修养是第二张毕业证作文[5篇模版]

第一篇：修养是第二张毕业证作文

修养是第二张毕业证作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的修养是第二张毕业证作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

敬爱的高老师：

您好！

时光飞逝，日月如梭，一晃两年过去了，在您的谆谆教导下，我由一个不懂事的小孩变成了一位开朗自信的阳光女孩。

记得我的第一次上台演讲。那是二年级的一次班干部竞选。首先，高老师您说：“做一名优秀的班干部要德、智、体全面发展……下面竞选开始，请大家踊跃上台。”我跃跃欲试，但是又有些紧张，心砰砰直跳，像怀里揣了只活蹦乱跳的小兔子。我抬头看看您，您那坚定又充满鼓励的目光让我第一个走上讲台，开始演讲……在雷鸣般的掌声中，我被选为宣传委员，我成功了！

高老师，我的第一次上台演讲，是您的鼓励，才使我成为了一个勇敢的演讲者。

还记得我的第一次表演。在我们班的音乐会上，我表演电子琴弹奏。我首先背弹了一首节奏明快的《步步高》，引人奋发向上，给人欢乐和憧憬。接下来我开始弹奏中国名曲《茉莉花》，在优美婉转的旋律中，大家都沉浸在“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满天涯”的意境中。“哎呀，《茉莉花》是我五级刚通过的新曲子，有几个地方还不能背弹，谁来帮我翻曲谱呢？”正当我着急时，您仿佛看懂了我的心思，马上帮我把曲谱翻到了下一页……虽然这只是一个小小的动作，但这里面却蕴藏着您对我的关怀和爱，我指尖弹出的每一个音符都流淌着对您的感谢！……我精彩的表演赢得了满堂喝彩。事后，爸爸还告诉我，我表演时，您一直在我身旁笑眯眯地看着我，情不自禁地和同学们一起为我打拍子，还不时关心地问爸爸：“婷婷的琴弹得这么好，在哪里学的？弹几级了？”

高老师，有了那次班级音乐会上您对我的关怀和爱，让我学会了充满信心地秀出我自己。

高老师，春天，我愿变成一只小鸟，在清晨为您送去欢快的歌声，让您一天都有好心情；夏天，我愿变成一片绿荫，为您遮挡上班路上的炎炎烈日；秋天，我愿变成一盆米兰，给您送上缕缕清香，去消除您的疲劳；冬天，我愿变成一条既漂亮又温暖的围巾，让您温暖心田……

写到这，我要对您说一句，高老师，衷心地谢谢您！

同时祝福您：节日快乐，身体健康，永远年轻，桃李满天下！

此致

敬礼

您的学生陈烨婷

道德，是一个人必须所拥有的，作为学生的我们。小学，初中，高中，我们拥有着高的学历，随着学业的增高，我们的证书也逐渐增多。但最重要的不仅仅是证书的多少，而是做人的基本。修养则是一个人外在的因素。如果一个人拥有的学力无限高，但他没有修养，这就让我们对他另一种看法。如果一个虽没有过高的学历，但他有一个好的修养，这就是一个合格人的标准。道德修养是一个人最基本的'，如果没有这些要求，就称不上是合格的人，因此，修养是第二张毕业证！

道德修养

道德修养则是做人的基本。在公共场所中，我们乱丢纸屑，乱丢垃圾，随地吐痰等不良现象。统称为不道德修养。我们应该设身处地的想一想，我们在做这些不道德行为的同时，想过那些为我们服务的那些人了吗？干净的地面给我们一个美好的心情。而不道德的人只是学会了如何去破坏它，你们心中不感到愧疚吗？因此，一个人用有道德修养是一种高尚的事，同时也是一种美德！

个人修养

个人修养是一个人的外在品质，同时个人修养体现了一个人的内涵。在与他人交谈的过程中，双眼应该平视对方，不能东张西望，因为那是对他人的不尊敬。谈话中应该轻声交谈，举止文明，文明用语。在吃饭的时候，应该细嚼慢咽，不能囫囵吞枣，并且在吃饭的过程中不能有任何的碰撞之声，吃饭不发出任何声音。与他人做事时，应该温柔而雅，沉稳。个人修养体现的是一个人的人格，和品格。拥有一个好的修养是最重要的！

礼仪修养

中国是一个礼仪之邦，而我们是一个礼仪之小邦。礼仪体现了一个人的礼貌，也是一个人的修养。遇到老人时，我们应该主动地去帮他们过马路，让老人先走。遇到家庭中的长辈时，我们应该礼貌的去称呼。礼仪很重要，体现了一个人的修养及教养！

学业有成很重要，但最重要的是一个人的价值，那就是一个人的修养，一个人的道德。如果一个人没有了修养及道德，那就不是一个合格的公民。在文明社会中，我们应该做一个文明人，做一个有道德，有修养，有内涵的人。做到尊老爱幼，互尊互爱。只有这样，我们才能算是一个合格的修养之人！

世界之变化，我们之改变。现在国家繁荣复兴，不断创新，不断发展。我们的生活也变得多姿多彩。作为这个名族的公民，我们应做的文明人，做有修养之人，不为这个名族抹黑。修养是第二张毕业证，我们应该做一个合格的名族公民。

修养是一个人的必修课，做一个有修养，有内涵的人，因为这样，才能算是一个合格的社会公民。道德，文明，礼仪是一个人合格的标准。修养是一个人的外在品质。做有修养之人，低调做人，高调做事！

修养是第二张毕业证，你合格了吗？

修养是第二张毕业证，你毕业了吗？

作者：刘俊丽

指导老师：张欣

第二篇：教案：文明礼仪小故事--《文明修养是第二张毕业证》

课题：文明礼仪小故事

----《文明修养是第二张毕业证！》

教学目标：

使学生知道文明礼仪是塑造个人形象的重要工具，习惯和修养就是人的第二身份。通过学生的讨论交流，明确如何成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！

二、讲授

1、请生朗读文明礼仪小故事-----《一口痰“吐掉”一项合同》 中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹……

两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．．

2、小组讨论，听完故事后的感受及今后我们应怎么做？

3、汇报交流

三、教师总结：获得的启示

一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！

与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”

第三篇：宽容是一种修养高二作文

宽容是一种修养高二作文

宽容是中华民族的传统美德。宽容不仅仅是一种品质，更是一种修养。小编整理了宽容是一种修养作文，欢迎阅读。

有人说，宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。宽容是人类的美德。荷兰的斯宾诺沙说过：人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。宽容一如阳光，亲切，明亮。温暖的宽容也确实让人难忘。二战结束后不久，在一次酒会上，一个女政敌高举酒杯走向邱吉尔，并指了指邱吉尔的酒杯，说：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定会在您的酒杯里投毒!”显然，这是一句满怀仇恨的挑衅，但邱吉尔笑了笑，挺友好地说：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一饮而尽!”这样从容不迫的回答也就了给对方一个极其宽容的印象。宽容是一种大智慧，一种大聪明!

现实生活中，与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。与集体交往，宽容是光武帝刘秀焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把宽容之火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。

当然要想获得宽容，也离不开共赢观与换位观的树立。共赢观简单来讲就像一句广告语中所说的“大家好，才是真的好!”这是对过度竞争观的否定，是一种真正的集体主义。我们需要宽容同学，宽容自己在竞争中的对手。曾经林肯总统对竞争对手以宽容著称，后来终于引起了议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当它们变成我的朋友，难道不是正在消灭我的敌人吗?”林肯总统的话一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。而换位观则需要我们换位思考，进行角色的转换。同学的交往若产生了磨擦，应当把自己和对方所处的位置关系交换一下，站在对方的立场上，以他的思维方式或思考角度来考虑问题。这样，当你本来想发怒的时候，通过换位思考，你的情绪就会变得平静下来;当你觉得对方不可理喻的时候，通过换位思考，你会真切的理解他此时此地的感受;通过换位思考，你也会变得宽容。

同学们，学会了宽容，我们也便学会了做人。历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标准而大加倡导。《周易》

中提出“君子以厚德载物”，荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。学会了宽容，同样也是学会了处世。人是社会的人，世间并无绝对的好坏，而且往往正邪善恶交错，所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。佛家有云：“精明者，不使人无所容。”我们常说的“得饶人处且饶人”，也是这个道理。事实上，宽容并不代表无能，却恰恰是一个人卓识、心胸和人格力量的体现，即所谓“海纳百川，有容乃大”。

安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说过这样一句能够启人心智的话。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;

生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;

生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

同学们，让我们多一些宽容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱。

愿你我的胸怀像大海，无所不容;心宽如天空，无所不包!

宽容，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢!倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样!

在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢?天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心!

学会宽容吧!做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好!学会宽容!

家更大的发展。

第三篇：宽容是一种修养

宽容是中华民族的传统美德。宽容不仅仅是一种品质，更是一种修养。无论是个人还是国家，宽容待人的胸怀都可以凝聚人心，产生无穷的力量。

豁达大度，胸怀宽广是一个人有修养的体现。心胸狭窄、小肚鸡肠的人是永远做不成大事业的。

在学校中，同学之间没有什么不可解决的大矛盾，即使同学之间有了矛盾，我们应以宽容之心待之。对待身边的人斤斤计较，睚眦必报，我们只能将自身引向孤立无援的境地。正所谓：“退一步，海阔天空;让三分，风平浪静。”

宽容是一种美德，也是人际交往的重要原则之一。学会宽容待人会使我们赢得更多的朋友，从而拥有一个良好的学习环境。“人非圣贤，孰能无过?”你对别人的过错抓住不放，其实也在令你自己的路越走越窄。

小人常寻他错，君子独善其身。“严于律己，宽以待人”是我们待人接物的原则。历史的经验告诉我们，越是不能容忍他人的人，越是不能发展。

周瑜是三国时期的将才，在吴国，一个周瑜抵得过千军万马，在孙策临死时叮嘱其弟孙权：“内事不决问张昭，外事不决问周瑜。”但是周郎有一个致命弱点：不能宽厚待人。孙刘联盟中，诸葛亮草船借箭、借东风等为打败曹操做了多少贡献?可是周瑜呢?不但不感激诸葛亮，反而是诸葛亮的功劳越大，周郎的嫉妒心越强，最后只落得一个“既生瑜，何生亮?”的临死感慨。

不仅个人应该有宽容之心，国与国交往也是如此。二战中，日本帝国主义侵略中国，犯下了滔天罪行，但是在抗日战争胜利之后，中国人民以宽容之心原谅了他。“以史为鉴，开创未来”，就是因为中国人民的宽容之心，才换来了来之不易的中日友谊，中国已经成为日本最大的贸易伙伴，两个一衣带水的邻邦赢得了实际的更大发展。而伟大的中国，也正是有了宽容之心，才昂首走在世界经济发展的前列，正在以一个大国强国的姿态屹立于世界的东方!

人与人交往中，宽厚待人是一种修养，人有宽容则进步;国与国交往中，宽容相待是一种气魄，国有宽容则发展。作为祖国的未来，我们应以对自己未来和对国家未来负责的信念，宽容以待，赢得自身与国家更大的发展。

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第四篇：微笑是一种修养

微笑是一种修养

生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。

微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……

一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。

只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。

微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们变回除下面具，露出本来的面目。

微笑没有目的，无论是对上次，还是对门卫，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有“回报”的，人际关系就像物理学上所说的力的平衡，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你对别人的微笑越多，别人对你的微笑也会越多。

在受到别人的曲解后，可以选择暴怒，也可以选择微笑，通常微笑的力量会更大，因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来的豁达气度让对方觉得自己渺小，丑陋。

清者自清，浊者自浊。有时候过多的解释、争执是没有必要的。对于那些无理取闹、蓄意诋毁的人，给他一个微笑，剩下的事就让时间去正证明好了。

当年，有人出说说爱因斯坦的理论错了，并且说有一百位科学家联合作证，爱因斯坦知道了这件事，只是淡淡的笑了笑，说，一百位？要这么多人？只要证明我真的错了，一个人出面便行了。

爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却让一个微笑打败了。

微笑发自内心，无法伪装。保持“微笑”的心态，人生会更加美好。人生中有挫折有失败，有误解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。微笑的实质便是爱uyige懂得爱的人，一定不会是平庸的。

微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。

微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，无论是初次谋面也好，相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离，另彼此之间倍感温暖。

微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易活得比别更多的机会，总是容易取得成功。

你不是天才谁是天才？

很难想到一个故事中有两个传奇：从小双耳全聋的周婷婷在父亲的教育下１６岁就成为大学生，并被美国加劳德特大学录取为研究生———第一个中国聋人研究生；而仅初中毕业的父亲不仅办起了“婷婷人中人聋童幼儿园”，而且提出了全新的“赏识教育”理论。

周弘是人海中的一滴水。属于“什么都被耽搁了”的老三届，１９６７年的初中毕业生，当过兵，当过翻砂工，南京机床厂技术员，进过“７·２１工人大学”，国家还不承认文凭。

外貌特征：秃顶，清瘦。实在太普通了。

１９８０年６月２７日，他的世界被彻底改变了，因为他生了个不普通的女儿。

绝望，还是绝望

“你的女儿是双耳全聋。”

“针灸？只能增加无谓的痛苦。”

“不，这在全世界都是康复禁区。她今后惟一的出路是上聋哑学校。”

当了４８天的父亲，周弘第一次体会到聋人父亲的痛苦，来看病的１０多个孩子或多或少都有些听力，只有婷婷是双耳全聋，只能听到１００分贝以上的声音。有的聋童父亲一听到医生的宣判令甚至出现山崩地动的幻象，周弘则是抱着孩子，不敢看婷婷的眼睛。他全身颤抖一路流泪回了家。

他说自己这辈子没混好，本指望孩子有出息……但是，他绝望了。

孩子像别的聋童一样，自卑，来客人像小动物一样躲在桌子下。从小直到哭昏过去，大 人们都无法知道她要什么。打青霉素有严重药物反应。在幼儿园连要小便也不会表达，每次都悄悄尿在裤子上，寒冬腊月，周弘每天是冲刺般地去接女儿，接到女儿第一个动作：先摸孩子的裤子，如果裤子湿了，爸爸的心也结成了冰。

偏偏女儿周婷婷小时候长得很漂亮，被阿姨们称为“哑巴白雪公主”。每次孩子们看见他都喊：“小哑巴的爸爸来了。”

朋友们劝周弘再生一个，“你们总要离开这个世界，婷婷怎么办？没有一个亲人。”周弘心动了，想，“再有个孩子就教育他：没有姐姐就没有你的生命，让他善待姐姐。”一打听后，周弘放弃了———许多聋人孩子在有了弟妹后认为自己被父母抛弃了，产生了极度的心理失衡，还有孩子因此而自杀。

周弘绝望了，抱住妻子两人相对而泣。

老爸不会放弃

一天，一岁半仍无声的婷婷在爸爸的怀里，梦中突然喊出“ＢａＢａ”，那一声是那么清晰，那么急切，周弘的泪水奔涌而出。婷婷醒来后又是无声的世界，周弘却认为这是孩子在生命最深处对自己的呼唤。

彻底改变周弘的是电视剧《血疑》。大岛茂为了１％生存可能的女儿幸子，付出了无尽的父爱。他说幸子临死之前的笑容给她留下了深刻印象。“而我的女儿只不过是耳聋啊，生命是脆弱的也是美丽的。我一定要为她打开有声世界的门。我一定尽全部的努力，即使失败，这样女儿长大了，我也问心无愧————孩子，你的老爸久经磨难但从没放弃。”

一开始周弘走的是“治聋”的路子，在上海的一家聋哑医院里，７０多个家长带着孩子睡在一间大仓库，大小便都在门口。和别的父亲不一样，周弘每天读教育学的书都到凌晨两点，他一直记得这样的场面，一位半夜起来小便的父亲看见他读的书眼泪突然夺眶而出。“聋人的父亲，心是相通的。”

婷婷的耳朵挨了五万多针，至今皮肤仍是青的。结果是没有一点起色。

周弘开始“治哑”。

他还记得骑车背着３岁半的婷婷的晚上，一路指着路灯不停地向婷婷耳朵大喊“灯———”见一个喊一遍，喊了５００声、喊了４０分钟的周弘感觉快要疯狂了，婷婷却始终不明白。

周弘用食物刺激法。为了让婷婷说话，姥姥抱着饼干桶坐在婷婷对面，任婷婷哭喊，“不说不给吃”，奶奶一遍遍重复“饼干”。

对抗了４０分钟，婷婷终于发出石破天惊的两个音“布———单———（饼干）”。

为了发准“哥”这个音，婷婷学了三年。

每个孩子都是天才

语言是思维的基础，既然女儿听不见，聋人的视觉特别好，为什么不同时开展文字学习？除了上班，周弘把所有的时间都放到了婷婷的教育上。

周弘发明了母语玩字法，他将要对女儿说的每一句话写在墙上、地上、桌上、身上、手上。看见星星就写星星，看见孩子哭了，就写哭，每次到大自然中玩，父女俩玩得满身都是字回来，从不问孩子认了多少字，语言却进入孩子的潜意识。

一次，婷婷的妈妈出差，婷婷一边追着火车跑一边喊“妈妈”。周弘抓住女儿的手，写下“依依不舍”。

一天，５岁的婷婷在家中睡觉，梦中醒来哇哇大哭。外出的周弘夫妇却忘了带钥匙，只好打碎玻璃，婷婷大喊：“大老虎来了，大老虎来了。”周弘并不急着爬进窗户，而是用一根竹竿挑起一张纸头送进屋子，上面写着：“婷婷，外面不是大老虎，是你的爸爸妈妈。请你下床开门好吗？”婷婷看懂了，开了门。三个人抱成一团，哭成一片。

正是因为聋童反而更依赖文字，婷婷靠着这根绳索终于来到了光明的有声世界，也开发了心智。

在普通的小学，婷婷连跳两级。

在婷婷的教育中，有一本重要的书对周弘产生了重大的影响，那就是卡尔维特的《儿童早期教育》：“每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个孩子身上，往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。”

“让孩子幸福，你就必须处于幸福状态，让孩子自信，你必须自己自信。”无尽的父爱让周弘改变了：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间。你的孩子是世界上最美好的。”

根据口型发音的婷婷说话有些古怪，她担心地问爸爸：“我的声音好听吗？”周弘笑了：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。”

周弘将美国天才儿童行为表贴在台板下。当婷婷读书忘了吃饭，周弘就欣喜地将她拉到台板前：“孩子，你看，你符合天才儿童第一条，读书废寝忘食，孩子，你不是天才谁是天才？”

当８岁的婷婷背出了圆周率１０００位时，周弘说：“你就是天才，这就是证明。”

当婷婷有一次数学不及格时，周弘笑着说：“太好了，你不是要当海燕吗，现在暴风雨来了。”

每篇作文，周弘用红笔将好句子划出高声诵读，让全家热烈鼓掌。周婷婷高兴得梦里都想好句子。

结果１０岁孩子就与父亲合作写书，初中时就写出让同学们打手电筒看的６万字的科幻小说。

婷婷的智商是１０５，远低于所谓天才儿童的１３０。但周弘告诉婷婷：“智商只能测记忆力，无法测悟性、灵感，而你正是这方面的天才。”

周弘说他也许是中国第一个觉醒的父亲。“不是我教育了孩子，是孩子教育了我。对于每个父母来说这样的机会只有一次。因为我们无法教育自己，成年人被破坏了，我们受的教育是苦难教育，让我们对任何事都从负面考虑，对苦难的想象力无限放大，这不准那不准，任何事情都往坏里想，我们对美好的感受力没有了，而童心是任何事都往好处想，我的女儿一会说话，每天早上对着大地说：„小草你好，大树你好，花儿你好。‟而我们父母每天都处于焦虑中。孩子用生命带给我们一个机会。和女儿在一起我一点点成长，我将生命中最美好的东西捡了回来。我是世上最不幸的，女儿是残疾；我又是最幸运的，不幸跌了一跤，有幸捡了一宝。”

周弘说你相不相信，发誓救孩子后的十多年是我一生中最快乐的日子。

向天才学习的后果

进入初中后周婷婷被评为全国十佳少年，全国自强模范，受到****的接见。周弘也松了口气，觉得自己成功了。

不料，在江苏教委的号召下，开展了“远学赖宁，近学婷婷”的活动。学校开展了各种学习会。老师动不动就以“人家婷婷都能……你们怎么……”打压同学，婷婷的骄娇二气上来了，周弘有一次在学校亲眼看到，同学在背后亲热地抱住婷婷时，她竟不耐烦地咬了别人一口。不到半学期，周婷婷出门放学只有一个人了，她哭了：“没想到大家都不理我，为什么大家都不理我。”

周弘反思：“我的教育目标出了问题，只追求成功，如果孩子不幸福，成绩与智力又有何意义？”从此周弘对孩子的教育进入了关注孩子生命状态的阶段。

每次聊天，他总是问：“孩子你心情好不好？”不开心就帮孩子解心结。“够朋友”是他和孩子用得最多的词。

每天他提早半个小时上班，婷婷提早半个小时上学，他们在路口的小草地上聊天。

一次孩子严肃地问爸爸：“我是不是永远生活在边缘社会？”周弘说：“你知道吗？你是天使。正常人世界和聋人世界都会喜欢你，你是两个世界沟通的使者，你的声音是天籁，是无声世界的心灵之声。”

她为什么６年不哭

１６岁，周婷婷成为中国第一个少年聋人大学生，考入辽宁教育学院，开始了离开父亲的独立生活。

一天，周婷婷在看《世上只有妈妈好》时，发现周围的同学哭成一片，自己却只会一个劲咬指甲。婷婷惊讶地发现自己已经６年没有哭过了。

当她和爸爸说起时，周弘沉默片刻说：“孩子，这是因为你是聋人！”婷婷突然明白，哭 5 出声来。

周婷婷一直生活在正常人中，看常人的口型辩音，人们交谈时，她无法加入，又怕别人麻烦，曾经有一度，她恨音乐，习惯于孤独，害怕三人世界，猜疑别人……一种吞噬心灵的压抑感不自觉地占据了她。她发现七八年没哭的聋人是普遍存在的，众多生活在正常人世界的聋人在自大与自卑的两极苦苦挣扎。作为聋人，这是永远无法消除的，必须自我斗争、自我调节，“我是幸运的，有人可以疏导我，那些千千万万的聋人朋友呢？他们难多了，我将来一定要帮助他们让他们摆脱内心的苦痛。”

周婷婷选择了《聋人如何适应主流社会》为毕业论文，提出单纯让聋人回归主流社会是不合适的，聋人应当有自己的母语————手语与自己的独立社会。聋人是“少数民族”。必须有自己的独立权利。她想做第一个照亮聋人心灵世界的使者。最近她正在写《无言的歌————聋人大学生的心路历程》。她选择美国加劳德特大学读心理咨询专业硕士也是出于同样的原因，因为加劳德特大学是全球聋人研究的中心。

孩子你快乐吗

“在教育婷婷中的最大体会是赏识自己的孩子。”周弘说，“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，中国的孩子受的是物质的溺爱，精神上的挫折教育。我们却总是和别人比较，忘记了孩子的优点。让责骂时刻围绕孩子，有的孩子总结父母短暂的慈祥是„假耐心，真火山‟。父母把社会的压力、自己的压力都加在孩子身上。”

周弘感到不少下岗工人与普通家庭完全将希望放在孩子身上，本身的焦虑心态造成孩子的不幸，“穷不过三代，富不过三代，今天富人的儿子可能为穷人的孩子打工，但是急功近利的教育可能害了孩子一辈子。”

１９９６年一位绝望的聋童母亲向周弘求救：“请教教我的孩子，我没有钱，但我可以卖肾、卖眼球来换钱。”周弘感同身受。同年三个家长组成的民间聋童教育互助组成立。２０００年南京“婷婷人中人聋童幼儿园”成立。

幼儿园实行的是“追蝴蝶”的教育法。学校的标语只有：“老师你快乐吗？孩子你快乐吗？祝你们时时快乐日日好心情。”没有上下课，流动的课程完全根据学生心情兴趣而定，玩数学，玩语文，玩鸭子。是混沌灵性教育。记者发现这儿的孩子大胆调皮却懂礼貌，眼中没有一丝阴影。

全国十大杰出教师、全国劳模、陶行知式的教育家杨瑞清在观察周婷婷案例后与周弘彻夜长谈，共同提出“赏识教育”理论并在行知小学试验，还成立了赏识教育研究所。

“赏识教育”的奥秘是：寻找幸福感是符合正常人生命规律的，教育应当关注生命状态本身，关注孩子的幸福快乐。幸福是目标，成功是副产品。

周弘说我们太不懂孩子了，许多家长从不在孩子面前认错，孩子成了情绪发泄对象。越是成绩好的学生越可能是潜在的问题儿童，因为好学生太累，没有幸福感的学习使他们“心口痛、伤害人”，他们不能和父母成为朋友，他们孤独地成长着。

周弘说他要为那些感到孤独的孩子、受到挫折的孩子、充满恐惧的孩子，写一本书：《孩子，别怕》。

第五篇：微笑是一种修养

微笑，一个再简单不过的动作，一个所有人都耳熟能详词语，但又有几人能够毫不吝惜的每时每刻展现他甜美的微笑呢？

社会在进步，人们的生活日益丰富多彩，可生存的压力也在益增加，很多人脸蛋上却写上了“吝啬微笑”。常听朋友说：“好久都没有开心的笑过了。似乎没有什么事情值得太开心的。”太久太久的压抑，太久太久的不开心，让微笑远离了生活。

微笑是一杯香醇浓厚的美酒，沁入心脾，让人心醉；微笑是一杯色香味全的香茗，多滋多味，让人神往；微笑是一杯浓郁芳香的咖啡，苦中有乐，回味无穷；微笑是一杯清爽甘甜的山泉，缓缓流淌，清新宜人。

微笑是一种踏实认真的工作态度，魅力四射，所向披靡；微笑是一种积极进取的生活态度，自信乐观，催人奋进；微笑是一种语言，传递着温馨、和谐、乐观和通达；微笑是一种职业需要，会让你倍受同事和朋友的欢迎；微笑是一种自我掩饰，让自己灰暗的心情增添色彩，淡化忧虑；微笑是一种发自内心的温柔，体现一个人较高的文化修养和丰富的心灵内涵；微笑是一种发自内心深处的真诚，充满自信，给自己也给他人带来生活的阳光和乐趣。

如果你快乐着，请你会心微笑，你会体会快乐给生活带来的美好感觉。如果你心情不好，请用心微笑，让自己快乐起来，不快乐的感觉就会逐渐被淡化。

只要你愿意，微笑可以展示你的魅力，延续你的开心，淡化你的忧愁，给他人以真诚和鼓舞，让社会人际交往更加的融洽和谐。

当你犯错的时候，一个自嘲的微笑可以化解尴尬的局面；当你面对困难消极悲观的时候，微笑着在内心提醒自己“可为”，你就会从微笑中获得力量和自信；当你开心的时候，微笑肯定自我的同时也激励我们前进。

当别人挑剔埋怨、唠叨不休的时候，浅浅的微笑可以化干戈为玉帛；当阴沉的面孔呈现在你的面前的时候，一个友善的微笑可以消散阴冷；当别人获得成功的时候，一个真诚的微笑，给别人送去鼓舞和祝福，会让别人更加振奋昂扬。

汶川大地震中被压在废墟底下的女孩的微笑，给予援助的人们以及正在遭受地震苦难的人们无穷的力量、鼓舞和希望。微笑让困难变得可以克服。

用微笑传递人间的真诚、力量和爱，这个社会将会更加美好。

亲爱的朋友，让我们敞开尘封的心，给自己、给他人、给这个社会由衷的微笑，收获意想不到的惊喜，继而拥抱内心和谐的自然之美吧！