教育叙事：我和学生打个赌[合集五篇]

第一篇：教育叙事：我和学生打个赌

一到复习，我就容易着急上火，感觉就像农民伯伯到了秋收忙种似的。需要巩固的知识那么多，需要做的测试题那么多，需要讲的知识点那么多，而每次都掌握不好、作业不佳的学生也那么多。这时候，我的脾气就火暴上升，经常控制不住地对学生大吼大叫，怒气冲冲。师生关系变得剑拔弩张。

可是这不是我想要的，我想要学生开心地复习，我想要他们多体验成功。怎么办呢？我每天焦虑不已，可是又找不到更好的办法，只好照旧。有一天，我在《教育时报》上看了一篇文章——《我们的极限挑战》，文中朱会清老师用达到目标就奖励的办法，成功地激发了学生的学习积极性。这给了我很大的启发。学生都喜欢玩，我何不跟学生打个赌呢？说不定会有意外的惊喜。

班上，我对学生说：“老师要和你们打个赌。”学生一听，瞬间来了兴趣。“下次考试，如果你们的平均分能达到84分，你们就赢了，将会有诱人的奖励哦。否则，你们就输了，有可能集体受罚的。”“啊！”有的兴奋着问：“啥奖励？”有的则面带担心。我笑笑说：“前几次大家的测试，平均都是80分左右，最好的一次是83.5分，但是老师觉得，你们要是能再认真些，知识掌握得再牢固些，84分的目标是很容易达到的——只要你们每个人多得1分，就赢了呀！这还不容易嘛！”学生听了我的分析，顿时信心大增：“好，赌就赌！”

第二次考试如期进行。考场上，学生们显得格外认真，平时字不好的同学在努力把字写得更工整，大家都在更细心地答题。说实话，依据这几次的测试，我对他们是报怀疑态度的，毕竟，前四次测试，只有一次人均83分多，虽然说每人多得1分，就能胜利了，但班上还有几个程度特别差的，拉分也很严重的。试卷收上来后，大家都围在我周围，既好奇又担忧地看我改卷。第一个，99分，不错，该生喜滋滋地笑了。第二个，65分，又没掌握好，我正想说她两句，抬头一看，该女生眼眶都已经红了，泪珠直打转，唉……不说了。又接连改了几份，依然有五十多的，七十多的，有学生惨叫：“完了完了，要输了！”

我也担心起来：本来是想让孩子们成功，增加他们的自信的，要是失败了可怎么办，岂不又增加了一次打击？在这种不安的心情中，成绩揭晓，人均85.3分，有史以来最高的一次！欣喜不已！孩子们就更别提了，阵阵欢呼已经充分反映了他们的激动之情。

于是，阳光灿烂的周末下午，我应诺来到学校，和学生来了一次“胜利大联欢”。欢快的舞蹈，动听的歌曲，精彩的才艺，有趣的游戏，对于从来没上过音乐课和体育课，从来没搞过像样活动的学生来说，简直就是天堂般的快乐。

我也跟孩子们一样快乐。是的，激励学生进步，也许并不需要什么豪言壮语，更不需要什么棍棒相加，只需和他们打一个赌，学生就会给你意外的惊喜！

第二篇：教育叙事 我和学生的故事

学生让我难忘

记得我刚工作的时候，我马上被安排做初中一年级3班的班主任,在我还不太懂班主任工作的时候，第二个学期刚开学，当时我正忙于给新生缴费注册，学校一个领导就带一个看样子穿着打扮很怪异的女学生到我面前，说她是二年级的一个学生，要留级到我的班级，让我接收她。

我虽然之前没有见过她也不认识她，但对“何红柳”这个名字却是很熟悉的，因为办公室里的老师经常说到这个名字，就是这么一个女孩子，几乎整个学校的老师都知道这个名字。她的事情也是经常听见，说她是被父母遗弃的孩子，从小被人收养，养父母对她还是不错的，视如己出。在小学的时候成绩很好，她是全面发展的学生。但上初中之后，随着年龄的长大，她知道了自己的身世，所以她正整个人都变了。经常夜不归宿，翻墙出校园，不来学校上课，喜欢打扮，穿着怪异，和男同学出去玩，在班里面前后左右她都可以搅乱，有她在的时候，老师很难上课，她对老师的态度很恶劣，经常顶撞老师，很难教育，是一个很判逆的学生。她所在的班级，老师都不喜欢去上课。

好的学生和后进生给人的感觉是不一样的，从他（她）们的穿着打扮和言行都基本上可以断定他们平时的表现。所以我一看她的穿着，就知道带给我的学生是一个问题很大的学生。为此我感到好郁闷，当时就有些紧张与犹豫，但是领导安排的，我也没办法拒绝，所以就接收了她。但知道这是一个长期的棘手的工作，还不知道结果怎么样，我最怕的是由于她的到来，给我的班级带来负面影响，会很难收拾后果。不过我心里想，一个人总有脆弱的一面，也可能是教育的切入口，领导把她交给我，让我好好教育她，不管我乐不乐意接收，就走了。这时我才真正见到我早以熟悉名字的她。1.55米的个头，只见她梳着一头象刺猬一样乱蓬蓬的的头发，眉毛也修得细细的，还化了妆，衣服穿得很成熟化，穿着低腰牛仔裤，穿着拖鞋，手指甲和脚指甲都土成粉红色。整个人看上去怎么看都不象是一个学生的装扮，不过她是个漂亮的女孩。

我很客气地请她坐，她很大咧地坐在老师的椅子上。我微笑着说她：“听说你小学成绩很好，而且唱歌跳舞都非常棒，写字也是很好的，还是老师的得力助手呢。我觉得这样的学生真是不多，你来我们班我在这方面的就不用操心了，节日有表演的时候你一定要参加哟，你一定做得很好的”。听到我说这些，她大咧的表情变成了笑容。我又对她说：“其实你很漂亮，如果你穿学生装，把头发扎起来，我想会很清纯，很漂亮，我最喜欢看那样的学生了。我想

所有的老师和同学都喜欢那样清纯漂亮的你。其实你本来就很漂亮，不用打扮也很漂亮，明天你可以穿学生装来学校吗？”他的脸变红了，觉得不好意思。我心里想，她还是可以教育的。我看她不好意思，接着对她说：“你看你这么漂亮，一定有很多男孩围着你转，但你要知道，要把眼光放远些，读好书，以后到大的地方去，你会有很多选择的机会，选一个在经济上和各方面比较好的一个，而不要在这个小镇上打转，我相信你是个有远见的人，所以以后不要和社会青年在一起，按时来学校，以前很多人多说你怎么不好，你就是要有骨气，做好的来给别人看，你可以做好，不是他们说的那样，给老师和同学刮目相看。我接着和她讲她和社会青年晚上出去玩的严重后果，还和她讲女孩青春期的有关常识和注意事项，她很感激地说：“以前都没有人跟她讲这些，她都不知道” 我说：“你在上初中后有了很大改变，我也知道一些原因，其中有你的家庭原因，我理解你现在的心情，不管怎么说，你现在的爸爸妈妈对你很好很好的，你要珍惜，不要因为别人说了什么，你就让你的爸爸妈妈操心，经常去找你，我们要学会感恩，以后好好回家，按时来学校好吗？我对她说：不管别人是怎样看待你的，我不在意你以前的表现，只要你以后表现后就行了，我不会看不起你的，你有什么心里话，你就找我说，我会为你保密的，好吗？”她都点头了。

那天我和她谈了好久，我觉得她已经被我感化了，在以后的日子里，我除了在课堂上关注她之外，平时也经常找她谈心，和她的家长经常联系，还在班里经常表扬她的进步，为她争取能入共青团，她很高兴能入团。她有什么事都来找我谈，她的表现一步步走向正轨，按时来学校上课，按时回家，不和社会青年晚上出去了，有哪个社会青年找她，她都来跟我说，问我该怎么办，为问题的解决有了及时的时间保证。在学习上，上课也能积极的回答发言，不懂也能问老师。穿着方面从我见到她，和她谈心之后第二天，她的穿着打扮不再象社会上的小太妹了，而是清唇可爱的学生装。看到她的变化，她的家长很是欣慰，我也感到很高兴。

后来，她考上了高中，她是不敢想象的，我为她高兴，之后她还经常和我联系，说学习上和生活上的事，我和她的故事我依然记忆犹新。我对她付出了真心，付出了关爱，所以我很难忘记她。其实每个人都需要理解和关爱包容，需要沟通，需要同理心，其实好好沟通是人与人之间最基本也是最主要的。

第三篇：教育叙事----我和学生的故事

我和学生之间的小故事

还记得我大学毕业刚参加工作，我被安排做高一年级六班的临时班主任,在我还不太懂班主任工作的时候，新学期刚开学，我正忙于了解班级学生的实际情况，校领导就带一个看样子穿着很时尚的女生来到我面前，说她是从别的班级转入我校的，被安排在我们班级。

我之前不了解也不认识她，但对她的名字却是很熟悉，这是因为办公室里的老师们经常说起她，一个名不经传女孩子，几乎是整个学校的老师都知道她。这个女生身世很可怜，她是被父母遗弃的孩子，从小被她的姑妈收养，其实姑妈一家对她还是不错的，视如己出。在初中和小学的时候成绩很好，可以说是品学兼优的学生。但随着年龄的成长，她知道了自己的经历，所以她正整个人都变了。在学校经常夜不归宿，逃学与旷课也是屡教不改，喜欢穿着怪装异服，和男生出去玩，搅乱课堂纪律，真正是老师很棘手的学生，老师对她的批评教育，不但无法使她有所收敛，反而顶撞老师，是一个很判逆的学生。

所以她来到我的班级，使我感到很郁闷，当时就感受到了压力，但是工作是学校安排的，我也没办法拒绝，只能听从安排。但我最担心的还是来这么一个问题学生，会给我的班级带来负面影响，后果不敢想像。不过我也再思考，如何应对这么一个顽劣的学生，最主要是如何找到教育的切入口。初次见面时，她梳着一头象刺猬一样乱蓬蓬的的头发，眉毛也修得细细长长的，还化了妆，衣服穿得很时尚，穿着低腰牛仔裤，穿着拖鞋，指甲都涂成粉红色。整个人看上去怎么看都不象是一个学生的装扮，不过她是个漂亮的女孩。

我很客气地请她坐并微笑着说她：“听说你以前成绩很好，而且唱歌跳舞都非常棒，字写得也是很好的，还是老师的得力助手呢。而且你也多才多艺，学校搞活动有表演的时候你一定要参加哟，你一定做得很好的”。听到我说这些，她那不不屑一顾的表情变成了笑容。我又对她说：“其实你很可爱，如果你穿上学生服，头发扎起来，我相信你会更漂亮，我最喜欢看到那样的学生了。我相信所有的老师和同学都喜欢你清纯可爱的样子。说完，她的脸变红了，觉得不好意思。我心里想，其实她心里应该是明白道理的。我看她不好意思，接着对她说：“你看你这么优秀，一定有很多男孩子围着你转，但你要知道，要把眼光放远些，读好书，以后到更广阔地天地去施展才华，你会有很多选择的机会，我相信你是个有远见的人，所以以后不要和社会青年在一起，按时来学校，以前很多人都说你表现不好，你要有骨气，做好自己来给别人看。我接着和她讲逃课的严重后果，还和她讲女孩青春期的有关常识和注意事项，她很感激地说：“以前都没有人跟她讲这些，她都不知道” 我说：“以前的你很出色，但到了中学以后，你了解了自己的身世，导致你心理不平衡，对社会充满了敌视，我理解你现在的心情，不管怎么说，你现在的姑妈对你很好的，你要珍惜，不要因为别人说了什么，你就让关心你的人操心，我们要学会感恩，以后好好回家，按时来学校好吗？我对她说：不管别人是怎样看待你的，我不在意你以前的表现，只要你以后表现后就行了，我不会看不起你的，你有什么心里话，你就找我说，我会为你保密的，好吗？”她都点头了。

那天我和她谈了好久，我觉得她已经慢慢地被我感化了，在以后的日子里，我除了在课堂上关注她之外，平时也经常找她谈心，和她的家长经常联系，还在班里经常表扬她的进步，为争取她的进步，班级很多活动我都安排她来组织。她有什么事都来找我谈，她的表现一步步走向正轨，按时来学校上课，按时回家，不和社会青年晚上出去了，有哪个社会青年找她，她都来跟我说，问我该怎么办，为问题的解决有了及时的时间保证。在学习上，上课也能积极的回答发言，不懂也能问老师。穿着方面从我见到她，和她谈心之后第二天，她的穿 着打扮不再象社会上的小太妹了，而是清唇可爱的学生装。看到她的变化，她的家长很是欣慰，我也感到很高兴。

后来，她考上了一所大专，能为这样的进步，她是不敢想象的，我为她高兴，之后她还经常和我联系，说自己学习上和生活上的事，我和她的故事依然令我记忆犹新。我对她付出了真心，付出了关爱，所以我很难忘记她。其实每个人都需要理解和关爱包容，需要沟通，需要同理心，其实好好沟通是人与人之间最基本也是最主要的。

第四篇：教育叙事--和学生一起成长

和学生一起成长

不记得从何时起，我开始喜欢看小说。刚开始是用电脑，后来改成了用手机看。在不经意之间，我学会了在任何地方都能用手机看小说，无论停下来，还是在走路。虽然我知道这样不对，但生活中总是离不了它。这样，时间久了，偶尔手机不在身边，总感到一种空虚与烦躁，不知道要干什么。当电脑和手机成了我的一种习惯，我发现自己越来越不会说话，也越来越不喜欢说话，和别人聊着聊着，手就开始点鼠标，滑手机。少了说自然少了听，那会把听说的能力转化成写吗？当然不会。当我把手都放在了电脑和手机之上时，自然的，手中拿笔的时间越来越少。

参加工作很多年了，我时常批评学生习惯不好，管不住自己，但我何尝不是如此呢？人是一种习惯化的动物，当他把做一件事当成一种习惯，就很难改变。就如同贪污一次，就会有第二次、第三次……很多时候，不是我们控制自己的行为，而是行为控制了我们。

这学期，学校让我们手写教案，刚知道这个通知时，我苦恼了很久，好多年不写教案，我还能拿起笔写教案吗？我能写好吗？就在这样的彷徨中，我慢慢的开始了对自己新的挑战——写教案。在一次次拿起又放下笔的煎熬中，我终于能静下心来去认真的写好每一次教案，我觉得，我赢了自己。

在这反复写教案的过程中，伴着我成长的当然还有我与孩子们的相互学习。有人说：人只有经历过不平凡，才会做到真的平凡。现在我才明白。人需要学习，需要反思，需要成长，向身边的每一个人。作为普通教师的我，更需要向纯真的孩子们学习。只有单纯的心，才会有单纯的目标。

无论是每天早、午读时孩子们整齐的读书声，还是孩子们下楼时轻轻的脚步声，总能让我的心变得宁静与满足。一步一步轻轻地走在教室的走道里，扫一眼端正坐着的孩子们，看着他们双手拿书的那份认真，瞄一眼教室里整齐的桌椅与墙面的评比栏，整一整图书角的图书，修一修花盆的绿萝，悄悄地扶起孩子们低垂的头，与我而言，都是一种幸福。更不要说跟着孩子们一起下楼、放学，站在队伍的旁边，旁观那站得整齐的队伍，充满喜悦的笑脸，和孩子们一起从教室走出教学楼们，再走到面粉厂十字路口，和孩子们挥手告别，于我都是一种收获。

多久了，反正是很久，我觉得自己越来越爱唠叨。见到孩子们身上出现一点点毛病就在那儿哇哇一堆，时间长了，就改不了这个习惯，这或许就是班主任病吧！当这样唠叨了无数次，到我自己也觉得烦的时候，我才发现自己快成了神经病，总在不经意间放大了学生的错误。这之后，我还是在说，但已不再啰嗦一大堆。说得少了，但孩子们做的却越来越好。

人有时是一种善忘的动物，总会把自己的错误或不足加以忽略；但有时又是一种记忆力很强的动物，把自己感兴趣的事牢牢记在心里，多年不忘。大人如此，孩子们也一样。所以，要让他们养成一种习惯，单纯的说教已经意义不大，用事实来讲道理更-23-

第五篇：我的教育叙事

我的教育叙事

郑芙花，2000年7月毕业于张掖师专，汉语言文学专业，2000年7月我被分配到六坝中学工作，我从教至今已有14春秋，一直工作在语文教学第一线，同时做了14年的班主任。我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为我工作的标杆。

社会给予了老师太多的荣誉：教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，是中华文明承传的载体，还有人把教师赞誉为太阳底下最神圣的职业，在享受这些荣誉的时候我感悟到师恩的厚重与博大；同时我清醒的知道这背后有社会对教师太多的关爱和期望，它需要我用一生的挚爱与艰辛来回报。多年来，我处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担，兢兢业业，尽职尽责，赢得了学生爱戴、家长信赖、学校领导信任。

“十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，十几年来，我始终没有放松过对自己的严格要求，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，在工作中具有高度的责任心和使命感，在我回家探望父母的时候，爸爸常常对我说，你现在是老师了，就得好好的工作，你只有一门心思的想着学生，想他们的未来，对孩子们负责，那才能对得起老百姓，社会才能认可你，只要你真心的付出了，就一定会有成绩的。年青人做点事不要不要紧的。每回听到这些都会更加强了我的责任感，我就会以饱满的热情投入到工作中去。因此，每天我早来晚走，积极做好学生的政治思想工作，做好差生的转化工作，做好学生的辅导工作，做好备课、讲课工作，我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。“教无涯，学亦无涯”，要想更好的提高业务本领，就要有更多的知识的积淀，只有学习才能让自己站到一个更高的层面从事自己的工作，所以我在经济还比较困难的时候就参加了哈尔滨学院的成人高考，几年的勤奋学习我通过了十五个学科的考试，2005年拿到了本科毕业证。

作为教学第一线的教师，我努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断用本专业的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。我在多年的语文教学中积累了丰富的教学经验，摸索出了一套适合农村初中的教数学模式。2006年9月被评为镇“优秀教师”。

我从常规教学上下功夫。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上，我严格要求自己，力争做得更好。我认真备好每一节课，上好每一堂课。所以讲课能力得到很大的提高，在学校的多次赛课中获得好评，其中2007年5月在全县中小学走进新课堂教学大赛中我的《海燕》被评为优质课。

一次听外校说组织到县教育局听课，我真想去学习一下，于是就骑了一个小时的摩托赶到那里，我看到了一节精彩的多媒体示范课，长了见识，美丽的图片，生动的动画，加上名家的视频朗读，老师的组织，学习的热情，这一切让我大开眼界，我想这才是现代教育，充分调动学生的感观的激情，我一定要努力做到这样，我从那里就开始学习运用多媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，以丰富多彩的课堂活动、灵活多样的授课方法，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。我把自己的经验和心得及时整理写成论文。2006年我的论文《浅谈语文教学中的创新教育》和《多媒体及网络在语文教学中的应用》分别获奖。

2004年我被任为语文教研组组长，为了提升全组的教研水平，适应现代化教育，熟练掌握多媒体技术，我2003年就借钱购买了电脑，不久我就成为学校唯一掌握了电脑的操作技能的人。我热心无私地帮助本组教师共同进步，我帮助大家制定计划，寻找教案，制作课件，有老师出课我还要多次的帮助完善，我成为大家最信赖的人，为了在帮助大家了解课程改革的理念，解决教学中的困惑，我经常与大家一起讨论教研，每学期都会在全组或全校开展教学讲座，对开展全面的素质教育进行了探索，其中《如何增强合作学习的有效性》、《做好语文课堂教学的迎新》、《如何开展“自主、合作、探究式”语文教学》等受到学校的全校的好评，有力的推进了素质教育的展开。三年来我所指导的语文教师某某某有了很大的进步，现在完全作胜任语文学科的循环教学，成为一名优秀教师，2008年5月她在走进新课程教学技能大赛中出示的《斑羚飞渡》一课被评为县级公开课。

作文教学一直是困扰同事们的难题，我一直在寻求好的办法，记得我班范宇航同学，他最怕写作文，一到写作文时，痛苦不堪，撕了一张又一张的稿纸就是写不出来，我给他做了很几次辅导也没有效果，我开始上网找相关的文章学习，我一连看了上百往篇关于写作的论文和教案，这些资料让我有了新的见解，我知道现在的学生为什么不喜欢作文，那是因为写作没有扎根于生活，为了写作而写作，难怪学生头疼，我用新的方法和理念来辅导范宇航同学，我给他讲写作的意义，乐趣，方法，还从他的角度写了几篇作文，功夫不负有心人，他再也不怕作文了，而且所写的文章经常被我用做范文在班里读，现在他已考了了高中，中考语文成绩是102，这可是我们俩个人的惊喜啊。

还有更大的收获就是我开始了在写作教学了的探索，几年了我已经制作了四十多节的作文教案，从什么是作文，怎么样确定文章的标题，怎样写文章开头，怎样选材，文章的结构等多个方向进行研究并运用于教学实践，收到了可喜的效果。我撰写的论文《如何拟好作文的标题》、《如何在创新作文教学中激活学生写作兴趣》等相继获奖。我率先带领年组教师进行集体备课，大胆的利用网络资源，大胆的启用多媒体辅助教学，语文组成为全校用多媒体最早、最多、最有效的教研组。中考语文成绩连续三年位于全县前列。2006年5月我被评为县“骨干教师”。

从教以来，我一直从事班主任工作，我注重与学生情感的沟通，对待学生“动之以情，晓之以理，施之以爱”，用一颗慈爱之心温暖每一个学生。我和我的同事制定了科学的评价体系，公正、公平、公开的对班级进行全方位自治管理。我坚信：有“不好教育”的学生，没有“教育不好”的学生。合理有效地运用班会课，对学生进行“亲情教育”“情满人间”“善待挫折”“爱无止境”等主题教育，让学生通过观察和思考来领悟什么该做，什么不该做。带领学生积极参加各项活动，在活动中展现教育的魅力。几年来班级不但在学习上名列前茅而且在各项活动中勇于夺冠。多次被评为“文明班级”。我的主题班会教案推广到了全校。

“没有爱、就没有教育”，在数年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我也悟出了教育之真谛在一个“爱”字，即对教育教学的爱，对教育事业的爱。“爱”贯穿我整个教学过程中。8年来，我教过所谓的好班，也教过所谓的差班。无论面对什么样的学生，我都一视同仁，始终以耐心、细心、爱心对待他们，从不放弃任何一个学生。我班的王娟、辛浩、周红玉，都曾是不爱学习的差生，在我的一帮一，跟踪教育下，都有了很好的成绩。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。我班的李鹏同学家里有四个姐妹。生活贫困，几次面临辍学，我到他家了解到情况后，给她交了书费，又帮她免交了学费，还从家里找了几件家服给她，告诉她要自强，自立，通过自己的努力改变命运，改善家庭生活，有什么问题我会尽力帮她的。现在她已是我班的班长，品学兼优。

多少个晨曦我与他们共同沐浴新一天的曙光，多少个夜晚，我和我的学生一起灯下研读，黄天不负苦心人，因我不懈的努力，我所带的班级历年来成绩优异，学风良好。我的工作不仅得到了校领导的赞誉，也得到了上级有关部门的认可。2007年被授予县“教师职业道德先进个人”，2008年被授予县级“优秀教师”。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，我把青春中最美好的一段岁月献给了神圣的教育事业，今后我仍将是奋战在教育战线的普通一兵，“迈上讲台，捧着一颗心来；走出教室，不带半根草去”，严谨治学，诚恳做人，兢兢业业，辛勤耕耘。