第一篇：网络课程设计现状分析论文
摘要:本文通过对网络课程的抽样调查，掌握了目前远程网络课程设计的一些情况，分析了设计中存在的问题，提出了课程设计的可行性建议，为促进和提升现代远程教学实践提供了借鉴。
关键词:网络课程设计;学习;现代远程教育
随着时代的发展和科学技术的进步，知识更新日新月异，教育教学的目标、方法、形式、载体也随之不断更新。传统的课堂教学模式已远远满足不了个性化的学习需求。网络课程、数字课堂是互联网时代，快速获取有效知识不可或缺的新型学习手段。
一、网络课程设计存在的问题
网络课程设计即以人本主义理论为指导思想，根据个性化学习需求、学习者、学习目标内容、环境条件等对课程呈现形式、结构模块、界面、导航进行具体计划的活动，该活动的目的是帮助学习者在线学习，满足其多元学习需求。目前国内高校的很多网络学院开发的网络课程不计其数，但真正体现人本主义学习理念，满足学习者的需求的优质学习资源却并不见多。笔者通过对国内一些高校网络学院的网络课程进行采样、分析后发现目前网络课程设计在内容、结构、功能等方面还存在着问题。如网络课程设计缺乏教学理论的指导，“重技术、轻教育”的现象较为凸出。其次，未能提供有效的自主学习资源，信息更新率低。缺乏网络课程交互设计。学习评价方式单一等等。这些问题如不科学地看待和解决，势必影响到现代远程教育今后的发展，造成资源的极大浪费。
二、优质网络课程设计的建议
针对目前网络课程设计现状与问题，本文对如何设计优质网络课程展开了深入地思考，提出以下建议:
1．重视培养复合型的网络课程开发团队
一个完整的课程开发团队应由任课教师、教育心理学家、教育技术人员、网络技术员以及学习者组成。任课教师提供学习内容，知识重难点，以及相关学习资源;教育心理学家拟定所要达到的各类目标、制定课程设计方案;网络技术员搭建课程的网络技术平台，教育技术人员制作各种媒体元素以及课程的界面。由于网络课程内容、结构的开放性，在实施推广过程中，要不断收集学习者的建议，及时进行改进和更新。
2．提供丰富、有效的自主学习资源
学习资源贯穿于学习实践活动的全部过程，影响着学习者知、情、意、行的变化。设计者在提供学习资源时，首先要针对课程内容及各类目标，详细考虑学习者要理解、吸收这个知识点或是解决相关问题需要辅助学习资源。其次，有效分析资源的学习活动支撑属性。教育心理学家加涅将人类学习活动结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种。对应而来的，可将学习资源分为认知类、工具类、动作技能类、情感类四大类，网络上的信息资源分秒更新，犹如浩瀚海洋，课程设计者必须及时筛选提炼出有效资源，去除冗余信息，针对不同的学习目标，学习的不同阶段，为学习者提供有效的多类型学习资源，最大程度满足不同学习者的需求。
3．开发功能完善的交互平台，进行网络课程交互活动设计
根据Moore的交互分类理论，可将网络远程交互划分为学习者与学习资源的交互、学习者与教师的交互、学习者之间的交互三种类型。学习者与数字化学习资源的交互，即P2C(peopletocontent)的学习方式，是以“认知主义学习理论为基础的，并不能反映e—learning的本质，学习或教学本质上仍然是人与人的交互，人与人的相互作用，P2P(peopletopeople)的学习方式才是e—learning最有价值的体现”。“学习就是对话:即是内部的，又是社会的协商。学习就其本质而言是一个社会对话过程。”可见，网络课程交互设计应该以P2C学习方式为基础，以P2P学习方式的设计为重点。根据学习任务的本质和学习者特征，合理设计课程内容层次、结构、多媒体元素、界面布局，同时提供诸如电子词典、笔记本、在线搜索、在线问答等个性化学习工具，方便其与学习内容交互。搭建完善的交互平台，如电子邮件、BBS、聊天室、Blog、QQ、MSN等，利于师生、生生组建成学习共同体，使学习者在社会化的交互中，通过“协作”和“会话”建构意义。
4．多种评价方式的设计
评价是对教学结果及学习过程的体验、分析和判断，借此可了解教学活动各方面的情况，判断在线学习的成效与问题，对教学过程进行监督、控制、反思。网络课程所包含的评价应根据课程自身性质和学习者个人特点，以动态评价为主，动态评价与静态评价相结合;以形成性评价为主，形成性评价与总结性评价相结合;以对学习者评价为主，学习者评价与学习资源评价、教师评价相结合。实现对学生学习书面知识掌握、技能熟练程度、情感体验、实验实践、探究能力、协作精神等的多元评价。
5．重视网络设计课程导航设计
网络课程的信息组织是超媒体、非线性的，学习者可以自主安排学习进程，自由浏览学习资源，具有最大的学习自由度。有效的导航设计可以让学习者避免偏离学习重点，提高其自我效能感。常见的导航策略有:模块导航、帮助导航、线索导航、导航图导航、检索导航等，网络课程导航设计视觉上要求清晰、明确、简单，避免增加认知负担。首先，使导航具备精确便捷的定位功能，学习者可随时到达目标知识点，并且能够判断自己的位置。其次，提供全文检索功能，让学习者快捷找到所需信息。最后，对一些学习过程中经常遇到的问题，提供帮助检索，使学习者快速找到与学习相关的多种辅助性资源，方便学习者寻找、理解和操作。
参考文献:
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［4］冯涛，马如霞．基于网络资源的P2P学习设计［J］．电化教育研究，2009(4):43－47．
第二篇：网络课程设计论文
网络课程方面的设计应该要怎么进行相关的研究呢？当中有什么要点？下面就随小编一起去阅读网络课程设计论文，相信能带给大家启发。
网络课程设计论文一
【摘要】
网络课程是“同各国网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的综合或这样表述；网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。”按照这个定义，网络课程包含四个要素：教学内容、教学策略、学习活动和网络环境。网络课程的教学内容不是文字教材的翻版，也不是计算机辅助教学课件的网络版或网络课件。网络课程可以由多个网络课件和数据库、资料库、试题库等组成，它不仅可以通过视频、音频、动画、模型、文本、图形、图像等反映课程的教学要求和内容，而且可以通过依托的教学平台实现教与学的互动。
【关键词】
网络 课程 教学活动 设计原则
一、网络课程的定义
在我们对网络课程下定义之前，先要搞清楚课程的概念，课程是为了达到一定的培养目标所需的全部教学内容和教学计划的总和，按照这个定义。教学中的全部教学内容包括：讲课、自学、实验、辅导、答疑、作业、考试等各个教学环节所涉及的内容，而且还应该包含于这些教材内容相关的各种教学资源，尤其是网上资源：“教学计划”指预先为讲课、自学、实验、辅导、答疑、作业、考试等哥哥教学环节拟定、设计的具体内容和步骤。其中，教学内容是指课堂学习、课外学习、自主学习的。教学设计是指教与学活动的总体规划和过程。
网络课程是“同各国网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的综合或这样表述；网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。”按照这个定义，网络课程包含四个要素：教学内容、教学策略、学习活动和网络环境。网络课程的教学内容不是文字教材的翻版，也不是计算机辅助教学课件的网络版或网络课件。网络课程可以由多个网络课件和数据库、资料库、试题库等组成，它不仅可以通过视频、音频、动画、模型、文本、图形、图像等反映课程的教学要求和内容，而且可以通过依托的教学平台实现教与学的互动。
从学习的工具和手段来分析，网络课程基于网络运行的课程，在网上通过WWW浏览器来学习的课程。从指导思想和理论来分析，网络课程是体现现代教育思想和现代的教与学的理论的课程。从学习环境来分析，网络课程提供自主学习、基于资源的学习、情景学习和协作学习的学习环境。可以把网络课程作为一个建立在网络之上的虚拟教室，它是学习者利用网络进行学习的媒介，是通过网络表现某一学科教学内容和教学活动的总和。由于网络课程需要发布在网络上，自身需具备一定的教学支撑环境，从而保障网络课程能够被正常使用。从学习过程的特点分析，网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性。
在一门完整的网络课程中，至少需要设计如下教学活动：实时讲座、实时答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评、协作解决问题、探索式解决问题等。而这些学习活动的目的是支持自主学习和主动学习的互动与交流。支持自主和和主动的学习，需要综合利用多种技术，为学习者提供异步的和实时参与活动和交流的各种机会，这种机会可以通过各种互动模式来达成，如专家、教师、咨询者与学习者的互动、学习者与学习者的互动，学习者与知识内容的互动、学习者与情境的互动等等。
二、网络课程的设计原则
1、网络课程的开放性原则，网络教育与传统教育的最本质区别就在于它的开放性，它不仅是学习空间的开放、时间的开放、资源的开放、管理的开放、更为重要的是学习主体的开放。作为网络教学的重要载体的网络课程设计一定要符合学生的认知规律，遵循知识结构，适应社会需要。网络课程的开放性原则是指网络课程在内容、空间、时间、资源等的开放性其中课程内容的开放性是指课程内容的日益综合化和相互交叉，课程不再限于某一学科体系，而是处于开放的环境之中。课程空间的开放性指课程设计应汲取优秀课程的设计特点，充分利用网络资源共享的特点进行课程的设计与建设。课程时间的开放性指学生使用网络课程的时间安排的限制，可以随时随地上网学习，满足人们学习的不同需求。
2、网络课程的系统性、整体性原则
网络课程的系统性体现在网络课程的设计是一个系统工程，它既要适应社会特点、科学知识的发展又要适应现代媒体技术的特点，既要考虑人才培养的目的，学科知识结构、课程学习方式，又要考虑学生的身心特点。网络课程的整体设计要注重课程的整体教学功能，保证学生在学习过程中主体意识的发挥。因此只有系统、整体的设计课程，才能真正发挥网络课程的价值。
3、网络课程学生自主学习的原则
网络课程设计要体现教学规律，既要在学科内容的传授上符合教学的基本规律，又要在教学过程的设计上符合教学规律。网络课程应体现教学的全过程，包括教学过程的各个环节，合理地安排教学的每一个环节所起的作用。课程设计在体现教学规律的同时，必须注重学生自主学习的特点。网络远程教育史开放式教育，与传统教学模式不同，它不是以教师为中心，学生被动地学习知识。在网络环境中，学生是学习的中心，可以自主地选择时间、地点、内容来进行学习。而不需要一定按传统教学模式跟着老师按部就班的学习。因此，在课程设计中必须考虑网络教育的这一特点，给学生自主学习和对内容的选择的权利。
4、网络课程媒体多样化的原则
网络课程是多种教学资源的优化组合，不同于文字教材、录音、录像等单一形式的教学资源，必须根据教学要求和不同媒体的表现特点进行一体化设计。在课程设计中，围绕教学内容，发挥各种媒体的优势，用不同的表现方式传达教学信息，使之有机配合达到教学要求。
建设高质量的网络课程是一项十分艰巨的系统工程，只有具有较高学科水平和教学经验的教师与熟悉远程教育和掌握现代信息技术的媒体设计与制作人员的通力合作，将现代教育理论与先进信息技术相融合，才能建设高水平的网络课程。
网络课程设计论文二
【摘要】
本文给出了《中小企业网络设计与构建》课程的全新课程设计，旨在解决目前网络课程学生学习兴趣低，解决问题能力差的问题。本文以实际的项目为背景，围绕思捷公司网络组建项目从规划设计、到布线与实施，直至最后的服务与管理展开，以培养职业能力为重点，针对岗位需求，有效地组织教学内容，按照工作过程设计教学各个环节，通过学习情境设计与工作任务的训练，全方位培养学生能力。
关键词
项目情景；课程设计；素质目标；考核
0引言
《中小企业网络设计与构建》课程是计算机网络专业学生的必修课程和专业核心课程。教学方法以教师讲授加课堂实验为主，按照原来的教学方法，学生学习兴趣低，综合设计能力较差，解决问题能力差，理论与实验相分离，各实验结合性较差，学生接受困难。
目前在中职也有网络课程，旨在培养学生按照要求配置设备的能力；校外培训班有网络应用工程师的认证培训，旨在短期集中培训上岗，培养学生对单种设备的配置调试能力；普通高校的此类课程，关注底层原理，注重培养学生深层开发能力；笔者对本课程进行了全新的课程设计，使课程与中职、培训班、普通高校皆有不同，目的是培养学生对多种设备的配置调试能力，同时培养学生的设计规划能力，及综合排错能力。
1课程目标设计
1.1项目情景
思捷公司是集研发、生产、销售于一体的一个电器公司，总公司位于中关村，随着公司业务的开展，公司在丰台区建立了研发生产中心，包括研发楼一栋，生产厂房两座。公司招标网络项目。要求在研发生产中心的研发楼建立网络中心，达到全网互通，研发生产中心要搭建自己的服务器，在研发成果保密的情况下与总公司连接。
本课程围绕思捷公司网络组建项目从规划设计、到布线与实施，直至最后的服务与管理展开，以培养职业能力为重点，针对岗位需求，有效地组织教学内容，按照工作过程设计教学各个环节，通过学习情境设计与工作任务的训练，全方位培养学生能力。
１．２能力目标
通过完成网络规划与设计项目，学生能够运用中小企业网络工程设计的方法与原理，了解用户需求分析，能够正确设计网络拓扑结构，熟练划分子网，书写简单的网络工程设计方案；学生能运用综合布线系统的技术规范，进行综合布线，并能够使用测线设备进行网络线路的测试。
通过完成办公室网络组建与管理项目，学生能够按照T568A/B标准，制作非屏蔽双绞线；能够正确配置Windows的TCP/IP协议；能够按照办公室网络的实际需求，设计规划Windows域网络，正确安装AD服务器，将成员计算机加入到域并实现域用户的基本管理；能够使用普通二层交换机连接网络，使用Windows工作组，实现办公室网络的资源共享。
通过完成网络组建与管理项目，学生能够正确连接、使用可网管交互机、核心交换机、路由器等网络设备；能够按照中小企业的实际需要，运用Vlan、Trunk、静态路由、动态路由、单臂路由、NAT、ACL等技术概念，根据网络拓扑设计与规划，组建、配置、管理企业内部网络；运用企业核心网络的构架及Internet接入的相关技术，能够将企业网络在可控状态下连接到Internet。
通过完成网络服务与管理项目，学生能运用Internet信息服务、文件服务、动态主机控制协议、域名服务等技术概念，能够在Windows下正确配置IIS服务器、FTP服务器、DHCP服务器、DNS服务器。
通过完成无线局域网项目，学生能够运用WLAN的相关技术标准，按照中小企业的实际需要，完成无线网络与有线网络的无缝连接，组建办公室、会议室类型的无线局域网；能够利用AP的WDS模式，组建无线干线，实现对大面积、多AP的企业WLAN组建与管理。
通过完成网络安全项目，能正确配置、使用Windows自带的防火墙、病毒防火墙、硬件防火墙等软硬件防火墙；能够按照中小企业实际需求，根据网络拓扑设计与规划，对企业内部网络进行网络访问控制。
１．３知识目标
掌握中小型企业网络工程设计的方法与原理；了解用户需求分析；了解常用网络硬件设备的功能；了解综合布线系统的优点及技术规范；掌握T568A/B标准、TCP/IP协议、普通二层交换机的功能应用、网络资源共享；理解Windows工作组与域对网络共享资源管理的基本原理，了解Windows域的架构及域用户管理；掌握可网管交换机、核心交换机、路由器等网络设备的基本功能应用及其IOS配置；理解VLAN、TRUNK、静态路由、动态路由、单臂路由、NAT、ACL等技术概念及其应用实现；了解企业核心网络的架构及Internet接入的相关技术与方式；掌握Windows IIS、FTP、DHCP、DNS服务器的基本功能配置；理解Internet信息服务、文件服务、动态主机控制协议、域名服务等技术概念；掌握无线网卡、无线路由器、无线AP的基本功能应用及其配置；理解WLAN的点对点、基础结构、多AP、无线网桥、无线中继器和AP Client客户端五种构建模式及其应用的实现；了解Wlan的相关标准；掌握Cisco、Netgear、Sonic Wall等品牌硬件防火墙的设置；了解企业内部网络对Internet访问及外部网络通过VPN方式访问企业内部网络的相关技术与方式。
１．４素质目标
能够认真阅读用户职责说明书，能够积极地参与和跟进项目，使学生能够形成职业认同感。
通过与客户沟通，并不断参照用户需求进行工作调整，通过定期项目汇报，能够锻炼学生的表达交流能力，并能够使学生形成对用户负责的工作态度。
通过在绘制拓扑图时进行地址、端口、协议详细标注，提高拓扑图的阅读性；通过分组完成任务，不同学生担任不同任务分工，能够培养学生的团队合作能力。
根据用户需求和任务要求进行方案制定和实施，编写方案设计书；在连接网络设备时，用特定的电缆；配置过程中要边配置边测试；配置完成后有测试报告，能够使学生养成严谨的工作习惯。
通过网络规划设计；通过配置过程中的排错，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力。
通过项目的推进、按时交付作品、项目阶段汇报与点评，培养学生的时间观念，锻炼学生的抗压能力。
２课程内容设计
本课程内容分两个项目，课内项目思捷公司网络组件项目和课外项目校园网改造同时进行，课内项目分为网络规划与设计、办公室网络组建与管理、网络组建与管理、网络服务与管理、无线局域网、网络安全六个项目。课外项目因为是校园网络改造和课内项目稍有不同，如下图所示：
3考核方案
本课程注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平，突出过程与模块评价，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩的评定与管理。在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合考核。
总分为100分，共分为以下几部分：
1）考勤，考察学生平时上课的出勤情况和上课表现（避免出勤睡觉、玩手机现象），由课程协调人协助打分。占总分的20%。
2）期末为闭卷书面考试，以客观题结合主观题的方式，考核学生个人对知识的掌握程度和解决问题的思路。占总分的20%。
3）平时成绩，占总分的60%，按项目的子任务划分成6个评分模块，进行共16次打分（基本每次单元课后都有打分），按权重计算总分。打分主要依据平时课堂上和课后完成作业（不仅（下转第220页）（上接第175页）限于纸面作业）的情况，考核方式有小组评分、组内评分、个人作业评分等。
第三篇：网络银行发展现状分析论文
网络银行发展现状分析
05级应用(1)班姓名:李忠友学号:2005081116
【摘要】电子商务的发展给银行业带来了机遇。论文对我国网络银行与发达国家网络银行进行了对比研究。我国网络银行现阶段的发展目标应定位于利用网络树立良好的企业形象，形成传统银行业务和网络银行业务“两条腿”走路的格局。走出一条符合中国银行业实际情况的网络银行发展道路。
【关键词】电子商务网络银行信用机制
1、引言
自1995年美国诞生世界第一家网络银行——安全第一网络银行以来，网络银行正以前所未有的速度在世界范围内迅猛发展。作为传统金融业与高科技产业相结合的产物，网络银行已成为网络经济时代金融业发展的必然选择。发达国家银行都将发展网络银行作为迎接挑战、参与竞争、取得竞争优势的重要战略。论文对我国网络银行和发达国家网络银行进行了多方面的对比，希望能从中寻找突破口，确定我国网络银行在现有基础上的深层次发展战略。
2、电子商务给银行业带来的影响和机遇
电子商务的发展一方面要求商家和消费者的开户银行提供资金支付支持，有效实现支付手段的电子化和网络化；另一方面，电子商务的发展也给银行业带来了机遇，电子商务技术为突破银行传统的业务模式，拓展和延伸银行的服务提供了有利的武器。网络银行以优质、快捷、全面的服务为人们展现了未来银行的发展模式，成为金融发展的方向。电子商务给银行业的发展所带来的影响和机遇表现在以下几个方面：
2．1、巨大的市场，全新的竞争规则
数以亿计的网络用户被互联网连接起来，而且以每年70%的速度增加，为银行业展现了一个全球性的巨大市场。基于Internet的电子商务赋予银行业一种全新的营销方式，带动金融业实现国际化，并重新构架市场竞争规则：所有银行无论实力和规模大小，在网络上一律平等，跨国经营不再是大银行的专利。这预示着电子商务时代的银行，主要靠先进科技所增加的竞争力来确立竞争优势。
2．2、全新的服务模式
电子商务时代的银行突破了传统的经营和服务模式，出现了网络银行、自助银行、无人银行、电话银行、信息服务中心等，以此来实现以客户为中心，提供全功能、个性化的服务模式。新的服务模式为客户提供超越时空的“AAA”式服务，即在任何时候（Anytime）、任何地方（Anywhere）、以任何方式（Anyhow）为客户提供每年365天、每天24小时的全天候金融服务。
2．3、全新的运作模式
电子商务时代的银行，随着高科技的迅猛发展，运作模式趋向虚拟化、智能化。现代银
行不再需要在各地区设置分行等分支机构来扩展业务，而只需连入Internet的终端即可将银行业务伸向世界的任何一个角落。另一方面，传统银行主要借助物质资本、人力资本向客户提供服务。而网络银行主要借助智能资本，靠少数智能劳动者便可为客户提供全方位服务。
3、网络银行的运作模式
3．1、网络银行
网络银行（E-Bank,ElectronicBank）又称在线银行、电子银行、网上银行，是银行利用互联网技术，通过互联网向客户提供开户、销户、查询、对帐、行内转账、跨行转账、信贷、网上证券、投资理财等网上金融服务。这里的网上金融服务是指实质性的金融服务，除了传统的商业银行业务之外，还可以进行网上支付结算。那些拥有自己网站，但仅仅进行形象宣传和业务介绍的传统银行，充其量只能算“上网银行”，而非“网络银行”。
E-Bank目前有两种形式：一种是完全依赖于Internet发展起来的全新网络银行，这类银行所有的业务交易依靠Internet进行，如世界第一家全交易型网络银行——美国安全第一网络银行（SecurityFirstNetworkBank，简称SFNB）；另一种则是在现有商业银行基础上发展起来，把银行服务业务运用到Internet，开创新的电子服务窗口，即所谓传统业务的外挂电子银行系统。目前我国开办的网络银行业务都属于后一种。
3．2、E-Bank的运作
这里简谈一下基于SET协议的网上交易（BtoC）E-Bank的运作。
首先客户要在自己的计算机里安装一个电子钱包，然后需要到CA认证中心（到CA的网站）去申请一个证书，这个证书用来在做交易的时候跟商家与银行做身份上的认证。做好了这些准备工作以后，客户便可以进行在线支在线支付了。
以网上购物为例：客户通过自己的浏览器在某网上商店选取好商品后，把它放在购物车里结算，在结账单里填写姓名、地址、联络方式；接着启动电子钱包，输入自己的密码，在钱包中选取一张卡来付款；此时，计算机上会出现一个窗口来确认商店，实际上这就是证书在起验证作用，表明这家商店是一家经过认证的真实的商店，这些信息则来自CA和支付网关；确认商店后，下一步就是验证一下客户的账户是否有足够的钱；当通过支付网关进入银行网络完成验证并反馈回来的时候，客户卡中的钱实际已经从账户中扣除去了。至此，客户的购物程序已经完成。而对于网上的商户来说，货款虽已从客户卡中扣出，但还没有马上放到商户的账户里，银行会定时自动生成一个报表，然后跟商户服务器上生成的报表进行对照，一旦确认，银行便会把钱划到商户的账户里。这时商户的服务器已收到定购要求和订单号码，可以开始发货了。在基于SET协议的整个过程中，客户的信息是分开走的，银行只看到客户卡信息而看不到订单信息，商户则反之，这样就保证了整个交易过程信息的完整、保密、安全。
4、我国网络银行与发达国家网络银行发展情况比较
我国网络银行起步较晚，许多新的网络及计算机技术都在建设之中得以应用。同时，由于计算机外包技术在我国金融业的兴起，我国网络银行解决方案大都由IBM、NTT、HP等国际著名的IT企业提供。从技术因素方面看，我国网络银行并不比发达国家落后多少，差距主要体现在非技术因素方面。
4．1、经营环境比较
4．1.1、Internet的社会普及程度不同
虽然互联网在我国已经取得了很大的进步，但目前我国上网人数还不及总人口数的2%，同发达国家相比有很大的差距。同时绝大多数网民上网的主要目的还是进行通信和获取信息，真正使用网上支付服务的用户少之又少，网民进行网上消费及网上支付的意识和习惯还不强。因此，单从用户角度讲，西方网络银行的优势是我国网络银行所无法比拟的，Internet的社会普及程度在很大程度上制约了我国网络银行的进一步发展。
4．1.2、网络银行法律制度及相关标准的完备程度不同
由于网络银行与传统银行存在着很大差异，现有的传统金融法规及银行行业标准都已明显不适应网络银行的发展，新的针对网络银行交易规则的法律制度及相关标准亟须制定。欧美发达国家已在这方面做出了积极的尝试，并取得了较大成果。而我国在这方面几乎还是空白，没有强有力的法律保障。而标准工作制定的滞后使许多银行在发展网络银行业务时踌躇不前。同时，数字签名在我国还不具有法律效力，这也使网上支付发展受到很大阻碍。
4．1.3、社会信用程度不同
由于在网络银行上进行的支付与交易都是在不见面的“虚拟”环境中完成的，所以健全的信用机制是网络银行发展的基本条件之一。网络银行在美国之所以很快地发展起来，主要原因正是其已经建立了完善的社会信用机制。而我国在这方面差距还很大，在企业和个人信用体系方面的建设目前还基本处于空白，这也是绝大多数客户对网络银行及其他电子交易方式采取观望态度的原因之所在。
4．2、经营观念及内部管理制度比较
由于新经济的巨大冲击，西方金融业经营观念及银行内部管理制度改革早已开始。在西方，金融业非常注重市场营销，并将市场营销观念作为指导银行经营的基本思想。现在西方银行已普遍建立了以客户为中心的网络营销模式，同时，其内部管理制度也从以物为中心的管理转向以人为中心的管理。而我国在这方面的改革还刚刚起步，其所受到的重视程度也还远远不够。管理是第一位的，技术是第二位的，如果我们只是采用了先进的技术，而没有及时更新管理制度和经营观念，5、我国网络银行发展需解决的几个问题
从上文分析可以看出，我国网络银行的发展目前还面临着许多困境及问题。面对明显不相适应的经营环境，现阶段我们必须以战略眼光从长远角度来看待发展，既不能急于求成，也不能消极等待。
5.1、确立我国网络银行发展的战略目标
根据发达国家银行业的实践经验，“网络银行”可以实现以下主要目标值：降低成本、增加盈利，确立银行的企业形象，改善客户服务手段，提高金融创新速度，吸引客户、扩大市场占有率，提高工作效率等。我国网络银行应在借鉴国外发达国经验的同时，根据目前的经营环境来确定适合自身进一步发展的长远战略目标。西方有许多网络银行都以盈利作为其战略目标，而在我国网络银行发展的现阶段，面对尚不成熟的经营环境，这种方案是行不通的。同时我国商业银行的市场占有率仍是由银行分支机构的多寡及所提供传统业务种类的多少为主要决定因素的，网络银行在扩大市场占有率方面发挥的作用还不会很大。因此，我国网络银行现阶段的发展目标应定位于利用网络树立良好的企业形象，从而吸引高质量的黄金客户。
5.2、确立传统银行与网络银行并行发展的战略
现阶段我们应该把传统银行与网络银行并行发展作为发展战略。由于网络银行和传统银行各有优缺点，两者将会作为同一银行的不同平台共存。前者提供了经济、有效的平台，可以向客户提供超越时空的“AAA”式服务，而后者则允许客户与银行之间的直接接触。我国网络银行的发展应逐步形成传统银行业务和网络银行业务“两条腿”走路的格局，即以传统银行业务支撑网络银行业务的快速发展，并以网络银行业务带动传统银行业务持续发展。首先应当注意到发展网络银行业务需依靠传统分支机构和原有信息资源。传统分支机构直接与银行的广大客户联系，若能将其工作和网络银行业务结合起来，则在促进网络银行发展的同时，也会带动分支机构业务的开展，从而提高银行整体的效益。
5.3、确立网络银行的科技发展战略
科技应用水平是否能够快速提高是决定网络银行能否进一步发展的重要因素。尽管我国银行现在普遍采用国际一流的计算机及网络设备，但我国网络银行的技术应用水平还不高，主要表现在网络银行系统与传统的后台业务系统的集成化程度较低。同时网络安全技术还有待于进一步提高，网络银行的建设也缺乏系统规划意识，这都阻碍了其进一步发展。
在实施科技发展战略时，我国银行应增强系统集成意识，尽早实现网络银行系统与传统的后台业务系统之间的无缝连接，从而把组织内外的各种孤立信息结合起来并建立企业数据库及银行的决策支持系统来提高我国网络银行的整体技术应用水平。
5.4、确立以客户为导向的经营战略，不断进行金融创新，建立固定客户制度
在网络时代，银行的经营理念将发生根本转变，银行将从主要靠存、贷利差获取收入，转向靠为客户提供优质金融服务获取效益，银行将不再单纯地追求外延扩张，而是更加重视和依靠现代信息技术。届时，客户将成为决定银行兴衰成败的关键因素，在激烈的竞争中谁拥有数目巨大且不断增长的客户群体，谁就可以占有竞争优势。所以，我国商业银行必须从全局角度确立“以客户需求为中心” 的经营思想，强化“以客户满意为目标”的服务理念，并及时确立以客户为导向的经营战略，提高客户的信任程度，建立固定客户制度。
6、结论
以网络为核心的信息技术革命，使网络银行成为网络时代全球银行发展的必然选择，网络银行也将成为我国银行参与国际竞争的有力武器。但是目前我国网络银行的发展还面临着众多问题，尤其是一些制度和经营环境问题在短时间内还不可能得到解决，因此现阶段我国银行业应冷静地对待网络银行的发展，既不能急于求成，也不能消极等待。应根据国情实际选择发展战略，从而走出一条符合中国银行业实际情况的网络银行发展道路。
参考文献
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第四篇：论文(现状分析
农村小学数学作业现状的分析
王学强
数学作业的练习，特别是家庭作业的安排，有积极和消极的影响。能提高学生的学习技能，改善他们对学校的态度，让学生明白学习是没有时间、地点限制的，能培养学生独立性和责任心，使家长参与学校教育过程，这些是积极的一面。而消极影响也存在，如造成学生生厌，漠视学 生享用闲暇和进行集体活动的权利，家长的参与变成干扰，也可能引起欺骗行为而助长了学生的不良品性，如抄袭等。
新课标的改革是全方位的，那么农村小学学生的数学家庭作业现状如何的呢？根据深入细致了解，主要有以下情况：
（一）数学作业内容安排分析：
从分析情况看，小学生数学家庭作业在“质”和“量”方面问题较多。主要表现为小学生家庭作业形式单调，内容机械，应用实践少。具体表现为：
1、家庭作业内容多（书本、课堂作业本、一课一练等题目内容按序布置），缺少针对性。
2、家庭作业知识巩固多，应用实践少。
3、家庭作业书面作业多，口头作业少。
4、家庭作业统一任务多，自主选择少。
5、教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。大部分的数学作业多为机械计算题，学生真正的数学兴趣可能会因为枯燥乏味的计算而逐渐丧失。
（二）数学家庭作业完成现状分析：
1、每个班总或多或少的学生完成不了家庭作业。
2、学生对“知识”这一概念的理解层面过窄过旧；
3、学生“等”、“靠”想法非常强，不愿花时间独立思考，遇到难题马上与其它同学“较对”甚至抄袭。
4、学生对作业存在“任务”观点，趴在窗台敷衍了事完成，作业一交空身回家。
学生渴求尝试形式新颖有新鲜感，探索性、开放性、与实践密切联系类的创新题题目；兴趣在很大程度上决定着作业完成的质量，对感兴趣的学科不仅认真做而且有时间自找题做，对讨厌的学科不认真做甚至不做；当遇到难题心情紧张、害怕，表明学生的自尊心非常强，唯恐受到教师和家长的批评。
（三）数学家庭作业评价的现状分析
学生对作业的处理方式渴求别人的评价，包括教师和同伴的评价；学生愿意表现“个性化”解法，体验学习成就感要求迫切，对一般表扬性评语表现的兴趣不浓；学生不希望只给予呆板笼统的“优、良、合格”评价法，作业本上红色的“Χ”严重打击了学生学习的自信心；有些学生对作业的质量根本不在乎，更谈不上什么检查，错一点，改了不就完了；学生之间的互相反馈则表现为互相比一下老师打的等级或分数等。但却很少有学生去进行自我反馈，查究一下错误的原因。
出现以上现象不是偶然的。长期以来，传统作业是“教”的强化。在应试教育的教学实践中，教学论被异化为只有教而无学的“教论”，基于“教论”的作业逐渐转向了教师“教的补充”、“教的强化”。在应试教育下，作业演变为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。因此，新课改呼唤生活化的作业设计和应用，多从生活实际出发，为学生设计一些符合学生认知的生活化的作业，让学生在兴趣的激励下，主动的、自愿的去完成作业，让学生真正感受到课堂是实际生活的在现，作业是解决实际生活的钥匙，让学生学得轻松，学的有意义。
第五篇：网络课程设计
湖南第一师范学院信息科学与工程系
题 目
学生姓名学 号专业班级指导教师 课程设计报告
中小型企业网络搭建 王欢 计网（1）班 王建军、李科峰
2010 年 6 月 8 日
03080130822 08
中小型企业网络搭建
一.需求分析 1.二.网络结构设计
1.网络技术选型
根据需求，采用以太网技术（快速以太网、交换式以太网、千兆位以太网）进行组网。
以太网技术：以太网的技术成熟、成本较低、互操作性强、易于使用和管理、可扩充性强.设计中利用到的其他技术如下：
VLAN技术：控制广播风暴、提高网络整体安全性、网络管理简单、提高性能等优点。
第三层交换技术：一方面支持VLAN之间通信；另一方面交换技术减少了数据包的碰撞问题。支持VLAN的交换机配合第三层功能不但具有很高的性能，而且具有充分的弹性，因此，是最好的选择 网络的冗余技术：提高网络的可靠性；链路冗余既可提高可靠性，又能均衡负载； 缺点：不适应重负荷应用环境，实时性差，存在冲突域； 动态路由协议OSPF技术： STP技术：
以太网通道技术：
广域网技术（PPP协议）：
2.网络拓扑设计
3.命令配置
1.基本信息配置
SW1的基本信息配置（SW2、RT1、RT3的基本配置与SW1相同）Switch>enable //进入特权模式
Switch#config terminal //进入全局配置模式 Switch(config)#hostname SW3 //配置主机名
SW1(config)#no ip domain-lookup //禁用域名查找
SW1(config)#line console 0 //进入Console线路模式
SW1(config-line)#logging synchronous //配置Console信息显示自动换行 SW1(config-line)#no login //配置口Console登录不认证 SW1(config-line)#privilege level 15 //配置为最高特权级别 SW1(config-line)#line vty 0 4 // 进入Vty线路模式 SW1(config-line)#no login //配置Telnet登录不认证
SW1(config-line)#privilege level 15 //配置为最高特权级别，enable不需要密码
//企业总部网络
2.二层网络全局配置（1）SW1的vlan配置
SW1(config)#vtp mode transparent//配置为透明模式 SW1(config)#vlan 8-12 SW1(config-vlan)#exit SW1#show vlan //查看vlan信息
（2）STP根网桥配置
SW1(config)#spanning-tree vlan 8 priority 0 SW1(config)#spanning-tree vlan 10 priority 0 SW2(config)#spanning-tree vlan 11 priority 0
（3）STP备份根网桥配置
SW1(config)#spanning-tree vlan 8 priority 4096 SW1(config)#spanning-tree vlan 11 priority 4096 SW2(config)#spanning-tree vlan 10 priority 4096 //按vlan编号来部署STP实现负载分担:SW1为vlan 8和vlan10的根网桥，vlan 11的备份根网桥；SW2则为vlan8和vlan10的备份根网桥，vlan 11的根网桥。
3.二层网络接口配置
（1）交换机SW1-SW2间链路捆绑
SW1(config)#interface range fa0/1-2 //以太网接口1和2，注意1后面要空格 SW1(config-if-range)#switchport trunk encapsulation dot1q SW1(config-if-range)#switchport mode trunk SW1(config-if-range)#switchport trunk allowed vlan all SW1(config-if-range)#channel-group 2 mode on//手动捆绑：组2 SW2(config)#interface range fa0/1-2 //以太网接口1和2，注意1后面要空格 SW2(config-if-range)#switchport trunk encapsulation dot1q SW2(config-if-range)#switchport mode trunk SW2(config-if-range)#switchport trunk allowed vlan all SW2(config-if-range)#channel-group 2 mode on//手动捆绑：组2
SW1#show etherchannel summary//查看以太网通道信息
（2）SW1的二层接口配置
SW1(config)#interface fa0/2 SW1(config-if)#switchport mode access SW1(config-if)#switchport access vlan 12 SW1(config-if)#spanning-tree portfast //配置成Portfast端口,加快收敛速度。
（3）SW2的二层接口配置
SW2(config)#interface fa0/10 SW2(config-if)#switchport mode access SW2(config-if)#switchport access vlan 10 SW2(config-if)#spanning-tree portfast //配置成Portfast端口,加快收敛速度。
SW2(config)#interface fa0/11 SW2(config-if)#switchport mode access SW2(config-if)#switchport access vlan 11 SW2(config-if)#spanning-tree portfast //配置成Portfast端口,加快收敛速度。
SW2(config)#interface fa0/12 SW2(config-if)#switchport mode access SW2(config-if)#switchport access vlan 11 SW2(config-if)#spanning-tree portfast //配置成Portfast端口,加快收敛速度。
（4）SW2的网管配置
SW2(config)#interface vlan 8 SW2(config-if)#ip address 192.168.8.130 255.255.255.128 SW2(config-if)#no shutdown SW2(config-if)#exit SW2(config)#ip default-gateway 192.168.8.129
SW1#show spanning-tree brief//查看STP简要信息
4.三层网络接口配置
（1）SW1的三层网络接口配置
SW1(config)#ip routing //启动三层交换机的路由功能 SW1(config)#interface vlan 8 //Vlan 8 的路由点
SW1(config-if)#ip address 192.168.8.129 255.255.255.128 SW1(config-if)#no shutdown SW1(config-if)#exit SW1(config)#interface vlan 10 //Vlan 10 的路由点 SW1(config-if)#ip address 192.168.10.1 255.255.255.0 SW1(config-if)#no shutdown SW1(config-if)#exit SW1(config)#interface vlan 11 //Vlan 11的路由点 SW1(config-if)#ip address 192.168.11.1 255.255.255.0 SW1(config-if)#no shutdown SW1(config-if)#exit SW1(config)#interface vlan 12 //Vlan 12的路由点
SW1(config-if)#ip address 192.168.12.1 255.255.255.0 SW1(config-if)#no shutdown SW1(config-if)#exit
SW1#show ip int brief //查看接口简要信息
（2）SW1-RT1的三层链路配置
SW1(config)#interface fa0/3 //上连接口：上连RT的E0/0 SW1(config-if)#no switchport //配置接口为三层接口 SW1(config-if)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.248 SW1(config-if)#no shutdown
RT1(config)#interface ethernet 1/1 RT1(config-if)#ip address 192.168.1.2 255.255.255.248
RT1(config-if)#no shutdown
SW1#show ip interface brief //查看接口简要信息，查看接口是否配置成功。RT1#show ip interface brief //查看接口简要信息，查看接口是否配置成功。SW1#ping 192.168.1.2//ping 对端，检测链路是否连通。RT1#ping 192.168.1.1//ping 对端，检测链路是否连通。
5.边界网络对接（静态路由配置）
SW1(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.1.2 RT1(config)#ip route 192.168.0.0 255.255.0.0 192.168.1.1
//企业分部网络
6.RT1的Loopback0配置、局域网接口配置及测试
RT1(config)#interface loopback 0 //配置回环接口 0 RT1(config-if)#ip address 192.168.0.1 255.255.255.255//配置回环接口的IP地址
RT1(config)#interface ethernet 1/2//配置局域网接口 RT1(config-if)#ip address 192.168.2.1 255.255.255.0 RT1(config-if)#no shutdown//开启端口 RT1(config-if)#exit
RT1#show ip int brief //查看所有接口的信息
7.RT3的Loopback0配置、局域网接口配置及测试
RT3（config)#interface loopback 0 //配置回环接口 0 RT3(config-if)#ip address 192.168.0.3 255.255.255.255//配置回环接口的IP地址
RT3(config)#interface ethernet 1/3//配置局域网接口 RT3(config-if)#ip address 192.168.3.1 255.255.255.0 RT3(config-if)#no shutdown//开启端口 RT3(config-if)#exit
RT3show ip int brief //查看所有接口的信息
8.RT1-RT3的广域网链路配置及测试 RT1(config)#interface serial 0/0 RT1(config-if)#clock rate 1000000 //DCE端配置时钟速率，1Mbps RT1(config-if)#bandwith 1000 //接口逻辑带宽，用于计算接口的开销值，单位kbps；在实际项目中，接口逻辑带 宽应配置成与接口物理带宽一致且两端的bandwith 必须一致。RT1(config-if)#encapsulation ppp //配置数据链路层封装 RT1(config-if)#ip address 192.168.0.1 255.255.255.252 RT1(config-if)#no shutdown //打开接口
RT1(config-if)#end
RT3(config)#interface serial 0/0 RT3(config-if)#bandwith 1000 //接口逻辑带宽，用于计算接口的开销值，单位kbps；在实际项目中，接口逻辑带 宽应配置成与接口物理带宽一致且两端的bandwith 必须一致。RT3(config-if)#encapsulation ppp//配置数据链路层封装 RT3(config-if)#ip address 192.168.0.3 255.255.255.252 RT3(config-if)#no shutdown RT3(config-if)#end
RT1#show ip interface brief //查看接口简要信息 RT3#show ip interface brief //查看接口简要信息
9.OSPF路由配置
（1）RT1的OSPF配置
RT1(config)#router ospf 1 //开启OSPF进程1，标识不同的OSPF的进程。RT1(config-router)#router-id 1.1.1.1 //手动配置OSPF Router-ID
RT1(config-router)#network 192.168.0.1 0.0.0.0 area 0//发布Loopback 0。这里的0.0.0.0是采用的反掩码形式表是，area 0表示骨干区域。RT1(config-router)#network 192.168.1.0 0.0.0.7 area 0 RT1(config-router)#network 192.168.0.4 0.0.0.3 area 0 RT1(config-router)#network 192.168.2.0 0.0.0.255 area 0 RT1(config-router)#passive-interface e2/1 //为业务网段配置被动接口 RT1(config-router)#passive-interface e1/1
（2）RT3的OSPF配置
RT3(config)#router ospf 1 //开启OSPF进程1，标识不同的OSPF的进程。RT3(config-router)#router-id 3.3.3.3 //手动配置OSPF Router-ID
RT3(config-router)#network 192.168.0.3 0.0.0.0 area 0//发布Loopback 0。这里的0.0.0.0是采用的反掩码形式表是，area 0表示骨干区域。RT3(config-router)#network 192.168.0.4 0.0.0.3 area 0 RT3(config-router)#network 192.168.3.0 0.0.0.255 area 0 RT3(config-router)#passive-interface e3/1 //为业务网段配置被动接口
3.子网划分及IP分配方案
4.网络服务器规划
三.网络设备选型 四.网络软件选型
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