初中数学毕业学情检测试卷（含答案解析）[五篇范例]

第一篇：初中数学毕业学情检测试卷（含答案解析）

2020年初中数学毕业学情检测试卷 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1．下列运算正确的是（）A．a3+a3＝2a6 B．a6÷a﹣3＝a3 C．a3•a2＝a6 D．（﹣2a2）3＝﹣8a6 2．方程组的解为（）A． B． C． D． 3．不等式组的解集在数轴上表示为（）A． B． C． D． 4．如图，某电信公司提供了A，B两种方案的移动通讯费用y（元）与通话时间x（元）之间的关系，则下列结论中正确的有（）（1）若通话时间少于120分，则A方案比B方案便宜20元；

（2）若通话时间超过200分，则B方案比A方案便宜12元；

（3）若通讯费用为60元，则B方案比A方案的通话时间多；

（4）若两种方案通讯费用相差10元，则通话时间是145分或185分． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5．如图，两根竹竿AB和AD斜靠在墙CE上，量得∠ABC＝α，∠ADC＝β，则竹竿AB与AD的长度之比为（）A． B． C． D． 6．如图，扇形OAB中，∠AOB＝100°，OA＝12，C是OB的中点，CD⊥OB交于点D，以OC为半径的交OA于点E，则图中阴影部分的面积是（）A．12π+18 B．12π+36 C．6 D．6 7．如图，将一正方形纸片沿图（1）、（2）的虚线对折，得到图（3），然后沿图（3）中虚线的剪去一个角，展开得平面图形（4），则图（3）的虚线是（）A． B． C． D． 8．为积极响应我市创建“全国卫生城市”的号召，某校1500名学生参加了卫生知识竞赛，成绩记为A、B、C、D四等，从中随机抽取了部分学生成绩进行统计，绘制成如图两幅不完整的统计图表，根据图表信息，以下说法不正确的是（）A．D等所在扇形的圆心角为15° B．样本容量是200 C．样本中C等所占百分比是10% D．估计全校学生成绩为A等大约有900人 9．笔筒中有10支型号、颜色完全相同的铅笔，将它们逐一标上1﹣10的号码，若从笔筒中任意抽出一支铅笔，则抽到编号是3的倍数的概率是（）A． B． C． D． 10．如图所示，如果将矩形纸沿虚线①对折后，沿虚线②剪开，剪出一个直角三角形，展开后得到一个等腰三角形．则展开后三角形的周长是（）A．2+ B．2+2 C．12 D．18 二．填空题（共6小题，满分18分，每小题3分）11．当x＝　 　时，分式的值为零． 12．已知m、n是一元二次方程x2+4x﹣1＝0的两实数根，则＝　 　． 13．如图，△ABC的两条高AD，BE相交于点F，请添加一个条件，使得△ADC≌△BEC（不添加其他字母及辅助线），你添加的条件是　 　． 14．如图，将半径为4，圆心角为90°的扇形BAC绕A点逆时针旋转60°，点B、C的对应点分别为点D、E且点D刚好在上，则阴影部分的面积为　 　． 15．从﹣2，﹣1，0，1，2这5个数中，随机抽取一个数记为a，则使关于x的不等式组有解，且使关于x的一元一次方程+1＝的解为负数的概率为　 　． 16．如图，在直角坐标系中，矩形OABC的顶点C在x轴的负半轴上，点A在y轴正半轴上，矩形OABC的面积为．把矩形OABC沿DE翻折，使点B与点O重合，点C落在第三象限的G点处，作EH⊥x轴于H，过E点的反比例函数y＝图象恰好过DE的中点F．则k＝，线段EH的长为：　 　． 三．解答题（共7小题）17．先化简，再求值：1﹣，其中x、y满足|x﹣2|+（2x﹣y﹣3）2＝0． 18．△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示．（1）作出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1，并写出△A1B1C1各顶点的坐标；

（2）将△ABC向右平移6个单位，作出平移后的△A2B2C2，并写出△A2B2C2各顶点的坐标；

（3）观察△A1B1C1和△A2B2C2，它们是否关于某直线对称？若是，请在图上画出这条对称轴． 19．某服装店用4400元购进A，B两种新式服装，按标价售出后可获得毛利润2800元（毛利润＝售价﹣进价），这两种服装的进价，标价如表所示． 类型价格 　A型 　B型 　进价（元/件）60 　100 　标价（元/件）100 　160（1）请利用二元一次方程组求这两种服装各购进的件数；

（2）如果A种服装按标价的9折出售，B种服装按标价的8折出售，那么这批服装全部售完后，服装店比按标价出售少收入多少元？ 20．（1）问题发现 如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一直线上，连接BE． 填空：①∠AEB的度数为　 　；

②线段AD，BE之间的数量关系为　 　．（2）拓展探究 如图2，△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB＝∠DCE＝90°，点A，D，E在同一直线上，CM为△DCE中DE边上的高，连接BE，请判断∠AEB的度数及线段CM，AE，BE之间的数量关系，并说明理由． 21．如图，在平面直角坐标系中，直线y＝kx﹣4k+4与抛物线y＝x2﹣x交于A、B两点．（1）直线总经过定点，请直接写出该定点的坐标；

（2）点P在抛物线上，当k＝﹣时，解决下列问题：

①在直线AB下方的抛物线上求点P，使得△PAB的面积等于20；

②连接OA，OB，OP，作PC⊥x轴于点C，若△POC和△ABO相似，请直接写出点P的坐标． 22．一次安全知识测验中，学生得分均为整数，满分10分，成绩达到9分为优秀，这次测验中甲、乙两组学生人数相同，成绩如下两个统计图：

（1）在乙组学生成绩统计图中，8分所在的扇形的圆心角为　 　度；

（2）请补充完整下面的成绩统计分析表：

平均分 方差 众数 中位数 优秀率 甲组 7 1.8 7 7 20% 乙组 10%（3）甲组学生说他们的优秀率高于乙组，所以他们的成绩好于乙组，但乙组学生不同意甲组学生的说法，认为他们组的成绩要好于甲组，请你给出两条支持乙组学生观点的理由． 23．如图，在平面直角坐标系xOy中，直线y＝﹣x+b与x轴相交于点A，与y轴相交于点B，抛物线y＝ax2﹣4ax+4经过点A和点B，并与x轴相交于另一点C，对称轴与x轴相交于点 D．（1）求抛物线的表达式；

（2）求证：△BOD∽△AOB；

（3）如果点P在线段AB上，且∠BCP＝∠DBO，求点P的坐标． 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1．【分析】根据合并同类项法则、同底数幂相除、同底数幂相乘及幂的乘方 【解答】解：A、a3+a3＝2a3，此选项错误；

B、a6÷a﹣3＝a9，此选项错误；

C、a3•a2＝a5，此选项错误；

D、（﹣2a2）3＝﹣8a6，此选项正确；

故选：D． 【点评】本题主要考查幂的运算，解题的关键是掌握合并同类项法则、同底数幂相除、同底数幂相乘及幂的乘方的运算法则． 2．【分析】方程组利用加减消元法求出解即可；

【解答】解：，①×3﹣②得：5y＝﹣5，即y＝﹣1，将y＝﹣1代入①得：x＝2，则方程组的解为；

故选：D． 【点评】此题考查了解二元一次方程组，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 3．【分析】先求出不等式组中每一个不等式的解集，再求出它们的公共部分，然后把不等式的解集表示在数轴上即可 【解答】解：由x﹣1≥0，得x≥1，由4﹣2x＞0，得x＜2，不等式组的解集是1≤x＜2，故选：D． 【点评】考查了解一元一次不等式组，在数轴上表示不等式的解集，把每个不等式的解集在数轴上表示出来（＞，≥向右画；

＜，≤向左画），数轴上的点把数轴分成若干段，如果数轴的某一段上面表示解集的线的条数与不等式的个数一样，那么这段就是不等式组的解集．有几个就要几个．在表示解集时“≥”，“≤”要用实心圆点表示；

“＜”，“＞”要用空心圆点表示． 4．【分析】根据图象知道：在通话170分钟收费一样，在通话120时A收费30元，B收费50元，其中A超过120分钟后每分钟加收0.4元，B超过200分钟加收每分钟0.4元，由此即可确定有几个正确． 【解答】解：依题意得 A：（1）当0≤x≤120，yA＝30，（2）当x＞120，yA＝30+（x﹣120）×[（50﹣30）÷（170﹣120）]＝0.4x﹣18；

B：（1）当0≤x＜200，yB＝50，当x＞200，yB＝50+[（70﹣50）÷（250﹣200）]（x﹣200）＝0.4x﹣30，所以当x≤120时，A方案比B方案便宜20元，故（1）正确；

当x≥200时，B方案比A方案便宜12元，故（2）正确；

当y＝60时，A：60＝0.4x﹣18，∴x＝195，B：60＝0.4x﹣30，∴x＝225，故（3）正确；

当B方案为50元，A方案是40元或者60元时，两种方案通讯费用相差10元，将yA＝40或60代入，得x＝145分或195分，故（4）错误；

故选：C． 【点评】此题主要考查了函数图象和性质，解题的关键是从图象中找出隐含的信息解决问题． 5．【分析】在两个直角三角形中，分别求出AB、AD即可解决问题． 【解答】解：在Rt△ABC中，AB＝，在Rt△ACD中，AD＝，∴AB：AD＝：＝，故选：B． 【点评】本题考查解直角三角形的应用、锐角三角函数等知识，解题的关键是学会利用参数解决问题，属于中考常考题型． 6．【分析】连接OD、BD，根据点C为OB的中点可得∠CDO＝30°，继而可得△BDO为等边三角形，求出扇形BOD的面积，最后用扇形AOB的面积减去扇形COE的面积，再减去S空白BDC即可求出阴影部分的面积． 【解答】解：如图，连接OD，BD，∵点C为OB的中点，∴OC＝OB＝OD，∵CD⊥OB，∴∠CDO＝30°，∠DOC＝60°，∴△BDO为等边三角形，OD＝OB＝12，OC＝CB＝6，∴CD＝，6，∴S扇形BOD＝＝24π，∴S阴影＝S扇形AOB﹣S扇形COE﹣（S扇形BOD﹣S△COD ＝﹣﹣（24π﹣×6×6）＝18+6π． 或S阴＝S扇形OAD+S△ODC﹣S扇形OEC＝18+6π． 故选：C． 【点评】本题考查了扇形的面积计算，解答本题的关键是掌握扇形的面积公式：S＝． 7．【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现． 【解答】解：由于得到的图形的中间是正方形，那么它的四分之一为等腰直角三角形． 故选：D． 【点评】本题主要考查剪纸问题，关键是培养学生的空间想象能力和动手操作能力． 8．【分析】结合统计图的数据，正确的分析求解即可得出答案． 【解答】解：样本容量是50÷25%＝200，故B正确，样本中C等所占百分比是＝10%，故C正确，估计全校学生成绩为A等大约有1500×60%＝900人，故D正确，D等所在扇形的圆心角为360°×（1﹣60%﹣25%﹣10%）＝18°，故A不正确． 故选：A． 【点评】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；

扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小． 9．【分析】由标有1﹣10的号码的10支铅笔中，标号为3的倍数的有3、6、9这3种情况，利用概率公式计算可得． 【解答】解：∵在标有1﹣10的号码的10支铅笔中，标号为3的倍数的有3、6、9这3种情况，∴抽到编号是3的倍数的概率是，故选：C． 【点评】本题主要考查概率公式的应用，解题的关键是掌握随机事件A的概率P（A）＝事件A可能出现的结果数÷所有可能出现的结果数． 10．【分析】折叠后长方形的长为原来长的一半，减去4后即为得到等腰三角形底边长的一半；

利用勾股定理即可求得等腰三角形的斜边长，周长＝底边长+2腰长． 【解答】解：展开后等腰三角形的底边长为2×（10÷2﹣4）＝2；

腰长＝＝，所以展开后三角形的周长是2+2，故选B． 【点评】解决本题的难点是利用折叠的性质得到等腰三角形的底边长． 二．填空题（共6小题，满分18分，每小题3分）11．【分析】要使分式的值为0，必须分式分子的值为0并且分母的值不为0． 【解答】解：由分子x2﹣4＝0⇒x＝±2；

而x＝2时，分母x+2＝2+2＝4≠0，x＝﹣2时分母x+2＝0，分式没有意义． 所以x＝2． 故答案为：2． 【点评】要注意分母的值一定不能为0，分母的值是0时分式没有意义． 12．【分析】先由根与系数的关系求出m•n及m+n的值，再把化为的形式代入进行计算即可． 【解答】解：∵m、n是一元二次方程x2+4x﹣1＝0的两实数根，∴m+n＝﹣4，m•n＝﹣1，∴＝＝＝4． 故答案为4． 【点评】本题考查的是根与系数的关系，将根与系数的关系与代数式变形相结合解题是一种经常使用的解题方法．一元二次方程ax2+bx+c＝0（a≠0）的根与系数的关系为：x1+x2＝﹣，x1•x2＝． 13．【分析】添加AC＝BC，根据三角形高的定义可得∠ADC＝∠BEC＝90°，再证明∠EBC＝∠DAC，然后再添加AC＝BC可利用AAS判定△ADC≌△BEC． 【解答】解：添加AC＝BC，∵△ABC的两条高AD，BE，∴∠ADC＝∠BEC＝90°，∴∠DAC+∠C＝90°，∠EBC+∠C＝90°，∴∠EBC＝∠DAC，在△ADC和△BEC中，∴△ADC≌△BEC（AAS），故答案为：AC＝BC． 【点评】此题主要考查了三角形全等的判定方法，判定两个三角形全等的一般方法有：SSS、SAS、ASA、AAS、HL． 注意：AAA、SSA不能判定两个三角形全等，判定两个三角形全等时，必须有边的参与，若有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角． 14．【分析】直接利用旋转的性质结合扇形面积求法以及等边三角形的判定与性质得出S阴影＝S扇形ADE﹣S弓形AD＝S扇形ABC﹣S弓形AD，进而得出答案． 【解答】解：连接BD，过点B作BN⊥AD于点N，∵将半径为4，圆心角为90°的扇形BAC绕A点逆时针旋转60°，∴∠BAD＝60°，AB＝AD，∴△ABD是等边三角形，∴∠ABD＝60°，则∠ABN＝30°，故AN＝2，BN＝2，S阴影＝S扇形ADE﹣S弓形AD＝S扇形ABC﹣S弓形AD ＝﹣（﹣×4×）＝． 故答案为：． 【点评】此题主要考查了扇形面积求法以及等边三角形的判定与性质，正确得出△ABD是等边三角形是解题关键． 15．【分析】分别求得使关于x的不等式组有解，且使关于x的一元一次方程+1＝的解为负数的a的值满足的条件，然后利用概率公式求解即可． 【解答】解：∵使关于x的不等式组有解的a满足的条件是a＞﹣，使关于x的一元一次方程+1＝的解为负数的a的a＜，∴使关于x的不等式组有解，且使关于x的一元一次方程+1＝的解为负数的a的值为﹣1，0，1，三个数，∴使关于x的不等式组有解，且使关于x的一元一次方程+1＝的解为负数的概率为，故答案为：． 【点评】本题考查了概率公式、一元一次方程的解及解一元一次不等式组的知识，解题的关键是首先确定满足条件的a的值，难度不大． 16．【分析】连接BO与ED交于点Q，过点Q作QG⊥x轴，垂足为G，可通过三角形全等证得BO与ED的交点就是ED的中点F，由相似三角形的性质可得S△OGF＝S△OCB，根据反比例函数比例系数的几何意义可求出k，从而求出S△OAE，进而可以得到AB＝4AE，即BE＝3AE．由轴对称的性质可得OE＝BE，从而得到OE＝3AE，也就有AO＝2AE，根据△OAE的面积可以求出AE，OA的值．易证四边形OAEH为矩形，从而得到EH＝OA，就可求出EH的值． 【解答】解：连接BO与ED交于点Q，过点Q作QN⊥x轴，垂足为N，如图所示，∵矩形OABC沿DE翻折，点B与点O重合，∴BQ＝OQ，BE＝EO． ∵四边形OABC是矩形，∴AB∥CO，∠BCO＝∠OAB＝90°． ∴∠EBQ＝∠DOQ． 在△BEQ和△ODQ中，． ∴△BEQ≌△ODQ（ASA）． ∴EQ＝DQ． ∴点Q是ED的中点． ∵∠QNO＝∠BCO＝90°，∴QN∥BC． ∴△ONQ∽△OCB． ∴＝（）2＝（）2＝． ∴S△ONQ＝S△OCB． ∵S矩形OABC＝8，∴S△OCB＝S△OAB＝4． ∴S△ONQ＝． ∵点F是ED的中点，∴点F与点Q重合． ∴S△ONF＝． ∵点F在反比例函数y＝上，∴＝． ∵k＜0，∴k＝﹣2． ∴S△OAE＝＝． ∵S△OAB＝4，∴AB＝4AE． ∴BE＝3AE． 由轴对称的性质可得：OE＝BE． ∴OE＝3AE．OA＝＝2AE． ∴S△OAE＝AO•AE＝×2AE×AE＝． ∴AE＝1． ∴OA＝2×1＝2． ∵∠EHO＝∠HOA＝∠OAE＝90°，∴四边形OAEH是矩形． ∴EH＝OA＝2． 故答案分别为：﹣2、2． 【点评】本题考查了反比例函数比例系数的几何意义、轴对称的性质、全等三角形的判定与性质、矩形的判定与性质、相似三角形的判定与性质等知识，有一定的综合性． 三．解答题（共7小题）17．【分析】原式第二项利用除法法则变形，约分后两项通分并利用同分母分式的减法法则计算得到最简结果，利用非负数的性质求出x与y的值，代入计算即可求出值． 【解答】解：原式＝1﹣•＝1﹣＝＝﹣，由|x﹣2|+（2x﹣y﹣3）2＝0，得到，解得：，则当x＝2，y＝1时，原式＝﹣． 【点评】此题考查了分式的化简求值，以及非负数的性质，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 18．【分析】（1）要关于y轴对称，即从各顶点向y轴引垂线，并延长，且线段相等，然后找出各顶点的坐标．（2）各顶点向右平移6个单位找对应点即可．（3）从图中可以看出关于直线x＝3轴对称． 【解答】解：（1）A1（0，4），B1（2，2），C1（1，1）；

（2）A2（6，4），B2（4，2），C2（5，1）；

（3）△A1B1C1与△A2B2C2关于直线x＝3轴对称． 【点评】本题侧重于数学知识的综合应用，做这类题的关键是掌握平移，轴对称，及坐标系的有关知识，触类旁通． 19．【分析】（1）设购进A种服装x件，购进B种服装y件，根据总价＝单价×数量结合总利润＝单件利润×销售数量，即可得出关于x、y的二元一次方程组，解之即可得出结论；

（2）根据少获得的总利润＝单件少获得的利润×销售数量，即可求出结论． 【解答】解：（1）设购进A种服装x件，购进B种服装y件，根据题意得：，解得：． 答：购进A种服装40件，购进B种服装20件．（2）40×100×（1﹣0.9）+20×160×（1﹣0.8）＝1040（元）． 答：服装店比按标价出售少收入1040元． 【点评】本题考查了二元一次方程组的应用，解题的关键是：（1）找准等量关系，正确列出二元一次方程组；

（2）根据数量关系，列式计算． 20．【分析】（1）易证∠ACD＝∠BCE，即可求证△ACD≌△BCE，根据全等三角形对应边相等可求得AD＝BE，根据全等三角形对应角相等即可求得∠AEB的大小；

（2）易证△ACD≌△BCE，可得∠ADC＝∠BEC，进而可以求得∠AEB＝90°，即可求得DM＝ME＝CM，即可解题． 【解答】解：（1）∵∠ACB＝∠DCE，∠DCB＝∠DCB，∴∠ACD＝∠BCE，在△ACD和△BCE中，∴△ACD≌△BCE（SAS），∴AD＝BE，∠CEB＝∠ADC＝180°﹣∠CDE＝120°，∴∠AEB＝∠CEB﹣∠CED＝60°；

（2）∠AEB＝90°，AE＝BE+2CM，理由：如图2，∵△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∴CA＝CB，CD＝CE，∠ACB＝∠DCE＝90°，∴∠ACD＝∠BCE． 在△ACD和△BCE中，∴△ACD≌△BCE（SAS），∴AD＝BE，∠ADC＝∠BEC． ∵△DCE为等腰直角三角形，∴∠CDE＝∠CED＝45°，∵点A、D、E在同一直线上，∴∠ADC＝135°． ∴∠BEC＝135°，∴∠AEB＝∠BEC﹣∠CED＝90°． ∵CD＝CE，CM⊥DE，∴DM＝ME． ∵∠DCE＝90°，∴DM＝ME＝CM，∴AE＝AD+DE＝BE+2CM． 【点评】本题考查了全等三角形的判定，考查了全等三角形对应边相等、对应角相等的性质，本题中求证△ACD≌△BCE是解题的关键． 21．【分析】（1）变形为不定方程k（x﹣4）＝y﹣4，然后根据k为任意不为0的实数得到x﹣4＝0，y﹣4＝0，然后求出x、y即可得到定点的坐标；

（2）通过解方程组得A（6，3）、B（﹣4，8）；

①如图1，作PQ∥y轴，交AB于点Q，设P（x，x2﹣x），则Q（x，﹣ x+6），则PQ＝（﹣x+6）﹣（x2﹣x），利用三角形面积公式得到S△PAB＝﹣（x﹣1）2+＝20，然后解方程求出x即可得到点P的坐标；

②设P（x，x2﹣x），如图2，利用勾股定理的逆定理证明∠AOB＝90°，根据三角形相似的判定，由于∠AOB＝∠PCO，则当＝时，△CPO∽△OAB，即＝；

当＝时，△CPO∽△OBA，即＝，然后分别解关于x的绝对值方程即可得到对应的点P的坐标． 【解答】解：（1）∵y＝kx﹣4k+4＝k（x﹣4）+4，即k（x﹣4）＝y﹣4，而k为任意不为0的实数，∴x﹣4＝0，y﹣4＝0，解得x＝4，y＝4，∴直线过定点（4，4）；

（2）当k＝﹣时，直线解析式为y＝﹣x+6，解方程组得或，则A（6，3）、B（﹣4，8）；

①如图1，作PQ∥y轴，交AB于点Q，设P（x，x2﹣x），则Q（x，﹣ x+6），∴PQ＝（﹣x+6）﹣（x2﹣x）＝﹣（x﹣1）2+，∴S△PAB＝（6+4）×PQ＝﹣（x﹣1）2+＝20，解得x1＝﹣2，x2＝4，∴点P的坐标为（4，0）或（﹣2，3）；

②设P（x，x2﹣x），如图2，由题意得：AO＝3，BO＝4，AB＝5，∵AB2＝AO2+BO2，∴∠AOB＝90°，∵∠AOB＝∠PCO，∴当＝时，△CPO∽△OAB，即＝，整理得4|x2﹣x|＝3|x|，解方程4（x2﹣x）＝3x得x1＝0（舍去），x2＝7，此时P点坐标为（7，）；

解方程4（x2﹣x）＝﹣3x得x1＝0（舍去），x2＝1，此时P点坐标为（1，﹣）；

当＝时，△CPO∽△OBA，即＝，整理得3|x2﹣x|＝4|x|，解方程3（x2﹣x）＝4x得x1＝0（舍去），x2＝，此时P点坐标为（，）；

解方程3（x2﹣x）＝﹣4x得x1＝0（舍去），x2＝﹣，此时P点坐标为（﹣，）综上所述，点P的坐标为：（7，）或（1，﹣）或（﹣，）或（，）． 【点评】本题考查了二次函数综合题：熟练掌握二次函数图象上点的坐标特征和相似三角形的判定方法；

会利用待定系数法求抛物线解析式，通过解方程组求两函数图象的交点坐标，会解一元二次方程；

理解坐标与图形性质；

会运用分类讨论的思想解决思想问题． 22．【分析】（1）利用360度乘以对应的百分比即可求解；

（2）利用加权平均数公式即可求得平均数，然后求得乙组中具体的分数即可求得方差、众数、中位数；

（3）根据实际情况提出即可． 【解答】解（1）360×（1﹣20%﹣20%﹣10%﹣10%）＝360×40%＝144，故答案是144．（2）乙组的平均分是：8×40%+7×20%+6×20%+3×10%+9×10%＝7（分），乙组的总人数是：2+1+4+1+2＝10（人），则得9分的有1人，8分的4人，7分的2人，6分的2人，3分的1人，则方差是：

[（9﹣7）2+4×（8﹣7）2+2×（7﹣7）2+2×（6﹣7）2+（3﹣7）2]＝2.6，众数是8，中位数是7.5．（3）乙组的众数高于甲组；

乙组的中位数高于甲组． 【点评】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；

扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小． 23．【分析】（1）利用直线表达式求出点A、B的坐标，把这两个点的坐标代入二次函数表达式即可求解；

（2）利用两个三角形夹角相等、夹边成比例，即可证明△BOD∽△AOB；

（3）证明△BCP∽△BAC，则＝，求出BP的长度，即可求解． 【解答】解：（1）∵抛物线y＝ax2﹣4ax+4经过点A和点B，点B在y轴上，∴当x＝0时，y＝4，∴点B的坐标为（0，4），∵直线y＝﹣x+b与x轴相交于点A，与y轴相交于点B，∴b＝4，∴直线y＝﹣x+4，当y＝0时，x＝8，∴点A的坐标为（8，0），∵抛物线y＝ax2﹣4ax+4经过点A和点B，∴a×82﹣4a×8+4＝0，解得，a＝，∴抛物线y＝﹣x2+x+4；

（2）证明：∵y＝﹣x2+x+4＝﹣+，该抛物线的对称轴与x轴相交于点D，令y＝0，解得：x＝﹣4和8，则点C的坐标为（﹣4，0），即：OC＝4，∴点D的坐标为（2，0），∴OD＝2，∵点B（0，4），∴OB＝4，∵点A（8，0），∴OA＝8，∴，∴，∵∠BOD＝∠AOB＝90°，∴△BOD∽△AOB；

（3）连接CP，∵△BOD∽△AOB，∴∠OBD＝∠BAO＝α，∠BCP＝∠DBO＝α，∴∠BCP＝∠BAO＝α，而∠CPB＝∠CBP，∴△BCP∽△BAC，则＝，其中，BC＝4，AB＝4，代入上式并解得：BP＝，过点P作x轴的平行线交y轴于点H，∵PH∥x轴，∴＝，即：＝，解得：PH＝，即：点P的横坐标为：，同理可得其纵坐标为，即点P的坐标为（，）． 【点评】主要考查了二次函数的解析式的求法和与几何图形结合的综合能力的培养，要会利用数形结合的思想把代数和几何图形结合起来，利用三角形相似求出线段的长度．

第二篇：小学毕业数学检测试卷质量分析

小学毕业数学检测试卷质量分析

一、基本情况：

我班六年级共有学生50人，参加毕业质量检测人数为49人，缺考1人，参考率98%。数学科总分2846分，平均分为56.92分，最高分为86分，最低分32分。80—89分有4人，70—79分有6人，60—69分有11人，60分以下有28人。及格人数21人，及格率42%，优秀人数4人，优秀率8%。前20%的学生均分为118.88，末20%的学生均分为103.58，优秀率为98.6%及格率为100%。

二、试卷分析

本次数学检测试卷有七大题，我校学生的得分情况如下：

第一题，填空题。

共有6个小题，第、2小题失分较严重，第3小题有条件组成比例不会做的较多，第4小题写分数也要会判断来写，基本会做，第5小题观察、寻找规律失分较多，第6小题看图填空组合面积的计算，得分的也不多。总得分率45%。

第二题，判断题。

共有5个小题，第2小题错的同学最多。得分率75%。

第三题，选择题。

共有5个小题，精心选择的得分率为60%。

第四题计算题。

共有4个小题，第4小题的（2）80比一个数的2/5多38.求这个数是多少？这道题几付不会做。共计得分率为90%.第五题，统计图表。

共有2个小题，第1小题求平均数、中位数、众数，第2小题看下图回答问题，得分率70%。

第六题图形与操作。

共有4个小题。第1小题过A点画垂线、平行线，有个别不会画，第2小题画对称轴，有的同学画不完全，第3小题按1：3画三角形缩小图形，有个别不会做，第4小题求下面立体图形的体积，有一半同学不会做。得分率60%。

第七题，解决问题。

共有5个小题，第4小题错的较多。得分率为50%。

从本次考试的得分率来看，我校六年级学生的得分率在90%以上的只有第四体，其他各题都不够理想。总结以上情况我认为：

1、注重了基础知识的教学，学生们对数学的基本概念、法则、方法基本能掌握；

2、学生们具有了一定的思维能力，运算能力，空间想象能力和运用数学知识分析问题解决问题的能力。对于失分较多的项目我认为主要原因有以下三点：

1、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分；

2、对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；

3、运用数学解决实际生活中的问题能力、动手操作能力不够。这应该先转变教师的观念，加深教师对数学的理解和对数学工具性的认识，能真正做到课程标准中提出的“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

三、今后努力方向

1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有些同学是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。

第三篇：2016学年六年级语文毕业水平检测试卷(含答案)

2016学年六年级语文毕业水平检测试卷(含

答案)

2016学年六年级语文毕业水平检测试卷(含答案)

一、积累与运用平台。(50分)

1、请将下面的句子抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。(2分)最伟大的见解是最朴实的。

2、看拼音，写一写。(6分)bì()幕 完()归赵()竟 铜墙铁()lián 浮想()翩 垂()听政 舌绽()花()悯

jù()理力争()精会神()之千里 星星火()

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是()。(2分)①朱自清 ②林海音 ③丰子恺 ④季羡林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪

A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①

4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。(4分)A、不安全 B、损害 C、端正 D、高

①危峰兀立()②危及生命()③居安思危()④正襟危坐()

5、下面三组词语中，是同一类的一组是()(2分)A、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣 B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断 C、简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬

6、下列词语没有错别字的一组是()。(2分)A.语重心长 专心致志 养尊处优 座无虚席 B.数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑 C.蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所 D.轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千均一发

7、读下面的句子完成填空。(6分)(1)‚奶奶!‛小女孩叫起来。‚啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的!‛从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如。

①这句话把日子比作，说明了时间。

②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。

8、判断下列说法,对的画‚√‛,错的 ‚×‛。(4分)(1)‚谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?‛和‚谁都会说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。‛这两句话说法不同,但意思一样。()(2)‚竭泽而渔‛这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议,合理规划。()(3)《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。()(4)‚思/援弓缴/而/射之.‛这句话的朗读停顿是错误的。()

9、将下列诗句名句补充完整。(5分)(1)却看妻子愁何在。(2)留连戏蝶时时舞。

(3)__________________，燕山月似钩。(4)守信是一项财宝，_____________________。(5)只有那些________________________________的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

10、句子训练营，试试就能行(6分)①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在下面横线上。

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

11、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是()(2分)①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

12.我能行：说说对‚本自同根生，相煎何太急?‛这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

13、在正确的解释后面打‚√‛。(2分)桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。a.桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。()b.海上起风暴，气候十分恶劣。()c.桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。()

14、积累直播室(2+1分)①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如‚螳螂捕蝉‛之类寓言故事的成语。你还能举2个吗?

15、智慧园(2分)趣味标点：帮忙读信 某人外出做生意，给父母写了一封信：‚儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。‛父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读：_____________________________________________________.2.笑的人怎么读：____________________________________________________._

二、阅读与理解广场。(30分)(一)桃花心木(节选

种树的人笑了，他说：‚种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲(xī jí)水生长，树苗自然就枯(kū ɡū)萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题了。‛

种树人语重心长地说：‚()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。‛ 种树人的一番话，使我非常感动。()是树，人()是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1 给文中带点的字选择正确的读音。(2分)2.在文中的括号里填上适当的关联词。(2分)

3、‚如果无法在这种不确定中汲水生长‛中的‚不确定‛是什么意思?请在文中用‚——‛画出能具体说明这个‚不确定‛的句子。(2分)

4、‚不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。‛这里的‚不确定‛指的是什么?联系生活实际，请举例说明。(4分)

_________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ __ _______________________________________ _______________ __ 5.‚种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。‛ 桃花心木为什么不会枯萎了?从种树人这一举动中，你读懂了什么?(3分)(二)陌生的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的(a)：‚小姑娘!‛侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：‚喜欢吃这个吗?‛我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地(b)。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢?我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‚陌生人‛送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：

‚小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……‛ 我很内疚，她能把我想像得同女儿一样可爱，而我却没有把她想像得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……

A.呼唤 B.呼喊 C.道歉 D.道谢

2、选择合适的答案，把序号填在括号里。(6分)(1)‚我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事‛中‚警惕‛的意思是()。

A.犹豫不决 B.高兴、愉快 C.小心谨慎 D.觉察

(2)‚我把苹果放下，打算天亮后物归原主‛，原因是什么?()A.作者并不喜欢吃苹果。B.作者怀疑妇女的用意，不敢吃。

C.作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

(3)‚苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果‛，除了这个‚苹果‛，‚我‛还得到了什么呢?()A.‚我‛还得到了很多红苹果。

B.‚我‛还得到了那位妇女给‚我‛的纸条。

C.‚我‛还得到了那位妇女对‚我‛的慈爱。

3、作者‚脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的苹果，结果中毒了……‛你读过这个童话吗?能不能再提供一点有关这个童话的信息?如果你没有读过，那你简单介绍一下你读过的一个童话?(3分)

4、文章中的‚我‛以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻?请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人?(3分)

5、读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人?为什么?(3分)

三、写作天地。(40分)

1、语文实践(5分)同学们，大家都知道沙尘暴天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。

2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，做到中心突出，内容具体，语句通顺，字数500以上。(35分)答 案

一、积累与运用

1、一个错别字扣0.5分，扣完为止

2、闭，璧，毕，壁;联，帘，莲，怜;据，聚，拒，炬

3、B

4、D，B，A，C

5、A

6、A

7、(1)暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树

(2)①轻烟，过得快 ②略

8、√，√，√，ㄨ

9、(1)漫卷诗书喜欲狂;(2)自在娇莺恰恰啼;(3)大漠沙如雪;(4)不应该随意虚掷;(5)勇敢坚定

10、(1)老屋旁种着桃花心木。(2)略，只要是拟人句就行

(3)有语病，改：全体教师和我们一起参加升旗仪式。

11、C

12、本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢?

13、C

14、(1)略，只要是鼓励自信的话就行(2)略，必须是寓言故事

15、哭的人：‚儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。‛

笑的人：‚儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多病少，挣了很多钱。‛

二、阅读理解

1、mó jí kū zhā

2、如果……就…… 不仅……也……

3、老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?

4、(1)这个句子中的‚不确定‛是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难大意对即可。(2分)(2)这句话的深刻含义是什么?(2分)这句话的含义是：只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有所作为的人。大意对即可

5、我从这种树人的这一举动读懂了桃花心木已经适应了环境，学会把很少的养分转化为巨大的能量，学会自己在土地里找水源，已深深扎根了，说明种树人种树成功了。大意对、言之有理即可(二)

1、A、D

2、C、B、C

3、略。提示：第一个问题可以写写童话的主要内容，可以写其中某一个场景，也可以写故事中的某个人物等等;第二个问题学生写的童话可以是课内的，也可以是课外的。学生只答其中一问即可。

4、如：

1、那位陌生的妇女给我留下了深刻的印象，她能把一个陌生的女孩当作自己的女儿看待，我觉得她是一个和蔼可亲、有爱心的人。

2、文中的‚我‛给我留下了深刻的印象，她是一个懂礼貌的女孩子，也能为自己的过失而感到内疚。能抓住人物的特点，言之有理即可

5、如：读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先观察判断陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受馈赠和帮助，否则就在不伤他人自尊的前提下婉言相拒。因为现在社会上的确还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人，这样做可以更好地保护自己。要尊重学生的个性见解，学生既可以选择‚信任‛，也可以选择‚警惕‛谈见解，言之有理即可，每一问占1.5分

三、作文评分标准

一类文：评32—35分

符合作文要求，题材新颖，主题鲜明，层次清楚，内容具体，细节描写生动传神，语言清新流畅的。

二类文：评28—31分

符合作文要求，主题鲜明，层次清楚，内容具体，语句通顺，细节描写较生动的，但题材较常见的。

三类文：评24—27分

符合作文要求，突出主题，层次清楚，基本达到字数要求，语句较通顺的。

四类文：评21—23分

符合作文要求，语句较通顺，但题材普通，层次不清楚，内容不具体的。

五类文：评15—20分

基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容不具体，语句不通顺的。

六类文：评15分以下

能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容简单，语句不通顺的。

语文学习的循序渐进、由浅入深，同学们一定要好好学习。希望提供的六年级语文毕业水平检测试卷，能够帮助大家学好语文这门课程，更多相关内容请及时关注!

2016年人教版六年级语文毕业考试卷 2016春版六年级语文毕业测试卷

第四篇：“四大名著”学情检测答案

学情检测答案

(评分标准：总分100分，其中卷面5分；90分以上是A，80-89分是B，70-79分是C，70分以下是D)

一、连线。（12分）

1.请将下列名著与对应的作者、故事用直线连起来。（8分）

2.请将下列人物的绰号与对应的人物用直线连起来。（4分）

杨志

李逵

林冲

青面兽宋江

二、填空。（每空2分，共12分）

1.《三国演义》讲的是魏、蜀、吴这三个国家相互争夺天下的故事。

2.《水浒传》的作者是明朝（朝代）的施耐庵。“武松打虎”写的是武松在景阳冈（地名）打虎的事情。

三、按要求做题。（每空3分，共24分）

1.请写出《三国演义》中的三个故事。

桃园三结义、三顾茅庐、三英战吕布。（答案不唯一）

2.请写出《水浒传》中的三个故事。

武松打虎、三打祝家庄、夜打曾头市。（答案不唯一）

3.请写出《西游记》中的两个故事。

三打白骨精、真假美猴王。（答案不唯一）

四、判断题。（每空4分，共16分）

1.《西游记》的作者是吴承恩，他是唐朝的文学家。（×）

2.“陶公祖三让徐州”是《红楼梦》中的故事。（×）

3.贾宝玉、林黛玉是《红楼梦》中的人物。（√）

4.《西游记》讲的是孙悟空、唐僧、猪八戒、关羽和小白龙西天取经的故事。（×）

五、给下列带点字注音。（每空4分，共16分）

李逵（kuí）周瑜（yú）鲁肃（sù）绿林好汉（lù）．．．．

六、以下两题任选一题做。（做对其中一题即可）（每个人物3分，共五个人物，共15分）

1.《水浒传》中的五虎上将是：

关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平。

2.《三国演义》中的五虎上将是：

赵云、马超、关羽、张飞、黄忠。

第五篇：2008年初中毕业班学情检测思想品德试题参考答案

2008年初中毕业班学情检测思想品德试题参考答案

一、ABBDCDACCCDAABCDBDBC

二、21（1）人身、财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权（2分）

（2）购买商品时要注意查看商品包装上的说明，如生产日期、产地、成分说明、联系电话等；购买商品后，向经营者索要消费凭证并注意保存；从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品等；发现假冒伪劣产品时及时向有关部门举报；当自己的合法权益受到侵害后，应依法维护自己的合法权益：与经营者协商解决，请求消费者协会调解，向工商、质量监督部门举报，向人民法院提起诉讼。（4分）

22、（1）中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心，坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化顺利进行的根本保证（2）我国经济和社会发展取得这些成就靠的是党的基本路线的指引（3）改革开放是强国之路（4）人民生活显著提高，综合国力显著增强，社会全面进步（5）发展是硬道理，是解决中国当前所有问题的关键（6）社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕（7）民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。（只要答出6点即可，1条1分，共6分）

23、（1）这是由我国现阶段的基本国情决定的。我国人口资源环境问题非常突出，严重制约着我国国民经济社会的可持续发展。因此我们必须节能减排，人人树立可持续发展的意识；

这是全面落实科学发展观的需要。全面协调可持续是科学发展观的基本要求。人口资源环境与经济发展之间的关系是相互影响，相互制约，正确处理好它们之间的关系，就要走可持续发展之路。

这是全面建设小康社会的需要。节能减排有利于促进国民经济又好又快发展，加快建设全面小康的步伐。这是广大人民的切实利益，因此需要全民行动。

这是构建社会主义和谐社会的需要。

这是建设资源节约型和环境友好型社会的需要。

（2）树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策、法律法规；从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，如随手关灯、不随意丢弃垃圾；积极参加建设“蓝天、碧水、青山绿色家园”的公益活动，如植树造林、利用休息日到公共场所捡拾垃圾，做环境小卫士，与破坏环境的行为作斗争等。

24、（1）柔性薄膜太阳能电池；人脸识别摄像头；“鸟巢”大跨度钢结构；闪耀科幻色彩的“水立方”膜结构；奥运历史上第一次在电视转播中采用的中英双语同时显现技术等（说明：只要答出其中2点即可，1条1分，共2分）

（2）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，而科技人才又靠教育培养，因此，我们在建设社会主义现代化的过程中，应该大力实施科教兴国和人才强国战略；

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。因此，我们要加快建设创新型国家的步伐，重视科技创新，增强自主创新能力。（6分）

（3）树立远大理想，学好科学文化知识，将来报效祖国；

宣传科学，反对迷信；

转变学习方式，进行自主、合作、探究式学习，培养创新精神和实践能力；

在日常学习中，要善于观察、见微知著，敢于想象、求异思维，创新学习方法。（4分）