大班语言活动：乱挠痒痒的章鱼[共五篇]

第一篇：大班语言活动：乱挠痒痒的章鱼

大班语言活动：乱挠痒痒的章鱼

活动目标：

1、理解故事，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

2、知道每个人都有自己的闪光点，树立一定的自信心。

活动准备：

相关教学课件、绘本人手一本。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

出示绘本的封面，认识章鱼。

师：小朋友们，看！这是谁呀？他有几只脚？哇！这么多脚，他会用来干什么？

二、引导幼儿阅读绘本，理解故事内容。

1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面内容。

（1）师：对呀，章鱼在给小鱼挠痒痒，小鱼们开心吗？你怎么看出来的？

（2）请幼儿也来挠一挠痒痒，说说感受。

师：看来，挠痒痒是一件很好玩的事情，我们也来和小伙伴一起挠一挠。

师：呀！挠痒痒真好玩，那是不是不管什么时候乱挠痒痒都很好玩，很开心的呢？故事里的这只章鱼就是一只喜欢“乱”挠痒痒的章鱼。

（3）师：章鱼还给谁挠了痒痒？他们是不是和小鱼一样那么高兴呢？你从哪里看出来的？但是章鱼没有把海星和螃蟹的感受放在心上。

（4）师：有一天章鱼终于闯祸了，他闯了什么祸？那章鱼会怎么做呢？

2、幼儿尝试自主阅读绘本，了解章鱼追寻珍珠的过程中发现了自己的长处和优点。

师：对的，章鱼确实是这么做的，而且在找的过程中他遇到了很多的事情。请小朋友们从椅背后面轻轻的拿出书本，翻到第9页，从第9页开始一页一页慢慢看，每一页都要看仔细，看看章鱼在找珍珠的过程中到底发生了什么事情。

小朋友们都看好了，那轻轻的把书合起来，竖着放回原处。

教师提问：谁来分享一下你看到的故事？

（1）章鱼在水中追赶珍珠，它发现自己能快速游动的本领。

（2）珍珠掉到了海底，章鱼追到那里，它发现自己可以潜到很深的海底。

（3）珍珠掉进了石缝，章鱼跟着钻了进去，它发现自己拥有很软的身体，这也是它的本领。

（4）找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼，这时章鱼发现自己还有喷墨逃避敌人追赶的本领。

师幼小结：章鱼发现了自己速度快、潜的深、身体软、能喷出弄墨水的本领。

3、最终章鱼将珍珠还回去，一起感受章鱼发现自己优点的快乐。

经过这次的事情，以后章鱼不会乱挠痒痒了，它可以用自己发现的本领帮助小动物做些什么事情呢。

4、引导孩子完整讲述故事，回忆章鱼发现自己本领的过程。

师：这个故事真是有趣又惊险，我们一起来讲一讲这个好听的`故事，把书翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻过扉页，把书轻轻翻到第一页。

提问：这回章鱼会在什么时候乱挠痒痒呢？

三、引导幼儿发现自己的优点、树立一定的自信心。

1、章鱼爱乱挠痒痒是因为它不知道自己会做什么，在追回珍珠的过程中，章鱼终于找到了自己身上的优点，它以后就可以利用这些优点做很多有益的事情，这样大家都会喜欢。我们小朋友也有许多优点，你们有没有发现自己或者是别人有什么优点呢？谁来告诉大家？

2、这些优点可以做什么有用的事情。

3、教师小结：每个人身上都有闪光点，章鱼就是在实践中发现的，在以后的生活中我们也要多多实践，发现自己更多的优点。

第二篇：《乱挠痒痒的章鱼》阅读目标

《乱挠痒痒的章鱼》阅读目标

包铝小学

刘芳瑞

阅读目标：

1、通过认真欣赏、理解故事内容，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2、认真观察画面，培养观察能力，受到美的熏陶。

3、懂得同伴之间要和谐相处，犯错误要及时改正的道理。

4、学习发现每个人身上的优点

《乱挠痒痒的章鱼》阅读导引单

时间：30分钟

出示动画片《海绵宝宝》图片，海绵宝宝有位好朋友叫章鱼哥，它是什么样的？今天我们也来认识一只章鱼。（激发兴趣）

一、看一看

（提取封面信息）

封面上有（）

（只填序号）

1、章鱼

2、小鱼

3、水草

4、泡泡

5、海星

6、螃蟹

二、数一数 猜一猜（预测、想象）

数一数章鱼有几条触手？它这八条触手可以干什么？填在泡泡里

三、师生共读，指导看图（理解内容，深化认识）

1、章鱼挠谁痒痒？它们都高兴吗？

2、章鱼把珠母贝的珍珠弄丢了，它是怎么做的？？

3、题目中的“乱”是什么意思？你喜欢这只章鱼吗？为什么？

四、联系实际（联系实际，深化感悟）

1、我们周围也有像章鱼一样的人，他们在和同学的相处中，不太注意自己的行为，惹得同学不开心。在你身上有这样的事吗？请你给大家讲一讲。

2、章鱼在追赶珍珠的过程中发现了自己很多优点，它说的最多的话就是“我从来都不知道自己还能……”其实我们每个人身上都藏着很多闪光点，你也用这句话发现一下自己的优点吧！

五、活动拓展（品味语言，发展想象）

1、分角色表演这个故事

2、续编故事：想象在以后的时光中，章鱼用自己的长处为自己或朋友做了哪些事情呢？ 可以讲一讲，也可以画一画。

《乱挠痒痒的章鱼》导引单使用分析

刘芳瑞

阅读课上我先引导学生看封面，并练习看图说话。这一环节渗透绘本阅读的方法：先看封面。接下来让学生预测章鱼的八条触手可以干什么。这个问题既可激发学生的阅读欲望，也可以引导学生阅读的关注点。

接下来师生共读，指导看图。“章鱼挠谁痒痒了？它们高兴吗？把珠母贝的珍珠弄丢了，它是怎么做的？你喜欢这只章鱼吗？为什么？”这些问题引导学生提取信息，图文结合，思考内容。

之后我引导学生再读题目，“乱”是什么意思？再读内容，再看画面。联系实际，周围有没有像章鱼一样的人，不注意自己的行为，惹得同学不开心。章鱼发现了自己的优点，我们也来发现自身的优点。总之导引单指导学生更加深入地读书，更加深入地思考，也渗透了读书方法的指导：看绘本，要图文结合，看后还可联系实际。

最后我让学生分角色表演故事，续编故事，学生兴趣盎然。因为学生课前看了导引单，提前做了一些工作，所以阅读课上得有的放矢，深入顺畅。

第三篇：《爱挠痒痒的章鱼》教案

绘本读写课：爱挠痒痒的章鱼

阅读目标：1、2、3、通过认真欣赏、理解故事内容，激发学生对绘本的阅读兴趣。认真观察画面，思考章鱼具有哪些特点。

懂得同伴之间要和谐相处、犯错误要及时改正的道理。

阅读准备：

1、2、PPT课件。柔美的音乐。

阅读过程：

一、激发阅读兴趣，导入绘本教学。

1、出示海绵宝宝动画的图片。

海绵宝宝在蟹老板那里打工，他有一个重要的同事就是章鱼哥。那么章鱼具有怎样的大本领呢？今天我们一起来看这个故事《爱挠痒痒的章鱼》，来了解一下这种动物。

2、出事绘本封面，认识章鱼。

小朋友们，看看图片上画的是谁？他有多少只脚？有这么多脚他会用来干什么？

二、引领幼儿阅读图书，逐步理解故事内容。

1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面，也可引导学生学会提问。

（1）章鱼喜欢给小鱼挠痒痒，小鱼们喜欢吗？你怎么看出来的？（2）章鱼还给哪些动物挠了痒痒?他们喜欢吗？你是怎么知道的？（3）有一天章鱼闯祸了，他闯了什么祸？他要决定怎么做？（4）章鱼在水中追赶珍珠？他发现自己有什么本领？

（5）珍珠掉到了海底，章鱼追到了那里，这时他发现自己有什么本领？

（6）珍珠掉进了石缝，章鱼跟着塞了进去，这时他发现自己有什么本领？

（7）找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼，这时章鱼发现自己有什么本领？

2、最终章鱼将珍珠还了回去，一起感受章鱼的快乐。

（1）通过这次历险章鱼发现自己擅长哪些活动？（2）章鱼还像以前那样总是爱给人挠痒痒吗？为什么？

3、学习复习章鱼发现自己本领的过程，再次讲述故事。

（1）章鱼依次发现自己自己具有哪些本领？（2）再次讲故事，帮助部分错误的学生进行纠正。

4、懂得同伴之间要和谐相处，做错了事要改正。

故事讲完了，你喜欢这只章鱼么？你喜欢他的哪些地方，来说一说。作业：

根据章鱼的一个特点，给他画一幅肖像画。教后反思：

第四篇：《爱挠痒痒的章鱼》教案

绘本读写课：爱挠痒痒的章鱼

阅读目标：

1、通过认真欣赏、理解故事内容，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2、认真观察画面，思考章鱼具有哪些特点。

3、懂得同伴之间要和谐相处、犯错误要及时改正的道理。阅读准备：

1、PPT课件。

2、柔美的音乐。阅读过程：

一、激发阅读兴趣，导入绘本教学。

1、出示海绵宝宝动画的图片。

海绵宝宝在蟹老板那里打工，他有一个重要的同事就是章鱼哥。那么章鱼具有怎样的大本领呢？今天我们一起来看这个故事《爱挠痒痒的章鱼》，来了解一下这种动物。

2、出事绘本封面，认识章鱼。

小朋友们，看看图片上画的是谁？他有多少只脚？有这么多脚他会用来干什么？

二、引领幼儿阅读图书，逐步理解故事内容。

1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面，也可引导学生学会提问。（1）章鱼喜欢给小鱼挠痒痒，小鱼们喜欢吗？你怎么看出来的？（2）章鱼还给哪些动物挠了痒痒?他们喜欢吗？你是怎么知道的？（3）有一天章鱼闯祸了，他闯了什么祸？他要决定怎么做？（4）章鱼在水中追赶珍珠？他发现自己有什么本领？

（5）珍珠掉到了海底，章鱼追到了那里，这时他发现自己有什么本领？（6）珍珠掉进了石缝，章鱼跟着塞了进去，这时他发现自己有什么本领？（7）找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼，这时章鱼发现自己有什么本领？

2、最终章鱼将珍珠还了回去，一起感受章鱼的快乐。（1）通过这次历险章鱼发现自己擅长哪些活动？（2）章鱼还像以前那样总是爱给人挠痒痒吗？为什么？

3、学习复习章鱼发现自己本领的过程，再次讲述故事。（1）章鱼依次发现自己自己具有哪些本领？（2）再次讲故事，帮助部分错误的学生进行纠正。

4、懂得同伴之间要和谐相处，做错了事要改正。

故事讲完了，你喜欢这只章鱼么？你喜欢他的哪些地方，来说一说。作业：

小朋友们，章鱼发现自己擅长做的事情有这么多，在以后的时光中他用自己的长处为自己或朋友做了哪些事情呢？它在一次次的实践中又发现了自己哪些闪光点呢？请小朋友们发挥自己的想象力，去编写他们之间有趣的故事，再给故事配上优美的图画。

第五篇：活动名称： 大班《认识章鱼》

活动名称： 认识章鱼

活动目标：

1、培养认真观察的习惯；积极思考探索的精神。

2、了解章鱼的自我保护方法。

3、知道章鱼的结构特点和作用。活动准备：

1、4只活章鱼、4只死章鱼。

2、4个鱼缸、4个盘子、4把剪刀、4块抹布。

3、影视资料：章鱼

4、幼儿查阅相关的资料。活动形式：小组活动 活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣：

1、小朋友，鱼缸里有什么？

2、我们还叫它什么?

3、知道学名：章鱼。

二、观察章鱼的外部特点：

1、请小朋友仔细的观察章鱼，你会发现什么？

2、幼儿观察，老师引导：

3、请小朋友说说自己的发现。

4、小结：

① 章鱼的身体摸起来有什么感觉？ ② 为什么软软的？ ③ 小结：章鱼是软体动物。

④ 章鱼的身体滑，在水里游动有什么好处？ ⑤ 章鱼有几只眼睛？ ⑥ 介绍触腕： ⑦ 章鱼有几条触腕？ ⑧ 触腕上有什么？ ⑨ 吸盘是怎样排列的？ ⑩ 吸盘有什么作用？

三、知道章鱼的自我保护方法，找到墨囊：

1、章鱼在遇到危险时是怎样保护自己的？

2、幼儿发言：

3、小结：变色、断腕、喷墨。

4、墨囊在哪里？

5、打开章鱼的身体找一找：

6、幼儿操作，老师引导：

7、小结

四、观看章鱼的录像：

1、幼儿观看：

2、提问：

① 章鱼的嘴在哪里？ ② 章鱼是怎样游水的？ ③ 章鱼在遇到危险时，皮肤会有什么变化？ ④ 章鱼妈妈是怎样照顾章鱼宝宝的？

五、提出新的问题，进一步探索：

1、你还想了解章鱼的那些知识？

2、幼儿发言：

3、小结：请小朋友自己想办法找到答案，来与大家分享。活动反思：

1、此活动要有目的的引导幼儿运用视觉、触觉去观察、感知章鱼的外形特征和特点，在幼儿仔细观察的基础上，给幼儿充分表达自己观点的机会，说出自己观察到的、感受到的。

2、活动前让幼儿搜集相关的资料是必要的，幼儿既掌握学习的方法，又能带着思考、问题有目的的去观察。而让幼儿在活动后提出新的问题，又引起了幼儿进一步学习的兴趣、欲望。

3、在活动中应注意既能把问题抛出去让幼儿自如的说，又能巧妙地收回小结，要提高自己随机抓住教育契机的能力。