味飘了出来。弟弟心急地用手要把菜端出来，没想到“啊”地大叫一声，被烫到了，然后捂着被烫的手哈气。我拿起旁边的抹布，然后伸进微波炉中，端出菜来。

把菜全都热好后，饭也蒸好了（早晨妈妈将电饭煲设置了定时程序）。我和弟弟盛好饭，便开始吃起来。不知道为什么，今天饭菜格外香，仿佛赋予了魔力。也许是因为自己动手的缘故吧！

一顿饭吃完后，弟弟提议将饭桌也收拾一下。我觉得这个主意好，说干就干，我们将菜放进冰箱里，将饭碗放进水池中。接着在池内倒入一点洗洁精，将抹布在池里洗了洗，稍微榨干水，用沾满泡沫的抹布擦起桌子。最后又用干净的水洗好抹布，重新将桌子擦了一遍。

一切妥当后，我和弟弟挺有成就感的呢！爸爸妈妈不在家，我们尝试着做了一点家务活，觉得很充实。只是没有大人的时间很寂寞，希望爸爸妈妈快点回家呀！

妈妈不在家作文450字_母亲的作文7

一天晚上，爸爸妈妈对我说“爸爸妈妈今晚上要出去有点事，你一个人在家里行吗？”我爽快地回答：“当然可以了！”爸爸妈妈给我讲了一大堆注意事项后这才放心的走了。我听到门外的汽车发动机声，高兴得一蹦三尺高，终于可以一个人在家了，这可是我梦魔以求的一天了，可谁知好景不长……

我先打开电视机准备好好地看看，可是谁料一打开就是一部恐怖片！一个七窍流血的白衣女鬼.正试图往频幕外爬，看到这个，我头皮发麻，想关掉电视机，可我的手怎么也不听使唤。眼看着女鬼就要出来了，我尖叫一声，狼狈地跑上了楼，把卧室的门关得紧紧的，马上跑到床上，用被子把自己裹得跟个粽子一样严实。躲在被子里的我还是浑身瑟瑟发抖，我心里想那个女鬼会上来抓我们？她会自己打开门吗？算了，我还是出去透透气吧，都快要窒息了！倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！当我数到1的时候，我腾地一下掀开被子，嘴里还大喊一声：“太上老君急急如律令！可是门外什么声音也没有”。我刚把门开了个缝隙，就突然听见好像有人在拍打窗户，要是平时，我会觉得这很正常，可是现在，我却觉得是路过这里的孤魂野鬼在拍打着窗户想要进来，想到这里，我赶紧咚的一声狠狠的将门关上，又重新躲进了被子里，我在被子里仍然不停的乱想，越是这么想，倦意就越浓…..从今以后，我一定要做个能够独立的孩子！

妈妈不在家作文450字_母亲的作文8

星期五的晚上，妈妈不在家。我玩电脑的时候，突然觉得头昏沉沉的，摸上去热热的。

我跳下椅子跑到卧室，打开柜子，柜子最底层有我自己做的一个医药箱，我急忙打开从里面取出温度计，扒开管子取出温度计一看39度。我赶紧甩了甩又看了看夹到腋窝下，过来五分钟，我把温度计取出来一看37度6，我马上想到“我发烧了”，我放好温度计快速跑到卧室的电话旁，拨打了妈妈的电话号码，只听“嘟嘟”两声，电话另一头传出了妈妈的声音“喂”，我说：“妈妈。”“儿子，怎么了？”“我感冒了，有点发烧。”“啊！我马上回去给你买点药。”“奥，那你快一点！”我像找到救星一样有了一丝欢喜。我坐在沙发上等着妈妈，心里不停念叨：“快点啊，妈妈。我快难受死了。”过了差不多十几分钟，我听到了开门声，从沙发上一跃而起跑过去一看，妈妈已经打开门，手上提着三包药，急急忙忙换了鞋，摸了摸我的头，又摸了摸自己的头说：“确实有点发烧，我给你熬药去。”说着便走进了厨房，我躺在沙发上等着。妈妈熬好药端出来我喝了一口，就吐了。“啊！真苦。”“你就喝吧，谁让你生病呢？”我只好硬着头皮一口气全喝了。

哎，以后妈妈不在家，我要更加保养好自己的身体。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文9

小时候，一天晚上，妈妈像往常一样带我上床睡觉。可是妈妈的神情与往常有些不一样，眉头紧锁，一边催促我，一边做出准备关灯的动作。

妈妈以前可不像这样急，我迟疑地躺了下来。平常睡觉的时候，我总喜欢在床上翻滚，可是今天，我不敢，生怕一翻身，妈妈就不见了。渐渐地，我睡着了。夜里，我总会习惯性地踢两下腿，可是一踢，竟然没有碰到妈妈的脚！

哦，天哪！我立刻从床上爬起来，看看床上有没有妈妈，我把整个被子都翻了一遍，也没有看见妈妈。我吓坏了，那时太冷了，我立刻把整个身子都缩进被窝。我一边在被子里哭，一边不停地翻滚着，妈妈到底去哪里了呀？怎么还不回来呀？这真是太恐怖了。我嘴里还喊着：“妈妈，妈妈，我要妈妈！”可始终没有任何回应，我几乎绝望了，妈妈是不是不要我了呀？妈妈是不是我做错什么了，你才不要我……我不停地胡思乱想着。终于，我想到了爸爸和哥哥，就爬下床，可我把家里找了个遍，也没有找到一个人影，我哭得更凶了，连小狗都要被我吓得一动不动。

我觉得家里好恐怖，树影都被投射到了墙壁上，好像魔鬼的爪子；又一阵风吹过，窗帘被吹鼓了起来，里面像躲着一个大妖怪，我不敢再想了，一边哭一边跑到客厅，开了电视给自已壮胆。渐渐地，我融入了动画片的情中，不哭了。平复心情后，我乖乖地上床了。

妈妈、爸爸和哥哥终于归来，但那时，我已在梦乡。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文10

今天晚上，奶奶的高血压又复发了，妈妈匆匆地嘱咐我几句，就陪着奶奶上医院了。

妈妈刚走，我的心立刻就虚了，于是，我把家里所有的窗门都关得严严实实的，窗帘拉得一点儿缝也没有，接着把家里的灯都打开，这才回到写字台前做作业，我写几个字就四面看看，总觉得墙壁上好像长出许多眼睛似的。

“咚咚咚”忽然，我听见有“敲门的声音”，我连忙走过去紧张兮兮地透过猫眼朝门外看了看，没人，原来是饮水机的声音，真是虚惊一场。可没过一会儿，又有敲门的声音，我轻轻地走过去踮起脚朝外一看，只见有个男人正低着头敲我家的门呢！我想起电视里的坏蛋偷东西就是先敲门试探，看没人在再撬门的，顿时，我心慌意乱，大气也不敢出，只觉得手软腿软，慌乱中，忽然我想起了书里的一招，我飞快地跑进浴室，打开水龙头，让水哗哗地流，就好像有人在洗澡，又跑到卧室，拿起电话大叫：“爸爸，你的电话。”这是，只听门外的男人说：“你先给我把门开开，我才能接电话呀。”我又惊又喜，连忙打开门一下子扑到爸爸的怀里，原来爸爸接到妈妈的电话，得知奶奶高血压复发了，赶紧从宁波赶回来。

妈妈回来，知道这件事，直笑我是个粗心的“聪明人”。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文11

往日的星期五，总是妈妈来接，一回家总听到妈妈的唠叨声，一会儿叫我看书，一会儿让我做作业……把我休息的时间安排得满满的。

又是星期五了，上星期妈妈曾对我说她这星期五要到家乡去，我想今天应该是奶奶来接我。放学了！放学了！我急切地从窗外的人群中寻找熟悉的面孔，啊！奶奶！我不由得欢呼起来。这一个星期终于可以过一个无拘无束的双休日了！没有妈妈的唠叨，太好了！

在奶奶家吃完了晚饭，奶奶便带我回到了家里，干什么呢。对了！作业没做好，先做英语作业吧！

过了一段时间，作业就做好了。我站起身，感觉身上臭熏熏的，洗一个澡吧！我打开热水器，痛痛快快地洗了一个澡，洗完了澡，一看钟才7点，太早了，不如看一会儿电视吧！我拿着遥控器换了一个又一个频道，看完了“家有外星人”，又看了湖南台的“快乐女声”。渐渐地，我的眼睛累了，回到房间准备睡觉，这时，我突然感到家里空荡荡的，似乎缺少了什么，感到特别孤独，噢，一定是缺了妈妈的唠叨，那唠叨虽然有时让人心烦，但那唠叨里有妈妈的关心，有妈妈的爱。妈妈快回来吧！没有您的唠叨我不习惯。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文12

暑假的一天，爸爸出差了，下午，妈妈把我弟弟哄睡着，也去上班了，只有我和弟弟在家。

我在做暑假作业呢!正好在大声读英语，突然，弟弟睡觉的房间里传来“咚咚咚”的声音，我连忙跑过去，发现他已经醒了，正在敲床头柜，他也挺高兴的，感觉一点都不想妈妈，我就把他抱起来，问他：“要不你再睡一会好吗?”他说：“不要，我想在床上玩。”我同意了。我们在床上唱歌，跳舞，好开心啊!小宝在唱他上英语课的儿歌，唱得也挺像录音里的，跳得也跟视频里的差不多。平常小宝天天唱，天天跳，很快就学会了，现在我也跟着他一起唱，一起跳。

玩了一会儿，弟弟突然对我说：“我要下去玩。”我问：“你去小区还是客厅里玩?”弟弟说：“去客厅里玩。”我就帮他穿上上衣，短裤，袜子和鞋子，让他到客厅去玩，刚进客厅，就有人在敲门。

打开门一看，妈妈回来了!妈妈一进门，非常惊讶，“小宝什么时候醒来的?”我说：“四点钟醒来的。”妈妈说：“好的。那是你帮他穿衣服短裤之类的吗?”我回答;“是的。”妈妈说：“真棒，都可以照顾小孩子了，那么你长大再照顾孩子就不那么难了。”然后，妈妈陪着弟弟玩，我继续去写作业。

今天下午，我能独自照顾弟弟了，我非常开心，妈妈也很欣慰。我感觉带孩子挺难的，以前以为只看他玩儿就行了。妈妈真辛苦，我以后可要听她的话。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文13

这几天，妈妈去连云港了，家里就剩下我和爸爸了，这两天，我真的是度日如年啊!

星期五，老爸把我接回家里，就风趣的对我说“这两天你要自力更生了”“啊，不会吧!为什么?“”因为你妈去连云港了，应该要过几天才会回来。“”不是吧!听到这个不幸的消息，我伤心的几乎就要昏倒了，度过了一到星期五的日子好不容易等到星期天休息，却看不到妈妈慈祥的笑脸，吃不到那香甜可口的饭菜，真是太不公平了!

时间过的真快，周六下午就在我写作业的时候过去了，到了吃晚饭的时候了。老爸的厨艺实在让人不忍直视，可今天老妈不在，我也只好让老爸下厨了，由于老爸几乎什么都不会烧，于是我只让老爸做一道和简单的饭——蛋炒饭。可谁知，即使是这样的简单，也难倒了老爸。他手忙脚乱的做着，可一直没做好最后他气得直接把蛋放到碗里，然后放进了微波炉，自己看电视去了，“叮咚”，时间到了，我打开一看。这哪是什么蛋炒饭，就是把一个整鸡蛋放进了饭里，没办法，老妈不在家，老爸有懒得再做了，只好将就着吃了。这一天就马马虎虎过去了。妈妈不在的日子太难受了，妈妈你快回来吧!

妈妈不在家作文450字_母亲的作文14

我的胆子天生就很小，特别是当爸爸妈妈不在家的时候，我更是害怕。这不，让我受到了惊吓。

今天，妈妈不在家，爸爸又去了广丰，晚上7点，我从外面回来，家里一片漆黑，也许是因为我第一次独自在家的缘故吧，我害怕极了，我连忙把家里的等全打开了，又将窗帘拉上，以防小偷看见。做完这些后，我作在沙发上轻轻的松了一口气，可是心里还是很紧张，于是就把电视机打开，把声音开的很大，刚好电视上我我喜欢的歌星在表演，于是我便和着电视大声的唱起了歌。过了一会儿我感到我的肚子有点饿了，可是又不敢走到厨房去找吃的，刚好房间里有个大苹果，于是便捧着苹果东啃一口西啃一口的吃了起来。之后我又学爸爸和我的对话，我一会儿坐在爸爸的位子上把声音放粗，一会儿又坐回自己的位子把声音调回。演完这个“小品”之后，刚坐着休息一会，我就听见了门铃声，我顿时害怕极了心想：是不是小偷知道我一个人在家，想来打劫呢？还是我爸爸妈妈回来了呢？

我忐忑不安的来到门后，透过猫眼一看，呀！原来是妈妈，于是我便开门让妈妈进来了。又过了一会儿爸爸也回来了，然后我就很安心的躺床上休息了！

当爸爸妈妈不在家的时候，我就是这样紧张的度过。我想：我已经12岁了，胆子却那么小，一定要改掉这个坏毛病。

妈妈不在家作文450字_母亲的作文15

妈妈在家虽然把生活治理得井井有条，可我最烦她啰嗦。终于有一天，妈妈接到了外婆的电话，要她回家两天，帮外婆栽秧子。我知道了，在一旁欢呼着可以自由了，可以自由了。

第二天中午放学回家，爸爸还没有回来，家里冷冷清清的，没办法，饭总是要吃的，我只好自己做饭了。晚上，爸爸从唐海那里回来了，听说我中午没吃好，买了抄手向我道歉。我边吃边抹着头上不断滴下来的汗珠说：“要我原谅也行，不过今天可不可以不洗澡呀？这样明天就不用洗衣服！”“好！”爸爸爽快地答应了。晚上我和爸爸一起睡。就这样，我在爸爸的故事声中进入了甜美的梦乡。

第三天，爸爸催我快点起床，就要迟到了！我赶紧从床上跳了起来，顾不上洗漱，抓起桌上的钱就冲出了大门，边走边吃着刚买的包子。还好，我比老师早到了一步，我深深地松了一口气。

放学了，我无精打采地回家，喝了一口爸爸做的青菜汤，又咸得不能进嘴。此时，我不得不希望啰嗦的妈妈快点回家。

早上七点钟的时候，妈妈已经回来了，在厨房里不停地收拾。妈妈叫我过去问我：“萍儿，这两天过得怎么样啊！”我回答说：“嗯——还可以。”妈妈皱起眉头端祥着我转身对着爸爸怒吼道：“孩子的耳朵后面堆满了灰，不晓得几天没洗澡了！”这时，沉寂了两天的家，又响起了妈妈的声音。

第二篇：叙事作文：妈妈不在家

叙事作文：妈妈不在家1

今天，妈妈不在家。

我和爸爸开始做起送给妈妈的礼物。我拿出吸管和削笔刀。我把吸管放进削笔刀卷了几下，让吸管前面变成波浪形的。然后，用刀像削苹果那样把吸管削成弹簧形，再用一根橡皮筋把吸管两端系在一起，就是一个彩色的小手环啦！

爸爸找来一堆彩色包装纸，将它们剪成一个最大的正方形。然后，他又拿了一个大盒子，将包装纸贴在盒子上的四周和底面。

爸爸又用一些布做了一个小包包，然后在里面塞满棉花和薰衣草晒干后的“小型颗粒”。最后，他把这个包和我的手环放进盒子，并塞满棉花。

最后，我们又一个一张贺卡写了起来，我把妈妈画在了我的贺卡上。爸爸把贺卡想方设法变成了立体的，然后贴了一个大大的爱心，上面画了我、爸爸、妈妈、外公和外婆。

今天，妈妈不在家，我和爸爸做了许多礼物给妈妈送去快乐。

叙事作文：妈妈不在家2

星期二下午，丁丁放学回到了家。这时，爸爸妈妈还没有下班。丁丁拿出作业独自一人专心致志地写起来。

突然，门外传来一阵急促的敲门声。丁丁放下手中的`笔，走向门前，奇怪地问：“是谁呀？”对方说：“我是你爸爸的朋友。”丁丁搬来一把小板凳放在门口，站上去透过猫眼一看，果然看见有位陌生的叔叔正拿着一个手提包站在家门口，长得贼眉鼠眼的，时不时地还东张西望……看这样子有点像电视剧里的坏人。丁丁没开门，继续问：“那你知道我爸爸的电话号码吗？”那位叔叔支支吾吾的，不知道在说什么。丁丁心想：既然是朋友，为什么他对爸爸的电话一点儿也说不清楚呢？丁丁急中生智想出了一个好办法。于是丁丁假装打电话给爸爸，故意大声说：“爸爸，我们家门口有位叔叔找你，你快回来吧。”那位叔叔一听，就飞似逃跑了。丁丁满意地笑了！爸爸回到家里听说了这件事，直夸丁丁是个聪明的孩子。

第三篇：妈妈不在家-教学教案

——《妈妈不在家》口语交际课案例

一、设计理念

小学语文新课标指出，语文教学要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”。我们认为，“口语交际”课堂教学具有一个基本特征，即教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养切实的基础口语交际能力，着眼于交际能力的发展。

这使我们知道，口语交际课首先在于选择一个贴近学生生活实际的题材，形成一个开放式的交际空间，激起学生表达的愿望，让学生自由自在，畅所欲言。经了解，笔者发现，小学一年级的孩子们不愿意一个呆在家里。他们有的是出于依赖，更多的是由于害怕会有突发事件，怕自己不会应付。因此，我特地设计了《妈妈不在家》这一堂口语交际课，力求让学生以生活为基础，以课堂为发展能力的阵地来适应一个人在家时的心理需要、语言需要，更重要的，是让小学低年级学生对于父母不在家时，如何待人接物，处理偶发事件等有良好的口语储备。

二、主要教学过程和设计意图：

（一）创设童话情境，规范语言，掌握要点：

1、课件展示：鸡妈妈有事要出去一会儿，要小鸡一个人待在家里。鸡妈妈对小鸡说：“好孩子，你一个人在家里，陌生人来了不要开门，说话要注意有礼貌。”

意图：用课件展示可以增加课堂容量，激发学生的兴趣。对于一年级的学生来说，不使用现实人物而采用“动物”为主人公，更有趣味性一些，有利于学生无拘无束地进入角色中去。

2、师：小朋友们，鸡妈妈出门了，她叫小鸡一个人在家时注意什么？

意图：这里，学生很可能被动物形象所吸引，而不注意人物的语言，这个问题的设计，旨在使学生养成良好的听话习惯，同时明白小孩子一个人在家最主要的问题是安全防护意识。

3、师：（课件显示画面，教师讲述）真凑巧，妈妈刚出门，就响起了门铃声，谁来了呢？小鸡是怎么办的？（课件中出示的画面是一只野猫戴着帽子，笑胖胖地拿着一个大苹果在按门铃。小鸡站在门里面，画面上有“不认识的叔叔”几个字。）师：大家讨论一下，小鸡该怎么做才对？（学生讨论后发言）生1：小鸡不能开门。

生2：小鸡应该问问他有什么事，叫他走开。

生3：不是叫他走开，是叫他等妈妈回来了再过来，现在不开门。„„

意图：这里先让学生讨论，再指名说自己认为该怎么办，以达成共识，也为下一步的口语交际做好进一步的准备。对话表演选记：

师：小朋友，快开门呀。瞧，我给你买了个大苹果呢。生：你是谁呀，找我有事吗？

师：我是你爸爸的朋友呀，你小时候不是见过吗？我是来找你爸爸的。生：我爸爸不在家，你改天再来吧。

师：真不巧，我有急事呢。这样吧，你开了门，我进去坐着等他吧。生：不，我不认识你。妈妈快要回来了，要不，你站在门外等吧。师：这样啊？那我还是等会儿再来吧。（转身，自言自语：这小鬼，还蛮警觉的嘛。）意图：这段对话表演在学生逐个发表意见的基础上进行，目的在于牢记“陌生人来了不开门”这个要求。同时教会学生和陌生人的应对语言，在不清楚陌生人身份的情况下，说话还是要注意礼貌，这种对话程度较高，我请了三位小朋友，表演了三次之后，才让学生各自按自己意思练习说话。

（二）还原生活情境，双向互动，愉快交际。

师：如果哪一天，爸爸妈妈让你一个人在家里，你们说，可能会发生哪些事呢？（学生说了很多，都写在黑板上）

师：选择刚才大家说的这些事中你感兴趣的一件事，同桌来表演一下好不好？

意图：这里让学生从自己经历过的或者感兴趣的事出发，让学生选择自己喜欢的话题练习说话，可以将前面学会的应对语都用上，并随机应变，符合口语交际随机性、兴趣性原则。师：请两位小朋友到讲台前边来表演一下，谁愿意？ 师：李子，婷婷，你们俩表演的是什么事呀？ 李、婷：我们是接电话。

师：好，请小朋友注意听她们说了些什么。李：咦，电话响了。喂，你找谁？

婷：你好，我是你妈妈的朋友。你妈妈在家吗？ 李：妈妈有事出去了。

婷：那怎么办呢？我找她有急事。李：阿姨，你给我妈妈打电话吧。婷：好的。你妈妈的手机号码是什么？ 李：222333444555 婷：谢谢你，我马上打电话。再见。师：刚才你们听到了什么？

生1：李子妈妈的朋友打来了电话。

生2：阿姨找妈妈有急事，李子把妈妈的手机号码说了出来。师：那你们认为李子做对了吗？为什么？

生1：李子做得对。因为她说了妈妈的电话号码。生2：她要是不说，说不定会坏事的。生3：李子接电话时还应有礼貌一点。„„

师：真好！你们想想，如果换做是你一个人在家，碰上这样的事，你会应对吗？（生：会。）师：那好，我们来试试。（走到一位学生面前，敲一下桌子）铃！铃！铃！有人吗？ 生：哦！你是谁？

生：我是你的老师呀，你不认识了吗？（生齐笑）生：张老师，您好！师：你爸爸妈妈在家吗？ 生：他们都不在家。

师：哦，这么巧，你一个人在家呀。生：（迟疑的）老师，你有什么事吗？ 师：（笑）你就让老师站在门外呀，这是待客之道吗？ 生：对不起，老师，请您进来坐吧。师：（见学生没别的反应）唉，这嗓子可真不舒服。（生齐笑）生：老师，请喝茶。

师：谢谢，你真会招待客人呀。

生：老师，你先坐一会儿，我给妈妈打电话吧。

师：不用了。老师是想和你妈妈商量一下，愿不愿让你参加“六一”演出。生：老师，我愿意！等妈妈回来，我告诉她，让她给您打电话。师：你真乖，那老师先走了。生：老师再见。

（全班同学鼓掌予以表扬）

师：刚才小朋友说得真不错，我再到别的人家走走。师：喂，有人在家吗？ 生：谁呀？有什么事儿吗？

师：小朋友，快开门。我是来你家修水管的。生：我家水管坏了吗？

师：是你妈妈早上给我打了电话的。你叫你妈妈来开门。生：妈妈有事出去了。

师：那你也得让我进去呀。总不能叫我白跑一趟吧。生：那怎么办？

师：快开门嘛。我的时间可是很紧的。生：叔叔，要不你等一会儿再来。

师：唉，你怕什么嘛！我的公司离这儿远着哪。

生：这样吧，你先等等，我上楼去给妈妈打个电话，叫她早点儿回来。师：算了吧。我不等她了。真气人，下回呀，我不来了！（生笑）

师：刚才这位小朋友做得对吗？为什么？

生1：我觉得不对。水管坏了，要马上修好的。人是他妈妈叫来的嘛。生2：我觉得他做得对。因为小朋友一个人在家，不能让陌生人进来的。

生3：我也说他做得对。这个叔叔如果是骗人的怎么办？再说，他后来不是要给妈妈打电话了吗。

生4：那要是真的怎么办？下回水管不是没有修了吗？

生5：要真是修水管的，妈妈再打个电话，一定还是会来的。„„

意图：这几段对话在学生经过自由练习后展开，分为三块：第一块针对学生刚刚经过的自由练习，有检查的作用，同时经过老师的摸底，以打电话为中心内容，让学生明白一个人在家时接听电话的一些要点；第二块以老师的家访为内容，教育学生独自在家时，自己熟悉的亲人、师友等来了要热情接待；第三块还是强化学生陌生人来了不开门的自我防护教育，让学生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能让他随意进门。后两块内容以老师为纽带，更具随机性，让学生在轻松愉悦的气氛中体会到妈妈不在家时发生偶然事件所要求的语言机智。

（三）结课（略）

三、课后反思

（一）创设情境，提供材料。

低年级学生的语言思维尚处在形象语言为主的时期，对于许多抽象的语言比较难于表达，哪怕这话题也许是生活中已经经历过的，这就需要我们给以鲜明的形象。因此，在教学过程的第（一）板块中，我将主人公形象设计成学生喜爱的小鸡，以更吸引学生的注意力。为了打开学生的话匣子，我出示了“野猫敲门”这个故事性场景，使学生从图片中获得语言形象，从而学会正确的口语表达方式。同时，一开始就直奔重点，让学生将陌生人来了不开门牢记心中。同样，在第（二）板块中，让小朋友们根据自己的喜欢，“说说一个人在家时，可能会发生什么事？选择你喜欢的一件事同桌对话”，这其实是在为学生提供生活中的材料，拓展思维空间。在师生对话的过程中，还随机穿插了亲友来访和修理工上门等生活事例。

（二）激发兴趣，快乐交际。

新课标中多处提到使学生对自己“感兴趣”的事进行叙述、表达等，对于口语交际，又提到了“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见（新课标第一阶段口语交际要求）”。因此，这一节课，我在说话内容，指导方式等方面，都将能否激发学生的兴趣做为重点来考虑。如童话情境中的小鸡、猫等形象设计，注重吸引学生的注意力；生活情境中，让学生选择“自己感兴趣的一件事”来说话；而师生互动表演的内容，更是借助于老师语言的幽默，多次让学生开心得哈哈大笑。在让学生进行讨论时，总是说“你认为做得对吗？为什么？”，让学生可以自由地发表自己的看法，不给以框框的限制，这使学生能从自己感兴趣的角度出发进行评论，以饱满的热情投入到交际中去，体验到轻松和愉快，

第四篇：刘小宁《小猪的妈妈不在家》教学设计

《小猪的妈妈不在家》教学设计

--------小班语言教学领域

陇县实验幼儿园

执教：刘小宁

活动目标

1．帮助幼儿理解故事内容，学习说相应词句：“没关系，没关系，我来帮助你”。

2．通过角色表演的游戏形式，说出故事中动物的名称，让幼儿进一步感知、理解故事内容。

3．让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。活动重点：

帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“没关系，没关系，我来帮助你”。活动难点：

理解故事内容，学会给予别人帮助时说：“没关系，没关系，我来帮助你。

活动准备：

1、故事挂图

2、小猪玩具

3、PPT《小猪的妈妈不在家》象、牛、袋鼠角色牌若干。

4、音乐 活动过程

（一）激趣导入

1、师：以问题导入，亲爱的宝宝们你们爱自己的妈妈吗？（幼回答，爱妈妈）

2、师：“妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？”

3、幼儿自由回答 ：“妈妈不在家，我会很想她！”“我会让爸爸开车去找妈妈！”“我觉得我很伤心！”

4、师：宝宝们的回答都很不错。“今天小猪的妈妈也不在家，那会发生什么事呢？”今天刘老师带大家去小猪的家看一看。

（二）完整播放动画，教师有感情讲述故事。并对故事内容进行简单提问。（知道故事名称，理解故事大意）

边播放动画边提问，小猪妈妈不在家，谁来帮助小猪？它们是怎么帮助小猪的呢？

师：这时候，小猪在干嘛？它是什么表情？它高兴吗？

幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。

师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢？我们一起来听一听好不好？幼：好。

师：边讲故事边提问（从开始到大家都玩的很开心）

1、师：小朋友们来听一听，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀？

幼：大象、猴子、袋鼠……

师：这个时候，小猪是什么表情啊？它开心吗？

幼：开心！

2、看第二部分

师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢？我们继续看，继续听。

（将故事的第二部分与幼儿一起看视频，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节）

师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的时候，大象妈妈和它怎么说的？ 幼：（个别人）没关系，我来帮助你。

师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢？ 幼：（小部分）没关系，我来帮助你。

师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你！（幼儿跟说）

师：（出示玩具猪）小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊？（幼儿举手）师：那你们应该和它怎么说？

幼：（部分）没关系，没关系，我来帮助你。（师一起说）

师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊？ 幼：帮它洗澡！

师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。（引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事）

（逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等）

3、第三部分（从天黑了，到最后）师：小猪今天过的开心吗？为什么？

幼：开心！（部分）因为有人和它玩，（引导）邻居帮助它。师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴？幼：会。师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢？ 幼：（不太能回答）（引导）不太高兴。师：那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢？ 幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……

师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对？幼：对！

（三）、角色扮演，引导幼儿练习说“没关系，没关系，我来……”（知道要相互帮助，在别人有困难时帮助别人）

1、幼儿自选所要扮演的动物妈妈，将角色牌贴在胸口，和“小猪”互动进行角色表演，练习动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”

2、情境：“小猪”说：“哎，我的妈妈还是没有回来，没人陪我玩！” 老师：小朋友，你们会怎么来照顾小猪呢？又会说什么呢？（巩固练习：“没关系，没关系，我来……”）

小结：对了，当我们关心、照顾别人的时候，别人会很舒服，而我们自己也会获得快乐。

3、问“小猪”：他们想的办法好吗？

“小猪”说：“太棒了，我们一起出去玩吧！”

老师：那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧！（随着音乐走出教室）

活动延伸：

投放在语言去继续创编故事情节。活动反思

《小猪妈妈不在家》是小小幸福家这个主题活动中的教学活动，结束教学活动之后我细细的回顾了一下自己整个教学过程：

一、设计意图《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以幼儿喜欢的小猪形象为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学知识，整个故事的情感基调比较深，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情，故事简单又不失趣味和意义。

二、重难点突破根据《纲要》对语言领域的目标要求，结合小班幼儿的实际水平，我制定了本次活动的目标。

活动重点定为：帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“没关系，没关系，我来帮助你”。

难点为：理解故事内容，学会给予别人帮助时说：“没关系，没关系，我来帮助你。”

三、活动的思考当前，学语言相对而言比较枯燥，基本上都是老师教，幼儿学。然而本次活动是故事的形式，如果先以教师讲一遍故事，然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想很多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的，况且小班幼儿的自控能力差，注意力也集中不起来。这让我想到了我园的“儿童中心，游戏精神”所诠释的原色课堂理念，它能让枯燥的课堂活跃起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念，以儿童的主体地位为中心让幼儿“多说”，将游戏带进语言课堂让幼儿“多做”，我采用了以下几种方法：

一、谈话引出故事，让幼儿“多说”活动开始，我采用了几个简单的提问，如“宝宝们爱自己的妈妈吗？”“为什么你们爱你们的妈妈吗？”“妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？”在提完这个问题后，小朋友的情绪被拉动了，很多孩子说：“妈妈不在家，我会很想她！” 还有的说：“我会坐车去找妈妈！”，“我觉得我很伤心，我想打电话给妈妈！”小朋友各抒己见，想法很多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最后的情节相互呼应。但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感触妈妈的爱。

二、游戏表演解读故事，让幼儿“多做”在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领并且结合表演动作。比如：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水，引导幼儿模仿大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样；袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我模仿袋鼠的大口袋；牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演，这样的方法可以调动孩子的思考积极性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问“它们是怎么帮助小猪的呢？”这个问题一出现，孩子们就开始思考刚才故事里动物的本领，许多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说：“大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。”于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来模仿故事里的情境。通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头”，很多小朋友都不理解，后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合，一下子就让孩子们明白了。等等问题都是我需要改进处理的，希望在以后的教学过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验！

附：故事：《小猪的妈妈不在家》

小猪的妈妈出远门去了，大象妈妈、牛妈妈、袋鼠妈妈、鸟妈妈都来帮忙照顾小猪，小猪的身上脏了，大象妈妈说：“没关系，没关系，我来帮你洗澡。”小猪的肚子饿了，牛妈妈说：“没关系，没关系，我来喂你喝牛奶。”小猪想要睡觉了，袋鼠妈妈说：“没关系，没关系，我来抱抱你。”鸟妈妈说“没关系，没关系，我来给你唱摇篮曲。”小猪睡得可舒服了，它心想：大象妈妈的淋浴真舒服，牛妈妈的牛奶真 好喝，袋鼠妈妈的袋子象摇篮，鸟妈妈的歌声真动听，妈妈不在家的日子一样也很幸福。

第五篇：小班活动语言教案：小猪的妈妈不在家

小班活动语言教案：小猪的妈妈不在家 活动目标：

1、通过活动看懂图意理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系”

2、通过游戏自己的实践，感受帮助他人快乐的情感。活动准备：

故事大书《小猪的妈妈不在家》、小猪布艺一个，15个布娃娃，手机一个。活动过程：

1、激发幼儿兴趣，引发讨论：

（“咦，是谁在哭？噢，原来是小猪，我们问问它为什么哭？”）小猪的妈妈不在家了，谁来照顾小猪呢？聪明的宝宝们帮小猪想想办法吧

2、倾听故事，理解故事内容：

（一）教师有感情的讲述一遍故事，并提问： 在故事里，妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？ 邻居们是怎么照顾它的？

（二）教师用故事大书讲述第二遍故事，引导幼儿理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系”：

（1）小猪得到邻居们的关心和帮助，开始的时候心情是怎样的？后来它的心情又是怎样的？

（2）学说：“小猪xx，没关系，没关系”

3、游戏《娃娃的妈妈不在家》——老师接到一个电话，娃娃的妈妈有急事，想请我们帮忙照顾娃娃，幼儿人手一个娃娃，一起给娃娃喂饭、洗澡、安抚娃娃睡觉，感受帮助他人的快乐。

4、结束活动——把娃娃送回家，跟娃娃再见。

张

芸