人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit,2,Part,B同步练习C卷[合集]

第一篇：人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit,2,Part,B同步练习C卷

人教版（PEP）2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 2 Part B同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、单词拼写（词汇运用）(共1题；

共4分)1.（4分）在四线三格上抄写单词。________ driver   nurse   doctor   teacher   mother   she   beautiful      二、单选题(共8题；

共16分)2.（2分）选出和其他两项不同类的一项（）A.trip     B.poem     C.travel     3.（2分）Let＇s ____ an mail to Dad.A.go     B.send     C.sending     4.（2分）We＇re poor,______ we＇re happy.A.and     B.but     5.（2分）What colour is it?_______.（）A.It  green     B.It＇s in the desk.C.It＇s black and white.6.（2分）I have a ______.（）A.new schoolbag     B.schoolbags     7.（2分）What＇s in your schoolbag?（）A.Many books,toys and a notebook.B.Many desks,a light and a picture.8.（2分）In Australia,Christmas is in                 A.spring     B.summer     C.winter     9.（2分）It is ____.A./     B.an ice cream     C.an car     三、匹配题(共1题；

共4分)10.（4分）选出正确的颜色。

⑴white ________ ⑵red ________ ⑶orange ________ ⑷blue ________  ⑸brown ________ ⑹green ________ ⑺yellow ________ ⑻black ________  四、补全对话(共1题；

共5分)11.（5分）闯迷宫(选出下列问句对应的答语)。

A.Yes,it is.B.It is Miss Yang＇s.C.He is at home.D.They are singing（1）Where is Tom?（2）What are they doing?（3）Is this your pen?（4）Whose book is that? 五、阅读理解(共1题；

共10分)12.（10分）(2016五上·宝山期中)阅读短文并回答问题 Mr Black lives in a tall building with his wife(妻子),Mrs Black.They live on the twelfth floor.Mr Black is a worker in a factory.He works from Monday to Friday.He＇s free at weekends.He likes growing flowers.He plants many flowers on the balcony(阳台).The flowers are very beautiful and Mrs Black likes them very much.She often helps Mr Black.（1）Do Mr and Mrs Black live in a tall building?（2）What does Mr Black do?（3）What does Mr Black like doing?（4）Are there any flowers on the balcony?（5）Who helps Mr Black? 参考答案 一、单词拼写（词汇运用）(共1题；

共4分)1-1、二、单选题(共8题；

共16分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、三、匹配题(共1题；

共4分)10-1、四、补全对话(共1题；

共5分)11-1、11-2、11-3、11-4、五、阅读理解(共1题；

共10分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、

第二篇：人教版PEP英语三年级上册 Unit 2 Colours!Part C习题A卷

人教版PEP英语三年级上册

Unit

Colours!

Part

C习题A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、填空题

(共10题；共12分)

2.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

3.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

4.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

5.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

6.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

7.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

8.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

9.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

10.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

二、单选题

(共10题；共20分)

11.（2分）

—I

like

white.—___________

A

.OK.B

.I＇m

fine,thank

you.C

.Me,too.12.（2分）

This

is

an

orange

pencil.（）

A

.B

.13.（2分）

Look!

I

have

a

green

bag.（）

A

.B

.14.（2分）

This

is

a

brown

ruler.（）

A

.B

.15.（2分）

I

have

a

white

book.（）

A

.B

.16.（2分）

当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：（）

A

.Nice

to

meet

you.B

.This

is

Miss

Green.C

.I＇m

Miss

Green.17.（2分）

你想告诉别人你有一个红色的书包，你会说：（）

A

.I

have

a

green

bag.B

.This

is

a

red

bag.C

.I

have

a

red

bag.18.（2分）

假如你想看看别人的钢笔，你可以说：（）

A

.I

have

a

pen.B

.Show

me

your

pen.C

.I

have

a

red

pen.19.（2分）

你想让别人打开书，你可以说：（）

A

.Open

your

book.B

.Carry

your

book.20.（2分）

早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候（）

A

.Good

morning!

B

.Good

afternoon!

C

.Good

bye!

三、判断题

(共5题；共10分)

21.（2分）

下列图片与句子一致

Show

me

red.（）

22.（2分）

下列图片与句子一致

What＇s

your

name?

I＇m

Mike.23.（2分）

下列图片与句子一致.Orange

orange

Sit

down.24.（2分）

下列图片与句子一致.I

have

a

crayon.25.（2分）

下列图片与句子一致.Carry

your

bag

.参考答案

一、填空题

(共10题；共12分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、单选题

(共10题；共20分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、判断题

(共5题；共10分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：人教版PEP英语三年级上册 Unit 1Hello!Part B习题D卷

人教版PEP英语三年级上册

Unit

1Hello!

Part

B习题D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、单选题

(共18题；共36分)

1.（2分）

Carry

your____________.A

.ruler

B

.crayon

C

.bag

2.（2分）

Open

your_____________.A

.pencil

box

B

.ruler

C

.eraser

3.（2分）

Close

your____________.A

.pencil

box

B

.book

C

.bag

4.（2分）

Show

me

your__________.A

.pencil

B

.crayon

C

.eraser

5.（2分）

符合图意的是（）

A

.Close

your

pencil-box!

B

.Open

your

pencil-box!

6.（2分）

符合图意的是（）

A

.Show

me

your

pencil!

B

.Show

me

your

pen!

7.（2分）

符合图意的是（）

A

.Carry

your

bag!

B

.Carry

your

book!

8.（2分）

符合图意的是（）

A

.Open

your

book!

B

.Close

your

book!

9.（2分）

John:

（）

Li

Ping:Hi，John!

A

.Goodbye,Li

Ping.B

.Hello,Li

Ping.10.（2分）

Sarah:

（）

Alice:My

name＇s

Alice

A

.What＇s

your

name?

B

.Goodbye,Alice.11.（2分）

Meimei:

（）

Lily:Bye,Meimei.A

.Hello,Lily.B

.See

you,Lily.12.（2分）

Sarah:Hi.My

name＇s

Sarah.I＇m

new(新来的)here.（）

Class(同学们):

A

.Welcome.B

.Goodbye.13.（2分）

Sarah:What＇s

your

name?（）

Amy:

A

.My

name＇s

Amy.B

.Goodbye.14.（2分）

你想知道别人的名字，应该怎样说：（）

A

.My

name＇s

Lily

B

.What＇s

your

name?

C

.Hello!

Lily.15.（2分）

当表示再见时，应该说：

（）

A

.Hello!

B

.Hi!

I＇m

Mike.C

.Goodbye.16.（2分）

向别人介绍你的名字，应该说：

（）

A

.My

name＇s

Sarah.B

.Goodbye.C

.Thank

you.17.（2分）

和别人道别时，下列哪一句不适合：（）

A

.Goodbye!

B

.Bye.C

.Hello.18.（2分）

如果你想让别人打开书，你可以说：（）

A

.Open

your

book!

B

.Close

your

book!

C

.Hello.二、填空题

(共5题；共9分)

19.（5分）

重新排列句子组成一段对话。

Hi!

I＇m

Mike________

My

name

is

Chen

Jie.________

Bye!________

What＇s

your

name?________

Goodbye!________

20.（1分）

翻译:________

21.（1分）

翻译:________

22.（1分）

翻译:________

23.（1分）

翻译:________

参考答案

一、单选题

(共18题；共36分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、填空题

(共5题；共9分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、

第四篇：PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part B教学设计

PEP 小学英语四年级上册Unit 4《 My home》 Part B Let’s learn and Let’s do教学设计

班级：四

（三）班 授课教师：石敏

一、教学课题

Unit 4 My Home Part B Let’s learn & Let’s do 教学设计

二、设计思路

Let's do部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师先出示Let’s learn的课件，提问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生借助实物掌握词汇。Let's do部分通过TPR的活动, 让学生在听听做做中进一步巩固本课的单词，并进行热爱家的思想教育，最后在欢快、愉悦的歌曲声中结束课堂。

三、教材分析

这节课主要是在学习A部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令语的学习，Let’s learn部分主要学习家具、电器单词，Let’s do部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。

学生在已有知识的基础上也接触过一些家具、电器的单词，例如，bed,chair,TV,light,door,fan等单词。本课时的单词是学生平时的生活中经常接触到的物品，学起来比较简单，所学习的指令的节奏感也很强，因此学生学起来比较有兴趣。

四、教学目标

新课程倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡任务型教学思想。面向全体学生，突出“以人为本”的教育思想。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和教学重难点设计如下：

（一）知识目标：能听、说、认读单词 phone、shelf、fridge、sofa、bed、table、TV等单词，并能在日常生活中运用。

（二）能力目标：能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（三）情感目标：

1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来的家居。2.培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。

五、教学重、难点

教学重点：掌握三会词汇phone, shelf ,fridge, sofa ,bed, table。教学难点：phone不要丢掉尾音； bed, shelf两个单词注意[e]的发音。

六、教学方法

为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。因此根据教材及学生的特点，充分运用游戏，小组活动等多种教学形式，丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣，以及采用图片、实物、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。在Let’s learn教

学中，采用依旧带新的方法，以小组为单位，在组长的带领下大胆、自由地设计自己未来的家，在小组合作学习的基础上，教师再展开综合性的单词、语言练习，反馈学生的学习效果，纠正学生的语音语调，最后利用全身动作反应法进行Let’s do部分的指令语学习。

七、课前准备

配套的多媒体课件，单词卡片，自己设计的房子画。

八、教学过程 Step 1 : Warming up 1.Sing the song“I’m happy”.（播放歌曲视频）

【设计意图】通过唱歌进入课前准备，营造英语学习的氛围，使学生在欢快、轻松的音乐节奏中进入角色，投入到新课的学习中来。2.Introduce my home:（1）课件出示“我家“房子的图画，教师进行示范描述。如：This is my house.It’s big.I have a living room.I have a study„.（2）学生出示自己设计的房子的图画，仿照老师的语句，先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。【设计意图】让学生自己动手设计，从自己的实际情况出发进行描述，这样，把单词运用于实际生活当中，既有利于锻炼学生的口头表达能力，也采用由旧知导入新知，为新知的导入打下基础。Step 2.Presentation 1.课件出示my home的图画，教师引导，导入新课。

T: This is my new house.“What can you see in the picture?”

鼓励学生们积极发言，尽量说。

【设计意图】创设情境导入新课，更能吸引学生的注意力。2.学生会说到TV，table，chair，desk甚至bed 等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。

3.在提问过程中，教学单词：bed, sofa, table,fridge.在教学table时，教师注意利用图片对比table ,desk两个单词的不同。【设计意图】这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时把单词运用于语言当中。

4.教师出示实物教学phone（1）教师拿着电话问：What’s this?学生答：This is „.(可用中文)（2）根据学生的回答教学单词phone，跟录音多读几次，提醒phone的尾音。

（3）对应学习指令：Answer the phone.【设计意图】巧妙地利用生活中的实物教学单词，加深学生对单词的认识，同时使学生知道英语在实际生活中的应用。5.利用猜谜语的形式教学shelf(1)T：It is in the study, classroom or library.There are many books in it.What is it?(2)由学生猜出的答案教学单词shelf并跟读录音。

【设计意图】采用多样化的教学形式，增强学生学习的兴趣。6.教师播放Let’s learn部分的课件让学生跟读单词，注意发音。7.Play a game：把单词拖放到合适的房间

教师创设情景：我买了几件新家具和电器，想把房间装饰的更漂亮一些，谁能帮我把它们搬运到合适的房间里呢？Who can help me? 【设计意图】采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词。Step3: Practice 1.Let’s chant：(师先示范，然后师生拍手齐说)What’s in the picture? Look!Look!Look!A bed, a bed, a bed..What’s in the picture? Look!Look!Look!A sofa, a sofa, a sofa.【设计意图】把单词编成一个朗朗上口的歌谣，便于学生容易记单词，加深对单词的记忆。2.Let’s do(1)听录音，学生跟读并跟做动作几次。

(2)教师发出口令，学生做动作或抽学生出来发指令，其余做动作。(3)Guessing game:(两人一组到黑板前，一人背对黑板，另一人指黑板的图片，其余学生根据图片做动作，背对黑板的同学就猜短语。)【设计意图】利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。

3.Finish the practice:（出示课件）

【设计意图】通过填空练习，加深了学生对单词的认读，并及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。Step 4:Consolidation 活动方式：学生以小组为单位活动（四人一小组最好），布置我的家。1每小组准备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），组内成员边装饰边用英语描述（如：The table is in the kitchen.The shelf is in the bedroom.）学生用自己的词卡摆一摆。

【设计意图】让学生设计自己的家，培养了学生的创新意识；让学生进行描述，使学生把新旧知识进行了一次巩固，从中也锻炼了学生口语表达能力。

2.播放歌曲《My bedroom》。Step 5: Summing up East or west,the home is best.【设计意图】将情感教育渗透在英语学科中，培养学生对家的热爱。

Step 6:Homework 用今天学过的单词，用英语给家人描述自己漂亮的家。板书设计

【设计意图】利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科学。

九、教学反思

教师在教学过程中应设计形式多样且开放式的课堂，让学生在表演中、在语言交际中掌握新知。

1.注重重、难点的引导和点拔

学生在本课学习中对几个新授单词都比较容易掌握它们的三会，但是，对desk, table这两个单词的理解容易混淆，因此，教师通过出示图片帮助学生理解这两个单词的意思，而且，学生对shelf, fridge这两个单词的尾音经常忽略，教师通过不同形式的操练，学生也能基本掌握了。

2.在教学过程中，向学生渗透思想教育，教育学生学会爱护自己的家，进行了情感升华。

3.利用多媒体等多种教学方法，提高学生学习兴趣

呈现新课环节，教师出示Let’s learn的课件，提问导入新单词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，利用实物，让学生掌握词汇。Let's do部分通过TPR的活动, 让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词。

4.课堂上要多关注基础薄弱、内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于张口说英语，培养他们的英语学习兴趣。

第五篇：Pep版2018学年小学英语三年级上册：Unit 1 Part B同步练习(无答案)（推荐）

Unit 1 Hello!Part B

同步练习

一、单项选择。

()1.----Hello!----___ A.Hello!B.Hi!C.Ha!()2.----Goodbye, Miss White!----___ A.Bye, Mr Black!B.OK!C.Hi!()3.----What’s your name?----___ A.My name is Sarah.B.Goodbye, Sarah!C.Bye!()4.-----I have a book.-----___ A.Hello!B.Me too!C.OK!()5.----Let’s play!----____ A.Bye!B.Goodbye!C.OK!()6.I have a ____（铅笔）.She has a _____（钢笔）.A.pen;pencil B.pencil;pen()7.----Happy Teachers’ Day!----__________.A.Me too B.Thank you()8.Show me your ______（转笔刀）.A.sharpen B.sharpener

()9.----Bye, Sarah.----__________.A.See you!B.I’m Sarah.()10.----___?----I’m Bai Ling.A.Ok B.What’s your name

二、情景选择题。

1.路上遇到同学时，你应该这样打招呼：

A.Hello!B.Goodbye!C.Good evening!

2.当你想和同学一起上学时，你应该这样说：

A.Look at me!B.Let's play!C.Let's go to school!

3.有客人到学校参观，你要表示欢迎，应该说： A.Welcome!B.Hello!C.Wow!

4.当别人夸奖你的衣服非常漂亮时，你应该这样回答：

A.No, no.B.Of course!C.Thank you.三、找出好朋友，然后连起来。

1.eraser a.尺子 2.ruler b.蜡笔 3.pencil c.铅笔 4.crayon d.橡皮 5.name e.名字

四、翻译。1.I have a ruler.______________________ 2.Hi, I’m Mary._______________________ 3.I have an eraser.________________________ 4.Hello, I’m Miss White.________________________ 5.I have a crayon.________________________ 6.I have a pencil.________________________

五、在四线格上写出正确的单词或句子。1.eraser

2.sharpener

3.crayon

4.hello

5.Goodbye!

6.Show me your pencil.