长沙市六年级下册数学第一次月考试卷C卷（大全）

第一篇：长沙市六年级下册数学第一次月考试卷C卷（大全）

长沙市2019-2020学年六年级下册数学第一次月考试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空：（21分）(共11题；

共21分)1.（2分）在45、0、-3.2、+110.3、-63、、102这些数中，正数有________，负数有________，既不是正数，也不是负数的是________。

2.（2分）零下3℃可记为________℃，零下125℃可记为________℃． 3.（5.0分）算一算，填一填．（1）3.28L=________mL（2）1543.26 =________;4.（3分）(2019六下·桂阳期中)在广西省填上＞、＜或＝． ﹣5________1                  ________+2.5 2.4________﹣2.4          ﹣ ________﹣ 5.（2分）求下面圆柱的表面积是________平方米？(列出算式后，可以用计算器计算)(图中单位：米)6.（1分）原价为40元的体恤衫打七五折，相当于降价________元。

7.（2分）(2019六下·龙岗期中)把一根长3m的圆柱形木料沿底面直径平均切成两半，表面积增加了600dm2，这根围柱形木料的底面直径是________m。

8.（1分）如果一个圆柱的底面周长和高相等，那么这个圆柱的侧面展开图是一个________． 9.（1分）原价________元钱？ 10.（1分）(2020六上·凉州期末)晓红的爸爸把50000元钱存入银行，存期2年，年利率为3.75%，到期时可得利息________.11.（1分）(2019六下·端州月考)一个圆柱和一个圆锥，他们的底面半径之比是1：3，高的比是3：1，那么他们的体积比是________。

二、判断：（10分）(共5题；

共10分)12.（2分）判断对错． 一件商品打七五折销售，就是按原价的百分之七十五销售．（）13.（2分）(2019五下·闵行月考)0是一个整数，0也是一个正数。（）14.（2分）判断 棱长1m的大正方体可以切成1000个棱长1cm的小正方体． 15.（2分）今年比去年产量增产三成五，就是今年产量相当于去年产量的135%． 16.（2分）判断正误.观察一个圆柱体的木块，它的侧面有可能是一个正方形． 三、选择题：（10分）(共5题；

共10分)17.（2分）圆柱的底面直径和高都是8厘米，这个圆柱的表面积是（）平方厘米。

A.100.48     B.301.44     C.200.96     D.251.2     18.（2分）如果收入100元可记作＋100元，那么支出200元可记（）A.200元     B.＋200元     C.－200元     D.以上都不对     19.（2分）如图，以长方形的边a作底面周长，边b作高，分别可以围成一个长方体、正方体和圆形纸筒，再分别给它们别故一个底面。这三个图形相比，容积最大的是（）。

A.长方体     B.正方体     C.圆柱     20.（2分）李师傅准备用左图卷成一个圆柱的侧面，再从右图的几个图形中选一个做底面，可直接选用的底面有（）。(接缝处忽略不计，无盖)A.1个     B.2个     C.3个     D.4个     21.（2分）我们把规定了原点．正方向．单位长度的一条（）叫做数轴．　 A.线      B.线段     C.射线     D.直线     四、计算（18分）(共2题；

共18分)22.（12分）(2014·浙江)简便计算（1）（2）23.（6分）(2018·浙江模拟)用合理的方法计算。(写出主要过程)（1）743-450÷18×25（2）9.56-4.625-+1.44（3）（4）（5）999×222+333×334（6）五、解答题（满分10分）(共1题；

共10分)24.（10分）(2019六下·惠阳期中)制作一个圆柱形铁皮有盖油桶，底面半径是3分米，高是6分米。

（1）制作这个油桶至少要多少平方分米铁皮?（2）如果每升油的重量是0.8千克，这个油桶至多能装多少千克油?（忽略铁皮厚度不计）。

六、生活中的应用：（共计31分）(共6题；

共31分)25.（5分）一块棉田，去年共收棉花6吨，预计今年将增产二成，今年将收棉花多少吨？ 26.（5分）(2018·潢川)下面是一个零件的示意图（单位：厘米），是由一个长方体从前往后挖掉（挖通）一个底面直径为10厘米的圆柱体得到的，求这个零件的表面积和体积。（π取3.14）27.（5分）做一个无盖的圆柱形铁皮桶，底面直径是40厘米，高5分米，做这个水桶大约用铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘米）28.（5分）张经理的公司今年盈利500万元，按国家规定应缴纳20%的税款，张经理最后应得利益是多少万元？ 29.（5分）十一期间，甲超市以打八折的方式促销，乙超市以每满100元就减20元的方式促销。妈妈国庆节期间准备买价值450元的某商品，她在哪个超市购买更合算？ 30.（6分）(2019六下·合肥期中)一个圆柱形水池，底面直径20米，深3米。

（1）水池的占地面积是多少平方米？（2）水池最多可以盛水多少立方米？（3）在水池的内侧和底面抹水泥，抹水泥部分的面积是多少？ 参考答案 一、填空：（21分）(共11题；

共21分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、判断：（10分）(共5题；

共10分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、选择题：（10分）(共5题；

共10分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、四、计算（18分）(共2题；

共18分)22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、五、解答题（满分10分）(共1题；

共10分)24-1、24-2、六、生活中的应用：（共计31分）(共6题；

共31分)25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、30-2、30-3、

第二篇：六年级数学第一次月考试卷分析

六年级数学第一次月考试卷分析

本次阶段性检测试题共分六大题型：填空﹑判断﹑选择﹑计算﹑操作、应用题。从整体情况看来，这次检测侧重于学生对基础知识的理解﹑掌握及灵活应用，涵盖了前半学期所有的学习内容（偏向于圆柱体和圆锥体方面的内容），试题偏难，题型灵活多样，题量一般，计算量也适中。

六年级各班平均分在50分左右，各班的及格率和优秀率等都相比平时的测验不算好。纵观整个卷面的情况，我认为主要在以下方面存在不足： 一﹑试卷因素

首先，此次试卷在印刷上存在着很多的不足。例如：填空题中的第二小题1.6的中间间隔很宽，很多学生认为是1和6。全校百分之四十五的学生都做错。

第二、在计算题的第二题中同样存在这个问题，第一小题中的7.8间隔太宽，很多同学都把题目看成8，所以在做题时百分之三十的同学都因为看错题而丢分。

二、填空题

在第一大题中，主要考察学生对于所学基础知识﹑基本技能的掌握情况，以及对所学知识的灵活运用的能力。失分较为严重的是（2）﹑（6）﹑（12）小题。第二题中，很多学生对于单位的换算还不是很熟练，不知道单位之间的进率。12题是学生对之前所学的圆柱的知识还不够熟练。

三﹑判断题

在判断题中，失分较为严重的是（1）﹑（4）、（5）。多数学生在原有的基础上不能触类旁通，灵活处理。很多学生对于所学的知识掌握还不够，有些是概念的混淆，因此在讲解时应多强调。第四题中，学生不懂得知识的迁移，学过了比例的基本性质，但不知道怎么应用。

四﹑选择题

在选择题中，丢分最严重的是（1），（3）,(4)题。第一题是学生对所学的圆柱与圆锥的关系还不够熟练。第三小题是很多学生没有认真的审题，并且思维受到14这个数字的干扰。所以很多学生去选择15。第四题也是如此。因此，在做题时，应教学生怎样去审题。

五﹑计算题

这道题反映出的问题是：

（一）学生对所学的运算定律掌握还不牢固； 特别是乘法分配律的应用还不够熟练。

（二）计算粗心，正确率不高。六﹑操作题

这题中，错得最多的是第二小题。大多数学生都是先把图形平移然后在放大。没有弄清楚题目的意思。

七﹑应用知识，解决问题

这题中，全校得满分的人寥寥无几。很多同学都是概念混淆，还有的是没有认真审题。例如在第四题中，很多同学思维定势，认为是求阴影部分的面积。就用正方体的体积减去圆柱的体积。而第（2）小题中，同学没有意识到烟囱的两头是通风的。因此，在计算时就还多算了两个低面的面积。

基于本次检测反映出的问题，将在今后的教学中采取以下措施，来更好的提高教学质量，使我校的教学成绩再上一个新的台阶。

（1）加强学生计算方面的训练力度，提高学生的计算能力；

（2）针对学生做试卷的态度，进一步端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，尤其是读题审题的习惯及书写习惯；

（3）多联系生活实际进行应用题教学，并选取学生身边的﹑熟悉的素材作为例题进行教学，使学生掌握正确的应用题解题步骤及方法，来不断提高学生分析问题﹑解决问题的能力。

第三篇：六年级数学第一次月考试卷分析

六年级数学上册期中试卷分析

一、试卷的命题思路:

本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、考试结果情况及分析。

全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:

(1)由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。

（2）没有形成良好的学习习惯。如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

（3）解决实际问题的能力不强。

（4）缺乏对学生综合能力的培养。

（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。

三、对下步数学教学的思考及整改:

（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。

1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的课堂情境。根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

5、从“以人为本”的角度出发，关注学生中的弱势群体,做好后进生的补差工作。坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强

2015年下学期

方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

六年级数学上册期中试卷分析

一、试卷的命题思路:

本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、考试结果情况及分析。

全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:

失分；第三小题是求阴影部分的周长和面积。图形稍微复杂了点，求周长的这类型题 学生见得非常少，导致严重失分，求面积部分学生没看懂图形致失分。

4.解决问题：普遍得分率偏低，第1题稍微有点难度，部分学生理解能力不够导

致失分；第3题题意告诉我们周长求面积，首先应该求半径，个别后进生不能完成，求得半径40cm，下一步求面积时部分学生把40的平方算长160了，导致丢分；第4 题是有关分数的应用题。学生对分数应用题还没有完全掌握，不能理解题意，不认

识单位“1”，找不到应用题中的等量关系，导致不会列式子或方程而失分。

通过这次检测，反应出学生的计算能力和理解能力有待于进一步加强，我在这方 面的训练时间给学生的太少了，还有个别学生缺乏正确的学习目的，良好的学习习惯 和行为习惯还有待进一步养成。

二、改进措施

1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的 扎实程度。

2.继续加强学生的计算能力的培养，对难度较大的题目，平时尽量提高要求，扩 大能掌握的范围。

2015年下学期

3.在教学中，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作能力、认真分析和实际应 用的能力培养。注重联系学生的生活实际，学生解决问题的方法与策略，发散学生的 思维，形成解题技能。

4.注重学生数学推理能力的培养，训练学生用数学符号、图形、数学语言条理清 晰的反映自己的推理过程。

5.对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”

2015年下学期

第四篇：六年级下册数学第一次月考试卷分析

2012—2013学年第二学期 六年级册数学期末试卷分析

张翠娥

一、试卷分析

本卷有六大版块，总分100分，分为填空题32分、判断题5分、选择题15分、计算12分、我来解决16分，生活我来显身手20分，本次考试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

二、考情分析

本次考试成绩一般。平均分为65分，及格率为49℅，优秀率为8.5℅。

三、考生答卷情况分析

从试卷得分情况来看，填空题第1、7、8、10、11，判断第3、4，选择第4、6，计算中简便计算，应用第2、4、5、失分率较高。这说明学生对基础知识、概念等掌握得不牢固，运算能力没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：

1、基础知识掌握不牢，填空第1、题，考察的是单位换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题，今后要强化单位换算的教学与辅导。

2、学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。

3、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算。

4、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。

5、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。

第五篇：六年级科学下册第一次月考试卷分析

六年级科学下册第一次月考试卷分析

此次科学考试学生的精力不集中，始终存在着科学是副科，不会对自己的成绩有影响的思想，所以成绩不理想。科学试卷卷面满分为50分，30分视为及格。六年级实际成绩为平均42.7分，最高50分，最低30分。45分以上6人：40至44分2人，35至39分2人，30至34分2人。学生成绩普遍较差，分析后我个人认为原因有以下几点：

1、学生的对科学课的学习没有正确的认识，没有加以重视。

2、教学条件有限，不能对教学内容加以演示，学生对知识的理解不充分。

3、对所学知识的巩固并不到位。

今后的科学学科教学中，我将针对以上出现的问题加以研究，提高学生对科学的学习兴趣，改善教学条件，注重巩固练习。

任课教师：乌春江