读《童眸》有感[5篇范例]

第一篇：读《童眸》有感

读《童眸》有感

在这个暑假里，我读了一本名叫《童眸》的书。这本书主要分为四个章节的故事，这四个章节分别是《黑兔》，《大丫和二丫》，《芝麻糖》，《高门楼二》.在这四个章节故事中，出现了许多人物，如白毛，细妹子，马小五，姐妹俩大丫和二丫，双胞胎卫南卫北，乡下来的闻庆来，还有姐弟俩的朵儿和弯弯。他们全都是上一个世纪中70年代小镇中的一个仁字巷的一群孩子。

在这本书中，有很多人物，其中，我最喜欢的是《芝麻糖》这个章节中的细妹子，她是这个章节故事中的主人公。细妹子是个心灵手巧的女孩子。有一次，她去朵儿家做好吃的.芝麻糖。她是那样地认真，那样地仔细，她的手脚非常非常地勤快，任何一个微乎其微的细节都被她做地井井有条。光是这些就让我佩服得五体投地，细妹子正是一个非常能干的女孩子。

而细妹子的爸爸则是个非常优秀的海员，在一次执行任务时，失去了生命。因为细妹子的爸爸不幸离世了，她的妈妈，因为过度地悲伤，也生病了，细妹子为了方便照顾自己的妈妈，便主动去学校申请退学。回到家后，细妹子就主动担起了家中生活的重担，并照顾自己生病的妈妈。看到这儿，我不禁被细妹子的行为感动的热泪盈眶。我觉得，细妹子就想大人一样，不仅要照顾自己生病的妈妈，还要一边照顾着这个家，承担起家中的重担，虽然，《芝麻糖》这个章节故事的结尾并没有让我觉得很开心。但是，我从细妹子身上看到了许许多多的闪光点。和细妹子的当时的情况相比，我现在的生活环境和学习条件远比她好的多，可是，细妹子身上的闪光点，我却没有几个。

以后的时间里，无论是学习上还是生活上，我都要向细妹子学习，学习她的认真，学习她的仔细，更要学习她的手脚勤快，做一个心地善良，认真努力，孝顺父母的人。同时，也一定要做个好学生，好儿子，努力成为老师和父母今生最大的骄傲。

第二篇：做一个努力认真的人 ——读《童眸》有感

做一个努力认真的人

——读《童眸》有感

假期里，我读了《童眸》这本书。这是一本儿童小说，分别讲述《灰兔》、《大丫和二丫》、《芝麻糖》、《高门楼儿》四个故事，故事中有许多人物，白毛、细妹子、马小

五、大丫、二丫、双胞胎的卫南卫北、乡下来的闻庆来，他们是上个世纪70年代小镇仁字巷里一群孩子。

我喜欢书中的细妹子，她是《芝麻糖》这个故事里的主要人物。心灵手巧的细妹子到朵儿家做芝麻糖，她是那样的认真仔细，手脚勤快，每个细节都做得井井有条，这些都让我觉得好佩服，细妹子是个能干的女孩子。

她的海员爸爸因公去世后，她的妈妈也生病了，细妹子为了照顾妈妈主动去学校退学，回家后担当起生活的重担，照顾生病的妈妈，这些让我读了很感动。虽然觉得细妹子退学很可惜，可是我又觉得细妹子像个大人一样，照顾着妈妈和家。

虽然《芝麻糖》的结尾让我觉得不并开心，但是从细妹子身上我却看到了很多闪光点。和细妹子相比，我现在的生活环境、学习条件要好很多，可是，我却没有她身上的闪光点。

以后的生活和学习中，我要学习细妹子的认真仔细，手脚勤快，做一个善良的，努力认真的人。

第三篇：《童眸》读后感：兴高采烈的活着

兴高采烈的活着

——《童眸》读后感

于文娟

一个突然的不大不小的事故，让忙碌的我突然一下子拥有了很多自己的时间。也得以重读了《童眸》这本小说，再次读来依然忍不住为书中的人物的命运感慨和叹息，也为人性的复杂、温暖善良与现实残酷同在感慨和叹息。

《童眸》是江苏女作家黄蓓佳的一本儿童文学作品。文如其名，这部小说正是以小主人公朵儿的“童眸”的所见，给人们叙述了一个发生在上个世纪七十年代，一群生活在江苏中部的一个小镇上“仁字巷”中的几家住户的命运故事。

人们常说，眼睛是人类心灵的窗口，而每一双眼睛看到的世界都是不一样的。一花一世界，世界是丰富多彩的，人性更是复杂多样的。主人公“朵儿”是一个单纯善良的十岁孩子，她纯真，爱思考爱操心，好心到奶奶担心“要吃亏”，她拥有着璞玉般的心灵。作者正是借着她的双眸中，给大家真实展示了一个相对淳朴安静、相对温馨的小世界。

人们常说，眼睛是人类心灵的窗口，而每一双眼睛看到的世界都是不一样的。一花一世界，世界是丰富多彩的，人性更是复杂多样的。主人公“朵儿”是一个单纯善良的十岁孩子，她纯真，爱思考爱操心，好心到奶奶担心“要吃亏”，她拥有着璞玉般的心灵。作者正是借着她的双眸中，给大家真实展示了一个相对淳朴安静、相对温馨的小世界。

全书共分为四个章节来讲述各位小主角们的悲欢离合，有无奈抗争、有消极逃避、有积极向上的不断抗争，也有心灰意冷后的离去的落寞背影……那个时代的人们贫穷而艰苦，生活艰难却也有着单纯的快乐。正如后记中所言“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈的活着”。

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1第一章“灰兔”讲的是白毛的故事。白毛是一个先天残疾的孩子，白化病使得他另类而孤独，他的命运的基调一开始就是心酸与可怜。父母一次次的努力却依然无法改变，慢慢的失望转为绝望，在从上海看病回来后一家人那一场崩溃的大哭之后，白毛彻底的“释放”了他一直压抑着的情感。他利用着他人之将死的可怜身世作为武器，欺负小孩抢玩具，践踏同伴们的善意，他利用老师的同情在班级里“作威作福”。其实这何尝不是他在向以往冷落他的整个世界发出抗争，对他的人生在发出抗争。白毛的那声绝望而又尖锐的呐喊“我恨你们！我就是恨！恨全世界的人！”呐喊，正是他对冷漠世界的一种控诉。另一个主人公是马小五，他蛮横霸道却也直率可爱，经常欺负白毛，但是在得知白毛即将不久于人世，他又拼命的想办法的仗义弥补，在朵儿的心中，他并没有那么“坏”。故事的最后，马小五完成他对自己的承诺，给视力不佳的白毛亲自到上海购买了墨镜，作为补偿。然后，他选择了走向外面的世界，第一个离开了仁字巷。

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2第二章大丫和二丫的故事让人唏嘘。二丫是个生不逢时，被命运捉弄的姑娘，聪明灵巧，有胆有识。试想如果随意给她换一个普通的完整家庭，她该是多么灵巧美丽的人见人爱的孩子，她可以娇嗔的跟父母撒娇，与同学打闹，与女伴做一些灵巧的女孩的玩意儿，说说悄悄话……可是，姐姐的疾病，家庭的贫困和窘迫活生生把她逼成了一个尖刻自私的模样。朵儿是懂得二丫头的善良的，她的陪伴也让我们真正看到二丫头的内心的纯真和美好。二丫头看似恨透姐姐大丫头，却在看到姐姐嫁给瘫子受折磨的无奈生活后，一次次的用自己弱小的身体和智慧帮助姐姐逃离苦难。二丫头最终为了救姐姐溺水而死，从此世间再无那个牙尖嘴利却是最纯真美丽的小姑娘。

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3与二丫类似遭遇的细妹却是另一种可能。细妹的家庭遭遇重大变故，作为经济支柱的父亲突然身故，母亲因悲伤过度而瘫痪，细妹面对困苦的生活，通过自己的双手不断抗争，最终活出了自己的样儿来。她利用自己做芝麻糖的好手艺，加上马小五的仗义帮忙，开始了举步维艰的创业，慢慢地坚强地支撑起整个家庭。她重感情，在与马小五的患难与共的感情中，不理会世人的偏见，有主见又勇敢，最终追寻马小五而去，她不仅是朵儿心中最勇敢的人，更是全书中最亮的那抹颜色。

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4第四章的闻庆来是个有天赋的孩子，自从他过继给闻老师到了仁字巷之后，他努力的适应、认真的努力，却最终仍是抱着自己的坚持和遗憾离开，带着小伙伴们纯真的友谊……仁字巷的孩子们都慢慢长大了，慢慢离开了，朵儿也随着家人离开，仁字巷的故事慢慢消失了。我想他们在异国他乡尝遍人生诸种滋味的时候，也许会常常想念仁字巷的生活，那滚铁圈、摆桌子吃饭、听好婆讲故事的情景，那炝黄瓜拌茄子和芝麻糖的滋味。正如现实中的你我，我们也走过单纯的有着美好回忆的童年，慢慢长大，也许离开家，也许正在尝着生活的酸甜苦辣咸，正如书中所说，“世事永远是一道无解的题，好像套不进任何公式，你走到了哪个位置，你的人生就在哪里。”

感谢作者黄蓓佳用她独特的细腻笔触、清晰流畅的语言，感谢朵儿的“童眸”给我们看到的一个并非全是真善美的世界。

这个世界并没有想象的那么美好，但也没有那么坏。保持一个平和的心态，去面对，无论命运给你的是一手好牌还是一把烂牌，你都要珍惜，用尽自己的全力去争取一个最好的结果。胜败又任何，贫贱或是富贵又怎样，幸福美满也会消失，悲哀忧伤也会过去，用平和的心态去面对。常常我们回忆过去的时候，会自带，忘记掉一些难过，添加一些美好，其实这也是一种人生态度：如果痛苦，试着用带滤镜的眼光让它美化一样，好像没那么痛苦了；如果幸福，用滤镜让它美化一下，好像更加幸福了。

大家一起兴高采烈的活着吧。

第四篇：读《回到童画》有感1000字

读《回到童画》有感1000字

苏州高新区白马涧小学 束芸芸

平时闲暇之余我最爱做的事情就是拿起毛笔画一画、写一写，好像很少会专注的捧着一本书阅读，这个寒假我正好有大把的时间可以看看书，因此我把这本《回到童画》仔仔细细的看了一遍。

而当我真正走进这本书的时候，我才后悔不及，怎么没有再早一些把这本书好好读一读，品一品。

本书的作者聂焱也是一名小学美术教师，和作者有一个共同的身份—小学美术教师，好像让我对作者有了更多认知一般，所以我是非常认真的阅读每一个内容。

《回到童画》不仅是一本教育随笔集，也是一本孩子们的童画集。

作者用饱含哲理的文字记录了儿童校园生活的点滴、教师与孩童的问答、对童画作品的赏析、对童心的扣问及对教育教学的反思。

书中的童画作品与教师的文字相呼应，相得益彰，引领我们感受童心的纯粹、教育的单纯。

这本书分为五个章节：呵护童年、童言无忌、童画童趣、叩问童心、童画叙事。

当我看着作者与孩子的日常相处，我就不由自主的把自己带入，仿佛作者就是在写我与我学生之间的故事。

在美术课堂上，最直接的呈现便是学生的作品。

在我的眼中，这些孩子作品是弥足珍贵的，这些童画是孩子们内心最直接的想法，学生们怎么想，呈现在笔下就是什么样，就像作者所说：“童画必然有童趣，孩童在创作自己作品的时候是没有规矩的。”

孩子们怎么想就怎么画了，使童画本身趋向单纯，也是别有一番的情趣。

作者在第三章节童画童趣中，欣赏分析了很多很多学生的作品，在他的眼中，这些作品是非常美好的。

看着这些孩子的作品，我不禁翻出手机，看看我学生的作品，就像作者细细分析他学生作品那般，我也试着从我学生的画里去寻找什么，回到童画，回到孩子的世界，童画里，他们的线条肆意，色彩鲜艳，我再一次被孩子的绘画世界吸引，精奇古怪，让人回味，这就是童画的魅力。

在我今后的课堂上，我想我会更多的走进孩子的童画世界。

就像作者所说的美术课并不是要培养孩童成为画家，而是培养孩童具有一种艺术的思维，用这般思维去关照物事及人世，敏感而细腻，真诚而不做作。

如果孩童没有一定的艺术眼光，生活将失去更多的意味，如果用艺术的眼光去欣赏生活，那么生活的一切都有了一种活力。

我非常欣赏作者这段话，就像他所说的那样，我不奢求我的学生个个都成为大艺术家，我只希望他们在我的课堂上能发现美，欣赏美，能有自己独立的思考与想法，在愉快的学习氛围下，提高学生的创新精神，培养学生的个性。

童画里，学生尽情的展示自己的内心想法，一支笔，一张纸，可能都是对孩子最直接的心灵反映，我希望我的学生都是尽情的享受我的课堂。

在课堂上一直会和孩子们说的一句话就是“大胆的画，艺术没有对错之分”,当我在书中看到“大胆的画”、“在艺术的世界里没有错误”、“让你手中的笔跟着自己的想法跳动”,我是非常开心的，因为我好像和作者找到了一点的共鸣。

美国教育学家罗恩菲德说：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创新的过程中，变得更富有创造力。”

我们的美术课应该是帮助孩子累积美感经验，更多的给予孩子可供创造力发酵的土壤。

看完这本书，收获真的很多，这篇短短的读后感还远远不能表达我的想法。

第五篇：读童第周的故事有感

读童第周爷爷的故事有感

泾县英特小学 五（1）班

陆蓉

指导教师：徐春英

童第周爷爷是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫寒，他小时候只能跟在父亲后面学习一点文化知识。有一次，童第周爷爷看到屋檐下的石阶上整整齐齐地排列着一行小坑坑，感到很奇怪，就去问父亲石板上的小坑是谁凿出来的？父亲告诉他说：“这不是人凿的，这是屋檐上的水滴下来敲的，屋檐上的水看起来很柔弱，但是天长日久，不断地滴，不断的滴，就把坚硬的石头滴出坑来了，甚至还会把石头滴穿呢！”父亲的一席话，对他的触动很大。他看着屋檐下的石阶，若有所思地点了点头。

后来他父亲终于在他17岁时送他去上学了，一开始他感到学习特别吃力，第一学期期末考试，他的平均成绩才45分。学校责令其退学或留级。经他再三恳求，校方才同意让他跟班试读一个学期。此后，他就常常与“路灯”相伴：天蒙蒙亮，他就开始在路灯下读外语；每天夜晚熄灯以后，他还在路灯下自修复习。功夫不负有心人，到了第二学期期末，他的平均成绩终于赶了上来，达到70多分。

后来童第周爷爷在28岁的时候，因为得到亲友的资助，去了比利时留学。一起学习的还有别的国家的学生。当时中国贫穷落后，在世界上一点地位都没有，作为一名中国留学生，他经常受到外国留学生的讥笑和嘲讽。但是童第周没有跟他们争辩什么，而是暗暗下定了决心，一定要为中国人争气！那时候教授正在做一项实验，需要把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，教授自己做了几年，都没有成功；同学们谁都不敢尝试。童第周却不声不响，刻苦钻研，最后终于做成功了。教授兴奋地拍着他的肩膀对其他同学说：“童第周真行！”。这件事震动了欧洲的整个生物学界。他向世人证明了我们中国人并不比外国人笨！

读了童第周爷爷的故事，我真的被深深地感动了：出生平凡的他不仅用实际行动证明了他个人的能力，还在世人面前维护了国家的尊严。他那种自强不息、奋发向上精神的确值得我们每个人学习！我是一名小学生，我决心像童第周爷爷那样，从小好好学习，长大了学有所成，好为祖国灿烂的明天发光发热！

点评：该习作语言朴实，语句流畅。在娓娓道来之后抒发自己的心声，给人水到渠成的感觉！