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第一篇：北,师,大,版,六,年,级,下,册,数,学,期,中,试,卷[本站推荐]

北 师 大 版 六 年 级 下 册 数 学 期 中 试 卷 一、填空题：15分 1、圆柱上下面是两个（）的圆形，有（）个面是弯曲的；

圆锥的底面是一个（）形，侧面是一个（）面。

2、圆柱的（）面积加上（）的面积，就是圆柱的表面积。

3、比例尺=（）:（）,比例尺实际上是一个（）。

4、一幅图的比例尺是。A、B两地相距140km，画在这幅图上应是（）cm。

5、用一张长31.4厘米，宽20厘米的长方形的纸围成一个圆柱体，这张纸的长就是圆柱体的（），宽是圆柱体的（）。

6、一个圆柱体的侧面展开是一个边长是8cm的正方形。这个圆柱的侧面积是（）cm2。

7、一个零件长8毫米，画在设计图上是16厘米，这幅设计图的比例尺是（）。

8、六年级同学排队做广播操，每行人数和排成的行数成（）比例；

出油率一定，花生油的质量和花生的质量，成（）比例；

3x=y,x和y成（）比例；

实际距离一定，图上距离和比例尺成（）比例。

9、两个等高的圆柱体的底面半径的比是4：3，它们的体积比是（）。

10、4.6米2=（）分米2 5600分米3=（）米3 7.08升=（）升（）毫升 3dm350cm3 =（）dm3 11、一个圆锥形零件，底面半径是6dm，高是半径的一半，这个零件的体积是（）dm3。

12、把一个圆柱体平均分成若干份切开，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是7平方分米，高是8分米，圆柱体的体积是（）立方分米。

14、一个圆柱形水池的内壁和底面都要抹上水泥，水池底面直径是4米，水池深15分米。抹水泥的面积是（）平方米。

15、压路机的前轮是圆柱形,轮宽4m,直径1.5m，前轮转动一周，压路的面积是（）m2。

16、在一幅平面图上，5厘米的线段表示实际距离50米。这幅图的比例尺是（）。

17、一个圆锥体的体积是4.5立方分米，高是4.5分米，底面积是（）平方分米。

18、底面积是30平方厘米、高5厘米的圆锥的体积是（）立方厘米，与它等底等高的圆柱体的体积是（）立方厘米。

19、将体积为56.52dm3的铁块熔铸成一个底面直径为12 dm的圆锥体零件，圆锥的高是（）dm。

二、判断题：10分 1、平行四边形的面积一定，它的底与高成反比例。

（）2、一根电线，用去的米数与剩下的米数成反比例。

（）3、订阅《少年文艺》的的份数与总钱数成反比例。

（）4、长方体的底面积一定，高和体积成反比例。

（）5、圆的半径和面积成正比例。

（）6、圆柱的底面直径是3厘米，高3π厘米，侧面展开后是一个正方形。

（）7、圆柱体的高扩大2倍，体积就扩大2倍。

（）8、圆锥的体积等于圆柱体积的。

（）9、等底等高的长方体、正方体、圆柱体的体积相等。

（）10、一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么，它可能是圆柱形物体。

（）三、选择题：10分 1、一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是（）立方分米。

A、50.24      B、100.48        C、64 2、圆柱有（）条高，圆锥有（）条高。A、1 B、2 C、无数 3、圆柱底面半径r，高h，它的表面积是（）A、2πrh B、2πr²＋2πrh C、πr²＋2πrh 4、一圆柱底面直径和高都是2分米，它的表面积是（）平方分米。A、6π B、5π C、4π 5、圆柱体的底面半径和高都扩大2倍, 它的体积扩大（）A、2倍 B、4倍 C、8倍 6、一个零件长8毫米，画在比例尺是10：1的图纸上的长度是（）A、8分米B、8毫米C、8厘米 7、圆的周长和直径（）。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 8、长方形的长一定，它的周长与宽（）。

A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 9、（）中的两种量不成比例。

A、从北京到广州，列车行驶的平均速度和所需时间 B、一箱苹果，吃去的个数和剩下的个数。

C、同一时刻、同一地点物体的高度和影子的长度。

10、小明的身高和体重（）A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 四、计算：

1、计算下面立体图形的表面积：4分 2、计算下面立体图形的体积：8分 3、递等式计算：12分（7.5+2.5）×0.25 710－18×4 5.4÷18＋12 2÷× 2.25×1.8＋12.5×0.18 [1－（＋）]×36 五、图形与操作（11分）1、有一块长方形如右图：请量出它的长和宽。

再根据的比例尺求出它的长和宽的实际长度。并求出它的实际面积是多少平方米？（取整厘米数）（1+2+2分）2、买笔记本的数量和钱数的关系如下表：

数量/本 0 1 2 3 4 5 6 7 … 总钱数/元 0 1.5 3 … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量/本 13.5 12 10.5 9 7.5 6 4.5 3 1.5 0 总钱数/元（1）将表格补充完整，根据表中的数据，在图中描点再顺次连接。（1+1分）(2)哪个量没变？数量和总价之间成什么比例？1分（3）从图中可以看出，如果买9本笔记本，需要多少元钱？1分 3、电影院在中心广场北偏东60°方向，据中心广场的实际距离约是240米的地方。请在图中标出电影院的所在地。（2分）六、解决问题：24分 1、一种饮料罐的形状为圆柱形底面直径6厘米，高为10厘米，按上图方式放入纸箱，这个箱子的体积至少是多少立方厘米？ 8cm 10cm 2、左图的玻璃杯能否装下400毫升的汇源果汁？ 3、一堆圆锥形的沙子，底面周长是6.28米，高1.2米，每立方米沙重1.5吨。这堆沙重多少吨？ 4、一个底面积1.5平方分米的玻璃缸里有一块石头，如图所示。水深18厘米，拿出石块后水面下降到15厘米，这块石头体积是多少？ 5、制20节底面半径为5厘米、长为40厘米的圆柱形铁皮通风管，至少要用多大面积的铁皮？ 6、在一幅比例尺是1：5000000的图上，量得甲城到乙城的距离是9厘米。一辆汽车从甲城开往乙城，每时行驶80千米，5小时后能到达乙城吗？ 七、附加题：

1、把两根底面积相等的2米长的圆柱体拼成一根圆柱体钢材以后，表面积减少了0.6平方分米，如果每立方分米钢材重7.8千克，拼成后的这根钢材重多少千克？ 2、将一个圆柱切开后拼成一个近似的长方体，表面积增加了6平方厘米，已知长方体的高为3厘米，求圆柱体的体积。

六年级数学期中质量检测试题（卷）一、请你填一填。

1、圆柱上下两个面是（）的圆形；

圆锥的底面是一个（）形，侧面是一个（）面。

2、比例尺一定时，图上距离和实际距离成（）关系。

3、一种精密零件长5㎜，画在图纸上是4㎝，这张图纸的比例尺是（）。

4、㎡=（）㎝ 4升20毫升=（）毫升=（）㎝ 5、长方形的周长一定，它长与宽（）比例。

6、一节烟囱的侧面积为9.42平方米，长为2米，它的底面半径是（）米。

7、六年级同学排队做广播操，每行人数和排成的行数成（）比例，（）随（）的变化而变化，在变化过程中这两个量的（）不变。

8、圆柱的（）加上（）就是圆柱的表面积。

9、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒5厘米。一位同学去水池洗手，走时忘记关掉水龙头，5分浪费（）升水。

10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥体，削去的体积与圆柱体积的比是（）。

11、在比例尺为1：10000的图纸上，量得某学校操场长3㎝，宽2㎝，这个操场的实际面积是（）㎡。

12、一个圆柱的底面直径是8厘米，它的侧面展开正好是一个正方形，这个圆柱的高是()厘米。

13、一个圆锥的底面积是12㎝，高是8㎝，它的体积是（）。

二、请你来判断。

1、圆柱体的高扩大2倍，侧面积就扩大2倍。

（）2、比例尺是一个比。（）3、成活率一定，成活的棵数和栽种的总棵数成反比例。

（）4、底面积和高分别相等的长方体、正方体、圆柱的体积一定相等。（）5、一个三角形沿一条边旋转一周，就会得到一个圆锥体。

（）三、请你选一选。（把正确答案的序号填入括号里）10 1、计算一个烟囱需要多少铁皮，就是求它的（）。

A、底面积 B、侧面积 C、底面积与侧面积之和 2、把一个棱长是4分米的正方体钢坯削成一个最大的圆柱，这个圆柱的底面半径是（）。

A、4分米 B、2分米 C、12.56分米 3、把比例尺，改写成数字比例尺是()。

A、1:30     B、1:9000000      C、1:3000000    4、用一个高为15厘米的圆锥容器盛满水，将水倒入和它等底等高的圆柱形容器里，水面的高是（）厘米。

A、15 B、30 C、5 5、（）中的两种量不成比例。

A、从北京到广州，列车行驶的平均速度和所需时间 B、一箱苹果，吃去的个数和剩下的个数。

C、同一时刻、同一地点物体的高度和影子的长度。

四、请你算一算。

1、直接写得数。0．2＝ 9.7+0.03 = 78×9.9+7.8＝ 2-0.2%= ×0÷0.18＝ += 1-×4＋4×= 0.18÷0.2＝ 2、科学合理的计算。

1.5 ×8.4 + 3 × 0.3 + 15 ×10% 30×（+-）3、解方程。

10×7－5x＝9.2　 40% x+1.2=4.8 五、操作与发现。

1.如图，量一量，算一算，填一填。

（1）学校到街心广场的实际距离是600米，这幅图的比例尺是（）。

（2）少年宫在街心广场的（）偏（）（）度方向（）米处。

（3）儿童公园在街心广场南偏西30度300米处，请在图中用“”标出它的位置。

2、磁悬浮列车匀速行驶时，路程和时间的关系如下：

时间／分 1 2 3 4 5 6 …… 路程／千米 7 14 21 28 35 42 ……(1)从上表中，你发现了什么？(2)列车行驶2分半时，所行路程是多少？ 六、请你解决问题 1、压路机的滚筒是一个圆柱体，它的底面直径是80厘米，长1.5米。每分钟滚动25周，1小时能压多大面积的路面？ 2、一个圆锥形麦堆，高是3米，底面半径是2米，如果每立方米麦子重500千克，那么这堆麦子重多少千克？ 3、一种精密零件长 8毫米，把它画在20：1的图纸上，应画多长？ 4、把一段长20分米的圆柱形木头截成5段后，表面积增加了80平方分米，那么这段圆木的体积是多少？ 5、在一幅比例尺是1：5000000的图上，量得甲城到乙城的距离是9厘米。

一辆汽车从甲城开往乙城，每时行驶80千米，5小时后能到达乙城吗？ 夺冠平台：

1、数学与诗歌：太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中。剩下十五围着我，共有多少请算清？ 2、甲乙两个班共有84人，甲班人数的与乙班人数的共有58人，两个班原有各几人？ 3、甲乙两个班共有88人，甲班人数的与乙班人数的正好相等，两个班原有各几人？ 4、加工一批零件，甲乙两人合作要12天完成，现在由甲先做3天，后由乙工作2天，这时还剩没完成。已知甲每天比乙少加工4个，这批零件共有多少个？ 5、服装厂第一车间人数占全厂的25%，第二车间人数比第一车间少，第三车间比第二车间多，第三车间有156人。这个服装厂全厂共有多少人？

第二篇：四 年 级 语 文 期 中 试 卷2（精选）

四 年 级 语 文 期 中 试 卷

年级姓名 学校成绩

一、你能把这些词语写正确吗？（10分）

kuānkuòguīlǜjìjìngjūnyúnzhuīzhúchóngdié

（）（）（）（）（）（）

wājuéyǔnxǔníngshìyángyì

（）（）（）（）

二、给多音字组词（8分）

调 diào()tiáо()恶wù（）â（）折shã

（）zhã（）当dāng（）dàng（）角jiǎo（）juã（）奔bēn（）bân（）空kōng（）kîng（）好hǎo（）hào（）

三、辨字组词（12分）

例（）立（）力（）利（）历（）励（）厉（）尊（）遵（）蹲（）侍（）待（）锹（）揪（）拆（）折（）

喻（）愉（）凝（）疑（）奖（）桨（）颈（）茎（）

四、把词语补充完整（10分）

若（）若（）应（）不（）不（）置（）随（）而（）栩（）如（）不（）其（）屏（）凝（）汗（）功（）牛（）小（）来（）去（）

五、考考你的记忆力（２０分）

雾锁山头山锁雾。绿水因风皱面。青山为雪白头。正月梅花香又香。十一月水仙供

上案。

那条白线很快地向我们移来，。再近

些，。那么多的绿

叶，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜

色。那些叶子绿得那么。看着非常。叶尖，在墙上铺得那

么。没有，也不留。鹅的高傲，更表现在它的、和。猫要是高兴，能比谁都： 用身子，把脖

子，或是在你写作的时候，在稿纸

上。横看成岭侧成峰。不识庐山

真面目。

六、根据课文内容和表达方法填空。（５分）

１、《巨人的花园》是英国作家写的，体裁是。我读后知道了的道理。

２、《去年的树》是童话，我读后感悟

是。

3、《白鹅》的作者是，《白公鹅》的作者是。两位作家对鹅的描写相同点是；；

七．会思考，才叫学好了语文，下面的文章我能理解。（15分）

（一）屡败屡战

古代有个将军老吃败仗，他给皇帝的奏折中写道：“臣……屡战屡败……”

他手下的一个谋士看了后，把奏折中“屡战屡败”这四个字稍稍改变了一下顺序，成为“屡败屡战”。

奏折呈上去后，那个将军不但没有被皇上治罪，反而受到了皇帝的嘉奖。

1、联系上下文，写出下面词语的意思。（4分）

屡战屡败：屡败屡战：

2、皇帝嘉奖将军是因为。（2分）

3、这个故事告诉我们一个什么道理?（2分）

（二）“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道

蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过

去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或

别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛

是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执

著创造的。

1、题目中的“飞翔”为什么带引号？（2分）

2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？（2分）

3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？

（3分）

习作

作家老舍不愧为语言大师，他笔下的猫、母鸡真是活灵活现。我从他们笔下

也学了几招，今天就写一只动物给大家看。（20分）

第三篇：六 年 级 下 册 写 字 课 教 案

实验小学集团东校区

六 年 级 下 册 写 字 课 教 案

班级：六 教师：胡正元 2012-2013年第二学期

第一课

左右结构

（一）教学目标：

1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一 尺，胸离桌边一拳。）2．一起做一做

二、导入新课

三、学习新课 1．出示 “松”

（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高 低适当，搭配合理。2．各学习小组讨论其余的字

四、学生练习

1．学生临写，师巡视。2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

第二课

左右结构

（二）教学目标：

1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正 确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时 教学过程：

一、复习引入

二、学习新课

1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？

（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的 好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。6．临写其它字。

三、总结 1．反思：

（1）你欣赏自己写的哪些字？

（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？ 2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？ 3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们。

第三课

结构特点

（四）教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

教学重点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。

教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “确”“做”

1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “确” “做”

2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

1、练习书空

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第四课 结构特点

（五）教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

教学内容：关于“点”“照”等字的教学。

教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程： 一：教师板书课题。

二：出示小黑板 “点”“照”

1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “点” “照”

2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

1、练习书空

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第五课 结构特点

（六）教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。

教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “泊”“外”

1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “泊” “外”

2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

1、练习书空

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第六课

半包围结构

（一）教学目标：

1．掌握包围结构的字的写法。

2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学过程 ：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1．认识半包围结构的字的结构特点。2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习书写，教师巡视指导。

七、了解书法文化常识：陇上书法家——王了望。

第七课 半包围结构

（二）教学要求：

1．掌握“上三面包围，下三面包围、左三面包围和四面包围”结构的字的写法。2．增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结 合所学认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1．让学生先打开书，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内 外关系，做到内外相应，比例协调。

2．议一议：写这种结构的字要注意各部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。3．说一说，你在写包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、书法练习

1．抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：

（1）要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；（2）要把每个字写的正确、匀称、端正；

（3）每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词 语从整体上看协调、美观。2．佳句临写。3．小组互评。

第八课 半包围结构评价

教学目标：

1、掌握半包围结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重点： 掌握字的占位比例的写法。教学准备： 范字图片、投影仪

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生观察。

2、观察找出规律，小组讨论总结。“截、康”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、学生进行练习，教师巡视指导。

第九课 全包围结构

教学要求：

1、在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；

2、能分析病例，通过上下对照查出病因；

3、会写这全包围结构的字。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导入

1、板书课题 全包围结构

2、你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1、全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2、字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。

（1）讲解小方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。

（2）讲解扁方型字的写法。①出示例字 ②让学生分析一下两 部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。

3、字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。

（1）讲解长方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。

（2）讲解大方型字的写法。①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。

三、练习

1、写一写；

2、想一想。

四、小结： 本节课的主要内容。

第十课 综合训练 教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。教学过程： 一：教师板书课题。

二：出示小黑板 “詹”“夫”

1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “詹” “夫”：

2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

三：指导学生写字：

1、练习书空

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第十一课

怎样提高钢笔楷书的书写速度 教学要求：

1、在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。

2、能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的 要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？

二、新授

1、引导学生思考提高写字速度的方法。小组讨论。班级讨论。

2、教师讲解：

（1）要尽量做到熟练。首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结 构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减 去，就能提高书写的速度。（3）相近的笔画可以相连。（4）可以点代画，减省部分笔画。

（5）要强记书写内容，做到心到手到 写字时，要尽量减少看字逗留 的时间，心中要熟记书写 内容，笔下的 字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。

3、学生临摹，领会提高书写速度的方法。

4、提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。

三、练习

1、写一写。

2、想一想。

四、小结： 本节课的主要内容。

第四篇：六 年 级 第 一 学 期 作 文 例 文

六 年 级 第 一 学 期 作 文 例 文

1.My Weekend Plan

I’m going to have a happy weekend.On Saturday, I’m going to the supermarket with my mother.I’m going to buy a lot of things.On Sunday, I’m going to play basketball with my friends in the morning.I’m going to play computer games in the afternoon.That will be fun.Oh, come on!I can hardly wait.2.My Saturday Plan

I’m going to have a busy Saturday.On Saturday morning, I’m going to read books in the library.On Saturday afternoon, I’m going to go to the cinema with my good friend.Then, in the evening, I’m going to play badminton with my parents.That will be fun!

3.My Sunday Plan

把第二篇的Saturday改为Sunday就行了。

4.My Winter Holiday Plan（我的寒假计划）

I am excited because winter holiday is coming.I’m going to have a happy holiday.First, I’m going to do my homework.Next, I’m going to play basketball with my friends.Then, I’m going to Beijing with my parents.We are going by plane.I’m going to visit the Great Wall in Beijing.I’m going to eat a lot of good food.Oh, come on!I can hardly wait!

5.My Summer Holiday Plan（我的暑假计划）

把第四篇的winter改为summer就行了。

6.My Friend

Amy is my friend.She is a student.She studies in the No.1 Primary School.Amy likes listening to music.She often listens to music in the morning.Amy likes reading books, too.She often reads books in the library on the weekend.She often helps me with my Chinese.I often help her with her English.I am happy to have a friend like her.7.My Father

My father is an engineer.He works in a car company.He goes to work by car.My father likes playing basketball.He often plays basketball with me on the weekend.He likes reading newspapers, too.He often reads newspapers after dinner in the evening.My father is a good father.He loves me.I love him, too.8.My Mother

My mother is a teacher.She works in a middle school.She works very hard.Her students like her very much.Every morning, my mother cooks breakfast for us.Every evening, she cooks dinner for us.Then she does housework.She goes to bed at 11:00 p.m.My mother is a good mother and a good teacher.I love her very much.9.My Family

There are three people in my family: my father, my mother and me.My father is an engineer.He works in a car company.He goes to work by car.My father likes playing basketball and reading newspapers.My mother is a teacher.She works in a middle school.She works very hard.She likes listening to music and swimming.I am a student.I study hard.I like playing basketball and playing football.I have a happy family.My parents love me.I love them, too.10.My Teacher

Miss Chen is my English teacher.She is tall and strong.She is strict but kind.Miss Chen likes playing basketball.She often plays basketball with us after school.Miss Chen likes reading books, too.She often reads books in the library on the weekend.Miss Chen is my favourite teacher.

第五篇：八 年 级 下 学 期 信 息 技 术

2010----2011学年第一学期

初二信息技术教学工作总结

殷

军

花园中学

2011.1.14

八年级信息技术教学工作总结

作为一名初中二年级信息技术教师,教学工作中我始终在考虑如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这堂课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课，在近一年的教学过程中,也积累了一定的经验,形成了我个人的教学思路，在这里提出，与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己

现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程

在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构

课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣

在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。

五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力

在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。

作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！