水土保持与荒漠化防治中3S技术的运用论文[本站推荐]

第一篇：水土保持与荒漠化防治中3S技术的运用论文[本站推荐]

现阶段我国环境面临的最严峻的问题就是水土流失和荒漠化现象，由于其分布范围广、治理起来十分复杂，严重影响了社会经济的快速发展，引起了有关人士的重视。3S技术在水土流失和荒漠化治理中起着重要作用，通过动态监测系统和预报对基本情况进行一定的了解，并采取相应的措施进行治理。

1水土流失与荒漠化概述

1.1水土流失

水土流失就是指人类对土地的利用，尤其是对水土资源的不合理的开发和经营，导致土壤的覆盖物遭到破坏，土壤中的表土、心土流失致使母质流失，最终出现岩石暴露，水土流失可分为水力侵蚀、重力侵蚀和风力侵蚀三种情况。水土流失在自然状态下是及其缓慢的一个过程，且能够和土壤的形成处于一个相对稳定平衡的状态，但是由于人类的生产和活动的增多的影响，对地表植被造成一定的破坏，加速的土壤流失的速度，从而形成了水土流失。

1.2荒漠化

我国对于土地荒漠化治理主要针对于防沙治沙的工作。荒漠化主要是指干旱、半干旱、亚湿润干旱地区的土地出现退化现象，主要是由于气候出现变异，人类各种活动所导致的。荒漠化的范围在干旱、半干旱和亚湿润干旱地区最为常见，其主要表现形式就是土地荒漠化。另外，荒漠化还有一种表现形式就是指非荒漠化环境逐渐向荒漠化环境转变，随着荒漠化的程度不断加剧，导致了水土流失现象更为严重，荒漠化在一定程度上会影响到当地的土地生产潜力和生产力，致使土地生产潜力和生产力出现下降，也对环境造成了一定的污染和破坏，严重阻碍恶劣当地经济的发展速度，影响了人们的生活水平和生活质量。3S技术概念

3S技术，主要包含遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS），随着3S技术的不断发展和进步，遥感技术、地理信息系统和全球定位系统开始进行紧密的结合，从而实现了3S技术一体化发展。遥感技术是一种综合性技术，能够有效对地球表层的信息进行搜集，另外，遥感技术能够进行摄影、扫描、传输和处理等工作，有效对信息进行预测，现阶段在环境质量检测、植被资源调查中大多采用遥感技术。地理信息系统是计算机软件，能够对地理信息进行管理，有效的对地理信息进行分类、分级等工作，也能够对其进行组合和分析。全球定位系统是导航和定位系统，主要通过卫星实现海、陆、空全方位的定位，现阶段的军事、野外考察、土地调查等都运用全球定位系统。3S技术在水土保持与荒漠化防治中的应用

3.1遥感技术（RS）在水土保持与荒漠化防治中的应用

3.1.1水土流失与荒漠化的遥感调查

运用遥感技术对水土流失与荒漠化的实际情况进行调查，在进行卫星相片的选择时，要保证所选择的相片在同一时间段，并且要求影像清晰，各个指标都能够明确表现出来，根据不同的分类对卫星相片进行分析，从而得出当地水土流失和荒漠化的类型、程度等内容，并结合在实际调查中的具体情况，进行评价，制定完整且有效的水土流失和荒漠化现状图。

3.1.2水土流失与荒漠化的遥感监测

和遥感调查技术不同的是，遥感监测技术选用的是多个时间段的影像和资料，并采用遥感影像复合技术，遥感影像复合技术就是对同一个地区多个季节和多个年代的影像进行监测，充分提高检测的准确度。

在多年代影像复合监测技术中，选用两个不同年代的影像进行比较，能够使监测的结果更加科学有效、清晰明了。在多季相遥感影像复合分类技术中，由于植被在不同季节会产生不同的光谱拜年话，这就使得在进行监测时应选择差别最小影像进行分类和复合，提高监测的精准度。

3.2地理信息系统（GIS）在水土保持与荒漠化防治中的应用

地理信息系统是指将多个学科进行交叉，并将其应用到地理学的研究当中，是一种较为新型的技术，地理信息系统技术主要是以地理空间数据库为基础，通过地理模型进行分析分析，从而能够提出多种动态的或是空间的地理信息，在地理研究中起着重要作用。地理信息系统是在地理决策和研究的基础上，建立一定的地理模型，从而对空间和区域进行相应的动态监测，进而得出地理信息，地理信息系统具有较强的动态性和空间性的特点，能够通过计算机系统对地理信息进行精确的采集和分析，最终进行信息的管理和输出，进行地理数据管理，完成一些人类难以完成的难度较高的工作。所以，在进行水土保持和荒漠化防治中，能够更加方便、有效的对水土保持和荒漠化进行资料的收集和整理，建立模型并将最终结果准确显示出来，以利于水土保持和荒漠化防治工作的开展。

3.3全球定位系统（GPS）在水土保持与荒漠化防治中的应用

随着全球定位系统技术的不断发展和进步，全球定位系统的优点也越来越明显，在进行水土保持生态建设工作中的应用也越来越多，全球定位系统具有功能多、精度高，全球地面连续覆盖，实时定位速度较快，操作和观测较为简单，抗干扰能力较轻，观测点间无需通视等特点，一些重点项目已经完全实现全球定位系统技术的应用和普及。在全国水土保持和荒漠化防治工作中，明确要求充分利用全球定位系统进行数据的采集和实时分析工作。

3.3.1水土保持领域

全球定位系统能够对水土保持工作起到极大的辅助作用，通过全球定位系统中的RTK技术，能够绘制出三维土地利用现状图，具有较高的准确度，同时，利用全球定位系统能够编制出数字地面模型，随后进行相关的工作处理，能够根据以上图表能够对土地状况进行分析，从而制定出相应的水土保持方案，有效对水土流失和荒漠化开展防治工作。

3.3.2水土流失动态监测

通过全球定位系统，通过卫星遥感影像准确找到地点后，在控制网上进行外业观测，以此为根据求出地点的坐标，从而纠正遥感影像中的精度不够的方面，从而对水土流失进行动态监测，并且根据各种图表和资料，从中选择明显的地点，更加有利于外行人进行观测，能够准确求出三维坐标，从而在建立立体模型的基础上进行相关数据的采集工作，通过计算机进行相应的后续工作，并对变化量进行准确的计算，保证监测过程中的信息和资料真实可靠且科学有效。

4总结

水土流失和荒漠化现象的不断加剧，给我国环境带来了极大的挑战，针对水土流失和荒漠化进行治理有利于国家进行相关的产业调整，促使经济全面发展，改善当地的生态环境的同时，提高人们的生活质量，有效的实现并促进经济的可持续发展。

参考文献：

[1]薛月园，周俊。3S技术在水土保持与荒漠化防治中的应用[J].现代园艺，2015（8）：161-162.[2]张青峰，邢丽芳。3S技术在水土保持与荒漠化防治中的应用[J].黑龙江水利科技，2015（09）：12-15.[3]申贵旭。3S技术在水土保持与荒漠化防治中的主要应用[J].赤峰学院学报：自然科学版，2015（06）：142-143.

第二篇：水土保持与荒漠化防治专业的自荐信

尊敬的经理：

您好，我的名字叫xiexiebang，我是一名水土保持与荒漠化防治专业的应届生，看到贵公司正在招聘一名水土保持与荒漠化防治专业的应届生，借此机会，我写了这封自荐信，希望可以到贵公司工作。

大学四年的努力，我取得了农学学士的学位。大学的四年时间了，主要学习了植物学、保护生物学、森林环境学、生态学、环境地理学、环境监测学等相关的课程。随着现在沙漠化的情况越来越严重，生态环境的保护不容忽视，对于学习这门专业，我希望自己可以对我们的生态环境贡献自己的一份力量。

当然，大学除了学习专业课程的知识之外，我还参加了很多种社团、学院、学校所举行的活动，丰富自己的生活，扩展自己眼界。其中大学最令我难忘的就是在学校所举办的一次保护生态环境的征文比较中，我所写的作品获得了二等奖，得到了学校的肯定。我觉得人的一辈子，这么短的时间，希望自己对这个社会有所贡献，对我们的地球有所贡献。希望经理看了这封自荐信后可以给我一次机会，到贵公司工作，我会努力工作的。

在自荐信的最后，感谢经理抽空阅读了这的这封自荐信，在自荐信的附件上，我已经准备了我在学校征文比赛中的作品，经理有空的话可以看一看，谢谢。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第三篇：小议农业病虫害防治中3S技术的应用

小议农业病虫害防治中3S技术的应用

摘 要：随着“3S”技术的不断发展，它在农业病虫害监控领域内的应用范围和深度都将得到拓展和深化。本文主要对3S 的概述与病虫害防治中的影响、存在的问题及处理措施进行了分析与探究。

关键词：农业病虫害；3S技术3S的概述与病虫害防治中的影响1、3S概述

3S是GIS、RS和GPS的统称，即地理信息系统、遥感及全球定位系统的简称。在计算机及信息技术快速发展的推动下，RS、GPSGIS结合日益紧密，为农业资源的宏观动态研究提供了精确、快速、有力的分析手段。一方面，遥感技为农业资源研究提供了大量多平台、多时相、多波段信息源，使宏观研究和动态监测有足够的信息屏另一方面。地理信息系统技术强大的空间存储、管理和分析能力使得遥感信息流得到广泛应用。同时理信息系统中的数据库为遥感分析提供了补充资料，与遥感信息复合可产生更多的信息。

2、3S在病虫害防治中的影响

目前，随着计算机的发展，3S技术在农业中的运用为农业病虫害的预警工作带来了帮助.农业病虫害预警系统的构建，将以地理信息和农业资源数据为基础，南京路川信息系统工程有限公司应用GPS、GIS和RS技术.使用全球定位系统，借助遥感进行资料的搜集，利用地理信息系统进行空间分析，以从RS和GPS提供的浩如烟海的数据中提取有用信息，进行综合集成，使之有效地对农业病虫害进行预测预报、灾情监测和损失估算。在农业资源管理中，我们运用3S技术，建立起农业病虫害数据库，实现农业病虫害逐小班数字化动态管理。可以预见3S技术将对农业产生以下影响：

（1）改变农业调查作业方式及手工作图的作业方式，变得简单，周期缩短，人工劳务介入量大大减少，成本成倍降低，整个过程自动化作业为主；

（2）提高了对鼠疫、蝗虫等病虫害的灾害事件监测能力；

（3）编制各种农业专题图件；

（4）建立农业病虫害监测体系。利用3S技术建立农业病虫害监测体系易于克服传统监测体系的陷，其优势在于动态监测农业病虫害的空间分布信息；不仅对国家及大区域的农业病虫害进行观监测还能对局部微观区域的农业病虫害变化进行监测；在监测内容上，不仅对农业病虫害数量进监测，更能加强对生态环境信息的动态监测；在信息更新方面，利用3S技术的实时或准实时功能，更好地完成监测体系的信息更新。农业病虫害防治中存在的问题

1、对预防工作不够重视

从调查分析中得出，我们了解到病虫害防治工作中“预防”是基础，关键是要做好病虫害的预测与预报工作。正确的预测与预报的关键是模型田间实验调查数据和基础性研究是高质量模型的根本。在我国海量数据若不能形成一个统一、共享的平台，很难对数据进行共享，使得预防系统在研制中缺乏基础性数据，在客观上使得病虫害防治系统向先进水平发展的程度受到了限制。在以后的研究工作中，我们应该格外重视对基础性的研究。

2、使用“门槛”过高

在农业病虫害防治工作中“3S”技术使用者一般为专家、科技人员以及少数农民。农民较多，而且文化水平相对低于农业科技工作者，对技术系统的操作有些困难.而“3S”技术作为一种综合性技术手段，可操作性强，在实践中“3S”技术经常是集成应用的，对硬件设备和软件要求比较高。因此，让农民熟练的使用“3S”技术，是农业病虫害防治工作中急需解决的一项问题。

3、没有对症下药

部分农户为图方便省事，盲目的将几种农药混合在一起使用，急于对病虫进行防治。在某一时期把防治病虫害的农药全部用上，由于部分农药不适合混合使用，发生了化学反应结果造成农药使用效果下降，使得防治效果不理想造成浪费，有的甚至还会造成很严重的负面影响.在什么时期，有什么病虫害，该用什么药防治，都应遵循一定的规律。“3S”技术在农业病虫害中的应用

1、开展蝗虫生存环境特征与遥感图像特征关系的分析

在蝗虫监测方面使用遥感图像，利用图像特征去监测蝗虫的发生区域特征、繁育环境及生存条件是其主要途径。因此，若要摸清蝗虫的生存环境特征与种群的繁殖与发生之间的关系，就要充分发挥遥感技术在蝗虫监控领域中的作用.从客观上说，这种关系是极其复杂的，而且模式一般不固定，是因地而异的。例如，加拿大艾伯塔省的草地蝗虫的暴发密集程度与降水量的多少呈负相关关系，但北非地区的沙漠蝗虫则相反，草地蝗虫的密度降低的地区降雨量一般都超过其平均值，这与我国青海湖周边的一些地区的情形相差不多。此外，研究蝗虫的密度与生存环境之间的关系，还须考虑到蝗虫产卵、孵化、成熟等不同生活阶段，因为在这些不同生活阶段，蝗卵或蝗虫的数量变化与生境类型的关系也是有一定差别的。从总体上说，尽可能采用时间分辨率相对较高的遥感图像（如NOAA/AVHRR）对蝗虫进行动态监测，并对地面环境展开详细调查，这样对蝗虫进行动态监测才有可能实现。

2、加强GIS技术在蝗虫监测中应用的研究

GIS技术可将蝗虫生存环境特征数据与遥感数据资料及历史蝗虫灾害数据进行综合分析和集成，显示出其在这个领域的应用潜力。未来发展应将GIS作为蝗虫防治决策支持系统的组成部分，充分加强其在这一领域的实用性。因此，GIS不仅可用于对蝗虫生存环境数据资料、历史蝗虫灾害数据及与其有关的记录进行综合分析，而且还可以与蝗虫防治有关的数据进行整合，为其提供决策支持。目前，国际上正在开发新型GIS系统即智能地理信息系统，并把它作为预防蝗虫暴发的决策支持系统。此外，基础数据的标准化与规范化进一步加强了其在病虫害监控领域的作用。同时，应亟待探讨“结构化”的数据参数收集方法，使GIS系统更方便分析和处理病虫害的历史数据和实况资料及各类生存环境记录。

3、利用“3S”技术与农业专家系统相结合，对病虫害进行动态监测分析

专家系统是运用计算机技术和人工智能技术，在某一领域内对一个或多个专家提供的技能、知识和经验，分析、推理和判断，模拟专家的决策过程，是一个拥有大量的专业知识与经验的程序系统.它对农作物在同一时期不同环境条件下出现的各种症状进行诊断，并分析其可能出现的病虫灾害，提出相应的防治方案.通过与专家系统结合，能够即时反应出病虫害的发生动态，并能反映出专家系统对其的预测性。GIS技术与专家系统结合，对病虫害发生的动态能够准确描述，从而使监测结果更生动、直观且接近实际。建立动态数据库，可以对各地区病虫害监测的数据库进行及时的更新，同时系统的共享性问题得到了有效解决，极大的提高了人类的工作效率。

4结束语

综上所述，“3S”技术在农业病虫害防治领域中的应用，为农业病虫害防治工作带来了深远的影响。面对技术方面存在的问题，应该结合实际情况，努力研究自身不足之处，充分发挥“3S”技术独有的特点，增强防灾救灾能力。由于用“3S”技术精确定位，用药集中，极大地增加了农产品的产量，进一步提高了社会效益、经济效益和生态效益，为国民经济可持续发展提供了保障.参考文献

[1]倪绍祥.遥感与GIS在蝗虫灾害防治研究中的应用进展[J].南京师范大学地理科学学院，2000（2）.[2]冯晓东.3S技术在蝗虫监控领域的应用概况[J].全国农业技术推广服务中心，2009（4）.[3]郑宇鸣.GIS在农业病虫害信息管理中的应用[J].农机化研究，2011（7）.

第四篇：水土保持与荒漠化防治专业的现状和发展对策(草稿)

水土保持与荒漠化防治专业的现状和发展对策

齐实，张洪江，孙保平

（北京林业人学水上保持学院)

摘要：该文在分析我国水土保持与荒漠化防治专业现状及存在问题的基础上，提出为了实现和满足我国生态环境建设需要所采取的专业发展对策。

关键词：水土保持与荒漠化防治；生态环境建设；人才培养

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671-6116(2005)-增刊-0074-0

4Current Situation and development Measures in the Major of Soil

and water Conservation and Desertification Combating

QI Shi, ZHANG Hong-jiang, SUN Bao-ping

College of Soil and Water Conservation, Beijing Forestry University , 100083, P.R.China~

Abstract：Based on the analysis of current situation and problems in themajor of Soil and Water Conservation & Desertification Combating, the authors propose some proper development measures to meet the demand for the ecological environment projects in China.Key words: Soil and Water Conservation & Desertification Combating;ecological environment construction;talent cultivation

一、我国生态环境存在的问题

生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称．是关系社会利经济持续发展的复合生态系统。保护和改善生态环境．实现可持续发展．是我国现代化建设中必须坚持的一项基本方针。

我国先后实施“三北”防护林、长江中下游防护林沿海防护林等一系列林业生态工程．开展黄河、长江等七大流域水土流失综合治理．加大荒漠化治理力度．推广旱作节水农业技术，加强草原和生态农业建设，使我国的生态环境建设取得了举世瞩目的成就．并对国民经济和社会可持续发展产生了积极、深远的影响。但是，应当清醒地认识到，我国的生态环境仍很脆弱，生态环境恶化的趋势还未得到遏制，生态环境问题仍很严重。

(一)自然环境先天不足

我国土地总量虽然较大，土地总量位居世界第三，但人均占有土地面积只有0.8k㎡．是世界平均水平的1／3。山地、高原、丘陵面积占国十面积的69.27％，所构成的复杂地形和地质条件，在重力梯度、水力梯度的外营力作用下易造成水上流失： 再加上地质新构造运动较活跃，山崩、滑坡、泥石流危害严重。同时，还有分布广泛：类型多样、演变迅速的生态环境脆弱带，如沙漠、戈壁、冰川冰久冻土及石山、裸地等而积就占国土而积的28％．此外还有沼泽摊涂、荒漠、荒山等利用难度大的土地。特殊的地理位置使我国季风气候显著，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。我国降水量地区差异和年内、年际变化都很大．导致全国范围内早涝灾害频繁，严重影响工农业生产。

(二)水土流失仍很严重

根据全国第二次水上流失遥感测查．20世纪90年代术全国水土流失总面积为356万k m2．其中．水蚀165万k㎡：风蚀191万k m2：在水蚀和风蚀面积中．水蚀风蚀交错区水上流失面积为26万km2。目前仍有近200万k m2水土流失而积需要治理．按照现在的防

治速度．需要近半个世纪的时间才能得到初步治理。此外．我国水土流失强度大，生态环境恶化的趋势尚未得到遏制：边治理边破坏的现象仍然存在．对水十资源和生态环境造成巨大压力。

(三)荒漠化面积呈扩大趋势

我国是世界上荒漠血积较大、危害严重的国家之一。伞国荒漠化土地总而积为262.2万k㎡：．占国土总而积的27.2％。其中．风蚀荒漠化160.7万k m2，水蚀荒漠化20.5万k㎡．冰融荒漠化36.3万k㎡’，土壤盐渍化23.3万k㎡，超过全国现有耕地面积的总和．有近4亿人口受到荒漠化的威胁．全国每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540亿元。

(四)水资源紧缺，污染严重

我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家。我国的年平均水资源总量为28124亿m3。按水资源总量考虑，我国居世界第六位；但我国人口众多，人均水资源不到世界人均水资源量的1/4．1997年人均水资源占有量在世界各国排名中仅列第121位．被联合国列为l 3个贫水国家之一。到21世纪中叶．我国人均水资源量将降为1700m3．水资源紧缺的形势将更加严重。据有关专家预测．我国缺水高峰将在2020年至2030年出现．据估计到那时我国将缺水2000亿m3。此外，城市缺水也相当严重．据1995年建设部的调查分析结果显示．1993年500多座大中城市中有333座缺水，其中49座是水源缺乏．l 9座是污染导致可利用水资源紧缺。

(五)森林覆盖率低，增长缓慢

我国森林面积为134万km2．主要集中分布在东北利两南地区，华东、华中、华南地区的森林面积只占伞国森林而积的17.96％．华北和西北地区森林则更少。广大的两部干旱、半干旱地区大片森林退化．覆盖率还不到1％。虽然我国每年都开展了大规模的植树造林，但由于成活率低，加上管理水平不高、乱砍滥伐等问题．森林覆盖率增长缓慢。某些局部地区森林覆盖率不但没有增加，反而减少了。长江流域森林覆盖率几十年米一直呈降低趋势．占长江流域上游皿积56％的四川省，森林覆盖率由20世纪50年代的20％下降到80年代的13％：在三峡库区．从20世纪50年代到80年代森林面积减少了一半以上。因此，即使按照《全国生态环境规划(林业部分)》的规定，实现封山植树、退耕还林，禁止乱砍滥伐等破坏森林的人为活动，到2050年实现宜林地全部绿化后，我国森林覆盖率也才达到26％。

(六)生物多样性减少

我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一．其丰富程度居世界第9位。中国的野牛动物和植物分别占世界总数的9.8％和9.9％．中国陆地森林生态系统有l 6大类和185类，区系丰富，牛态类型多为野生动、植物柄息和繁衍创造了优越的条件。中国陆地的野生动植物有80％以上物种在森林中生存。然而由于天然林牛态系统的破坏．所以野生动物栖息繁衍地日益缩小：再加上人为乱捕滥猎，导致物种数量减少和濒临灭绝。拥有关资料显示．我国有15％～20％的物种处于濒危和受威胁状态．包括4600多种高等植物和400多种野生动物。近几十年来己绝迹的高等植物物种就有200多种：野生动物有10余种，还有20多种濒临灭绝。

从目前全国对水土保持与荒漠化防治人才的需求来看．基层生产单位的需求量很大。可是．事实上．在全国各地的水土保持工作站、研究所、林业技术推广站中．水土保持上与荒漠化防治专业的本科生占很少的比例．有的甚至没有。这使我国的生态环境建设缺乏必要的知识和手段支撑。从未来发展趋势对人才的需求来看，只有掌握高新技术手段的高素质人才，才能适应我国生态环境建设的需要。

二、水土保持与荒漠化防治专业现状及存在的问题

(一)现状

自1958年原北京林学院成立水土保持专业以来．先后有原内蒙古林学院、原西北林学

院、南昌水利专科学校、山西农业大学、原福建林学院、西北大学、原西北农业大学、甘肃农业大学、山东农业大学、华北水利水电学院、东北农业大学、西南农业大学、沈阳农业大学等成市了水土保持专业。在国家教育部培养人才目录中，水土保持被列为重点支持和发展的学科。

各有关院校根据各自的教学科研工作基础、本科生的来源和毕业生就业的主要去向、现有的办学条件等，保持了各自的办学特色。现大体上存在以下三种类型。

第一种类型足以北京林业大学为代表的院校。这类学校专业开办时间较早，办学条件好，师资力量较强．在流域管理、林业生态工程、荒漠化防治工程等方面形成了强有力的教学科研队伍：面向全国招生且学生就业渠道多样化。在教学改革中．在保持以往重视专业学术理论水平培养特点的基础上．强调加强实践教学．增加选修课的数量和相应的学时数．加强学生能力和综合素质的培养．以综合型高层次人才培养为主。

第二种类型是以山西农业大学和原西北农业大学为代表的院校。其招生和学生就业主要面向特定的地区．这些地区对实用型人才具有较大需求。这两所院校工程技术课程的师资力量较强，学牛毕业后所从事的工作以具体的水土保持与荒漠化防治工程技术管理为主，因此在教学改革中，以工程应用型人才的培养为主。

第三种类型．以原西北林学院和原内蒙古林学院为代表。这类学校在水土保持林草措施和沙漠治理方面具有良好的办学条件和较强的师资力量．近年来工程技术课程及综合性教学环节有所加强．毕业生所从事的工作以西北、东北地区林业生态工程建设和荒漠化防治为丰。因此在教学改革中．应注重理论与实践的结合．特别是以培养本地区急需的水土保持与荒漠化防治专业高级人才为主。

该专业2000年本科招牛的院校和规模丰要包括：北京林业大学(60名)，山西农业大学(30名），西北农林科技大学(60名)，内蒙古农业大学(30名），沈阳农业大学（30名)，山东农业大学(60名），西南林学院(30名)，贵州大学(30名），甘肃农业大学（60名)，福建农林大学(30名），华北水利水电学院(30名)，西南农业大学(30名)。目前平均每年约招收450名本科生．研究生招生有扩大的趋势。从就业情况来看．主要渠道包括：水利、水土保持部门；林业部门：其他部门，即水土保持站、研究所、水利规划设计单位、林业站、林业研究所等。

(二)存在的主要问题

教学实践环节包括生产劳动、专业劳动、课程实习(设计）、科研活动、教学实践、社会实践活动、生产实习与毕业论文(设计）等。目前高校存在的普遍问题是教学实践环节薄弱，普遍缺乏一套严密完整的实践教学体系。

1．教学实验室难以适应现代化教学的要求

目前各高校的实验室用房紧张．教学实验室的设施陈旧、仪器设备落后，有的还停留在20世纪80年代的水平：有的设备受条件限制，数量少，不能保证学牛进行集体实验；有的实验因所需材料的价格比较高，而无法进行。

2．未建立稳固的教学实习基地

传统的教学实习是教师带领学生到校外基地实习。这些地方一般较偏远，仅交通费就几乎占去了全部实习费．且条件艰苦．对学生生活的管理更增加了学校负担，因此校外实习很难得到保证。此外，在市场经济条件下．各单位、部门主要考虑的是市场经济条件下的竞争和生存问题．关心的是经济效益．认为接受学生学习是一种干扰、一种负担，与学校共建基地更是无暇顾及。而学校自建教学实习基地则需要大量的经费支持，难度较大。

3．生产实习难以深入实际．学生动手能力差

目前的生产实习，由于各方面的原因．很难得到真正落实，往往以参观、看录像等代替，使学生必要的基本技能训练被削弱。造成学生动手能力差，工作后适应期延长。

4．毕业实习及毕业论文质量明显下降

毕业论文历来是教学过程中必不可少的重要环节．是对学生发现、分析、解决问题的综合能力以及科研与科技写作水平的全面检验．也是衡量教学质量和水平的重要指标。近年来．毕业论文质量普遍近年来．毕业论文质量普遍下降，主要表现为：论文大多流于形式，数据及重要参数引用的多．经学生自己动手实验或统计分析出来的较少；试验设计不合理，缺乏真实性和科学性；论点不明．论据不足：格式和数量单位不规范者居多；罗列资料，抄袭严重：随意改动调查或观测数据，甚至凭空捏造。造成上述现象的主要原因是：指导教师缺乏经费，学牛缺乏参加牛产实践和科研课题研究的机会。

经费小足是造成实践教学水平下降的根本原因。由于国家财政拨款难以满足开展实践教学的要求，所以教学实践环节大打折扣。从而影响了教学质量．

三、今后的发展对策

(一)增加投入，建设一流的教学与科研相结合的实验室

从目前水上保持与荒漠化防治专业的发展以及未来的发展趋势看，要提高教学质量。培养面向21世纪的高质量、高素质人才，必须增加投入，建设高水半的实验室。

1．环境资源信息管理实验室

包括图形工作站、多媒体教室、计算机室、遥感图形处理系统、GPS地面定位系统及配套设备。主要用于计算机教学，应用技术培训，水土保持与荒漠化防治信息管理．多媒体教学，文字、数据、图形处理，制图，研究生培养，毕业答辩、学术交流等。

2．山地灾害、十壤侵蚀实验室

包括人工降雨装置、侵蚀模拟、侵蚀设备、泥沙径流白动控制系统冰槽、激光测速及其他常规与配套仪器设备、十力学实验仪器，有条件的可配备风洞。主要用于径流、泥沙、土壤侵蚀、土力学、流体力学实验，植物抗蚀、人工降雨实验，并能够满足部分课程设计、毕业实习和科学研究的需要。

3．林业生态工程实验室

包括综合气候因子自动观测仪器、单项生态因子测定仪器、植物分析仪器、土壤分析仪器、电脑测绘系统及光合与水分测定、土壤蒸散等常规仪器和配套仪器。主要用于水土保持林、防护林、治沙林、经济林的调查和设计及综合效益研究和评价．土壤理化性质、肥料的分析和实验，课程实习，综合实习，毕业实习和科学研究等。

4．水上保持工程实验室。

主要包括电子数字测距仪、自动水准仪激光经纬仪、计算机、日产导轨式绘图仪、绘图台、大型干土晒图机、复印机、KP-80求积仪等。丰要用于地形测量、工程施工测量、计算机图像处理、计算机辅助制图以及地体地基的沉降和位移变化监测等：可为各类图纸设计、绘制、成图提供场所，为生产单位规划、设计水上保持与荒漠化防治工程。

(二)面向生态环境建设需要．将教学与生产紧密结合。建设一流的教学实习和科普基地.根据该专业的特点，根据国家生态环境建设的需要．建设校外实习基地应包括黄土区、风沙区和山丘区等类型：基地应具备生活、学习、开展研究工作的基本条件，且应交通方便通讯便利。

1．黄土区实习基地

用于土壤侵蚀地形地貌现场教学，土壤侵蚀规律、水土保持单项及综合措施规划的实施．水土保持效益调查，流域管理实习，水土保持林、经济林、水土保持牧草培育与经营的研究和实践，资源开发、生态农业、集水、节水、蓄水、灌溉工程等方面的教学实习、毕业实习等。

2．风沙区实习基地

尽可能在干旱、半干早且有治沙成就的风沙区建一实习基地，用于风沙地形地貌、气候、十壤、植被风沙运动规律等教学实习和调查，单项、综合治沙措施(生物、工程、水力、风力、化学、封育等)的调查、设计、施工及效益调查等实习，风沙物理实验，风沙灾害调查，沙地节水灌溉技术实习与研究，沙区生态农业建设实践实习，沙地防护林、经济林、灌草与护牧林设计施工实习．毕业设计与科研等工作。

3．山丘区实习基地

可用于山洪、泥石流等灾害调查．水土流失调查。减灾、预防措施设计实施实习，水上保持效益调查，流域管理实习，梯田及其他工程措施实践教学，山区水土保持林、水源涵养林、经济乔灌草植物、薪炭林、防护林的设计和施工实习．山区综合开发、集水蓄水节水灌溉、山区持续生态农业规划设计及地质地貌测量等相关科学研究。

(三)建立面向21世纪的教育科研信息交流中心

在重点院校设市水土保持教育科研信息交流中心．与国家生态环境建设的主管部门合作．提供信息服务和生态环境人才的培训：并加强与相关国家的交流，开展国际合作，为生态环境建设提供国际交流的渠道。

(四)培养高素质的教师队伍

培养血向21世纪的高质量、高素质人才．必须有高素质教师队伍。高素质教师队伍的培养是一个复杂的系统工程．需要从政策环境、教学环境、管理环境等诸多方而入手．加强教帅队伍建设。

要实现上述目标．从国家来讲．一是要有一个总体的、科学的专业发展规划和布局．以适应国家生态环境建设的需要，二是要制定相应的政策和提供资金予以支持，从而保证人才培养的质量以及培养的人才能为我国生态环境建设服务。从学校自身来讲，要深化改革，面向市场和国家生态环境建设，建设一流的教师队伍．一流的实验室．一流的教学实习基地，培养一流的人才，出一流的科研成果，以满足我国生态环境建设的需求。

参考文献：

1、工礼先、罗晶．面向21世纪环境生态类专业教学改革进展分析[J]．中国林业教育，l 999(增刊)：1-5．

2、王志国，周世权．我国保持与荒漠化防治专业人才培养与课程体系的历史与现状分析

[J】．中国林业教育，1 999(增刊)：57-603、王贤，周金星．21世纪我田水土保持与荒漠化防治科学技术发展趋势和特点及入才要求

[J】．中国林业教育，1 999(增刊)：64-674、罗晶，王礼先．水土保持与荒漠化防治专业课程体系改革比较分析[J]．中国林业教育（1999增刊)：70-74．

5、余新晓，肖辉杰．新世纪水土保持与荒漠化防治专业小科教育的改革与研究[J】．中国林业教育，l 999(增刊)：82-84．

6、孙保平．张洪江．教学、科研、声场产三结合培养高素质合格人才[J]．中国林业教育，l 999(增刊)：95-97．

7、吴发启．薛智德．水土保持与荒漠化防治专业实践教学体系改革的探讨[J]．中田林业教育，l999(增刊)：l l 3—1 1 7．

第五篇：3S技术与新课程地理教学

3S技术与新课程地理教学

摘要：“3S”技术是英文遥感（RemoteSensingRS）、地理信息系统（Geographical information System GIS）、全球定位系统（Global Positioning System GPS）这三种技术名词中最后一个单词字头的统称，这三者之间紧密联系在一起，遥感技术是信息采集（提取）的主力；全球定位系统是对遥感图像（像片）及从中提取的信息进行定位，赋予坐标，使其能和“电子地图”进行套合；地理信息系统是信息的“大管家”为3S技术的核心。目前3S技术是解决人口、资源、环境及经济发展等重大地理问题的重要手段和关健技术。因此，《普通高中地理课程标准》要求新的高中地理课程在必修、选修模块中必须介绍有关3S的知识，这是课程内容本身的要求。

关键词：3S技术新课程地理教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0154-01

3S技术是地理课程独特的辅助教学技术。目前，中学生普遍不喜欢地理课，《普通高中新课程试验监测报告》显示：在七门学科当中，地理仅排在物理之后，居于第二难学课程，造成这一结果的一个重要原因是目前地理课程教学手段落后，在中学地理教学过程中，大多数教师仍然偏重如何辅助学生记忆，其手段仍然是以地理挂图和幻灯片等作为辅助工具，学生感到枯燥无味，因而教学效果不甚理想。因此地理教学改革的一个重要课题是使课堂教学整体优化，将信息技术引入地理教学，是改革教学方法和教学模式的重要途径之一，结合地理学科的特点，将信息技术中的高端3S技术用于地理教学，是地理教学发展的必然。下面以一些具体实例说用3S技术在地理教学中的应用。

一、GIS技术及其在地理教学中的应用

地理信息系统是20世纪60年代中期才发展起来的新技术，至今已40多年，始终发展迅猛。国内外学者由于对GIS技术研究视角、应用目的的不同，所给出的定义也不尽相同，但都认为GIS具有数据的采集、管理、处理、分析和输出等基本功能。目前，GIS广泛应用于国民经济的各行各业，如环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事公安、水利电力、公共设施管理、农林牧业、统计、商业金融等几乎所有领域。

在中学地理教学中，GIS技术可将复杂的自然景观、地理现象的空间分布甚至抽象的概念用三维的、动态的、直观的方法方式表现出来，将地理教学中不易明察与掌握的内容通过虚拟场景来展现，提高教学效果，下面以地貌演变为例进行应用分析。

地貌教学是中学地理教学的基础内容，在地貌教学中，褶皱和断裂的形成是比较抽象的内容。传统的平面、静态的教学方法难以达到满意的教学效果。使用 GIS技术的真三维显示与动态模拟功能，模拟岩石受力及相关地貌的形成过程与结果，如岩石受到强大压力和张力时会发生断裂，并沿断裂面有错动或位移的现象，相对上升一侧地貌表现为断裂山或高地，相对下沉的岩石地貌表现为裂谷或低地。受内力作用，岩石在水平方向上受挤压导致褶皱；受外力作用，背斜中心岩石易被侵蚀形成谷地，向斜中心岩石坚固不易被侵蚀形成山，形象地展示了“背斜成谷，向斜成山”的过程。GIS技术把漫长的地貌历史演变过程在瞬间完成，使学生对所学知识有较形象的理解。

二、RS技术及其在地理教学中的应用

遥感是20世纪60年代发展起来的对地观测的综合性技术，它是指应用探测仪器，不与探测目标接触，从远处把目标的电磁波特性记录下来，通过分析，揭示出物体的特征性质及其变化的综合性探测技术。经过40多年的发展，遥感技术已成为一种影像遥感和数字遥感相结合的先进、实用的综合性探测手段，被广泛应用于资源、环境、地质、地理、气象、海洋、农业、林业及军事侦察等各个领域。在中学地理教学中，RS技术可广泛地应用于辅助教学，提高教学效果，下面以利用遥感辅助讲授全球环境生态问题为例进行应用分析。

通过遥感监测案例及其影像，帮助学生对地球环境进行立体观察，帮助认识全球环境的整体性与变化过程。例如，利用遥感影像帮助学生了解全球温度变化、温室效应。美国宇航局（NASA）以遥感手段获得全球臭氧的分布，每年在网络上发布南极臭氧浓度分布合成图，这些材料是辅助讲授全球臭氧分布及异常变化等全球变化的极好素材。另外利用遥感在全球植被覆盖变化监测、地球大气监测等应用案例与影像，可以辅助讲授环境变化；利用遥感在城市环境问题、城市水体污染、城市大气污染等监测的案例与影像辅助讲授环境问题。

三、GPS技术及其在地理教学中的应用

全球定位系统（GPS）是美国国防部为满足军事部门对海上、陆地和空中设施进行高精度导航和定位的要求而建立的，于20世纪70年代初开始设计、研制，1993年6月建成。GPS主要由空间星座、地面监控系统和用户接收机三大部分组成，空间星座包括21颗工作卫星和3颗备用卫星，分布在6个等间隔的轨道面上，每个轨道面上分布4颗卫星，卫星轨道接近圆形，运行周期为11小时58分，地面上每个观测站上每天出现的卫星分布图相同，这样的布局保证了在地球上和近地空间任意一点、任意时刻均可至少同时观测到4颗GPS卫星。GPS具有全球地面连续覆盖、功能多、精度高、实时定位速度快、抗干扰性能好、保密性强、全天作业、操作简便等优点，目前在精确导航和精确定位方面得到了广泛应用。在中学地理教学中，GPS的辅助作用没有GIS、RS广泛，下面仅以借助GPS辅助讲授制图、交通、气象等为例说明其在教学中的应用。

具体地说，GPS可以辅助讲授地图、计算机制图的发展；辅助讲授现代农业的发展（例如，GPS在“精细农业”中的应用）；辅助讲授现代交通的发展（例如，GPS在智能交通中的自动导航作用）；辅助讲授天气与气候（例如，GPS在大气物理观测中的应用）；辅助讲授地球研究进展（例如，GPS在地球勘探、变形监测中的应用）；辅助讲授海洋地理（例如，GPS在远洋航线设定与监测、船只调度与导航、海洋救援、海平面升降监测等的应用）；辅助讲授宇宙、太空知识（例如，GPS在飞机导航、航空遥感控制、卫星定轨、导弹制导、航空救援等的应用）等。

参考文献

[1]胡召才.3S技术及其在中学地理教学中的应用[J].少儿科学周刊：教育版，2013（10）：74-74.