基于JavaWeb的软件开发综合实训平台的功能设计与实现论文（5篇）

第一篇：基于JavaWeb的软件开发综合实训平台的功能设计与实现论文

软件开发综合实训平台是高校近些年来实施CDIO项目教学的重要组成部分，本文介绍了软件开发综合实训平台的功能设计与实现过程。

本系统采用B/S结构，使用Java语言编写，利用计算机运算速度快、存储信息容量大、处理逻辑问题强、功能强大的优势，利用本系统从管理的需求出发，帮助教师实现实训信息化管理，激励学生按时完成任务，起到督促学生学习的作用，培养学生守时、惜时的观念。

目前，国家大力推进创新型工程人才培养，并启动了“卓越工程师培养计划”，目的都是为了打造创新实践型工程人才。

在高校中，实践教学是培养和提升学生工程实践能力的重要一环，如何充分利用此环节，发挥实践教学的作用，让学生真正的融入企业真实的工程流程，需要研发出适应学生创新、工程实践能力培养需求的综合实训平台，针对计算机类专业，打造软件系统开发综合实训平台，依托我校计算机专业校企融合，充分利用企业的有利条件和资源，将真实的IT工程流程融入到实践教学中，提升学生的实践能力，使其学而有用、学以致用。

从而，推进整个计算机类专业的实践教学改革，使其形成比较鲜明的办学特色，使学生具有良好的工程实践能力和创新能力，从而具备较强的就业竞争力。

一、可行性研究

1、技术可行性

技术可行性要对开发的项目功能、开发软件和硬件环境要求来分析现有技术是否能实现待开发的软件。

本系统是B/S模式，使用Java语言开发，数据库使用SQL Server 2008数据库。

2、经济可行性

经济可行性首先要进行待开发软件的成本估算和成本/效益分析，以确定待开发软件是否有开发的价值。

本系统作为软件开发综合实训平台，可以满足教师对学生实训进度的规划及掌握，以及学生对软件开发的流程认识方面的增强及理解。本系统开发需求较低，加上成熟的软硬件环境，无须多少经济的投入，所以此系统在经济上是可行性的。

3、操作可行性

本系统有较高的可移植性，可以在多种操作系统上运行，可以在Windows Server，Linux，UNIX等操作平台上运行。Web服务器为Tomcat 8.0，数据库服务器为Microsoft SQL Server 2008，开发工具采用的MyEclipse 2014和Dream Weaver。界面美观、易懂、容易操作、功能齐全。

二、需求分析

本系统是针对实际需求开发设计的。解决以往实训过程出现的问题，教师检查、跟进的效率低;学生的自主学习性较差，存在依赖性等。本系统能够实现由教师发布实训信息、试题信息及学生信息等管理;学生可以查看信息并提交相应的数据及文件，同时，学生需要完成每个阶段的在线测试，而且，根据自己的系统，设定自己需要完成的功能模块，也可以利用平台进行团队沟通与交流。

在调动学生学习积极性的同时，培养了学生的创新能力、工程实践能力和团队协作能力。利用计算机运算速度快、存储信息容量大、处理逻辑问题强、功能强大的优势，从管理的需求出发，帮助教师实现实训信息化管理，以提高工作效率。

三、系统功能模块设计

软件系统开发综合实训平台功能结构图如图1所示

软件系统开发综合实训平台是一个典型的数据库应用程序，在此系统中共有教师和学生两类用户。

1.教师模块

教师模块实现了阶段管理、学生管理、文件管理、试卷管理功能。

(1)阶段管理功能使用

实现了添加一级阶段、编辑一级阶段、添加二级阶段、编辑二级阶段、添加三级导航、编辑三级导航功能。通过阶段管理实现了对前台学生菜单的维护，从而实现了对菜单信息的添加、修改和删除，同时可以在三级导航中发布消息。

(2)学生管理功能使用

该功能实现了导入学生信息，查看阶段完成度，开发模块完成度、分组。导入学生信息之后学生可以用自己学号进行登录，并且教师可以对学生的学习任务进行管理;查看阶段完成度实现查看学生答题的情况功能;开发模块完成度是对学生实训报告完成情况的查看;分组是将学生以小组形式管理。

(3)文件管理功能使用

教师可以使用文件管理功能查看并下载学生上传的文件。

(4)试卷管理功能使用

教师可以导入试卷、查看试卷和考试开启/关闭。在导入试卷的时候，可以指定试卷所属阶段;实现了各个阶段的试题查看，同时，可以对试题进行修改和删除;可以设置考试开启/关闭用于控制各个阶段的考试是否启用。

2.学生模块使用

学生端实现了项目阶段的操作，而且，还可以在线计时测试，并且能够进行团队沟通，上传文件。

(1)项目研发功能使用

学生能够看到教师在后台添加并开放的阶段，能够实现每个阶段教师发布信息的查看，和提交每个阶段的任务。在系统的详细设计与实现阶段，学生可以根据自己项目的需要，添加和维护子阶段。而且，在阶段中，还可以进行测试，测试过程，时间由系统自动更新计算，打完试卷或计时截至，交卷。

(2)团队沟通功能使用

学生登录该系统，可以实现通过该聊天室进行聊天和学习交流。

(3)文件上传功能使用

学生可以实现文件上传，而且可以指定上传某个一级阶段的文件。

四、数据库设计

本系统采用SQL SERVER 2008保存并操作数据。在系统数据库设计阶段，采用专业的数据库设计工具PowerDesigner来进行数据库的设计及表结构的设计。在数据库设计上，增加了新的文件组，并在新的文件组中添加辅助设计文件，将主要数据文件、日志文件和辅助数据文件放在不同的磁盘阵列上，可以防止因硬件故障造成数据的丢失，同时可以提升数据库的读取性能。

五、功能实现

本系统采用B/S架构，系统编写采用MyEclipse2014及Dreamweaver编写，充分发挥了B/S架构系统使用方便、瘦客户机的优势。

六、系统测试

本系统基本采用黑盒测试，即不考虑程序的内部结构和处理过程，仅检查程序功能能否按照需求分析中所建立的模块完成相应的功能，及能否达到处理整个工作流程的目的，通过检查程序是否能适当的接收输入数据产生正确的输出信息，并且保持外部信息(数据库)的完整性。测试结果如下：

该软件系统开发综合实训平台在运行过程中，达到了以下的性能目标。

1、系统运行期间未出现中断情况，系统运行可用性良好。

2、所使用的主服务器能满足学生同时登陆的需求，学生同时访问的人数在100人左右，数据返回时间在3s以内。

3、所使用的主服务器内存在正常范围内。

4、所使用的主存储的IO未出现异常的情况，所使用的数据库的连接在正常范围内。

5、发现数据库的执行在正常范围内。

6、数据库日志能正常记录操作过程。

7、未出现因数据库表空间不足而引发的故障，未出现导致系统不能正常运行的bug。

七、结论

本系统是一套B/S结构的软件开发综合实训平台。通过该系统，发布实训信息、试题信息及学生信息等管理;学生可以查看信息并提交相应的数据及文件，同时，学生需要完成每个阶段的在线测试，也可以利用平台进行团队沟通与交流。在调动学生学习积极性的同时，培养了学生的创新能力、工程实践能力和团队协作能力，最终实现实训信息化管理。本系统运行稳定，操作简明易懂，计划在本学期末的计算机科学与技术专业实训中投入使用。

第二篇：3G之iPhone平台软件开发实训, 河南唯一

3G之iPhone平台软件开发培训，河南唯一

一、签订合同，确定高薪就业，学完两周内无法就业或就业起薪低于4000元最低保障，全额退费。

二、短期高效，周一至周五全天密集授课，边讲边练，所教内容涉及应用开发的全部重要知识点：所有UI控件、数据存储（对象序列化、COREDATA、SQLite、数组/字典）、HTTP/SOCKET/FTP/P2P/UDP/SMTP等高端通信技术、多媒体、游戏开发框架（cocos2D）、OpenGL 3D处理技术及至少三个以上高质量实训项目，内容量超过同类培训机构四个月所授课程，技术范围足以达到一到两年实际工作水平，毕业时赠送多个最新实际外包项目。目前有一年iPhone平台软件开发工作经验全国平均月薪在8000元左右，远超JAVA、.net等传统技术。

三、费用低廉，先期费用6500元/1期（截止时间2011-11-1），以后每期学费会增加5百直至万元为止。

目前其它培训机构费用：博看文思培训中心费用16800元/1期，北航嵌入式培训中心费用15000元/1期，千锋3G学院费用20000元/1期，四、学不会，无限制免费再学。就业后终身无偿技术援助。

说明：

3G技术目前是IT软件业最有前景的技术，iPhone平台软件开发无论技术含量还是行业薪资水平都是3G软件技术之首。本公司是全国最早从事iPhone实训的公司，前身郑州博雅工作室，由郑州大学知名特聘讲师胡老师创办，曾主要针对郑大在校大学生，已培训了六批两百多名学员，使郑大在全国3G技术方面声名远赫。每批学员都有群组交流平台以方便互帮互助迅速提高。

因为iPhone是炙手可热的最新技术，人才奇缺，从本公司实训后成绩优良者月薪可直接过万，目前不少优秀学生才工作一年已快速成长为公司项目经理和骨干。

公司目前正式面向社会招生，起步费用远低于其他培训机构而以往学员质量受到上海椰客等全国知名公司认可，签订了多个委托培养协议，确保了普通学员也能高薪就业。

郑州爱峰科技有限公司

2011-9-26

第三篇：ERP综合实训课程论文

ERP综合实训课程论文

1.引言

这学期我通过对ERP沙盘模拟的学习，形象的了解了企业经营的基本过程以及人员分配和团队协作的主要方式。所谓企业是指把人的要素和物的要素结合起来的、自主地从事经济活动的、具有营利性的组织。这个定义的基本含义是：企业是经济组织，人的要素和物的结合，具有经营自主权，具有营利性。根据实践的需要，可以按照不同属性。根据实践的需要，可以按照不同属性对企业进行多种不同划分。ERP是指建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP集信息技术与先进的管理思想于一身,可以帮助企业合理调配资源,最大化地创造社会财富。ERP是企业管理、财务管理以及信息技术等多种学科相结合的综合产物,是一个集组织模型、企业规范、管理方法为一体的综合管理应用体系,是一种崭新的管理思想。ERP沙盘模拟对抗实训课程借助沙盘模具,基本再现了企业经营管理的过程。

1.1企业生产经营流程—认知企业

1.1.1企业岗位

总经理、财务部、人力资源部、市场部、生产部、物流部 1.1.2企业部门

高层管理人员、中层管理人员、基层管理人员和普通员工。高层管理人员有首席执行官CEO兼人力资源总监、董事长、总裁、总经理等职位；中层管理人员有部门总监（如营销总监、生产总监、采购总监、财务总监、成本会计和总帐会计、研发总监、信息总监等）；基层管理人员如财务主管、销售主管、生产主管、品管主管、工程师、采购主管、人事主管、行政主管、物流部主管、产品开发部主管等；和普通员工如操作员、销售员、会计文员、采购文员、电脑程序员、其他部门文员等。1.1.3岗位职职责

首席执行官CEO兼人力资源总监：企业所有的重要决策均由首席执行官带领团队成员共同决定，如果大家意见相左，由CEO 拍板决定；并负责企业人员的调

配、考核和协调。

营销总监：企业的利润是由销售收入带来的，销售实现是企业生存和发展的关键，营销总监在企业中的地位不言自明。营销总监所担负的责任是：开拓市场，实现销售。

开拓市场：作为一家民营企业，最初大都在其所在地注册企业并开始运营，经过几年的经营，在本地市场上已站稳脚跟。在全球市场广泛开放之时，一方面要稳定企业现有市场，另一方面要积极拓展新市场，争取更大的市场空间，才能力求在销售量上实现增长。

销售管理：销售和收款是企业的主要经营业务之一，也是企业联系客户的门户。为此，销售主管应结合市场预测及客户需求制订销售计划，有选择地进行广告投放，取得与企业生产能力相匹配的客户订单，与生产部门做好沟通，保证按时交货给客户，监督货款的回收，进行客户关系管理。营销总监还可以兼任商业间谍的角色，因为他最方便监控竞争对手的情况，比如对手正在开拓哪些市场？未涉足哪些市场？他们在销售上取得了多大的成功？他们拥有哪类生产线？生产能力如何？充分了解市场，明确竞争对手的动向可以有利于今后的竞争与合作。

生产总监：生产总监是企业生产部门的核心人物，对企业的一切生产活动进行管理，并对企业的一切生产活动及产品负最终的责任。生产总监既是计划的制订者和决策者，又是生产过程的监控者，对企业目标的实现负有重大的责任，他的工作是通过计划、组织、指挥和控制等手段实现企业资源的优化配置，创造最大经济效益。生产管理的范畴主要包括：负责公司生产、安全、仓储、保卫及现场管理方面的工作，协调完成生产计划，维持生产低成本稳定运行，并处理好有关的外部工作关系；生产计划的制订落实及生产和能源的调度控制，保持生产正常运行，及时交货

采购总监：采购是企业生产的首要环节。采购总监负责编制并实施采购供应计划，分析各种物资供应渠道及市场供求变化情况，力求从价格上、质量上把好第一关，确保在合适的时间点、采购合适的品种及数量的物资，为企业生产做好后勤保障。

财务总监：在企业中，财务与会计的职能常常是分离的，它们有着不同的目

标和工作内容。财务总监的职责主要负责资金的筹集（融资）、管理；做好现金预算，监督现金的应用。归纲为管好现金流，与成本会计共同做好三大报表的编制，且根据经营业绩做好财务分析；采用经济有效的方式筹集资金，将资金成本控制到较低水平。

成本会计和总帐会计：负责日常现金的收支管理，记好帐，核算企业的经营成果。协助财务总监做好三大报表的编制。

研发总监：负责企业产品研发投资投资成本计算；固定资产（房屋及建筑、生产线）等投资成本计算，企业每一项投资活动需要多少时间和增加多少收入才能收回投资。

信息总监：负责企业信息化工作，在训练中主要负责训练过程中各种数据的录入和处理。1.1.4主要关注

盈利，首先是保证企业能够持续生产的重要因素；即便现在不盈利未来也是需要盈利才能保持企业生产。采购，资金投入——加工，生产——卖出，盈利——继续投入资金和资产。这就构成了一个循环。如果企业不盈利那么这个循环就会被打破。企业盈利体影响资本市场上企业的价值；企业盈利能力或者潜在盈利能力是投资者评估企业价值的最重要因素。企业不盈利，投资者不看好企业，那么在资本市场上，企业就贬值。市值会蒸发，这是企业股东（拥有者不愿意看到的）。

2.心得体会

2.1本次培训过程中印象最深的内容：

通过沙盘模拟这门课，我们学会了如何解读企业经营的全局，初步了解了作为管理者需要拥有的战略意识——为公司的生存和发展指明方向。ERP模拟课程严密而成熟的设计，令我们在实际操作过程中完成了对战略从“无意识”到“有意识”的阶段，对战略管理的重要性有了深刻的体验。同时，作为一个TEAM，我们也在团队合作中由磨合成长到默契，从当初的事无巨细都要小组讨论，到合理分配然后用人不疑，这是我们团队的成长，更让我们每个人有了一种责任意识。对于自己的职责，我们严谨计算分工协作；对于竞争对手，我们共同分析他们的

动向并且积极争取共赢。我觉得ERP沙盘模拟为我们提供了一个“在快乐中学习、在参与中学习”的平台，让我们用实践提高自己的认知和思考能力，这种体验本身就是一种价值。它的竞争性、趣味性让我们觉得寓教于乐，增强了我们的应变能力，思考和解决问题的能力。

2.2我认为做对或做错的事和带来的结果：

由于对沙盘操作规则的不熟悉和决策的失误导致第一年的盲目生产，第二年的盲目投放广告，在沙盘中，我总认为还是保守一点好。少的借贷就意味着以后的负担少，但是我忽视了，企业要发展就要适应变化的市场，并能预测市场，这样才能先于别的企业占有更多市场。开始在没有购买生产线时资金是不少但购买生产线后资金就周转不灵了，但之前没有接长贷就这样就陷入了资金周转不灵的泥沼中了。

2.3如果有机会继续经营或重来，我的做法：

我首先要将操作规则了然于心，坚决不犯同样的错误。下投广告、下单时不能只考虑眼前利益而要从长远利益出发。在与同组人商量或决策时会更慎重，规划会更仔细，认清经营中可能出现的问题并采取积极有效的措施。我认为一定不会和第一次样，在第一年经营结束时就出现严重亏损的现象。

2.4从其他企业的经营中学到的经验：

在其他小组的经营中，我们看到了团队合作的力量。只有每个小组成员相互合作，相互分工才能更好的完成经营成果。小组成员要认真分析研究，选取最佳的方案，以此来减少亏损，获得最大利润。

2.5五年经营中考虑的重点和关键：

成功的企业一定有着明确的企业战略，包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。关注竞争对手的经营状况，选择正确的企业战略。

2.6我的感受和想法能带到明天的工作中：

在经过了一学期的沙盘模拟操作以后，我对企业的企业战略、市场营销、生产运营、财务管理、团结协作与沟通等方面都有了一定的理解，同时也深刻的体

会到了经营一个企业不仅仅是一个人的事，需要多个职位多个人员相互配合才能做到，小企业尚且是这样，对于大企业来说，分工合作以及相互信任则显得更为重要，这同时也是对管理者领导能力，团队凝聚力的考验，我相信我通过在这次沙盘模拟中取得的经验以及教训，能够在未来的实际工作中少走弯路，更好的达成目标。

2.7在ERP沙盘模拟操作过程中涉及到会计和审计专业的内容和体会认识：

ERP沙盘模拟模拟中涉及到了许多会中财务方面的知识，如团队成员（会计专业）要熟练掌握企业经营活动中的会计实务处理方式（记帐）；掌握企业三大报表资产负债表、利润表、现金流量表的编制；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。

通过这一学期的学习，在上学期的基础上我们又进一步加深了对ERP的认识。在学习中，我认识到团队协作精神与沟通是最重要，在ERP沙盘中深深体会到财务和各部门的紧密联系，广告的预算和现有资金的关系，原料的采购和现有资金的关系等等如果财务部门没有向各个部门提供及获取有效的信息就有可能造成企业的资金出现短缺的问题，从而影响到整个企业经营，所以信息的有效沟通是多么的重要！在以后的社会生活中，我们要在现在学习的基础上加深对ERP的更进一步的认识，增加自己的实践经验。

第四篇：会计综合实训教学研究论文

高职院校《会计综合模拟实训》课程教学改革研究

一、高职院校《会计综合模拟实训》课程的背景及现实意义

众所周知，目前我国高职院校的《会计》专业课程的的教育、教学模式仍然延用模拟和仿真的教育教学模式，教材的采用只能选择适用《基础会计模拟实训》《财务会计模拟实训》《会计综合模拟实训》等教材，教学方法也只能停留在理论与模拟教学之中，基本上还是从书本的理论教学到书本的模拟教学，教师和学生接触和学习的技能只能是模拟和仿真的，这种教学方式培养出来的学生不仅不能辨认和识别真假原始票据，也不利于培养学生独立操作的习惯，还不利于培养学生的责任心和自信心，更不能培养学生分析和解决问题的能力，还会导致学生对专业技能认识的肤浅和倦怠，最终的结果导致学生无法胜任《会计》专业技术工作岗位。

基于我自身从事《会计》专业多年的实践总结，现在又是高职院校《会计》专业教师的职责考虑，也为国家《会计》专业建设的发展考虑，认为当前《会计综合模拟实训》这门课程的教学改革对于高职院校来说尤其重要，为此，我总结了多年来积累的社会实践操作经验，摸索《会计综合模拟实训》教学上的利弊得失的原因和矛盾，对《会计综合模拟实训》这门课程的教学改革进行探索和研究，希望能够引起全社会的重视和共鸣，也希望能够对高职院校的专业技能教学有所帮助，更希望得到国家有关部门的认可和支持。让我们共同努力培养出符合现代社会经济发展需要的高级专业技能人才，满足企业和社会的总体需求，满足国家经济发展的需要。

二、高职院校《会计综合模拟实训》课程存在的困难和矛盾

1、学生不能理解和接受新的实践教学模式

由于长期以来我国《会计》专业的教学一直遵循高等教育--即科研型的教育、教学模式，学生已普遍接受这种学习模式和方法。这种方法一般情况下各科目课程的学习都是教师教授学生听课记忆而已，即使有些专业技能的操作那也是仿真或者模拟的，理论学习和实践学习没有较大的区别。更何况是在教师的指导下完成的，学生基本上没有经过慎重的思考和辨别，只有盲从和记忆，最终上交经过教师指点后所做的“正确”的经济业务记账凭证和有关账簿。学生在学习与操作的过程中没有真正感受到企业或者公司的环境和工作氛围，也不能真正地体验工作的艰辛和对真实原始资料的辨别，没有压力和也就没有动力，学生学习时比较轻松，而现在一旦将教学方法改革，首先不能适应和接受的就是学生，他们没有体会过有压力的学习和实践，从心理的角度就不能完全理解和接受。

这种现状的持续存在势必会影响《会计综合模拟实训》的教学质量和效果，要想改变这种现状就必须先转变学生的思想观念，改变其学习实践操作技能的方式和方法，并得到全社会的支持和认可。

2、教师自身的专业技能水平难以满足教学

过去相当长的时间里我国注重高校教师科学方面的探索和研究，忽视对各类专业技能的支持和培养，尤其是忽视了对《会计》专业技能的培养和支持，因为《会计》专业的特殊性高职院校的教师基本上没有机会或者很少有机会去进行社会实践操作学习，相对而言有社会实践操作经验的教师很少，即使少量有实际经验的也是学校在近几年来重新招聘的，要么是只有教学经验的专家、学者，要么就是有专业技能却没有教学经验的高级专业技术人员，高职院校具备“双师型”条件的教师少之又少，甚至到了严重匮乏的地步，如果说教师自身都不具备高超的专业技能，那么又如何能够胜任专业技能教学工作的角色，又如何能够培养出高技能的专业技术人才？？？因此说，教师自身的专业技能水平难以满足目前教学的需求。国家目前急待解决的就是高职院校教师专业技能的培养问题！！

3、教学的环境不能满足专业教师教学的需求

以往的《会计》专业教学是以理论加模拟教学为主，其教学基础设备和设施都是按照过去的模拟教学模式设置的，基本上不能满足现在《会计综合模拟实训》课程的教学与要求。因此，《会计综合模拟实训》课程的改革和创新，需要设备及环境等硬件设施的配备和完善，这就需要大量的土地资源和设施资源，即需要国家政策上和资金上的大力扶持，以满足当前《会计》专业技能教学的迫切需求。这是基本国策，应尽快落实和实施。

4、教材的适用不能满足专业技能培养的需要

《会计》专业教材一直以来都是专家及学者独著或者合著的，这些专家、学者在学术上都有很深的造诣，但正因为如此，他们之中有很多人没有从事过系统的专业工作，或者有个别的有实际工作经验，但也因为脱离专业技能岗位的时间较长，因此，在编著《会计》专业教材时有些内容脱离实际工作较远，或者说不太符合实际工作需要，有些甚至是先后工作顺序颠倒，这种现象的存在也是导致影响培养高级专业技能人才的重要因素。还有个别出版社，出于经济利益的角度考虑，编写教材时间短暂仓促，校对等工作不够认真仔细和具有专业性，原则上的差错特别多。这种教材的泛滥，在扰乱了教学资源市场的同时，还加大的教师的工作量（要提前认真审查教材的错误），更容易使学生在学习过程中产生困惑，难以分辨哪些内容是正确的哪些内容是错误的，大量浪费教师和学生的宝贵时间，严重影响教师的教学质量和学生的学习效果。

长此以往，我们的国家又如何能够培养出具有高级专业技能的《会计》专业人才？国家又如何能够更好地发展经济？

再者就是教材中的原始凭证和票据缺乏真实性，学生在学习过程中不能分辨和识别各类原始资料的真假，特别是《会计综合模拟实训》这门专业技能课程，它的本意是培养学生掌握专业技能，可不能分辨和识别真假原始票据，又如何能够掌握专业技能？又如何能够胜任《会计》专业技能工作岗位？

《会计》专业的教材及辅助资料对于高职院校的师生来说尤其重要，只有选择适用的教材和辅助资料，才能满足《会计》专业技能培养的需要。

三、高职院校《会计综合模拟实训》课程教改的措施及方法

1、采取设置自身账簿真实体验财务工作的方法

对于新入学的《会计》专业的学生，要求必须设置自己（相当于一个单位）的两个账簿，真实的银行存款日记账、现金日记账，让其在登记账簿的过程中理解其中原理，熟悉基本账簿的登记、结账、对账的方法，掌握收入与支出的管理和控制，以自身的经济内容扩展到公司的经济业务，更好地把握经济内容的实质，更扎实地了解和识别《会计》上所采用的原始资料，为今后专业课程的学习打好坚实的基础。（我已经在本院的大一学生中尝试过，效果很好）希望能够在高职院校中广泛推广和应用。

2、以真实的原始票据取代模拟仿真的原始资料

对于《会计》专业的基础理论课程的实训部分，以往采取的教学方法是模拟仿真教学法，基于本专业的特殊性，只是模拟学习之后仍然不能识别和辩认真实的票据及其资料，不能识别和辨认就意味着不能确定其存在的真实性，也就不能完全正确地做好财务核算工作。为此只有学习和使用真实的原始票据和资料，才能将学习的专业理论知识运用于实际操作之中，才能很好地掌握专业技术知识，才能真正掌握专业技能。

因此，要想培养出高技能的《会计》专业人才就必须变更以往模拟仿真的教学方法，使其成为用真实的原始票据和资料进行“实际工作”的教学方法。

3、先进行会计核算再对其问题进行指导的方法

过去的教学模式无论是理论型的还是技能型的都是以教师教授学生为主，学生没有压力只是机械被动地接受和记忆教学内容，这样的教学长此以往，就会培养出成绩优秀的“乖学生”。但是，这种优秀的“乖学生”真正走向社会的时候就会力不从心，难以胜任《会计》专业技术岗位，究其原因，就是缺乏独立核算的经验和自信心。

因此，让学生自己先对公司的账务进行熟悉，独立完成整个会计核算过程：从审核和填制原始凭证开始，编制记账凭证、进行成本核算、实施财产清查、结账、对账、编制财务会计报表等一系列工作。教师再对其学生操作的整个工作过程进行监督检查，并实施个别讲解重点辅导的原则，这样才能够培养出符合当代经济发展需要的高级专业技术人才。

实践经验表明，这种实践教学模式和方法的关键优势在于： ①能够促使学生亲自去感受工作环境和真实的岗位工作。②能激发学生学习专业知识和专业技能的浓厚兴趣。③能够分辨和识别真实的原始凭证、票据和财务资料。

④能够独立完成整个会计核算工作程序，提供准确的财务信息。

⑤能够踏实地掌握高级《会计》专业技能，胜任工作角色。⑥能够增强高度责任心、坚定的自信心、社会的认同感。⑦能够完善学生角色和工作角色的全面转换。

因此，只有改变过去传统的实践教学模式为符合现在社会经济发展需要的新型实践教学模式，才能更好的培养新一代《会计》专业高级技术人才。

四、高职院校《会计综合模拟实训》课程教学改革完善实施 1．政府给予教师和学校更多的扶持

高职院校的生存源于政府的政策扶持。目前我国专业技能人才的缺乏与政府的相关政策有关，各级政府部门对于高职院校的重点始终放在科研成果方面，而忽视了对实践教学的要求和扶持，尽管出台了一些有关实践教学的政策，但还没有完全落实到位，且真正实施的力度还远远不够，尤其是没有给予很好的资金上的支持，这在高职院校是很大的困惑。因此希望政府能够给予更大的政策扶持和媒介宣传，建立相关的政策和运行机制，引起全社会的广泛关注和重视。更希望政府给予高职院校更多的经费扶持，让高职院校的教师有机会去实践和掌握《会计》专业技能，更好地教授于学生、服务于学校、得益于社会。

2．社会各行各业提供社会实践场所

高等院校的学生来源于社会的每个家庭，他们在学校经过学习和培训之后，就要为社会服务。学校是学习知识的殿堂，社会是掌握专业技能的基地。学生在认真学习理论知识之后，还要很好地学习和掌握专业技能，专业技能不是在学校就完全可以学习和掌握的，它需要走出校门到社会真实操练才能够实现真正意义的技能操作和演练，才能够完全掌握专业技术及技巧。因此，只有在政府的相关政策的出台、扶持和宣传指导下，引起全社会的重视和共鸣，并得到社会各行各业大力支持和帮助下，才能给予学校师生提供实践操作技能的专业学习场所，才能真正为高职院校脱困解忧，才能使高职院校进一步实施专业技能教学，培养出得到社会认可的高级《会计》专业技能人才。

3．教学安排满足当前技能教学需要

学校的生存在于政府的扶持，社会的支持和自身的贯彻实施。常言道巧妇难为无米之炊，学校只有在资源充分的情况下才能够生存和发展。高职院校应该妥善安排学生的学习和社会实践时间，切实解决学生的生活问题，让学生没有后顾之忧全力以赴的学习和“工作”（技能学习），以取得更好的学习效果，掌握最佳的《会计》专业技能。为了更好地完善和实施实践教学，高职院校在整合资源的前提下，充分运用现有“双师型”教师资源，培养更多能够胜任《会计》专业技能教学的师资队伍，以适应当代高职院校的需求，满足社会经济发展的需要，培养和造就出现代社会需要的高技能《会计》专业人才。

目前，各类高职院校均已具有相当数量的“双师型”《会计》专业专职教师，但《会计》专业技能的教学方式和方法还有待于进一步提高和发展，针对企业及社会的需求开设实践操作性较强的《会计》专业技

术课程，聘请具有丰富实践经验的企业财务管理人员、银行及机关事业单位专职监督人员和各类专业事务所的行业资深人士来担任授课教师，和企业建立学生实践的专业培训基地，通过这种理论教学和亲身实际操作学习的教学方式，使学生真正学习和掌握专业技能。

第五篇：网络互联与实现 实训教案

咸宁职业技术学院实训教案

课程名称： _网络互连与实现_

授课班级：

0 7网 络 技 术

授课教师:

胡 文 杰

2009年2月15日

实训

一、Port VLAN的配置 【实训目的】

掌握交换机port vlan的配置，理解VLAN隔离的作用 【实训设备】 S2126G（1台），PC（2台）、直连线（2条）【实训内容】

1、根据拓扑将主机和交换机进行连接

2、测试主机之间可以相互ping通

3、配置VLAN，将两个接口分别划分为不同的VLAN

4、测试主机之间不可以相互ping通

二、Tag VLAN的配置 【实训目的】

掌握交换机Tag VLAN的配置，理解相同VLAN主机通讯，不同VLAN主机隔离的特点。【实训设备】 S2126G（2台），PC（3台）、直连线（4条）【实训内容】

1、根据拓扑将主机和交换机进行连接

2、测试主机之间可以相互ping通

3、配置交换机Port VLAN

4、配置Trunk接口

5、测试

6、配置Native vlan为VLAN 100

三

冗余链路 【实训目的】

理解链路聚合的配置及原理 【实训设备】

S2126(2台),PC(2台),直连线(4条)【实训内容】

1、按要求配置2个交换机

2、一条聚合线路断开，两计算机依然连通 【技术原理】

端口聚合(Aggregate-port)也称链路聚合,是指在两太交换机上将多个端口连接,将多条链路汇聚合成一条逻辑链路,从而增大带宽,解决交换网络的瓶颈问题.多条物理链路之间能够相互冗余备份,其中任何一条断开,不会影响其他链路的正常转发数据.四

快速生成树的配置 【实验目的】

理解快速生成树协议RSTP的配置及原理 【实验背景】

某学校建立了计算机教室和校办公区,两处通过两台交换机相连,组成内部网,为了提高可靠性,管理员用2条链路将交换机相连,现在做适当配置,使网络不产生环路.【技术原理】

生成树协议(spanning-tree),提供冗余备份链路,解决环路问题.【实现功能】

使网络在有冗余链路的情况下避免环路产生,避免广播风暴等.五

利用三层交换机实现不同VLAN间的通信 【实训目的】

通过3层交换机实现VLAN间互相通信 【实训设备】S3760（1 S2126G（1台），台），PC（3台）、直连线（3条）【背景描述】

假设某个企业有2个部门，销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散在两台交换机上，需要通信，销售部和技术部也需要相互通信，做适当配置实现目标。普通交换机划分不同的VLAN的计算机无法进行通信，需三层路由设备。3层交换机和路由器具备网络层的功能，能够根据数据的IP报头信息，进行选路和转发，从而实现不同网段之间的访问

六 路由器端口的基本配置 【实训目的】

掌握路由器端口的常用配置参数。【实训设备】

R1760（2台），V.35线一条 【背景描述】

假如你在一个网络公司就职，负责组建一个省级广域网络，现项目经理要求你根据网络需求，对路由器的端口配置基本的参数。七 PPP的协议验证 【实验目的】

掌握路由器广域网接口PPP协议的配置，掌握PAP验证的配置方法 【背景描述】

你是公司的网络管理员，公司为了满足不断增长的业务需求，申请了专线接入，你的客户端路由器与ISP进行链路协商时要验证身份，配置路由器保证链路建立，并考虑其安全性。【实验设备】

R1762(2台)、V.35线缆（1条）【实验内容】

1、按照拓扑进行网络连接

2、配置路由器接口IP地址

3、广域网接口封装PPP协议

4、配置PAP验证 【实验原理】

路由器作为网络层设备，除了提供本地网络的三层连通外，更主要的功能是提供了用户网络的WAN接入，提供了两个用于WAN接入的同步串口（Serial）。Serial接口支持HDLC、PPP和Frame Relay的广域网封装协议，目前使用最广泛的是PPP协议。

八

RIP路由协议 【实训目的】

掌握在路由器上配置RIP V2 【背景描述】

假设校园网通过1台三层交换机到校园网出口路由器，路由器再和校园外的另外一台路由器连接，现在 做适当配置，实现校园网内部主机与校园网外部主机的相互通信。PC1的IP地址和网关分别是172.16.5.11和172.16.5.1，PC2的IP地址和网关分别是172.16.3.22和172.16.3.1，子网掩码都是255.255.255.0 【技术原理】

RIP（routing information protocala,路由信息协议）是应用较早，使用较普遍的IGP（interior gateway protocal,内部网关协议），适用于小型同类网络，是典型的距离矢量（distance-vector)协议。

Rip 协议跳数做为衡量路径开销，rip协议里规定最大跳数为15。它有2个版本ripv1和 ripv2.Ripv1属于有类路由协议，不支持VLSM（变长子网掩码），ripv1是以广播的形式进行路由信息的更新，周期为30秒。

Ripv2属于无类路由协议，支持VLSM，ripv2是以组播的形式进行路由信息更新，地址为224。0。0。9，还支持基于端口的认证，提高网络的安全性。【实训设备】

S3760交换机（1台），R1760路由器（2台），V35线缆（1根），直通或者交叉线若干。

九

OSPF 单区域 【实训目的】

掌握在路由器上配置OSPF 单区域。【背景描述】

假设校园网通过1台三层交换机到校园网出口路由器，路由器再和校园外的另外一台路由器连接，现在 做适当配置，实现校园网内部主机与校园网外部主机的相互通信。PC1的IP地址和网关分别是172.16.5.11和172.16.5.1，PC2的IP地址和网关分别是172.16.3.22和172.16.3.1，子网掩码都是255.255.255.0 【实训设备】

S3760交换机（1台），R1760路由器（2台），V35线缆（1根），直通或者交叉线若干

十访问控制列表 【实训目的】

掌握访问控制列表的各种配置方法，实现网络安全 【背景描述】

假如一个学校有多个部门，实现领导可以访问各个部门，而限制某个部门对某个机构的访问； 在公司或者学校，上班时间，限制炒股或上网，下班后可以随意访问internet，这是基于时间的限制;基于IP地址对服务的限制；还可以只让学生访问FTP，而不能访问WWW，而让老师访问所有服务；还有等等 【实训设备】

S3760交换机（1台），R1760路由器（2台），V35线缆（1根），直通或者交叉线若干 十一 NAT的配置 【实验目的】

掌握路由器动态NAPT的配置，实现局域网访问互联网 【背景描述】

你是某公司的网络管理员，公司办公网需要接入互联网，公司只向ISP申请了一条专线，该专线分配了一个公网IP地址，配置实现全公司的主机都能访问外网。【实验设备】

R1762(1台)、S2126G(1台)、PC（1台）、直连线（1条）、可接入互联网的连线 【实验内容】

1、按照拓扑进行网络连接

2、配置路由器接口IP地址

3、配置路由器的缺省路由

4、配置路由器的动态NAPT

5、测试