可爱的小猫咪作文550字（通用）[精选合集]

第一篇：可爱的小猫咪作文550字（通用）

可爱的小猫咪作文550字（通用5篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的可爱的小猫咪作文550字（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有的人喜欢萌萌的小狗，有的人喜欢小巧的小白兔，还有人喜欢漂亮的梅花鹿，而我最喜欢的还是可爱的小猫咪。

我家的小猫咪刚出生的时候，身体像绒球一样柔软，眼睛就像两颗明珠，小嘴一张一张的，不住地喵喵叫，好像非常饿的样子。慢慢的，它的毛长得雪白雪白的，不仔细看还以为它是一只小白兔呢！

它是一只非常可怜的小猫咪，因为它是被宠物店老板在野外河边捡到的，后来被我和妈妈买回家。因为它没有妈妈，所以我们每天给它冲两瓶牛奶。就这样一年过去了，小猫咪也比以前更加健康、敏捷了。

它吃饭的时候非常淘气，每次吃饭的时候，都用嘴巴把碗里的鱼全部叼到它自己的小窝里独享美食。当我们试着靠近它时，它便发出“呜呜”的声音，好像在说：“你们谁也别想吃我的鱼！”那样子真是太可爱了。

它最大的特点就是睡觉的时候不老实，因为它总是喜欢趴在衣柜里，大概是因为那里舒服吧！每次妈妈把衣柜打开的时候都大叫一声，因为小猫咪在那里睡觉，把衣柜搞得乱乱的，身子有时候还被衣服给缠住，所以我每次看到都会哈哈大笑。

我的`小猫咪特别喜欢玩接飞碟的游戏。每次我和它在楼下玩飞碟的游戏，它都很开心，我把飞碟扔出去的时候它都敏捷地接住。有时候还自己一个人跟飞碟玩起“猫捉老鼠”的游戏，真有趣。

我爱我的小猫咪，因为它让我的童年快乐无比，我希望和它终生不离。

我家有一个小妹妹，不过它是一只猫。

这是一只穿棕色大衣的猫，大衣上绣着花纹显得它很高贵，它细长的尾巴一翘，显得它更高贵了，像个小公主，又很有淑女风范。它那小小的鼻子旁长着几道长长的胡须。听妈妈说过，那是用来测量老鼠的洞口大小的，但我还是不相信，后来课上老师也说过是来测量老鼠洞口的，我才觉得真神奇。

它很欣赏自己的美貌。比如，有一次我妈妈买了一个镜子，我正拿着镜子照自己的头发梳得如何，没想到就在这时，镜子掉了。只见它迅速跑过来看着镜子，一脸疑惑的表情好像在问这是什么？那里面为什么会有一条猫呢？它对着镜子怒吼，没想到镜子里那只猫也像在对它怒吼，它才知道那条猫就是它自己。这下不得了了，它趴在地上双手托着腮，不停看起来，欣赏起自己的美貌来，自恋得很啊。

以前它还很老实乖巧，只去玩笼子上的铁柱子，现在胆大妄为起来了，居然把放在包里的毛线球拿出来，踢着当球玩儿。妈妈发现了，火冒三丈，罚它一顿饭没吃，可它没长记性，把我们的沙发也占了。它得寸进尺，每天都会等我写完作业让我给它挠痒痒。看着它一副享受的表情，我直说这不公平！

总之以后它变得越来越胆大，越来越贪玩了。不过它还是挺尽职的，每次听到一丁点儿响声就会趴在那里，屏息凝视，像是非把老鼠等出来不可！虽然我们家没老鼠，哈哈。

怎么样，你觉得我家这只小猫咪可爱吗？

最近我家来了一位“新客人”，它就是可爱的小猫——咪咪。

咪咪，长着一双水灵灵、蓝宝石般的眼睛总是瞪的圆圆的，两排又尖有白的牙齿，好像在宣告着自己的勇猛。最可爱的是它那条长长的尾巴，总是翘的高高的，好象告诉别人她是最可爱的小猫咪。

咪咪不但可爱，而且还非常有趣。记得它刚来我家的时候就耐不住寂寞，它一会儿钻到桌子底下，一会儿又钻到床底下，任凭你怎么呼唤它，它也不出来，直到自己玩儿够了，才“喵”的一声钻了出来。

咪咪可真聪明，它既然能听懂我们说话。有一次，我的朋友来我家，我给他们讲咪咪的故事，那时候，我把咪咪抱在了怀里，咪咪显的有些害羞，一会儿用爪子抓我，一会又用牙齿咬我，没办法了，我只好举起双手，表示投降。

你们听说过猫会吃瓜子吗？我想，你们一定没有听说过猫会吃瓜子。可是我家的咪咪就会吃瓜子。有一次，我把吃剩下的瓜子放在桌子上，然后我就出去玩儿了，可回来的时候桌子上就剩下瓜子皮，恰好，咪咪正在桌子底下走来走去，我想，是不是咪咪干的呢？为了证明，我又在桌子上又放了一些瓜子，咪咪看见了，马上跳上了桌子，咯吱、咯吱的吃了起来。我这才知道原来是这只小馋猫干的好事，我刚想把它赶走，可它以经溜之大吉了。

瞧，这就是我的小咪咪，你们是不是很喜欢它呀？

它是一个毛茸茸的小家伙，一天到晚最喜欢粘着我了，它就是我的动物朋友，可爱的小猫咪。

它全身有着黑色的茸毛，摸起来非常柔软，你仔细看，会发现其实它的黑色茸毛中藏着黑色的斑点，不过轻易看不出来，所以我给它取名叫做小黑。虽然它今年已经5岁了，但是个头矮矮的，头顶上耷拉着一对小耳朵。不过你可别小瞧它，它的四肢非常有力，尾巴每天都翘得高高的，好像很自傲的样子。

小黑特别喜欢撒娇，也喜欢卖萌，卖萌的时候很可爱。最让我感到幸福的是它很粘我，特别喜欢围着我转，让我感觉我很重要。

小黑虽然是只猫，但是它的饮食习惯和我们人类一模一样，早餐、中餐、晚餐，一顿都不能少，但是它的食量不大，每次就吃的不多不少，刚刚好。

小黑的性格很是开朗活泼，看到不经常见面的亲戚、朋友，也不会露出生面孔。有一次我的姑姑来我家做客，一进门就受到了我们家人的热情招待。小黑见了，也热情地摇起了小爪子，好像在给姑姑打招呼，还在地上打滚儿呢！

小黑很会识别气味，所以在面对一些陌生人时，它也会一改平日的乖巧，甚至会用爪子挠别人的脸呢！有一次有人敲门，我一看是外卖小哥，刚准备说话，没想到小黑抢先开口了。它喵喵叫了两声，好像在说：“那个人好像是坏人，主人你快点把门关上吧！”我好像也听懂了，拿完东西赶忙关上了门。

我非常喜欢小黑，小黑也非常喜欢我，我俩是形影不离的好朋友。

今天是个阳光明媚、万里无云的好日子，我和妈妈一起去了姥姥家。

姥姥家有一只刚刚出了满月的小猫咪，它的毛非常光滑，是黑白相间的，我很喜欢。它的胡子像针一样又细又长。它的尾巴总是向上翘着，按下去又弹上来，就像是弹簧一样呢！

小猫这么小，怎么吃饭呢？姥姥和姥爷办法多，他们知道小猫只能舔食，所以他们先把食物嚼碎；之后把食物放进碗里，把小猫叫过来，最后小猫就会立马跑过来开始狼吞虎咽的把食物给统统吃光，开心的走开做游戏了。

有一次下过雨后，小院里这里一块、那里一片全都是脏脏的泥巴。我看见之后垂头丧气的，小猫见了正好和我相反，马上睛上加晴、两眼放光，兴高采烈地在泥巴里手舞足蹈。他还对我喵喵叫好像在说：“和我一起玩吧”

“好的！”我说。我去泥巴里蹦过来蹦过去的。姥姥见了说：“以后不许这样，听见了吗？”

“听见了”。我说。出来之后，小猫在水里滚来滚去洗了一个冷水澡，我呢我去浴室洗了个热水澡。

猫的性格实在有些古怪，说什么，什么都像。洗完澡后它来到干净的晾台上，先用唾液把前爪弄湿，之后抬起前爪，最后用前爪摸摸脸就完成了。姥姥问：“你知道什么东西洗脸不梳头吗？”

“小猫！”我说。

“猜对了。”小猫真是生机勃勃天真可爱呀！

第二篇：四年级可爱的小猫咪作文

四年级可爱的小猫咪作文1

我家楼下有一只小猫，它的名字叫“飞飞”。

飞飞全身雪白的毛，摸起来柔柔软软地，特别舒服。它的脸上有小小的眼睛和小嘴巴，还有一个黑黑的鼻子，旁边有细长细长的胡须，两只耳朵竖在头上。我可喜欢它了。

下午放学回家，飞飞看见我了，连忙过来拉着我的裤子，好像在说“陪我玩会吧”。我想反正我的作业做完了，就陪它玩会吧。我上楼放下书包就下来了。

我和飞飞玩起捉迷藏的`游戏来。我趁它不注意，飞快的躲在草堆旁，飞飞只知道我以前总爱躲在楼房里，所以它先跑那儿去看看，可没有找到我，飞飞瞄瞄的叫着，伸出爪子摸摸小脸好像在说“躲哪儿去了？我的小姐姐！”它东跑西跑，我把草堆动了一下，它终于找到我了。

做完了这个游戏，飞飞已经满头大汗了，全身湿淋淋的，可它还是笑眯眯的看着我。我觉得它特别可爱，是一只温顺的小猫。

我太喜欢飞飞了，飞飞就是我心目中最可爱的小宝贝。

四年级可爱的小猫咪作文2

我养了一只可爱的小猫，它的脖子上挂了一串小铃铛，全身雪白雪白的，长长地尾巴上还有一撮黄色的毛，一双蓝色的眼睛嵌在脸上，总是咪成一条线，到了晚上，到处漆黑一片，你就会看到一盏闪闪发光的`灯，那就是它的眼睛。

小猫不仅外貌好看，而且还非常贪玩。

有一次，妈妈给我买了一盒饼干，非常好吃，我想保存起来，所以把饼干藏到我的小包里。可是，过了几天我去吃的时候居然没了，我一看，原来小猫知道我把饼干藏了起来，趁我不注意的时候，把我的小包拿出来，而它并不是想吃，只是把饼干弄成沫，然后在地上打滚，我想把剩下的饼干拿走，小猫不同意了，我就跟它抢，它一松“手”，把我甩了个头朝下，脚朝天，它倒是高兴了，得意洋洋的逃走了。

晚上，我带它到爸爸的单位，小猫可高兴了，在路上还跟我赛跑，到了爸爸的单位，爸爸让我玩电脑，所以我没太注意小猫，谁知道不过一小会儿，爸爸就来叫我，说是小猫把别人办公室里的资料弄得满地都是，我跑过去一看，它还在“打电话”呢！我看它的性格真有点想我呢！不过我被爸爸吵了一顿，我没有责打它，因为它在淘气、玩耍的时候是多么可爱啊！

我喜欢小猫，因为它给我的生活增添了许多乐趣，你喜欢它吗？

四年级可爱的小猫咪作文3

一天，妈妈把我喊过来：“明天是你的生日，我会给你一个让你惊喜的礼物。”“什么礼物？书包？钢笔？变形金刚？不会是一大桌作业吧？”我猜想着。

第二天，我见到礼物的“庐山真面目”，它不是小巧的迷你赛车，不是一大桌作业，不是变形金刚，而是一只雪白的`小猫。

我一见就喜欢它了：“真可爱呀！”于是三步并作两步走上去，抱着就跑，它用力一蹬，“喵”，在空中划出了一道美丽的弧线，轻巧地落在桌子上，叼上鱼就跑躲在卫生间，大吃一顿。我开始讨厌它了，抢东西是一把好手，不怕把咱家吃穷了，饿肚子吗？

中午，我们酒足饭饱之后，在床上睡起觉来。它呢？到处拉屎。醒来后发现我们被困在“地雷”中了，奶奶“拼死”弄来煤灰，收拾半天才扫好。它呢，跳到我怀里撒娇。我抚摸着它的头，它友好地舔一下我的手，我对它又有一丝好感了。

今天晚上，猫咪发现了一只老鼠，便扑了上去，老鼠发出凄厉的哀嚎声。大家起了床，一看，它正津津有味地吃着老鼠。

我越来越喜欢它了，我家的猫咪真可爱！

四年级可爱的小猫咪作文4

我喜欢小猫咪，因为它很机灵可爱。

我的小猫咪长着一个圆圆的小脑袋，一双像黑宝石一样的眼睛，一张扁扁的像老太婆似的嘴，还有一身雪白雪白的毛。可爱极了。

小猫咪很机灵，每当看见了老鼠，就会像箭一样地跑过去，把老鼠捉住。它捉到了老鼠就会立刻把它吃掉。

小猫咪不仅机灵，还很淘气。

有一次，我在看我最喜欢的动画片，它偷偷地爬到我的`头上，手正好蒙住了我的眼睛。当时我很生气，正想冲它发火。可是它一脸无辜地看着我，看着它那可怜巴巴的样子，我的气也消了。是啊，它不懂事，兴许是逗我玩呢！

还有一次我正在写作业，它在我的书桌上上窜下跳的，一不小心把墨水泼到我写好的作业本上。气得我咬牙切齿，想狠狠地教训它一顿的。它却飞一般地逃跑了。过了很久，也许意识到自己做得不对，跑到我跟前“喵喵喵”地叫，还有手轻抚我的脸，似乎在恳求我原谅它。

就是我家可爱的小猫咪。

四年级可爱的小猫咪作文5

我家有一只小猫咪，它毛白如雪，小小的脑袋上支棱着两只可爱的耳朵，玲珑剔透的小眼睛总是滴溜溜的转个不停，牙齿如米粒一般，又白又小，可锋利了！爪子像一朵绽开的梅花，使人见了就会产生一丝怜爱之情。我送给它一个美妙的`名字：“咪娜”。

咪娜的跳跃水平棒极了。它每天会“嗖”的一声跳到阳台的秋千上晒太阳。我特意把上面铺整齐，还在里面铺了一块棉布。每次，它跑到阳台上时，我就把手伸出来，它就跳到我的手上，再跳到秋千上。从此，我的手成了它的“跳板”。

咪娜可淘气了。它会趁你不注意狠狠地抓一下你，然后可怜地叫一声，让你哭笑不得。它还会胡乱敲打电脑键盘，打出一堆让你百思不得其解的字。真是个淘气的小家伙！

咪娜还是个古灵精怪的小家伙。当我抱起它轻轻抚摸的时候，它会舒展四肢，得意的甩着尾巴，“喵呜喵呜”地叫着。过了一会儿，它就开始舔我的手，然后伸出两只小爪子求抱抱，我把它放在怀里，给了它一个热情的拥抱，它就站起来转了个圈儿，好像再感谢我，结果，还是倒在了我的身体上。我一边大笑，一边说：“你这小家伙。”

咪娜是我的好伙伴，我喜欢它。

四年级可爱的小猫咪作文6

我家有一只可爱的小猫咪，它一身雪白的毛，美丽极了！它那水灵灵的、红宝石似的大眼睛，一闪一闪的；它那球状的鼻子，总是一嗅一嗅的，鼻子两旁有一嘬胡须，一动一动的；它那尖尖的耳朵，总是那么灵敏。我不禁摸摸它的.毛，舒服极了。我给它取了个名字——小白。

记得有一个晚上，我想从我的房间里拿出我那本我那本《魔女宅急便》。我去房间的时候，路过小白的“小屋”。我看见小白的耳朵一动一动的，好像听见了什么动静，就往厨房那儿跑去，好像是我家有老鼠。过了几分钟，小白从厨房出来了，嘴里还叼着一只手掌大的老鼠，我就把那只死老鼠扔掉了，小白的功劳还真的很大，我就把一个绒毛球给他玩，它就跳上球，球滚了起来，小白就像杂技演员一样在球上手舞足蹈。突然，脚一滑，球滚了，小白摔得“喵喵”直叫，好像在说：“好疼啊！”。

小白还是一位美术师呢！有一次，我在画画，雪儿跳上桌来，恰好踩着了颜料，然后又踩着了画。顿时，洁白的纸上有了无数的彩色脚印，如同一朵朵彩色小梅花。

小白给我带来了无穷的欢乐！我爱我既美丽又淘气又是美术师的小猫咪！

四年级可爱的小猫咪作文7

我非常喜欢我们家的小猫，它的名字叫“涵涵”。之所以叫它涵涵，是因为我的小名就叫涵涵。

它有一身雪白色的毛，一双蓝色的`大眼睛，它的胡须又白又长，可爱极了！

我家的小猫不仅可爱，还帮过我们家一个大忙呢！

一天，爸爸带着爷爷、妈妈、奶奶，当然还有我和涵涵啦，回到了老家。进了家门，我爷爷一看，呀！沙发都被老鼠咬成这副模样了，我们全家都着急死了，非把这个罪人找出来不可。我们在沙发的周围布下了阵法，我仿佛听见了吱吱声，大声说：“在这里，在这里。”我们全家都凝聚到了这里。

过了好长时间，老鼠一点响动都没有，我想啊想，终于想到了一个办法说：“涵涵你来吧！”涵涵喵喵地叫了几声，好像在说：“好的，没问题。”

它先俯下身子，暗中观察，听到一点老鼠的响动就移动一个位置，好像和老鼠连在一起一样。过了一会儿，它好像不动了，然后老鼠嗖的一声就出来了，涵涵一眨眼的功夫就把老鼠抓住了，抓住了以后还喵喵叫了几声，好像在说：“报告，涵涵已完成任务。”这下我们都放心了。我们全家奖励了它一条鱼。

瞧，我们家的涵涵可爱吧！

四年级可爱的小猫咪作文8

“小猫咪”其实是我们班的一个女同学，你看见这个名，会想到什么呢？下面的文章，会给你一个答案。

“小猫咪”这个名，其实是我给她起的，因为我和她喜欢猫，所以我就给了她这个花名；而且这个名，还是根据她的本人特点起的。

“小猫咪”有一个小丸子的发型，头上从来不带头饰，可一样可爱。一张雪白的小脸蛋，微露几分血红，看起来像一朵睡莲。两颗大眼睛，在灯光的.照耀下，闪烁着星光。鼻子小小的，很精致。小嘴巴即使都很红润；发出的声音有着糖果一样甜润，让人听了心里凉快起来。

有一次上公开课，郑老师课前的时候，让“小猫咪”读了一段文章。“小猫咪”在读文章时我观察了一下，“小猫咪”读书时眼睛不停地闪射出光芒。脸蛋像日本的卡通女孩。这时的外貌让我想起舅舅的那只猫，口馋的小猫在祈求舅舅给它食物；又像一只肚子饿了的小猫再问主人“我几时有食物吃？”。他读书的声音跃然动听，甜甜的水果糖；我仿佛听到一种有诱惑力的声音，在说：“来吧，来吧！”大脑就和声音叫较了劲，开始了战斗。

有一次课间休息，我发现“小猫咪”就是一只猫，连喝水也像。

看来我这个朋友，你没见过就不信！

四年级可爱的小猫咪作文9

猫是一种可爱的动物，机灵、淘气，可爱是它必不可少的。

猫的毛色有许多，白色、黄色，还有黑白相间，各种个样，五花八门。

它总是很好奇，一会这儿动动，一会儿那碰碰，如果你在这时突然吓唬它一下，它一定会竖着那根电警棍，慌忙逃窜。

刚满月的小猫很可爱的，体重不足一千克，而且腿脚也不稳，它会抱着花枝荡秋千，不过那时的花的就倒大霉了。记得我家的那只晶晶，刚满月就从箱子里翻了出来，差点滚下来，不过它碰到了我家那长刺的花，把它的鼻子扎了一下，它便快速的逃掉了，头都能撞在墙上。

猫还会捉老鼠呢，老鼠在夜间出来觅食，也许你会问猫怎么能看见的？当然可以，人们看不见但它却一清二楚。

说道机灵，一点不假，一有什么声音，它第一个就能听见，而且眼睛也会向四处探望，确定没有危险后，全身才会松弛下来。

猫也很可爱，大大的眼睛，小小的鼻子，还有小嘴巴。有时会发出一两下叫声，或者是打着呼噜向你要吃的，要不就在你写作业时在你的书本上留下几朵小梅花，真是一种奇怪的`动物啊！

猫也很天真，有时会让你哈哈大笑，有时也会让你生气，有时也会让你担心，但是它那生机勃勃、天真无邪的笑脸已经在你的心里留下了深深的烙印。

四年级可爱的小猫咪作文10

我邻居家养了一只小猫咪。

告诉你，它可可爱了！一双黑葡萄似的小眼睛，镶嵌在椭圆形的脸上，两只三角形的耳朵，加上一个小鼻子，三瓣嘴，再加上十几根胡须。全身都是雪白色的毛，中间还夹着几块黑墨色的毛，像穿了一件黑白相间的衣服。我给它起了一个名字叫“小雪”，因为它身上的毛雪白雪白的，比雪还要白呢！

它不仅可爱，还鼻子还非常灵敏呢！有一次啊，我手里拿着四五块鱼肉经过它旁边。它一闻到我手里有食物就要身子蹭我的腿装萌。我看到它这样，也只好把鱼肉给它吃。过了一会儿，它便津津有味地吃起来。

可是，过了不到五分钟的`时间里，它就吃完了。于是，它又跑到我旁边来，蹭我的腿。我也只好回家，再拿几块鱼肉给它吃。现在，我才知道小猫咪的秘密武器就是——装萌。

有时候，它懒得要命。我叫它一声嘛，它也一声不吭。仿佛在说:“别急别急，有的是时间！”

你看，这就是我邻居家的小猫咪。它是不是又可爱又有趣呀？你喜欢它吗？

四年级可爱的小猫咪作文11

有段时间，我们家养了一只小猫，他的名字叫花花，因为全身长有花点子，所以看起来特别可爱。

小猫咪的眼睛很明亮，像亮晶的宝石，到了夜里就变成了两只小绿灯泡，圆溜溜的闪闪发光。它有锐利的'爪子，跑起来没有一点声音，有利于抓老鼠，为了捉老鼠它白天睡觉，晚上瞪大眼睛竖起耳朵，真是负责任啊！

小猫咪非常可爱，我一回家立刻喵喵的叫着追在我的后面，我吃东西它也很眼馋，它的眼睛看着我，我分给它点吃，它吃着很高兴，直冲我摇尾巴，每当这时我特高兴。

这只小猫咪我太喜欢了，每次放学回家我都会找它玩耍，在我写作业的时候，它就躺在我身边，仿佛怕别人打扰我似的，我写完作业就继续和它玩，它总是喵喵的叫着，真是我的好伙伴。

四年级可爱的小猫咪作文12

咦，这个圆眼睛,长胡子，身上有着黑白条纹的小东西是谁呀？哦，原来是刘阿姨家可爱的小猫咪呀!

一天下午，我和妈妈来到阿姨家。一进门，就看见一只可爱的小猫咪站在门口。阿姨热情地招待了我们。这时，我看见小猫咪用那双圆溜溜的大眼睛好奇地看着我，好像在想：“咦，这位小朋友是谁，我怎么没见过呢？”我看着小猫咪那神情，不住地咯咯笑。

傍晚，我坐在阳台上看书，小猫咪跑到我身边，舔着我的手。猫的舌头很粗糙，舔起来有点痒痒的。我用手轻轻地抚摸小猫咪，它趴下来歪着脑袋，非常享受我的`抚摸。

晚上，小猫咪在房间门口喵喵地叫着，好像在说：“放我进来吧，小朋友。”我一开门，，小猫咪一下子从我脚边窜进房间，钻到了床底下。阿姨告诉我小猫喜欢玩扔纸团。我马上找了张纸巾，捏成团，朝远处扔。小猫一下子跳出来，一口咬住纸团，走到角落，玩起来。它用前脚掌来回拨弄纸团，又不不时地围着纸团转圈。忽然，小猫咪被自己的尾巴吸引了，在地上追着尾巴打转儿。那样子又滑稽又可爱。

我喜欢这只可爱的小精灵！

四年级可爱的小猫咪作文13

一看这个题目，我就很高兴，因为我非常喜欢小猫。

小猫的样子很好玩，它有两只爪子，它的手掌有一块肉，这是它专门在下雨天不滑倒的东西，也能保证它走起路来没有声音，那可是捉老鼠时必备的“武器”啊！

一次，我看到一只小花猫正在洗头，它把水龙头拧开，头伸到水龙头那里，水柱被溅开，像一朵水花一样，真漂亮。同时，它在洗头时喝了一点水，嘴巴里甜甜的.。看见周围没有人，它又偷偷地喝了一口，然后含着微笑离开了。

小区里的小黄猫和小白猫是好朋友，它们总在一起嬉戏玩耍。这天，它们捉起了迷藏。小黄猫爬上了一棵树，躲在树枝中，用树叶盖上自己的身体，等着小白猫来找它。小白猫在草地里、在花丛中、在屋顶上四处寻找，它一边找一边叫，好像在说：小黄猫，我找得你好苦啊！你在哪里呀？你再不出来我就去找别的小猫玩了。时间过去了20多分钟，小白猫依旧没有找到小黄猫。躲在树枝中的小黄猫也有点着急，它担心小白猫不和自己玩了。于是，它飞快地从树枝中跳了下来。小白猫看到了小黄猫太高兴了，它们紧紧地拥抱在一起。

小猫的可爱之处原来在它的外表和它的动作。特别是它睡觉的时候，眯着眼，缩成一团，真是可爱极了！

四年级可爱的小猫咪作文14

我家有只小猫，它叫花花，很可爱，有趣，古怪，天真。

花花的眼睛似乎是用圆圆的小珍珠按上去的'，亮晶晶的。嘴巴像三片花瓣，花花的爪子前面有有小钩，身子是黑白相间，很可爱。

它吃饭时，先用小鼻子闻一闻，之后再用爪子抓一抓，再用小嘴巴舔一舔，看看好不好吃，最后，再津津有味的吃到肚子里。花花如果饿了，看到你走过来，就立刻扑到你面前，喵喵直叫，眼睛一直看着你，好像在说：“主人我饿了，请给我饭吃吧！”这时你应该给它饭吃。你把饭放到它面前，花花会很快的吃完。要是它能听懂我说话，我一定说：“只有你一个，还抢什么？”吃完饭后，花花用爪子抓脖子，抓头，还用舌头舔自己的嘴，好像在洗脸。

它有时候很懒，会找个温和的地，天天睡大觉。任凭谁叫它，它也不动，你动一动花花，它只会看你一眼，又回过头去，进入了梦乡。它有时候很可爱，小猫看见毛球，一下子就跳上去和小毛球玩，可是有时候会把小毛球的毛球头拉出来，乱吃乱撕。你看了，绝不会打它，因为它是那么生机勃勃，天真可爱。

我喜欢我的小猫，你喜欢吗？你现在也想养一只，那么生机勃勃，天真可爱的小猫吗？

四年级可爱的小猫咪作文15

我家有一只可爱的小猫，名叫咪咪。

咪咪是一只波斯猫，一只眼睛是蓝色的，另一只眼睛是绿色的。背上还有几道灰色的`条纹。咪咪最爱吃鱼，特别是那种小鱼，有时，家里没有鱼，就只能给它吃火腿肠了。

很快，咪咪就成为家里的一员了，我把他当成自己的朋友，咪咪把我叫做主人，因为咪咪每天吃饭的事都由我来负责。在奶奶为我织毛衣时，咪咪总是来捣乱，把毛线球弄得满地都是；在我写作业时，咪咪跳上来，在我的稿纸上踩上几朵小梅花；在在半夜叫醒我，把我吓一跳，他那一绿一蓝的眼睛，在半夜发光。这就是咪咪经常做的恶作剧！

咪咪可真可以说成家猫了！从不做老鼠，再说了，我家住楼房也没有老鼠呀！总......总之，咪咪就是很懒，本来是一只挺活泼的小猫，可是最近几天，咪咪总是躲在屋里，不肯出来，吃饭时，还得把饭送到屋里吃，每次吃饭都吃的一干二净的。

宠物医生判断咪咪是要生小宝宝了，有多了几个“小咪咪”真高兴！

怎么样？咪咪可爱吗？

第三篇：大班美术可爱的小猫咪教案

【活动目标】

1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。

2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。

【活动准备】

水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。

【活动过程】

一、小猫咪来了。

*观察小猫的外形及动态。

你看到过小猫吗？小猫长得怎么样的？

它喜欢做哪些动作？

（幼儿模仿动作）

你喜欢小猫什么样的动作？

二、可爱的小猫。

*观察讨论范例

画中的小猫咪在做什么？

什么地方用深墨、什么地方用淡墨？

*教师示范

重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑

难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。

三、小猫的集会。

*作品展示。

说说你画的小猫咪在做什么？

第四篇：小猫咪说课稿

《小猫咪穿鞋子》说课稿

乐群乡中心学校

一、教材分析

《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题中的首篇精读课文。本课是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己特殊的用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。以拟人的手法，情趣盎然的情节，特色鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面的看问题。根据小学教学大纲和《语文课程标准》对二年级的阅读要求，结合本教材特点，可确定以下目标：

1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目地跟着别人学。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识“咪、羡、慕”等10个生字，会写“鞋、便、慢”等8个生字和“革”字旁。

根据教学目标，我又确立了本节课的教学重点和难点。教学重点：有感情的朗读课文，特别是文中的对话。

教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

二、学情分析

本节课的授课对象是二年级的学生，他们通过上学期的学习已有一定的识字能力，具备了一些学习生字的方法。这个年龄的学生好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。所以我根据学生的年龄特点和已有的经验，结合本课的教学内容设置了本节教学让学生在愉悦的情景中寻求快乐、获取知识。

三、教学方法

根据新的语文大纲的要求，为适应儿童心理特点及语文课程标准的要求，教学本课应结合教材特点来定教法，本课采用教法是情境创设法和朗读体会感悟法，以读故事增长见识（了解动物蹄、爪的特殊作用）。学生的学法应在朗读感悟自主学习和与同学合作交流学习来理解课文。

四、说教学过程

（一）、谈话激趣，设疑导入

.同学们上学期我们学过《小猫钓鱼》的故事，你们还记得吗？那是一只怎样的小猫呢？（生：那是一只三心二意的小猫。生：是一只知错能改的小猫。）

师：在《小猫钓鱼》的童话中，我们认识了一只三心二意、知错能改的小猫。今天这节课，让我们再次走进童话的王国，一起来认识另外一只小猫咪。

（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。）

2.师：请大家仔细观察大屏幕，聪明的同学们你们发现了吗？这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（这只小猫咪穿鞋子了。）

3.师：同学们观察得可真仔细，这节课我们就一起来学习第3课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）请同学们举起你们的小手跟老师一起来写课题。（书写完毕，生齐读课题。）

师：读完课题你想知道什么呢？

生：我想知道小猫咪为什么要穿鞋子？

生：我想知道小猫咪穿上鞋子后发生了什么事？

生：我想知道小猫咪一直都在穿着鞋子吗？

此设计抓住学生喜爱看图片这一心理，出示图片导入课题，同时激起学生学习的兴趣。导入中的看课题质疑，从关注学生的发展需要出发，体现学生学习的主体性和主动性，给学生提供了自我发现和自我发展的平台，使学生、教师、文本三者间的信息交互通畅，实现了三者间的平等“对话”。

（二）、初读课文，整体感受

这里，我有层次有目的地设计了“三读”：一读，是要求学生用

自己喜欢的方式自由读文，读准字音、读通句子。二读，认读重点字词，扫清读文障碍。三读，读全文，指名读边读边想：课文讲了一件什么事？小猫咪为什么要穿鞋子？此“三读”环节的设计主要训练学生能说完整、简洁的话。

（三）、精读品味，入情入境

为了使阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现无

目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练，我精心设计了几处知识训练点。

一处是在学习课文第一自然段时。引导学生联系上下文在具体语境中理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并带着羡慕和好奇的语气读文。这样会让学生“立体”地理解词语，化抽象的概念为生动的体验。具体环节如下：

师：小猫咪为什么要穿鞋子？

生：我认为小猫咪看人们都穿鞋子，他很羡慕，所以他想穿 鞋子。

生：小猫咪看见人们穿鞋很漂亮，它很羡慕，也想像人们那样穿 着鞋走来走去。

师：羡慕？你羡慕过别人吗？

生：我曾经羡慕过xxx，她妈妈给她买了一条漂亮的裙子，我想，如果我也有那样一条漂亮的裙子，那该多好啊！

生：我很羡慕xxx，因为他学习很优秀，我如果能那样就好了。师：这样的心情就是羡慕，现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的 心情了吗？

师：小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 生：它很高兴。

师：请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段。

二处是在学习2——１８自然段时。本环节通过质疑激发学生的阅读期待。教学中又通过不同的朗读，引导学生在读中理解、读中感悟，以读代讲，以读促思，使学生获取不同的情感体验。具体环节如下：

师：小猫咪找到鞋子了，它会怎么样？ 生：它很高兴。

师：那该怎样读它的话呢？ 生：用愉快、兴奋的语气读。

师：让我们试着用这样的语气来读一读小猫咪的话吧。（同桌练读。）师：下面请同学们思考一下。（课件）（1）公鸡、麻雀、白鹅、黄狗的话应该怎样读？ 师：小猫咪穿上鞋子来到院子里，他都给谁看了他的鞋子？请同学们快速读文，用一句话概括出来。

生：小猫咪让公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗看了他的鞋子。

（学生回答时教师随机贴上动物图片。）

师：原来小猫咪把他的鞋子给了这么多小动物看，同学们想一下，他给小动物们看鞋时的心情怎样？

生：高兴！

生：开心！

师：那高兴的小猫咪跟这些小动物都说了些什么呀？谁能把小猫咪说的话找出来？

生：“这鞋子好看吗？”、“那你怎么不穿鞋子呢？”

师：原来小猫咪一直在反复说两句话。同学们看屏幕思考我们应当用怎样的心情、怎样的语气来读他说的这两句话呢？

生：我们应当带着高兴的心情来读出疑问的语气。

师：那你愿意来读一读吗？

生：（读两句话。）“这鞋子好看吗？”„„ 师：读得真好！谁愿意来评价一下？

生：他读得很有感情，声音也很洪亮。不过，我觉得他读的时候如果加上动作那就更好了。

师：你的想法很不错！那你愿意像你说那样为大家来读一读吗？

生：（加动作读。）“这鞋子好看吗？”„„

师：你读得可真棒！请坐！现在我们就像他一样有感情地把这两句话读给你的同桌听吧！（同桌互读。）

师：对于小猫咪的疑问，大公鸡是如何回答的？同学们看大屏幕，（大屏幕出示大公鸡说的话。）谁能来读读大公鸡说的话？

生：（看屏幕读。）好看！好看！„„

师：谁来说说他读得怎么样？

生：声音很洪亮！不过我觉得他没有读出“好看！好看！”赞叹的语气，而且大公鸡说话时是连连点头，他边读边点点头就更好了！

师：评价得可真好！不过老师相信，你读得一定会比你评价的更好，你愿意试试吗？（生读。）

师：读得太精彩了！哪们同学愿意当小猫咪来问问他呢？（指名，教师读旁白。）

师：他们读得好不好？还有谁愿意来试试？（再找两名同学与教师合作读小猫咪与大公鸡的对话。）

师：刚才几位同学表现可真棒！不过，老师相信我们在座的每一位同学只要肯用心，一定会比他们读得更好。下面就让我们在小组内先找出麻雀、大白鹅、大黄狗对小猫咪所说的话，然后练习有感情地读一读，最后在小组内分一下角色再来合作读一读，一会儿，我们比一比哪个小组读得最精彩，现在开始！

（学生在学习小组内合作读小猫咪与其他三位小动物的对话，师巡视各小组，指导朗读。）

师：哪个小组准备好了为大家来读一读？（学生们热情高涨，都把手举得高高的。）同学们可真积极，老师现在就来选三个小组来为大家读一读。哪能个小组愿意读小猫咪与麻雀的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）

师：现在就让我们听听这三组同学合作来读完小猫咪与麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，看哪组同学读得最精彩！（读后其他生评议，再选三组分角色合作完成对话内容。）

师：同学们读得可真美呀！那谁能来说一说这些小动物的脚都有什么作用？

生：公鸡的脚是用来刨土的。（师在公鸡图片旁板书：刨土）

生：麻雀的脚是用来抓树枝的。（师在麻雀图片旁板书：抓树枝）

生：大白鹅的脚是用来游泳的。（师在：大白鹅图片旁板书：游泳）

生：大黄狗的脚是用来跑步的。（师在大黄狗图片旁板书：跑步）

师：小猫咪在听了三位小动物的话，这下可高兴了。他不用刨土，不用抓树枝，也不会游泳，更不用参加长跑，只有他可以穿鞋子，而且让他更高兴的是他知道了原来每种小动物脚的作用是不同的。同学们，你们还知道其他的小动物的脚的作用吗？课前老师布置同学们搜集小动物脚的作用这项作业。你们完成作业了吗？

（2）拓展实践，仿写对话

师：老师现在就来检查一下。同学们看屏幕，这只可爱的小猫咪把他的鞋子给4个小动物看过后，边说边走走出了院子，他又会遇到谁呢？我们比一比，看谁填的好！

（大屏幕出示仿写题： 小猫咪问（）：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”（）回答说。

“那你怎么不穿鞋子呢？” “（）。”）（生答小蜜蜂、小青蛙、壁虎、老鹰等。）

师：看来，同学们回家后都认真地完成了老师布置的作业，时间关系，课上我们就先说这几个，还有要说的同学，下课后把它写到本子上再互相交流一下。

三处学习课文的最后两个自然段。教师可通过指导朗读、动手实践的方法来帮助学生理解猫妈妈的话。具体环节如下：

师：通过刚才的学习，让我们赞叹的是自然界中小动物的脚可真神奇啊！小猫咪穿的鞋子很漂亮，为什么后来又不穿了呢？小花猫的脚到底有什么作用呢？请同学们默读课文的最后两自然段，看看能找到答案吗？

生：小猫咪的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静，穿上鞋就感觉不出来了。

生：小猫咪如果穿上鞋子就捉不到老鼠了。师：这个信息小猫咪是从哪里得到的？ 生：是妈妈告诉它的。

师：老师想和大家配合读一下课文的最后两个自然段，老师读猫妈妈的话，你们读旁白，好不好？（师生合作读）老师读这段话什么语气呢？

生：和蔼、亲切。

师：现在我们调过来，你们读猫妈妈的话，老师读旁白？生：读文。师：下面让我们一起来做一个小实验，谁愿意当个小医生，来给同学们看病？ 生：进行实验。

（四）、拓展延伸，总结升华 2.师生合作读文

师：多可爱的一只小猫咪呀，它通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚原来都有自己的特殊用途，最后他又从妈妈那里知道了自己能不穿鞋子的原因。下面就让我们端起书一起再走进这个有趣的童话故事。老师读旁白和猫妈妈的话，同学们喜欢哪个角色就读哪个角色，如果你全喜欢那你就全读。你们听明白了吗？那好，我们端起书坐好，现在开始！

（师生合作读全文。）

（五）全课总结

师：通过这节课学习，你有什么收获？

生：通过这节课的学习，我知道了公鸡的脚是用来刨土的；麻雀的脚是用来抓树枝的；大白鹅的脚是用来游泳的；大黄狗的脚是用来跑步的。

生：我还知道了这个故事中的小猫咪与《小猫钓鱼》中的小猫咪一样，他们都能够知错就改。

生：学完这节课，我想对小猫咪说：可不能看见别人做什么，自己就一定要跟着学，得先想想能不能那样做才行！

师：通过今天小猫咪穿鞋子的故事，小学教学设计网 你明白了一个什么道理？生：我知道了公鸡、麻雀、白鹅、黄狗和小猫咪爪子的作用。

生：我知道了小猫咪的爪子就像医生的听诊器一样，能够感觉到地面的动静。生：从小猫咪的身上，我懂得了无论做什么事儿，都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。

总之这节课我从“大语文观”着眼，力求做到准确定位教学目标，使教学流程清晰明快，着力体现教科版教材的特点：在听说读写整体推进的前提下，优先发展阅读能力，着重让学生自己提出问题，通过读、议、想、说等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。

以上就是我对《小猫咪穿鞋子》一课的教学设想，还请在座的老师给予真诚的指导，让我的教学水平在大家的思想碰撞中有更快地提高。谢谢！

第五篇：幼儿园教案-小猫咪

幼儿园教案-小猫咪

名称一：猫捉老鼠

目标：练习钻爬

材料：纸箱装饰成洞的样子

过程：

1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。

2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵„„

3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

提示：

1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

名称二：捉到几只小老鼠

目标：学习口手一致地数1―3

材料：图片（有猫和老鼠）

过程：

1.幼儿看图片说说：

――“图片里有谁?”

“数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”

2.幼儿练习口手一致地数数。

3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。

提示：

1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。

2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

名称三：一只小老鼠

目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。

材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

过程：

1.出示指偶小猫，引出话题：

――“这是谁?小猫咪有什么本领?”

2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：

故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。

――“小猫咪抓住了谁?”

“小猫咪为什么要抓小老鼠?”

3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：

――“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”

提示：

1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。

2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。