第一篇：苏教版小学数学六年级下册第七单元图形运动同步练习
苏教版小学数学六年级下册 第七单元 图形的运动 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共5题；
共10分)1.（2分）下图中由A图顺时针旋转180。形成的是（）。
A.B.C.D.2.（2分）将数字“6”旋转180°，得到数字“9”，将数字“9”旋转180°，得到数字“6”，现将数字“69”旋转180°，得到的数字是（）A.96 B.69 C.66 3.（2分）以下现象中不属于平移的是（）。
A.温度计中，液柱的上升或下降 B.打气筒打气时，活塞的运动 C.钟摆的摆动 D.传送带上瓶装饮料的移动 4.（2分）把一个正方形的边长按照1:4的比例缩小，则缩小后的面积是原面积的（）A.4 B.16 C.D.5.（2分）图中，由已知图形通过平移变换得到的是（）A.B.C.二、填空题(共5题；
共19分)6.（2分）把一个图形放大或缩小后跟原图相比，_______改变了，_______没有变化． A、形状 B、大小 C、比值． 7.（9分）在横线上填上“>”“<”或“=”.10公顷_______ 1平方千米 周角_______平角 108°_______平角 2104001_______2104100 100002_______98500 3990000_______39万 400×25_______280×18 35×500_______50×390 310×60_______31×600 8.（2分）下面哪些图形是由图形A旋转得到的?先动手试一试，再将序号写在横线上。
（1）由图形A 旋转得到的是_______（2）由图形A 旋转得到的是_______ 9.（2分）等底等高的圆柱体积比圆锥的体积多48立方厘米，这个圆柱的体积为_______，这个圆锥的体积为_______． 10.（4分）格子里的图案是怎样运动的? 先向_______平移_______格，再向_______平移_______格。
三、应用题 (共3题；
共25分)11.（15分）画一画．（1）画出图形A关于对称轴MN的轴对称图形B．（2）画出图形A绕O点旋转90°而得到的图形C．（3）把图形A的边按2：1放大得到图形D，画在下面的空白处． 12.（5分）两个大小不同的圆可以组成六种图形，请找出每个图形的对称轴，并说一说它们的对称轴有什么共同特点。
13.（5分）移一移，说一说． ①向（）平移了（）格． ②向（）平移了（）格． ③向（）平移了（）格． 参考答案 一、选择题(共5题；
共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、填空题(共5题；
共19分)6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、三、应用题(共3题；
共25分)11-1、11-2、11-3、12-1、13-1、
第二篇：苏教版小学数学六年级下册第七单元解决问题的策略同步练习
苏教版小学数学六年级下册第七单元解决问题的策略同步练习
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题。
(共3题；共7分)
1.（1分）1吨的和_______吨的一样重．
2.（1分）已知5个饮料瓶可以换1瓶饮料，某班的同学们共喝了161瓶饮料，其中有一些是用喝过的空瓶换来的，那么他们至少要买_______瓶．
3.（5分）填一填。
二、解答题。
(共8题；共40分)
4.（5分）下面每个方格表示1平方厘米，在方格纸上画出面积是12平方厘米的长方形，你能画几个？算出它们的周长，填入表中．
长/厘米
宽/厘米
面积/平方厘米
周长/厘米
5.（5分）用席子围成一个地面周长是18.84米的圆柱形粮囤。这个粮囤占地面积有多大？
6.（5分）一台压路机，每分钟行驶50米，压路的宽度是2米，这台压路机每小时压路多少平方米？
7.（5分）一张长方形的桌面，长是
米，宽是
米。长方形桌面的周长和面积各是多少？
8.（5分）六(1)班有文艺书180本。科技书比文艺书的2倍少60本，科技书有多少本?
9.（5分）一辆汽车3小时行驶180千米，照这样的速度，行驶2160千米需要多少小时?(请用三种不同的方法解答)
10.（5分）
11.（5分）说说下面题的的口算过程．
例如：14×2=28
口算13×4
参考答案
一、填空题。
(共3题；共7分)
1-1、2-1、3-1、二、解答题。
(共8题；共40分)
4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、
第三篇：苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习
苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共5题；共14分)
1.（2分）把5克糖溶解在100克水中，糖和糖水的比是（）。
A
.1：20
B
.20：1
C
.1：21
2.（2分）能与1.6：1.2组成比例的是（）
A
.1.2：1.6
B
.4：3
C
.3：4
3.（2分）在盐水中，盐占盐水的，盐和水的比是（）。
A
.1：8
B
.1：9
C
.1：10
D
.1：11
4.（2分）（2015•绵阳）圆柱和圆锥的底面积、体积分别相等，圆锥的高是圆柱的高的（）
A
.B
.C
.2倍
D
.3倍
5.（6分）已知s÷t=r
（1）当r一定时，s和t（）
A
.成正比例
B
.成反比例
C
.不成比例
D
.不成正比例
（2）当t一定时，s和r（）
A
.成正比例
B
.成反比例
C
.不成比例
D
.不成正比例
（3）当s一定时，t和r（）
A
.成正比例
B
.成反比例
C
.不成比例
D
.不成反比例
二、填空题
(共5题；共9分)
6.（2分）在一个比例中，两个外项互为倒数，两个内项的积是_______，如果一个内项是，另一个是_______ ．
7.（3分）
=E
C一定时，D和E成_______比例.D一定时，C和E成_______比例.E一定时，C和D成_______比例．
8.（1分）两个三角形面积相等，底边长之比是1：2，那么高之比是_______。
9.（2分）一张地图的比例尺是一张地图的比例尺是
在这张地图上量得甲、乙两地相距4.2厘米，甲、乙两地的实际距离是_______千米．已知丙、丁两地的实际距离是240千米，丙、丁两地在这幅地图上的距离是_______厘米．
10.（1分）表示两个_______相等的式子叫做比例．
三、解答题
(共3题；共15分)
11.（5分）博物馆展出一个高为19.6cm的秦代将军俑模型，它的高度与实际高度的比是1：10．这个将军俑的实际高度是多少？
12.（5分）一列火车的实际长度是500米，它的长度与模型长度的比是800：1，模型长度是多少米？
13.（5分）客车和货车同时从甲、乙两地的中点处向相反方向行驶，3小时后，客车到达甲地，货车离乙地还有12千米，已知货车和客车的速度比是5∶7，则甲、乙两地相距多少千米？
参考答案
一、选择题
(共5题；共14分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、填空题
(共5题；共9分)
6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、解答题
(共3题；共15分)
11-1、12-1、13-1、
第四篇：五年级下册数学教第七单元
第七单元 数学广角
第一课时：找次品 教学目标： ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点、难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学过程： 一 导入 ．出示天平教具，提问：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？
学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。天平大家都见过吗？有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就会… … 轻的一端就会… …，老师在学生发言的基础上，进一步阐述天平的工作原理。．创设情景，自主探索。
(1）出示钙片，提出问题：这里有3 瓶钙片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么办法把它找出来吗？
(2）独立思考。老师鼓励学生大胆设想，积极发言。
全班汇报。老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称（你选择用什么秤来称）、用天平称（老师不急于让学生说出最佳方案，给全班留出思考空间。）3 ．自主探索用天平找次品的基本方法。
(1）引导学生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。我们可以拿出3 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？
(2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导交流方法：一个一个讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也可以边讲边演示，让对方可以更清楚… …
(3）全班汇报。一个一个地称出重量（利用硅码）；利用推理（老师手托实物模拟天平帮助演示，强调全面考虑可能出现的结果：你说的是“如果”，那还可能出现什么情况？说明什么？……
第七单元 数学广角
小结：利用天平找到这瓶钙片有多种方法，可以在天平上用祛码称出每瓶的质量再进行比较。还可以在天平两端各放一瓶，根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的；如果天平平衡，说明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，说明上扬的一端是少的。4 ．揭示课题。
综合比较几种方法（打开瓶子数一数、用手掂掂、用盘秤称、用天平称… …），哪一种更加快速、准确？（天平）在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能够快速准确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。（板书课题：找次品）接下来我们再请天平来帮帮忙。
二、新授 ．出示例1 ：这里有5 瓶钙片，其中1 瓶少了3 片，设法把它找出来。．让学生思考后，说出自己的想法。(1）出示问题，引导学生利用学具自主探索：现在有5 瓶钙片，其中有1 瓶比较少，怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢？我们可以拿出5 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？(2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导学生在交流中比较方法。
(3）全班汇报。较复杂的方法帮助板书示意图。老师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果：怎么找？可能出观什么情况？说明什么？
(4）对几种方法的梳理、比较：分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？(5）小结：在天平的帮助下找到这瓶钙片有多种方法，可以… … 还可以… …。除了利用学具，还可以画出示意图来帮助我们思考。
三 练习：完成P136、137 页练习二十六的第1-3 题。学生独立完成，集体交流
第1 题，因总数为9 筐，故可平均分成3 份，只称2 次就能保证把吃过的那筐松果找出来。如果天平两端各放4 筐，如果这时天平恰好平衡，则剩下的那筐就是小松鼠吃过的，这样只称一次就找出了小松鼠吃过的那筐松果；但这种方法是不能保证一次
第七单元 数学广角
就能称出来的，也不能保证2 次就能称出来，只能保证称3 次就一定能称出来，故该方法不是最优的。
第2 题，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保证找出较轻的那盒饼干。
课后反思：学生的兴趣很高，而且能比较清晰的用图示的方法加上自己语言描述的方法比较好的表达自己的观点，这是进步。第二课时：最优方法找次品 教学目标： ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点、难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学过程：
一、新授
1．解决9 个零件的问题，归纳出找次品的最优方法。
(1)出示问题：有9 个零件，其中有一个是次品（次品重一些），你能用天平把它找出来吗？
老师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以用笔在纸上进行分析，看看至少需要几次就一定能找出次品？
(2）自主探索。在有一定结果以后请一个学生上台展示方法，老师帮助梳理方法：分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小组内交流。老师指导交流重点：看看我们的分法有什么不同？分成了几份？每份是多少？至少需要几次就能保证伐出次品？
(4）全班汇报。老师引导学生阐述：分成几份？怎么分？怎样找出次品？至少需要称几次就一定能找出次品？边汇报边板书示意图。
(5）老师先引导学生观察、梳理一遍，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？
(6）小结：把9 个零件分成3 部分，并且平均分，能够保证找出次品而且称的次数最少。
第七单元 数学广角
2．推测多个零件找次品的解决办法。
(l）提出猜测：那么，是否在所有的找次品问题中，这样平均分成3 份的方法都能保证找出次品而且所需次数一定最少呢？我们来猜一猜。
(2）学生猜想。
(3）要验证猜想我们再来试一下。如果有12 个零件，其中一个是次品，按刚才我们的猜想，应该怎么分，称的次数就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。）迅速在草稿纸上分析一下，看看至少需要几次就一定能找出次品？（3次）(4）我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法?(2,2,8)(3,3,6)(5,5,2)(6,6)……学生选择一种分法在纸上进行分析。
(5）全班汇报，引导学生比较：有没有哪种分法能让称的次数更少而且保证找出次品？(6）小结：这样看来利用天平找次品的时候，把待测物品分成3 份，并且平均分的方法能保证找出次品而且称的次数一定最少。
二、练习
1．完成教材第136、137 页练习二十六的第4一6 题。学生独立完成，集体交流。
⑴第5 题让学生脱离具体的操作活动，学会用图来分析和解决数学问题，从而培养学生的抽象思维能力。本题答案是至少需要称3 次。
⑵第6 题与例题不同，是另一种类型的“找次品”，因为不知道次品比正品重还是轻，所以问题就复杂多了。对本题而言，还是分成3 份，至多称2 次就一定能找出次品。第一次天平两边各放一袋白糖，若天平平衡则剩下的那袋就是次品，再称一次就能判断次品是轻还是重了；若天平不平衡，则这两袋中一定有一袋是次品，可取下轻（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，则轻（重）的是次品，若天平不平衡，则重（轻）的是次品。对学有余力的学生，可以此题为起点，探索数量为4 , 5 …… 时如何找出次品。
⑶第7 题是一道关于集合运算的题目。学生在三年级下册学过用集合圈来分析解决问题，所以本题可引导学生利用集合知识画出图。再分析题意：两个组都没有参加的有6 人，所以参加课外小
第七单元 数学广角
组的一共有25 一6 一19（人）。这样，结合以前学过的知识，就可算出集合圈中表示既参加音乐组又参加美术组的有12 + 10 一19 =3（人）
2．有7 瓶药片，其中1 瓶中少2 片，你能设法把它找出来吗？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 块，设法把它找出来。
三、课堂小结
本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时，我们知道了很快解决这类问题的方法和原则：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得尽量平均，能够平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1。
课后反思：
第五篇：人教版小学数学三年级下册第七单元第一课认识小数同步练习
人教版小学数学三年级下册第七单元第一课认识小数同步练习
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题。
(共4题；共8分)
1.（2分）230.48的整数部分是（）。
A
.230
B
.48
C
.0.48
2.（2分）0.7
和0.70，它们的（）
A
.大小相等，计数单位相同
B
.大小相等，计数单位不同
C
.大小不等，计数单位相同
D
.大小不等，计数单位不同
3.（2分）“0.5○0.8”,比较大小，在○里应填的符号是（）
A
.＞
B
.＜
C
.=
D
.÷
4.（2分）0.03等于（）
A
.B
.C
.二、填空题。
(共4题；共7分)
5.（1分）小琦的跳远成绩是一点五二米：_______米。
6.（2分）读出下面横线上的数．
（1）某市年平均降水量为616.67毫米．
读作：_______
（2）小红身高1.365米．
读作：_______
7.（2分）把1个圆平均分成10份，1份是这个圆的，写成小数是_______，读作_______．
8.（2分）填上合适的小数．
（1）
_______
（2）
_______
三、判断题。
(共4题；共8分)
9.（2分）大于0.5而小于0.9的一位小数只有0.6、0.7、0.8三个。
10.（2分）小数一定比整数大。
11.（2分）小数点右边第二位是十分位
12.（2分）判断.小数都比1小.四、解答题。
(共3题；共15分)
13.（5分）有红、黄两根同样的彩带，各长13.5分米，红色彩带用去7.8分米，黄色彩带用去6.9分米，哪根彩带剩下的部分长？长多少分米？
14.（5分）4位女同学跑50米的成绩是：张红8.8秒，刘梅9.2秒，李娜10.1秒，王英9.6秒．按由快到慢的的顺序把她们的名次排在下面．
15.（5分）妈妈买水果花了15.6元，买蔬菜花了1.5元，哪种物品花的钱多？
参考答案
一、选择题。
(共4题；共8分)
1-1、2-1、3-1、4-1、二、填空题。
(共4题；共7分)
5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、8-2、三、判断题。
(共4题；共8分)
9-1、10-1、11-1、12-1、四、解答题。
(共3题；共15分)
13-1、14-1、15-1、
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