浅谈培养班干部的几个做法论文[共五篇]

第一篇：浅谈培养班干部的几个做法论文

摘 要：作为一名教师特别是作为班主任，大都喜欢好学上进、聪明活泼的学生和工作踏实、有责任心的班干部。但优秀学生干部的良好品质和工作能力除了要靠学生自己好学上进，还要经过学校、老师的悉心培养。

关键词：优秀班干部 培养 班主任

作为一名教师特别是作为班主任，大都喜欢好学上进、聪明活泼的学生和工作踏实、有责任心的班干部。但优秀学生干部的良好品质和工作能力除了要靠学生自己好学上进，还要经过学校、老师的悉心培养。总的说来，培养一名优秀班干部要经过以下几个过程：

一、要善于发现、注重培养

良好的班风的形成，要依靠班级中品学兼优的骨干力量，即各门学科的学习带头人，要让他们在班级中形成榜样力量对比，依靠他们的言行来带动和影响全体学生。而一名品学兼优的学生要成为一名优秀的学生干部，需要班主任善于发现，并加强教育，促使他们不断奋进。

二、对品学兼优的学生不偏不爱不护短

品学兼优的学生纵然有许多优点，但仍存在着不足，教师对他们更应高标准、严要求。如：有位学生成绩好，能力强，以前是班长，但经民主改选后，在班级担任体育委员的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不够主动。对这种情况，班主任就要通过个别谈话，尽快使其转变思想，并针对其特长，让其负责相应的工作，以取得好的成绩。

对于品学兼优的学生应适时向他们提出新的奋斗目标，以激励他们不断进取。如：有些学生成绩优秀，好学上进，但由于某种原因从未担任过班委工作，所以工作能力相对较差。针对这种情况，班主任可以找其谈心，肯定其优势并指出不足，希望其一方面保持优势，一方面要加强能力锻炼。同时，教师要为其创造一定的锻炼机会。

三、要培养品学兼优学生良好的心理品质

品学兼优的学生并不是完美的，他们也存在着这样或那样的缺点，如骄傲自满，有不容许别人超过自己的嫉妒心理，只顾自己，不关心集体，经不起挫折等等。因此，班主任要了解学生心理，善于发现问题，以便及时对其进行心理疏导，使他们克服不良心理，随时保持良好的心理状态。一名优秀的学生干部，一个优秀人才，不仅要有坚定的政治方向和扎实的文化知识，还要有良好的心理品质，只有二者紧密结合，才会成为对社会有用的优秀人才。

四、进一步加强班干部的教育

干部是班级的核心，他们的思想作风和精神面貌对班风、班貌有很大影响。有了优秀学生干部，班级各项工作就能顺利开展，班级面貌就会生气勃勃；反之，班级就会变成一盘散沙，集体就会涣散无力。所以，作为班主任，在选定班干部后还要进一步加强对班干部的教育管理，充分发挥其模范带头作用。

五、培养良好的思想品质和忠实的工作作风

对于选出的班委干部，班主任应向其明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查；同时也可通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部接受学生监督，以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步；而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏袒，让他们制定工作计划、工作总结、活动记录等，以使他们的工作既能落到实处，也可随时检查。

六、当好参谋，帮助指导工作

班干部队伍形成以后，班主任要热情扶持、细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，要手把手地指导，耐心地做好参谋。对于班级，班主任应与之分析情况、明确分工、商量对策、妥善处理，逐渐使班干部能熟练掌握班级日常工作方法和要领，然后逐渐放手，让其大胆实践。一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，帮助解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。当然，班干部除了负责日常琐碎工作之外，还必须组织好一些班级活动，有计划地搞一些活动是尽快提高班干部各方面能力的好办法.如：举办主题班会，整个活动从主题确定，主持人的选择、形式的确认、节目的编排均由班委干部分工负责，班主任只需静静观察，从旁参谋，偶尔给予必要的点拨。这样会使班会举行得别开生面，而班干部的工作能力也会较以前有所长进。

七、指导班干部处理各种关系

当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以班主任要帮助班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，班主任要教育干部积极主动、求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率;二是处理好集体与个人的关系，班干部要处处以集体利益为重，以身作则，不做“老好人”，摆正班级工作与个人学习生活的关系，全班同学一起前进。

当然，要培养一批优秀班干部仅仅依靠这些是不够的，它不仅需要依靠学校和教师更细致、更全面的工作，依靠学生自身的好学上进和家长的努力配合，更需要学生们在实践中不断磨练。骏马应到草原奔驰才能叱咤风云，雄鹰须上蓝天翱翔方显英雄本色，班干部只有在实践中才能增长才干。因此，班主任要重视教育培养优秀班干部，并使之成为对社会有用之人。

第二篇：浅谈培养班干部的一点做法

浅谈培养班干部的一点做法

要使班级形成一个积极向上、团结友爱的集体，只靠班主任一个人的力量是不够的，必须要充分发挥班干部的参谋和助手作用，使班级形成良好的班集体。那么如何培养班干部呢？现在根据自己的体会，谈谈个人的看法。

一、选拔班干部的标准

因为班干部是全班同学团结、进步的带头人，是协助班主任做好班级工作的得力助手。所以在选拔班干部时要从以下几个方面来考虑：一是要注意看他们的品质怎样，看他们在工作中能不能吃苦耐劳，诚实正派，言行一致。有没有正义感。因为品德是当干部的灵魂。二是要看他们有没有工作能力，组织能力，号召能力和语言表达能力。如班长必须具备组织能力和号召能力。宣传委员必须具备语言表达能力等。三是看他们能不能在班级里起表率作用，这一点非常重要。因为表率作用是干部开展工作的必备条件，也是树立自身威信的重要组成部分。所以必须看他们在工作中能不能做到尊敬师长、团结同学、遵守纪律，大公无私、以身作则。同时还要有奉献精神。依据上述标准选好班干部。

二、对班干部的培养和指导

班干部确定后，班主任还要对他们进行培养和指导。在班级中，让他们大胆开展工作。树立他们的威信。让他们在学生心目中有一定的威望。如在学校开展活动时，让班干部大胆组织活动时给予指导，活动结束时对他们的成绩给予肯定、表扬。不足之处给予指点。随时为他们排忧解难。比如学校每周五进行搞卫生。让班干部各负其责。劳动委员带领部分学生扫操场，卫生委员带领部分学生在室内清理卫生。其他班干部给同学起带头作用，苦、累、脏活抢着干，这样其他同学就会学着做这些事情。因此，班级完成任务的效果最好，不但能抢在其他班级的前面，而且还能帮后进班级做事。鼓励他们的工作热情，提高他们的积极性和主动性。使他们把班级的各项工作任务有条不紊地带领同学完成好。班级真正形成一个班风正、学风浓、纪律好、成绩高的集体。

三、全面培养，建立一支优秀的班干部团队。

1、育人先攻心。首先做好班干部的思想工作，让班干部认识到他们的工作对集体、个人的重要性。根据心理学家的理论，人是一种社会性动物，获得认可和受到尊重在一个熟悉群体中是很重要的。因此利用学生强烈的需求心，让学生认识到能做好班干部工作就是个人能力的很好体现。然后再说一些更迫切的利于学生个人发展的道理，例如说他们在校的表现会记录在档案中，做过班干部和未做过班干部的还是有一些区别的，评优评先的机会就多一些，而且在期末量化时会比普通同学多加一些工作业绩分，这样首先掀起学生的工作热情。

2、始终让班干部坚守两个原则：一是认真负责，以身作则。二是个人利益与集体利益冲突时，一定要考虑集体利益。班干部的分工一定要明确，管理班级一定要有章可循，有法可依。这个章法每个班都有，那就是班规班法，班规班法的制定一是来源于小学生行为规范，二是来源于学校的规章制度和班级的传统习惯，在班级管理过程中不断强化学生认真负责的精神。

3、除培养班干部的认真负责精神外，培养班干部形成以身作则精神理念也非常重要。班干部应是行为习惯良好的典范，如果班干部的行为规范出问题了，就会给班集体带来很坏的影响，特别是在班级有一定影响力的班干部身上出了问题，影响更差。

四、除手把手的教班干部怎样做，还要放手让班干部去做，本身教的目的就是为了让班干部更好的去做。班主任不能包办代揽，对于班集体的大事一定要与他们共同协商、讨论，教给他们科学的管理方法和处理问题的工作方法，放手让学生是去做，让他们在实践中不断提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。例如让班长定时主持班委会，各班委总结自己负责地工作，只有这样才能充分发挥班干部的工作积极性和创造性，锻炼和培养他们的组织和管理能力，使班干部在工作中能力得到培养，培养中得以进步

总之，掌握批评的方式方法，欲抑先扬。班干部也会犯错，在批评之前，先表扬班干部做得好的方面，后指出不足，讲明道理，共同协商前进的方向。只要不是特别严重，一定注意保护他的自尊，在私下给他一些关心和帮助，避免在全班造成不良影响，否则他没法干下去，当然在适当的时候，在班委会上通报批评，公平合理，这样才会更加有利于班主任和班级更好的发展。

第三篇：如何培养班干部论文

如何培养班干部

靖边县民族小学

刘晓艳

班主任是学校工作的核心，班干部则是班集体的火车头，班主任要带好一个班离不开班干部的参与帮助。因此，培养班干部并使之成为班主任的得力助手，是班主任工作的一个重要环节。

针对小学阶段，时间长及学生由一个年幼无知的孩子成为一个有一定知识但尚未完全成熟的少年的特点，可把小学六年时间统筹安排，有目的，分阶段，循序渐进的引导过程，逐步把班干部培养成为有一定管理能力的人。

一

确定合理目标

一年级学生刚入学，对什么也不熟悉，这时可采用“临时班干部”，由班主任指定，然后一段时间根据他们的表现，由学生民主选举，这样在确定好班干部后，就开始对班干部制定目标。目标要注意合理性，目标过高，学生望尘莫及以致失去自信；目标过低学生会缺乏上进心。因此，一个合理的目标对学生的行为具有一定的激励作用，争取让学生“跳一跳就够的着”。当这一目标能够熟练运用时在制定新目标。这时，我着力培养班干部的自我教育及管理能力。我先带领同学们参观学校的图书、仪器、展览室，给他们讲解学校的创业史及取得的成绩，从而激发他们对校园的热爱，激起他们努力学习的兴趣；然后学习《小学生日常行为规范》，规范他们的行为；最后制定具体的班级管理目标。让班干部既要学会知识，又要学会管理。二．鼓励学生互相竞争

当今社会竞争激烈，在班干部的选拔上，我引入了竞争机制，建立评价和奖励制度。通过各种活动诱导他们的竞争意识，从而发现培养班干部。除学校统一评选“三好学生”、“模范班干部”外，我还在班内设立多方面的评价奖励制度，如“学科带头人”、“优秀作业”等，诱发学生积极向上的竞争意识。我还组织多方面的评价活动，不仅是学习，还有品德。如“助人为乐奖“守纪律”“讲卫生”等，这样就能很好地刺激学生竞争的心理，使班干部在竞争中得到锻炼。

三．传授方法

从中年级开始，侧重点培养班干部的工作能力和解决问题的能力。利用开学初，指导每位班干部总结上学期的工作得失，制定出本学期的计划，工作重点。

在工作遇到困难时，班主任不要一手包揽，要有意识地让他们自己解决，让他们在实践中得到锻炼。如：一次“育人环境”检查评比中，我班学生和他班学生发生矛盾，因为此事，直接影响了班级名次，几个同学情绪激动。我得知这一情况后，当时没有表态，而是让班干部处理这个问题，通过讨论他们认识到不能因为一点小事影响了班级之间的关系，学校的工作。统一认识后，他们分别做有关同学的思想工作，最后圆满解决问题。

四．让每个班干部各显其能，放手使用

进入高年级就重点培养他们独立的工作能力。经过几年的培养，他们积累了一些实践经验，此时可以放手让他们自己去做工作，同时班主任还要采用给任务，压担子的方法，鼓励他们大胆实践、尝试。学会怎样进行班级管理，开展知识竞赛，主题班会等，充实生活内容。由于班干部受年龄、阅历、能力所限，不能在管理上做的完美无缺，班主任应多参与协商，引导他们工作，相信他们的能力，尊重他们的人格，使他们感受到信任和尊重，从而满足他们尊重的需求，这有利于激发他们潜在的管理意识，创造性的完成管理工作。

除此之外，利用课余时间和双休日，班干部组织“夏令营”等活动，通过诸多活动，使班级工作开展有声有色，同时也培养了班干部组织能力和社会活动能力。

21世纪的社会不仅需要有知识，有文化的人才，而且更需要集知识与能力于一体的人才，需要有创造力的人才。因此，在实施素质教育的今天，从小就应该注意班干部的培养，既能减轻班主任班务工作的压力，又能使他们从小学习管理一些管理经验，将来更好地服务社会。

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第四篇：培养班干部论文：浅谈如何培养班干部

培养班干部论文：浅谈如何培养班干部 【摘要】班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，学风良好，班风严谨，班级各方面工作就能顺利开展。可以说，班干部的素养及其表现，直接影响到教育教学目标的实现，直接影响到班风学风的状况，直接影响到班主任能否抓好班级管理的重大问题。

【关键词】培养；班干部

shallow talk how development class staff yu kai-ming 【abstract】the class staff is a get of form master dint the assistant is take the lead of a classmate person.practice certificate, there is good class staff collective, the work of the form master intention very quick have to arrive carry through with implementation, the atmosphere of a school be good, class the breeze be careful, class everyone noodles work ability smooth open an exhibition.can say, class the staff's cultivated manners and it performance, direct influence arrive education teaching target of realization, direct influence arrive class the condition of the breeze atmosphere of a school, direct

influence arrive the form master can grasp good class management of graveness problem.【key words】development；class staff 班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，学风良好，班风严谨，班级各方面工作就能顺利开展。可以说，班干部的素养及其表现，直接影响到教育教学目标的实现，直接影响到班风学风的状况，直接影响到班主任能否抓好班级管理的重大问题。班主任作为班级的直接组织管理者，应抓好班干部的培养工作。

那么，如何才能抓好班干部的培养呢?笔者根据自己多年的班主任工作实践，谈谈一些粗浅的看法，就教于同行。

1．以德才标准民主选拔班干部

选拔是培养的基础。一般地说，班干部是由德智体美等各方面较好的学生担任。这样才具有榜样的力量。所以班主任在选拔班干部时，一定要坚持德才标准，民主选拔，克服主观随意性。一方面，要深入学生，了解他们每个人思想品德、学习成绩、群众关系、工作能力等方面的情况，挑选出德才兼备的学生作为班干部候选人。一方面又要坚持民主集中制，民主选举产生班干部。这样做，既为培养工作打基础，也有利于培养学生的民主观念，还为班干部开展工作奠定群众基础。

2．严格要求班干部

给班干部确定工作目标。班干部职责不明，没有具体的工作目标，是造成他们工作缺乏主动性，积极性和计划性的重要原因。所以，要培养他们的责任感，调动他们的工作热情，提高他们的工作能力，班主任就应该组织班干部会议，倾听同学意见，研究班级情况，根据学校的要求，制定班级工作计划，确定每位班干部的工作职责。要让所有的班干部都知道，在一个学期里，班级应该做什么，不应该做什么；个人应做什么，不应做什么。比如:学习委员，光懂得自己学习成绩好是不够的，班主任要帮助他们制定详细的工作目标，象要将谁和谁结成学习上的”一帮一”对子，争取带出多少学困生。同时还要他们明确怎样协助其他班干部完成班级工作目标。这样做，班干部工作才有明确的方向，班主任考核班干部才有依据，才有利于对班干部的培养。

3．大胆放手，认真指导检查

这就是说，班主任不应该包办代替班干工作，要大胆放权，让班干部摆脱束缚，大胆处理班内各种具体事务。班主任不必事必躬亲，应该腾出时间来抓班级大事，这样才能培养和锻炼班干部的胆识，才能培养和锻炼他们的独立工作 团结协作的能力。大胆放手，不是不管不问，放任自流，而是为了更好地做检查和指导工作。作为班主任，班级每开展一项工作或重大活动，首先要与班干部一起制定具体的方案

和措施，要让班干部明确工作或活动的内容目的要求、方法和步骤；其次在开展工作或活动的过程中，班主任要鼓励班干部大胆地积极地工作，不要怕犯错误；班主任要及时地做好检查和总结，使班干部存在问题得到及时发现，及时纠正。

4．创造条件，当好班干部的得力后盾

由于学生能力的有限性，在工作中，必然会碰上这样或那样的困难。为了让班干部能真正施展才华，班主任既要当好班干部的”领导”，也要当好班干部的”帮手”。要给他们充分发挥才能提供物质支持和精神动力。比如:有的班干部，平时工作很积极，但当工作不被同学理解，遇上挫折时，就容易产生急躁情绪，甚至灰心丧气。对这样的班干部，班主任要帮助他们解开思想疙瘩，既要肯定他们的优点，又要指出存在的不足，还要帮助他们分析问题产生的原因，帮助他们寻找解决问题的办法，提高他们的认识水平和工作水平。

收稿日期：2011-05-07

第五篇：培养班干部

让班级干部发挥效力

要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也会做得更圆满。这就需要班主任培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。

让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观。班主任要充分发挥“主导”作用。我对班干部提出了严格的要求，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。

与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。

此外，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学打饭，经常和同学谈心等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力，也为他开展班级工作打好了基础。.在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功。