教研组期中质量分析

教研组期中质量分析

为了解低年级教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确今后的教学方向，使本年级组的教学质量能稳步提高，现对低年级教学存在的问题分析如下：

一、各平行班成绩统计比照：

一年级语文期中考试成绩统计表

一年级数学期中考试成绩统计表

二年级语文期中考试成绩统计表

二年级数学期中考试成绩统计表

二、试卷分析：

1、注重基础

各年级的试卷都能够面向全体学生，注重基础知识的考查，分析各题目，题型基本出自于课本或练习册类型，着重检测学生的基础知识掌握情况。

2、加强了阅读和口语交际的训练。

试卷中阅读和口语交际始终占据主要地位，采用写留言条和看图作文的方式，检测学生对图意的把握、表达语句的完整性，及对留言条的格式掌握；检测学生的理解和分析能力。

3、灵活型较强。

本次考试重视学生在平时语言方面的积累，学生必须既要全面掌握所学知识，又要做到灵活运用。

三、存在的不足

1、大多数教师重视了基础知识的训练，但阅读、口语交际仍存在许多问题。学生的阅读能力较差，语言积累欠缺。这与平时的教学中教师的主导与学生的主体界限划分不明。老师包办的过多，学生失去了自己分析问题、解决问题的机会。

2、部分教师的课前准备还不够充分，课堂随意性较大，授课过程中存在无效环节，导致了课堂的低效。

3、学困生的转化工作做得不够扎实，导致还有少部分学困生影响了及格率。

4、教师在教学中，不注重培养学生的自学能力、语言表达能力和语言组织能力，缺乏学法指导，使学生对所学知识不会应用。

四、改进的措施：

1、要充分发挥学生学习的积极性和主动性

一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

2、注重方法的指导

在今后的教学中，要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生规范语言，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

3、缩短差距

加强集体备课的力度，把每次集体备课真正落到实处，努力缩短班级之间的差距。

4、加强培优补差工作。

5、加强教学常规检查及指导工作，规范教师的教学行为；以便提升教师的课堂水平。

以上是本人就期中质量分析的简单汇报，不妥之处，敬请领导批评指正。

二0一四年十月三十日