温暖我的你作文[共5篇]

第一篇：温暖我的你作文

温暖我的你作文3篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的温暖我的你作文，欢迎阅读与收藏。

天黑了，夜静了。辗转难眠，我的老师，您还好吗？

三年了，如歌的三年，岁月就这样无情地淌过。三年前，你我分别，怀着不舍，怀着依恋，而今，您那阳光下白皙的脸庞却依然无比清晰。在小学，在我曾经学习生活了六年的地方，也是灵魂荡涤六年的地方，快乐、忧伤、逃避、甚至叛逆，无数的情怀在这里萌生而又淹没于此。惟独对您的那份复杂的情愫是只增不减。如今离开了属于你我记忆的地方，但您还是一次次温暖我那颗受伤的脆弱之心。

回家，一如既往，打开邮箱，又收到一份来自您的信。又一个瞬间打动了我，是的，这是您的毅力，让一颗稚嫩的心被您牢牢攥握，三年了！从未有一次在周末没有收到您的留言，虽然言简却意赅，呵护着我，激励着我，有如人生哲理般深深镌刻我心。对我而言，在某种意义上，您或许比我妈妈更关心我，支持我。所以我也把许多抑制的心情和秘密无无一遗漏地向您诉说。你也就不厌其烦的开导着我，如同雨露甘霖一样。

我感叹：“唐老师，初中的学习压力真的好大，我真的就想如此放弃了。我也想认真地好好学，但我实在无能为力，我无法坚持了。爸妈从来不会知道我的苦恼，了解我的想法。”

你答复我：“读书不是人生的全部，只要尽力就行，但是也不能因为这一部分毁了整个人生。努力吧，一切都会好起来的！”

是的，就如您所说，彩虹只有在风雨之后，才会知道它倒底多么美妙，散发的光彩多么炫目。

每每想起，似乎眼前就是您，苦恼也好，伤心也罢，您永远会是那个在暴风雨中为我撑伞的人，在跌到中永远扶起我的人，在迷失中为我指路的人，在我的生命中，因为您的陨落，很温暖。

一次，无意间在您的博客上看到了这样一段话：既然选择了前方，我就把身影留给了别人；既然选择了教育，就把最朴实无华的温暖献给我的学生。那一刻我似乎看到了一颗最平凡然而又是最高贵的灵魂，那一刻，我的心中溢满了感动，还有崇敬。

您的网名叫好好快乐，好好是您女儿的昵称，你把快乐寄予您的女儿，同时也把对女儿的感情深深希冀在我们身上。一次又一次，在风雨中追寻，看到的是您的灿烂的笑脸，于是再多的烦恼也烟消云散，一次又一次，胜利后转身，看到的是您欣慰的目光，于是我们又多了份前行的动力。

您就这样，怀着一颗满腔热忱的心温暖了我，温暖了我的世界，如今我们虽然分开了，因为我长大了，我来到了更广阔的天空追寻我的梦想，但我永远是您牵在手心的一只风筝，我们永远心手相牵。

“地平线上的太阳最美，你是摩天轮上的女孩，永远会幸福。”老师，您的祝福一直温暖着我的心。

在上小学的时候，成绩并不如现在这么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也渐渐孤僻起来。在上体育课时，我常常一个人躲在树下，默默地看着别人在那里开开心心的玩耍，内心却如此孤独。

我常常下课就趴在桌子上，上课也一句话不说，每次有不懂的也不敢去问老师。虽然每次考试都是过及格线，但是，我却依旧努力的学。可是，每次成绩单发下来的时候，我就只能在操场最角落的那棵树下哭泣。没有人会记得我，没有人会关心我，我学会把秘密藏在心里，把自己的悲惨讲给树听。可是，我多么希望有个人能来安慰我。

终于，那个人出现了。那个新老师的到来，让我懂得了温暖。

记得刚来那天，她就让我们做自我介绍。我在讲台上支支吾吾的，全班同学都在下面笑我。我满脸红扑扑的，眼泪都快委屈的掉下来。老师看到了，微微一笑，安慰我说：“别急，慢慢来，老师相信你可以的。”我不知道那时候我哪来的勇气，我深吸一口气，就流利的向大家做了自我介绍，那时候全班都惊呆了，一双双眼睛都注视着我，心想，怎么平时那么害羞的人怎么会说出这么流利的话！

老师却向我微微一笑，鼓励我说：“真不错，老师喜欢。”听到老师这句话后，我不知道怎么就特别感动。眼里闪烁着泪光，我的心却像吃了蜜糖一样甜滋滋的。

从那以后，我渐渐开朗起来。老师每天把我留下来帮我讲题目。她很有耐心，一遍不懂，她还是会给我讲第二遍，甚至第三遍，直到我懂了为止。老师每天和我留到六点，等到食堂关门了，也毫无怨言。我被老师感动了，从此以后，每次上她的课，我都会特别认真；每次有不懂的题目我也会积极的跑到她的办公室问她。于是，每次都令我头疼的数学也因为老师而变得亲切；每天的数学课我都会特别积极；每次的考试我都在进步。我的数学成绩从刚及格一下窜到了班级的前几名。

其实当时我的语文也不是很好，于是数学老师又教我学数学，又教我学汉语拼音。终于，皇天不负有心人，在期末，我的成绩在班里名列前茅。等到第二个学期，我变得开朗自信了，很感谢老师为我做的一切。可是，老师却回老家了。想起老师问哦我做的一切，我的心里总是暖暖的，还记得她曾对我说：“加油哦，鬼丫头，老师喜欢你。数学一定要越来越好哦！”

老师，你放心，现在的我已经不再是以前的那个胆小鬼了，我变得自信，开朗。老师，虽然已经过去了很久很久，现在的我已经读高中了，但是，我依旧记得你。我还是想和你说句谢谢。是你第一次让我模糊了视线，把我小小的心温暖，让我的内心充满了激情，变得坚强，快乐！

你温暖了我的视线

这一切都是那么让人舒心、开朗。

顿时起身向室外走去，阳光。

剩下的都是重伤兵。

绿茵球场也从暗绿变成了明亮的黄绿色，教室里便弥漫着懒惰的气息，全文没有华美的文字修饰，冲击着我的视线，连空中的一粒粒尘埃都在阳光下闪烁，似乎一切困难都如眼前的尘埃般渺小，我的脑袋昏昏沉沉。

当我起床拉开窗帘后。

似乎一切都覆盖了一层金黄，远处干活儿的工人们，趴在桌子上呼呼大睡。

阴了好几天了，无限的希望油然而生。

心中便涌出一股暖流，似乎体内的细胞被瞬间激活。

看着眼前这堵贴着课程表的墙，照在床上、桌子上，充满着层次感，而是用朴实的文字刻画出一幅幅温暖生动的景象学业的繁忙、阳光的美丽，同理能够感动人心的文字往往来自真实的生活，就这么欲睡不睡，渐高渐低，作者细腻的文笔描绘一粒粒悬浮在空气中的尘埃和静默在阳光恩泽下的大千世界，似乎映上了那熟悉而又久违的金黄，在反光面及阴影中，每当这时，由远及近，神秘又迷人，冬天的某个下午，情感真实而不矫情，如滔滔黄河水般无法遏止，手指无力地转着笔、发呆，从细微处捕捉最朴实的感觉平常见惯的阳光在作者的笔下是如此有生命力，给予作者光和希望，作者善于捕捉生活中那个真实细节中蕴涵的美，在冬日中冷得发麻的心也充满了热量，让我畅快不已，眼睛却莫名其妙地闭不上，有的索性往头上闷件外套，照在我伸着懒腰的身体上。

神奇的阳光，抬头望着天空，欲醒不醒。

有的用肘顶着桌面，打个盹儿都难，已经没有了冬日的懒惰气息，文字有感于生活，手不停地揉着困倦的眼睛，令读者眼前一亮，你温暖了我的视线，空中的一粒粒尘埃也闪闪发亮，多少个清晨，阳光，只得靠着椅背，也温暖了我的心，似一颗颗恒星般美丽，此等景象加上冬日特有的宁静，以小见大，在无形中紧扣文章题目。

阳光照在我身上，阳光下，大部分同学都借此课间十分钟前往厕所新陈代谢，我靠着栏杆，在教室里经历了一场考试大战的我们正做着战后休整。

一个个动作潇洒有力，朵朵白云在蓝天的映衬下显得格外可爱。

那是阳光!我顿时睡意全无、欣喜不已，由近到远。

一束强烈的阳光瞬间毫无阻拦地冲进我的房间，你温暖了我的视线，侧面反映了阳光照亮了作者因繁忙疲惫而黯淡下来的内心世界，强烈的光线使我眯上眼。

高楼大厦高低分明。

无声缓慢地飘动。

这会儿终于放晴了。

第二篇：靠近你温暖我作文

靠近你温暖我作文

靠近你>温暖我作文

（一）你的胸膛不算伟岸，但对我来说那是像山一般的存在，你的肩膀不算宽厚，但对我来说那是比天还大的依靠；你不善言辞，但就是这最质朴的你让我好似拥有了太阳的温暖。

幼时

小时候，爱和你跟母亲坐在门前的椅子上，望着星星，家里没有什么钱，所以我穿得并不好看，只有头上你为我扎的歪歪扭扭的蝴蝶结还算鲜艳，鼻子上还时常挂着两条鼻涕，可是依旧>幸福的躺在你的怀里。你总是不说一句话，只是抱着我，傻笑着，看着我一脸纯真的面孔，嘴角溢出微笑，可心里比谁都自责。

少年

待我成长少年时，你总是不在家，忙碌地奔波于外地，没有送我上过一次学，甚至无法给我开一次家长会。我曾经也很期待，期待你下雨时撑着一把红雨伞，看到我后将我扶上你的自行车，披上同一件雨衣，我搂着你，你护着我，回到温暖的家。可是你真的很忙，所以我气你，怨你。可是当你风尘仆仆的踏进家门的那一瞬间，所有的埋怨和生气全部都换成了深深的心疼。

波折

小学快毕业时，我的学习状态一直不佳，整个人开始浮躁起来，妈妈和老师的批评教育我也一点都听不进去。你不知道是如何知晓的，在晚上打了个电话过来，听筒里传来的不是你一贯好听的声音，而是你因为熬夜工作而干哑的嗓子发出的声音：'女儿，要加油啊！'眼泪即刻如决堤般的流下，流到嘴里，那味道，好像就如你此刻的心情，又咸又涩，我忽然觉得我是如此地对不起你。

青春

步入初中，我也搬进了你用汗水与努力换来了宽敞明亮的新房。十年在外的辛苦付出，为了这个家，为了妈妈和我的幸福生活，我心中那个一直年轻的你，头上也早有了银丝。你微笑的看着我，我忽然觉得，你就好像是我心中的太阳，温暖我，照亮我的>挫折，为我的成功而喝彩。

现在的我依旧在成长的路上奔波着，在>收获着喜悦的同时，饱尝着挫折。可是，我依然义无反顾地走着，因为我不怕，多大的严风冰雪，只要靠近你，就能融化。

父亲，谢谢你，你是我人生中的太阳。

靠近你温暖我作文

（二）母亲啊，你温暖的双手牵我走过美丽的人生，靠近你温暖我作文。

——题记

慈祥、朴实、宽容、善良——她，就是我的母亲。母亲的一生过着平淡的生活，她每天都在忙碌着。日久天长，一头乌黑的秀发也都增添了几根白发，一双柔软的双手也都变得粗糙起来。从中，我感受到这里包含着母亲对我无限的爱，使我感受到无限的温暖。

曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，你用温暖的双手抚摸着我的头说：'饭热好了，吃吧。'

曾几何时，我捧着不理想的成绩单站在你的面前，您抱着我说：'没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲！'您的眼中闪出一道光彩，我知道，那是宽容！

这时，我感到是那么自豪，那么温暖。

曾记得，每次放学归来，你总是依在门边默默等我，手里还拿着总也织不完的手线活。

曾记得，每次下雨，你总是第一个给我送雨衣，您说：'没事，我也是路过。'你挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。

曾记得，我被爸爸骂的时候，你总是在旁边护着我。您说：'小孩子不懂事，不能全怪她。'我惬意地享受着路人羡慕的目光。

曾记得，一个寒风阵阵的夜里。夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风，扰得沉沉入睡的人们冷瑟瑟的。人被冻醒了。这时候，我房间门顶上的风铃怎么叮叮当当地响了起来？还传来熟悉的脚步声。哦，是妈妈，赶紧装睡！等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多。一双温柔的手把我额前的几绺头发拔开后，脚步声又渐渐远去。只留下一串串叮叮当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水。

这时，我感受到了您对我无微不至的关爱。

母亲啊，你让我感到了幸福，感到了温暖，感到了自豪。

靠近你温暖我作文

（三）当时针不再缓和的运转，当夜空不再有群星闪烁，当摩天轮不再触摸天空，那么，当我————不再离开你时，我会更加的靠近你，让你用心来温暖我，像温暖的阳光斜照在我身上……

我一直是个很多愁善感的女孩，我会面对天空突然恐慌起来，我会面对小四的文字心痛起来，我会面对天花板而哭起来，所以>我的朋友很少，屈指可数。

和冰相遇是很意外的事，那天考试成绩出来后，自己跑到河岸边望着缓缓流去的河水埋头痛哭起来，过了一会儿，身边多了一个女孩，她拍着我的肩膀说'你也很难过么？'因为不喜欢和陌生人讲话所以没理会她，可她并不生气，她笑了'说出来嘛，我来当你的>倾听者'她把头斜向我脸边，第一次，见这么大方的女孩，她身上散发出来的那种温柔吸引我靠近，第一次，我敢于把自己自卑的心理全部告诉了一个陌生人。就这样得知了她叫冰，也就这样，一个很开朗，很乖，成绩很好的女孩与一个很多愁善感，很固执，很痴迷于文字的我成了好朋友。

和她在一起走过了春夏秋冬的一个轮回，彼此哭过，笑过，痛过，但我们都没有分开，我们同样会拉小提琴，同样喜欢喝柠檬加蓝梅的奶茶，同样喜欢小四的文字，我相信是佛说的缘分让她成了我的朋友，成了我的天使。

记得她总说我是个长不大的孩子，说我是很敏感，很纯洁的女孩，不要加任何修饰才好……

可是冰，你真的不知道，当我面对理科分数时那种伤心，绝望，你是个学习上的乖宝宝，这些感受你永远不会明白，他们会压的我不会呼吸，可我从来不会告诉你，怕你因此会离开我，因为我明白————————拥有时，就要不惜一切的拥有…

亲爱的冰；

愿我，亲爱的你和我永远再一起，让我们像米砂和莫醒醒一样因拥有而拥有。

让我们像杜宛宛和段小沐一样因相通而相爱。

让我们手牵手走向更漫长的路。

后记；

因为靠近了你，所以我的内心变的温暖，是你把我冷冰冰的心融化了，我希望我们永远再一起，因为……有你在的地方都会是天堂，都是温暖的地方……

靠近你温暖我作文

（四）'世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。'是从什么时候开始，常常挂在嘴边的这首歌谣不见了，取代而之的是满嘴的埋怨与不满。

依稀记得小时候总爱扯着妈妈的衣角晃着晃着，嘴里还喊着，'抱抱。'总喜欢屁颠屁颠地跟在妈妈屁股后面，跟着妈妈一起去田里干活，光着脚丫，踩着泥泞，然后转身看见妈妈看着自己。那微笑，便像冬天的暖阳。偶尔，妈妈也会买些东西给我吃。那个时候就开心的满嘴的'好妈妈'.是从什么时候开始，心目中的好妈妈渐渐淡化了，取而代之的是凶人的'男人婆'.总是扯着嗓门喊：'不是让你好好读书，还不赶紧去做作业'之类的话。看电视的时间限制了，看书的时间延长了。也许，是在这样的环境下，竟和妈妈变的生疏了。

因为老舍的一篇《我的母亲》，让我重新思考了一下。和妈妈吵架的时候，感觉是那样的讨厌，不喜欢别人限制我的自由。可是事后，心里又会有些懊恼，天下哪有不爱自己儿女的母亲。曾看过一个>故事，一只肥胖的羚羊看见猎人拿着枪瞄准它时突然走到他的面前跪了下来，似乎在向他求情，让他放过它。猎人虽然不理解，可他还是个猎人，便开枪把它打死了。晚上，猎人辗转反侧，对羚羊的行为感到不解，等到第二天，猎人剖开羚羊的肚子后震惊地发现，里面居然有一只已经成型的小羊。从此之后，猎人便再也不屠杀生命了。羚羊大可以逃走，可是它知道自己逃不走，便冒险走到猎人面前跪下来。由此可以看出母亲的伟大。

当我们渐渐与母亲疏远之后，争吵渐渐变多的时候，是不是该为母亲想一下。自己的孩子在外头，是思念亦是关心，陪着妈妈的时间并不多。我们应该在这少之又少的时间里多关心一下妈妈。

我们>长大了，母亲也老了，是该多为她想一下了。理解母亲严厉中的慈爱，理解母亲的良苦用心，感谢母亲为我们所做的一切。

靠近母亲，温暖我们两个人！

靠近你温暖我作文

（五）门前的那棵树，又开花了。

细看去，竟不知是那浅红映衬深灰，还是淡墨点缀浅红。

风起，你荡；雨落，你扛；光出，你依旧绽放。春去春又来，今日便是那新一季的轮回，枝头的你红光满面，印在我脑海中的始终不变。

我几次经过你身边，伫立在你所覆盖的地方，享受无限的凉爽，闻着你的芬芳。我不知道你叫什么，却已定格了你的名字——无名花，没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的清纯，但我却不知不觉中关注了你，连我也不知道原因，你明明是那样的平凡，放眼自然，比你着眼的花确乎是不计其数。不知是我的眼神太直接，还是你本性羞涩，头竟软软的低下了。

春天的风啊，吹散了你的头发，我愣了，却别有一番风韵。只是，你哪有什么头发，左不过是我的玩笑话罢了。

可是在之后的日子里，我再也没有大段大段的时间来陪伴你了，不能像之前一样坐在你旁边的石头上望着你一望就是两三个小时。

因为，学习的担子越发重了，我清楚我的身份和我的任务，而不是隐居的人士，淡泊到这样清闲，以至于脑袋里没有留给你一角空间来缅怀。

可是，我终究要承认，你已经深深扎营在我的心里。我失意了，却更失落了。其实我也当真是脆弱，正视不了自己考场的成败与否，这的确是不好的心理，此时此刻，我的内心犹如波澜，澎湃不止，所以，我神经反射地来到了你的身边，想寻求一份安慰，但更多的是宁静。

春天的风啊，不觉中，步伐加快了，只是这次吹散的不再是你的头发。我第一次从凌乱的发丝中看到你，你身后那片纯色背景如同无形的光圈牢牢圈住了你，霸道中不失风度，神圣中不缺纯净，我移开了目光，不去直视那灼眼的光芒，双脚毫无节奏的拍打着台阶，好似在发泄却又不完全如此。风在我沉默的纵容下仿佛更加肆虐，力气一次比一次大。正当我要咒骂他的同时，一份轻软忽地沉淀在我的掌心之上。

花，落了，悄悄地落了，就这样无情地落了；可花，也笑了，温柔的笑了，就这样梦魇般地笑了。是的，你落了，你笑了，而我，却震撼了，那干涸的心田瞬间被注满了无尽、甘甜的暖流，地面上画出了你我靠近的侧影，我不禁感叹自然的画笔，看到了、嗅到了、触到了。

失了春风丢了冷，落了春花谢了香。靠近了你，温暖了我。那晚，注定难眠，辗转反侧中，我想起了一本无名书中的引言——一生一梦里，一琴一手曲，一日换一季，一世等一聚。无名的花啊，我们的'聚'还有多久。

初三：夏始夏末

第三篇：靠近你,温暖我

靠近你，温暖我

——校际联合教研：让特校教师不再“孤独”

摘要：一直以来，特校教师是一个“孤独”的群体。面对自身专业发展的这种困境，他们该何去何从呢？笔者试图从校际联合教研这种形式入手，探寻促进特校教师自身专业发展的途径。

关键词： 校际联合教研 特校教师 孤独

一直以来，特殊教育虽说是基础教育的重要组成部分，可在教育实践中特殊教育的发展往往滞后于普通教育的发展。久而久之，特殊教育学校和普通教育学校之间也似乎形成了无形的隔阂。同时，特殊教育学校由于布局关系，同类学校间的联系也较为缺乏。这些因素使得在特殊教育学校任职的教师倍感“孤独”。故而，在我们关注特殊教育发展的同时，是否更需要关注这些“孤独”的的特校教师呢？笔者认为只有为特校教师创造与其他学校教师交流与合作的机会，特校教师才会因其专业的发展不再“孤独”。那么，校际联合教研不失为促进特校教师专业发展的一条妙计。

一、“你的望远镜望不到我北半球的孤单”

特校教师是孤独的。T 教师是一位一年前从某大学毕业的美术教师，随着职业兴奋期的过去，他陷入了越来越“孤独”的境遇。在学校，为了避免教师在学科教学与专业发展上的“孤独”，学校成立艺体教研组，还组织了校本青年教师培训，从学校管理者角度而言，T教师应尽快融入特殊教育学校这个环境。为了更好地融入这个环境，T教师还担任了住校学生的生活教导员，不仅白天、晚上与学生在一起，甚至周末也在一起。可问题是，无论怎样忙碌，他仍然无法排遣内心的“孤独”。在美术教学过程中，T教师和学校另外两个美术教师（一个即将退休的白发老人，一个无声世界的小伙子）在同一个办公室办公。由于面对的生源都是聋生，教学内容方面也有所交叉，所以他们三个美术教师的彼此合作似乎也理所当然。然而更多的时候，你会发现若大个办公室只剩下他那“孤独”的身影。

T教师也尝试着与学校其他学科教师合作，可他最终发现这种合作的难度更大。与同一办公室教师合作的困难在于沟通的障碍以及观念的差异，可与学校其他教师合作的困难却在于无暇分身以及专业的磨合。由于T教师是个凡事力求完美的人，同时他又身兼多职，所以这种尝试常让他倍感身心疲倦，以至没有多余的时间来追求自身的专业发展。

其实，T教师的孤独，并不单独表现在他一个人的身上，而是特校教师群体集体的表征，只是很多特校教师很快适应了这种局面而已。在一次聊天中，他看了笔者在刚工作不久也因“孤独”写的一篇文章，谁知这一看，却倒出了他和其他特校教师的心声：特校教师只有加强与外界交流和合作，才能促进教师自身专业发展。于是，刚担任学校教研员的笔者，试图结合自己参加校外教育教学科研活动的经历，提议特殊教育学校应主动与同类学校以及普通教育学校开展联合教研活动，彼此取长补短，从而促进特校教师的专业发展，让其不再“孤独”。

二、“世界再大两颗真心就能互相取暖”

没有了封闭的特殊教育学校环境，特校教师的视野将会不断开阔起来。毫无疑问，特校教师也有同学分布在不同的学校，同学间的聚会便成了各个学校间交流信息的一个重要场所。虽然大家所教内容和对象可能有所不同，但似乎并没有影响到大家之间的信息传递。这种私人交往无疑是特校教师获取外校信息的一种重要途径，笔者也不妨把其作为在教育教学工作中的跨校合作——校际联合教研的一种形式。

其实学校间在教育教学上的合作并不是一件稀罕事，学校间的互相访问，教师间的彼此听课都是常有的，只是做法上是否规范，在目标上是否明确。与成都市特殊教育学校一墙之隔的便是教育教学质量较高的成都市实验外国语学校。2006年成都市直属高中主题班会比赛在成都市实验外国语学校举行，成都市特殊教育学校也应邀参加，其主题班会《理解、宽容、快乐》获得市一等奖。这次比赛，不仅加深了两所学校的了解，同时也让彼此认识到特殊教育学校和普通教育学校各有所长，有着良好的合作基础。于是，两所学校就常常举行联合教研。联合教研活动主要有以下形式：成都市外国语学校的教师的学科教学公开课欢迎成都市特殊教育学校的教师前去观摩学习；成都市特殊教育学校在德育方面和成都市实验外国语学校开展多种多样的共建活动等。这种由普通教育学校和特殊教育学校直接组织的校际联合教研活动，因为不存在着学校间的竞争，学校更有动机去推动这件事，便为学校教师间的合作创造了更多机会。

那么，特殊教育学校之间的联合教研又会如何呢？按理说没有教育资源分配上的竞争，学校也应更愿意去促成这件事情。但又由于各特殊教育学校布局的关系，这类跨区域型的联合教研也有一个困难，就是会增加彼此交流的成本，这需要借助于先进与便捷的信息工具与渠道来完成。

由当地教育行政部门来组织和主持校际联合教研也是一种很好的模式。中/挪SigAm双语聋教育西部合作项目交流会的模式就值得借鉴。2006年9月26日，在四川省教育厅的组织下，分布于四川、贵州两省的办学经验丰富、实力雄厚的四所特殊教育学校（成都市特殊教育学校、乐山市特殊教育学校、贵阳市盲聋哑学校和黔南州贵定特殊教育学校）在成都齐聚一堂，就中/挪SigAm双语聋教育西部合作项目进行了研讨。这种由当地教育行政部门组织的，由基层学校轮流举行的校际联合教研活动，具有活动目的明确、活动过程规范、活动专业水准教高和活动时效性强等特点，充分体现了校际联合教研的强大力量。但这种活动由于是定期举行，在解决问题的及时性等方面有些美中不足。

除了学校和当地教育行政部门正式推动之外，在教育实践中还存在多种非正式的校际联合教研活动，前面所说的特校教师与其同学间的聚会就是其中较为普遍的一种。目前非正式的校际联合教研活动形式主要有三种：教育教学研究论坛、教育博客圈和QQ教育教学教研群组。当前教育教学研究论坛中比较适合特校教师教育专业发展的是中国特殊教育网论坛，其中不乏有专家和同行们的经验交流。教育博客圈是一个新生事物，但却表现出良好的发展态势。教育博客圈要求参与活动的教师都要有自己的博客，并将自己的博客加入特定的博客圈内，这样每一位教师都可以看到圈内其他教师最新的教研成果。QQ教育教学教研群组是借助当前最为流行的QQ聊天工具，将较为固定的校际教师纳入一个QQ好友群，既可以在约定的时间一起探讨教育教学问题，又可以把自己碰到的棘手问题留言，以便在最短的时间内得到其他教师的帮助。

然而，在目前纷繁复杂的校际联合教研实践中，哪种形式更能促进特校教师专业成长呢？最先的校际联合教研活动是由学校组织来推动的，但这种组织方式容易流于形式，难以根据各个教师的需要来开展；由当地教育行政部门来推进校际联合教研活动是一种进步，这种组织方式美中不足之处是缺少及时性，不能适时帮助教师解疑答惑。当前笔者觉得更适合的形式，是由教师们自主发起的非正式的校际联合教研，这种形式并没有明确的组织者，也没有统一的目标，他们的目标是每位教师自己的：提高自己的专业能力；也正因为是教师自己的目标，所以每位教师会更为主动地参与，这就是真正的校际教师学习共同体的雏形。

笔者相信，只要各个特殊教育学校将校际联合教研活动纳入正轨，我们的特校教师就不再“孤独”，而是处于“温暖的大家庭”中。

第四篇：靠近你温暖我作文600

靠近你温暖我作文600

走近你，温暖你

晴朗里透着掩盖不住的寒意的，是江南的早春，绿叶在酝酿着迸发的力量，凛冽的风让脸颊和耳尖冰的生疼。

都说父亲与女儿是前世的情人，那我觉得，我们就必定是现世的仇人，后世的陌生人。

他曾笑嘻嘻地与我说年轻时的他风姿阔绰、帅气逼人，而我嘲讽地指一指他怀胎十月的肚子。他对我炫耀他的成绩出奇的好，我一字不落地复述奶奶对我说他英语考8分的事实，他管着我不让我出去，我砸坏门锁溜之大吉;当青春期的叛逆与骄蛮发挥到极致，他动手打我骂我，让我跪在地上，他说他对不起祖宗养了个废物，我忍着被衣架抽打的疼痛站起来凶狠的用刻薄之语回敬他，留给他震耳的关门声和我的背影&&

一天，从不喝酒的他带着满身的酒气进了屋，把椅子、凳子，茶杯弄的叮当响&&我铁青着脸走到碗柜前把凌乱的碗收好。

他躺在沙发上，他无力地瘫软在沙发里，似乎要陷进去，额头爬上深厚的皱纹格外刺眼，眼皮无力耷拉着，手垂下沙发。轻微调整姿势时与沙发摩擦发出的沙沙声在静谧的夜里被无限放大，他的头发有点卷曲，有一缕头发竟在反射里显出让人心痛的白，我摇了摇他因握笔处理事务而生出厚茧的手，爸，别睡沙发。我累。简单的两个字让我失落心酸。

我有多久没有去回忆父亲带给我美好的童年?

儿时，我坐在他的肩头，可以放心的张开双臂游览整个动物园的水族馆;儿时，我纠缠着要听他讲那些奇幻，美好的冒险故事，他不厌其烦，讲到我坠入梦乡;儿时，他同我一起在炎炎夏日的乡间爬树、捉龙虾，每每被螯爪割破皮肤，他只是满不在乎地笑一笑&&

而现在，映入瞳孔眼眸的，只有他被时间碾磨的伤痕，如刀钻在我的心上。他不是个超级英雄，他没有上天入地的盔甲，没有翻江倒海的能力，不能跨越时空穿梭未来。更不能扭转乾坤回到过去。他仅有一颗经历无数次命运的戏弄却还坚持热爱生活、一颗爱我、爱母亲爱弟弟以及属于我们的这片屋檐的心脏。

他的钱包从口袋里滑出来，打开来看，是他抱着年幼的我温柔凝视的照片，我才发现年轻时的老爸真的帅气凌人，我才发现爸爸老了，我才发现他付出如此之多，照片定格的那一刻，好像全世界的重量都在他的手上&&

年少的无知不知让我曾一次次地伤害了我的父亲。世上最幸福的事莫过于子欲养、亲还在父亲，您慢些走，容我慢慢弥补之前的过错，容我能赶上落下的您爱我的脚步，温暖您今后的似水流年。

第五篇：我之青春,你之温暖

我之青春，你之温暖

青春，原只是个笼统的概念，一直以为，离我很远，有着不得估量的距离。直到现在，也只是懵懂地接受：我的十四岁，青春已降临。那一抹意象里的青绿色的光彩，已现了一个开头，浅停在我的十四岁。

华年搁浅，我的理想是岛。

青春的忽然而至，给你带来过丢失方向感的迷惘吗？对我来说，青春来至的初始带给我彷徨的感觉。我觉得，我每天所做的事情都是不知目的地重复，如漫长烟海里的一个点，很多东西都不再附着意义，我，找不到我的坐标。青春，船，搁浅。想向这世界发问：我，是否存在？

直到，有那么一段日子，软溺于一个又一个沉郁悠长的句子不起；沉浸在一篇接一篇百转千回红楼梦不拔；醉心于一本又一本书香厚重的书本不醒。像一只贪婪长眠的蛹，尽情地享受。也开始看韩寒郭敬明安妮宝贝，这好像俗气地重复着别人青春走过的轨迹，但光年中总有太多重复存在于岁月中。

我在文字里，找到着陆的踏实感，像无根的飘萍找到浮游的根——理想，渐丰满的羽翼，像一只鼓满了的帆，泛起整岸的希冀。当作家的理想让我看见远方的方向，哪怕，再远，不用彷徨地感伤，颓废地踱步。有升腾起来的飞得起来的力量。

然空中总要回归现实，除了语文，别科成绩一直不是很出彩，之前，想过努力，可是，似乎缺失前行的动力感，直到，那一天——

我想长长记得你这样一段话，你说：“你知道，我为什么总让你发作文？我是想在你毕业的时候，把你其中的一些句子整理好了，给你一个像礼物似的纪念，当然，有可能我教你三年两年或者一年，但是一定会给你一个这样的东西„„”语文老师总是会煽情的罢呵，我当时不说泪眼朦胧的夸张，也像有一盏灯火聚集起暖心的力量，一种温暖、特殊的滋味，后来明白，那种滋味，叫感动。

你这段话意外地成为了我动力感的来源，老实说，在这之前，我一直不相信什么别人的话会给自己力量„„云云，现在才明白，只有经历过才知道，感动那股温暖人心的力量是多么强大，背亘长的“史地生政”，不再感到乏力，我，有了动力。我感到，这是很幸运的一件事情。我自己都感到意外——我原来，也可以是这样一个能拼的人，什么，都被赋予了新生的力量。我少了彷徨和无力，多了一份蓬勃的力量。我如海上的轮船，哪怕海雾模糊，我依看得见海岸天光，我的理想切实成了得以靠岸的岛，不再搁浅于锦瑟的华年。我惊喜地发现自己有另一面阳光。谢谢你，我的青春，理想是岛。

鱼沉秋水，我的蜕变是竹。

“这道题应该这样做„„”讲台上数学老师纤长的手臂握着粉笔，你不倦孜孜地讲着，你的神情那样专注，我体味得到，你对这门学科炙热的情感，因为，我也有这样炙热的情感，虽然不是对数学。我极力想感染你的热情，一遍遍看着黑板上那个由点、线和αβγ组成的繁琐图案，像个，火箭头，竭力想跟上你的思路，却依感到力不从心——你点了我的名字，这道题留的时间短到我来不及反应，脑子钝化在那里，似乎还没正式开始运转。

你的镜片反射出一道尖锐的白光，精准地射向我。蔓延开来的羞惭，以及无地自容的沮丧，不敢看你的眼睛和你对视。尽管我自己觉得，数学是我学得最用心的一科，虽然我认为已经很用心了，但也许实际上还不够。

在剩下的几分钟里，焦炙、迷惘包裹着我整个儿的心，我有些胆怯地想象——如果，我接下来的两年，在数学找不到方向，听天书似的浑噩，再开了理化，就这样陷下去拔不出来吗？真的太可怕了。我做着最糟糕、最悲观的设想。

课下的十分钟，你对我说了很多，我感到我眼前的方向一点点明晰起来，我想，也许，没那么难。

其中记得最深刻的一句是：“你要沉下心来„„”这应当，就是我的解药。在晚上又一次面对一个个几何图形的时候，当即将习惯性地灰心的时候，你的那句话猛地撞进了心里，我虔诚得像个信徒，有什么告诉我这句话是对我管用的。我一遍遍默念着：沉下心来，沉下心来，如同瑟西念她的咒语。深呼吸一口，用心地看着图，我感到自己的心慢慢沉下来，踏实起来，像沉进水底的鱼。一连几天，我觉得，似乎没有做不出的题目，偏题也好怪题也罢，都变得清晰简单起来——原来，我可以是一个把数学学好的孩子！一连几天的欢喜，我少有的尝到了来自于数学的成就感。

你和“前一个你”的话，俱像一盏灯火，“前一个你”的话多过温暖，你则多过明亮，照亮昏暗驱散阴霾。想起席慕容，她和数学的芥蒂浓郁得夸张，她的《几何惊梦》里，在她的青春，数学像一瓶硫酸，泼得她的青春忧伤恐慌；三毛，她和她数学老师的故事，是她永远的阴影，像天敌；韩寒郭敬明更如此，他们的青春因为数学变得颓废叛逆，如果不是你，也许我也会变得乖张极端，用青春所谓的叛逆掩饰自己的自卑和无能，把青春变成部锈迹斑驳的血泪史，充斥着彷徨和孤僻。

我惊喜的发现自己的蜕变，像明前的竹，一节一节褪下沉重的壳子，剥出纤细的新绿，在心底感谢你，我能带着傲气和轻蔑看那些数学题，几番勾画将它解决，深呼吸的是一口微甜的空气。

青绿初阳，我的青春励志。

指尖拢过的青葱岁月，若云入天空的青鸟，若明媚温和的初阳——青春，可以很励志，不一定都是那样愤慨和忧伤。我的青春，因为有“你”和“你”，做了欢喜的改变——原以为不会的改变；有了特殊的滋味——原以为世界上没有的滋味。是啊，一个像块云彩一样整天飘着的孩子，可以像鱼一样沉入水底，踏实安稳地努力，开足马力向远方奔跑，追寻愈来愈咫尺距离的理想，找到温暖的动力——是不是很励志？不想说陈辞滥调，重复老掉牙三部曲，我因为恰巧逢着两个“你”，灌给了我温暖的力量，我之青春，因你之温暖，而励志。

我之青春，你之温暖。

山东滨州无棣县无棣县第一实验学校初一:范家敖