瑞雪迎新年作文（小编整理）

第一篇：瑞雪迎新年作文

瑞雪迎新年作文2篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的瑞雪迎新年作文，希望对大家有所帮助。

瑞雪兆丰年。在这辞旧迎新的除夕，竟然下起了鹅毛大雪！

难得睡了个懒觉，起来一看，哇！遍地的雪！房顶上，大树上，汽车上……到处都是。雪，它没有夏雨那么猛烈，也没有秋雨那么凄凉，更没有冰雹那么狂暴。它是宁静温柔又调皮可爱的。你瞧，它们像一个个小精灵，在空中调皮地嬉戏呢！一会儿钻到脖子里挠痒痒，一会儿爬到脸上亲亲嘴……

起床刷牙洗脸，中午去了外婆家，围坐在圆桌旁，团团圆圆一起吃火锅。菜可丰盛了，有大龙虾、螃蟹、鱼、牛肉、羊肉、各种黑色，白色，绿色的蔬菜……屋外，银装素裹、白雪皑皑，正好和屋内的热气腾腾相映成趣。大家时不时干上一杯。干杯声、讨论声和嬉笑声奏成了一首交响曲。

下午，我和妹妹在外婆家的后院堆雪人。我先把雪堆在一起，做成一个很大的身子，再如法炮制小一点的做了个头，然后切胡萝卜两小圆片做为眼睛；尖的胡萝卜做鼻子；半圆做嘴巴；两根树枝成了两只手。再看看妹妹的，虽然小了点，但也很有个性。最后，当然是评比了！阿姨说：“都得一等奖！”

回爷爷家了！一路上，看到大家都喜气洋洋但都步履匆匆地往家赶呢！回到家，洗澡洗得香喷喷的，就老想着明天的新衣服了！

晚上，和爷爷奶奶吃完团圆饭后，忙跑到房间里数压岁钱！今天收到了很多红包，拿得手都酸了，嘘，保密！我收到了两万多呢！脸上笑开了花……然后听到外面鞭炮声已经此起彼伏了，黑夜在白雪和烟花的映衬下显得尤其美丽了，再也不觉得黑暗和孤独了。

晚八点后，边吃零食边看中央台的“春节联欢晚会”外面好像又飘起了零星小雪，我进入了甜甜的梦乡，仿佛梦到了蛇年秋天，我躺在馒头堆里笑，真是：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡……”

下雪啦！下雪啦！老天要庆祝过年，特意下了一场大雪。

一年之中难得有这么一场大雪，我正在热火朝天地玩游戏，哥哥叫我下楼玩儿雪去，我本来最迷游戏了，可这雪的魅力太大了，我随即穿上羽绒服下楼了。我们先把门口的雪收集了起来，这真是一举两得，既可以让路人方便，也可以收集好多雪，很快就堆成了一座小山，我们就是这座山的`山大王，路过熟悉的行人，我们就装模作样地插着腰喊：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下买路钱。”他们都笑笑走开了。

我们准备把雪山雕刻成一个雪人，接着各有各的任务，我呢还算轻松，找树枝当雪人的手，用饮料的瓶盖当雪人的眼睛，至于鼻子呢，就用一个小孩刚刚扔掉的奶茶杯好了，还缺一顶帽子呢，我跑回家把妈妈过年买时装用的手提袋拿了出来。哥哥正在滚着一个大大的雪球做雪人的头，哈哈！他的手都冻僵了，我就帮他一起滚雪球，一会儿我的手冻“老年痴呆”了。我们把雪球抬起来放到雪山上，一个巨型雪人诞生了，它挥动着树枝，瞪着两个可乐瓶盖看着我们，撅着奶茶纸杯的嘴巴似乎要说话，还是挺生动的。我的手很冷，揣到兜里取暖，竟然摸出一个红包，于是我饶有兴趣地把红包刮在了树枝上，雪人看看红包，开心地笑了。这时妈妈在楼上喊我们吃中午饭。

美好的时光总是由乌龟送来，让兔子带走，这场雪让新年格外有趣。

第二篇：高中2017年家乡的春节作文500字瑞雪迎新年

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高中2017年家乡的春节作文500字大全：瑞雪迎新年

“下雪了!”清晨，我被妈妈的话惊醒了，急忙穿好衣服，拉开窗帘一看，一片银色的世界映入眼帘，好像一个白色的童话世界，我不禁赞叹道：“真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀!”可不是吗?你看，整个基地银装素裹，成了一片白皑皑的雪世界。如果不是天太黑，我一定会把这一派瑞雪迎新年的景象拍下来。吃过了早饭，我立即冲出了家门。

我边走边看，雪都有20多厘米厚了。人们拿着铁锹、扫把、推雪板一起在扫雪和推雪，我看出他们脸上并没有劳累的感觉，而是快乐和幸福的表情，好像都在准备迎接新年呢。

路边干枯的树枝上落满了晶莹透亮的雪花，像一根紧贴在树枝上的银条，为那已枯萎的树木添上了几分光彩;各家的窗户上布满了洁白无暇的雪，像镶上了一件银白色的外衣，这一切都是那样的美，那样的洁白。瞧!人们的头上，身上也都沾满了美丽的小雪花。多好的雪花呀，真希望它能一直下起来呀!来到校园，这里也不是那优雅、安静的地方了。瞧，同学们正在玩雪呢，看他们真开心呀。

上课时，我们听到了学校典型“楼道歌手“王老师的歌声，顿时全班同学都哈哈哈大笑起来。原来，老师们也很兴奋，也在迎新年呢。

开始上体育课了，杨老师向大家说：“今天咱们活动!”顿时，人声鼎沸，全班同学欢呼雀跃。虽然还是大雪纷飞下着鹅毛般的大雪，可是操场上的雪球大战依然很激烈。同学们忙着抓雪球，准备迎接挑战。让我们享受大自然给我们的乐趣吧。瞧，周应虎拿起雪球向许睿恺仍去，哈!击中了，周应虎高兴极了，可高兴了一会儿，又被一个雪球击中，他不知所措。正在我偷偷乐时候，李奥博的这个雪球让我停止了笑声，变成了一个老爷爷。看，杨老师也忙得不可开交，他边躲闪飞来的雪球，边连连回击，一会功夫，他全身白雪一片，都快成了一个“圣诞老人和雪人”了。同学们跳着、笑者沉浸在白皑皑的雪世界，也沉浸在一片欢乐之中。

啊!迷人的冬天我爱你，漂亮的雪花我更爱你;啊!冬天的校园，你真是迷人又可爱。这场雪，将带我们走进2016年的新年喔!

第三篇：瑞雪小学作文

瑞雪小学作文3篇

瑞雪小学作文1

漫天飞舞雪花飘，银装素裹分外妖。

雪中嬉戏多情趣，堆个雪人叫阿娇。

村外踏雪空气好，欣赏美景乐逍遥。

清晨起床，我推开房门，看到屋顶和院子里落着厚厚的白雪，灰蒙蒙的天空还在飞舞着绒绒的雪花。我向天空大喊一声：“好大的雪啊！”沉闷的声音回荡在房前屋后……

吃过早饭，我和爸爸在院子里堆了一个大大的雪人。我给雪人围上一条红色的围巾，它怀抱着一个扫把，好玩极了！爸爸说：“九通，你给他起个名字吧。”我说：“您看叫阿娇怎么样？”爸爸满意的`点了点头。

我和爸爸向村外走去。白茫茫的一片原野，大雪下面孕育着春天的一派生机。绿色的松柏树上披着厚厚的积雪，在微风中抖动着。空中低飞的几只喜鹊喳喳不停地叫着，好像在喊：“还下、还下、再下我就没有地方找吃的啦！”大自然让我心旷神怡，感慨万分……

天有阴晴、月有圆缺。一年分四季，春、夏、秋、冬；风、霜、雨、雪、酷暑严寒……大自然真奇妙！

瑞雪小学作文2

昨天，天阴沉沉的，乌云像灌了铅一样。气温骤然下降，使我感到冷极了。

今天早上，我透过窗户，发现到处都是雪白雪白的，原来下雪了。天地之间好像盖上了一层白纱，真是一个粉妆玉砌的世界。鹅毛般大的雪花，大片大片的飘落下来，有的落在松树上，成了毛绒绒、蓬松松的雪球，有的落在柳树上，成了明晃晃的银条，有的落在已结成冰的湖面上，还有的落在地上，好像给大地铺了一层地毯，踩上去还发出“咯吱、咯吱”的声音，把世界打扮的银装素裹。

常言说“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。这场大雪预示着明年还是一个丰收年。我仿佛看到麦苗在“咕咚咕咚”地喝着甘甜的雪水，冻死了许多害虫。真是瑞雪兆丰年啊！

瑞雪小学作文3

白白的，亮亮的，一片一片，素净的雪花，从灰蒙蒙的天空中，纷纷扬扬地落下，落在树枝上、房屋上，孩子们红扑扑的脸蛋上。雪花尽情地拥抱着西风，在空中一圈又一圈地轻盈的旋转舞蹈，想怎么舞就怎么舞，想拥多紧就拥多紧……

这雪来得真巧！它是来向20xx告别的吧！亦或是来迎接这崭新的20xx！

我匆匆跑下楼，与这漫天的飞雪撞个满怀。我张开双臂，和雪花一起轻轻地旋转着。洁白晶莹的雪花落在我的发间，落在我的肩上，落在我的掌心，甚有调皮的，跑进我的嘴里，跳到我的睫毛上。

亲爱的雪花啊！让我那20xx年的忧愁，随你而去吧——让它消失在冷冽的北风里，消融在温暖的阳光下。亲爱的雪花啊！你一定要为我们带来20xx年的安康和快乐，因为我从小就听说“瑞雪兆丰年”。

这雪来得真好！它唤醒了我的20xx。

我要对着新年的天空呐喊，对着每一片雪花誓言：20xx，我要做最好的自己！

第四篇：《瑞雪》

《瑞雪》

教学目标：

1、学习本课8个生字：凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解“凛冽、巍巍”的意思。积累“瑞雪、凛冽、纷纷扬扬、笼罩、白蒙蒙、耀眼、一望无际、眉开眼笑。”

2、流畅地朗读课文，知道课文是按时间顺序描写所见所闻的，积累文中优美的语句以及一句农谚，背诵课文第三节。

3、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学重点：

1、学习本课8个生字：凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解“凛冽、巍巍”的意思。

2、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学难点：

1、理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句农谚的意思。教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、揭示课题

1、同学们，你们观察过雪吗？雪花是怎样飘落下来的？一场大雪过后，会有怎样的景象？

2、今天让我们走进让我走进白雪世界，去欣赏我国北方地区的雪景，好吗？

3、今天这节课，我们就来学习37 瑞雪

4、这里的瑞是什么意思？为什么这场雪被称为 “瑞雪”？这节课，我们就来研究一下。

二、初读，学习字词，理清文脉。

1、课文又是怎样描写雪的呢？请同学们打开书，自由轻声朗读，去细细品味。

2、字词学习

3、师：刚才在看课文时，你们注意了吗？这篇文章是按什么顺序写的？（时间顺序——下雪前、下雪时、下雪后）

三、学习1-2小节，体会：雪大

1、作者是怎样描写下雪时的景象的呢？请同学们轻声读1-2小节，划出描写下雪时景象的句子。

2、出示“傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。”

3、师：你觉得这场雪怎么样？（雪大）

4、从哪些词语可以看出呢？请大家找一找，说说理由。（纷纷扬扬 笼罩）

5、生交流。

下面这句句子里也有一个纷纷扬扬，你能把句子补充完整吗？ 秋天，（）纷纷扬扬地从（）飘落下来，仿佛（）。

5、从字里行间，我们可以看出这场雪真大啊！谁能通过读，让大家感受到雪很大？（指导朗读）

四、学习3-5小节，体会雪美，雪使人欢。

1.第二天清早，雪停了，太阳出来了田野、群山披上了银装，看了这幅图，你有什么感受啊？ 2.作者是怎样赞美的啊？我们一起来读读。

3.真是一幅壮丽雄伟的北国风光啊！作者写得真好啊！想不想把这么优美的语句积累下来啊？我们把第三节多读几遍，根据提示练习背诵，好吗？

出示：今天清早，雪___________________，天也_________________，一轮红日____________________，把____________________。茫茫田野_______________，巍巍群山________________________________，好一派____________________，好一幅___________________。4.谁来试一试？

（1）在小组里背给同桌听（2）背诵比赛。（男女生）

（3）面对这样的美景，你会怎样赞美？（4）老农又是怎样赞美的啊？

“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”

（5）我可没见过麦子盖被子啊，也没见过枕着馒头睡啊，你们见过了吗？我说这句句子写错了，哦，经过我们大家的交流，原来这场雪还给我们带来了丰收啊！人们该是多么高兴啊？

（6）雪后，孩子们来到了屋外，看到了什么？又会做些什么呢？ 5.如果是你们遇到这样一场大雪后，你们会做些什么呢？

雪停了，孩子们来到屋外，看到________________________________。他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的______________________，有的___________________，还有的______________________。

四、总结课文

1、这场雪，孩子们喜欢，农民们更喜欢啊，所以被称为“瑞雪”。

冬雪能（消灭害虫），能（保护庄稼），还能（滋润土地），所以被人们称为瑞雪。

2、是啊，这是一场令人欣喜的雪，作者描写得十分优美，如果没有优美的句子把它写下来，我们又怎么联想到雄伟壮丽的北国风光，又怎么感受到瑞雪兆丰年的喜悦呢？我们一起把这篇课文中优美的第三段背下来，牢牢地记在心里好吗？

教学反思：

随着科学技术日新月异的发展，现代社会中人们的生活方式发生了极大的变化，口语的应用范围与频率，远远超过了书面语言。说话的准确性、严密性与敏捷性显得愈来愈重要。因此，给学生开口说话的机会成了在教学设计中萦绕我心头的一大问题。在本节课教学中，我设计了多处让学生进行说话训练的地方，如让学生发挥想象，自由说话，说说雪停了孩子们可能在雪地中干什么„„学生确实在这些“说”的过程中锻炼了自己的口头表达能力。

第五篇：瑞雪(教案)

37【教学目标】

瑞雪

1.在阅读中，能正确认读本课 “凛、冽、霎、罩、耀、巍、馒、掷” 8个生字；能读准文中的多音字“分（fèn）”；能理解“瑞雪、凛冽、纷纷扬扬、笼罩、耀眼”等词语的意思。

2.能圈画出文中表示时间的词语，了解课文是按时间顺序描写所见所闻的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习作者把这场瑞雪写具体的方法，体会人们对瑞雪的喜爱之情。积累文中描写雪景的语句，理解文中谚语的意思，能背诵课文第三节。

4.能运用文中的语言或自己的话，把“下雪时雪大的特点”说具体。【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习作者把这场瑞雪写具体的方法，积累文中描写雪景的语句，能背诵课文第三节。【教学难点】

能运用文中的语言或自己的话，把“下雪时雪大的特点”说具体。【教学准备】多媒体教学课件 【教学时间】一课时

一、揭示课题，理解“瑞雪”的意思

1．师：今天，我们学习一篇描写雪的文章。老师板书课题：瑞雪 2．学生齐读课题

3．根据义项理解“瑞雪”的意思就是“好的、吉祥的雪”。

二、整体感知，理清课文层次 1．出示自学要求： 2．检查难句的朗读：

3．交流表示时间的词，了解作者的写作顺序

三、学习第一、二节，感受“雪大”

交代学习内容：这节课，就让我们跟随作者的文字，细细来学习他是怎样把这场瑞雪写具体的，一起来积累文中的好词佳句吧！1．听风声，学习词语“凛冽”。

2．朗读句子：昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。

3．师：寒风过后，下起了雪。请学生读句子——傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。

4．读了作者描写下雪的句子，你感觉这是一场怎样的雪？（板书：雪大）5．师：作者是怎样写出雪的“大”呢？默读句子，圈出表示“雪大”的词。6．交流、指导朗读“雪大”的句子：

7.小结：作者的描写真美啊，寥寥数笔，从空中到地面，让我们感受到了这真是一场大雪啊！让我们连起来读一读。（齐读）

8．说话练习：雪下得真大啊！

四、学习第三节，感受“雪美”

1．师：今天清晨，雪停了，天也晴了。欣赏一下大自然的杰作吧！（多媒体课件播放雪景图片）

2．师：置身在这北国茫茫的雪野中，你想说什么？

3．面对如此美景，（板书：雪美）谁都会被深深地吸引住，谁都会情不自禁地发出由衷的赞叹，作者是怎样赞叹的呢？

4．读读第三节，哪些语句体现了北国风光的壮丽雄伟？用朗读表达出。（板书：壮丽雄伟）5．学生交流，指导朗读：

6．出示句子：茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

提问：有没有发现这句句子，作者在写作上有什么小秘密吗？

小结：这些语句字数相同，句式相同，上下对称，这诗一般的语言，不仅使我们领略到了红日照耀下整个大地银光闪闪的美景，更使我们深深地感受到了作者运用语言之美。7．配乐读第三节 8.指导背诵第三节

五、学习第四、五节，感受“雪好”

（一）师：作者看到这壮丽雄伟的美丽景色，为什么说是瑞雪丰年的喜人图画呢？（板书：瑞雪丰年）老师建议同学们读读第三段，先读懂是什么人在喜？

（二）师：同样是喜悦，作者的描写却不相同。轻声读读，找一找作者分别是通过哪些语句把老农和孩子们的喜悦心情写具体的？

（三）感悟老农的“喜”

1．交流：老农高兴得眉开眼笑。（神态描写）

连声说：“好雪！好雪！”（语言描写）

2．听录音，了解大雪的作用。

大雪覆盖在土壤上，就像给庄稼盖了一条棉被，能为庄稼保暖。雪里含有很多氮化物，是庄稼最好的肥料。化雪的时候，会从土壤中吸收许多热量，冻死害虫。同时，雪水还能滋润土壤呢！冬季下几场大雪，真是来年丰收的预兆啊！3.出示谚语：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 4．补充写作背景资料

5．师：难怪面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得——眉开眼笑，连声说——“好雪！好雪！”（指导朗读）

6．小结：作者抓住神态、语言的描写写出了老农的喜悦。

（四）感悟孩子们的“喜”

1．过渡：那孩子的喜悦，作者又是怎样描写的呢？

2．学生交流，出示句子：孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。（动作描写）3．指导朗读：读出孩子们的快乐。

4．小结：作者抓住动作描写，写出了雪后孩子们玩雪的情景，这一动态描写让我们感受到了孩子的喜悦之情。

（五）齐读第四、五节

小结：作者用上谚语，抓住对老农神态、语言的描写以及对孩子动作的描写，写出了对他们对这场好雪的喜悦之情。

六、总结全文，布置课后作业

（一）总结全文：这节课，我们沉醉于作者的文字，学习了《瑞雪》这一课的写作方法，积累了文中描写雪景的语句，能背诵课文第三节，收获可真不少啊！

（二）布置课后作业：出示课后作业单 1.从文中找出合适的词语，填在括号内。（）的寒风（）的雪花（）的群山（）的田野（）的天空（）的风光

2.运用文中的语言或自己的话，把“下雪时雪大的特点”写具体。

雪下得真大啊！

3.看图，仿写课文第3、4节。

“春雨贵如油”。面对 的春雨，有经验的老农，连声说：“！”孩子们在雨后，，清脆的笑声。

＊4.选做题：请你收集几条谚语，和小伙伴交流一下你所收集谚语的意思，比一比谁收集的最多。

附：板书

雪大

壮丽雄伟

37．瑞雪 雪美

瑞雪丰年

雪好