最美高校教师材料[共5篇]

第一篇：最美高校教师材料

【篇一】

2006年7月，我从xx大学信号与信息处理专业毕业，并以面试第一的成绩留在了电子学院，圆了我从小的教师梦，也完成了我过世父亲的遗愿。我很珍惜这来之不易的机会，也深知当名好教师的不易。只有不断学习，向书本学知识，向老教师学经验，对教学工作认真负责，要求严格，才能教好课，学生才有兴趣学。作为一个教师，“育人”也是应该主动承担的职责，只有从心里爱学生，尊重学生，教风端正，言传身教，他们才愿意真正尊重你爱戴你。10多年来，在院领导的关怀下，在同行的支持下，在学生的配合下，取得了一些成绩。获得各项教学奖项6项，发表教研论文5篇，主持和参与教研项目6项，参与出版教材1部。下面是一些琐碎的事例：1、留校至今，我一直工作在教学第一线，认真完成各项教学任务，认真备课和书写教案，教学文件准备充分齐全，每学期均能超额完成学校布置的教学工作。除了教学以外，只要是院里安排的工作我从不推辞，总是尽力去完成好。今年，正赶上电子信息工程专业再次进行认证，任务繁琐责任重，我们牺牲了周末和寒暑假的休息时间，尽心尽力的按照要求准备材料，有时同一份试卷、毕业论文都要来回检查十几遍。我们还为每位教师建立了档案，包括他们的个人信息表、科研成果、获奖成果、上课情况等。虽然材料很多但是显得井然有序，最后电子信息工程专业自评通过，专家也顺利进校。2、在我刚进学院的时候，老书记任玲老师就跟我说过“教师教师，“教”才是第一位，科研固然重要，但是一个教师连课都教不好，就像木匠不会打家具，工程师看不懂图纸一样，学生是不会服你的。”我时刻用这句话提醒自己，无论出现什么情况总是将教学放在第一位。工作十多年来，从未落下一节课，即使在怀孕期间。每年的教学评比都是优秀。

2017-2019-1学期电路分析基础课程教学评价

2017-2019-1学期matlab及其在工程的应用课程教学评价

3、我所教授的对象一般是大二学生，他们虽然年龄上已经成年，但心里上并不是很“成熟”，因此，课堂上我一直坚持“微笑”教学，对于学生的缺点从不直接批评指责，绝对不说“你怎么这样笨”，“你已经无可救药”类似的话，而是课后单独和他们交谈，引导他们认识自己的错误。上学期给16通信的学生上课时，我找了一个学生起来回答问题，他就说了一句“我不会”。我关心的问了一句“为什么不会？这个问题上节课我已经说过了”。结果他当着全班同学的面说“你课上的太差，我不想听”。我当时非常尴尬，说实话心里非常不舒服。但是我压制住心里的不高兴，只是微笑对他说“你请回到座位上，这个问题我们下课讨论”。下课时，我主动找他谈心，让他给我的课提点意见，他跟我说其实不是我的课上的不好，而是他习惯自学的方式。我引导他，自学很好，但是自学应该也能回答出我刚才所提的问题，这说明你的学习方法中肯定存在不足的地方，通过老师讲解可以教你把握重点少走弯路。最后他跟我说“老师对不起”。后来他确实改正了很多，愿意认真听课，愿意认真做作业，考试的成绩也不错。14电子有名学生经常不来上课，我多次给他打电话了解情况，原来他有轻度抑郁，那段时间窝在宿舍不愿意出来，经过不懈地努力，他终于走了出来，每次都坐在第一排。他给我留言说道：“上程鸿老师的课一小时，我就能感受到走上人生巅峰的幻觉！（真能感受到）感谢程鸿老师没让我无脑走位死在泉水中，程鸿老师很酷啊！”。4、鼓励学生参加科研活动，发现他们的内在潜力。在上学期的综合实验教学中，偶然发现14级电子信息工程专业的学生张文君很有科研的潜力，在我的鼓励下她参加了我的课题组。经过努力在中国激光杂志社参与发表了论文《基于硅基液晶变焦透镜的相位恢复方法》，现在已经被保送到浙江大学继续攻读硕士学位。5、学校的教师岗和辅导员岗是分开设置的，教师以教学为主，辅导员以学生工作为主。但是我从来都不认为关心学生的学习和生活仅仅是辅导员的事情，教师本身就肩负着育人的责任。我经常会通过短信、qq、邮件和开见面会的方式主动关注他们的动态，倾听他们的声音。今年有的学生考上了中国科技大学，xx理工大学，xx航空航天大学等学校的硕士研究生，有的签到合肥规划局信息中心，合肥海尔，科大恒星等公司。对于其他学生，我也会尽力帮助他们。通信的叶根红在谢师宴上说“课间程老师时常关心学生学习和生活上的烦恼，跟同学像朋友一样相处，还经常指导学生怎么为人处事，是一个很受学生喜欢的老师。”

电子专业的吴秋雷，考上xx大学电路专业的研究生后特别给我发来了邮件“记得大二那年的数电考试，最后一题由于我的粗心做错了，当时的我非常沮丧。您了解情况后主动找到了我，是您告诉我，人人都会犯错，犯错并不可怕，可怕的是对自己丧失了信心。虽然那次我的数电成绩并不算理想，但是我却上了人生最重要的一课...去年，我参加了研究生的考试，因为老师您平时工作很忙所以我只是抱着试试看的思想给您发了邮件，看您能不能给我点考研上专业课方面的指导。没想到您立刻就答应了下来。此后，每隔一段时间您就会问我考研复习的整体情况，以及专业课复习上存在的问题。每当我提出问题后，您无论再忙都会耐心的给我解答。考研是一条辛苦的路，而有了程老师您的悉心指导，我觉得这条路就没那么辛苦了。考研成绩出来后，当我告诉您我考了高分时，您当时说‘不错，可专业课数字电路应该还能考的更好’。我想，您的心中也同样自豪，只是您怕我骄傲会放松对自己的要求。老师，您的良苦用心，我明白..”电子信息工程的胡平，在做毕业论文的初期总是抱着一种敷衍的态度行事，在了解到做论文和他考公务员时间冲突所以提不起精神来的时候，我单独为他调整了辅导时间，鼓励他只要合理安排时间两者都可以做的很好。最后他较为出色的完成了毕业论文并且获得了“良好”。他在毕业论文中写道“我的导师，我不是您最出色的学生，但在我心中你却是最值得尊敬的老师。在完成论文的过程中，我遇到很多的困难，每每此时，你总是鼓励我们要相信自己。没有你的鼓励与教导，我是不能成功完成这篇论文的…”通信的叶立青，在我教完课后主动发来短信说他对大学很迷茫，不知道如何适应新生活，甚至产生了比较偏激的思想。我首先跟辅导员取得了联系，详细了解他平时学习生活的情况以及他的个性特点，然后约他出来好好谈了谈，以我自己的亲身经历为他描绘了美好的大学生活。如今他已经毕业并且签到了亳州联通，毕业之际他发来短息对我的帮助表示感谢，告诉我是他最喜欢的老师之一，他永远不会忘记的。今年6月份我刚毕业的15级研究生吕倩倩在感念师恩评选现场说到：“时至今日，我从未后悔成为程鸿老师的研究生，甚至是庆幸，是欢喜，人生一辈子，会遇见良师，会遇见益友，可是一个人既是良师亦是益友的出现在你生命里，这是多大几率的事情呢？因而我很幸福。”教育事业是神圣、崇高而美丽的，从事教育事业是我儿时的愿望。10多年的从教经历让我收获了知识，提高了修养，更重要的是让我赢得了学生的尊重和爱戴。特别是2016年我工作整10年的时候，获得了最受学生欢迎老师称号，让我很受鼓舞。但是我清醒的认识到，我还很年轻，有很多东西要学。我会把“潜移默化，润物无声

”作为我的座右铭，把优秀的老教师作为我的学习榜样，在教育这条路上认真的走下去。

【篇二】

她是学生们眼中的好导师，她是孩子们口中的“苏老师”，她是撒播爱的使者，她就是xx大学教育学院教授、xx省教育学会心理教育专业委员会副理事长、xx市中小学心理辅导学会副理事长、xx市未成年人健康成长指导中心副主任——黄辛隐老师。

做学生的良师益友

第一次和新生见面，她说：“我叫黄辛隐，我天生是做老师的，因为我的名字是‘辛隐’，就是将辛苦隐藏起来。”那独特的名字，那一身整齐的职业装，那瘦弱身躯饱含的精气神，让学生对这个老师充满期许和好奇。

在心理咨询课程上，黄老师极富感染力的话语总是能深入到学生心中最柔软的地方，引起共鸣，点石成金。她教给学生的不仅是专业知识，更多的是生命的感悟。学生们说：“谢谢黄老师，在我们对这个世界不满和忿恨的时候教会我们聆听爱的声音，感受存在的意义。让我们学会理解生命的不同颜色，热爱生活，珍惜生命，拓展生命的长、宽、高”。

讲到专业素养，她常常提到“顶天立地”四个大字，她对心理学专业学生要求，是头顶着哲学的蓝天，脚踩着心理学的大地。就因为这四个字，学生去徜徉苏格拉底的申辩、柏拉图的理想国、卢梭孤独者的畅想、后现代的女权思想……拓展知识的长、宽、高。

在教育理念上，她教导学生：“要想从事教育，必须爱教育，有理想。执着、理想、爱是一名教育工作者必备的素质。”她如此说，更是如此做。在历年的教学测评中，她全部是优秀。言传身教让黄老师的课程极富感染、启发，学生在敬佩、感动之余，不断思考、创新。2016年她指导的xx省大学生创新创业训练计划项目《自闭症儿童进入普通教育体系的可行性研究》参加了xx省大学生创新创业优秀成果交流展示会。她还积极参加指导学生社团和心理健康、学术大讲堂、暑期社会实践活动，为学生健康成长奉献时作为博导，已经培养了近90余名硕士生和2名博士生，这群学生不仅在专业知识的有效学习和运用上获得了提升、积累，更重要的是他们对社会的责任感和做人的良知上得到了培育、熏陶；

这群学生除留学升博外，大部分活跃在全国各地的大、中小学心理教育的舞台上，成为学校心理健康教育的栋梁之材。

孩子们的“苏老师”

在xx市未成年指导中心，黄辛隐是首席“苏老师”。她不仅是心理咨询理论的研究者，更是未成年人心理健康教育工作的开拓者、实践者。她深深地热爱着未成年人心理健康教育工作，对未成年人心理健康倾注了大量的心血。在长达30多个年头里，她一直在未成年人的心理健康教育的前沿，面对面、手把手地参与和指导、引领和提升“苏老师”团队的专业水平和技能，进行专业讲座和个案督导。多年来，她放弃了无以计数的休息时间来关注未成年人的心理健康问题，做了大量的个案，帮助许多未成年人走出了成长的烦恼，并成功有效地处理了许多复杂的危机干预个案，全方位为发展障碍的青少年儿童进行矫治；

她的足迹不仅踏遍xx大市的中小学、幼儿园，还在xx省其他县市以及浙江、安徽等地进行研讨讲学，不断探索未成年人心理健康教育的规律；

她多次赴日研修，认真学习和潜心研究，用全球化的视野来关注未成年人的健康成长。

播撒“爱”的使者

她带领团队赶赴昆山，加入特大爆炸事故后的心理救助队伍开展心理援助行动，陪伴、哀伤处理、心理督导、帮助当地部门架构心理援助组织，连续工作了12天。在接受《光明日报》采访时，黄教授说：“我们所做的一切都是为了让他们能够坚强地学会应对创伤，重新燃起生活希望”。

她带领xx大学志愿者师生团队赴阜宁板湖镇进行灾后心理援助，与安置点的受灾乡亲进行深度交流和陪伴，走访多个受灾严重的村庄，对受灾乡亲进行手操破冰、游戏团辅、艺术表达等心理辅导。

她带领她的研究生团队定期去xx太湖戒毒所进行内观矫治，在帮助毒品成瘾人员心理戒毒的同时，收集了数据统计分析、文案的转录和编码近50万字的学术研究资料，在xx大学学报上发表2篇文章，其指导的研究生参与了国内第一本用内观疗法戒毒瘾的专著的编写（2017年）。团队在太湖强制戒毒所开展的内观疗法降低复吸率被司法部批准为全国十大优势戒治项目。

在2013-2017年间，她带领研究生团队坚持在xx工业园区博爱学校用心理学的专业知识陪伴和指导特殊儿童的家长心理成长，4年期间，每月2次的活动间从没有中断，共计进行讲座、团体活动、家长个体咨询约一百余场（次）。

她饱含激情地工作，热情真诚地奉献，把“心”给了心理学事业，把“爱”给了需要帮助的人。“蕙心兰质”，用这四个字来形容黄辛隐教授最贴切不过，她平和亲切，如兰芬芳。她像水一样柔和，她像火一样温暖，她像风一样自如。不忘爱的初心，坚守教育理想。这就是黄辛隐老师！

【篇三】

从教十载，秉持立德树人之心，教书育人硕果累累；

科研不辍，创新探索服务临床；

病榻两年，与癌抗争自强不息；

酷爱音乐，自创系列公益科普歌曲……对学生，不忘教书育人之职；

对医学，执着追逐在科研前沿；

对社会，秉持乐于奉献之情；

对生活，永怀感恩之心。

这就是xx，xx医科大学第一附属医院（xx省人民医院）泌尿外科副主任医师，xx医科大学pbl导师、副教授、硕士生导师。

教书育人，做学生的引路人

国家奖学金获得者、南医大校长奖学金获得者、南医大十佳学术之星、面试直博资格……在南医大一附院泌尿外科实习、读研的同学们获得的荣誉和成绩，令人目不暇接，他们有一个共同的交集--都是xx的学生或师弟。在xx的心中，医学是神圣的，救死扶伤是医者的天职，在自己的追梦路上，他也担当着后来者的引路人。以99.99分刷新南医大历届保研成绩记录的学生张传杰说，xx是把他带上泌尿外科的引路人，面对转专业的一脸茫然，xx帮助张传杰制定详细学习规划，带领他进入泌尿外科专业领域。

“赠人玫瑰，手有余香。”xx一直坚信自己不仅是在帮助学生学习专业知识，更是在和学生一起成长。

“要带着学生一起创新，老师就是引路人。”xx带领本科生完成了三项xx省大学生创新创业重点项目，发表sci及核心期刊论文十余篇，2016年xx医科大学暑期基础科研训练中指导学生获得了“优秀科研设计奖”；

指导学生imed团队在2017全国移动互联创新大赛中夺得竞赛高校组唯一特等奖和“黑科技”奖。

xx2006年从xx医科大学毕业后，进入xx医科大学一附院泌尿科工作，他深知从学生到医生转变过程中要经历的一切，在工作之余，xx想把自己的专业知识和价值观都传递给学生。

学生说：“秦老师对我影响最深的是关于做事，他常说做事不论简单与否都要尽力做好。”对待教学工作，他更是一丝不苟，用于尝试。作为xx医科大学第一批接受培训的pbl导师，xx赴武汉、北京完成了isim模拟医学教育的初级、进阶、高阶培训。每年对大一大二年级学生进行pbl授课，并与外总教研室同事联合设计了外总模拟医学课程，在长学制学生的外总实践课中开始授课。除不断地学习探索新的教学方法外，xx充分发挥自己爱钻研的特点，把教学中遇到的问题汇总成课题带着学生深入研究。目前，有关其pbl教学的前期研究成果成功申报了xx省高等教育教改研究课题一项（主持），xx医科大学教育研究课题面上项目一项（主持）。

看着学生一个个奔赴在自己喜爱的岗位，xx倍感欣慰。“教书育人，不仅仅是教育学生怎么学知识，更要教学生确立正确的方向和坚持梦想勇往直前。”

科研的目的，还是治病救人

“解决实际问题、对临床有帮助”这是xx从事科研的目标，也是他从教生涯中灌输给学生的理念，“医学生不同于其他行业，我们最终的目的是要治病救人，不能让理论躺在书本上，让学会从课堂中走出来。”

xx省卫生厅医学新技术引进奖二等奖、国家专利两项、南医大优秀研究生奖学金一等奖，2013年项目获xx省科技进步一等奖、xx省卫生厅医学新技术引进奖一等奖……这些与xx息息相关的荣誉，是他和学生科研创新的写照，更是他寓教于“科研”的硕果。

在xx自己的学习工作经过中，科研是一个重要的内容，他经常对学生说：“临床科研都优秀才是真正的优秀。”

“xx为我们科室的基础与临床研究注入了营养液。”同事经常这样评价不断追逐科研创新的xx。

在教学中，xx看重学生的学习能力，更看重学生的创新等综合能力，这也是他教学中注重培养学生的方面。在已完成的xx医科大学教育研究课题青年项目中，他对于本科生、研究生不同阶段的科研培训进行了很好的规划，倾力去帮助、提高他们的各种科研能力，如英语文献的检索和阅读能力、统计方法的正确选择及软件的使用能力、细胞和动物实验的能力、论文写作的能力等。

“秦老师对我们的教育不是强迫灌输，而是言传身教，我们从他身上看到了科研的重要性，更看到了大学生应该具备的能力。”学生说，“他经常强调，做研究不要拘泥于所谓的指南与标准，找到合适的点，敢于尝试和创新。”xx多次被评为“学生最喜欢的老师”，他用自己的行动在教学生如何做一个“科研人”。

他还特别强调团队的力量，有效组织不同性格、不同特长的同学组成团队进行技术攻坚，改良了外总训练的教具，成功申请了国家发明专利二项，并有获得多项新型实用专利，获得了高校组教学成果特等奖。带领硕士生发表了泌尿男生殖系肿瘤的系列研究成果，作为团队成果的一部分获得了2016年教育部高等学校科学研究优秀成果奖二等奖（排名第四）。

我怎么做医生，学生看在眼里

“我怎么对待自己的职业，怎么对待自己的患者，我的学生会看到的，所以我不仅是他们的老师，更是他们以后走上工作岗位的参照物，不能懈怠。”

开通“好大夫在线”7年多的时间，总访问量达到近360万人次，满意度100%。

“敬畏生命，问心无愧”这是xx在“好大夫在线”上的简介，毕业12年，xx从未忘记自己学医的初心，他用自己的行动践行着“健康所系，性命相托”的医学生誓言。

因为对医学事业的执着和珍惜，走上工作岗位的xx，更加严谨踏实，虚心向前辈请教，认真对待实习的学弟学妹。临床上的他是出了名的“拼命三郎”：一天门诊病人100多；

最长的手术从上午8：30开到晚上11：30，全靠护士从口罩边塞几块巧克力到嘴里撑着；

白天开刀晚上看文献、写论文。

即使工作再忙，xx在求学的路上永不停歇，除了门诊、手术、查房之外，一有时间就埋头于学术研究，协助科室各位主任指导研究生的科研，常常凌晨二三点还在手术台上做急诊手术或是书桌上修改研究生的文章。一分耕耘一分收获，靠着那股拼劲，xx渐渐成为单位新生代医生里的中坚力量。

从医生到患者：不放弃自己，不放下梦想

2011年，xx发现自己患了鼻咽癌，角色发生了反转，两年多的时间，xx脱下白大褂，穿上了病号服。手术、放疗、化疗，他经历了一个医生常常看在眼里却难以体会的磨难。期间，出于治疗需要，五十几天颗粒未进、滴水未沾，三十几次的放疗、化疗和分子靶向治疗，嘴里因放疗引发的溃疡无法愈合，疼痛使他几天几夜都无法入睡。

幸运的是，xx并没有放弃自己，更没有放弃对自己不薄的生活，靠着顽强的毅力走出了病魔的阴霾，2013年重新回归了工作岗位。

回到工作岗位后的xx，更加明白了疾病对于患者意味着什么，健康和生命有多么珍贵，在工作中更增加了一份温情。虽然工作节奏没有以前那样紧张了，但他依然将生活、工作的事情安排的满满的。临床上开展了科室里的三四种新手术，2012年，他获得主持国家自然科学基金项目，科研上陆续发表了四十余篇sci（一作、并列一作或通讯作者），教学上也是多点开花，2017年作为项目参与老师获得了xx省教学成果奖二等奖。

“没有什么是战胜不了的，只要心里还有希望，还有梦想。”xx的希望和梦想就是再活“五百年”，还有太多的医学创新等着他去探索。

科普公益，“菠萝大哥”建起梦想清单

2012年，xx在大病初愈时给自己列了份“梦想清单”：出一张音乐专辑；

翻译一本书；

开一场演唱会等等。

如今，他已经出版了两张原创专辑，翻译出版了一本作为孩子三岁生日礼物的英文小说，举办了多场演唱会。

在音乐创作的同时，xx不忘医学知识的传播，以“菠萝大哥”的身份，自己作词作曲导演，并组织南医大的同学们拍摄了急救三部曲：《白金十分钟》、《海姆立克的拥抱》、《灾难来临》，在网络点击播放量达到2000余万次，并在多地红十字会急救技能培训中播放，加深群众对急救知识的印象，关键时刻开展自救互救。

他的这些言传身教使南医大的学生们坚定了自己的学业甚至是人生的方向，让他们明白：即使青春不再，但余烬犹温，就算病痛突袭，但梦想依旧。如果你还心存梦想，每个人其实也都可以列出并完成一份属于自己的梦想清单。

学生喜欢的临床老师、泌尿外科医生、战胜病魔的患者、科普公益网红……身上的标签越多，前行的道路责任越大，“我要真诚地活着，家人、职业、患者、音乐，皆以真诚相待。”

xx说，通过自身经历，把自己对人生的体验，对患者的关怀，对社会的点滴付出传递给学生，传递给身边的每一个人。

【篇四】

1984年，20岁的xx刚从学校毕业，来到xx机电学校（xx工业职业技术学院前身），担任班主任和电工老师。讲台上，她是传道授业的张老师。课堂外，学生都亲切地叫她“小明姐姐”。年轻的xx带着一届一届比自己小不了多少的孩子们，教他们知识，教他们生活，教他们做人。

有一年，她班上的学生突然急病需要动一个大手术。xx为学生垫付住院费用、悉心护理，学生与家长无比感动。出院后，她又跑前跑后地去保险公司为学生申报医疗费用。

又有一年，班上一名男生常常缺课打游戏成瘾，每天晚上和同学到网吧，交4元钱打一个通宵的电子游戏。为了不让他掉队，xx多次与他促膝长谈，但收效甚微。可她不愿意放弃这个不听话的孩子，常常晚上查完寝后，xx就挨家网吧找，常常找到深夜十一二点，才从网吧的乌烟瘴气里把他领回宿舍。当年学校附近的网吧老板都认识了这个执着的女老师。xx回忆，有一次爱人出差，她独自带着5岁女儿在家。深夜十二点，电话忽然响起，宿管阿姨告诉她，这个学生没有归宿。一边是熟睡的女儿，一边是逃寝的学生，xx毅然决然地背起女儿，骑着单车来到学校，一家一家网吧寻找。找到这个学生的时候，已是凌晨三点钟。学生看到老师满头大汗，背上熟睡的孩子还挂着泪痕，既感动又愧疚，久久说不出话来。从此以后，xx看到这个学生好像变了一个人似的，学习努力，生活自律。当年的问题学生，如今已经在苏州某事业单位担任领导职位。每当他说起大学的经历，都会感激地说，是“小明姐姐”让他成为了更好的人。

xx老师担任班主任工作29年，多次获得优秀班主任荣誉。对待学生就像对待自己的孩子一样，既关心他们的学习，又关心他们的日常生活、身体健康，还教育影响他们怎样做人。她所带过的班级，每一名学生的工作岗位应聘书她都认真阅读修改，指导学生找准就业方向，积极联系社会各方面用人单位，推荐学生应聘就业。学生们都亲切地称她为“张妈妈”，有什么心里话都会和张妈妈来唠叨。

xx自己也记不住是从什么时候开始，她在学生口中的称呼从“小明姐姐”变成了“张妈妈”。如今，皱纹爬上眼角，两鬓微染风霜，xx仍然扎根在教书育人的前沿。在xx心目中，教育是一片圣土，她在这片圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽。这里凝聚着她为中国职业教育事业的竭尽全力，和为每一个学生出彩人生的无私奉献。

2013年底，西藏职业技术学院院长李长山来xx工业职业技术学院交流，正巧听了一堂xx老师的专业课。李院长为xx老师的精湛水准所折服，由衷地感慨道：“张老师啊，您要是能上我们那儿去指导教学该多好啊！西藏就缺您这样的人才！”看着李长山院长诚恳期盼的眼神，xx脱口而出：“可以的，我可以去。”

恰逢学校选派教师对口支援西藏职业技术学院，xx积极主动申请援藏。她始终忘不了李长山院长求贤若渴的神情。藏区的职业教育有多困难可以想象，她总觉得自己应该为建设边疆地区的职业教育奉献一份力量。

这一年，xx50周岁，早已过了援藏的45岁年龄标准。她担心家人反对，直到出发前，才告诉爱人和女儿。爱人担心她那瘦弱的身体承受不住高原反应，女儿也一天无数个越洋电话打来劝她不要去。而xx只是轻松而坚定地说：“我已答应。”

这四个字，承载着xx老师的责任、信念与担当，也寄托着南工院对兄弟院校的承诺。

为了这一句承诺，带着家人的牵挂与学校的祝福，xx踏上了援藏的道路。初来西藏，雪域高原给她的第一道“下马威”，就是高原反应。由于年纪大、身体弱，xx的高原反应格外强烈。她回忆起那个感觉：“头痛发胀，清楚地感觉动脉血一跳一跳的难受。呕吐、反应迟钝、没有食欲，睡与不睡都不知道。即使一天不动弹，都感觉像扛着50斤大米在行走。”这样持续了两天，一滴水喝不进去、一粒饭吃不进去，西藏职业技术学院的领导都劝她回xx。xx不服输，坚持再试试。去医院输了三天液，终于有了些许好转，可以勉强进食了。于是，她又坚定地留下来，努力适应环境，投入教书育人的工作中。

藏区学校信息化教学的落后，青年教师求知若渴的神情，藏族孩子清澈的渴望学习的眼神，激励着她克服身体上的种种痛楚。xx强打起精神，每天为年轻的藏、汉族老师传授教学“真经”，讲授现代教师应具备的教育理念。她在学院开展了系列讲座“如何适应时代做一个教师”、“如何把信息化教学融入到课堂”等。同时成立了信息化教学兴趣小组，白天做完工作，晚上聚集在办公室一起探讨、研究如何用信息化手段解决不同课程中的重点、难点。她的经验丰富、她的毫无保留，激励着藏、汉两族的青年老师们，兴趣小组的成员越来越多，从每周两次活动，扩展到几乎每天都要辅导不同课程的老师，常常工作到深夜。

功夫不负有心人，经过这样手把手的辅导，西藏职业技术学院的青年教师成长迅速，在2014、2015年全国职业院校信息化教师设计大赛中两次获得一等奖一名、二等奖两名的好成绩。

给学生上课，xx也总结了一套方法。她说：“藏族孩子上课非常安静，任何互动、交流、提问，学生都低着头静悄悄的。下课后却非常活跃，围在你身边欢声笑语，让你讲新鲜的事物。”仔细观察交流，xx发现藏族学生的基础和内地学生完全不同，因此上课的内容很难接受。于是xx改变教学思路，整理出一套适应藏族学生的教学方法，很快让学生融入了新课堂。xx自豪地说：“藏族孩子们亲切称呼我‘阿玛拉’（藏语中“妈妈”的意思）。”

说起在西藏的故事，xx总忘不了一个叫贡嘎的小男孩。一天，她到驻村点定日县扎西宗、那木堆、云加村，走村入户与藏民交流。在一户村民家，一个小男孩总是往xx的相机面前凑。她随手拍了一张照片，小男孩看到自己的照片，笑得很开心，还带有一点不好意思。孩子的眼神是那么的清澈、干净、充满了对世界的向往、憧憬。从他家出来后，藏民书记边巴次仁告诉xx：“这孩子叫贡嘎，今年六岁。刚才他的妈妈说，希望你把他带走，去大城市上学，接受最好的教育。作为报答，愿意把她家刚出生三个月的小藏獒送给你。”xx一时语塞，百感交集。她为藏民懂得了知识可以改变命运的道理而高兴，也为自己的无能无力而愧疚，更感到国家援藏支教工作的伟大意义和责任所在。她坚定了信念，一定要尽自己最大的努力，为定日县的孩子们多做些什么。

一直到现在，xx还资助者家庭困难的藏族孩子上学读书，还会克服困难抽空去西藏的学校给青年教师开讲座，辅导他们信息化教学的应用。西藏，是一份割舍不断的责任。

没有掷地有声的豪言壮语，勤奋，是刻在xx骨子里的习惯。34年来，她始终坚守在职教领域，不忘初心，矢志不渝。

自2009年以来，她多次担任全国职业院校技能大赛（楼宇智能化、电梯维修与保养赛项）的专家组长，xx省状元杯技能大赛（楼宇智能化）专家组长和xx省职业学校技能大赛（楼宇智能化、电梯维修与保养）专家组长。多次评为教育部全国职业院校技能大赛优秀工作者称号。现在，xx不仅是xx工业职业技术学院建筑智能化工程技术专业教师，还担任了教育部、住建部行业教学指导委员会副主任，主要参与教育部建筑智能化工程技术教学标准编写、建筑设备专业教师说课说专业，建筑设备专业行业技能赛等全国性行业教学指导工作。

在专业上，她孜孜不倦，上下求索，几十年如一日，未曾有片刻懈怠。她主编的《楼宇智能化系统与技能实训》列为国家“十二五”规划教材、住建部“十三五”规划教材；

《电梯控制技术》列为国家“十二五”规划教材；

《电梯电气维修与保养》列为国家规划教材；

《建筑智能化系统与技能实训》评为xx省精品教材。她还开设了国家mooc大学网络课程《建筑智能化系统综合实训》，承担了教育部建筑智能化工程技术专业的教学标准编写主持人的重任。2006年主持建设xx省品牌专业《楼宇智能化工程技术》项目，省拨款170万，已验收完成；

2011年主持建设国家教育部、财政部高等职业学校提升专业服务产业《楼宇智能化工程技术》项目，国家拨款460万，已验收完成；

2015主持建设国家教育部、住建部行指委职业学校企业生产实际教学案例库，国家拨款14.6万，已验收完成。

这一条一条的成绩，写满了xx的刻苦与勤奋。她始终坚信只要有付出就会有收获，勤奋与坚持是实现梦想的根基。

三十四年教书育人，xx老师以自己的生命与历史的使命结伴同行，在事业的奉献中描摹了新时代最美教师的自画像。

【篇五】

《论语》中颜渊对孔子之道曾有过这样的感叹：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”意思是：“孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越钻研越显得坚固，看它好像在前面，忽然间又像在后面。夫子循循善诱着我；

先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能，直到用尽全力，而夫子之道依然卓立，我想追从上去，却没有前进的路径了。”颜渊以此表达了自己对老师孔夫子极其的敬仰和赞叹。xx航空航天大学自动化学院的xx教授便是这样一位为学生传道受业解惑的师者，学生在xx老师身上学到的不仅仅是学术知识，还有严谨的科研态度和宽广的学术视野，更重要的是为人的谦逊和蔼以及对待学生的真诚关爱。

对待教学科研：严谨细致，尽职尽责

xx老师对待教学及其用心负责，在他的电机学课堂上，传授的不只是书本知识，更是一种学习态度。在多数学生眼里，《电机学》是电气工程专业的四大天书之一，因此一接触到该课程，就有较强的畏难情绪。王老师为了打消学生的这种思想，增强学生的学习兴趣，每当学生们对复杂电机结构难以搞懂时，他就特意扛着笨重的样机进课堂，让学生以现场讨论形式，学习电机结构、工作原理、控制方式等内容，对于知识点的讲解，他总能形象生动的表达，力求言简意赅地让学生们清楚透彻理解。王老师还给学生们经常微信推送一些网络视频和行业资料，回答一些学生遇到的问题，让学生更加深入的了解现代电机的制造加工、应用及未来发展。多年来，王老师的课堂教学综合评估和学生评估结果多次评为优秀，教学质量获得了师生们的高度认可。2017年获xx航空航天大学教学优秀奖一等奖，2017年获xx省高校微课竞赛二等奖。

王老师作为班主任或科创导师，为激发学生的科研兴趣，采用多种措施鼓励同学们参加科创项目。在他负责的本科班中从大一开始就创建了多个科创兴趣小组，并定期为小组成员作科创知识系列讲座，这对于本科生班来说是是非常难得可贵。同时，王老师将研究生实验室向其开放，提供相应的科创经费和技术指导等资源。针对不同年级阶段，设计或引导学生自创适合学生发挥创造的科创项目，还自费创办“自优杯”班内科创小竞赛，组织学生比赛，评奖和作品展示等活动。大学生的科创指导工作虽然耗时耗力耗经费，但xx老师乐此不疲，而且他常常对学生讲“参加本科科创的最终目标不是获奖，而是在于对自我认识、自我学习和自我管理的锻炼和提高。通过科创，不断去突破自己”。几乎每年都有王老师指导的学生获得省级或国家级的大学生创新训练计划项目。其中分别在第八（2003年）、第九（2005年）和第十二届（2011年）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获二等奖、一等奖和特等奖的学生都是从本科开始就加入王老师所在团队，得到了他的精心指导和培育。2016年，xx老师入选教育部全国万名优秀创新创业导师人才库。

对于研究生的科研指导，王老师始终把学生放在第一位，从学生进入实验室到学生毕业，他都会尽心尽责地关心每一位同学。当学生对于学术研究迷茫时，王老师会不断给予他们鼓励和指点，引导学生们了解研究背景，拓宽视野，转换思维，多角度分析问题并从中寻找方案解决问题。当学生遇到难题时，在他们认为有些问题无法解决时，王老师以严谨的科学态度教导学生们要开阔思路，敢于尝试！勇于突破！学生曾在毕业致谢中提到“虽然退后一步海阔天空，但王老师教会了我如何坚持而不放弃，鼓足勇气，勇敢地往前再迈一步，才是真实的海阔天空！”王老师对待学术研究以身作则，极其自律并为学生树立榜样，经常早上七点半不到就与学生约定来实验室共同交流讨论课题，从课题方向、研究思路及解决方案到文章架构、用词修饰、软件代码、硬件电路等等各方面，事无巨细都给于建议，修改和标注，一点一滴对学生启发教导。2017年指导研究生获xx航空航天大学“天宫杯”研究生创新实验竞赛唯一特等奖。即使在2009—2010年英国利物浦大学和2013—2014年美国俄亥俄州立大学访问期间，对国内学生的培养也从未间断，常常召开视频例会，并实时关注学生的科研进展和心理状态，其学生岳盛奏和盛田田两位同学分别在2010年和2015年获xx省优秀毕业论文。

对待学生成长：真诚关爱，无微不至

王老师在对待学生方面，充分信任和理解学生，注重学生自律、自觉科研学习的习惯培养，无关是课题教学，还是研究生实验室管理，都积极营造一个轻松有活力而又浓郁的学习氛围。王老师努力让每一位学生都有机会展示自己的成绩或成果，遇到问题组织大家一起讨论解决，即便他担任行政职务非常忙，仍然会经常召开例会，会上他会认真倾听并指出每位同学存在的问题，给出相应的意见和鼓励，这样既锻炼大家的表达能力，也增加了学生之间交流探讨学术的机会。王老师积极利用智慧教学工具“雨课堂”，即便是出差在外地，也可以保证与学生们可以随时随地的进行交流和探讨，同时时刻关注学生发展，掌握其学习和心理动向。除了在学术知识上对学生指导，王老师在生活上更像一位挚友，给学生们无微不至的关怀。无论是生活还是学习上学生们遇到了困难，王老师都会予以理解、提供帮助和支持以及经济援助。有一次有一位学生生病需要立刻住院，王老师听说了马上帮忙联系医院，联系主治医生使得学生得到及时的救治，手术后王老师专程赶过来看望，尽所能地给学生提供帮助，使学生和家长都深受感动。有一次，王老师自己的两个小孩都发高烧住院，学院事务又非常繁忙，王老师一边要组织学院进行省教学成果奖申报，一边还要照顾生病的孩子，极度的劳累使他自己也发起了高烧，但王老师依然坚持带病工作，照顾孩子，并且不忘关心实验室学生们的科研情况。王老师不管对待工作还是家庭都尽职尽责的态度和忘我的精神极其令人钦佩。

很多学生无论是在学习，还是生活上遇到了难题，都喜欢找王老师倾诉，听听王老师的建议，甚至已经毕业的学生也经常找王老师聊聊自己的工作或未来发展，王老师说过他的手机24小时开着，大家有任何问题任何时间都可以随时打电话给他。王老师身体力行地教会学生们做人应有的品德和修养，并且于2008年和2012年两次获得xx航空航天大学优秀青年团学导师。

对待教学管理：创新探索，科学有效

2014年底，xx老师从美国访学回来后，就接手自动化学院教学副院长和电气工程专业负责人工作，很快迎来了“自动化”、“电气工程及其自动化”专业同时进行工程教育认证、xx省品牌专业申报建设、省教学成果奖培育与申报等一系列重要活动和机遇。同时，学校又确立了校院两级教学管理机制，着力推进十三五专业建设规划和人才培养机制改革，教育理念的更新、教学模式的变革、新型课程的建设等各种压力扑面而来。提升自己的教学理念和管理能力，王老师积极参加教务处和教师发展中心组织的各类教学培训、工程实践活动，并主动向各部门老师学习交流。凭证做好每一件事的拼搏精神，不仅顺利完成各项改革和建设任务，还在专业建设和教学管理中取得了优异成绩和教学成果，其中包括“自动化”“电气工程及其自动化”和“测试技术与仪器”三个专业通过工程教育认证、获批“飞行器综合控制”实践教育中心、获省教学成果一等奖等。2016年个人获“本科教学建设先锋”称号。

人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，学生们被传授的不仅仅是知识还有为人处世的道理，好老师的标准是什么，每个人心中都有一杆秤。在学生们心目中，xx老师严于律己，以身作则，因材施教，尽心尽力，他能让学生改正自己的错误，认识到自己的不足，教授并充实学生的知识，培养学生正确的人生观价值观，他无私的奉献和谆谆教导让学生们铭记在心并且深受感动，为人师表，“最美”高校教师大概就是这个样子吧。

第二篇：高校教师工作计划(共6篇)

篇一：高校教师个人工作计划 2011-2012学年第二学期个人工作计划

随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期个人计划如下：

一、师德方面

（一）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。

(二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。

1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。

2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。

二、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教

学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

三、教研方面

1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。

2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。

四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。

五、主要措施

1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

王晓梅

二〇一二年二月六日 篇二：高校教师工作计划 工 作 计 划

为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划：

一、指导思想

认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。以全面贯彻实施党的教育方针政策为宗旨，以加强师德建设为基础，进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心孩子的学习、生活。团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。热爱计科，谦虚谨慎。作为青年教师，要虚心拜师，诚恳请教，互相学习，互相支持，心往一处想，劲往一处使，促进素质教育的全面实施。

二、工作目标

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。按时完成各项任务，认真备课，为45分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

三、工作安排

认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研教材，研究教法，体会课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。

勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或实习时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。

勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。

四、业务学习

积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

五、进修和培训

积极参加各种形式的进修和培训，提高自己的职业素质，为今后的教学打下坚实的基础。

六、全员育人

在教育工作中只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。作为一名教师，要破除“以教师为中心”的观念，扭转教师包揽一切的做法，应该充分信任学生，让每一个学生都以主人翁意识参与到日常学习中，使学生在自觉自愿中完善自我意识；让每位学生都明确，作为集体中的一员，理应为集体分担责任。这样在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善、自我教育的能力也会不断提高。

以上是我本学期的工作计划，在日常工作中一定认真完成。

篇三：高校教师工作总结 高校教师个人工作总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

本学期，在学院的领导下，我坚决拥护中国共产党的领导,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”，深入学习胡总书记十七大报告，全面贯彻十七大精神,认真学习科学发展观。积极参加学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。树立起正确的教师职业思想。爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉的履行教师的神圣职责。力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。本学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任xx级x个班的《xxxxx》和《xxxxx》、xx级x个班的《xxxxx》的教学工作，班级人数众多，多达xx多人，其中部分学生基础较差，工作量大。我在教育教学工作中遇到了不少困难，面对这里的学生，多次对教学进度作调整。虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴ 课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能 的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵ 课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学财务会计的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、努力方向：

通过不断的总结经验教训，使我变得更加成熟和自信，在今后的工作中要全心全意地为全院师生员工服务，要通过自己的勤奋努力不断提高业务水平，以出色的工作业绩证实自己的能力，通过细致的工作使领导和各部门更加理解和支持我们，创造更好业绩。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

篇四：高校教师工作总结 2010个人工作总结

本的工作即将结束，在这逝去的一年中，在学院领导的正确领导下，在各位同事的紧密配合下，我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署，开展各项工作，目前接近尾声，现在将一年的情况总结如下：

一、思想方面

热爱本职工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。

二、教学方面

1、教学计划贯彻情况

学期初，和教研室教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合教研室工作的现状和特点，按照要求，完成了本学期开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，坚持思想教育和技能教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、教学情况：

本人在2009—2010学年第二学期承担了两门课程的教学工作，按照学校及学院要求，严格按照教学计划的要求,完成教学任务,基本未出现教学方面的差错。采用多种教学方法相结合的方式进行教学，收到了较好的教学效果。在教学过程中培养学生的创新意识。鼓励学生结合专业特点进行创新。

三、教研室工作方面

除了教学工作以外，还担任了教研室主任的工作，在教研室工作方面，积极配合领导及其它教研室同事的工作，把教研室工作任务完成，联合全体教研室老师共同完成本学期的教学工作及学院安排的日常工作，受到了学院领导的肯定。

本学期旅游教研室成功申请了《现代礼仪》的省级精品课程，本人主要负责精品课程的课件制作及录像课程的讲授工作，与其它的精品课程组成员合作，共同完成了课程的初步工作。

由于自己年轻，工作经验不足，工作的过程中得到了领导和本教研室教师们的指点和帮助，教研室工作顺利开展，在以后的工作中，发扬成绩，纠正不足，争取做出更大的成绩。

篇五：高校教师个人总结 个人总结

本人来到xx工作已经两年，期间本人坚持四项基本原则，坚持党的各项方针政策，在完成本职教学任务的同时，坚持浏览安全相关书籍，扩大知识面，加强自己的专业素养，提高自己的教学水平。现对任职以来的工作总结如下：

一、思想政治方面

本人思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性。认真学习党的先进理论知识，热爱教学事业，始终不忘人民教师职责。积极参加系部和学院组织的党员活动，在我院组织的“庆祝中国共产党建党90周年理论研讨会征文”比赛中获得三等奖，论文《转型期我国信访制度的缺陷及其改革途径的探讨》被评为学院信访工作理论研究优秀论文一等奖。除了理论上提高自己以外，还积极参加集体活动，如运动会，乒乓球比赛等，在实践中增强自己的集体荣誉感，发挥党员的带头作用。

二、教学方面

课堂是教师传授知识的阵地，教学是教师的天职。因此，从入职开始我便严格执行教学计划，认真组织教学，同时致力于教学能力的培养和提高，通过听课、青年教师“导师制”等途径虚心地向其他资深教师学习，弥补自己的不足。在教学工作中，我坚持课前认真准备，课堂耐心讲解，课后认真批改作业，用最大的努力换来学生的满意。两年内，我上过的课程有《xx》、《xx》等，共计592课时，年平均学时达296课时，教学效果良好，受到了学生的好评。由于我的教龄较短，对知识的连贯与熟稔程度和经验丰富的教师差距较大，因此，我花费了大量的时间在准备工作上。首先要熟读教材和材料，只有对教材的构架和整个知识体系熟记于心，上课时才能完整地、条理清楚地讲述内容，控制好节奏，把握好授课的时间，做到授课前胸有成竹，授课时出口成章，充分调动学生的积极性。其次要做好课件，包括手写课件和多媒体课件。做多媒体课件时要备有多种素材，包括图片、视频等，单调的文字易让学生精神不集中，因此我经常在网上搜索社会中最近发生事故案例，引起同学的兴趣，把理论和实例相结合，使同学对基本内容理解更透彻。另外，课堂上我除了注意仪表、教风之外，更重要的整个课堂气氛的渲染和教学环境的创设。例如《xx》这门课讲课之前，我一般会先问学生一个问题：“你们觉得自己安全吗？”，此时学生就会叽叽喳喳的展开讨论，最后我再说明课程和安全的重要性。课后重视要重视辅导和答疑工作，并听取学生的意见，以便进一步改进。教学中，我虚心向他人学习，遇到专业不太确定的知识时，及时向专业带头人请教；经常听其他老师的课，学习不同风格的教学方法，扬长避短，提高自己的教学基本功。当然，教学中我也意识到自己在教育理念和教学能力的不足，因此，我利用空余时间通过网上浏览和书籍杂志阅读等方式学习最

新的教育理念，了解最新的教育动态，不断的充实和完善自己。功夫不负有心人，经过不懈的努力，在学生评教的排名中名列前茅，得到了学生的喜爱和认可；另外，在xx2012年青年教师讲课比赛中受到系部领导和其他老师的肯定，获得三等奖。

三、科学研究方面

科研是教学的“源头活水”，如果没有科研做支撑，大学课堂教学就会失去“灵魂”。在做好教学工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的科研能力。对课程设置、课程内容及教学方式等进行积极的思考和研究，将自己在教学中的经验、感触与本校、本专业的实际情况结合起来撰写科学研究和教学改革论文三篇，分别为《xx》、《xx》、《xx》，其中一篇为中文核心期刊。

四、班主任工作方面

本人担任xx班主任已有一年的时间，虽然说不上经验丰富，但也算是尽职尽责。由于之前没有做班主任的经验，因此我网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类书籍等了解班主任的职责和作用，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一新生、适合本班学生的班主任工作计划，具体从思想、学习、生活、恋爱等方面制定。当然在，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。主要从以下几个方面开展工作：①对学生进行思想教育，激励学生成才的欲望：进行“我的梦想”等主题班会；②外加强班级管理，培养优秀的学风、班风、考风：民主选举同学们信任的班干，强调大学期间自学的重要性，考试前叮嘱一定要诚信考试，不要有夹带、抄袭等不良现象；③关注学生的心理变化：定期与心理委员沟通，了解班级的近况，如果某同学心理出现异常，及时疏导，缓解其心理压力；④与任课教师保持联系：经常与任课老师聊天，了解学生的学习状况，出现问题时及时解决；⑤安全教育：经常性的对大家进行人身、财产、电气、交通等各方面进行安全教育，尤其针对抢劫、偷盗等进行重点强调，提醒他们外出坐公交、旅游时加以防范。在我的带领下，班级也取得了一些荣誉，如“优秀团支部” 等。

除了教学、科研、班主任工作以外，我还参加了xx师资培训班、xx培训等一些和专业培训和再教育课程，丰富了我的专业知识，提高了我的专业技能，更重要的是拓宽我的视野，让我更深刻的理解“学无止境”的道理。

任教以来，我兢兢业业，严格遵守学校的各项规定，积极参与学校组织的活动，及时完成领导布置的任务，没有出现任何教学事故。在此期间，领导和同事给予了无私的帮助和照顾，在今后的育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇六：广西大学教师教学工作量计算办法 广西大学教师教学工作量计算办法

（2004年12月修订）

教字[2004]30号

一、标准学时

教师教学工作量以标准学时为计算单位。其定义为：为一个标准班上课，完成规定的各教学环节（任务含量），一个课内学时为一个标准学时。不同类型的课程（或环节）、不同规模的编班人数，按规定的计算办法折算为标准学时。未完成规定的教学环节的，其工作量要按实际情况予以折扣。本办法适用于我校全日制本科、高职学生和学位研究生教学计划内的教学工作（含全校性选修课）和本办法所规定的与教学相关的有关工作的工作量计算。

二、各类教学环节工作量计算办法

（一）本、专科（高职）教学工作量 1．理论课

任务含量：备课、讲授、辅导答疑（每周答疑一次，每次一个单元）、批改作业（按教学大纲布置作业，一般要求全批全改，某些课程只能部分批改时，应经院长批准，且批改量不得少于总量的三分之一）、考试命题、监考、阅卷、分析、登分等。

计算公式：g1=（10x+s（xk+b））c 式中：s为课内时数，指教学计划规定的学时数x为效益系数，其值根据编班人数确定

编班人数≤60人的x=1.0 编班人数61-80人的x=1.1 编班人数81-100人的x=1.2 编班人数101-120人的x=1.3 编班人数121-140人的x=1.4 编班人数≥141人的x=1.5（“两课”人数超过140人的，每增加20人系数增加0.1）

公外课编班人数45-55人时,x=1.0;人数超过55人时,x=1.1 k为课程系数，主要由课程的作业量确定

作业量很多的基础课为k=1.25 作业量较多的专业基础课k=1.15 作业量较少的课程k=1.05 没有课外作业的课程k=1.0 配有专职辅导教师的课程k=1.0 公外课k=1.0;体育课k=0.7 b为补贴系数，采用外文原版教材并采用外语授课（指非外语类课程），b取值0.3；教学全过程采用cai，或使用外文原版教材授课（指非外语类课程），或新开设的课程，b取值为0.2；教学过程采用cai达50%以上，或使用新教材且内容变化较大的课程，b取值为0.1；否则b取值为0。同时属多种情况的，补贴系数可以叠加，但最高取值不得超过0.5。c为重复班系数，重复班取值为0.8,非重复班取值为1.0 2．专职辅导

任务含量：跟班听课、上习题课（讨论课）、批改作业、辅导答疑、监考、阅卷等。

计算公式：g2=0.4sxk s为课内时数，指教学计划规定的学时数 x为效益系数，取值同理论课 k为课程系数，取值同理论课

说明：两个班以上的基础课和部分理论性较强的专业基础课可配专职辅导教师，一个班不配专职辅导教师；专业课原则上不配专职辅导教师。专职辅导教师不参加听课的减10%工作量。

3．制图辅导课 g3=0.4s s为课内时数，指教学计划规定的学时数 4．指导实验

任务含量：准备实验、讲解、指导实验全过程、批改实验报告、考查等。计算公式：g4=0.6sxp s：计划学时，为教学计划中规定的实验课学时数

x：效益系数，每批人数≤15人(计算机上机实验≤30人)时,x=1.0;每批人数为16-20人(计算机上机实验为31-40人)时,x=1.1；每批人数为21-25人(计算机上机实验为41-50人)时,x=1.2；每批人数超过25人(计算机上机实验超过50人)时,x=1.3 p：批数（同一实验内容，不同学生，在不同时间指导的次数）5．指导教学（生产、毕业）实习

任务含量：准备、指导实习、批改实习报告、总结、考查等。

计算公式：g5=tdx 式中：t为实际到点指导天数

d为地点系数，南宁市内d=2.0;南宁市外d=2.5 x为效益系数,20人以内x=1.0;超过20人x=1.1 6．指导课程设计（论文）

任务含量：准备、辅导、阅卷、答辩等。

计算公式：g6=0.6 fr(r≤15)g6=0.6f(15+(r-15)/2)(r≥16)式中：f为课程设计(论文)计划学分数 r为指导学生数

7．指导毕业设计（论文）

任务含量：准备（开题）、辅导、阅卷、答辩等。

计算公式：g7=（f+3）t（t≤8）g7=（f+3）（8+（t-8）/3）（t≥9）

式中： f为毕业设计（论文）计划学分数 t为指导毕业设计（论文）的题目数 8．评阅毕业设计（论文）

任务含量：评阅非自己指导学生的毕业设计（论文）。

计算公式：g8=3p 式中：p为评阅非自己指导学生的毕业设计（论文）的篇数 9．指导学生创新实践

任务含量：指导学生参加科研训练、社会实践、各种竞赛等。

计算公式：g9=6f 式中：f为学生获得的总学分数 10．补考

任务含量：出题、监考、阅卷、登分等

计算公式：g10=m+j+0.1f 式中：m为单独进行的补考命题工作量，取值为3，使用题库或期考另一套试卷的，m取值为1；

j为监考工作量，取值为2，未参加监考或插班补考的，取值为0 f为阅卷份数

（二）学位研究生教学工作量 1．学位研究生理论课

任务含量：同本、专科论课。

计算公式: g11=（5x+s（xk+b））c 式中各系数含义同本专科理论课 s=计划学时数

x：5人(含5人)以下x=0.8, 6-10人x=0.9，11人以上x=1.0 k：学位课程k=1.2,非学位课程k=1.1 b为补贴系数，采用外文原版教材并采用外语授课（指非外语类课程），b取值0.3；教学全过程采用cai，或使用外文原版教材授课（指非外语类课程），或新开设的课程，b取值为0.2；教学过程采用cai达50%以上，或使用新教材且内容变化较大的课程，b取值为0.1；否则b取值为0。同时属多种情况的，补贴系数可以叠加，但最高取值不得超过0.5。c：重复班取值为0.8,非重复班取值为1.0 2．指导学位研究生

任务含量：制定计划、指导学习、辅导答疑、指导科研训练、指导论文、审阅论文、答辩等。

计算公式：g12=30r（r为指导学位研究生人数）

合作指导研究生的，其工作量之和不得超过独立指导下的工作量。当年毕业和当年入校的研究生按0.5人计算。

三、其他环节工作量

1．编写教材讲义。经学校教务处批准编写的教材讲义，按《广西大学教材建设条例（试行）》的规定计算教学工作量，在完成编写任务的当年一次性核给。

2．参与试题库建设。按学校有关试题库建设与管理的规定，在完成任务的当年一次性核给教学工作量。

3．其他学校有关文件规定可计入教学工作量的工作。

四、兼职工作量

教师兼任党政领导工作，按下列标准减免教学工作量： 1．学院院长、党委（总支）书记、教学副院长：每学年80标准学时； 2．学院副院长、党委（总支）副书记：每学年50标准学时；

3．教学秘书、教师人数超过20人教研室主任：每学年40标准学时；

4．科研秘书、教研室（研究室、实验室）主任、班主任、人数超过20人的教研室副主任：每学年35标准学时；

5．教研室（研究室、实验室）副主任：每学年20标准学时； 6．教学督导员每周2标准学时，每年80标准学时，计入岗位工作量，不计入超工作量。

教师兼任多职的，最多可累计计算两个职务，其中一个职务全额计算，另一个职务减免工作量乘以0.6后进行累加（1．2项同档次内不累加），但最高减免不得超过100标准学时。

第三篇：高校教师辞职报告(共9篇)

篇一：高校教师辞职报告 高校教师辞职报告

尊敬的领导、徐校长：

因为个人价值观的原因，我恳请辞去目前的工作，望批准！如果学校工作方便的话，我希望在11月份或者之前的某个时间就能离开！

自从2000年我进入xxx电大以来，说不上经历了电大的风雨，但也目睹了电大从困境迈入辉煌的历程。我在电大做了不少工作，电大也给了我很多的回报。电大让我不用为生活劳碌奔波，让我的生活没有后顾之忧。电大照顾我的生活细致入微！

但是，我一直以为，学校是人一生中的温床。从我还是天真烂漫的孩童开始，学校就给我提供了安全温暖的环境，传授我知识，哺育我成长。到我成年、自立，我离开了学校，准备到社会上历练一番自己，结果又进了学校。学校的生活毕竟是单纯的、平和的，我一直都不愿意我的一生都在学校这样的环境中度过。于是在一个好机会来临的时候，我选择了离开。我希望我能到社会上去接受真正的锻炼，去靠自己的拼搏为自己争得阳光下的地盘。

7年来，在电大，我跟同事之间结下了深厚的感情，电大给了我前所未有的归属感。在这个时候离开电大，我的心里有一种强烈的失落感。或许以后我再也不会有现在的这种归属感，再也不会有现在这种与同事之间的融洽关系。但是，真的猛士敢于忍受孤独。不管将来的日子成功与否，我独自面对挑战并努力实现目标的过程都将是我一生的财富。

我感谢同事们多年来对我的关照和帮助。我尤其想感谢徐校长。和

谐进步的校园环境是徐校长领导之下营建起来的，没有这样的环境，我将不可能在电大工作如此久远。在电大面临困境的时候，徐校长给我，给所有的老师，带来了希望，并且把希望转变成了现实。

从个人的角度来讲，很难用语言描述要感谢他的理由，或许是理由太多，无法一一表述清楚吧。但在他的领导之下，总能感受到被关爱的温暖，总能感觉到他时刻在你身边，总能体会到他领导的团队在我身后作为我坚强的后盾。我能感觉到他对我的照顾和培养。每次跟他短暂的交谈，都让我感觉如沐春风。有这样的领导，夫复何求！

我还想感谢如今已不在电大任职的李震副校长。他在管理校内事务上清晰的思路和建立的一系列制度让我非常钦佩。而对于我个人，李副校长对我的关怀也是无微不至。很感谢李副校长对我的信任、关怀和培养。在很多方面，李副校长都是我学习的榜样。

我还要感谢我的主任杨船龙老师。他对我的工作一直都非常支持，给了我不少指导，对我的成长关怀倍至。

还有，所有的同事我都要感谢。如此美好的工作环境都是同事们创造给我的。而在电大工作的这些年也将成为我一生中美好的记忆！我不会忘记电大，我不会忘记曾经一起努力过的同事们！

篇二：大学教师辞职申请书 大学教师辞职申请书

尊敬的校（院）领导: 您好!首先感谢学校领导工作期间对我的信任和关照，给予了我一个发展的平台，使我有了长足的进步。如今由于环境气候和个人原因，现我正式向学校提出辞职申请，将于2013年寒假离职，请学校做好相应安排，在此期间我一定站好最后一班岗，做好本职工作。对此为学校带来的不便，我深感歉意。望领导批准!谢谢!祝xx学院越办越好，大展宏图!此致

敬礼!辞职申请员工: 2013年09月25日 大学教师辞职申请书

尊敬的校（院）领导: 您好！

由于个人职业规划和一些现实因素，经过慎重考虑之后，特此提出辞职申请，敬请批准。

在学院工作的两个多月的时间里，我有幸得到了学校、学院各个领导和老师的倾心指导及热情帮助，在本职工作和沟通技巧为人处世上，我得到了很大程度的提高，感谢所有帮助和支持我工作的各位老师。这两个多月的工作经验将是我今后职业生涯中的一笔宝贵财富。

因个人职业发展的要求，以及家人的意见，让我不得不放弃现在的工作。我也很清楚这时候向学院辞职对自己是一个考验。也同时考虑到学院今后工作推进的合理性。本着对学院负责的态度，为了不让学院因我个人原因而造成的工作拖延，我郑重向学院提出辞职。

望批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。

祝学院蓬勃发展，大展宏图!此致

敬礼！

辞职申请员工: 2013年09月25日

篇三：大学教师辞职报告 大学教师辞职报告

诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位xx届博士生刚毕业，尚有xx届与 xx届在读博士生各一名，xx年、xx年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，xx年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

此致

敬礼!陈丹青

篇四：大学学院教师辞职报告 大学学院教师辞职报告

尊敬的院领导：

我是xx年3月末来到哈外院的，自从来到哈外院开始，有幸与各位领导和同事们相识，成为哈外院队伍的一员，让我感受到在工作中的快乐和自己还能继续在教育工作中发挥余热的自信，是哈外院让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思。尤其哈外院所倡导的培养学生学会做人，懂得自尊、自信、自立、自强的办学理念，严父+慈母+导师式的学生管理模式，戒懒惰、克艰险、知节度、求完美的校训，使我对新时期的教育理念有了进一步感悟，有一段时间，我曾经信心十足，决心与哈外院结伴，用自己的生命去谱写最辉煌的人生之歌。

然而，现在我毕竟还没有正式退休，都出来一年时间了，过了春节，就应该回原单位上班了。经过长时间的思考，不得不做出这个决定：本学期末总结会结束，我将辞去哈外院的工作，离开我尊敬的学院领导、同事和我那些十分可亲可爱的同学们。聚散皆是缘，离合总关情。我十分珍惜在哈外院的这段美好时光，即使我离开了哈外院，我也会默默地为哈外院的美好明天祝福。希望院领导能够批准我的请求。最后，诚恳地说一声：对不起！请院领导谅解我所做出的决定。也衷心地祝愿哈尔滨外国语学院不断发展壮大！诚如吴院长所期盼的那样，“像哈佛、剑桥、牛津一样，活它几百年，甚至更久远，这是哈外院的梦，也是我的梦。”

此致

敬礼！

辞职人：

xx年1月11日

篇五：大学教师辞职申请报告 大学教师辞职申请报告

诸位院领导、相关负责人：

我自1999年始至今已在中国美院从事教学工作整整十一年，经本人慎重考虑，在下个学期到来之前，结束我在本院的教学工作。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事想出的困扰。而是一直以来对公共艺术学院（前视觉艺术学院）自组建以来在教学体制、用人机制方面的不认同。这种不认同致使我自己始终被动地处在一个错误的位置。当我对学院体制有更深的认知之后，最妥善的办法，乃以主动请辞为宜。

十一年间，我在附中教学三年，并于xx年始参与组建视觉艺术学院公共艺术系，xx年负责创建景观装置艺术专业（原景观造型艺术专业）并于xx至xx年间任该专业教研室主任。这些年我还多次参与学院的重大建设项目，担任重要设计任务。然而，数年来在学院多次的教学改革与科系调整中，我逐渐迷失了自己的位置与目标。这种处境也让自己处在极度被动迷茫之中，这对教学资源来说无疑是一种浪费。光阴无情，转眼十余年，我亟盼能够实现自身价值，并能主动独立处事，而非在教学与改革中将自己荒废。我的请辞是出于我对教学体制的不适应，及不愿适应。在当前提倡自由民主和谐的大环境下，我个人希望能在某些事物上持有不同的立场与观点。目前，我指导的2011届本科生已毕业，本学期的教学任务及世博会的工作均已完成。我的请辞，已经在最大程度上减小了对我所在系、所在学院带来的损失和浪费。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖，我与自己的职称实难相配，深感惭愧。十一年的教学是我弥足珍贵的人生经历，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，至深至切。请辞后的离校手续我将积极配合处理。

预先感谢院领导予以批准。

此致

敬礼！

篇六：大学教师辞职信 大学教师辞职申请书

尊敬的校（院）领导: 您好!首先感谢学校领导工作期间对我的信任和关照，给予了我一个发展的平台，使我有了长足的进步。如今由于环境气候和个人原因，现我正式向学校提出辞职申请，将于2013年寒假离职，请学校做好相应安排，在此期间我一定站好最后一班岗，做好本职工作。对此为学校带来的不便，我深感歉意。望领导批准!谢谢!祝xx学院越办越好，大展宏图!此致

敬礼!辞职申请员工: 2013年09月25日 大学教师辞职申请书

尊敬的校（院）领导: 您好！

由于个人职业规划和一些现实因素，经过慎重考虑之后，特此提出辞职申请，敬请批准。

在学院工作的两个多月的时间里，我有幸得到了学校、学院各个领导和老师的倾心指导及热情帮助，在本职工作和沟通技巧为人处世上，我得到了很大程度的提高，感谢所有帮助和支持我工作的各位老师。这两个多月的工作经验将是我今后职业生涯中的一笔宝贵财富。

因个人职业发展的要求，以及家人的意见，让我不得不放弃现在的工作。我也很清楚这时候向学院辞职对自己是一个考验。也同时考虑到学院今后工作推进的合理性。本着对学院负责的态度，为了不让学院因我个人原因而造成的工作拖延，我郑重向学院提出辞职。望批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。

祝学院蓬勃发展，大展宏图!此致

敬礼！

辞职申请员工: 2013年09月25日

篇七：大学艺术专业教师辞职报告 大学艺术专业教师辞职报告

尊敬的各位院领导：

大家好！

作为我们xx大学的一名艺术系导师，我已经感到这份工作的难得之处，以及这份工作是我的荣幸，我应该珍惜才对的。可是我在经过了千方百计的思考之后我还是感觉我担不起这个教师的责任。这虽然是我不愿意看到的结果，可是我已经别无他路，我的理想和现实发生了巨大的冲突，我已经无法战胜矛盾了，我决定退却了。

我在学校任教的续签合同（200*年-200*年），到明年将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，是主动退出为宜。

兹付附件之一，是去年xx外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四（近五年来学术活动的粗略报告）及附件之五（关于遗 留问题），希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释（参看附件之五），何时搬离，听候指示。五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。预先感谢院校领导予以批准。

我衷心的希望我的离开不能给学校带来任何的不便和伤害之处，我是衷心希望在我的离开之后，学校的教学成绩能够取得更多的成就，我的学生也能够在毕业之后找到更好的去处，这是我的希望。

若非现实与理想相差如此之远，我也不会辞去我的教师的工作的，这是一份多少人都梦寐以求的工作，在大学里当教师是有着很好的待遇和实现理想的平台，可是却不适合我！

此致

敬礼！

篇八：大学艺术专业教师辞职报告 大学艺术专业教师辞职报告

尊敬的各位院领导：

大家好！

作为我们xx大学的一名艺术系导师，我已经感到这份工作的难得之处，以及这份工作是我的荣幸，我应该珍惜才对的。可是我在经过了千方百计的思考之后我还是感觉我担不起这个教师的责任。

这虽然是我不愿意看到的结果，可是我已经别无他路，我的理想和现实发生了巨大的冲突，我已经无法战胜矛盾了，我决定退却了。

我在学校任教的续签合同（200*年-200*年），到明年将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明： 我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，是主动退出为宜。

兹付附件之一，是去年xx外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四（近五年来学术活动的粗略报告）及附件之五（关于遗留问题），希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释（参看附件之五），何时搬离，听候指示。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。预先感谢院校领导予以批准。

我衷心的希望我的离开不能给学校带来任何的不便和伤害之处，我是衷心希望在我的离开之后，学校的教学成绩能够取得更多的成就，我的学生也能够在毕业之后找到更好的去处，这是我的希望。

若非现实与理想相差如此之远，我也不会辞去我的教师的工作的，这是一份多少人都梦寐以求的工作，在大学里当教师是有着很好的待遇和实现理想的平台，可是却不适合我！

此致

敬礼！

篇九：大学美术学院教师的辞职报告 大学美术学院教师的辞职报告

尊敬的院系领导：

你们好！感谢几年来对我的教导、批评和指正。回首三年，满怀感慨！美院的点点滴滴，都将刻骨铭心，令我无法释怀。我珍惜这三年的时光和珍贵的感情，不舍那些同事和学生。而现实的无奈，注定我和美院缘分之淡薄，面对父母的高龄，婚姻的实际，生活的真实，我无奈之下提交此申请。

我于xx年8月12日参加美院工作，一直以来兢兢业业的为美院的动画教育付出真心，并取得实际成果。我曾经一度把自己的理想和热情交给美院。渴望为实现最好最完善最合理最实际的动漫教育而努力。而今，不免有负学院的期许。不仅没有做到最好，并提前提出辞职，真是有愧于领导厚望。

最后感谢领导和同事们的的鼓励和支持、理解和认可。

第四篇：高校教师

当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。

做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。

要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。

对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。

对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。

总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。

而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。

现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。

现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。

由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。

经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。

对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。

这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。

上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。

要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。

提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。

现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。

古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。

现在当务之急的事情是要大幅度提高青年教师主要是讲师们的收入。这是搞好高等学校工作的必须要做的事情。我们决不是说提高了青年教师的收入就能够解决高等学校的所有问题，而是说不做这件事情，别的事情一定做不好

一个即将把自己装在套子高校教书匠

“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。

当我面对一年又一年，一批又一批，穿着拖鞋，夹着一本教材，拎着豆浆走进教室、实验室的“大学生”们；当我面对一个学期的学习游标卡尺、千分尺都不会用的“大学生”们的时候；当我面对作业一个班一个系一个模板跟网络上一模一样的时候；当我面对实验报告一个班乘除的错误率高达百分之八九十，少也有百分之二三十的时候；当我面对一个学期的学习连个数据都不会记录，厘米、毫米和米都不会转换更不用说数据处理的“大学生”的时候；当我面对给了试题很多也考不到“60”的“大学生”的时候；当我面对一对一，手把手教过一遍、两遍、三遍……，一个学期都不会写出一份合格的实验报告的“大学生”们的时候。我该怎么办？

当我面对抽着近百元高档香烟，可以在酒桌上保证某个老师职称这样领导的时候；当我面对学教育学的领导下达试卷出题一题一空一个空只能一分的领导的时候；当我面对可以在教师系会很坦然说着几十万的课题费干什么干什么的领导的时候（当然也没说用于私生活，可我们大多中青年老师还在为生计犯愁）；当我面对着一批又一批出国考察学习的领导在系会上大谈国外怎么不如我们的时候；当我面对办公室时谈论本科生答辩让学生自己出题在系会上却说着不能这样那样的领导的时候；当我面对十句话九句都有水分（连车子油耗

都说谎）的领导的时候；当我面对跟我说“你怎么进来的我知道”（难道你怎么当领导别人就不知道？）的领导的时候……

可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。

可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在BBS上聊着我的不是。

可是当我看到我所面对的领导，所面对的“你好，我好，大家好”的同事们都是优秀老师的时候，我的内心也有那么一点点的失落和遗憾，我不想昧着我良心；当我面对的那些优秀老师每年拿着优秀老师的证书和奖金，调侃着我“你怎么每个学期都这样……”的时候；而我每个学期总是一个又一个的“合格”；马上的人事改革，我面对的可能就是一个又一个学期的“差、差、差”，什么时候能“差”到头？可是我有老婆和可爱聪明的儿子，我也要养家糊口，我也要生存，我不是妄自菲薄，我自认为我教书的技能在中国的高校最起码中等偏上，而我的勤奋，认真怎么也是前百分之二十，可我就是全系最差的老师？

在我的心里，其实我并不是责怪可怜同学们，毕业季，你们怎样，我清楚，你们也很茫然！毕竟我上课所要求的，所做的，让你们上我的课总没有其他老师的课那么自由和轻松，要多付出一点也就那么一点点的心神，甚至连考试总有那么少数几个担心我会不会让你们呢不及格（学院有文件规定不及格不能超过百分之十），毕竟像实验课全校恐怕我也就我这样的教书匠会让个别同学补考（我每年判补考都是实验考试数据自己编的同学），而你们也仅仅跟我的评分比其他老师少那么几分，况且我上课所说话可能还伤害你们的自尊。说真的，看到你们给我打的那八十多分，有时我也还有那么一丝欣慰，因为就我这样规矩那么多的老师，还有那么高的评分？

可是我真的想不要昧着我的良心，我想我们那些生在农村，长在农村的父母，为了可怜的孩子们，不要像他们那样，能有好一点的环境，常年在外……

可是，我要生存，我也要评职称，就像何祚庥说的“谁让你生在中国？”而我没有能力改变环境，更没有能力离开伟大而可爱祖国，即使不为了我自己，看到我那聪明可爱的儿子，虽然我EQ很低，我能怎么办？适者生存？唯有把自己装在套子里，把喜欢说真话的嘴巴装上拉链，我自己可以成为你们优秀老师调侃对象，嘲笑的对象，可我儿子怎么办？

当我看着那些那些……

虽然我的EQ很低，当我的IQ并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。

第五篇：高校教师培训自我鉴定(共9篇)

篇一：高校教师培训心得体会

2012年全国高职院校旅游专业骨干教师师资培训

学习心得体会

作为xxxx学院旅行社管理系的一名入职尚不足一年的普通教师，能够有幸参加国家级师资培训，我感到非常荣幸，由于我教授的专业是商务谈判和会计，而且本科和研究生专业基本上没有接触过旅游管理的专业知识，考虑到我们学校的专业特色以及我所属院系的特点，我认为非常有必要利用假期时间和学校给我们提供的学习机会、学习资源以及优秀师资来充实一下自己在旅游行业知识方面的认知，有概括性地系统学习有关旅行社经验管理和酒店管理方面的专业知识，所以在选择培训课程时我选择了旅行社经营管理方向的培训班。

培训地点是在xxxx学院，转眼间培训班的课程已经结束了,经过为期四周的学习,我想我们每一位学员都获得了不同但都很大的收获。对于我个人而言，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识和实践体验，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从理论学习到实地考察，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，并获得了许多无法用言语来表达的收获。加之与来自不同省市区、不同学校、不同专业的授课老师们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法、教学技巧等，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我在培训结束后总结的这些天的几点学习心得体会：

一、多种形式的学习模式，提高了理论功底和认识水平

作为一名刚刚参加工作的普通教师，通过两个学期的工作历练，我积累了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过本次培训班授课老师对相关课程深入浅出的讲授，不论是在理论知识积累还是在授课技巧还是案例选择等备课方面，我都感觉豁然开朗，许多问题从理论上也找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习培训与实践考察，让我强化了服务学生的意识，同时让我更清晰更全面地看到了我校在培养学生方面向国际顶尖水平看齐的宗旨以及对旅行社经营管理系和酒店管理系学生培养目标定位的科学意义。

总的来说，各位专家和老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

二、不同领域的学习，开阔了视野

这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对自己授课的本专业本领域有了更加深入的认识，同时也对相关专业和不同企业实地考察的经营理念也有了一定的了解，此外，还对开放先进的国际职业教育和理念有了进一步的了解，极大地扩充了我们的知识面，进一步提升了我们的文化修养和职业素养，开放的思维模式，灵活多变的授课和学习、交流方式对每一位学员而言，都产生了极大的震撼效应。

狄书记的“德国职业教育对我们的启示”，结合德国的教育模式，重点介绍了德国职业教育理念与教育方式，让我们站在了更高的台阶

上重新地认识、学习职业教育的基本范式，反思我们现在的教育模式是否合理，是否得当，是否符合社会发展对人才的需求，是否有利于学生终身事业的发展？通过思想理念的碰撞，让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足之处，看待我们今后努力的目标与方向。

到景区景点和酒店的实地考察同样让我有很大的感触——一个高星级的酒店或景区都有自己的一套经营方式和经验理念，如何将这些多年沉淀提炼出来的优良经验引进课堂，作为教学案例，让学生更多地了解典型、实际、多样化的案例，甚至是去不同企业体验实习，将实习单位的经营理念和典型案例汇总成册，总结实习心得，作为学校教师教学素材，应该是值得采取的一种教学方式。对喜来登大酒店的参观，让我们感受了高星级酒店的生命力和自身文化。更认识到一个企业并非一开始就是大企业、强企业，而都是要从小从弱做起来的，坚强的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解，让我们看到了自己的影子，我们不能一直梦想着晋升、提拔，而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的，所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。在给学生授课时，我们在着重培训学生的专业技能的同时，也应该正确引导学生树立正确的人生观、价值观，保持一种积极向上、勇于挑战创新、吃苦耐劳的心态和精神状态，做一个能够适应社会发展需求，在历练中不断提升自我价值，逐步实现

个人社会价值的有效合格的中国公民，乃至上升至世界合格公民的更高标准。

三、案例的分析，警惕了自我

培训过程中基本上所有的老师给了我们提供了一些与具体培训内容相吻合的案例，并通过案例分析与现场模拟教学、课堂讨论交流的形式，使我们对这些案例有了更深刻的印象和理解，也对我们在教学中对案例的筛选和引用起到了积极的引导和启发作用，使我们能够更深入地分析问题背后的知识链接，能够更好地运用所学知识用生动的案例为学生解惑，让学生在思考中学习，在学习中进步，从而加深对课本知识的理解，并有效提高学生对所学知识的实际应用能力。

通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清案例所反映的问题的本质所在，也让我们在思考中解决问题的过程中查缺补漏，不断提升自己分析问题和解决问题的能力。往往，我们在给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候相对来说要比较难一些，所以授课老师让我们通过案例，查找企业和案例中体现的问题的方式来提高自己解决问题的能力，通过分析案例中的不足之处，设想自己在实际工作和生活中有没有犯过类似的失误等到。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。没有好的上下级关系、群众关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作。

四、相关的座谈，找准了差距

在与授课老师、同学的座谈过程中，我学到了作为一名年轻的教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识，如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。

结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。

这次培训无论是课堂学习还是参观考察，使师生互动还是所见所闻，都让我从没个角度获得了知识，感谢教育厅、学校和系部给了我这么一名普通的年轻教师这次学习的机会和锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性，用一份做

人的真诚和爱心、一份政治责任完成好组织交给的每一项工作。如上是我对这次培训学习的己点肤浅的心得，如有不当请领导批评指正。

篇二：高校教师培训感想 培训感想

“光阴似箭，日月如梭”，为期一个月的新教师培训已经结束了，听了学校领导和骨干教师的讲座，获益良多。这段时间的新教师培训可以说是我教师生涯的起点，从这里开始我的事业，我的生活，我的追求。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。

教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。

面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑的非常周全。从新教师第一讲刘院长讲的师德学习到第十三讲机电系李主任讲的班主任培训，从第二讲孔副教授讲的中华人民共和国教师法到第三讲基础部高主任讲的怎样做一名合格的教师，接下来第十一讲柳院长又面向全校教师讲了教师的仪表修养，教务处于处又分别在两堂课讲了始业教育到专业成长（包括教学规程和教案等），经贸系王主任生动的把实习规范讲的非常透彻，梁丽红老师又教会了我们多媒体课件制作技术，第十讲刘春文老师讲的飞速发展的科学技术与我国自己创新战略生动的典型案例。总之，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的

教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。

在这次培训和开学两个月的实习中，让我深深的感受到，关注学生的心里健康，同时为了他们能够学到更好的知识，通过我们大家的共同努力使我们的学生有良好的素质，我们要积极努力关注他们，这样他们才会和我们建立良好的关系。首先，我们不能怕学生难管，即使他们入学素质很低，学习基础很差。你都不能抵触，因为他们也需要关怀，我们新教师培训班也是一个团结的大集体，我们在班里可以畅所欲言，互相交流。可以把自己平时在学习和工作中遇到的一些难点讲出来，向领导和骨干教师请教，或者跟同事们一起探讨，交流心得。所以新教师培训班真的带给我们很多的收获。学校的骨干教师给我们做了关于教育教学的辅导讲座，在备课、上课，评课、说课，班级管理，班主任工作等各个方面给予我们指导。这些内容带给我许多新的教育教学思想，使我对教育教学有了很多的新认识。作为一名新教师，我所欠缺的是经验和方法，我要学会思考，勤于思考，善于思考。不断的把自己在教育教学过程中的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。我相信，通过前辈们的悉心指导和通过我们自身的不断努力提高，我们新教师一定会迅速成长起来。

在当前的教育形势下，教师不仅要在讲台上下功夫，同时也应该注意学习新的教学思想和教育艺术，不断进行教学研究和教学总结，只有这样，才能提高教师自身的业务水平，才能培养出真正全面而有的用的人才。想，要脚踏实地；做，要九霄云天。

这一个月的培训使我这个刚刚走上教师岗位的新人迈出了坚实的第一步，我感受到了自己所肩负的责任。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐的走下去，必须要用自己的爱去温暖学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。”我爱学生，我愿从教，教育事业需要为之奋斗终生，我始终相信，通过自己的努力，我一定会做个出色的人民教师。

篇三：高校教师岗前培训总结 xx学院教师岗前培训总结

2013年6月通过遴选我有幸成为xx学院教学队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的教师能够尽快熟悉学校的工作环境，尽快转型成长为一名合格的高校教师，融入到xx学院这样一个大集体中，学校人事处安排我们参加了相关课程学习，给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的新进教师上了一堂堂精彩的难得的好课。

虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富。短短六天之内，我对黄淮学院的基本情况、未来发展改革方向、教学人事管理规章制度和科研工作现状有了更加全面而深刻的了解，对于如何成为一名合格优秀的高校教师和个人的职业生涯规划有了更加清晰的认识，对于高校教师应当具备的基本理论知识有了更加系统深入的学习。这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，也使得我对未来的工作充满了信心和动力，现将自己的心得体会总结如下：

一、对高校教师这一职业有了更深刻的认识

“师者，传道、授业、解惑也”，这是我培训前对教师这一职业的理解，认为教师只要教好书就行了。通过培训我认识到“教书育人”是教师的根本职责，“热爱学生”是教师的天职。教师不仅要传道、授业、解惑，而且要在生活中关心了解爱护学生。同时我也深刻的认识到了做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感。

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇特的教育效果，让学生感受到学习知识的乐趣，使得学生健康成长。

因此在以后的工作中除了做好教书这一项基本工作之外，我还将深入的了解和关爱学生，做他们成长道路上的“良师益友”。

二、对教学工作技巧和策略有了 深入系统的学习

如何成功的转型成为一名合格的优秀教师是新进教师的首要任务。这次培训着重从教学工作的理论和实践两个方面对新进教师进行了培训，通过学习我掌

握了高校教育学、教育心理学、教师职业道德规范和方法导论等基本理论知识，使我能应用科学的方法指导教学，在教学实践中联系理论知识，形成有效的教学经验。同时我还掌握了基本的一些授课技巧和策略，包括如何备课、如何上课、如何提高教学效果、如何利用板书和新媒体进行课堂教学等，为我未来实际工作的顺利开展奠定了良好的基础。这次培训还使我充分认识到了备课的重要性，如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地锻炼,努力地学习。在暑假期间我将遵循“备课程、备学生、备大纲、备教材、备课程”的备课原则，认真负责的做好下学期的备课工作，为下学期教学工作的顺利开展打下良好基础，争取早日成为一名优秀的高校教师。

三、对未来的工作充满了信心和动力

在本次培训中，贯穿一个中心，就是对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境,生活环境,人际关系环境等；鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力，也使我对自身的职业生涯规划有了更清晰的定位和认识。

在未来的工作中我将把自身的职业生涯规划融入到xx学院的发展战略中，xx学院正在转型成为一所具有“开放性、地方性、应用型、国际化”，根据此发展方向，作为一名青年教师我将坚持“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人”的原则，努力站好“教学关、科研关、实践关、管理关”，努力把xx学院的学生培养成为“就业能称职、创新有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型人才。

今天，处在时代的冲突中，科学的发展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的矛盾影响社会的发展。我们作为教师要有强烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培养创新应用型人才，适应社会发展的要求。

通过聆听各位专家教授精彩讲座，使我对未来在黄淮学院的工作充满了信心和动力。我深刻的认识到要成为一名合格优秀的高校教师，不仅要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感，投入到当前的教育改革中。教师岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还很多，因此，我会一如既往地虚心向资深教师求教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校教师。xxxx院xx 2013 年 7 月 29 日

篇四：高校教师培训心得 培训学习心得

为期一个月的新教师岗位培训结束了，通过这次教师培训学习，我受益良多，了解到了身为一名人民教师，我应该掌握哪些业务知识，如何提高自身素养。

通过这次培训，我懂得了教师应树立“以学生为本”的教育理念，去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面发展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到教师的成长渠道等方面深入具体地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑，更为我们在教育教学的长足发展指明了方向，使我们懂得求知是一名教师成长的先决条件。求知首先要求教师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求，“以人为本”的现代教育观要求教师应全面提高自己的综合素质，给学生一桶新鲜的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学实践经验，不论是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生交流互动中，了解学生喜好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，减少失败，提高工作效率。

以下是我在培训期间对教师这个职业的几点看法：

一、注意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象”。仪表主要包括衣着发式、修饰打扮等，是教师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是教师职业特点的必然要求，衣着打扮是仪表的主要组成部分。仪表打扮如何，自然影响仪表美。基于对教师职业的特殊性的认识，教师在衣着的具体选择上，需要适当照顾到这样一些方面：

1、根据自己的身体条件。

2、根据自己的性格。

3、根据自己的年龄特征。

4、根据周围环境特点。

5、根据教育教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生喜欢教师，对所授的课也格外喜欢。教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特别敏感，对教师的一言一行都能引起高度的注意，所以教师与学生的初次见面，特别是头几堂课给学生留下的印象，往往是非常深刻的。怎样给学生留下良好的第一印象呢？要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，态度诚恳，守时守信，乐观向上等。

二、教师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。但现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，教师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程。

三、教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以

正确顺利地实施。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

四、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

五、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

六、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担

篇五：高校新教师岗前培训心得体会 以德立身，以身立教

做一名具备双师素质，合格的高职院校教师

——新教师岗前培训总结

计算机系：

2011年3月13日 以德立身，以身立教

做一名具备双师素质，合格的高职院校教师

——新教师岗前培训总结

怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸的成为莱芜职业技术学院教学队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应高职教学工作，融入到莱芜职业技术学院这个大集体，学院特意安排了岗前培训。

虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，囊括了职院师资队伍建设、专业建设、高职教育理论讲座、国内外职业教育概况、学院的教学管理规章制度、科研工作现状以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。

一、对莱芜职业技术学院有了初步了解，增强职业自豪感。

孟平院长首先在新教师培训开班典礼中向我们介绍了莱芜职业技术学院的概况。莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等院校。学院现有固定资产5.5亿元，仪器设备总值5600万元，馆藏图书65万册，建有138个专业实验及实训室，108个校外实习实训基地。学院在职教职工682人，其中博士16人，硕士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。

学院现设有机电系、经济管理系、计算机系、师范教育系、信息工程系、艺术系和工程技术系7个系，粉末冶金学院、软件学院和生物电医学技术学院3个学院以及新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术、生物电医学技术等17个研究所。形成了以工科类专业为主，经济管理类、计算机信息类、文化艺术类等专业相互协调发展的专业结构。

经过十几年的发展，学院的教育教学取得显著成果。机电专业被评为山东省高校机械基础实验教学示范中心，数控中心被评为山东省首批数控加工仿真鉴定单位。机电一体化技术、冶金技术被评为山东省高职高专示范专业。机电一体化技术、生物制药技术、应用电子技术、金属材料与热处理被评为山东省高校特色专业。

与此同时，孟平院长向我们提出了三点希望与要求：一是教书育人，关爱学生。要 严格遵守教师行为规范，真正成为广大青年学生的良师益友。二是强化学习，练好内功。要牢固树立终身学习理念，不断更新专业知识结构，提高专业素养和实践技能，勇于在学院的改革和发展中作出新贡献。三是爱岗敬业，开拓创新。必须坚持乐业、勤业、敬业，要始终保持充沛的精力、旺盛的热情、活跃的思维，大胆创新，开拓进取，不断提高教学质量和管理水平，在为学院的无私奉献中实现自身的人生价值。

二、对教师高职教师这一职业有了更深刻的认识。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是我培训前对师德的理解，认为只要按照课本上课，为学生答疑就可以了。而薛居宝老师通过“教书育人”专题讲座告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身立教，才能成为一名合格的教师。

爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

高职教师和普通教师还是有一定的不同，和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。

三、集中培训为我们提供了许多教学方法和策略。

通过对宋健老师“高职教师的知识与学习”专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。

裴敏莉老师的“双师型教师及教学”讲座让我获益良多，她深入浅出的讲解让我们青年教师看到了教学名师的风范，在讲座中，她通过重视图片、深入生活的方式让我们感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不断地尝试着用不同的方法授课，逐渐的告别满堂灌式的教学方法。

课堂教学艺术的修炼可以总结为四个步骤，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理论武装，上正道（提高期）；三是实践特色，铸特色（升华期）；四是至法无上，贵的法（成熟期）。虽然我们现在刚步入高职教师这一行业，但是我们要很快的适应这项工作。我想学校要求系部给年轻教师安排导师以及要求青年教师听课就是先让我们进入模仿期。先模仿其他优秀教师的教学方式，从中提炼出我们自己的东西，这是我们课堂教学艺术的第一步，也是至关重要的一步，只有基础建的好，才有最后的高楼大厦。这就要求我们年轻教师要孜孜不倦、不耻下问，认真向优秀教师请教学习，让我们的教学步入正轨。

四、不断地学习，继续深造和参与实践，使自己具备双师素质。

虽然双师素质是学校要求的，但是高职教育的任务和培养目标以及“高职教师”的称谓也要求我们不仅要有讲师的能力，同时还要具备工程师的能力与经验。

俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，我们不能认为自己有较高的学历就已经有了一桶水，其实不然，通过这段时间的教学，让我深刻认识到我的知识不足，我离这一桶水的差距还很大。通过对人事规章制度专题讲座的学习，才知道，学院有一系列鼓励年轻教师继续深造的政策，这为我们年轻教师继续深造提供了政策支持，同时激发了我们对于继续深造的积极性。现在社会发展的速度很快，知识在不断地更新，为了把自己的那桶水装满，为了不变成一个落伍者，我们青年教师必须不断的通过学习记深造来补充自己，不断地更新自己的知识体系。

李坤淑老师关于“精品课程建设”的讲座，让我看到我还是一名学科知识体系出身 的教师，是一名昨天的教师；也让我了解了真正的高职教育的课堂应该没有章节，而只有情境，只有在情境中学习才是工学结合。也可以说理论知识固然很重要，实践经验对高职教师来说更为重要，虽然我有过在企业工作的经历，但是在教学上运用还是远远不够的。为了让自己具备工程师的经验，就要求我们要利用一切可利用的时间到企业去锻炼，而且不能事实而非的去装样子，要把进企业锻炼当做自己的工作去做，只有踏踏实实、兢兢业业的去基层工作，才能得到最好的锻炼，也才能得到最有用的实践经验。要想成为一名合格且具有双师素质的高职教师，学习锻炼从现在开始。

五、勇于探索，积极研究，用自己的知识为社会服务。

在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，在听了苏有刚老师“科研工作现状及定位分析”专题讲座才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且学院还有学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为社会服务。

通过聆听各位专家教授精彩讲座，使我对未来在莱芜职业技术学院的工作充满了信心和动力，没有不景气，只有不争气，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织的这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给予我切实的指导和鼓励，在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、自强不息的人，以自己的实际行动让自己以德立身，以身立教，做一名具备双师素质，合格的高职教师。

计算机系：

2011年3月13日

篇六：高校教师岗前培训总结 高校教师岗前培训总结

学校：********** 班级：****** 姓名：******* 八月中旬开始，我们参加了为期半个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对高等教育学，高等教育心理学、高等教育法规概论、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，老师强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，争取精益求精。另外，培训指导老师强调，在新课程改革的背景下，各位新老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。我即将任教，如何使自己能够有质量有效率有能力地教好，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地学习??当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次

培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。

篇七：高校教师资格培训总结 高校教师资格培训总结

短短几天的高校教师资格培训结束了。首先还是要感谢学校人事处为我们年轻教师提供了这么好的继续学习机会，感谢为我们辛勤授课的专家教授们！通过这几天的学习，我感觉获益匪浅，下面我想具体谈谈学习完各门课程后的一些心得体会。

《高校教师职业道德修养》这门课加深了我对“师德”的认识，师德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容，古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。”所以，我们作为大学教师应该充分认识到自己在教育工作中的重要作用，对这份职业产生责任感和光荣感，忠于职守、矢志不渝，这也是教师应该具备的起码的职业道德。在教学过程中，应该热爱学生、教学相长，既重教书又重育人。我们应以和善宁静的态度来对待学生，“动之以情，深于父母；晓之以理，细如雨丝；导之以行，以身作则”，这样学生才会尊重老师的劳动，易于接受老师的教诲。

《高等教育心理学》这门课让我学会关注高校学生的心理健康问题。随着时代的发展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，大学生正处于青年时期，社会经验与社会阅历较缺乏，在这个人才集中、竞争激烈的环境中，很容易出现心理适应不良甚至心理疾病。虽然大学一般都有辅导员、心理咨询教师，但我们教师在教学过程中关注学生的心理健康问题，不仅需要而且有不可替代的作用，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生建立积极进取的生活态度。另外，我们特别要注意加强与专业课相结合的学习心理教育，关注学生在学习中遇到的困难，帮助他们克服学习中的心理障碍，激发他们的学习兴趣和求知的渴望，帮助他们树立“活到老，学到老”的终身学习的意识，使他们在未来的生活中具有适应环境和职业变化的能力。

《高等教育学》使我认识到了高等学校服务社会的重大意义，特别是我们民政学院在这方面更是大有所为。我们学院坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学，以服务为宗旨，以就业为导向，面向民政行业和区域现代服务业工作

一线，培养德、智、体全面发展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型专门人才，为地方经济发展做出了应有的贡献。

《高等教育法规概论》让我对教育法有了基本的了解。俗话说，“没有规矩，无以成方圆”。而教育法是调整国家在行使教育行政权力和公民在行使受教育权力过程中所发生的各种社会关系的法律规范。学习完这门课程我认识到了我国职业教育制度的作用以及作为高职院校教师的权利和义务。

虽然课程的学习已经结束，但我们作为高校教师的使命却才刚刚开始。在今后的教学实践中，我将继续学习思考，尽心尽力地履行教师的神圣职责！

篇八：大学教师年终工作自我鉴定 大学教师年终工作自我鉴定

一年的时间很快过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。我感悟到应该从一下几个方面进行自我鉴定。

在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

在专业知识、工作能力上。我是六月份来到学院工作，担任学院行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

过去一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待

于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。

篇九：高校新教师培训总结 成都航院职业技术学院新教师培训

培训总结

熊 @ 基 础 部 2011/11/17 作为成都航空职业技术学院的一名新进数学教师，我深知自己责任重大。刚刚从学校走出来的我，对于学院的发展历史及发展愿景等与学院息息相关的信息知之甚少。为了使我们这些新教师转变职业教育教学理念，明确自己的职责，学习学院人事管理、教学管理制度，学院新引进的教师开展了培训。尽管时间只是短短的两天，但是从一名对教师这个职业懵懵懂懂的毕业生，变成一个能够全面认识高职高专教育特点，并试图努力将自己变成学生合格向导的新教师。我深切体会到，“人类灵魂工程师”这句话不再是一句空话，而是实实在在反映了作为一名教师身上所肩负的责任。尤其作为高职高专的教师，面对的学生群体需要我们教师倾入更多的关心和帮助，才能够保证每个学生的终身发展。下面总结我对成航院这两天培训的了解及深刻体会。

一、办学理念及未来规划

首先学院的院长张蕴启给我们介绍了学院的办学理念及未来规划。始于1965年的成都航院，自创办之日隶属中国航空工业部，多年来就致力于航空工业和国防事业高素质、高技能人才培养，以服务国防系统、发展航空工业为己任，秉承“航空报国、质量第一”的理念，把航空务实求精的质量价值观深深融入每一个成航人心中。2002年财政部确定成航院为重点支持的的高职师范院校。2006年至2009年，经过三年的努力，教育部、财政部评审我校成为国际级示范院校。另外我还了解我院的“以人为本，争创一流，办出特色”的办学理念，“学高为师，身高为范”的师德标准。可以说经过创校至今，我院是 成果卓越，这是每个成航人都津津乐道的。我校实行开放办学、开门办学，并加强校企合作。另外张院长还给我们介绍了学校十二五期间的政策导向。秉承勤奋严谨活泼文明的校风，核心任务是以质量提校，创新兴校，办出特色，加强校际合作，工学结合，牢记明德笃实求实创新的校训，建立一支一流的教学队伍。在十二五末我校力争达到四个位居前列，做好人才培养的五个对接。最后，为了更好地融入学校，为发展贡献力量，张院长给我们新教师提出了几点宝贵的意见。以教师为职业，教书为事业。教师要热爱自己的事业，在自己的工作岗位潜心研究，青年教师要好好利用这块平台，做出一番事业来。我们应该热爱学校，热爱岗位，热爱学生，要有认同、归属、自豪感，高位求进。另外还要重视师德建设，严谨治学，教书育人，感染学生，做学生健康成长的领路人，加强师德修养，提升人格魅力，以德服人。

二、高等职业教育的属性与特征

学院刘建超院长向我们介绍了高职教育的属性与特征，让我又有了更进一步的认识。高职教育的办学方针是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路，其根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才，其人才培养模式为校企合作办学，工学结合育人。另外通过比较人才培养目标、办学模式、专业设置、课程教学内容、育人模式、师资队伍、实践育人条件等多角度我了解到高等职业教育的基本特征。目前学校还面临着一些主要问题，如管理机制与运行机制不灵活，办学活力不足；专业设置与产业发展脱节，课程教学内容与行业技术应用脱节，教学手段和方法针对

性不强；师资队伍的数量、质量与结构不能满足高端技能型人才培养的要求，“双师”结构教师队伍的建设和管理制度尚未建立；毕业生实践能力和职业态度不能完全满足工作要求，学校的实训实习条件、职场环境尚待完善，职业精神培养也需加强。基于学院十二五建设，我们必须要进一步推进办学体制机制创新，大力实施特色品牌专业建设工程，深入探索工学结合人才培养模式，着力推进人才强校工程，强快保障条件建设促进我校发展。最后刘院长给我们新老师提出了几点殷切的希望，要在今后不断学习，为人师表，要有爱心，让我受益良多。

三、如何做一名高职院校优秀教师

做教师难，做优秀教师更是难上加难。李学峰教授就给我们青年教师讲解了如何才能成为一名优秀的高职教师。以前一直都不理解为何要将教师称为“人类灵魂的工程师”，现在才知道这是社会给予教师的最高尚的溢美之词。教师的人格魅力表现在教师的忠诚上，作为一种职业教师必须要对得起这份工作，作为一种事业，教师必须对得起学生。教师要有使命感和历史责任感，以大气成大器，明大事成大师，以自己的发展促进学院的发展。教师要有拼搏精神、科学精神、求实精神和团队精神。我们应该追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，从小事做起，细节决定成败；我们应该实事求是，解放思想，与时俱进，不畏权贵，不唯书本，不贪名利，并学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为反对过自己的人鼓掌。这些才是教师真正的价值。从李教授的讲解中，我深刻认识到教师必须敬业、勤业、创业和乐业，才能使自己优 秀。另外李教授在与我们青年教师的互动中总结了职业、专业、事业之间的区别与关系，职业是专业的基础，事业是职业人的最高境界，职业发展到一定的高度也自然成为事业。最后李教授给我们介绍了基于工作过程导向的高职课程“3343”开发理论，该理论与2009年获得国家高等教育教学成果一等奖，为高等职业教育提供了具有普适性的、可推广、可借鉴的课程开发方法 和有效途径。学院6个重点专业建设按照“3343”课程开发模式，与行业企业共同重构了工学结合、能力本位的课程体系，开发出了各个专业的主要课程，建设了包括专业教学标准、课程教学设计、教学案例、媒体素材等在内的丰富的专业教学资源，形成了6个专业人才培养整体解决方案。这些成果让我这个刚刚成为成航院一份子的新教师感到无比的自豪，同时也鼓励我以此为榜样，不断努力，开拓创新，争取取得更好的成果。

四、学院教学管理制度及对教师工作规范的要求

教务处副处长祝登义在介绍学院制度之前先给我们强调了如何才能上好一堂课，或者说课堂的效果好不好首先要看学生学的好不好，也就是说要以学生为主体而不是以教师为主体；其次课程应该突出能力目标，高职教育更注重的是知识的应用而不是知识本身等等。这些都让我对上好一堂课了有了更深刻的认识，不论自己的知识多么全面，自己的能力多么的强，最后还是要看学生是否能够掌握，是否能够运用所学知识。祝处长给我们强调了作为一个成航院新教师教学过程的规范要求，包括课前准备、考勤与纪律、平时成绩、教学日志及课后要求。要知道，高职院校都非常注重学生能力的培养，更注重 的是工学结合，以行动为导向，因材施教。教师只能先对自己严格要求，才能去要求学生认真遵守学校的相关制度。教师还要以德服人，要具有高尚的师德，前提就是要让自己了解学校的教学管理制度，认真遵守，认真实施。

五、成航院人事管理制度

组织人事部部长任丹给我们介绍了学院相关的人事管理制度，作为一个教师，要以自己的职业作为终身的事业看待。青年教师刚刚立足自己的工作岗位，很多方面还存在着一些问题，需要学校不断的考核来肯定自己。教师是人类灵魂的工程师，不能抱着一切向钱看的思想，没有付出哪里来的回报。要想获得学校和学生的肯定，必须自己做好，在上好课的同时，自己也要学习相关的知识，扩充自己的知识面。最后任部长还给我们分享了两个和尚的故事，告诫我们今天我们领的薪水再多，那都是挑水，而要把握闲暇时间不断地学习充实自己。

总的来说，经过这两天的培训，让我对一名高职院校的教师的身份重新定位，对学院的相关信息也有了新的认识。在今后的工作过程中，我将会更加努力，向着人类灵魂的工程师的目标迈进。我相信，今天我以成航为荣，明天成航以我为荣。