三个强盗读书笔记[精选多篇]

第一篇：三个强盗读书笔记

三个强盗读书笔记（精选10篇）

当细细地品读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编整理的三个强盗读书笔记（精选10篇），欢迎大家分享。

三个强盗读书笔记1

今天我和妈妈读了三个强盗，这个故事讲了有三个强盗晚上经常去抢劫东西，他们把抢来的财物放在一个高高的山洞里。在一个寒冷的晚上，三个强盗又拦住了一辆马车，那个马车里没有财宝，只有一个小女孩，三个强盗就把小女孩抱回山洞里，把她放到床上，她一躺在床上就睡着了。第二天早上小女孩睡醒后看见好多金银财宝，小女孩问这些金银财宝有什么用，三个强盗没话说，他们从来没想过用这些财宝干什么。后来他们买了一座城堡，让那些走丢的、不快乐孩子住在城堡。日子一天天过去了，那些孩子长大了，他们建造了许多楼房，为了纪念三个强盗他们盖了三座高塔。

读了这个故事我想说：每个人都要有爱心，帮助他人，并懂得感恩。

三个强盗读书笔记2

《三个强盗》是苏老师推荐给我们的书，主要讲了三个凶恶的手持红斧头、喇叭枪和胡椒喷雾剂的强盗，平时最热衷的事就是抢劫马车上的金银财宝。一次偶然的机会，使他们遇到了芬妮，而芬妮一句天真的语言“这些东西是干什么用的？”使三个强盗触动了内心深处的善良和爱心，使他们重新懂得了做人的道理，找到了人生的真谛。善良还促使这三个强盗收养了更多的弃儿，让孩子们穿上红衣物，希望他们能健康、幸福、热情、勇敢地成长起来。

那三个强盗第一眼看到芬妮时，一定没有想到她会改变他们的一生。但是，三个强盗一定是靠着他们敏锐的直觉，发现了这一点——因为芬妮看上去可爱又令人怜悯，使人一眼就爱上了她，她也许有意或无意地说出了这句改变强盗人生的话—指着装金银财宝的箱子问：“这些东西是干什么用的？”这句话无意之间引发了强盗们无限的深思—他们经过了风风雨雨，抢来了金银财宝，却一直无法满足自己贪婪的致富愿望，总是没有的要有，而又了这个还要更多......芬妮提醒了他们，终于使他们觉醒过来，开始利用金钱做善事。试着学会从另一个角度去对待生活。

这本书告诫读者：贪心要适可而止，也要学会正确的利用获得的东西，要从另一方面考虑生活。这个道理无疑是对阅读的人一种深刻的启示，是《三个强盗》这本书中一个最大的亮点。我相信，众多读者中必定有人是像文中“三个强盗”一样贪婪，而读过了这本书过后，一定也会深深地反思，并改邪归正的。你说对吗？

《三个强盗》告诉了我们人生的真谛，是童话中的经典。不同职位的大人与小孩读了它，一定会有所感悟。读《三个强盗》吧，这是永恒不变的经典！

三个强盗读书笔记3

这是一个有点吓人的故事。不要说故事了，就是书名加上封面，也会让胆小的孩子紧张得透不过气来。

三个强盗扛着一把红色的大斧头，头戴黑色高帽、身披黑色斗篷，只露出一双白色的眼睛，像三个可怕的鬼影一样从黑夜里冒了出来，他们身后的天空蓝得异样。这样一个黑夜，三个黑衣强盗会干出什么样的罪恶勾当呢？

汤米·温格尔说《三个强盗》是献给女儿Phoebe的，不知道他是不是知道女儿长大了会喜欢听恐怖故事，才创作了这本“月黑风高”的图画书？

这三个强盗刚一开始登场时，还和别的故事里的强盗一样的坏，一样的十恶不赦，你看，他们不是用胡椒粉喷马的眼睛，就是抡起斧头砸车轮……如果不是有一天他们无意中劫持了一个名叫芬妮的孤儿，这三个蒙面大盗可能会一辈子这样坏下去，这样十恶不赦下去，永远做强盗。可是，天真无邪的芬妮的一句话，却让这三个罪孽深重的强盗迷途知返了。小小的芬妮说了一句什么话呢？其实，她面对一箱箱的金银财宝，只是问了一声“这些是做什么用的？”就是这么一句话，让三个强盗的人生来了一个一百八十度的大转弯。他们弃恶从善，坏人变成了好人，成了“所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩”的养父。

芬妮是天使，她拯救了三个强盗的灵魂，让他们获得了新生。可是，一个小女孩的一句话，就让三个坏人在一夜之间变成了三个好人吗

汤米·温格尔是借用了民间故事的躯壳。透过民间故事这种最古老的文学形式，汤米·温格尔是想向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的；好人的善，也不是与生俱来的。一个坏人可以变成一个好人，同样，一个好人也可以变成一个坏人。

他进一步解释自己的这部作品的主题说：“我认为人不单纯，即使只有一个身体，也可以拥有多重人格。人有善恶两面，在善恶之间有一块既不是善也不是恶的‘无人地带’。我不知道《三个强盗》里所描绘的三个强盗，是不是坏人。这三个强盗在通过善恶之间的'那块既不是善也不是恶的的领域时，时而变善，时而变恶。这一点对于孩子来说十分关键。不管孩子过去干过什么坏事，也没有必要一直追究下去，持有‘明天就会好的’这样一种心情才是最重要的。我想不断地传递这种心声。故事里包含这种心声，比起看上去醒目的口号来，记忆更深刻。”

实际上，当故事里的三个强盗还是三个冷酷无情的坏人时，他就已经在为我们悄悄地展示三个强盗人性中温柔、善良的一面了。你看，当强盗用暖和的斗篷紧紧地裹住小芬妮时，那是一种怎样爱怜的表情啊。还有，你看他们还会像父亲一样，体贴入微地为小芬妮铺上一张柔软的床……

《三个强盗》既然是汤米·温格尔的代表作，当然就缺少不了“温格尔式”的讽刺与幽默了！故事的开头还有点吓人，但读着读着，作者的那颗“游戏心”就渐渐地浮现出来了——昏过去的淑女、吓得一大群男男女女瑟瑟发抖的喇叭枪、孤儿们的高帽子、三座和三个强盗的高帽子一样形状的高塔，都会让孩子发出一阵阵会心的微笑。

汤米·温格尔不是一位墨守成规的艺术家，在表现手法上他更是喜欢推陈出新，他自己就曾经说过：“我乐意尝试用不同的表达方法去打破单调，我讨厌用老一套来重复自己。”在这本《三个强盗》里，他不但大胆配色，还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事。

例如红色，在封面及故事的前半段那些以黑、蓝为基调的画面中，一把红色的斧头格外的刺眼。这时的红色，毫无疑问，是血、暴力及杀戮的象征。但到了后面，就是一群穿着红斗篷、戴着红帽子的孤儿走进城堡的那一幅画面时，红色则又可以看成是一种生命的延续了。

还有一个例子不知你看出来了没有？最后一页，长大的孤儿们为纪念三个强盗的养育之恩而建的那三座帽子形状的高塔，被涂成了苔绿色，这其实就是芬妮打开装满金银财宝的箱子、问三个强盗“这些是做什么用的”时穿的那条连衫裙的颜色。这既可以看作是对唤醒三个强盗良知的芬妮的怀念，也可以看作是三个强盗弃邪归正的象征。

三个强盗读书笔记4

今天我读了《三个强盗》这本书，故事的开始讲述了三个强盗凶狠地抢劫财宝，后来碰到了小姑娘芬妮，通过芬妮问他们财宝的用处，进而改变了三个强盗的行径，使他们改恶从善，找到了财宝真正的用处，就是帮助那些可怜的孩子。

我从中学到了很多道理，财富不是要藏起来的，而是应该去帮助那些需要帮助的人，而我现在主要任务就是好好学习，不断提高自己，为了以后更好的帮助别人，打下坚实的基础。

三个强盗读书笔记5

我今天和妈妈一起读了《三个强盗》的故事，强盗做坏事抢来好多金子，却不知道要金子做什么。一个孩子改变了强盗的想法，强盗开始做好事，用抢来的金子帮助孤儿，搭建城堡。

给孤儿们穿上红斗篷，戴上红帽子，住进城堡里，让孩子们快乐生活。孩子们长大了，盖了三座塔纪念好心的强盗。我觉得强盗，抢劫是不对的，但后来收留孤儿变的很好，很伟大。

三个强盗读书笔记6

今天我读了《三个强盗》，他们的装备是这样的，第一个强盗有一把喇叭枪，第二个强盗有一个胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把大斧头。他们去截马车的时候会用三个武器一起截马车，每次都截到了很多财宝。在一次截马车的时候截到了一个孤儿，他们用暖和的斗篷把她带到山洞。

因为孤儿的一句话三个强盗就改邪归正，把没人要的小孩都收养了回来。这本书的意思是坏人不一定一直是坏的，他也是可以变好的。

三个强盗读书笔记7

这个故事描述了三个装扮和武器都很奇特的强盗，他们抢了一箱宝珠却没有用。直到有一个夜晚，他们拦下的马车里竟然有一个孤儿，他们三个就把小女孩带回山洞，之后，强盗就被纯真的小女孩感动了，于是将抢回来的财宝买了一座城堡，建起了福利院。把所有走丢的孩子、不快乐的孩子和没有人要的孩子都接到城堡里，让孩子们都有地方住，孩子越来越多。最后，孩子们长大了，他们非常感激三个强盗，于是就建了三座帽子形状的塔，来纪念三个强盗。

读完这本书后，我和爸爸说了我的看法和想法，这个社会最终还是好人多，坏人也可以变成好人。我要在生活中多做一些好事、善事多去帮助别人，做一个有爱心的人。

三个强盗读书笔记8

今天下午，王老师带着我们去电教室听故事。故事主要讲，从前有三个强盗，他们心狠手辣，什么都干得出来。有一天，他们劫了一辆马车，发现里面有一个小女孩，她叫芬妮。于是强盗就把她带回了家。从此，芬妮改变了他们。

感想：你们这些强盗太坏了，什么都敢偷。幸运的是你们遇到了芬妮，是芬妮让你们从坏人变成好人，是芬妮让你们从心狠手辣变成心地善良，是芬妮的爱让你们有所改变，你们应该谢谢芬妮。

三个强盗读书笔记9

今天我读了一篇文章，题目是《三个强盗》。我读了此文，受益匪浅。

书里面主要讲三个可怕的强盗。每天晚上都要去抢别人的金银财宝。然后他们把抢来的金银财宝藏在一个山上。强盗们的武器也很奇怪。第一个是拿喇叭枪的，第二个是拿胡椒粉喷壶的，第三个是那巨大的红色斧头，可有意思了。有一次三个强盗做了一件好事，三个强盗去抢劫一辆马车，却发现车上有一小女孩，其中一个强盗把小女孩从马车上抱下来，抱在自己的怀里，把她带回了山洞。到了山洞，小女孩问强盗，你们抢来这么多钱做什么用？三个强盗结结巴巴的说不出话来。后来三个强盗好像明白了什么，最后决定将以前抢来的财宝，拿来盖一座巨大的城堡，把所有走丢的小孩，不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来，让孩子都有地方住。孩子们长大了，心存感激，便建了三座强盗帽子形状的塔，来纪念三个强盗。

这三个强盗被一个可爱的芬妮小女孩给改变了行径和思维，从做恶事转为做善事，真是难能可贵。这篇文章让我明白了：我們要帮助別人，不要欺负別人，要不然会有报应。我们要像故事里的强盗一样，做错事要诚实，虛心改进，大家才会原谅你，自己才会不断的进步。只有多做好事才会快乐，大家也才会喜欢你。从现在开始，我要关爱身边的人，义务献一次血，向灾区捐零用钱；关爱无家可归的穷苦人，给他们一个硬币，一瓶纯净的水。

三个强盗读书笔记10

今天我看了一本书，名叫《三个强盗》，从前有三个强盗，每个人的手里都拿着一个兵器，强盗们只抢财宝不伤害人，有一次强盗们发现了一辆马车，车里坐着一个孤儿，三个强盗就用他们抢到的钱，把全城没人要的小孩和走丢了的小孩，还有不开心的小孩养了起来。

我觉得三个强盗都是善良的好强盗，因为强盗们帮助了需要帮助的人！

第二篇：《三个强盗》读后感

这是一个有点吓人的故事。不要说故事了，就是书名加上封面，也会让胆小的孩子紧张得透不过气来。

三个强盗扛着一把红色的大斧头，头戴黑色高帽、身披黑色斗篷，只露出一双白色的眼睛，像三个可怕的鬼影一样从黑夜里冒了出来，他们身后的天空蓝得异样。这样一个黑夜，三个黑衣强盗会干出什么样的罪恶勾当呢？

汤米·温格尔说《三个强盗》是献给女儿phoebe的，不知道他是不是知道女儿长大了会喜欢听恐怖故事，才创作了这本“月黑风高”的图画书？

这三个强盗刚一开始登场时，还和别的故事里的强盗一样的坏，一样的十恶不赦，你看，他们不是用胡椒粉喷马的眼睛，就是抡起斧头砸车轮……如果不是有一天他们无意中劫持了一个名叫芬妮的孤儿，这三个蒙面大盗可能会一辈子这样坏下去，这样十恶不赦下去，永远做强盗。可是，天真无邪的芬妮的一句话，却让这三个罪孽深重的强盗迷途知返了。小小的芬妮说了一句什么话呢？其实，她面对一箱箱的金银财宝，只是问了一声“这些是做什么用的？”就是这么一句话，让三个强盗的人生来了一个一百八十度的大转弯。他们弃恶从善，坏人变成了好人，成了“所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩”的养父。

芬妮是天使，她拯救了三个强盗的灵魂，让他们获得了新生。可是，一个小女孩的一句话，就让三个坏人在一夜之间变成了三个好人吗？

汤米·温格尔是借用了民间故事的躯壳。透过民间故事这种最古老的文学形式，汤米·温格尔是想向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的；好人的善，也不是与生俱来的。一个坏人可以变成一个好人，同样，一个好人也可以变成一个坏人。

他进一步解释自己的这部作品的主题说：“我认为人不单纯，即使只有一个身体，也可以拥有多重人格。人有善恶两面，在善恶之间有一块既不是善也不是恶的‘无人地带’。我不知道《三个强盗》里所描绘的三个强盗，是不是坏人。这三个强盗在通过善恶之间的那块既不是善也不是恶的的领域时，时而变善，时而变恶。这一点对于孩子来说十分关键。不管孩子过去干过什么坏事，也没有必要一直追究下去，持有‘明天就会好的’这样一种心情才是最重要的。我想不断地传递这种心声。故事里包含这种心声，比起看上去醒目的口号来，记忆更深刻。”

实际上，当故事里的三个强盗还是三个冷酷无情的坏人时，他就已经在为我们悄悄地展示三个强盗人性中温柔、善良的一面了。你看，当强盗用暖和的斗篷紧紧地裹住小芬妮时，那是一种怎样爱怜的表情啊。还有，你看他们还会像父亲一样，体贴入微地为小芬妮铺上一张柔软的床……

《三个强盗》既然是汤米·温格尔的代表作，当然就缺少不了“温格尔式”的讽刺与幽默了！故事的开头还有点吓人，但读着读着，作者的那颗“游戏心”就渐渐地浮现出来了——昏过去的淑女、吓得一大群男男女女瑟瑟发抖的喇叭枪、孤儿们的高帽子、三座和三个强盗的高帽子一样形状的高塔，都会让孩子发出一阵阵会心的微笑。

汤米·温格尔不是一位墨守成规的艺术家，在表现手法上他更是喜欢推陈出新，他自己就曾经说过：“我乐意尝试用不同的表达方法去打破单调，我讨厌用老一套来重复自己。”在这本《三个强盗》里，他不但大胆配色，还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事。

例如红色，在封面及故事的前半段那些以黑、蓝为基调的画面中，一把红色的斧头格外的刺眼。这时的红色，毫无疑问，是血、暴力及杀戮的象征。但到了后面，就是一群穿着红斗篷、戴着红帽子的孤儿走进城堡的那一幅画面时，红色则又可以看成是一种生命的延续了。

还有一个例子不知你看出来了没有？最后一页，长大的孤儿们为纪念三个强盗的养育之恩而建的那三座帽子形状的高塔，被涂成了苔绿色，这其实就是芬妮打开装满金银财宝的箱子、问三个强盗“这些是做什么用的”时穿的那条连衫裙的颜色。这既可以看作是对唤醒三个强盗良知的芬妮的怀念，也可以看作是三个强盗弃邪归正的象征。

“汤米·温格尔影响了大家，”《野兽国》的作者莫里斯·桑达克说，“他的出现是对这个职业的一个巨大的补充。没有人、我敢说没有人像汤米?温格尔那样独树一帜。”

读后感悟：

这是怎样的三个强盗呢？

他们很凶地抢别人的东西，但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。你看看他们抱着芬妮时的神情，那样的小心翼翼和爱惜！他们还让很多很多的孩子都戴上红帽子、穿土红斗篷，过上幸福的生活。

所以，这是三个怎样的强盗？

他们总是在那里恶狠狠地抢，不辞辛劳地把财宝扛到很高的山上藏起来，可是当芬妮看见这些财宝，问他们，这是做什么用的？他们竟然张口结舌说不出是做什么用的。他们的确没有认认真真地想过。他们抢啊抢啊，金手表更多了，金戒子更多了，宝石更多了，可是这“更多更多”用来做什么呢？

这莫非是只有这三个强盗才有的稀里糊涂和莫名其妙吗？我们不少看上去不是强盗的人，虽然不穿黑斗篷，不戴黑帽子，手里也不拿喇叭枪、红斧头和胡椒喷壶，可是他们不是也说不清楚为什么要那样穷凶极恶地“得到”“得到”“得到”，攫取、攫取、攫取吗？

这莫非是说，那三个强盗的“黑影子”在我们这些不是强盗的人身上也是可以看见的？我们弄得不好正在当着这样的强盗呢！

这个故事实在不是只在那儿责骂强盗的。它既是在说一个奇怪的故事，几个奇怪的人，也是在指出着很多人身上都有的“黑影子”，提醒很多的人，要清楚自己“努力’’是为了什么，“得到”又是为了什么。我们何必要把那“财富”都搬到高高山上的洞里藏起来，暗无天日，即使是黄金，暗无天日也没意思！

三个强盗终于知道要用财富来做一些有意思的事情了。他们知道要这样做，是因为女孩子芬妮的疑问和提醒。

是一个孩子改变了三个强盗的行径和思维。

原来一个孩子的力量是那么大的！

所以，在三个强盗拦路打劫的无数次收获里，他们得到的真正的宝贝就是这个天真可爱的芬妮。

所以，你再看看强盗打开车门时的神情，那不是看见了真正的宝贝才有的意外和喜悦吗？那就是看见了真正的宝贝才有的神情啊！

这是一个被黑暗的颜色笼罩住的故事。可是后来黑暗消失了。孩子们为三个强盗建起的高塔不再是黑暗的了。这个世界也不再是黑暗的了。画面的明朗，是因为世界的明朗；世界的明朗是因为孩子的力量；而其实孩子的力量正是最深刻的哲学的力量，正是人性里面最简单最智慧的部分。

第三篇：绘本《三个强盗》教学教案

绘本《三个强盗》教学教案

教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。培养读英文绘本的兴趣。教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。教学具准备：PPT，卡片

第一课时

一、导入：

1．同学们，又到了阅读课的时间了，大家一定很兴奋吧，前期我们阅读了校图书馆为我们提供的科幻类的图书、自然科学类图书，还有名人传记类等图书，同学们的阅读兴趣很高，阅读的能力也在不断的提升，今天老师又带来一个好消息，校图书馆又进了一批新书——绘本故事。什么是绘本呢？我看很多同学发出了这样的疑问。瞧，老师把绘本带来了，这就是绘本，绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，那它到底是什么样的书呢？它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。同学们，想看吗？好的，我们就一起来阅读绘本。今天要阅读的绘本故事的名字是《三个强盗》。它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面）

2．说起强盗让你们会想到什么？（学生畅所欲言）3．好的，下面就让我们一起来看故事吧——

二、整体感知故事

1．老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）2．故事看完了，说一说你们从故事中了解到了什么？（学生浅谈）

3．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选？（学生各抒己见，申明理由）

看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必须对故事再细细阅读。

三、精细阅读，深入探究，情感升华 细读①——④

1．下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读方式，再细细的读读这一部分的内容：

从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。第一个强盗有一支喇叭枪。第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。第三个强盗有一把巨大的红斧头。晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。

这三个强盗第一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。

这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。他们把抢来东西都运到那儿去。洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。

教师巡视阅读后，总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画，有的边读边记，有的边读边思考（板贴）

2．这次细读，让你们又发现了什么，要跟同学一起交流？（学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解„„）A形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪 评价：你看，你用你的阅读方式理解得真准确

B工具奇特：一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头。评价：在阅读中，你敏锐的目光发现了工具的与众不同。C凶恶之极：勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了„„ 评价：阅读让你有了准确的感受。D作恶贪财

小结：很好，大家通过勾勾画画写写，（板书：边读边记，边读边思）同时，通过边读书边与同伴交流自己的想法，（板书：交流分享）让我们更多的分享了思想，更全面的了解了故事的内容，这些都是阅读的好方法。

第二课时

细读⑤——⑨

1．好，让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三个强盗后来的情况——（播放动画）

在一个寒冷的黑夜里，三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。车上没有财宝，只有芬妮，所以三个强盗就用暖和的斗篷把她包起来，带走了。

他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。她一躺下去，就睡着了。第二天早，芬妮醒过来，发现四周都是闪闪发亮的财宝。“这些是做什么用的？”她问。三个强盗结结巴巴地说不出话来。他们从来没有想到要用他们的财宝。

于是，为了要用这些财宝，他们就把所有走丢了的小孩子、不快乐的小孩子和没人要的小孩子，统统都找了来。

他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子都有地方住。孩子们戴上红帽子，穿上红斗篷，住进了他们的新家。

很快地，城堡的故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家口门来。2．出示小提示：

阅读提示：质疑问难

朗读感受

表演再现

想象拓展 图文对照

角色对话

让我们再来细读绘本故事二这一部分内容。

读之前这里有几种阅读的方式提供给你们，请你们自由选择，来进行这一部分的阅读成果的展示。谁能起来说一说你想选择哪一种？

2．交流学习（好，现在就让我们用不同的阅读方式再细细阅读这一部分的内容，看看你又有了那些了解？）

学生汇报交流：来，用你们的方式来汇报一下你们的了解吧。如果你跟他人的选择内容相同，但是你们的学习方式不同，这没有关系。他人的学习方式结束了，你就用你的学习方式进一步展示，使阅读内容表现更丰富。

阅读展示：

（1）谁来读你选择的画面内容？（要朗读的同学请站起来，一个个读，一个个说）（善良）是的，是善良的。或他们这样做，怎么能说不善良呢？（可爱）芬妮冲着强盗笑得那么灿烂，是够可爱的啊。（惊奇）这么多财宝，肯定会令人惊讶的！（疑问）这么多财宝堆放在这儿。问得好！（可笑）是啊，强盗结结巴巴，真可笑！

（2）我还想再听听______的朗读，（她）他读得真好，完全把画面内容表现了出来。（3）踊跃选择内容加以表演：

好，你的表演与朗读结合，更好地突出了此时强盗的善良。

（4）主动对故事内容提出质疑：老师我有几个问题想与同学们交流交流。

①芬妮为什么见了三个强盗笑了？（学生若回答不是很恰当，就出示图：你们再看看图中的强盗说说——达到图文对照）

②为什么把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用，现在却用它们做那么多的好事情？（——“这些是做什么用的？”联系芬妮的话是重点，多请同学说，把问题谈透。）我想知道这三个强盗到底是什么原因而变好的？

③三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？（随机出示图提示：在图文对照中发现色彩的含义，并及时评价“了不起，发现了不同的色彩所表现的含义。”）

„„

（在用不同的阅读方式解决）

４．你们真是会读书，而且有一双会发现的眼睛，善于思考的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解：原来一个小女孩的一句话，让他们成为了善良、有人生目标的强盗。

刚刚的学习，刀子让我们明白了，在学习绘本故事的时候可以有这么多与众不同的方法：在每幅图中都包涵了丰富的情感，我们只有在读绘本的时候看看文，再看看图，图文对照着仔细来读，才会对故事内容有更好的了解。（板书：）而且，能够与书中的角色进行对话，也是一种很好的读书方法。（板书：角色对话）

细读⑩

1．让我们来看看绘本的大结局，拿出绘本故事三，在细读得过程中把你从中的想法、感受，疑惑再与我们交流交流。（自由读）出示故事最后一张课件：

孩子们渐渐长大了，结了婚。他们也在城堡四周盖起了自己的房子。房子越盖越多，成了一个小村子，村子里的人全是戴着红帽子、穿红斗篷的。为了纪念好心的养父，他们给了三个强盗每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。

2．回报交流：（１）孩子们懂得感恩

（2）为什么要纪念三个强盗呢？

（3）他们虽然是强盗，但是在孩子们的心中有着高大的形象，孩子们要永远记住他们（4）他们称强盗是养父，可见这三个强盗，已经成为了孩子们最亲、最爱的人了。谁还记得老师刚开课的时候让你们在大色板种选择了一种颜色来表示这三个强盗，这也是今天我们这个绘本故事中一个很大的特点，用色彩来表达作者的情感。（出示对比图）

3．好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你也拿出手中的画笔涂一涂：用你心中的颜色给三个高高的塔涂色。（打印三座高塔）

说一说：最想对三个强盗说的话

四、总结：

今天，我们读了绘本故事《三个强盗》，你们对绘本有了了解了吧？绘本的特点，就是简练的语言与优美的图画紧密搭配在一起。你瞧，（指黑板）也就是这简练的语言，优美的图画，感染了同学们。不光使我们懂得一个精彩的故事，美丽的画面也丰富了我们的视觉，情不自禁的拿起手中的画笔，展开想象的翅膀，把自己心中的色彩画在了一张张纸上，画出了我们心中那个善良、找到人生方向的强盗。现在，如果让你们自己来欣赏绘本故事，一定知道阅读的方法了吧——（总结板书：交流分享、读书积累、图文对照、与角色对话、回忆印象）绘本的世界会带给我们真、善、美„„期待着我们下一次在走进绘本课

五、推荐绘本（起名字）

第四篇：大班语言课《三个强盗》教案

（2015-2016学第一学期）

执教人：朱婷婷

活动内容：语言绘本故事《三个强盗》 活动目标：

1、通过猜测、观察、讨论，感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。

2、尝试用关联词讲述部分画面内容，丰富词汇“躲躲闪闪、孤儿……”

3、感受绘本画面色彩的特别之处，对绘本阅读感兴趣。活动准备 ：故事绘本PPT 活动过程：

一、欣赏绘本，理解故事内容。

1、观察封面，猜测黑衣人的身份。封面上是三个黑衣人是干什么的呢？

请小朋友猜测三个黑衣人的身份。（小偷、海盗、强盗、……）揭示故事

2、教师讲述故事：……这三个强盗是怎样装扮自己的？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸？（怕被别人看见）.故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，什么是“躲躲闪闪”？为什么要躲躲闪闪？

（表演）请小朋友来穿上黑斗篷，学一学“躲躲闪闪”的样子。

3、这三个强盗各自有一样武器，猜猜它们的名字叫什么？引导幼儿观察图片（知道什么是胡椒粉吗？）

“第一个强盗有一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把巨大的红斧头。”

4、那么这三个怀家伙是怎么使用这些武器的呢？请仔细看，先用什么再用什么？ 他们总是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，最后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的东西。

我们一起用“先……接着……最后……”的句式说说他们抢劫的过程

5、强盗们抢到了很多钱和财宝，你觉得这样好吗？为什么？

小结：他们这样做是不对的，他们抢的都是别人的钱，大家都很恨这三个强盗。

6、一个寒冷的夜里，三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对待芬尼做什么呢？他们有没有对芬尼做坏事?强盗抱着芬尼的表情是怎样的？

（小心翼翼地抱着，温柔得像个慈爱的父亲。）（芬尼睡在柔软的小床上，很快就睡着了。）

原来三个强盗还是有他们善良的一面的，真是三个奇怪的强盗）。

7、第二天早上，芬尼……，这么多钱，用来干什么好呢？ 钱可以买到很多东西，也可以帮助很多有需要的人。

8、观察图片，车上有什么？

教师讲述故事，并提问：强盗为什么要找来这么多走丢了的、不快乐的、没有人要的孩子？

9、继续讲述故事。

穿上红斗篷学学开心幸福的样子。他们会对三个强盗说些什么呢？ 10继续讲述。

瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要为强盗建三座塔？

原来那些孩子们都非常感激这三个抚养他们长大，一直关心和照顾他们的的人，就是这三个强盗帮助他们找到了幸福和快乐，所以他们要建这三座塔。

三、欣赏绘本动画片，完整感知故事内容。

第五篇：绘本阅读《三个强盗》阅读教学设计

阅读课教学设计

教学目标：

1、通过“聊书”，进一步了解《三个强盗》这本书的内容；

2、通过表达对绘本内容的理解，训练学生的语言表达能力；

3、通过对故事中三个强盗前后的改变，引导学生正确的人生观。教学重难点：

通过对故事中三个强盗前后的改变，引导学生正确的人生观。教学步骤：

一、导入

同学们，上一节课我们看了绘本《三个强盗》，不知道同学们知道它讲了什么内容？又没有什么想法？今天我们就一起来聊一聊吧。

二、步骤：

1、师：同学们，上次我们阅读了绘本《三个强盗》，大家还记得讲的是什么内容吗？ 生1：这本书给我们讲了三个强盗去抢东西的事情。

生2：讲了三个强盗去到哪里，哪里的人都跑。壮年男人跑，妇女晕倒，小孩跑。生3：后来三个强盗遇上了一个小女孩，把她带回山洞里。生4：后来他们拿出抢回来的钱去帮助孤儿，给他们捡漂亮房子，还给他们提供很好的环境、教育，很多人见到了，也把自己的孩子送到他们那里。最后，那里就成了快乐的城堡。

2、师：同学们讲的都很好，如果能把这些内容连起来，就是我们这本绘本的主要内容了。谁来试试？

生：这本书给我们讲述了三个强盗出去抢劫，走到哪里，哪里的人都害怕他们。有一次遇上一个被遗弃的小女孩，他们把她带回了他们住的山洞里。小女孩看到洞里抢回来的金银珠宝，就问是那三个强盗是用来干什么的。他们不知道，后来就用来帮助孤儿。最后，那里成了孩子们最向往的地方，人们也把自己的孩子送到那里生活。

3、师：你说的可真好，把整个故事概括得特别完整。这就是我们平常所说的主要内容。第一步，我们先找到人物，就是讲了谁，第二步说说人物做了什么？最后的结果怎么样？（板书）把这三个问题连贯起来，回答完整，就能清楚地概括了文章的主要内容。

4、那么，在这个故事里，有没有你喜欢的地方？为什么？跟你的同桌或者是前后桌聊一聊，分享一下吧。

（同桌或前后桌一起聊书）

生4：我喜欢那三个强盗，他们帮助别人，是好人。

5、师：强盗不是坏人吗？怎么又是好人了？

生4：刚开始他们去抢别人的财物，赶走别人是不对，也是坏。可是后来他们拿出自己的财物帮助别人，不是变成好人了吗？

6、师：可见，坏人不一定永远都坏人，只要他肯改变，还是鞥成为好人的。

生:5：我喜欢那个女孩。她那么小，就能勇敢地面对三个凶恶的强盗，换了别人早就害怕得哭了。

生6：我也喜欢那个小女孩，你看她心多好，帮助三个强盗，让他们变好了。

7、师：她用了什么办法让那三个强盗变好呢？

生7：其实她就问了一句话：这些是做什么用的呢？

8、师：是啊，这三个强盗抢了那么多的金银财宝，居然没有用过，也没有想过到底拿来用做什么，多么糊涂啊！

生8：他们真傻！如果是我，就会拿去买我喜欢的玩具，吃好吃的东西！（生七嘴八舌地发表自己对如何处置金钱的问题）

突然，有一女生大声说：那是他们抢来的钱，怎么能拿来用！这是不对的。教师赶紧趁这个机会引导学生正确的人生观。

9、师：是啊，虽然那些钱是他们抢来的，据为己有，但真正的主人并不是他们。拿抢别人得来的钱来买自己喜欢的东西，买自己喜欢吃的食物，行吗？ 生：不行！

10、师：钱是别人的，财物也是别人的，我们不能拿别人的东西，包括财物。在我们的生活中，你有没有遇到过这种情况？

生1：我发现上次子龙拿钱来学校，然后他给陈

曦。陈

曦就拿去校门口买零食吃了。生9：我也发现念曦拿我们班的君豪的糖，而且是抢要的。生10：那个钧荣也抢别人的书来看，又不还给人家。钧荣：我问过他了，他答应借我看的。

11、师：如果问过别人，得到别人的允许，是可以借来看的。但是，如果没有经过别人的同意就拿，那就是偷盗的行为，是不可取的。同学们现在还不是能够独立自主的时候，经济上都是依赖父母才有的，更不应该带来学校，万一不小心弄丢了，就不好了。

同样的，三个强盗去抢别人的钱财，更是不应该。但是他们把这些钱财拿来做什么？

生：拿来买一座美丽的城堡。

生：让那些走丢的，不快乐和没有人要的小孩住。生：还给他们买红帽子，穿上红斗篷！

12、师：除了这些，他们还做了什么？

生：他们还收养了很多孩子。最后盖了很多房子，成了一个小村子。

13、师：说到这里，你觉得这三个强盗还是坏人吗？

开始三个强盗一直抢劫人们的钱财，非常的凶恶，人们都憎恨害怕他们，后来他们喜欢帮助需要帮助的人，变得非常的善良，受到了大家的尊重。生活中，我们会有犯错的时候，但是只要勇敢地改正，还是可以成为一个孩子的。

三、迁移讲述，联系生活进行情感教育。

1、在我们的生活中，也有许多需要帮助的人，福利院的孤儿，敬老院的孤寡老人等，我们可以怎样去帮助她们？

2、除了用钱帮助别人，我们还有其他方法吗？（引导幼儿用自己的方式帮助别人，带给别人快乐）如：看望他们，和他们一起玩游戏，或者给他们表演节目等等。

3、总结：我们要做一个有爱心的善良的人，去帮助那些需要帮助的人，生活在爱的世界里我们会感到很开心很幸福。

四、结束

帮助别人是很幸福的，让我们一起唱《幸福拍手歌》吧。