【热门】终极密码游戏作文（精选五篇）

第一篇：【热门】终极密码游戏作文

【热门】终极密码游戏作文2篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的终极密码游戏作文，希望能够帮助到大家。

我最盼望的就是吃到大年三十的钱饺子，因为吃到了钱就预示着这一年要发财。晚上10点多钟我们开始包饺子了，我的任务就是摁饼和把饺子放到竹薕上。我在摁饼的时候，发现有几个面球不圆，我就有两只手把它们揉圆，再一手摁两个，两只手一起开工一下子就摁四个，轻轻松松地就把这件任务做好了。我一看我旁边的饺子已经堆成山了，我一只手拿一个饺子往竹薕上摆，两个饺子之间要有间隙，奶奶、妈妈都夸奖我干得又快又好，我听了心花怒放，干得更快了。我想让大家吃到钱，就包了一个奇形怪状的钱饺子，告诉大姐要吃这个怪饺子就有钱了，再一看我浑身都被白面覆盖了。但是我心里美滋滋的，想着我能吃几个钱饺子呢？

一会儿工夫，热气腾腾的饺子就上桌了。这时时针已经指向了12点，窗外鞭炮声震耳欲聋，大家互相拜年互相祝福，我夹起一个饺子，颠一颠，再摁一摁，如果这个饺子有点沉，或者比较硬，就说明里面有钱，还有一个饺子已经煮破了，我从洞里看到钱的.边，就直接夹起它一咬，哎哟，好硌啊！我一共吃了六个钱饺子，全家就数我吃得最多，我开心极了，饺子真好吃啊！

今天，在清荷作文的课堂上，我们玩了一个惊心动魄的小游戏，游戏的名字叫“终极密码”。

游戏要求每个人说一个数字（1——100只间），谁说到了林老师设的密码，谁就要受到林老师和同学们的惩罚。”听到这个游戏规则，我心想：如果我说到了这个密码会怎么办呢？老师和同学们又会怎么惩罚我呢？老天爷保佑，老天也保佑，千万别让我说到密码呀！

紧张的游戏终于开始了，一个个同学站起来，从口中说出一大堆的数字，从一到十，从十到十一，从十一又到二十……离终极密码越来越近了。正在这时，四十一这个数字从李许诺那里脱口而出。随着一阵阵同学们的欢笑声，李许诺被林老师请上了台，林老师给她蒙上眼，让同学们走上台来捉弄她，再让李许诺猜猜是谁。原来这就是对李许诺的惩罚呀！幸亏说到密码的不是我！不然我可得被他们捉弄死了。

在同学们轻轻的欢笑声中，同学们开始狡猾地捉弄着李许诺，有的敲敲她的头，有的摸摸她的脸，有的在她的头上做兔耳朵……我还在心里偷偷地笑她呢！可怜的李许诺呀，你就认命吧！捉弄完李许诺后，那些同学就像没发生过这事一样，端端正正地坐在自己的座位上，但是还是被聪明的李许诺猜了出来，我们的教室里充满了欢声笑语。

我想：真是谢天谢地，说到密码的竟然不是我，真是太好了！

多姿多彩的课堂随着一声声欢笑声结束了！

第二篇：达芬奇密码 一个深度的游戏

达芬奇密码 一个深度的游戏

所有人对所有的事情的认识永远都只是片面的，我们只能更接近真相，却永远都不能得到真相。既然如此，我们凭着自己了解的那些片面的认识而去否定别人合理吗?这是我上周在明阳天下拓展训练基地开展拓展培训最大的感触。

我不禁在想为什么?所有更加的关注他们之间的差异。就在他们没一个项目的讨论计划的环节，他们就有很大的差别，年龄稍长的这一个团队几乎人人都在讲，而年轻的团队只有少数一两个人在讲。真的是因为这些年龄稍长的人不懂如何沟通吗?表面上看去，好像是的。仔细的推敲却不是那么回事。

达芬奇密码这个项目是一个很有深度的项目，在操作的过程中大部分学员能够想到第一轮每个人按顺序翻牌，然后记住自己牌的位置，第二轮就直接过去翻拍就OK 了。表面上看很完美，天衣无缝。但是实际操作会发现，无论他们规则讲的有多清楚，总会有一两个人出错，一出错他们就会乱了方整。在实际工作当中也是一样的，我们不可能没有做到团队所有人都没有任何的失误，错误率一定有，只是多少的问题，如果每一轮都有一到两个人出错怎么办?是的，如果有一个人能收集所有的信息，即使错了一到两张，那两张牌有可以用排除法把他给推敲出来，但是95%的人都没有那样去做，为什么?因为他们脑子里没有那种观念和意识，每个人都只关注自己看到的，每个人只相信自己看到的。很难接纳或者忘记了接纳别人的东西，他们以为他们看到的就是整个世界。为什么年长的那个组一直都在失败?因为他们阅历导致了他们对自己的判断极其自负，他们太相信自己的偏见而没有一颗谦卑的心。这也是为什么人年龄越大越没有梦想，越不敢想。所有人对所有的事情的认识永远都只是片面的，我们只能更接近真相，却永远都不能得到真相。既然如此，我们凭着自己了解的那些片面的认识而去否定别人合理吗? 金融大鳄索罗斯说了一句话：”市场的参与者不仅在操作中带有偏见，而且这种偏见影响事件发展的过程“他就是利用这种偏见赚了多少苦逼的钱。我经常在想如果盲人摸象里的盲人能够接纳与自己认识相左的观点，他们会不会更加的了解和接近真相呢? 本文选自明阳天下拓展训练官网 转载请指明出处

第三篇：拓展心得体会：达芬奇密码游戏 牵动人心的拓展游戏

达芬奇密码游戏 牵动人心的拓展游戏

上周我来到明阳天下拓展训练基地开展了拓展培训活动，晚上，大家团坐一起开联欢会，同甘共苦的联欢会，规则是相邻的队出表演题目，然后抽出题目朗读，由出题队抽签，分别是同甘此题捐去不作继续抽题，同苦则出题和应题队两队各自按题表演，你苦我甘、你甘我苦则一队做则一队观看。题目新颖智趣，表演精彩，大家笑声不断。

第二天，达芬奇密码，三队共同参与精诚合作，信息与资源共享，有互动有竞争，热烈异常。凸显团队领导人的沟通、协作与组员分工配合的重要。鼓动人心的环节，篮球随着队员脚步移动接抛配合，敲击着拴着绳索的鼓面，咚咚声牵动人心。最终的心口相传大PK，9支队伍使出深身解术展开激烈竞争。

接下去进行的第一个项目是“高空过断桥、单杠”。学员们需要攀爬到8米高处，跨过断桥或者是抓握单杠。这些在平地上非常容易完成的动作到了高空却显得困难重重。进退之间，恐惧怯懦袭遍全身，放弃就在一念之间，而唯有战胜了自己，勇于迈出那最关键一步，我们才有可能力挽狂澜，赢得成功。小小的一步却能改变命运，正如人生中太多时候，多些坚持，保持冷静，勇敢面对，就能跨过一道道坎儿。

第二个“鼓动人心”项目中，考验的是我们团队合作的能力。队员们需要通力协作，才能让小小的网球在鼓面上保持震动而不掉落。看似简单实在不易，几经尝试和磨合，才找到制胜窍门。赛后交流心得时，队员们都充分意识到目标分解和分工合作的重要性。

最终的投影回放，大家从惜别的寂静到身到或熟悉或还有些陌生的照片时开始鼓掌，随着影像的展开随音乐节拍击牚相应。短暂的拓展训练结果了，感谢学校的精心策划，老师们细致入微的带领，我们相约在课堂。

本文选自明阳天下拓展官网，转载请指明出处

第四篇：达芬奇密码纸牌游戏教学案例与反思

一、案例背景

近期河南省实验中学一名老师的辞职报告引发了大家的热评，报告内容一共10个字“世界那么大，我想去看看”，最终领导真的批准了。看到这样的消息，我再次深切体会到教师工作的幸福感尤为重要。校园虽小，孩子虽小，但我们一定要从小小的校园中，从孩子们的成长中感知教育工作的幸福。

有人说：“没有幸福的老师，就没有幸福的教育；没有教师的幸福，就没有学生的幸福课堂。”的确是这样，作为一线体育教师，在和孩子们共同学习成长的过程中一直在思索：什么样的课堂是孩子们喜欢的？如何让体育教学成为一种享受？

我试图从“体育教师职业幸福感”的角度进行梳理分析，寻找教师幸福感的来源，最终发现除了工资待遇、工作环境、管理制度、职业态度、职业能力等之外，学生的“快乐与成长”是我越来越喜欢体育教学这份工作的主要原因。

最近上了一节课关于合作的游戏课——《达芬奇密码纸牌》游戏，孩子们通过参与游戏，体验不同心理的的变化，最后看到他们都露出了灿烂的笑脸，蹦啊、跳啊......那刻，我的心都被融化了，深深地感知到孩子们的“快乐与成长”对教师来说就是一种享受。

二、教学过程

像往常一样，我站在操场上等待四年级孩子们的到来，不一会儿，他们有序地来到了操场上，在体育委员的带领下，先进行了慢跑热身活动。

“老师手里有一副扑克牌，快看！”班里最调皮的务实同学喊道，“就是，这节课又有好玩的啦！”后面几个男同学跟着欢呼起来。我心想，看来今天的游戏孩子们会很感兴趣。“大家想玩儿扑克牌么？”“想”，同学们异口同声地回答。“好，如果想玩，请先安静下来，听我讲游戏规则。”孩子们都安静了下来。“这个游戏主要培养大家的团结协作能力，另外还有责任心，老师通过观察会选出听的认真的4位同学来做裁判”，一听到可以当裁判，孩子们听的更认真了。我接着讲游戏规则：“每组同学成纵队站立，以接力的形式依次到前方裁判所在的位置进行翻牌，每人一次只能翻一张牌，翻完后回到队尾。以最快的速度按扑克牌顺序从A到K翻完的组为胜（例如，第一个人翻了8裁判应将8翻回去，若下一个人翻到了A，则表示成功，后面接着翻，直到依次翻出2、3……K，当翻到K时，表示本组完成任务）”。

“我们男生跑的快，一定最先完成任务”，“才不是呢，我们女生比你们聪明，一定比你们先完成任务”，孩子们在议论着。我心想：这个游戏主要是培养团队协作能力的，你一个人跑的再快，再聪明也不一定能完成任务，一会儿你们就知道了”。“裁判员的任务很艰巨哦！”我接着讲，“裁判员负责把同花色的13张扑克牌随机摆成“3、5、5”三排，位置始终不能改变，在整个过程中不允许和其他同学有语言交流。”“老师，我，我要当裁判”看着务实高高地举起了手，心里在想：“他还是第一次这么积极，要不然让他试试？”于是我宣布：“务实，你来当裁判。”他高兴的跳了起来，然后其他人也纷纷举手要求当裁判，我刻意从平时不爱主动参与活动的同学中选了3位同学做其他组的裁判。

裁判选完之后，进行了分组，男女各分为2组，共四组同学进行比赛，为了游戏顺利进行，我又刻意对4位裁判进行了再次强调：“牌的位置始终不能发生改变。”他们认真地点了点头。

游戏开始，各组同学飞快地在操场上奔跑起来，特别是男同学，速度完全不亚于百米冲刺。一个接一个，好像有使不完地劲，“我翻到A了，我翻到A了”，女生组郝宜轩同学在返回的路上大叫起来，其它组同学都投来羡慕的目光，恨不得自己也赶紧把A 翻出来，“我翻到的是4，还是没有翻到A”男生组刘润泽同学跑回来不高兴地说，“没事，没事，我们接着来，说不定我们一会儿都翻到了。”他的同伴鼓励到。“翻到了，翻到了”，另一组男同学也翻出了A,兴奋地飞奔回来。这时，女同学那边又传来了好消息，2也翻出来了。孩子们乐此不彼地穿梭在操场中间。“我刚才好像翻过3了，好像在第一排的第二个”，只听见郝宜轩那组在交流，看来孩子们已经在摸索方法了。“不是，不是，第一排第二个是6”,回来的同学告诉同伴，“这样吧，我们再次翻牌的时候，一定要记住自己翻的是哪张牌，在什么位置，一会儿该翻几的时候，就告诉同伴，这样速度会更快”，本组同学一致表示同意。

当我走向另一组女生的时候，他们个个都不高兴的样子。“老师，务实换牌，我们这组都抽到好几次10了，他换牌”，原来她们这组连A还没抽出来，我当时心理一愣，“坏了，早知道不让务实当裁判了，怎么可能这么长时间还没翻出A。”本来想去批评务实，但一想应该先观察观察，看那出问题了，于是我走回裁判位置，开始观察，看看到低是哪出了问题。只见她们组个个同学跑的也很快，迅速翻过牌之后就返回，下一个同学同样的动作，但同伴间没有任何交流，甚至同一张牌被同学翻了3次，裁判这边并没有改变位置，发现问题后，我在想怎么让本组同学相互合作呢?总不能直接告诉她们方法吧？于是提示到：“我们不能蛮着劲瞎跑，要动脑筋想办法。看能不能相互合作，让大家翻到牌的信息共享”。她们在提示下开始交流，想办法。

第五篇：终极面试

《终极面试》十三号剧院即将上演啦！

对于现在的人来说，每个人一生之中总要经过大大小小的几十场面试。面试是给自己机会，扭转生活方向的重要一步，因此，面试者与面试官既要坦诚相见，互相依赖，又要斗智斗勇，展示自己最好的一面。

既然谈到面试，就说说我经历的一些，常规的面试你上去人家面试就给个表格填写，完了直接进会议室进行一问一答，说白啦，面试官看你的心情不错你就有戏，要是就碰着个更年期的女性看世界不顺眼，拐着弯的挑剔，那你就完蛋啦。稍微轻松点的呢，就和你喝茶聊理想规划未来，聊聊我们是否有同样的梦想和愿景，还聊聊公司正在做的项目，给你看看样板什么的，这样的氛围就稍微好点，人家老总直接考核，对他胃口直接来上班。

我想多数和我一样的人也都经历了一些这样的面试，不管结局是如何，咱们都发挥了自己最优秀的一面展现给面试官，只要自己心中觉得是成功那就是真的成功了。

其实面试真的如此不简单，十三号剧场六月十三号上演“终极面试”表面的平静下暗含惊心动魄、人心善恶、世态炎凉！我们玩的是心理、是感受，是悬念！建议职场工作者、应聘者都是具有极大的借鉴和启发意义的！值得大家的观看！