与书共成长，照亮我人生[全文5篇]

第一篇：与书共成长，照亮我人生

尊敬的各位评委大家好：

我是来自新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场医院的张艳，今天我演讲的题目是《与书共成长，照亮我人生》

人生如船，梦想是帆。每个人都有理想和追求，每个人都有一个属于自己的梦，可每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。当习近平总书记在中国国家博物馆“复兴之路”展览现场告诉所有人：实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，这就是我们的“中国梦”！那一刻，我的心灵为之一震：“中国梦”不就是每个中国人梦想的集合吗？而每个人梦想的实现都需要在自己的工作岗位上付出的辛勤的劳动和汗水，只有靠劳动，托起一个个小小的“我的梦”，才能汇聚成民族复兴的伟大中国梦。

作为一名农场普通职工，我的梦想就是踏踏实实、兢兢业业做好自己的本职工作，在自己的工作岗位上发光发热，实现自己的人生价值。为了让我的梦想走进现实，我与书结下了不解之缘。

作为一名兵团人，小时候，经常听老人们讲述他们在杂草丛生、苇湖咸滩的艰苦岁月里，安营扎寨、铸剑为犁，开荒、造田、挖水渠、修水库、艰苦创业、战天斗地。时光荏苒，通过读书，让我更深入地了解到了兵团光荣的屯垦戍边史，感受到了兵团人献了青春献终身，献了终身献子孙的兵团精神，体会到了“忠于使命，敢于担当，不畏艰难，创新争先”的亮剑精神。是世世代代的兵团儿女们，把昔日的戈壁、碱滩、荒凉、贫瘠的土地，变成了片片绿洲、万顷良田，唱响了一曲曲建设祖国巩固边疆的豪情壮歌，用血汗铸就了一座座不朽的丰碑。我作为一名兵团儿女的自豪感和荣誉感油然而生，但同时也感到重任在肩。

记得刚刚走上护士岗位时，我还是一个青涩的小姑娘，在书的陪伴下，我一天天的成长着，转眼二十五年过去了，生活中有了书，它让我的青春充满了激情，让我看到生命的价值和意义。工作中有了书，让我的技能不断的提升，还让我懂得了无私奉献的美丽。

十六岁我就走进了医院，我穿上了白大褂当上了一名护士。从事着迎接生命，照顾生命又送走生命的职业。当我第一次走进病房，我对这身洁白有些茫然，我不知道这一身洁白对我将意味着什么，然而当那个身患白血病的小姑娘，用那双美丽的满是渴望的眼睛看着我，用她那稚嫩的声音问我“阿姨我什么时候能出院？我想回家”。那一刻，我回头悄悄擦去泪水，微笑地抚着小姑娘的头“乖乖，听话，很快你就能出院了。”那一刻，我也明白了这一身洁白对我将意味着什么？这便是我的梦开始的地方。

工作之余，我捧起了书，在书里我认识了南丁格尔，南丁格尔说：“护士必须要有同情心和一双愿意工作的手”，在十四年的护理生涯中我时刻牢记着南丁格尔的誓言，坚守着护士职业赋予的使命，使近千名新生命平安顺利的来到这个世界上。每当看到一个个新生命的降临的那一刻，我就一次又一次地感受到这一身洁白不是世界上最美的颜色，但它却能为新的生命带来一丝光明。我也明白了一个真理：在平凡的护理岗位上，同样可以施展才华，创造业绩，奉献自己的爱心和青春，实现自己的梦。

从当护士的经历和一本本名著中，让我更加懂得了生命的可贵，当看到病人因为急需血源而焦急等待时，我就在想如何去帮助那些病人们。2010年，兵团献血车来到了芳草湖总场，我依然走上了车，挽起了袖管，加入到了无偿献血的队伍。这几年我已无偿献血2000毫升。我也因此多次被兵团授予“无偿献血先进个人”。

2004年由于单位工作的调整，我从护理岗位走到了政工工作岗位，并且兼任新闻宣传工作，这无疑让我和书的距离更近了。为了能写出好的作品，我买回来大量的关于新闻习作的书籍，一边学、一边写。功夫不负有心人，通过不断的从书籍中汲取营养，我撰写的《白衣天使的微笑》、《幸福其实很简单》、《冠军的滋味》、《宽容》、《无言的父爱》等上千篇文章均被报刊及网站刊登。我也因此多次荣获兵团、师及农场新闻宣传类的奖项。

高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。的确，在我成长的道路上，是书给了我丰富的知识和动力，让我从一个满是羞涩而怯场的小姑娘，成长为敢于在大家面前大声的来表达我的观点和心声的选手。从2002年到今天，我已记不清自己在农场和六师的各类演讲比赛中获得多少次奖项。这些荣誉的背后离不开我的挚友，他的名字叫“书”！

作为一名曾经的护士，也许是书读的多了，我就常想假如我是一个病人，除了希望得到医务人员的优质服务，我还希望时时刻刻能感受到医护人员的尊重和关心，我不奢望我的病房多么豪华，但我希望它整洁、温暖、舒适，是一个宁静的港湾，更像是一个温暖而又甜蜜的家。我想这也是每一位病人的所想。于是，为了使更多的年轻医护人员能够更好的立足岗位，服务患者，我以医院工会的名义开辟了读书角，定期开展读书、评书等活动，以此推动芳草湖医院文化建设。同时，医院也把文化建设纳入了“十三五”规划。

目前，在芳草湖农场医院，以挽救生命、造福大众为主体的医院文化建设正轰轰烈烈的展开，全院的医护人员爱上了读书，大家在书海中汲取着营养，不断的成长，展现了芳草湖农场医院的医护人员为实现“十三五”规划而努力奋斗的良好精神风貌。

是读书让我们每一个人都充满了力量，是读书让我们每一个人的心灵更加明净，读书不但改变着我们每一个人，读书更让我们的兵团更加美丽。

雄关漫道真如铁，是对梦想的追求；

而今迈步从头越，是对梦想的执着！亲爱的朋友们，让我们在书的陪伴下，怀揣着梦想，追逐着梦想，放飞着梦想在鲜红的党旗下，在十八大精神的指引下，凝聚力量，同心同行，团结奋斗，共筑辉煌，实现我们每一个人的梦想，用我们的梦汇聚成中华民族伟大复兴的中国梦！

第二篇：励志照亮人生

励志照亮人生

中国书法有“东方艺术之冠”的美誉，古人将“字”称为“人之衣冠”。电脑的普及，给人们带来了许多的方便，但是人们越来越多地认识到书法对于汉字审美的愉悦，是电脑不能企及的，这也是当前书法培训班长盛不衰的一个原因。可如今很多书法培训班依然沿用传统的书法教学方法“讲写分析”，单一的技巧教学使课堂缺少生命的活力、成功的体验、个性的张扬，以至于对于一些学生来说，学习成了他们的“苦役”。如何让学生乐学并学以致用？启航书法教室一直在思考这个课题。现在社会竞争日趋激烈，书店针对大人励志的书籍琳琅满目，而且畅销不滞，结合启航的现状，启航提出在书法教学中引进励志教育，给少年儿童以品格上的熏陶，建立一种旨在充分调动、发挥学生主体性的学习（教学）方式。即强调以技巧为基础，满足学生现实生活的需要，为学生发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力创设了极大空间。

启航书法教室，在各级领导及社会各界人士的大力支持下，于2005年成立，在短短的几年时间里，一贯坚持“提升欣赏层次、锻造优秀品质、树立成功信念”的励志教学理念，家长和学生对老师的信任度迅速提高，学生的学习热情也不断增强。学生不仅切切实实提高了书写水平，而且发展了个性，培养了素质，更增强了积极乐观的学习态度。这种教学模式在社会上赢得了良好的声誉。

如何在少儿书法教学中体现励志意识呢？以下谈谈我的浅见。

“励”从力，厉声，本义：勉力，努力。“励志”词意是指奋发志气，把精力集中在某方面。如：励志读书、励志图强。引导孩子以乐观积极的心态去对待自己的生活和学习。在书法教学中，为了达到良好的教学效果，尤其需要锻造优秀品质，激发学生写字热情。

在教学过程的每个环节彰显励志意识

学书之始，激趣励志,引发学书欲望

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”少儿在学书伊始，对书法知识了解甚少，正因为少，学生就会对陌生的书法产生好奇心，因此教师要把握住这一特点。首先，要向他们介绍书法中的基本知识，如什么是“文房四宝”，并把“笔、墨、纸、砚”的故事、传说和历史讲解得形象具体；其次，还要向他们讲解如何执笔、运笔和控制笔墨等等知识，让学生一开始就“闻其声，见其形”，就有跃跃欲试的冲动。另外，向他们介绍身边的榜样。因为榜样能诱发高尚、正确的思想动机，落实到进步、良好的行动上。它是帮助少年儿童形成奋发向上思想和行动的必然的不可缺少的动力，它能激励学生，让他们动之以情，有始有终地保持写好字的热情，有了热情就有了写字的欲望，欲望正是一切成就的起点。

学书课堂，竞争励志，树立学书信心

小学生的年龄特征及心理发展规律决定他们具有竞争的天性。因此，在写字教学中创建竞争机制，既能调动学生的积极性，又能激发他们敢为人先的意识，还能培养同学们之间互相合作的精神。首先，自己与自己挑战。自己在临摹字帖中的字时，学会临对比研究再临的方法，经历一个不断完善过程;有基础的学生，引导他们学会背帖，学生看到自己的进步，自信就会油然而生。其次，自己与他人比赛。比赛的内容不仅体现在写字的技巧上，还可以是执笔、写字的姿势、爱护书写工具等行为习惯。同时学书过程中配合奖励形式，学生写得

好的字，老师用红笔给圈圈，10个圈奖1个“优”，达到一定的“优”奖励学习用品。学生在“环境浸化”的作用下，就会逐渐地形成竞争意识，这样他们在学书过程中就会形成“你追我赶”的学习气氛，这不仅利于培养学生浓厚的学书兴趣，还能使他们在兴趣中树立学书的信心，培养了学生良好的品质，把他们的内驱力充分调动起来。

在教学评价的每个细节体现励志意识

启航书法教师一直坚持采用小班制，在具体的教学中，课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。通过调控学生的学习状态、学习效益，学生在课堂上有好的学习状态就会有好的发展，并通过成绩等各方面表现出来。少儿的心理特点是最喜欢表扬鼓励，教师在课堂教学评价时采用鼓励的方式，能增强教学的活泼性、新颖性、趣味性，启发孩子的兴趣，调动孩子的内驱力，启动孩子的主动性和创造性，使他们在愉快、宽松的氛围中健康成长。但每个学生有各自的个性特点，这在一定程度上直接影响到其学书的态度和方法。老师要针对不同的个性区别对待。

对有良好的学书态度与方法的学生，及时调整他们的目标

真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体可行的远大目标。许多人不知道，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小，而且太模糊，使自己失去了主动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因为有条理的目标可以激发毅力，所以对待这样的学生，老师评价的导向是肯定和激励。如学生楷书的基础打扎实了，可以建议练习行书、隶书等不同书体，朝更高的目标努力。启航书法教室有很多学生在小学阶段会临摹多种字体，当学生欣赏到自己的作品时，自豪感会油然而生。

2.对学书出现不良的心理倾向的学生，注意疏导他们的情绪

少儿在学习书法的过程中有难免会出现一些不良的心理倾向和学习心态。老师要根据成因，区别对待。如少儿在学书过程中，心烦意乱、焦躁不安、思想呆滞、动作迟缓、潦潦草草草草、马虎了事、盲目抄帖、不求方法等等，其原因各有不同，老师对于不同类型的孩子应施用不同的方法教导，要及时抓住他们身上的闪光点，在教学评价时给予肯定和鼓励，并且要花更多的时间为他们讲明学书的意义和重要性，耐心地为其指出不足之处，并做示范讲解。美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆斯研究发现，一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20%～30％，而当他受到激励时，其能力可以发挥至80%～90％。因此，老师要多表扬少批评，激励学生的兴趣，使他们充分体验由趣到情、由情到恒的心理转变过程，从而形成坚定的学书意志品质。

对初具书法能力的骄傲的学生，引导他们的方向

一些初具书法能力的学生，他们的书法达到一定水平的时候，往往会产生一些自满、骄傲的情绪，以为自己有了一定水平了，以为了不起了。这种情绪对学习书法是非常可怕的，老师要扭转他们这一思想，让他们再一次静下心认真地研习。这时采用暗示引导的教学评价会取得良好的效果。⑴对比激励，让他们认识自己现有的水平。用一些高出他们水平的作品让他们去欣赏，找出自己和别人的差距。让他们欣赏认识自己的作品，让其找出不足。打消他们骄傲自满的情绪，激励他们再接再厉。⑵故事激励，引导他们理解认识我国书法艺术博大精深，可以讲一些书法家临池不辍的故事，让他们觉得自己学得不精、学得不够。⑶谈话

激励，让他们谈一谈以后在书法方面应该如何发展，如何学习，如何“更上一层楼”。虽然这只是几个简单的步骤，但是学生经历了这样一个复杂的体验，就能激发兴趣，便于他们更好地学习。

在课堂外刻刻不忘延伸励志意识

结合课堂教学，可以在课外安排一些活动，让学生在实践中经受锻炼，展示自己的艺术才华，进而激发他们学习的兴趣与积极性。

阅读励志书籍，摘录励志名言，精选书写内容

在课外加强字外功夫的修养很重要，读书是最好的途径之一。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”知识的力量，在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。而书籍，恰如点燃明灯的火种。在课外引导学生阅读名人传记、书法家故事，从这些有成就的人身上学到优秀的品质。如王羲之潜心苦学墨当饭、怀素种芭蕉学书、张伯英“临池学书，池水尽墨”„„从而让学生清楚地认识到：成功并非偶然，它与勤学苦练、持之以恒有着紧密的关系。而摘录的励志名言可以放声朗读，以达到语言激励的效果。

精选书写内容，有助于学生树立积极进取的人生观。书法艺术不仅形式美，而且内容更美。无论是临摹还是创作书法作品，其内容多为积极、儒雅、健康向上的古今诗词歌赋、名言警句。书法作品的内容或是爱国忧民、激人自立、催人奋进，或教人求真、勤奋，或要人惜时、有恒、专心等等。总之，学习书法的过程，也就是品味、体验诗文佳句含义的过程，是理解、汲取其中思想营养的过程，是启迪人生的过程，是树立正确的人生观、价值观、世界观的过程。

创设平台，帮助学生树立成功信念

“学有所获”是学习者共同的追求。自己辛勤耕耘，都想得到收获。威廉·詹姆斯指出：“人心中最深切的禀质，是被人欣赏的渴望。”在书法教学中，开展各种活动可以为学生学习书法创设展示自己的平台。教师要多创造这样的机会。在这几年里，我们的学生在全国以及省、市、区和学生所在学校举办的各类书法比赛中获奖达300多人次。徐金晶等15位同学荣获“全国优秀学员”称号，邱浩洋等5位同学荣获“小书法家”称号，黄丹等10多人的书法作品在今年《中小学书画》杂志作专题刊登。在“首届全国青少年书法级别评定大赛”中，启航书法教室被授予“教学成果奖”铜牌。我们也积极参与和举办各种展览，让学生在实践中经受锻炼，展示自己的艺术才华，进而激发他们学习的兴趣与积极性，鼓励学生参加一些正规的书法大赛，如能获得好评或获奖，对学生学好书法将是一个极大的鼓舞。

协同家长，共同构建通向成功的桥梁

校外教育更需要与家长同步，少儿学不学书法主要取决于家长，对于不同年龄、不同性格的学生，教学规律和教学方法都不一样。老师及时与家长沟通，尽力做到教师与家长思想同步，方法一致。我们的学生正在不断地增多，缘于励志的教学理念和踏实的教学作风。一个培训班的好坏，不是依靠广告满天飞，而是取决于家长的口碑。

以上是就励志意识在少儿书法教学中的体现所谈的一点浅见。我认为：做一位书法教师，不但要有扎实的书法基本功，而且要有丰富的书法理论知识，同时要充分挖掘书法本身的外延，并对少儿心理学、教育学有深入的学习和研究，这样不仅能得到更佳的书法教学效果，还能培养学生优秀的品质，为学生的一生启航。

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第三篇：理想照亮人生

理想点亮人生

伟大的事业，源于伟大的梦想。个人的奋斗如此，国家的发展亦然。环顾世界，很少有民族，能像中华民族那样，历经苦难与辉煌；也很少有国家，在持续奋斗中，始终坚持“同一个梦想”。“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”总书记的深情阐述，展现了中华儿女不懈追求的美好愿景，揭示了中华民族内心深处的集体意识，道出了中国梦最为本质的核心内容。

身为当代大学生，我们肩负着祖国伟大复兴的使命，理想更是我们的目标与方向。理想不仅要立足于自身还要因果家的命运相结合，只有与国家的需要相结合，我们的理想才有意义

1937年，黄企之与家人离散后，辗转四川达8年。“当学生的时候，穷得只能吃辣椒。没有油吃，就吃本来不能吃的桐油。”他说。这些苦难经历使他愈发坚定一个信念，中华民族不能继续受人欺侮。如果中国不能统一，没有一个强大的国家，中国就一直要受到别国的欺负。

“实现中国梦要从根本上进行思考，要从小螺丝钉的层面进行思考，否则中国的发展又要走冤枉路，又要耽误多少年。”黄企之说，“一架大飞机再好，如果一颗小螺丝钉出了问题，飞机也会栽下来。不要认为螺丝钉小就不在意，要检查一下，换下有问题的小螺丝钉，问题就解决了。” 黄企之说，“小螺丝钉还有另一层含义。那就是从一点一滴做起，从自己做起，不能谋私利，否则就有问题了。果能如此，便可上令下行。总书记讲‘打铁还需自身硬’、‘ 空谈误国，实干兴邦’，这些都讲得非常好。”“不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求实的态度作踏实的功夫”。每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。

实干兴邦，前提是一个“实”字——既要解放思想，更要实事求是，既要勇于创新，又要立足国情。踏踏实实做事，认认真真为人。实干兴邦，关键是一个“干”字——邓小平同志指出，“社会主义是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。”既要弘扬“想干、巧干、快干”的务实作风，又要永葆“敢为天下先”的青春活力，既要干出激情，更要干出智慧。正如李克强在全国综合配套改革试点工作座谈会上表示，当前改革已进入“攻坚区”和“深水区”，改革如逆水行舟，不进则退，不干可能不犯错，但要承担历史责任。

李克强在出席国务院会议时说，你们的发言稿我都已经看过，不用再念了，我们既然是座谈会，就应该多谈试点过程出现的具体问题、谈谈你们在推进改革过程中的需求。“经常出席国务院会议的地方领导都知道，参加李克强副总理主持的会，仅准备好一份发言稿是远远不够的，他们必须深入、详尽地掌握自己所负责工作的方方面面，以备随时回答李副总理的即兴提问。”只有靠事实才能实现祖国的伟大复兴，不能直走形式。现在的我们身处大学，享受着安逸的环境，安逸的环境是我们渐渐忘记了走进大学前时的理想，因为失去了理想我们的生活从此失去了方向，于是乎我们的大学走进了迷途，多少人因为迷茫玩起了游戏，多少人因为无聊没事可做谈起了恋爱。一切的一切只因为我们丢失了理想，理想点亮人生，我们不仅要有理想还不能只谈理想必须靠实际去实现我们的理想，要抓住大学中的美好时光，走进图书馆，学会学习，去了解这个大千世界！

第四篇：我与小树共成长创议书

我与小树共成长倡议书

亲爱的学弟学妹们：

你们好！

我们是刚刚升入初中的008班的萸江学子，新的学期翻开了崭新的一页，你们又重新回到了萸江学校这个大家庭，你们一定很开心吧？升入初中的我们，经常三五成群地回母校，因为我们也忘不了这个大家庭，忘不了辛勤培育我们的老师，忘不了和同学们在一起生活的美好快乐的时光，更忘不了我们亲手栽下的小树。

曾记得“六一”儿童节上，我们以优美的舞姿，赢得了同学们雷鸣般的掌声；曾记得在运动会上，运动健儿们就像一个个跳跃的音符，弹奏出优美的乐章，曾记得合唱节上，我们放开歌喉，一展我们的风采„„这里留下了我们太多美好的回忆，这里成为了我们永久的牵挂。

就在我们离开母校之际，我们全班同学都在思考着同一个问题，该为母校留下点什么最有意义呢？有人提议：不如省下零用钱买一棵小树，让这棵小树替我们留在校园，替我们坚守校园，大家纷纷表示赞同。你们知道吗？每当我们看见与小树拍下的合影时，我们常常会陷入沉思：小树是否长高？枝叶是否繁茂？看着照片上的小树，我们的眼前会出现一幅神奇的画面：昔日的小树，已经长成了参天大树，树上桂花朵朵，像一个个害羞的小姑娘，散发出沁人心脾的芳香，让人陶醉其中„„

学弟学妹们，心动了吧？我们倡议：让我们一起省下零花钱，亲手栽下一棵棵小树苗吧，让我们在这里播种绿色，播下希望。我们相信，有了饱含爱心的阳光，小树一定会茁壮成长，绿树一定会枝繁叶茂。行动起来吧，让我们的天更蓝天，地更绿，水更清，校园更美。不是说“十年树木，百年育人”吗？或许10年，或许20年，我们学成归来，小树已长成参天大树，这里已经成了一座美丽的大花园。让我们伸出一双双小手，毫不吝啬地贡献出我们的一点点力量，为校园增一分绿、添一分彩吧。我们坚信：今天萸江因我们而美丽，明天萸江更会因我们而精彩！

008班全体同学

2010年10月

第五篇：爱与责任 照亮人生 发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：下午好！7年前，怀着对教育事业的热切向往，为了心中那片纯洁的圣地，我义无反顾地选择了教师这一职业。7年与学生的朝夕相处让我更加清楚的知道，教师确实是一份需要爱心和责任的工作，正是对学生的这种爱与责任，让我脱掉稚气、走向成熟，更让我沐浴阳光、收获幸福。所以我今天演讲的题目是《爱与责任，照亮人生》。爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是积极‘主动、积极的爱。伟大的先贤孔子以“仁”作为他思想的精髓，他曾说：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁爱。他把“学而不厌，诲人不倦”作为当教师的首要条件，把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，并以教好学生作为自己最大的责任。学生敬佩孔子道德高尚，学识渊博，教人得法，对他也充满着深厚的感情：他们之间的故事是中国教育的美丽佳话，是教师对学生爱与责任的最好阐释。是啊！如果没有爱与责任，灾难来袭时的谭千秋老师怎会用那双曾传播无数知识的手臂从死神手中夺过4个年轻的生命？年过半百的殷雪梅老师怎会在生与死的那一瞬间，奋力一扑？他们用自己的身体作为对学生最后的爱的奉献，他们的事迹也告诉人们：爱心与责任所赋予的崇高师德的力量大于求生的本能。

如果没有爱与责任，申泮文老师怎会在三尺讲台上一站就是６５个寒暑！即便７７岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本该颐养天年的他仍执意回到讲堂。如果没有爱与责任，深圳市元平特殊教育学校美丽的曹艳老师怎会守着一群残障孩子放弃高薪职位和当明星的机会？当然更多的老师是默默无闻的，他们不是英雄模范，他们的名字并不为人熟知，他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。我身边的老师也时常带给我平凡的震撼。勤奋踏实的靳老师，爱生如子的覃老师，年轻聪慧的向老师，严谨治学的刘老师。这对学生无处不在的爱，无处不有的责任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：为学生付出的过程是艰辛的，为学生付出的结果却是甜美的。当看到他们刻苦学习，成绩进步时；当看到他们打开心结，露出甜美的微笑时；当身体不适，听到他们关切的慰问时；当教师节，听到他们亲切的问候时......一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。谁说老师的生活永远只有呕心沥血的平凡、辛劳甚至痛苦，我分明感到在为人师表的道路上一路是阳光，一路是欢歌！感谢你们，我的学生，是你们让我的人生时刻沐浴着阳光，收获着幸福！此时此刻，我只有借用汪国真的诗句表达我的心声：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。老师们，同仁们，就让我们一起努力，用我们的的爱心与责任打造学生美好的未来，收获我们洒满阳光的人生！我的演讲到此结束，谢谢大家！