第一篇：中学年级组创建思路论文
一、职能优势
中学教育的职能是培养具有中等基础知识和基本技能，具有社会主义基本思想道德规范的青少年。“基础性”是中学教育的一大特点它包括两个方面：一是就学科知识（尤论是单一学科还是所学各科知识）而言，它要求学生掌握的知识体系和相应技能都是广泛而又普通的，非专门的、专业的；二是就思想道德方面而言，它要求学生具备的思想准则、道德规范也是广泛而普通的。简言之，即它要求学生具备的思想素养，文化素养都是普通的二这一基础性决定了它区别于中小学以外的任何一类学校，如专业化的中专和研究性很强的大学‘这一基础性也决定了中学教学的研究有别于通常在社会科学和自然科学领域中谈及的研究。中学教学研究重在探究教学规律并按照教学规律，运用恰当的教学方法和教学技巧深人浅出、准确自如地把知识传达给学生，有效地培养学生的能力_从这个意义上说，中学教师的主要任务不是科学研究，只需具有相应的条件和职业要求的人即可胜任，也就是说，它不需要模仿大专院校按学科性质分系分科。所以，建立年级组正好适应“基础性”这一中学教育的职能特点，更能促成中学教育的职能任务切实完成。
二、管理优势
教研组与年级组最大的区别就是前者以教研为主，后者以管理为主。中学教育的对象是青少年学生这是中学区别于成人学校的关键所在被教育者正值从儿童向少年、青年过渡的关键时期，这段时间是他们长知识、学文化的黄金时期，也是培养他行为习惯和思想品质的黄金时期。
这一时期的学生一方面思想最开化、思维最活跃，最易接受新思想、新事物；另一方面思想又极不成熟，情绪又极不稳定，明辨是非的能力差，自我约束力也差，最易受各种风气、思想的侵扰，最易改变，因而，在心理素质、道德品质、行为习惯等方面既具有很大的可塑性又具有很大的危险性，表现在学习上则缺乏自觉性，易懈怠，因而学习任务的完成很大程度上取决于管理得当与否、有力与否管理得当，不仅可以顺利完成基础知识和基本技能的学习和掌握，还可使个人受益终身，使社会长治久安；管理不当，不仅相应的教学目标难以实现，还会造成家庭的遗憾、社会的潜在危机_所以，中学教育的关键所在是良好的教育管理下形成的良好的教育秩序，它是教育任务、教育目标得以完成的从本保证、而年级组的最大优势正在于此它应该是融教育教学为一炉的一种最佳编制形式，它能使教育教学完美结合，达到用管理促效率，用效率促管理的正效应_特别是以年级组形式集中办公的做法，一间办公室，班主任、科任老师同在一起，既便于科任教师了解班主任对班级的管理要求，使科任教师与班主任协同管理，加强了管理的有效性，又加强了课堂教学的有效性。而且，班主任因为各科任老师的配合，了解了各科的课堂纪律、课堂效果及课后作业、测试情况，班主任就能针对学生出现的各种情况。进行相应的个别教育或集体教育。同时，各班、各科反映出的共同问题，年级组长也得到了及时的了解把握，便于年级组长针对具体情况，开展年级的协调管理。
这样，以年级组为单位的教学管理就是有针对性的、具体的、落实的、有效的了。一个优秀的年级组，应该是能达到让学校、家长放心，老师省心，学生开心的良好效果的。
三、效率优势
教育改革的终端目的是高效率、高质量，与之相悖的任何改革都是行不通的。建立年级组办公形式，相对教研组而言，效率优势突出了。一间办公室，囊括了全年级的方方面面，成为各方面信息的密集地。大到来自上级领导、各科主管部门、各招考部门的信息，小到每个班、每个学生的以及本年级每个教育者的信息，都可以最快的速度得以传递勾通。我们知道，密集的信息是高效率的前提，而高效率，则是高质量的一个重要方面。在年级组里，每个老师对学生的了解是全方位的，而了解的渠道又是最简省最快速的，因而相应的教育教学要求、手段乃至教学重难点的设置，也就更容易趋向恰当合理，而科学的管理和教育也是高效率的前提所在。
四、互补优势
年级组是多学科共同力、公的形式，学科间互助互学，可弥补教师学科知识面的狭窄与不足，开阔教师教学的思维，提高文化素养，防止知识的老化、退化，增强思维的灵活性、创造性，有利于培养全面发展型、进取开拓性的优秀教师，从而促进教师素质的提高_在年级组里，每位教师既是教学者，又是教育者，对学生的要求是一致的，在共同办公、相互交谈中，给予了每个教师取长补短、互相借鉴、集思广益的机会又因为信息来源的广泛、快速，给予了每个教师及时了解每个学生的机会，有利于各科及时发现和帮助学生攻克弱科，让每个学生朝着平衡、全面的方面发展。综上所述，建立年级组办公形式自有它不可替代的优势，因而，它的出现也就是合理的，必然的了。
第二篇：中级口译口译备考思路
第一阶段：笔试 1.「需要书籍」： A。中级口译听力教程 B。中级口译翻译教程
C。中级口译历年真题（选带答案解释的版本）D。中高级口译口试词汇必备
2.「复习过程」：（推荐先后顺序如下，可根据个人情况调节）A。听力复习：做听力教程，翻阅口试词汇必备
①听力主要靠教程提高，然后真题练手感。备考期间也可适当听听BBC、NPR、CNN新闻；②准备口试时需要深刻记忆表达以便快速反应；但笔试备考期间适当翻阅，和常用单词混个眼熟即可；
B。翻译复习：翻阅翻译教程，挑选部分练习亲自翻译才能看到进步和差距，建议方法： ①亲自翻译，②分析自己的译文和参考译文： a.分析参考译文的处理方式，学习中英文表达； b.看自己译文与参考译文不相上下的地方，c.找出参考译文的不足之处、自己译文更到位的地方，牢记翻译无绝对正确答案，参考译文只是一个标杆而已；
C。阅读复习+总复习：做历年真题，平时积累
①建议大多数真题阅读、翻译、听力三大块分开来练习，留1-2套整套练习；②阅读复习做历年真题即可，所有真题练习都要按照考试要求计时练习，否则就毫无意义；③想在平时通过泛读、精读提高阅读能力，回复关键词「哈利波特」和「阅读」查看相关推送。
| 第二阶段：口试 1.「需要书籍」： A。中级口译口译教程 B。历年真题
C。中高级口译口试词汇必备
2.「复习过程」：（推荐先后顺序如下，可根据个人情况调节）A。口语复习：按照考试要求练习①中高口口语考察：流畅表达2-3分钟，②因此需要言之有物和表达到位，所以备考需： a.加强逻辑思维能力，充分利用准备时间写提纲； b.平日多阅读，了解社会热点，积累知识论点； c.自信、淡定；表达、时态准确，清晰传达意思； ③练习步骤：a.随机选真题上的口语题，b.计时准备，c.演讲+录音，d.听录音+记录问题，e.针对问题改进，如想不出观点就去了解背景知识，表达不到位就去查相关表达；
B。口译复习：按照考试要求练习
①适当背诵口译词汇（熟练记忆运用常用词，生僻词知道即可）；②适当了解口译中如何做笔记，以及一些基本的笔记符号；③把口译教程按照「11月5日第4期推送」流程全部练完（来不及就每个单元挑1-2篇练习，余下的篇目浏览），并记忆常用表达；④按照同样流程做真题。
| 寒假复习计划
（以口译复习为例，建议根据个人情况进行调整）
①口译教程上已经练习了部分的篇章（10+篇）全部完成，训练听辨、笔记，记忆表达；
②口译教程余下45+篇，可每天2-4篇，在2月底之前完成；训练口译技巧，记忆表达；
③翻阅单词书，熟练运用已知表达，记忆常用表达；
④2-3月做口译教程上的模拟题（10+套），因为模拟试题和真是考试一样，对口译时间有限制，方便训练口译语速，记忆表达； ⑤3月开始做真题（10+套），保持口译状态；
⑥考前看重点单元：尤其是政治、经济、外交，也可看近年热点的环保、互联网、教育等。
第三篇：论文思路
阅读文献：
[1]宋婷婷.城市化进程中农民工的住房问题研究[J].商业经济.2011,(18).15-16
[2]黄金, 凌竺, 黄萍.农民工保障性住房问题的研究综述[J].东方企业文化.2011,(14).163-164
[3]胡福光, 周婷婷, 李金花.农民工对廉租房需求的实证研究——以南京市为例[J].华中农业大学学报(社会科学版).2011,(02).49-54
[4]张智.北京市农民工住房选择行为及其影响因素分析[J].建筑经济.2010,(01).5-8
[5]张道航.城市农民工住房现状及其解决路径[J].大连大学学报.2010,(01).86-90
[6]张道航.城市农民工住房现状及其解决路径[J].中共南京市委党校学报.2009,(05).86-90
[7]黄艳辉, 汤腊梅.农民工住房现状及发展对策[J].湖南城市学院学报.2009,(06).70-73
[8]丰友元, 董平.解决农民工住房问题的途径与办法[J].中华建设.2009,(10).48-49
[9]韩丹.中国农民工住房保障的基本框架和发展策略[J].前沿.2011,(18).120-123
[10]滕远, 王庆辉.试论农民工的住房支持问题[J].世纪桥.2009,(21).69-70
[11]黄烈佳, 童心, 王勇.武汉市农民工住房现状调查分析及其保障对策探讨[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2010,(02).21-22
[12]刘双良.农民工城市住房保障问题分析与对策研究[J].经济与管理研究.2010,(01).50-55
[13]王凯, 侯爱敏, 翟青.城市农民工住房问题的研究综述[J].城市发展研究.2010,(01).118-122
[14]丁成日, 邱爱军, 王瑾.中国快速城市化时期农民工住房类型及其评价[J].城市发展研究.2011,(06).49-54
文章思路：
第一，解释什么叫做城市化以及中国和国外在城市化道路上有什么区别与联系，然后指出中国在快速城市化道路上存在的问题及这些问题出现的大概原因是什么。然后就农民工，即我国特有的城乡二元体制的产物和我国在特殊的历史时期出现的一个特殊的社会群体，在城市住房问题方面进行研究。
第二，先解释什么是农民工，以及中国农民工的现状及其在城市中的大体分布及主要从事的行业，现在住房的大体情况（这一部分会做一部分调查问卷进行调查）。然后讨论农民工为什么在城市中难以找到自己的安生之地，找出问题的根由，从而为下一步的策略提供依据。第三，分析解决农民工住房问题的必要性。现在随着城市化进程的加剧，越来越多的农民工流入城市，而城市的建设也越来越依靠农民工，特别是基层建设和特别苦，特别累以及城市居民不愿意做的工作。所以处理好农民工的住房问题越来越紧迫。
第四，对城市中的农民工先进行分层。大体上有3种情况。第一种是在农忙季节要回去务农的农民工，这种农民工不会在城市落脚。第二种是家里无田或者田地已出租，常年在外打工，但居无定所，第3种是有固定工作，固定收入和固定住所的农民工。这类农民工是留在城市可能性最大的。然后就每个类型的农民工提供不同的住房措施，解决他们的住房问题。使他们能够更好的在城市中安身立命。
最后，对未来农民工住房做一些展望，期望能够早日解决好农民工城市住房问题。
第四篇：论文思路
写作批次：201202
论文题目：对企业人力资源管理工作的探讨
写作要点：
（一）选题思路
1.可从企业涉及的范围上进一步缩小选题。如可泛泛地从一般企业人力资源管理的角度谈，也可进一步细化到某个行业的人力资源管理分析，或对某一个特定公司企业的人力资源管理展开分析。如对企业人力资源管理的探讨；对××公司组织结构变革的分析探讨，等等。
2.可从企业类型上进一步缩小选题。如对国有企业人力资源管理的探讨；对民营企业人力资源管理的探讨；对中小企业人力资源管理的探讨；对家族企业人力资源管理的探讨；等等。
3.可从企业人力资源管理的发展趋势上进一步缩小选题。如对知识经济条件下企业人力资源管理发展趋势及对策的分析；对知识经济条件下企业人力资源管理理念创新的探讨；对知识经济条件下企业人力资源管理模式变革的探讨；对我国劳务派遣中存在的问题及对策研究；关于网络环境下人力资源管理的探讨；试论劳动合同法对企业人力资源管理的影响及思考；等等。
4.可从企业人力资源管理的内容上进一步缩小选题。如对企业人员招聘工作的探讨；对企业用人机制问题的探讨；对企业员工培训工作的探讨；对企业绩效管理管理工作的探讨；对企业薪酬管理工作的探讨；对企业激励工作的探讨；对企业人力资源管理外包的探讨；对企业人才资源管理信息化的探讨；对企业并购中的人力资源整合的探讨；等等。
5.可从企业的不同发展阶段上进一步缩小选题。如对创业期企业人力资源管理模式的探讨；对成长期企业人力资源管理模式的探讨；对成熟期企业人力资源管理模式的探讨；等等。
（二）写作要点举例
例一：“××公司人力资源管理存在的问题及对策分析”。分析中首先要揭示××公司人力资源管理的基本现状；其次分析公司现行人力资源管理存在的问题和原因；最后提出公司人力资源管理的设想和对策建议。
例二：“关于企业人力资源外包风险分析及其防范”。分析中首先应明确人力资源外包的概念及内容；其次对企业人力资源外包的风险展开分析；最后提出企业人力资源外包风险的防范对策。
参考文献：参考文献，请根据情况自行选择参考使用：
1.郑晓明.人力资源管理导论.机械工业出版社，2005
2.郑海航.企业人力资源管理—理论•实务•案例.经济管理出版社，2007
3.张剑.现代人力资源管理理论与实务.清华大学出版社，2010
4.编辑部中.国企业人力资源管理政策文件全书.中国人事出版社，2009
5.张炳申.民营企业人力资源管理:基于企业成长的视角.中国金融出版社，2007
6.肖霞.战略性人力资源管理若干问题探讨.企业经济，2007，1
7.楼旭明.人力资源管理的新趋势：虚拟人力资源管理.当代财经，2007，7
8.郝月.知识经济时代的人力资源管理创新策略.化工管理，2007，12
9.汪政.柔性管理是21世纪企业人力资源管理的新趋势.中国石化，2005，1
10.蔡翔.人力资源管理的最新趋势.商业研究，2008，4
11.丁哲学.民营中小企业人力资源问题原因解析.北方论丛, 2005,(02)
12.张天球.民营企业人力资源风险管理的问题及策略研究.市场论坛, 2009,(07)
13.尹万全.论我国民营企业人力资源管理现状.科技信息, 2008,(07)
指导教师：
指导教师邮箱：
论文管理邮箱：lunwen@cmr.com.cn
第五篇：语文组命题思路
语文组命题思路
高考对高三教学起着重要的引导作用，同样，月考对高
一、高二的教学也应起到重要的引导作用，而我们的高
一、高二教学从长远来看也应是为高考积极作准备的，为适应我校语文课改的要求，针对高考的考察方向及命题趋势，体现“一本为本，紧跟高考”的特点，规范我校月考命题如下：
1、字形题。此题的内容一定出自课文或课本后的附表中，出题老师根据此考点的命题规律、命题技巧，从课本中找出相关的知识点命题，注意保证试题质量、水平。
2、文言文选择题必考文言虚词题。要求选项中除原文的4个句子外，另外4个句子务必从
所学的文言课文中选出典型例句，因为高考试题文言文考查的基本内容都源自课本，借此强调学生对课本文言知识的重视。
3、名句默写题。要求和高考提醒一致，二选一。一个小题5句完全出自课本，另一小题的1——2句出自课外。引导学生在高度重视课本的同时要适当增加知识储备，拓宽知识面，这对语言运用题及作文都是有很大的帮助的。
4、关于作文。高考强调文体自选，但不是不要文体，相反，对文体的要求很严格，学生作
文必须符合某种文体特征，所以必须强调学生的文体意识，因此要求高
一、高二的组长要协调好阶段性的文体的训练，体现在进度表上，命题老师根据进度表上相应的文体训练设计同类的作文题目（可是命题作文，半命题作文，材料作文，不要再出以┅┅为话题的作文），也就是练什么考什么。（如高一上学期侧重练记叙文，下学期侧重练议论文，高二强化巩固等。）
5、试题讲完后，使用试题的备课组长分析所用试题，对出题范围、难度、质量等给出客观
公正的评价，发至我的邮箱，全拼。（评价时避免主观因素，就事论事，不是针对任何人，是从工作角度考虑）如需调整的，请相关老师调整好后把试题上传到内部资源网，供来年参考。此项工作在考试结束后3天内完成。
注：高三题型参照当年高考题，高
一、高二把握住总体方向，注重对双基的考查，注重培养学生的基本能力。
以上几条请命题组老师认真执行，请各位老师监督，如有违规操作者，可发邮件给我，我们会及时调整，提醒相关老师，并进一步要求其他老师。
希望语文组全体老师共同努力，打造二中语文组的美好明天。
注：
请老师们把在旧资源网上的资料关于一课的教案、课件、学案合并为一个，然后再上传到新资源网上对应的地方。
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