第一篇：寻觅春天初中作文700字
寻觅春天初中作文700字
春天是一个洋溢着诗情画意的季节。它桃红柳绿、生意盎然！
当你走出户外，看到路边的野花一夜盛开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时的掠过一只又一只小鸟时，你是否发现春天已悄然来临了？此刻的你，心中是否会涌动着一种想去寻觅春天脚迹的渴望和激情呢？那就让我带你去寻觅春天吧！
当我走到田野里，我看到田野变得活跃起来了！禾苗贪婪地吮吸着贵如油的春雨，朝气蓬勃地迎着拂面的春风，尽情地沐浴着这大好的春光！再瞧瞧那池塘里活泼的鱼儿，原来得水的鱼儿是这样的神气啊！再抬起头儿看看春天的使者，正在这柔风细雨中穿梭着，剪刀似的尾巴掠过池塘，在水面剪出了一轮轮碧绿的虹。这时的我已完全陶醉在这“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的美景之中了。啊，春天就在这里啊！
当我走进山林，更是另一番景象。黄莺清脆的歌声不时在山谷荡漾着，好像是在歌唱春天的到来。空气里各种花的甜味一阵阵地扑鼻而来，我不禁贪婪地大口大口地呼吸着这宜人的花香。再看看那高大的老树，已被裹上了一层绿衣，不再是桔藤老树了。那小河岸边的柳树这时也婀娜起来了，款摆着长长的腰肢，好像非要行人驻步不可！好像在说：春天就在这里！春天就在这里！
当我走到桃林，竹外桃花可不再是三两枝了，春姑娘把粉红的纱衣披在了桃树上，这时的桃树就羞涩地挺立着，多像一位待嫁的姑娘呀！怪不得人说“人面桃花相映红”啊！这美丽的景色和桃树下的`溪水相映成趣。“春江水暖鸭先知”，成群结队的鸭子也来凑热闹了，它们就这样快乐地追逐着、嬉戏着，尽情地享受着这美好的一切！连鸭子都知道春天原来就在这里啊！
春天，多美的一个季节！有碧绿的禾苗，有矫健的燕子，有羞涩的桃花，有调皮的鸭子……你也去寻觅春天吧！寻觅春天的那滴甘露，那片绿色，还有那份希望！
第二篇：寻觅春天的踪迹作文
寻觅春天的踪迹作文
1．春天是一个万物复苏的季节，春天是象征开始的季节，春天是做梦的季节、春天也是奋发的季节。请以寻觅春天的踪迹为话题，写一篇作文。题目自拟。
2．要求：体裁不限，字数在500字以上，通过对春天的观察，表达你对春天的理解和认识。点拨：
这个话题作文可以从以下几个方面去构思：
一。写我或我们感悟春天自然美景并意识到春天是什么的人生话题的过程；
二。写我们看到像春天一样的人或事----春天人文景观，只不过写人或事应有春天自然美景作导出的引子。
三。写心目中春天美景，可以是自然美景，也可是人文美景。总之一定是你感悟出的春天美景。
范文
1.我心目中的春
此时正是阳春三月，万物都苏醒了。
春光无限好。雨过天晴，春光把她的温暖洒遍生机勃勃的大地，带着露水的万物晒起了太阳。树叶绿得发亮，小草也青得逼你的眼。大自然赋予植物们神奇的光合效应，她们感到格外精神，格外清新，格外惬意。于是，她们伸了伸懒腰，揉了揉蒙眬的睡眼，开始了新的生长与繁殖。
吹面不寒杨柳风。如果说春雨是苗苗的物质养料，那么，春风就是她们的精神食粮；如果说春雨是苗苗的母亲，那么，春风就是她们的父亲。当孩子们自以为长大而目空一切时，春风便使劲儿地吹动着她们，就像父亲在教训孩子。孩子知错了，羞愧地摆动一下枝叶，表示改过，于是，父亲的态度温和了。一阵轻柔的和风迎面吹过，温柔地抚慰着苗苗们，仿佛在轻声地对苗苗说：“知错就改就是好孩子。”一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。植物们正在为她们的未来顽强地生长着。这，正是我心目中的春，它早已来临!
2.我心目中的春
人也许是一种很容易被满足，很容易被感动，也很容易获取惊喜的动物。至少我是如此。因为我第一次强烈地感觉到我被春天感动了。
中午，我仅仅是在外婆家所在的军区大院里走了一小圈。但是，这短短的20分钟会比许多时候都有意义，因为我发现了心目中的春的美丽。
我穿过有两排樟树守护的路，又走过几道长廊，一株红色的枫树吸引了我的目光，我便向它的身边走去。
这时的枫叶很嫩，却也红得鲜美，没有深秋时节那种硬气的红，取而代之的是柔和人眼的娇嫩的红。走近枫树，我竟发现在它的一个枝杈处有一个“鸟巢”，这显然不是鸟儿所为，而是人增添上去的。这个特别的巢是采集了地上大量的野草盘结而成的，很结实也很精美，在巢的边缘，还插了两朵粉色的杜鹃花，使得这个巢又添了几分温馨和甜美。看着它安静地留在那儿，我心中不禁荡漾起阵阵的感动。
我想，这一定是几个可爱的孩子做的吧。只有孩子，才会想到为鸟儿做一个舒适的窝；只有孩子，才会耐心地拔来这么多草；只有孩子，才会记得鸟儿也爱漂亮，不忘为它们的巢配上鲜花；只有孩子，才会把它放在一个让他们放心的地方„„
多么可爱的孩子啊，只为一个单纯的快乐，自已快乐，让鸟儿也快乐，就完成了这个杰作。我被这一切深深感动了。想到许多人对大自然的疯狂掠夺和破坏的生态、气候灾难笼罩下越来越不像春天的春天，我在这里看到了一片真正的春光。这才是我心目中的春，我所希望的春天。
3，我心目中的春
人在廊上，书在膝上，拂面的微风里，我知道春天来了；桃花开时，柳絮飘时，似曾相识的燕儿又归来了。我不知道春的希望是怎样在柳枝儿上发芽的，更说不清春的娇美又是怎样赶走严冬的，但一切的一切都让我感觉到，春，来了。她从青青的草色中来了，从丁丁冬冬的水声中来了，从世人欣悦的微笑中来了。
忽然间，我觉得心中某种神秘的活力在这样的日子里被引发出来了，好像手脚、全身都有使不完的劲儿。春真像一位魔法师：冰雪下跳动的潺潺水声是她在解开冬的封印，蜇伏的万物苏醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展。如果说我曾为灵魂里隐藏的怯懦而停留的话，那么在这自然的微笑里，在这位魔法师的面前，那些都已经不复存在了。我愿意将我的行囊交给春，让她为我卸去累赘，送我轻装上阵；我任轻柔的春风撩起我的头发，因为我知道，这是春在我的额头印下的祝福的吻，有了它，我会在柳絮满天飞的季节里，让一切从头开始。
又是一年春来到，春光无限好。在透过玻璃窗向外张望了无数次之后，我终于全身心地投入到了春的怀抱。我感觉得到风儿从我的手指缝里轻轻滑过，我看到了金色流苏般照耀在屋顶上的阳光在向我微笑。那些生性好动的人们更像候鸟嗅到了春天的气息似的，早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的脚步去了。
我闭上眼睛，仰面朝天，不禁自问：你可以拥有一百次的痛苦与欢乐，无数个分分秒秒，你能再拥有一百个春天吗?——这给了我们勇气、赋予了我们自然之力的春天，是它唤起了我们对生活的热爱、对美好的向往。春何曾说话，但她那伟大的隐藏的力量却已经改变了这个世界，把我们的心融在期盼与幸福里了。
这，就是我心目中的春和它给予我们的一切„„
4.在这个不寻常的春天里
我是一个爱做梦的女孩儿，儿时的我有着海一样蓝的梦想。在岁月的流逝中，我数着日子，守着美丽的心愿慢慢长大。去年，正当我挥手告别绿色的童年，跨入人生新的阶段，准备编织更美丽的梦时，母亲突然病倒，卧床不起。家里没人照顾，我只好辍学回家。当时的我是含着泪一步一回头地告别学校的，是用心蘸着泪水在黑夜中祭奠我儿时五彩斑澜的梦的。
一年来，我觉得日子过得好漫长好累。我一边要照顾生病的母亲，一边要操持家务，还要帮助父亲料理生意。每天，只有夜深人静时，才能坐下来，凝视那已布满尘埃的书本，悄然落泪。我也常常虔诚祈祷，愿母亲能够早日康复，自己能够早日重返校园。
三百多个悲欢交织的日子，三百多个执著的梦。在这其中，我深深体味了人生的艰难和辛酸。不知不觉中，岁月已在我年轻的心中刻满疲惫和忧伤。
在今年这个春天刚刚到来的时候，母亲病愈，渐渐能做些家务。家里决定要我继续读书。我自然十分高兴，一下子便忘掉了过去的所有劳累和辛酸，而且觉得今年的春天特别美。天格外的蓝，水格外的清，风格外的温柔。草似乎比往年更早地泛绿，花儿也比往年更早地张开笑脸。好像全都为我能续自己美丽的人生之梦，补偿我一年来失去的春光。
于是，我跟着哥哥来到他所在的中学。因为这已经是第二学期，经向学校申请，允许我跟初一试读，期中通过考试决定去留。短短的几个月，既要补初一上学期没学的知识，又要学新授的知识，还要准备参加决定命运的期中考试，这对于辍学已久的我来说，是何等的艰难。然而，生性好强的我，没有畏惧和退缩，而是非常珍惜这来之不易的机会。咬紧牙关，一步一步从头开始。每天清晨，我便早早起床看书，下晚自习后继续攻读，有时直到深夜。如果实在困了，就用冷水洗一下脸清醒清醒，仍然坚持。有时感觉好累好累，也好想放弃。这时，总是哥哥在身边鼓励、安慰我：你完全有能力跟上，不要因眼前的困难而轻易放弃。他每天为我做可口的饭菜，时常带我出去散步，缓解我紧张的心情，时常给我买许多补脑提神、增强记忆的药品。当时，学校举行过几次模拟考试，我的成绩都不太理想，可是，他从未在我面前流露出一丝失望，总是不断地鼓励我。
功夫不负有心人。永远都忘不了期中考试成绩公布的那天，我捧着标有大红及格分数的各科试卷，一句话都说不出来，只是抱着哥哥大哭。因为我知道，几个月来我付出了怎样的代价，哥哥为我付出多少关爱和心血!我也知道只要勇于拼搏，人生就没有过不去的难关。
这个春天，对我来说，是个不寻常的春天，它将永远铭刻在我的记忆里。
第三篇：这里有春天作文700字
这里有春天作文700字
这里有春天作文700字 春天在哪里？人间有真情的地方，就有春天。--题记 这里春天悄无声息
每天都有触目惊心的报道，但欣慰的是总会有让人潸然泪下的感人故事，背后都隐藏着一个“无名英雄”，但他们们身上正义的光芒照进每个人的心里，注定他们让每个人记住，向他们学习。人们给这些英雄气了记录了他们光辉事迹的名字，是对他们不愿留名的尊敬。“头盔哥”在一位残暴冷血并手持菜刀的“刽子手”下就出了母女二人，在他挺身而出后，选择了淡出事件，让人们遗忘他。被救母女深知“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况是救命之恩。人们费尽千辛万苦找到了这位“平民英雄”，问到他面对冰冷的菜刀可曾害怕，他淡淡说了一句平凡的不能在平凡的话：“俺当时就啥都没想，就想着快救人。”可这句话有伟大的不能再伟大，视死如归，舍己救人，乃真英雄也！在情义淡漠的年代，也不乏有一些为正义而战的英雄，他们不曾留下那些没有价值的，但他们让世界洋溢着春天的温暖。
不许华丽的语言来讲述，最平淡的语言，平凡而又伟大的人，真情就是最深入人心的话题。春天在这里，这里春天悄无声息。这里春天柔情似水
牡丹花开之前，我们等待春天；牡丹花凋谢那天，我们锁住春天。并不是任何真情都震撼人心，有些真情如棉花糖，摸起来软软的，放到嘴里细细的，吃到肚里甜甜的。像一束暖阳，一缕微风，一潭清澈的湖水，激起一点小小的涟漪。人间处处有真情，阳光斜照下一高一低，一个步履蹒跚一个步伐矫健，构成一幅和谐的画面，二人的背影连在一起，那背影长长的，长到将阳光带到人心。有人说：“他们是祖孙。”有人说：“他们不是祖孙，但胜似祖孙。”可能这情并不震撼人心，但比那画面中满照的阳光更让人温暖。情不在于大，而在于真。
春天在这里，这里春天柔情似水。
谁人不爱春天，对那些春天说声：“你很美，但有真情的春天更美。”--后记
第四篇：寻觅春天的足迹
寻觅春天的足迹
永泰青云中学
七年（6）班
蔡圣莉
久违的春天迈着轻轻的脚步悄然而来，寒冬已缓缓告别、渐渐消褪，春天的足迹，渐渐清晰。——题记
美丽的足迹
经过寒冷的冬季，小草偷偷地从土里钻出嫩绿的芽儿，花朵慢慢地绽开了迷人的笑脸：白色的梨花，粉红色的桃花，金黄色的油菜花，香甜的空气。可爱的小蜜蜂和翩跹的彩粉蝶在花丛中互相追逐、嬉闹。
看，那平静碧绿的湖中，鱼儿欢快地吐着气泡，蔚蓝的天空印照在湖面，更见清澈见底。湖边那一排排碧绿的垂柳，被春风吹动了细长的叶子，左右摆动，就像一名亭亭玉立的美女，在为美丽的春天表演着婀娜多姿的舞蹈„„我不禁吟咏起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条„„”的赞美柳树的诗句了。树上的鸟儿抖抖蓬松的羽毛，开始卖弄自己清脆的歌喉。一片片翠色欲滴的新叶，一朵朵灿漫的鲜花，把大地装扮一新，轻风微拂，送来缕缕清香沁人心脾。每个角落无不散发着春的气息。我找到啦！哦，春天原来是一个绿色的足迹，一个生机勃勃的美丽的足迹！
快乐的足迹
春跳着轻盈的回旋的舞步，来到了空阔的广场，倏忽不见了！偌大的广场上，人们都不约而同到来。老人，播放着音乐，有的打太极，有的舞扇，有的在一旁伸伸手弯弯腰舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。年青人，则是在道路上晨跑，做操。小孩子活跃多了，在奔跑着放风筝，天空中飘着愈来愈多的五彩斑斓的风筝，给春天带来一番别有情趣的一道风景线。他们边跑边开心地笑着，嘴里还喊着什么，大家都目不转晴地紧盯着自己的风筝。啊！好一幅快乐祥和的画面。在不断感染着他人，春天开始活跃起来了。春躲在树后匿笑，丢下一个金黄色的足迹！哦，春天原来是一个快乐的金黄色的足迹！
柔和的足迹
春嬉笑着，它奔跑着，转身嫣然一笑，化作小水珠，又不见了！天空飘起了小雨，不久开始淅沥沥地下着，路上的行人撑起五颜六色的花伞，像一只只蝴蝶在空中翩然起舞。小孩子总是有用不完的活力，他拉着妈妈的手一路欢悦地小跑着，像一只小鸟不停地蹦蹦跳跳。
“小心一点，别跑了，会摔倒的！”妈妈边喊边煞风景地制止孩子的奔跑。
小孩子被妈妈制止了，霎时，他像是带球上篮时扭到了脚，僵硬地站在那儿，一动不动。惊愕地嘟着小嘴，不一会儿开始东张西望，突然脑筋一动，“嘿嘿”不可思议地笑了起来，仿佛看到稀有动物，原来他看到了一个小水坑，兴奋地跑过去，就像久站十字路口，突然绿灯亮起，快速跑过斑马线一般，冲过去，猛地用力一踩，水花四溅。随后传来的是妈妈的一阵惊呼声和呵责声。那小孩愉悦的笑容僵在脸上，笑不开也收不回，像坨黏在脸上的奶油蛋糕。
雨总是细细碎碎的、洒落了漫山遍野。小花小草在雨水的滋润下挺拔着身子。从窗外望去，山那边朦胧着，像披上了一层薄薄的轻纱，春雨就这么柔情，细细地下着，像江南女子的保守、含蓄和细致，舒心、惬意极了。
雨渐渐地停了，空气在慢慢地酝酿着，好一派清新宜人、爽心悦目的景象！“好雨知时节，当春乃发生”哦！原来是一个从天上飘落下的银色的足迹！
各种足迹
春天的足迹在哪里呢？不必刻意去找，只要你留心寻觅，你的心中便充满着希望，愉悦。不信，你瞧，春之天使来了，带着微笑，带着美好，带着无限的柔情和满怀的希望姗然而至„„
点评：
1.题记开篇，高屋建瓴。文章开头的题记，运用了拟人的修辞，生动形象地引出“春天”的足迹“渐渐清晰”。
2.结构独特，思路清晰。用小标题形式，分别从三个不同的角度表现春天的足迹。
3.语言深情优美。文中优美词语带来了意蕴美，排比、比喻等修辞手法运用带来了音韵美和节奏美。
指导老师：檀秀锦
第五篇：寻觅春天的足迹
《寻觅春天的足迹》活动课教案
一、活动目标
１、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
２、关注学生的情感体验，在赏春、诵春、绘春，悟春、唱春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。
二、活动重点
拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。
三、活动难点
在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。
四、课时安排
课外活动一周，课内活动一课时。
五、活动过程：
（视频欣赏朱自清的《春》）
欣赏完写景散文《春》，朱自清笔下那耀眼的花朵，婆娑的柳丝，婉转的鸟声，高飞的风筝，一定让你目不暇接、心旷神怡。
（大屏幕展示卷首语）☼☼☼☼☼
▲春天，一个富有生命与希望、充满梦幻与成长的季节，它总是尽情展示着她勃勃的生机，让人们感受到幸福与欢悦，同学们，在这个草长莺飞的季节里，让我们一起走进大自然，去寻觅春天的踪迹吧！
首先，我们走进第一版块：赏春
第一版快：赏春
1、▲欣赏一组“春”的画面，从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然中的春天。从画面当中：
⑴ 你听到了什么？ ⑵ 你看到了什么？ ⑶ 你闻到了什么？
请用“春天的_____美，你看……”句式说话。把你真切的体会描绘出来。压不住的春色----春花烂漫----春驻林间----曲径通幽-----春染山林----春到田野------春水潺潺------蜂蝶舞春------好鸟相鸣------春风拂柳------风筝高飞
▲“春天的_____美，你看……” 示例一：
春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳……
[春天的山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽……] ☼☼
同学们说得很好，那就让春色装满你的眼，让春风染绿你的思绪，然后，把春天采回来，放在你的案头，放在你的枕边……
☼☼☼☼☼
下面，我们进入第二板快：诵春
第二版块：诵春
▲古往今来，无数文人墨客留下了一篇篇赞美春天、描绘春天的诗词歌赋；春天在哪里，春天就在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们展示自己课外收集到的写“春”的诗句，并作简要的点评。
1、指名朗诵、点评搜集到关于“春”的古诗（句）。☼☼
同学们对古诗的朗诵与点评都很精彩，其实，古人的写景诗，大多能创造出一种“诗中有画，画中有诗”的优美、深邃的艺术境界，让读者身临其境，留连忘返。下面让我们来欣赏一组“画中有诗”的“画配诗”。
2、视频欣赏（画配诗）
草色遥看近却无------------写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
带雨云埋一半山-----------乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半。
鹧鸪天 送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般；只应离合是悲欢？
江头未是**恶，别有人间行路难。
万紫千红总是春---------这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
春日 宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
桃花依旧笑春风-----------桃花笑对春风！
题都城南庄 唐 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
【注释】：这是一首情意真挚的抒情诗。崔护考进士末中，清明节独游长安城郊南庄，走到一处桃花盛开的农家门前，一位秀美的姑娘出来热情出来接待了他，彼此留下了难忘的印象。第二年清明节再来时，院门紧闭，姑娘不知在何处，只有桃花依旧迎着春风盛开，情态增人惆怅。
梨花一枝春带雨--------白居易《长恨歌》，这是一篇长篇叙事诗，所咏的是历史上唐玄宗和杨贵妃的故事。
3、你能为下面的画面配上一两句诗吗？ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
游园不值 宋.叶绍翁
应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
《咏柳》贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
惠崇春江晓景 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横--------------傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。
滁州西涧 唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
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同学们，在诗人的笔下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸。现在让我们也成为诗人，成为画家，用自己的手笔或者借助他人的手笔来描绘大自然美丽的春天。
第三版块：绘春
（学生展示）☼☼☼☼☼
自古以来，人们不仅从自然界的春天里获得了美的享受，也从自然界的春天里感受到人生的哲理，当你沐浴在春天的阳光里，一定会有很多感悟。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示呢？你们是否想到，除了大自然的春天，还有人生的春天，事业的春天，祖国的春天……
下面请同学们书面写出你对“春”的感悟：
第四版块：悟春
▲春天能给你怎样的感悟与启示？（同学们自写，全班交流）
示例：
春种一粒粟，秋收万颗子。让我们把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树；让我们把这春天里的阳光挽留，从春天出发，向着太阳，向着未来，放飞我们的理想和希望…… 示例：
1、“一年之计在于春”，春是万物复苏的季节，一切都展示出新鲜的面孔。春是一年的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半。”所以，我们要在这个美的季节，做好一年的打算，让这新的一年更加精彩。
2、春色美丽，光阴易逝，我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天，勤奋学习，努力拼搏。
3、春天是美丽的、春天是灿烂的，它激励着我们勇往直前、积极进取、创造美好的生活。
4、春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌
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同学们，我们感受到了春天的气息，寻觅到了春天的踪迹，感受到了春天的姹紫嫣红，其实，我们伟大的祖国也正处于发展的春天，下面，让我们一起欣赏歌曲《春天的故事》，一起放眼祖国美好的明天！
第五版块：唱春
《春天的故事》
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