完美主持有何技巧[样例5]

第一篇：完美主持有何技巧

完美主持有何技巧

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《完美主持有何技巧》的内容，具体内容：口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。作为主持人，要想拥有良好的舞台表现力，好的口才至关重要，好的口才不仅能够给节目增添色...口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。作为主持人，要想拥有良好的舞台表现力，好的口才至关重要，好的口才不仅能够给节目增添色彩，也能有效的为主持人提升个人魅力，从而更好地为节目服务。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。今天我为你整理完美主持技巧，希望能帮到你。

明确演出的主题

一台没有鲜明主题的文艺演出除了热闹之外，不会给观众留下深刻的印象;同样，一套不从演出主题出发、七拼八凑、乱侃乱嚼的串联语，既不能引导观众把握演出的精神内涵，又会影响主持人的形象、演出的效果。所以，主持人主持节目时要有明确的主题意识，串联词的主题应像一根红线贯穿于演出的始终，与节目相辉映。

演出、晚会因主题鲜明而生辉。但当有些节目的主题不够明朗，甚至与演出的主题联系牵强时，更需要从节目细微的内容中挖掘、延伸出体现演出宗旨的串联语来。某校在校园文化艺术节中排演了一个大合唱《欢乐

颂》，以体现同学们对高雅艺术美的追求。后来要在市“迎香港回归祖国”歌咏大赛中演唱。主持人从 “欢乐”“女神”这些字眼中挖掘了与歌咏演出相关的主题，串联如下：“鲜花开满郊野，果实缀满河边，欢乐绽开笑脸，祈盼珍藏心田。在共和国的史册上，1997 年，将永远值得书写。归来吧，香港!欢庆吧，龙的传人!让我们在欧亚大陆的东方，和自由女神一起，挽起臂膀，放声歌唱!请听大合唱《欢乐颂》。” 这样的串联既发挥了节目内容，又烘托了演出主题，可谓“串”不离谱。

协调和谐的风格

文艺演出的宗旨、形式或气氛不同，观看的对象有别，那么，串联词的风格也要与其协调一致，相映成趣。比如演出是讴歌长征精神的，串联词的立意要庄重、豪迈，气势恢宏;如果是赞美农村改革新貌的，串联词要通俗、亲切，词句要鲜亮;若是曲艺专场的演出，则要风趣诙谐，词句或活泼，或抑扬顿挫;如果是给少年儿童带来的文艺节目，串联词要明快形象，充满童趣;如果是给青年人表演的主题晚会，串联词应迸发出朝气，洋溢出热情、浪漫;给老年人办的文艺节目，串联词应沉稳持重，韵味要淳厚弥长。

引人入胜的开场

文艺演出开始时，主持人一般有一个精彩的开场白，即串联的开篇词，以渲染观赏气氛，奠定节目的感情基调。敲响开场锣鼓的方法很多，或向来宾观众表示热情问候，或简洁介绍演出的宗旨、阵容，或即景抒情，或宣传鼓动。

中央电视台春节联欢晚会，赵忠祥、倪萍是这样开场的：“1997 年的春天来了，这扑面而来的春风散发着五千年的馨香。1997 年的春风给这古老的史书翻开新的一页，它吹遍了中华沃土，吹热了中华儿女的心。当我们要形容 1997 年春风的时候，几乎翻遍了所有的字典，没能找到准确形容她的字眼。因为美好的愿望在我们心中，当笔墨无法形容的时候，才越发显示出 1997 年的厚重。朋友，就让我们从 1997 年开始，敞开我们的胸怀，手挽手，心连心，去迎接新世纪的曙光!”这个开场白紧扣晚会题眼，从“春风”切入话题，即景、即特定的时势而生情，将观众带入了美好温馨的境界之中。

摇曳多姿的过渡

串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。节目不同，介绍过渡的方法也各有千秋。

1.诗化抒情式。我们的民族是一个诗的民族，语言的意象美、形式美、音乐美使得众多的串联词呈现出诗化的韵味。“每一颗星星都是你温柔的眼睛，每一座高山都是你挺立的身影，每一片云朵都牵动着游子的心灵，每一缕春风都飘逸而清新。请听男声独唱《祖国，慈祥的母亲》。”这样的串联就是一首抒情诗，与演唱辉映，表达了共同的主题。

2.节目嵌入式。将节目名称自然嵌入在串联语言里，含而不露，一语双关。“三月的南方早已是春暖花开，春的脚步正匆匆走过北方的大地。春天是播种的季节，也是生长的季节，在春天里不仅可以找到生命，而且可以找到理想和希望。让我们一起去拥抱春天!”嵌在串联语中的“拥抱春天”既是下面演唱的歌名的暗示，又表达出主持人的深情期望，自然贴切。

3.承上启下式。串联语既对上一个节目简要小结，又对下一个节目作观赏提示，使观众的思绪和注意力在“画外音”氛围中作蒙太奇式的切出、切入。

“美妙的歌声令人陶醉，而诙谐的小品更令人欢笑。欣赏了刚才的歌曲，下面再让我们换换口味，看一个小品《车站上》。”这是不同格调、不同气氛节目之间的过渡语，相反相成，使观众的心理张弛有度。“刚才，委婉悠扬的琴声把我们带到了秀丽如画的江南水乡，现在，再让我们到天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的大草原上领略草原风光，看小牧民们翩翩起舞。”这是空间联想式的过渡，为观众创设了新的情境。

4.悬念启发式。“有一种艺术，不用唱歌，不用说话，不用弹琴，甚至没有道具，却能给人展示一个生动完整的故事。不信，请看——”这个串联借节目的表演形式(哑剧)，巧设悬念，像给观众一个谜语，平添了几分雅趣。“生活是一个五味瓶，有甜有苦也有酸。一个农家女孩，因家庭贫困，不得不中途辍学，来到城里，为一个富裕之家的一个正上学的孩子当保姆。她将遇到什么样的难题呢?小品《同在蓝天下》将给我们带来深刻的思考。”这是启迪节目情节内容的悬念，可以使观众了解一点剧情或背景，激起探求结果的欲望。

5.介绍演员式。“现在上场的是巩俐小姐，看，巩俐小姐是新潮的装束，领先一步;微微的笑容，含而不露;举手投足，是年轻的风度!”这是 1992年上海国际电视艺术节开幕式上，主持人叶慧贤对巩俐的介绍，他就这位明星的衣着、神采，即兴渲染，洋溢着热情，烘托了演员。“朋友们，看过《大决战》《毛泽东和他的儿子》《你好!太平洋》这几部影片的观众，可能会对演员把领袖人物说话学得活灵活现而感到惊奇。然而，很多人可

能并不知道，在这几部影片中为毛泽东、周恩来、邓小平等演员配音的竟是同一人。他，就是空军政治部话剧团演员周贵元!”这是北京电视台某年元旦晚会上主持人的介绍，采用了烘托、蓄势、铺垫的手法，将周贵元推到观众面前，使观众未看节目就对演员充满了敬意和期待。

6.起兴式。“街头，栽满了鲜花，她象征祖国的兴盛;商店，摆满了花束，她象征市场的繁荣;校园里，盛开着桃花、梨花，她象征青少年在园丁哺育下茁壮成长。请看舞蹈《花儿与少年》。”这个串词托物(借“花”)起兴，引出节目。“有的人，是心灵的黑暗;有的人，是眼睛的黑暗。这是一个眼睛失明的歌者，却用心灵唱出了属于自己的一片天空。”这个串词对比起兴，引出演唱者。

机敏即兴的发挥

串联词作为演出主持人的语言，不少由节目编辑组稿，主持人现场表达。但这并不等于机械记诵。富有经验的主持人能依据串联词脚本，临场发挥，围绕主题即“兴”组词，随“意”联句，巧妙点缀。这样的主持才放得开，收得拢，自如洒脱。因为，串联的过程并非呆板的报幕过程，有时插入与演员的交谈，有时出现节目的临场更换，有时遇到意想不到的“冷场”情况，这时主持人的即兴串联最富有个性。

某年中央电视台春节联欢晚会上，幽默体育小品表演结束时，倪萍有一段串词临场发挥不错。她问完李小双夺得的金牌数后又问李大双，大双回答：“只有一枚。”倪萍随即说：“只有一枚，也非常了不起。因为你们是目前世界上唯一获最多奖牌的双胞胎!”这个承接来得快，也说得巧，既避免了尴尬，又赞扬了李家将的功勋。凌峰有一次在北京主持“海峡情”大型

文艺晚会。演出中，舞蹈家刘敏表演独舞时不慎坠入乐池里，面对突如其来的事情，台上台下都愣住了。只见凌峰不慌不忙走上台，弯腰向观众深鞠一躬，说：“我知道，大家此刻正牵挂刘敏摔伤了没有，那么请放心，假如刘敏真的跌坏了，我愿意后半辈子嫁给她!”一直揪心的观众轻松地笑了。凌峰又深情地说道：“刘敏说，艺术家追求的是尽善尽美，奉献的是完整无缺。现在，她要把刚才没跳完的三分钟舞蹈奉献给大家，奉献给海峡两岸的父老兄妹!”观众闻此感动至深，掌声经久不息。到底是凌峰，即兴串联庄谐并用，出神入化，既缓解了观众、演员的紧张心理，又触发了情思，为晚会制造了一个意想不到的高潮。

如果一台晚会是一盒精美的礼品，那么串联词便是包装礼品的彩绸，如果一台演出是丰盛的宴餐，那么串联词便是其中的调味品。出色的串联词必能为整台节目点睛增辉，为主持人点缀魅力和风采。

主持人的语言特点

1.亲切、自然、口语化

主持人与听众进行面对面的交流,用说话来传达信息,吸引注意。主持人的语言不同于书面语,具有鲜明的口语化的特点。语言的口语化是指语言亲切、自然,大众化,通俗易懂。但主持人口语化的语言和人们日常生活中所使用的语言仍然是有差别的。

把人们的日常用语进行筛选、提炼、加工,抛弃随意和不规范,保留通俗、灵活、生动、简洁,吸收书面语集中、有序的特点,才能成为主持人的语言。

2.个性化

别林斯基说:“风格是在思想和形式密切融会中,按上自己的个性和精神

独特性的印记。”主持人的语言表达除了要求亲切、自然,突出口语化的特点以外,还需要展示出主持人的自我个性。充满个性化的语言风格,要求符合主持人的身份、年龄、性别和当时的场合与主题的需要,或娓娓道来,或热情四射,或风趣幽默,或成熟稳重,或庄重严肃,体现出丰富多彩的主持语言。

3.把握主题

主持人的语言应该牢牢把握住活动的主题,引导听众,能让他们了解这场活动的目的、意义以及有哪些内容。突出主题的方式有很多种,可以直截了当地告诉听众,也可以用比喻、暗示等方法。但是主持人的语言要紧紧围绕主题,收放自如,发现偏题后,及时将话题拉回来;不要无限扩展,收不回来,导致离题万里。

4.对象感强

主持人语言要求对象感强。有对象感是指主持人在说话的时候,让听众有强烈的参与感,让听众和主持人形成交流和互动。对象感强的语言,能使听众和主持人拉近心理距离,达到良好的沟通。主持人应该在话语中多使用“我们”?、“您”、“大家”、“朋友们”、“让我们一起来......”词句。

第二篇：学习播音主持有什么好处

播音主持与朗诵

同学们大家好：

下面我来介绍一下播音主持选修课课

那么什么是播音主持呢？ 播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒大学、浙江传媒学院领头的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

那么播音主持选修课都学习什么呢！

在课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。

学习播音主持有哪些好处呢？

1提升.气质。我们可以看看台上那些主持人，一眼就能看出不一样，有一种大方、优雅、洒脱，给让一种亲近感。

2.改变性格。很常见的一句话是性格决定命运，很有道理的。学习播音主持能够改变性格内向的人，通过训练使其性格变的开朗，外向，增强自信心开发在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。

3.有助于考大学。这个也是很多同学选择的根本目的，这个我相信大家都是明白的，播音主持专业只要专业课达标，文化课只要达到普通本科分数线分数的65%就能够录取，这样就为一些文化课学习较吃力的同学开辟里一条新的大学之路。

好处有很多，比如提升胆量、增强表达能力、思维的提升、控场能力..........太多，这里就不一一详说了。

同学们，兴趣是最好的老师，只要你心底是真的喜欢她，那就来选择播音主持吧！

第三篇：播音主持有特色的自我介绍

导语：对于播音主持考试来说，特色的自我介绍非常重要，为了能帮助大家顺利通过自我介绍这一关，现将一些好的播音主持有特色的自我介绍范文给大家，希望对大家有所帮助！

播音主持有特色的自我介绍

（一）尊敬的各位评委老师： 你们好！（鞠躬）我叫冯凯旋，真的希望这次的考试结果，可以像我名字那样逢事可以凯旋而归。因为，的确从我决定报 考播音主持专业开始到现在，自己付出了太多太多。

我始终相信，只要有付出就会有收获。无论黑夜多么 漫长，不论道路多么崎岖，只要我的心中始终有一个 坚定的信念，那么我相信，自终会迎来一片最美的曙 光！18 年前，伴随着寒冬轻舞飞扬的雪花，我出生在 山东烟台。那片有海和蓝天的土地，也同时埋下了我 的梦想。

就这样，一晃 18 年就这么在我的记忆里成 为了过去。我是一个喜欢运动的男生，喜欢篮球，喜 欢男子汉的激情，喜欢那种在阳光下奔跑流汗的感觉。当然，我最喜欢的就是播音主持，也许这条属于光明的道路并不平坦，但是，我却固 执着坚持着。当然，我也深深的体会到了追梦的艰辛！每当疲惫 的时候，我喜欢一个人跑到篮球场，然后用运动来证 明自己的热情和努力。

一年的付出，一年的汗水，在 我的心中对于播音主持的渴望越来越大，我相信，我 会为了自己的理想不断的努力。相信我的不断努力，定会给我的梦想插上一对最为 坚实的翅膀…… 谢谢各位评委！（再次鞠躬）

播音主持有特色的自我介绍

（二）尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！

我叫××，来自儒家文化的发祥地山东济宁，古老的京杭大运河从我家门前经过。博大精深的儒家学说，让我深深的感受到“学而实习之，不易乐乎”的道理，古老的大运河文化让我懂得“人当以奋发而为之”的深刻涵义。从初中开始我就立志做一名文化的传播者，通过广播电视用我优美的声音把最美最新的信息传递给千 家万户。从一盘小小的录音带到一张张播音主持专业学习的影碟，再到面对面的向老师学习，我经历了从无知到有所了解的转变。我坚信只要有敢于踏平人生障碍的 决心一切都有可能，一切梦想都会实现。愿这次考试，能成为我实现人生梦想的阶梯。

自我介绍完毕，谢谢各位老师。

播音主持有特色的自我介绍

（三）尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

我叫××，来自“孔孟之乡-------济宁”,不局限于一种规格或者形式，家里人希望我有不同于别人的地方，有自己的个性，在人群中可以脱颖而出。从小到大，因为名子特殊，别人总是记住我。我喜欢音乐、英语，在音乐中我可以好好的放松自己，而在英语的学习中，可以放飞梦想。

今天我站在这个舞台上是为了实现我的梦想，就是做一名英语播音员，希望我的表现能得到评委老师的认可。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”,在以后的学习生活中我会更加努力，为

了我的梦想奋斗，我相信，通过努力，我会赢得更美的人生，我一直相信：我是最棒的！

播音主持有特色的自我介绍

（四）本人姓X名XX,生于己巳年。幸得天降恩于我，赶上繁荣祖国生力军的末班车，未沦入遭人唾弃的“非主流”之列。

我的家乡，位于有五千年文化底蕴的山西省运城市闻喜县。运城是人杰地灵之地，三国名将关云长、文学大师柳宗元均乃此地人也。历史上闻喜的裴氏家族更是以出了百余位宰相和将军而闻名遐迩，而且此地特产煮饼更是被鲁迅先生在起作品中提到。提及这些，不胜自豪。

生长在这样人才辈出的文化名城，我自小受古典文化的熏陶，琴棋书画都略知一二。琴，儿时以钢琴见长，后来所学几乎全部忘却；棋，以最适合与幼稚园小朋 友交流的飞行棋见长；提到书法，儿时所练的楷书如今大抵变成草书了，辜负了祖父的良苦用心；至于画作，抽象程度一直堪比达利。才疏学浅，不胜惭愧。

由于打小对主持的热爱，让我在高考时毅然决然的选择了播音主持专业。自从进入大学以来，我的人生观来了个彻底颠覆，身旁众多才华横溢的佼佼者们把我震 住了，羡慕，嫉妒，甚至一度怀疑自己存在的意义……后来，是阿Q的精神胜利法帮助了我：自己也是金子，只是未到发光的时候……不过，我还是会做些改变的，毕竟人的青春只有一次，努力过，奋斗过，张扬点的青春又有什么错呢？！

希望这次考试能带给我一次在XXXXX学校度过人生最美好时光的机会，让我的人生有一个完美的转折。

播音主持有特色的自我介绍

（五）考生在介绍名字的时候可以说下自己名字缘由和含义、家乡的特色之处。关于个人经历，可以简单说一下个人的文化学习经历、社会实践方面以及艺术学习的经历。如果有参加过社会志愿者活动的人，面试官或许会留下此同学很强的社会责任感和爱心的印象。

有些考生把自我介绍当成自我表现。急于表达个人情怀、展现个人气质。所以在自我介绍中连篇累牍地引用古诗词、名言警句。但这些与个人实际情况相距甚远。自我介绍不求如何有气势、不要过度抒情、不可空洞无物，而要实实在在、条理清晰的介绍个人情况。

成功的自我介绍能够令考官对考生产生深刻的良好印象。如此印象得益于独具匠心的表达。包括个人经历的独特性、个人气质仪态的独特性等等。同时，利用语言技巧，让语词更丰富些，句式更活泼些。学会口语交流也非常重要，考生要改变在考场发言的方式，多用口语说话。另外，要注意陈述情况，介绍自己，而不要背诵稿件。

第四篇：完美构建“双主课堂”教学案例

陕西省中小学课堂教学改革案例

完美构建“双主课堂”教学案例

榆林市子洲县第三中学 姜 虎

摘 要：本课题以学生、教师发展为本，以新课改理念为指导，以探索、实践为手段，充分挖掘学生潜能和高效利用学校现有资源，针对当前阻碍学生主动学习瓶颈问题和教育教学工作被动局面进行改革，提出以学定教，因材施教，注重训练的“双主”课堂教学模式。教师是课堂教学中教与导的主体，学生是课堂教学中自主学习的主体。教师是课堂上的导演，而不是演员；学生是课堂上的演员，而不是观众。教学模式旨在解决长期困扰一线教师推动课程改革的困扰，对全县教育改革和学校课程开发具有一定的推广价值。

关键词： 教学模式 “双主”课堂 依标自学 讨论展示

检测反馈

背景：在经济日新月异飞速发展的当今世界，各学术领域抑或各国政坛都清醒地认识到：决定人类命运最重要的因素是人的素质。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育：财富蕴藏其中》指出：教育的四个支柱是学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

1993年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”1994年，李岚清副总理在全国教育工作会议上说：“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。”1998年言实在《上海教育》（中学版）第11期发表文章《素质教育是初中教育的新目标》，最早提出了“素质教育”的概念。1996年，全国人大八届四次全会通过

是否已经作好学习的准备，包括物质的和精神的。这是一种无声的组织工作，是学习的开始。组织教学应贯穿在整个课堂教学的全过程之中，充分调动学生自主学习的积极性和有效性。

导课要求教师结合课程内容、学生特点，用简洁明快的语言，习旧引新、导入新课，激发学生的学习欲望。

（二）明确目标，依纲自学（10分钟左右）。教学目标的确定主要是课前备课的任务。教学的“三维”目标应符合大纲要求，切合学生实际，这个目标不可太高，让学生可望而不可即，失去信心，也不可太低，让学生感觉没有挑战，最好让学生既能看到桃子，又能跳起够得着桃子。教学目标应具体、可操作，可具体设置为让学生背会什么，记住什么，会运用什么等。三维目标是课堂教学的核心，教师组织教学一定要依“标” 而行，保证目标的实现。教学起始，不提倡学生朗读学习目标。“自学提纲”很关键，是教师备课时把课本上的内容进行梳理、细化列出的具体问题或内容，它应该是本节课三维目标的具体化，它是学生自学交流的依据。“自学提纲”必须依“标” 而行，依“学情”而行，重点突出，把复杂的问题简单化，要求设计精准，要点分明，层次清楚，循序渐进，具体可操作，它是一堂课成功与否的关键。依纲自学时，教师要根据科目、内容的不同，要求各组分解学习任务，为后面小组合作，互动交流做好准备，教师可巡回检查，掌握学情。

二、讨论展示

也就是进行课堂教学。主要有以下两个环节。

（三）小组合作，互动交流（5分钟左右）。各学习小组对照“学习提纲”开始一个问题接一个问题讨论、释疑，力求解决自学过程存在的问题。本环节由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究，力争在小组内解决学习问题。

（四）展示提升，教师导学（15分钟左右）。展示分组内

4在2011年全国论文评选活动中被评为二等奖。

4、张锋撰写的论文《浅谈中学语文教学中的人格教育》在2010年陕西省教育学术研究会论文评选活动中荣获一等奖。

（二）实践效果

我们子洲县第三中学的教育质量连续10年处于全县前列（不是第一就是第二），“双主课堂”教学模式得到了全县乃至周边县区兄弟学校的认可与好评，可以说是打破了子洲教育改革史上的纪录，创造了子洲教育新的辉煌 参考文献：

1.《中国教育改革和发展纲要》[M].北京:高等教育出版社, 1993.2.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》[M].北京:高等教育出版社, 1994.3.《关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见》[M].北京:北京师范大学出版社, 1998.4.《基础教育课程改革纲要（试行）》[M].北京:人民教育出版社，2001.5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[M].北京:人民教育出版社, 2010.6.钟启泉.《课程与教学研究新视点丛书》[M].上海: 华东师范大学出版社,2010.7.乔锦忠.《实施素质教育与基础教育改革》[J].《北京师范大学学报》, 1998.8.赵中建.《素质教育：基础教育的理想与追求》[J].2011.9.马振海.《基础教育课程改革100问》[M].河南:河南大学出版社2010.10.庞维国.《自主学习：学与教的原理和策略》[M].上海：华东师范大学出版社.2012.7-

第五篇：完美谢幕的小主播大赛

完美谢幕的小主播大赛

2009“香港城OUTLETS杯”我是闪亮小主播大赛，经由6月7日的总决赛，历时近四个月，终于圆满落下帷幕。本次大赛分为大众海选，淘汰赛和总决赛三个阶段，通过层层考验，为桐乡电视台文化生活频道《少儿欢乐天地》栏目选拔出了优秀的电视小主播和小记者。

一、大赛海选——大浪淘沙 百里挑一

09年三月份，是本次大赛的海选阶段，一千多位小朋友经过激烈海选，角逐出28位选手，进入本次大赛的淘汰赛。

持续两周的海选阶段，由少儿欢乐天地栏目负责。由于前期的宣传预热效果良好，加上全市各个中小学校的积极配合，使得期盼成小记者小主持的小朋友踊跃报名，结果造成全市一千多名小朋友参与海选的热闹场面。海选时，每位小朋友面对摄像机，在三分钟内完成个人介绍，模拟主持，老师提问和才艺展示等环节的考验。由电视台专业主持人组成的专业评委团，对参赛小朋友进行细致考察和认真评定，最后选定了28位优秀小朋友进入淘汰赛。观看一千多位小选手的现场比赛，从中选拔28人进入淘汰赛，评委老师工作辛苦责任重大。

二、淘汰赛——稳步进行 打磨选手

四五月份，进入本次大赛的淘汰赛阶段，28位优秀小选手再次经历六轮竞争残酷的淘汰赛，最后剩下16位小选手。

淘汰赛持续两个月时间，由开心现场和少儿欢乐天地联合组织。28位小朋友本身性格开朗，表达能力和沟通能力较强，具有成为闪亮小主播的潜质。淘汰赛分为外景的采访主持和演播室的才艺展示两个部分。针对选手的外景主持，通过选手互评和校园评比产生待定选手，待定选手再接受评委老师提问并进行才艺展示，最后评委老师裁定每期节目淘汰的选手。淘汰赛进行六轮，虽然比赛形式没有总决赛那么复杂，但是小选手经过一轮一轮比赛的历练，不仅在主持播音的专业知识上有所提升，同时也在潜移默化中提升着他们的比赛心理素质。每期淘汰赛节目，在策划上就颇费周折，尤其在选手的外景主持选题上。六期的淘汰赛，我们的选题十分丰富。比如在春暖花开的时节，让小朋友接触大自然，在一片金黄色的油菜花海中，以油菜花为题材进行搭档主持；让小朋友游玩新世纪公园，寻找人们的不文明行为；还有走进健身房让小朋友了解运动健身的知识，进入视光中心了解如何保护视力等等主题。这些优秀的选题让小朋友去主持发挥，不仅锻炼了参赛选手的专业知识，同时也给电视机前的小朋友在学习生活上一些有益的帮助。淘汰赛每期的节目拍摄分为三块，也比较复杂。首先是带领参赛选手进行前期的外景主持拍摄，接着将做好的外景内容拿到指定学校中进行播放，请大众评委来评比参赛选手的优劣，这一内容也要拍摄纪录在节目当中，最后还要在演播室进行淘汰赛的完整录制。经过两个月紧张激烈的淘汰赛，才终于产生进入总决赛的16位选手。

三、总决赛——精心策划 精彩呈现

总决赛中，剩下的16位小选手又通过一系列的严格考验，角逐出8位闪亮小主播，成为《少儿欢乐天地》栏目的小主播。而在淘汰赛中遭遇淘汰的12位选手和数位在海选阶段表现优秀的小朋友，同样成为了《少儿欢乐天地》栏目的小记者。至此，桐乡电视台文化生活频道，一档完全由小朋友采访主持，并服务于小朋友的电视节目《少儿欢乐天地》，有了一批专家认可观众喜爱的优秀团队。

大赛总决赛定于6月7日下午，虽然比赛只有短短的两个小时，但是整个总决赛的前期策划却持续了两个礼拜。若是加上海选和淘汰赛的铺垫环节，整个栏目组为总决赛的准备工

作就持续了近三个月。耗费如此多的时间和精力，是因为在总决赛在比赛的同时，有文艺节目表演穿插其中。总决赛不仅是一场大型的电视比赛，也是一场大型的电视晚会，这样整个活动的舞台布置，灯光，音响，摄像等等需要考虑比赛赛程设置的同时，还要兼顾文艺演出的需要。所以，总决赛是一项系统而庞大的工程。

总决赛的策划，考虑了比赛程序的设置、舞台道具的准备和文艺节目的编排等三方面的要求。

在一场比赛中产生16进8的结果，对于比赛程序的设置，任务很重。策划团队为寻求合适的比赛方式，考察了大量同类型的电视节目，比如央视数届主持人大赛和《挑战主持人》栏目，还有湖南电视台的《闪亮新主播》。从这些大型的电视台比赛中，策划团队找到了许多考核选手的比赛方式，有30秒速记，看图讲故事，关键词联想，绕口令，模拟主播等等。这些节目形式不仅可以考察选手对于主播的专业知识，同时也有一定的趣味性，具有良好的电视表现力。总决赛是一场主持人的电视大赛，为兼顾专业化和娱乐化的要求，同时也为了控制比赛的时间，几经讨论修改，最后策划出一套内容丰富同时简洁明快的比赛程序。比赛的形式有选手相互介绍、排字游戏、看图故事接龙和模拟主播四块内容，而赛程评比依然是大众评委和专家评委相结合的方式。

根据策划的要求，实施团队进行有条不紊的道具准备和现场舞台的设计。总决赛是在一个大型的表演舞台上进行，为配合比赛，舞台的设计同样用尽心思。整个舞台分为三部分，选手区，比赛区和大众评委区，而专家评委则被放在现场观众的前面。选手区和大众评委区的背景处，凌空悬挂大幅的选手艺术照，选手区下方搭配协调的桌椅，而大众评委人数众多，安排他们整齐坐在长条状台阶上。比赛区的背景是配有LED灯光效果的巨幅喷绘海报，下方搭配一个庄严神圣的主播台，不仅是最后选手模拟主播的道具，同时也是本次大赛“闪亮小主播”的象征。这样的舞台设计，现场实施配合绚烂的灯光效果，整体看来不仅主题突出，而且富有层次感，设计效果华丽。

比赛中穿插的文艺节目，不仅调节紧张的比赛气氛，同时也为现场观众奉献精彩的视觉大餐。五个文艺节目，第一个是参赛选手的开场秀，其余的是从全市各个中小学中挑选的校园精彩优秀节目。文艺节目表演要取得成功，需要现场音效的准备，灯光的准备。在比赛。当天，这些文艺节目进行多次彩排，最后得以在舞台上成功演出，博得观众阵阵掌声，为总决赛的成功锦上添花。

总决赛的实施，要考虑舞台上比赛流程的实施和现场录像。

有了前期的充分准备，总决赛实施得以顺利进行。舞台上，主持人，选手，表演节目的嘉宾，依次有序出场；幕后，灯光师，音响师，准备道具的工作人员积极配合；观众席处，四位摄像师同步录像，现场剪辑，整个小主播总决赛的现场实施十分顺利。本次的大赛，采用了电视台新配备的现场剪切设备，为节目的后期制作节约大量工作。

为选拔优秀的电视小主持和小记者，桐乡电视台文化生活频道和桐乡金凤皇艺术学校联合主办了本次大赛。这次大赛，丰富了桐乡市青少年的业余文化生活，为全市热爱主持热爱记者的小朋友提供了一个展示自己的舞台，不仅提高了孩子们的表达能力和沟通能力，同时了锻炼了小朋友良好的心理素质和坚强的意志力。

这样的大型赛事，锻炼了电视台摄制团队的工作能力。本次大赛同时还邀请中央电视台少儿频道《疯丫头》剧组的小明星作为表演嘉宾和主持嘉宾，这不仅加强了桐乡电视台这样的县级电视台与央视这样高级别电视台的交流与合作，同时也让中央电视台见识了桐乡电视台突出的工作能力。

2009“香港城OUTLETS杯”我是闪亮小主播大赛总决赛的精彩落幕，预示着本次为期三个月的系列大赛取得圆满成功。在整个大赛特别是总决赛的实施过程中，有待改进的地方

很多。比如现场摄像与剪辑师的默契配合，比如现场音效与灯光的处理，比如比赛程序和现场评判方面的不足等等。相信在一次次的学习探索过程中，桐乡电视台文化生活频道在驾驭大型电视节目的道路上会越走越远。