第一篇：特色专业信息表
特色专业信息表 填表时间：2012.11.10 专业名称 计算机科学与技术 所在学院 数学与计算机学院 特色专业级别 国家级
省级 √ 校级
特色是什么 1.以人才需求为导向不断调整和完善培养目标和专业建设方向，培养能适应技术进步和社会需求变化且理论联系实际，掌握了计算机应用与软件工程相关技术，接受良好的工程基础训练，工程素养突出、综合素质优秀的工程型应用人才。
2.全方位改革人才培养模式。校内学习阶段，加强科学文化基础知识学习，强化工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力，重构课程体系和教学内容，加强应用技能和创新能力的训练。企业学习阶段，学习企业的先进技术和企业文化，培养学生的职业技能、职业精神和职业道德，并参与企业工程开发和技术创新过程。
3.打造复合型多元化教师团队。采取内培外引的办法，加强师资队伍建设，形成了有一定工程经历的教师队伍，且结构合理、教学水平高、实践能力强、学术造诣深。
凝练特色的依据 1.人才培养目标改革的依据 传统教育模式不能满足社会对本专业的人才培养要求。计算机学科具有理论性与实践性都很强的双重特点，学科发展要求计算机科学与技术专业人才不仅要具备扎实而宽广的计算机科学与技术专业基础知识、计算机系统设计与分析能力，且应具备不断掌握新知识、新概念、顺应计算机快速发展的创新能力和创新素质。改革现有的学科人才培养模式、课程体系和教学内容，符合现代教育的要求，也符合计算机学科发展的需求。
2.人才培养模式改革与课程体系建设的依据 如何在规定学制内让学生获得更宽更深的知识，逐步具备构建产品和系统的能力以及良好的表达、沟通、协作能力是目前工程教育界面临的共同挑
战，涉及培养方案、教学理念、学习方法等方面。
近年来，国内外高校都在积极探索计算机科学与技术专业人才培养模式的改革，但受美国“91 教学计划”和本专业理论体系的影响，专业教学计划仍脱离不了原课程体系框架，既兼顾学生具有较完整的理论基础，又强调培养学生较好的实践能力。对培养应用型人才为主的高校而言，存在既不能让学生掌握完整的专业理论基础，又不能培养学生熟练的应用能力的问题，出现顾此失彼、实际效果差的局面，一方面社会对计算机专业人才的需求不断增加，另一方面计算机专业毕业生不好找工作的供需矛盾，甚至造成了计算机应用能力本科生不如专科生、专科生不如中专生的假象，反映了计算机科学与技术专业人才培养中存在的实际问题，因此需要进行改革。
3.师资队伍建设的依据 要建立一支拥有一定工程经历的教师队伍，教师的构成应由有一定工程实践经验的学校教师、企业教师两部分组成。在企业学习阶段实行校内导师和校外导师指导的双导师制。从事计算机科学与技术教学活动的专业教师为在编的具有中高级专业技术职务教师和技术人员。企业教师主要传授技术实现和工程经验，学校教师应受过较好的相关专业训练并具有系统集成开发工程背景和经验。
如何建设特色 1.特色专业的人才培养目标 培养适应社会和专业发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的工程素养和文化修养，系统掌握理工科公共基础知识，系统掌握本学科基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具备数字媒体技术、智能技术、计算机网络、信息与信息安全、数字系统设计等计算机基本理论和专业知识，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，具有良好的表达、沟通、协作能力和外语运用能力，能适应技术进步和社会需求的变化且理论联系实际，掌握计算机应用与软件工程的相关技术，接受良好的工程基本训练，工程素养突出、综合素质优秀的计算机软件和应用领域的专门工程技术人才。学生毕业后能在 IT 行业及相关应用领域从事软件设计、开发、测试、部署实施、营销、培训和管理工作；也可攻读工程专业的高级学位和其他专业学位。
2.特色专业的人才培养模式
产学研结合是工程教育的本质，从学校内培养走向开放的校企合作培养。行业企业参与计划的实施，企业由单纯用人单位变成共同培养单位，发挥企业具备真实工程环境和先进工程实践条件的优势，为培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力创造必要的物质条件。高校和企业共同制定人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。
“卓越计划”围绕工程能力这一核心问题，对人才培养模式进行全方位改革。在校内学习阶段，在加强科学文化基础知识学习的基础上，以强化工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，着力推动研究性学习方法，加强应用技能和创新能力训练。在企业学习阶段，主要学习企业的先进技术和先进企业文化，培养学生的职业技能、职业精神和职业道德，深入开展工程实践活动，“真刀真枪”做毕业设计，参与企业的工程开发和技术创新过程。
目前本专业已经提交了“四川省普通本科高等学校卓越工程师教育培养计划试点专业申报书”，希望能够获得学校的批准；同时，已按此项工作的框架对一部分学生开始了培养试点工作。
3.特色专业的课程体系建设 培养计划强化实践能力培养，除校内实验、专题训练、课程设计等实践性课程外，还安排了企业实践，包括专业实践和毕业设计。
主要课程设置
从培养工程师的工程设计、技术开发、测试运行和维护管理的能力为出发点，构筑本专业工程师必备的知识体系、能力结构和课程体系，重点加强了表达、写作等基本技能课程、自然科学等工程科学基础课程、计算机专业大类基础课程、软件开发专题课程群、信息系统集成等工程应用类课程。
学科大类基础：为使学生具有深厚的计算机学科基础，设置工程师必备的数学、物理课程，使学生具有扎实的理论基础，具有运用数学、物理等科学基础知识解释工程问题、建立工程数学物理模型并进行求解的基本能力。同时为了使学生尽早建立计算机科学和软件工程概念，设置了计算机科学导论、认识实习等课程。使学生从总体上建立大型软件系统的概念，了解大型信息系统工程系统的构成、设计、测试、运行、维护的一般过程，以及信息系统对社会、文化习惯及职业道德等的影响，并掌握一般的工程
技术研究方法。
软件工程课程：为培养工程性的适用人才，设置软件工程课程群。通过综合性系列课程的学习，使学生建立软件开发及系统集成的的整体概念，了解信息系统建设、运营和管理的基本理论和前沿技术，培养学生在掌握领域关键技术的同时，具有进行系统需求分析、总体规划、设计和运营管理的能力。
实践类课程：与企业实习紧密结合，安排独立实践课程。设置独立的实验课程和课内实验、课程设计、专题训练，在校内各基础和专业实验室进行基本技能训练；设置认识实习，以了解软件开发全过程及软件开发技术与工具。聘请企业工程师兼任专业课程教师，采用案例教学的模式，以使学生熟练掌握软件开发技术、工具及开发过程管理。设置专业实践，提高学生对专业知识、理论、技术、工具的熟练掌握。结合工程项目，进行现场实习，参与工程项目设计、开发与实施。总之，通过多层次的科技实践训练体系，调动学生自主参加大学生创新性计划项目和参加学科竞赛、工程素质训练；通过实践类课程的训练，加强学生了解工程实际、综合运用多学科知识、各种技术和现代工具，通过实验、分析、计算等手段来解决工程实际问题的能力。
4.特色专业的师资队伍建设 打造复合型、多元化教师团队。采取引进、培养、外聘兼职的办法，加强师资队伍建设，逐步形成有一定工程经历的教师队伍，且结构合理、教学水平高、实践能力强、学术造诣深的师资队伍。
第二篇：信息工学院特色专业建设中期自查报告
信息工学院特色专业建设中期自查报告
建设情况、项目建设基本成效、项目经费使用、存在问题和拟解决方案等方面
我院计算机应用技术专业和电子商务专业2016年5月获批特色专业建设试点，特色专业建设任务主要是四大块：
（一）教学改革，（二）师资队伍建设，（三）校企合作，（四）产学研。目前项目已经开展工作一年多时间，现将我院两个特色专业建设开展完成的主要工作汇报如下：
一、建设情况：
（一）教学改革： 1.人才培养模式改革
建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合”培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案。成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定学习领域的一体化课程标准，完成学习任务设计。在制订人才培养方案的过程中对上述核心要素关系进行处理，做到了“四个契合”，即：人才培养模式与专业培养目标相契合；人才培养方案与人才培养模式相契合；课程设置与专业培养目标相契合；师资队伍建设、教学条件建设与课程设置相契合。在人才培养模式和人才培养方案制订的过程中，通过以下五个途径进行调研：
（1）了解企业岗位需求 通过各大招聘网站发布的岗位了解与本专业培养目标相贴近的相关企业、行业的现状及他们对人才的素质与能力要求。
（2）与同类院校深入交流。
赴同类国家示范技术院校进行专业调研。调研主要针对人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、校内实训基地建设、校外实习基地建设、校企合作、教学管理、学生实习就业、如何突出专业特色等方面进行了深入考察、学习和交流。
（3）深入了解毕业生及实习生的工作情况。通过毕业生及实习生的就业情况及他们在工作岗位上的适应情况了解学生所从事的专业岗位对人才的需求及岗位技能要求。
（4）参加学术交流会。
通过参加全国品牌及特色专业的学术交流会，学习同类高职院校的优秀办学经验。
（5）麦可思数据反馈。
以2014届、2015届学生为调查区间，通过毕业生回访座谈、电话访谈、借助第三方评价机构的调查等方式开展了对毕业生就业工作的相关调研，主要在教学满意度、离职率、月收入等方面进行了资料收集和分析
2、课程与教材建设（1）课程建设方面
针对2016级新的人才培养方案，组建专业培养计划设计课程开发小组；定期召开专业建设研讨会，对原有课程体系进行论证，划分课程模块。根据调研情况及时制订专业核心课程的课程标准并逐步建立相应课程的教学资源库和案例库、录制微课视频。目前已经完成的任务主要有：
全部专业课程的课程标准制订已经完成，相应的教学资源库、案例库、习题库正在不断补充更新中。
按照省级精品在线开放课程建设标准建设的精品在线开放课程《数据库应用技术》目前已经完成了配套教材的编写并即将出版；同时也已经完成了全书知识点的录制工作已经完成，正在后期制作即将于3月底上传到爱课程网。
（2）教材建设方面
把教材建设作为深化以行动教育法为导向的课程教学改革的重要载体，开展“名师、名课、名教材”建设，组织高水平师资积极参与构建科学教材体系，引导教师将教材作为体现教学意志、融入实践教学的重要载体。每年自编立体化教材1-2本，各专业选定专业教材全部来自“百佳出版社”，学生对教材满意度全部都在90%以上。
3、质量监控与评价体系建设
制定、修订教学大纲，保证所有教学活动依据大纲进行。每学期在开学、期中、期末时对本专业教师及外聘教师教学工作进行统一检查，包括教师备课情况、授课计划、教学进度、教案、作业和实验报告批改等，其余时间采用不定期不定人抽查的方式进行，并有相应记录，以保证教学准备的科学与完备。同时，配合院系做好教师的教学监督及巡查工作，抓好“课堂”、“机房”两个重点教学场所。
组织教师开展互相听课、评课活动。通过互评，总结教学经验，改进教学方法，在取长补短的基础上实现教学质量的飞跃。
与用人单位以及毕业生随时随地保持着密切的联系，定期组织相关人员开展了毕业生调查和联络工作，并根据反馈信息，每年修订人才培养方案、优化教学内容，增设符合现代企业科技水平和实用性较强的选修课。此外，还通过校友返校座谈等形式了解反馈信息，以改进教学工作。
对麦可思评测反馈的数据信息进行分析，查找专业不足，及时弥补。
4、技能大赛及创新创业建设
本着“以赛促教、以赛促学”的目的。各专业在原有兴趣小组的基础上正式成立专业创新团队，针对不同年级学生制订学习计划，逐步形成阶梯形技术传帮代，建立起一届带一届的培养格局，保证专业技术创新团队运转的连续性，同时也为各级技能大赛储备人才。
在2016年第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛中获奖的“大数据技术与应用”、“虚拟现实（VR）设计与制作”和 “移动互联网应用软件开发”赛项中参赛的主要队员均为本专业技术创新团队成员，且在这几项比赛中，均获得省赛一、二等奖的好成绩。
2018参加了全国职业技能大赛的“移动互联网应用软件开发”、“大数据技术与应用”、“大数据技术与应用”赛项。5名同学参加“第45届世界技能大赛”中的“网站设计与开发”、“商务软件解决方案”赛项。参加世赛的这5名同学经过郑州市赛的选拔已经全部出线，进入到了省赛环节。
2016年电子商务专业参加全国高职院校职业技能大赛，取得省赛二等奖的好成绩。
为深化创新创业教育，激发学生的创业激情，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；我系各专业积级组学生参与学院举办的创新创业大赛。学生参与的主要作品有：《路酪社交文化平台》、《复合式互联网推广项目》、《微营销系统搭建》等。
（二）师资队伍建设
1.团队建设
计算机应用技术专业和电子商务专业配备了较强的教学团队，具备学历层次较高、结构合理、团结协作、锐意进取、融创新和传承于一体的教学团队。
围绕专业建设目标，制订切实可行的师资队伍建设规划，主要采取的措施有：
（1）重点以专业带头人为核心，培育和构建学术梯队；以学术带头人为重点，带动学术团队骨干教师的培养和成长。
（2）采取兼职教授方法，起到学科带头人作用。（3）加大青年教师的培养工作。充分发挥骨干教师和老教师在课程改革、教师培养、教科研等方面的骨干和引领作用，并按“老带新”模式结对，积极做好了“传、帮、带”工作，对青年教师进行专业教学和科研方面的指导。
（4）以科研项目促进教师理论素养和创新能力的提高。
（三）加强校企合作，加快校内外实习实训基地建设
1.校企合作
积极探索与企业共同制订人才培养方案，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，学生毕业后直接到用人单位就业的一种学习、就业紧密结合的“订单式”人才培养模式。计应15级软件测试方向的学生于2016-2017第二学期正式进入惠普-洛阳国际软件人才及产业基地开展了为期一年的学习，现已顺利进入顶岗实习阶段。
2.校内外实习实训基地建设
学院斥资逾千万的电子商务综合实训基地已经基本完工，不久之后就将投入使用，基地建成以后，除用作教育教学以外，还可为社会企业、个体以及相关部门提供网络基础设施、培训场地、电商网络平台、管理平台等共享资源，提高资源的利用率。基地根据区域人才需求，培育出相关对口人才，为推动区域经济的发展做贡献。
移动应用开发实训室(iOS平台、Andriod平台)已经建设完成。完成了2017年河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地的申报。
（四）加快产学研建设
借助我院国家高技能人才培训基地平台，加强以信息技术研发创新服务和专门技能培训服务为重点的社会服务能力建设。积极寻求更多的企事业单位开发项目，不断提高综合技术服务能力。2016本专业开发项目达到两项，通过省科技厅鉴定并已经交付企业使用，获得好评，打造了良好的专业服务品牌。2017年申报院级精品在线开放课程一项，院级立体化教材两本。
电子商务专业教学研究在近三年取得较大成绩，在省级以上刊物发表论文十余篇，其中核心期刊发表论文5篇；教师出版专著2部，参编教材3种；承担国家级省级市级科研项目8项，科研成果获奖2项。同时2017年12月，大能手教育科技（北京）有限公司与我院就河南省电子商务职业教育集团项目签署校企合作协议。通过签订框架协议进一步扩大双方的合作范围，为学院职业教育优势专业和特色品牌建设提供助力，提升学院的核心竞争力。通过此次与大能手教育科技（北京）有限公司的合作，将世界技能大赛标准引入学院，突出学院以赛促教、以赛促提升的办学特色，进一步提高学院的办学层次与水平。
二、项目建设基本成效
1、课程建设
全部专业课程的课程标准制订已经完成，相应的教学资源库、案例库、习题库正在不断补充更新中。按照省级精品在线开放课程建设标准建设的精品在线开放课程《数据库应用技术》目前已经完成了配套教材的编写并即将出版；同时也全书知识点的录制工作已经完成，正在后期制作即将于3月底上传到课程网。2门立体化教材《Java程序设计》、《计算机应用基础》已完成初稿，微课录制正在进行，6月底将由科学出版社正式出版。同时，作为院级精品在线开放课程，2门课已完成课程概述、授课目标、习题及参考答案的编写，课程视频的录制即将完成，4月初即将上线。
2、技能大赛
在2016年第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛中获奖的“大数据技术与应用”、“虚拟现实（VR）设计与制作”和 “移动互联网应用软件开发”赛项中参赛的主要队员均为本专业技术创新团队成员，且在这几项比赛中，均获得省赛一、二等奖的好成绩。
2018参加了全国职业技能大赛的“移动互联网应用软件开发”、“大数据技术与应用”、“大数据技术与应用”赛项。5名同学参加“第45届世界技能大赛”中的“网站设计与开发”、“商务软件解决方案”赛项。参加世赛的这5名同学经过郑州市赛的选拔已经全部出线，进入到了省赛环节。
2016年电子商务专业参加全国高职院校职业技能大赛，取得省赛二等奖的好成绩。
3、实习实训基地建设
学院斥资逾千万的电子商务综合实训基地已经基本完工，不久之后就将投入使用，基地建成以后，除用作教育教学以外，还可为社会企业、个体以及相关部门提供网络基础设施、培训场地、电商网络平台、管理平台等共享资源，提高资源的利用率。基地根据区域人才需求，培育出相关对口人才，为推动区域经济的发展做贡献。
移动应用开发实训室(iOS平台、Andriod平台)已经建设完成。完成了2017年河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地的申报。
4、校企合作
与洛阳-惠普签署“订单班”协议，计应15级软件测试方向的学生于2016-2017第二学期正式进入惠普-洛阳国际软件人才及产业基地开展了为期一年的学习，现已顺利进入顶岗实习阶段。
三、项目经费使用情况
四、存在问题和拟解决方案
（1）校企合作的广度和深度依然不足，校企合作方式仅限于专业论证、顶岗实习和订单培养，合作的深度和广度不够，缺乏长效运行机制。
解决方案：深化校企合作。我院位于中原经济区的核心位置郑州市，紧靠郑州航空港区。航空港区的建设为软件技术专业发展提供了强有力的机遇。继续坚持与优秀企业合作，开展课程开发、实习实训、专业技术讲座、订单培养等多种活动，同时也可以根据企业需求，为企业相应岗位开设“订单班”。
（2）各专业已拥有一支水平较高的专业教学团队，但青年教师缺乏软（硬）件开发工作经历。此外，教师队伍的职称结构有待进一步优化。
解决方案：充分利用特色专业建设有利政策及资金支持，对本专业教师全方位、多角度进行专业能力培训，鼓励教师在科研上有所突破，为职称结构优化打下基础。
（3）社会服务能力还有待加强。
解决方案：利用本专业优秀师资、专业技术创新团队成员、先进实训室等优势与企业合作面向社会开展技术支持、技术服务以及职业技能培训，培养技术能手参加技能大赛。提高本专业学生参加各类计算机类考试和鉴定服务的通过率，增强师生服务社会的能力。
（4）课程资源建设开展不够全面。目前仅把本专业的几门专业核心课程进行了精品资源在线课程及立体化教材的开发，还有很多专业课程也需要进行全方位资源开发。
解决方案：加快课程资源网站建设，推广网络资源的应用，让其成为学生的“第二课堂”，为学生的课外学习提供帮助。
（5）课程考核体系改革与创新有待深化。
解决方案：深入研究形成学校、用人单位、专业认证考试机构的三方评价体系的可行性。
（6）还需要进一步探索新的教学模式。
解决方案：随着“互联网+教育”和“大数据+教育”时代的来临,基于移动互联网和 BYOD(Bring Your Own Device,自带设备上学)的移动云教学方式已然成为现代课堂教学改革的趋势和潮流。让移动云教学成为课程教学过程中的常态化手段，通过云教学APP的应用，使课程达到“处处能学、时时可学”的状态，使教育真正从以教师的“教”为中心转变到以学生的“学”为中心，从知识的灌装式传授转变为对能力、素质的培养，从课堂学习为主转变成多种学习方式并用。
信息工程学院
2018年3月27日
第三篇：青岛滨海学院信息工程学院特色专业范文
电子商务专业简介
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校企联动 开门办学 理论先进 实践领航
青岛滨海学院电子商务专业开办于2002年，到目前已有七届毕业生，毕业生人数累计830人，在校生人数为284人，本专业拥有一支老中青结合，年龄结构和知识结构相对合理的专业教师队伍，共有教师16人，其中教授3名，副教授6名，讲师7人，硕士以上学历的比例达到75%。基本满足本专业教学科研的要求。
专业成立以来，在学院的大力支持下，积极进行学科建设，开展培养模式研究，课程体系研究，精品课程建设，特色专业建设等工作。配合课程实践，利用真实的电子商务环境，开展教学改革实践研究，锻炼学生的实践动手能力，增强网络营销和创业的激情。面向市场，以市场为导向，以服务为宗旨，探寻技能型、复合型、创新型、创业型人才培养的模式，使培养出的学生学有所长，顺利就业，近7年一次性就业率保持在98%以上。
经过几年的努力，在教学、科研、校企合作等方面取得了可喜的成果，几年来，与青岛市电子商务协会、青岛亿城通公司、利群集团青岛电子商务有限公司、锦桥电子商务有限公司、青岛海坤龙国际贸易有限公司、青岛包租信息技术有限公司等单位开展广泛合作，开展网络营销大赛3次、网页设计大赛4次，获省级精品课程一门，完成省级科研立项1项，校级立项3项。出版教材5本，待出版教材1本，发表有价值论文16篇。各项工作正稳步向前推进。
（1）以省级立项课题，带动学科建设
“网络营销RNMM角色定位教学法及其支持系统研究”是由李津发教授主持的省级科研立项课题。该项目研究的核心是以“网络营销”这门电子商务专业的核心课程为突破口，探讨“基于真实、开放电子商务环境的电子商务技能型人才培养模式”。该研究不限于一般性的理论探讨，而是要努力围绕“电子商务技能型人才培养模式”这一重要问题，从宏观到微观、从战略层面到战术层面、从理论到实际应用开展系统的研究，使之成为推动电子商务学科建设、师资队伍建设和教学质量工程建设的重要工作。该项目于2008年4月通过省级鉴定。专家组认为该项目的研究成果在高等职业院校电子商务培养模式的教学改革研究中，居于国内领先地位，具有推广价值。
（2）精品课程建设带动教学工作跃上新台阶
本专业在课程建设方面，一直注重特色提炼，创新教学。从一开始就特别注重课程改革和建设，不断用现实生活中出现的电子商务案例，丰富课堂内容，使课堂内容紧跟网络经济发展的大趋势，使所学内容学以致用。从2004年就开始进行学院内的《电子商务概论》精品课程建设工作，2006年《电子商务概论》被确定为省级精品课后，给了我们进行课程建设的一次契机，学校为此专门成立了课程组，课程组人员认真设计课件、电子教案、编写教学大纲、编著教材、建设题库、拍摄课程录像、建设网站，精心筹划，认真准备，力争使教育教学工作迈上新台
阶。该项工作目前正在进一步完善上网录像，丰富页面信息，美化页面设计，2008年全部完成。
《电子商务概论》精品课程建设（）正在申报省级精品课程。
（3）课程体系改革
专业培养计划是专业课程体系的载体，它体现了一个专业的人在培养规格，结合学院修订教学计划的新要求，以及“基于真实、开放的电子商务环境的电子商务技能型人才培养模式”课题的研究成果，在进一步明确专业培养目标的前提下，大胆改革不合理、不合适、不合时代要求的课程，充分保证电子商务人才的培养需要，在“复合”上做文章，充分体现专业特色，充分考虑生源的整体素质状况，从商务和网站开发方面精选了8门课作为该专业学生必须强化学习的专业必修课。电子商务概论、市场营销与网络营销、电子商务营销技能实训、商务网站经营与管理、网页设计、Visual basic 程序设计、ASP动态网页设计、电子商务网站开发与实训。其他课程均为辅助选修课程。
(4)以院级“创新性计算机教学研究”项目，推动计算机类课程的教学改革
该项目主要从计算机类课程----网页制作和VB程序设计为切入点，以创新思想、方法、手段、措施为突破口，主要从创新型教材、教学方法、实践教学、作业实施系统、考试体系为研究内容。目标要达到：高职计算机实践教学现状调查分析与实践改革方案；
高职考试现状分析与改革方案设计，编制考试软件；
高职学生作业情况调查与改革方案编制，完成作业管理软件；
Bussiness,China,United Arab
Emirates,Malaysia,India,Indonesia,Japan,Hongkong,Singapore,Dubai-U.A.E,South Korea,Vietnam,China,Thailand,Singapore,Saudi
Arabia,Philippines,Syria,Pakistan,Canada,Mexico,Netherlands,Italy,Switzerland,Austria,France,Denmark,Poland,Portugal,Russia,Sweden,Finland,Norway,Turkey,Ukraine,Ireland,Belgium,Greece,Hungary,Australia,New Zealand,South Africa,Egypt,Kenya,Nigeria
目前在计算机类课程的日常教学中，已把部分研究成果应用到教学实践之中。每学年举办的“网页设计大赛”，就是为了增加学生的学习兴趣展的一项实践教学活动。
（5）教改思路总结
以真实环境培养实际技能，以实际案例进行实践教学，边学边干，边学边练，在干中学，在学中干，是进行电子商务专业教学的重要方法。该方法注重培养学生的实践动手能力，增强学生对所学内容的兴趣，增强对所学知识的和技能的理解能力。值得我们在教学过程中推广、应用。
第四篇：特色党建信息
第 期
中共互助县委办公室2010年3月15日
互助县打造“四型”基层组织样板
走“一村一型”特色党建之路
为深入推进第二个“基层组织建设年”活动，互助县积极创新基层党建发展模式，立足村情实际，突出村级组织的特点和优势，精心打造经济发展、文化繁荣、活动出彩、民主管理四方面的“一村一型”特色党建示范村，努力促进全县基层组织建设再上新水平。
——经济发展型。以繁荣农村经济、增加农民收入为目标，把发展基础较好的村确定为“经济发展型”党建示范村，如根据丹麻镇锦州村设施农业发展势头强劲的特点，把该村确定为现代设施农业发展示范村，根据泽林村劳务经纪人多的有利现状，确定为劳务经济发展示范村。同时各级党组织根据这些村的特点和优势，加强组织领导，采取多种措施加以扶持，从而更好地发挥示范引领作用。
——特色文化型。依托文化资源优势，紧紧围绕“变文化优势为发展优势”的思路，在威远镇、丹麻镇、五十镇、东沟乡、松多乡等民族聚居的乡镇，精心选择民族传统文化发展好、民族歌舞、刺绣、盘绣等文化产业突出的村为“特色文化示范村”。
在被誉为“中国民间文化艺术之乡”的丹麻镇，确定索卜沟、桦林、松德、索卜滩等村为特色文化发展示范村。各相关乡镇党委和村支部不断加强对特色文化工作的领导，努力促进村级经济社会发展。
——主题活动型。立足于丰富和活跃村级党组织生活，不断创新新形势下党员教育管理的模式，通过开展既丰富多彩、又为广大党员所喜闻乐见的各类活动，达到教育党员坚定党性观念、树立宗旨意识、弘扬新风正气、提高自身素质、发挥先锋模范作用的目的。今年，在开展“三争”、“双承诺”、“评星定格”、“设岗定责”、“四培双带”五项主题实践活动的基础上，确定了若干个“主题实践活动示范村”，如在丹麻镇确定锦州村为“三争”活动示范村；确定哇麻、索卜滩村为党员教育管理村；拉庄、索卜沟村为“双承诺”示范村；温家村为“评星定格”示范村；汪家村为流动党员教育管理示范村等，从而实现“主抓一项”、“带动全部”的目标。
——民主管理型。为扎实推进村级民主政治建设，大力推行“四议三定两公开一注重”工作法，充分调动农村各方面的监督力量，提高监督效果，把丹麻镇山城、东家、索卜沟，高寨镇东庄、西湾村，塘川镇水湾、刘家庄、郭家庄等村确定为“村级民主政治建设示范村”，并通过村民民主选举，组建“村务监督委员会”，订立委员会工作章程和工作职责，全程监督“两委”运行情况及村级重大决策执行情况。“村务监督委员会”在监督好“两委”的同时，加大民意沟通和调查力度，经常听取群众对党委、政府及村“两委”的意见建议，及时了解民意，掌握民情，上下沟通，有效化解群众矛盾纠纷，解决突出信访问题。（县委组织部）
本期发：各乡镇县委各部门县直各单位县级各领导 电传：地委办信息科西海农民报社存档共印25份签发：张攀杰编辑：吴忠禄打印：张学梅
第五篇：行业信息表
01农业
02林业03畜牧业
04渔业
05煤炭开采、洗选业
06石油和天然气开采业
07金属、非金属开采、洗选业
08食品制造、加工业
09酒、饮料、茶制造业
10烟草加工业
11纺织业
12木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业13家具制造业
14造纸和纸制品业
15文教、工美、体育和娱乐用品制造业16石油加工、炼焦和核燃料加工业
17化学原料和化学制品制造业
18医药制造业
19化学纤维制造业
20橡胶和塑料制品业
21通用设备制造业
22特种、专用设备制造业
23汽车制造业
24铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业25电气机械和器材制造业
26计算机、通信和其他电子设备制造业27仪器仪表、精密设备制造业
28废弃资源综合利用业
29金属制品、机械和设备修理业
30电力、热力生产和供应业
31燃气生产和供应业
32水的生产和供应业
33房屋建筑业
34土木工程建筑业
35建筑安装业
36建筑装饰和其他建筑业
37铁路运输业
38道路运输业
39水上运输业
40航空运输业
41管道运输业
42装卸搬运和运输代理业
43仓储业
44餐饮业
45信息传输、软件和信息技术服务业46租赁和商务服务业
47金融业
48水利、环境和公共设施管理业行业信息表
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