大班语言:魔法奶奶的电话(共五则范文)

时间:2021-01-12 00:40:35下载本文作者:会员上传
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第一篇:大班语言:魔法奶奶的电话

大班语言:魔法奶奶的电话

活动构思:

幼儿之前已经通过四季小路对不同季节的特点有过思考,此次借着这个故事可以进一步帮助幼儿思考四季的不同特点,特别是幼儿自己感受到的好的方面和不好的方面,以此可以想到任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,这是我们需要去接纳的。同时,通过“四季转盘”让幼儿发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。教材原本要求的手工活动难度较大,因此改成老师示范成品,而将制作延伸到下次活动。

活动目标:

1、通过故事并运用已有经验,进一步比较四季的明显不同及优缺点。

2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。

活动准备:

魔法电话教具,故事投影片,故事动画片,四季转盘

活动过程:

一、引出话题

1、通过引言出示魔法电话。

师:小朋友们,昨天晚上kevin老师去了遥远的快乐森林王国,去找那里的一个会魔法的老奶奶,森林王国的小朋友们都很喜欢她,亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话,她真有个好心肠,竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看,这个魔法电话有意思吧!

2、观察发现魔法电话的特别之处。(4个号码键,能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的'电话)

3、讨论,如果拥有这个魔法电话,愿意打电话给谁?为什么?

小结:小朋友们的想法都不错,那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗?

二、听《魔法奶奶的电话》的故事

1、听故事,说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。

2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。(春天:阳光明媚,适合外出旅游,不好的地方是天气变化快,忽冷忽热,小朋友容易生病。夏天:炎热,但是景色很美,早晨和晚上外面都会舒服。秋天:丰收的季节,但是树叶会凋落,秋雨连绵下个不停。冬天:寒冷、潮湿,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。)

3、看故事动画片,加深对四季的感受。

小结:每个季节都有各自的特点,也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,对优点我们要赞扬,对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩,每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩!

三、操作发现

1、展示四季转盘,发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。

2、讨论对于时间流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一样,小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返,引发幼儿珍惜童年时光的情感。

小结:春去秋来,大雁南飞,一年又一载;花开花谢,四季轮转,岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来!

活动延伸:

下次活动制作四季转盘。

活动反思:

1、超时问题:学习活动的时间标准是小班15-20分钟,中班是20-25分钟,大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒,第二部分约30分钟,第三部分约8分钟。整体超时严重,学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。

2、内容的选择:我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习活动的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。

3、教具问题:电话和转盘的教具太小,看不清楚。可以做成大的教具,或者通过图片显示在屏幕上。

4、操作活动:本来是只进行排序,相对而言是容易操作的。我的理解有误,应该按照教案的标准进行操作。

5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升,回应较为简单。

第二篇:教案(十)语言活动《魔法奶奶的电话》

教案

(十):语言活动《魔法奶奶的电话》

陈纯

一、设计意图:

电话的出现大大方便了人们的信息传递,人们可以不用出家门就能办好各种事情,同时也能了解外面的各种信息,因此人人都喜欢电话,就连我们的孩子也不例外,娃娃家中的爸爸、妈妈经常通过电话叫外卖。而魔法奶奶的电话是一个能拨通春、夏、秋、冬的神奇的电话,因此内容贴近幼儿的生活。

二、活动要求:

1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

三、活动准备:

课件、自制电话

四、活动过程:

一、出示自制电话:看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?” 请幼儿讲述。

“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?” 教师讲述故事。

2、请幼儿讲述。

三、分段欣赏故事

1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听” 播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。请个别幼儿讲述。

2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!” 播放至莲蓬、莲藕!” 请幼儿讲。

3、“小天也着急了,我们来听听吧!” 播放至四季里面冬季最好!“小天说了些什么呀?” “卓子又是怎么说的?”

四、拓展幼儿的经验

1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!” 请幼儿讲述。

2、教师小结。

五、结束活动

“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!” 教师播放音乐,带领幼儿活动身体。

第三篇:中班故事《魔法奶奶的电话》教案

【活动设计】

“魔法奶奶的电话”是“春夏秋冬”主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。

【活动目标】

1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发现生活中一些常见的循环现象。

【活动准备】

Flash、“魔法奶奶的电话”图片、四季变化图、“春”字。

【活动过程】

一、引出话题

T:你们打过电话吗?打给谁?

T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?

T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。

T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。

二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》

T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?

T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?

T:说到春天,你还会想到什么?

T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。

T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?

T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?

T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。

T:那谁喜欢冬天?(卓子)T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?

T:那魔法奶奶,她喜欢谁?

T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。

三、感受四季有趣的变化。

T:现在是什么季节?(春天)出示春字。

T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?

T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。

T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?

第四篇:故事:魔法奶奶的电话-教学教案

活动名称:魔法奶奶的电话

活动目的:

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

活动准备:儿歌挂图,大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的纸条,后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具

活动过程:

复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配

故事《魔法奶奶的电话》

1.观察魔法电话:魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷,找找四个键分别在哪里?

2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3.提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)

游戏四季轮换拍

1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。

2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画

*单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。

*双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分

别拍在相应图上,并回答“夏天„„.”

*连续拍:如从春天到冬天

*结伴拍他人

*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”

第五篇:幼儿大班语言课《魔法口袋》教学设计

幼儿大班

《魔法口袋》教学设计

活动名称:魔法口袋

活动目标:

1、让幼儿初步理解儿童诗的内容,并说一说自己想象的内容。

2、激发幼儿语言表达的愿望,为下一节课仿编诗句作准备。活动准备:光盘《哆拉A梦》

活动过程:

一、谈话导入

昨天,老师和小朋友们一起看了哆拉A梦表演的片段。哆拉A梦有一个神奇的魔法口袋,谁能说说他的口袋里变出了一些什么东西?(指名说说)小朋友们,你们想拥有这样的魔法口袋吗?有一个小小魔术师就有这样的一个魔法口袋,你们想知道他的魔法口袋能变出什么吗?我们就来听听吧!

二、欣赏儿童诗

1、教师生动地朗读儿童诗《魔法口袋》,让学生认真听,并想想小小魔术师变出了哪些东西。

2、教师提问,帮助幼儿理解儿童诗的内容。

提问:小小魔术师都变出了哪些东西?(星星、彩虹、白云、魔法口袋)

3、幼儿跟老师一起朗读儿童诗。

三、短休(听录音,每人发一个魔法口袋)

四、想一想,说一说

小朋友们,小小魔术师变出了很多很多的魔法口袋分给了小朋友。哇,我也有一个呢,等我想想,我的魔法口袋变什么好呢?哦,我想出来了,现在青海省的玉树县发生了大地震,房子倒塌了,我想变出很多很多的房子给他们住。说说你希望变出什么呢?

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