传承文明为家乡添彩作文（含五篇）

第一篇：传承文明为家乡添彩作文

传承文明为家乡添彩作文

无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的传承文明为家乡添彩作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天是立夏，我们这里有吃蛋的风俗习惯。

昨天，老师别出心裁让我们每人带一个蛋上学，一起玩斗蛋游戏。我一回家就让奶奶煮了几个小小的鸡蛋，煮好后，我挑了一个最小的鸡蛋（因为妈妈说蛋小，壳就硬），给它取了一个名字小石头。

早上，我带着小石头来到学校。同学们，带各种各样蛋，有鸡蛋、有鸭蛋、还鹅蛋，有大的，有小的可是我刚到一会儿，顽皮的同桌就在无意间把我的小石头弄破了，就这样小石头光荣牺牲了，多亏有个同学借我一个鸭蛋，不然我就要不能参加比赛了！

比赛开始了，我先跟秦小丽比，我的鸭蛋和她的鸡蛋一撞，HeHe，她的鸡蛋就破了一个小洞，我的还毫发无损。然后，我跟王文怡比，本来我还得意洋洋，可一看王文怡的蛋个头，就怕了，她带了个鹅蛋，个头有我的2、3倍呢，我们一撞，结果大家应该知道了吧？当然是我输了。

教室里，欢笑声一片，比赛紧张又激烈。施小想、王文怡、王珈铭、胡小扬还在比赛。最后只剩下王文怡、胡小扬，到底鹿死谁手？大家屏息凝神、眼睛张的大大的，只听到乒的一声，胡小扬的鸭蛋破了，最后的蛋王就是王文怡的鹅蛋了。

比赛结束了，大家准备开始吃蛋了，老师说：小朋友们，你们知道吗？看门房的爷爷，有个孙子，可那个孙子的爸爸、妈妈都死了，家里的生活很艰苦。于是，大家，都把蛋送给看门房的'爷爷，让他和孙子也高高兴兴过节。

今天这个立夏过得真有意义啊！

上周我和妈妈去公园玩，还没到，哗啦啦下起了雨。我想：“这都下雨了，里面该没有多少人吧？”等妈妈停好车，我们打着伞向检票口走去，天呐！远远就能看到“长龙”般等待入场的队伍。

我和妈妈排在队伍的最后边。一分钟，五分钟，十分钟……我两腿都有点酸了，还是没有轮到进场。我给妈妈说：“能不能给检票的大哥哥说说，咱先进去啊？”妈妈微微一笑说：“你往前面排队的人群中看看。”

我抬头看去，因为雨下得突然，几个备用伞下聚集着很多人。有的身子露在伞外，我想他们大概只有头发没湿吧；有位妈妈带着女儿，妈妈用手护在孩子头上，大概这样可以遮挡些雨吧。

我打着伞，不怕淋雨，更应该耐心等待入园。随后，我拉着妈妈往队伍后面退了退，让身后两个没打伞的小妹妹站到前面。妈妈给我竖起了大拇指，虽然身体感觉有些凉，但我的内心是温暖的。

文明素质还体现在乘坐手扶电梯上。每次从地下停车场出来，都要坐长长的一段手扶电梯。有一次乘电梯，我和妈妈并排站立，妈妈却把我拉到了她前面。我正在纳闷时，就看见一位叔叔慌慌张张地从后面跑过来，由于其他人都站在电梯的右边，叔叔快速通过了电梯。我恍然大悟，我们都应该为可能出现的疾行者提供方便。

在我们身边，很多小事中也都体现着文明：不随地吐痰，公众场合不高声喧哗，按信号灯通行，尊老爱幼……文明凝聚在一声“谢谢”中，文明是一束光，一片情，一种爱。

我们的国家是个文明古国，文明必须传承。只有传承文明，践行美德，我们的祖国才能更加文明和谐。

第二篇：为生命添彩

为生命添彩

这个世界永远有许多大人物。他们高大光鲜，一呼百应，拥有我们“羡慕嫉妒恨”的一切。可是当我们真正需要的，能给予我们养分、慰籍我们心灵的，往往是那些我们既不羡慕、也不嫉妒的身边人。这些看似普通的身边人，才是我们的心灵根系。他们或许是沉默的，但他们身上平凡的品质和精神，却恰是持续滋养我们的力量

双红社区隐藏在北京市门头沟区层层叠叠的大山里。这里现有 1800 多名居民，绝大多数是木城涧矿区的职工。很多矿工在这里度过了大半辈子，这里进出只有一条绵延的公路，民房都是依山而建，大部分房子是上世纪七八十年代的产物，每排房子之间的距离狭小，只容两人并排通过。山里没有遛弯的地方，矿区的居民想散步都往山上走。住在矿区对面山上北岭地区的人要来上班，很多人也选择翻山过来。本来没有路，来回有人上山就踩出了一条小路来，但每逢下雨、下雪，山路就滑得不能走，还经常有人摔倒。后来，人们发现小路上开始有人用石头修起了台阶。奇怪的是，从来没有人看见修路的人是谁。

王振明是木城涧煤矿的一员普通矿工，他在这里已经生活了52年，今年已经 78 岁了。从 7 年前开始，就是这位年逾古稀的老人每天带着镰刀、斧头等工具上山，在社区后面的南山上悄悄地修出了一条有 700多级台阶的山路。从山腰到山顶，老人还修了4个面积约七八平方米的“观景台”，供路人歇息、观景。7年来老人专挑下雨的时候修，好把大石头埋进去。而晴天的时候那个路根本刨不动，刨坑或者搬石头的时候，老人摔个跟头是常有的事儿。几年下来，光镰刀、斧头等工具，他就用坏了 20多件。在修路期间，怕老伴担心，老人一直隐瞒着她。家里的儿女怕他在山上摔了或者有什么危险，一开始，都反对，但是面对老人的坚持，儿女们也妥协了，给他买修路的工具，没事的时候也陪老人去修路。但是怕被邻居看见告诉老伴，修路时老人遇见人就躲到一边，装作是在遛弯。所以几年来，一直没有人知道，后来村里人才逐渐发现了这个真正修路的人，慢慢地有人就跟着他，开始和他一起修路。

如今，老矿工们的下一代都搬到山下去住了，只有一些恋旧的老人和外地新来的矿工还生活在这里。王振明的孩子们也都搬到山下了，尽管他们都想让老人也搬到山下就近照顾，但老人认为自己的使命还没有完成，他却还坚持要为山里再种一些树。老人静静地守护着他的山路，也守护着人与人之间那份质朴的情感。坚守在自己的岗位上，默默奉献一生的心血和智慧。我想这个平凡的老人用他一生的努力在实现伟大的人生价值，他的生命已经焕发出了奇异的光彩。

听着老人的事迹，我的内心有些澎湃。生命虽短，如何在这有限的生命里度过人的一生，却是值得深思的。“慕天地之长久，感人生之须臾”的哀伤者有之；“常恨人生不如水，等闲平地起波澜”的怨愤者有之；“人生如梦，抓紧胡弄”的无聊者有之；”脚踩西瓜皮，得过且过，做一天和尚撞一天钟”的混沌者有之。我们无法改变这个社会，却可以改变自己。我们无法掌握生命的长度，却可以把握它的宽度；无法增加生命的外延，却可以丰富生命的内涵；无法提高生命的量，却可以提升它的质。当我们认真把握生命的生物张力，重读时间流逝的匆匆时，我们一定能发现生命之花的美丽。

是彩虹就编纺七彩绸，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋润大地，是小草也要缀成绿茵。平凡的我们也可以在自己的平凡岗位上做出不平凡的事迹，认真工作，专注于自己的专业领域，将自己的能力最大限度的发挥出来，把责任做为一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念，一种脚踏实地的态度，一种全力以赴的执行力，挑战自我，超越自我！

前面的路很宽敞、很明亮，需要我们勇敢地向前迈进。我又想起了汪峰的歌，旋律依然是那么的高傲！“生命就像一条大河，时而宁静时而疯狂„„我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空；我要飞得更高，飞得更高„„”

2011年12月19日

第三篇：为党旗添彩

为党旗添彩，为学校争光

尊敬的评委，各位老师，同学们，大家下午好!红色的旗面，金黄色的党徽，组成了中国共产党党旗，党旗见证了中华儿女舍身救国、奉献建国、开拓强国的传奇历程，无数革命先辈的鲜血，将党旗装点得无比灿烂辉煌。每当看到鲜红的党旗，心中总有一种莫名的激动，党旗，在我心中高高飘扬。

小学，是懵懂的年龄，怀着对少先队组织的憧憬，我带上了分外珍惜的红领巾。中学，是青春的年华，我怀着对共产主义青年团的渴望，加入了中国共青团。大学是追求的时代，我更多地接受了党的培养，心中萌生了加入中国共产党的渴望。谁说我没有信仰，中国共产党就是我的信仰，每当我看到党旗，她的光辉总是照亮了我的心，面对党旗，我感受到了一种催人奋进的力量，那种让党旗永保鲜艳纯洁的朴素理想。

今天，我们的祖国像一棵苍劲的青松，在经历了95年的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，作为一名当代的大学生，站在这儿我深知，庆祝我们党的九十五岁生日，我们不仅仅是对其祝福，更重要的是要在新时期把我们党的思想精神发扬光大。

今天，作为一名入党积极分子，我会铭记党让我成长的时光，让时间鉴证我的蜕变，我乐意在“成长中奉献”，我希望“在奉献中成长”，我们须努力学好科学文化知识，力成有用之才，为党旗添彩，为校争荣光。最终成为一名平凡而合格的学生党员！

95后，依然是中国的95后，我们也深爱着自己的祖国，深爱着足下的每一寸土地，深爱着身边的一切，懂得，今日的幸福来之不易，我们会用一颗感恩的心去迎接生活，去为祖国奉献。

在今后，我要以优秀共产党员为榜样，以饱满的热情和最佳的精神状态投入到工作和学习中去，认真学习，不断的提高自身修养，踏踏实实地做好每一项工作，积极参加学校组织的活动，把“厚德至善，力学笃行”的精神转化为实际行动，努力为党旗添光彩，为学校争光。

终会有一天，我将面对鲜艳的党旗，怀着激动的心情，举起右手，向党旗庄严宣誓，实现我一生的追求和梦想！

神圣的党旗，将永远在我们心中高高飘扬!

第四篇：与文明同行 为家乡添彩

与文明同行 为家乡添彩

尊敬的各位评委、各位领导、各位朋友：

大家好！我叫***，来自***。很高兴，也很荣幸，能够站在演讲台上和大家共同缅怀雷锋，抒发对雷锋的敬仰之情，共享文明建设心得。今天我演讲的题目是《与文明同行，为家乡添彩》。

春意盎然，百花争艳的季节，是我们颂扬雷锋的日子，更是我们学习、继承雷锋精神，践行雷锋行为的日子。半个世纪以来，雷锋作为我们的精神领袖，一直在教育着我们，在警示着我们，在生活上时刻要艰苦朴素，勤俭节约，争做生活的楷模；工作上要爱岗敬业，服务集体，争做事业的忠诚者和创造者；社会上要乐于助人，甘于奉献，争做和谐社会的建设者，争做科学发展高地的打造者。无论在哪条战线上，从事何种职业，都要立足本职，忠于岗位，像一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡的工作中做出不平凡的业绩。

我们的家乡牡丹之都，地近孔孟之邦，向来是文明之乡。善良、淳朴的菏泽人演绎的一桩桩雷锋事迹，屡屡呈现在全国人民面前：从不顾严寒，跳进冰窟救人的农民工周登路，到勇救落水者，英勇牺牲，义动羊城的单县退伍军人牛作涛；从舍生取义，闻名京城的曹县保安王洪娥，到大爱无疆，千里送湘女的孟昭良；从1块钱1份的菜都舍不得吃，却15年如一日默默照料无亲无故老人的牡丹区清洁工梁远献，到擦鞋为生，每月坚持10天义务擦鞋的全国学雷锋典型张玉贵；从爱心无限，连续9年义务献血累计11000多毫升的普通职工祝仰爱，到24年学雷锋、宣传雷锋的原雷锋班班长田永亮。一位位雷锋传人，一个个鲜活事迹，一例例美丽故事，都对外展示着牡丹之都的靓丽名片，让我们的家乡——菏泽熠熠闪光。

菏泽有继承和发扬雷锋精神的传统，更有弘扬和实践雷锋行为，脚踏实地，干事创业的作风。在市委、市政府的坚强领导下，全市人民乘着将菏泽打造成鲁苏豫皖交接地区科学发展高地的东风，都在抢抓机遇，奋发作为，精神文明快速发展，城市建设日新月异，全市上下共建文明城市，共谱和谐乐章，到处呈现一派欣欣向荣的景象。

“春风化雨细无声”，雷锋精神已经融入了城市的血脉之中，成为我们家乡宝贵的精神财富。作为菏泽人，我们有责任、有义务用自己的实际行动为菏泽添彩，为家乡争光。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”让我们真诚地手牵手，心连心，用自身的凡人善举，弘扬雷锋精神，争做雷锋传人，与文明结伴而行，让家乡变得更加和谐、富饶、灿烂！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：借古典诗词为作文添彩

让古典诗词飞进作文的窗口

--------浅谈利用古典诗词在作文教学中的有效指导

摘要：中国是诗歌的国度，我们的文明历史就是一部诗歌的历史。我们的祖先为我们留下了灿烂的艺术瑰宝，新课标要求“诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”，并在“阅读与鉴赏”中明确指出“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”。教师在诵读和鉴赏中，请不要忘记，古典诗词同样是我们作文教学的宝贵资源。将古典诗词开发为作文教学资源，纳入学生作文中，丰富学生的写作素材，提高学生作文水平的一个重要途径。

关键词：古典诗词作文教学精炼含蓄意境韵味

古典诗词是我国文化遗产中的瑰宝之一。优秀的古典诗词，往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，为广大青少年所喜爱。余秋雨先生曾说过：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文经典是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不断的长廊。”教育部新颁布的语文课程标准明确规定学生要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。

随着中考作文分值的增加，语文老师对作文教学愈来愈重视，但学生照样持笔茫然，笔下生涩，似乎好的中考作文离我们越来越远。许多人都有这样的体会，在言谈和写作中，一句精当的诗词名句的引用，往往会使其谈吐生色，文笔增辉，起到画龙点睛、言简意赅和意趣横生的作用。新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在新课程标准背景下，如果将古典诗词开发为作文教学资源，纳入学生作文中，丰富学生的写作素材，改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘境，是展示学生才

初中语文 1

情，提高学生作文水平的一个重要途径。

一、借古典诗词扮靓“善睐的明眸”

“题好一半文”。标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而

又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心

裁。

用诗词入题，扮出了许多美目话题。如以“感情亲疏与对事物的认识。”为

主题的作文，用《只缘身在此山中》。等做标题。以“张扬自我”为主题的作文，用《天生我材必有用》《路漫漫其修远兮》《天下谁人不识君》《梅花香自苦寒

来》等做标题。新鲜事物蜂拥而来：《忽如一夜春风来》《乱花渐欲迷人眼》。

赞美他人《小荷才露尖尖角》。路途坎坷的《柳暗花明又一村》《乘风破浪会有

时》 “思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名

句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。用“月有阴晴圆缺”拟题

来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。用“山雨欲来风满楼”来写家长

会的**可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。

二、借古典诗词让开头或结尾出彩

好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用。如中考满分作文《音乐，让

生活更美好》的开头“看过鱼游池底，月光下澈，你会觉得便是快乐；闻过野芳

幽香，佳木繁阴，你认为那便是美丽；游过百里三峡，略无阙处，你会领悟那便

是壮美„„其实，你一直忘了，有一样东西能让生活更美好，那便是音乐。”引

用诗词开头，一开始就为文章蓄满了势，既引起下文，又奠定了抒情基调。

用诗词结尾，锦上添花。结尾的方法很多，或总结全文，以揭示主旨；或展

示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩

卷而思仍遐想不已。引用诗词结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震憾力。

如满分作文《品味历史，让生活更美好》的结尾“我酷爱读史,心里话颇想告诉

每一位被生活中的挫折所困扰的人，不如品读一下史书，也许它正是解开你心结的良药，给人以‘西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细

雨不须归’的闲适享受” 引用诗词巧妙收束全文，余味无穷，又发人深思。这

便是引用诗词的魅力。

三、借古典诗词营造繁复多彩的意境

诗歌作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东

西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。它比之

自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。这种能诱发读者想象和思考的艺术

境界，称为意境。古典诗词中不乏有特定涵义的意象。“朝露”“流水”是对时

光易逝的感叹，“夕阳”的断肠，“小雨”的清寒，“秋”的萧瑟，“花自飘零

水自流”的有情和无情„„无一不具有特定的涵义。借古典诗词的意象可以营造

繁复多彩的意境，诗歌（尤其是古典诗词）主要是通过创造意象和意境来传达思

想感情的。正如王国维在《宋元戏曲史》中所言：“何以谓之有意境？曰：写情

则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。古诗词之佳者，无不如是。”

在作文中，通过多种色彩的搭配、疏密线条的安排、词语感情色彩的选用来

构造画面，是营造作文繁富多面的意境，从而很好地表达主旨的一种切实高效的途径。“月儿柔柔，洒落下一地的银白，遥远的天际传来了那熟悉的歌谣„„走

在月光铺下的小路上，妈妈的手牵着我的手，走向通往家的路上。妈妈哼起了我小时候爱听的歌谣，那么亲切，那么熟悉。我知道歌声中满载着思念与希望。妈

妈的歌声，是我生活的温暖港湾”；“道旁，可清晰看见那棵茂盛的樟树。一身的绿色，在那条平坦的公路边异常显眼，绿叶被它弯曲的枝干怀抱着，不愿让其流

落人间。偶尔，轻轻地一阵清风拂过，稀稀落落的叶儿随风落下。在树荫下勾勒

自己的理想天空，给人好静谧安详的感觉。看着树下的落叶，不禁荡起一丝秋天的凉意，荡起那发自内心的静谧情绪”； “雨停后残留的雨水从叶上滚落，圆润

润坠入一池碧水中，荡起圈圈的涟漪。立在池中央的那几枝青莲，如几位娉婷的少女，在水波中摇晃。那似开非开的莲啊，你可知晓那一瓣先开的花瓣，粉嫩的，纯洁的，扰乱了多少文人墨客的心”。这些优美的意境使得作品的感染力特别强，它会启发读者产生想象和联想，进入到作者所创造的那个无限丰富和广阔的艺术

空间。

当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如

果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。

四、借古典诗词让语言“华采满天飞”

“言之无文，行而不远”引用或化用一些经典诗词可使作文语言生动活泼，魅力深厚。朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳

风”来写春风的柔和；郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国诗人

屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

一些优秀作文，也是靠引用诗词出彩的。例《今天的篮球赛》„„上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。不知怎么我竟然感到了“风萧萧兮

易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮。陈老师的口哨声响了，我心中一紧：“该

上场了！”

《语文，让生活更美好》中“语文绚烂了生活。李白的云帆点缀了沧海，辛

弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁„„因为语文，我读懂了

抱负、执著、爱国。举酒觥之高远，邀明月之满杯，我徜徉在诗林词海之中，看

落红化为春泥，叹国破山河在，赞采菊之芳篱，唱绝顶之豪情。在初中的生活里，留下一轮暖阳，让生活更美好。”

《古典情节》中“日中寻古，是陶潜的那份‘采菊东篱下，悠然见南山’的悠闲；是魏帝的‘秋风萧瑟洪波涌起’的豪壮；是易安的‘兴尽晚回舟，误入藕

花深处’的欢快；是放翁‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’的洒脱；日中寻

古，是那份‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的坚贞；是杜工部的‘北极朝

廷终不改，西山盗寇莫相亲’的自信；是‘众里寻她千百度，蓦然回首’的惊喜。”

这几段文字，均选自中考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。也使

作者的思想渗入了一些古典情节，变得越发厚重。较好地体现考生的文学积累和

修养，给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原

因。

五、借古典诗词的表现手法，让作文行文摇曳生姿

古典诗词作为一种文学形式，其表现手法纷繁复杂。在此仅采撷几种特殊的手法。

1、学习古典诗词采用修辞，言简意丰

古典诗词里大量广泛地采用比喻、比拟、借代、对偶、反复等修辞手法通过

古典诗词这个载体让这些修辞在作文训练中得以运用和强化，促进学生写作语言

运用手法的多样化，从而能达到提高学生驾驭语言的能力。可以巧妙运用多种修

辞方法。古诗中经常使用修辞来表情达意，同时赋比兴、托物寓意、托物言志等

表现手法的灵活使用，使诗歌言简而意丰，语约而旨深。在作文中，借鉴诗歌的这种写法，往往能达成意想不到的效果。

可以合理选用形象的文字。古诗语言常有较大的省略和跳跃，但正是这种情

节空白和跳跃，造成了诗歌丰婉含蓄而又意趣迭出的独特审美感受。有一个学生

这样写道：“雨丝细细密密地划过，交织成一幅凄迷绝美的画卷；晶莹无暇，薄

薄的雾气升腾，升腾，附在睫毛上，然后就成了泪，划过面庞散开的一道道不甚

规则的水渍。”借助丰富的想象和联想，由雨丝交织联想到雾升腾，由雾升腾联

想到泪划过面庞，比喻、拟人的使用，前后互相关联照应，将一幅普通的江南的春雨图描摹得有景、有情、有趣、有味。

2、学习古典诗词景物描绘，情景交融

“一切景语皆情语”。人物形象的塑造总是在一定的环境中完成的，高明的作者在描写人物时总是善于把人物与客观环境紧密联系起来，让环境起到渲染气

氛、烘托人物性格的作用，在情景交融中增添文章的感染力。

如作文片段：

“夕阳如血，站在家乡的小山坡上，我仿佛听到了当年外婆呼唤我回家吃饭的声音。炊烟袅袅，在不远处升起，这炊烟仿佛是一根长长的绳子，一头系着故

乡，一头系着我的乡愁。夜里，故乡的明月升起，月华如水，洒遍了我的全身，我感到少有的舒畅”小作者在文中描写了夕阳、炊烟、明月，每一种景物得描写

中都饱含了作者那不解的乡愁，作者把自己的感情注入景物描写中，使景物有了

情感，有了韵味。

3、学习白描或工笔凸显细节的手法

工笔和白描。工笔（红描）是对人物和景物进行精雕细刻，细腻描绘的方法；

白描则是简练的笔墨，不加烘托和渲染，把形象原原本本、一五一十地勾勒出来，给人清新质朴的感觉的方法。细节，泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人

物外貌、语言、神态、动作中看似无关紧要，却很有描写价值的细致环节。写记

叙文离不开细节描写。

新课标要求：写作要有真情实感，要写出自己真实的心理或真切的了体验。

满分作文《浓浓爱意，让生活更美好》“氤氲的夜色，浸入房间，升腾起一种无端的寒冷。无奈，只得紧紧薄衫，再入题海。‘吱——’略带棕色的门被轻轻推开，一个熟悉的身影隐隐现现，蹑足上前。一件大衣披上我身，一杯热茶端放桌前，母亲关切的目光凝聚我身，关切的话语滑出嘴角：“看书不要太晚，早点睡吧。”小作者用“推”“放”“凝聚”“滑”这些举动，给母亲作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。

总之，教师通过特定的训练让学生找到了打开思维的闸门，放飞思想的翅膀的方法，艺术的想象逐渐内化为学生的创造力和创新精神。教师在诵读和鉴赏古典诗词中，要有意识地将古典诗词作为我们作文教学的宝贵资源。挖掘积累古典诗词中的写作技巧和语言，让古典诗词飞进作文的窗口，让学生的作文流淌着自自然然的古典诗词的韵味，开创人性化、多元化的作文之路。

参考文献：

1、新课程标准2011版

2、《新课程教学设计》（王德俊主编）

3、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》（关文信主编）

4、《满分作文》