大班语言: 我会接球儿啦！（5篇材料）

第一篇：大班语言: 我会接球儿啦！

大班语言: 我会接球儿啦！

[教学目标]

1.认知目标：学习儿歌《我会接球儿啦！》，理解乒乓球接球的要领。

2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球接球的要领。

3.情感态度目标：具有玩接发乒乓球的兴趣。

[教学重点]

学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球接球的要领。

[教学难点]

能够正确掌握乒乓球接球的要领。

[教学准备]

1．经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习接球的初步经验。

2．材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片视频，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。

[教学过程]

一、情景感知，激发兴趣

1.师：小朋友，你们还会唱《我是小小发球员》的儿歌吗？（幼儿回忆，诵读儿歌一遍）

2.师：大家会唱《我是小小发球员》的儿歌，可这还不够。要真正学会打乒乓球，还得学会接球。小朋友，你们会接球吗？（自由发言）

3.师：大多小朋友还不会接球，今天我们就来学习接球的本领。

二、出示图片，引出儿歌

1.师：老师带来了一些接球动作的图片，我们一起来看看，并尝试说说图上的小朋友是怎么接球的。好吗？（鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）

2．师（出示图片1）：图上的小朋友在干什么？（自由发言）

3．师（示诵儿歌，配以动作）：你发球，我接球，乒乓板儿拿在手。（幼儿模仿）

4．师（出示图片2）：他们是怎么站的'？（同上）

5．师（示诵儿歌，配以动作）：双脚分，肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）

6．师（出示图片3）：图片上的小球飞过什么东西？球第几次弹起我们就要接住它呢？（同上）

7.师：（示诵儿歌，配以动作）：球来了，飞过网，弹起就要接住它。（幼儿模仿，再三句连诵）

8.师（出示图片4）：图中的小朋友用板把球打到哪里去啦？（同上）

9.师（示诵儿歌，配以动作）：用力打，要过网，落到对面你来接。（幼儿模仿，再几句一起连诵）

10.师（小结）：今天我们学会了接球的本领，它就是“球弹起，要接住，打过网，落桌上。”（幼儿重复模仿）

11．师（出示图片，示诵儿歌，配以动作）：你打来，我打去，学好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）

12．师：刚才我们一句句学说了接球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我会接球儿啦！》。我们一边诵唱儿歌一边来学学接球的动作吧。

13．师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习接球动作。

14．请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。

15.教师示范接球；个别幼儿尝试接球，教师点评，适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。

三、活动延伸

1.师：今天，我们一起学习了儿歌《我会接球儿啦》。你们会诵唱这首儿歌了吗？（请小朋友示诵，师幼共同朗诵儿歌）

2.师：现在我们一起按照儿歌中说的要领去练习接球，争取在比赛中得第一。

附： 我会接球儿啦！

你发球，我接球，乒乓板儿拿在手。

双脚分，肩要平，上身前倾下身蹲。

球来了，飞过网，弹起就要接住它。

用力打，要过网，落到对面你来接。

你打来，我打去，学好本领夺胜利。

第二篇：大班语言教案：我会夸——

大班语言教案：我会夸——

【活动目标】

1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。【活动准备】 课件《夸自己》。【活动过程】

一、故事《夸自己》。

1、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？”

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

二、改编故事《我会夸》。

1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这（jy135幼儿教育）样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。

三、夸夸自己和别人。

1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

长相：可爱、漂亮、帅；着装：神气、讲卫生、漂亮；性格：开朗、活泼、大方；能力：能干、棒。

2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

四、结束部分：

师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！”

第三篇：大班语言《下雨啦》（范文）

大班语言《下雨啦》

活动目标：

1、欣赏、理解、朗诵散文诗感受诗歌优美的语言和春天的意境。

2、3、学习象声词哗啦、淅沥、滴答。

启发幼儿结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。

活动准备：多媒体课件、磁带、打雷和雨声的音效 活动过程：

一、春雷声效导入，引出主题“雨”

1、春雷声效导入。

2、提问：春雷叩响了春天的大门，雷声一响接下来会发生什么？

3、你喜欢雨吗？为什么？春天里还有谁和我们一样喜欢雨？

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

师:到底是谁也和我们一样喜欢雨呢？请听散文诗《下雨啦》。提问：听完之后你有什么感受？下雨前谁在说话？

2、教师用优美的声音朗诵，欣赏前半段。师：当要下雨的时候，他们想做什么呢？

3、幼儿观看课件，理解内容。

4、请幼儿完整的说出小蜗牛、青蛙、雨靴、朋友说的话。

5、幼儿再次欣赏诗歌后半段。

师：当要下雨的时候，雨点落在大地上会发出什么声音呢？（幼儿自由回答）

6、幼儿观看课件。

（1）下小雨是什么声音？下大雨是什么声音？（2）你们能用动作表演雨吗？

7、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境。

8、幼儿朗诵诗歌

师：这首散文诗美吗？那我们一起用最美的声音朗诵一遍好吗？

三、启发幼儿的生活经验，尝试仿编儿歌。

1、提问：你们喜欢春雨吗？你觉得我们身边还有那些事物也喜欢呢？他们在下雨的时候想做些什么呢？（引导幼儿用完整的句式仿编）

2、快下雨了，小朋友你想干嘛呢? 结束活动：快下雨啦，让我们一起跟着音乐在雨中跳舞吧

附： 散文诗《下雨啦》

要下雨啦，要下雨啦，小蜗牛说：“我的房子该洗了”。要下雨啦，要下雨啦，小青蛙说：“我的嗓子喊哑了”。要下雨啦，要下雨啦，小雨靴说：“我想出去散步了”。要下雨啦，要下雨啦，小朋友说：“我早就想打妈妈送我的小雨伞了”。

下雨啦，下雨啦，淅沥淅沥下小雨了。下雨啦，下雨啦，哗啦哗啦下大雨了。

教学反思：这堂语言课《下雨啦》总体来说完成的比较全面。语言活动，我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。设计问题时我也会考虑幼儿的语言水平，让每个幼儿都有回答问题的机会，目的是让每个幼儿都对语言活动感兴趣。活动中始终让幼儿去感受诗歌的美好情境，我运用了优美的背景音乐进行朗诵，把幼儿带入其中，让幼儿身临其境，欣赏优美的诗歌。

在让幼儿发现美、欣赏美的同时，活动中也带给我一个反思，我是否局限于诗歌当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。

第四篇：大班语言活动假如我会飞

大班语言活动假如我会飞

设计意图：

谈话活动是通过一定的情境，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验的联想，打开言语表达的思路。在本次活动中，我主要通过三种方式激发幼儿谈话兴趣：第一，向幼儿提供与谈话主题相关的图片，激发幼儿谈话的兴趣；第二，通过提问的方式唤起幼儿的记忆调动他们的生活经验，以便帮助幼儿充分打开思路，进入谈话内容；第三，通过三折画的方式，帮助幼儿更好地按照“假如我会飞，我要飞到„„，去„„”的模式进行想象并完整讲述。

活动目标：

1.学习组织语言，尝试用“假如我会飞，我要飞到„„，去„„”的句式谈论话题。

2.敢于在集体面前用比较连贯的语言准确讲述自己的想法。

3.大胆想象，表达自己对他人及大自然的关爱之情。

准备：

1.会飞动物的ppt（啄木鸟、猫头鹰、信鸽）。

2.音乐《虫儿飞》。

活动过程：

一、幼儿跟着老师随着音乐一起做飞的动作入场（播放音乐《虫儿飞》）

师：我们跟着音乐一起，轻轻地飞到自己的座位上。

师：刚刚我们小朋友尝试了那么多种飞的动作，你们有什么感觉？

（评析：教师带领幼儿以舞蹈“飞”的动作作为导入，主要是让幼儿很快地进入情景，体会飞的感觉，为之后让幼儿谈话想象“假如你会飞„„”做铺垫。）

二、出示各种会飞的动物图片，引导幼儿完整讲述

师：你们知道有哪些小动物会飞吗？

师：今天李老师也带来了一些会飞的动物图片，我们一起来看看你们都认识它们吗？

教师播放ppt《会飞的动物》――啄木鸟、猫头鹰、信鸽。

（评析：我选择以上这三种会飞的小动物为代表，主要是因为这三种小动物不仅会飞，同时还能做一些保护环境、帮助人类有益的事情。这样能激发幼儿对小动物对大自然的关爱之情。）

师：这是什么动物？

师：你们猜猜看它要飞去哪？去做什么？

教师小结：“这是啄木鸟，飞到大树上，帮助大树治病，吃掉坏虫子。”

教师小结：“这是猫头鹰，飞到田野中，帮助农民伯伯，吃掉残害庄稼的田鼠。”

教师小结：“这是信鸽，飞到信封上写的地址，帮助人们送信。”

小结：原来这些小动物们不仅会飞，还可以帮助人们„„

（评析：教师带领幼儿看会飞的动物图片时，先逐步引导幼儿按照“这是什么动物？它要飞去哪？去做什么？”的句式来说。然后要求幼儿每说出一幅图以后，将刚才说的话再完整地表达一遍。）

师：除了小动物会飞还有什么也可以飞？

师：猜猜它会飞去哪？去做什么？

教师小结：“飞机可以送人们飞去遥远的地方，去旅游”。

教师小结：“宇宙飞船可以飞到太空中，让科学家去探索空中的秘密”。

教师小结：“热气球可以载人飞到天空中，参观祖国的美景”等。

（评析：通过拓展谈话内容激发幼儿谈话兴趣，帮助幼儿拓展思路，让幼儿根据自己的生活经验去讲述还有哪些可以飞的物体？要飞去哪？去做什么？巩固之前谈话句式，加深印象，便于之后讲述表达的更完整。）

师：假如你会飞，你要飞去哪里？去做什么呢？请你们相互讨论一下。

三、幼儿用画笔记录自己的想象内容，并在集体面前大胆交流

1.师：教师出示三折纸简笔画，这是一张长方形的纸，上面折了三块。你们知道李老师想飞去哪？做什么吗？

师：假如我会飞，我想飞去山区贫困的地方，给那些上不起学的小朋友送去好看的图书，让他们也能学到知识。（教师边说边画：第一块里画了一个小翅膀，代表“假如我会飞”。第二块了画了一座山，代表“我要飞去遥远的山区”。第三块了我画了一本书，代表“我要给那些上不起学的孩子们送去好看的书本”。）

（评析：教师说出自己的想法，首先是作为榜样鼓励胆小不爱说话的幼儿，要敢于说出自己的想法；其次，是引导幼儿发散思维不要将自己的想法局限在某一个地方。）

师：今天我也给你们准备了纸和画笔，请你们发挥想象，把你想到的用画笔画下来，一会我们一起分享。

教师要求：为了你们之后有充分的时间能相互交流，请小朋友用简笔画的方式记录，第一块画“假如我会飞”第二块画“我要飞到„„”第三块画“去„„”

（评析：幼儿是一个发展的整体，通过三折画的形式激发幼儿的学习兴趣，每一块画的内容就是谈话的句式，帮助幼儿梳理思路并巩固了幼儿语言表达内容的完整性。）

2.请幼儿带着自己的画上前与大家分享自己的作品，说说“假如我会飞，我要飞到„„，去„„”

3.师：小朋友们刚才不仅画得很好，说得也很棒。把你们画的画带回家给爸爸妈妈看，并把你想象的内容完整地说给他们听！

第五篇：球儿滚滚(大班16人)专题

球儿滚滚（中班16人）

潘浩瀚

基本经验四：对信号做出反应

内容示例：动作反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化

一、教学目标：

通过游戏，提高幼儿小肌肉灵活反应、发展同伴关爱协作、体验运动乐趣

二、教学准备：直径60公分健身球4个、40公分球、三、教学过程：

1、游戏：齐心协力

幼儿四人持球 听信号变换动作 走、快走、慢走、下蹲起立、下蹲走、左右旋转、跳跃、疾跑急停

注意同伴间的互相支撑，维护皮球平衡不掉落

2、游戏：球儿滚滚Ａ

幼儿二列横队以俯卧姿态于地上，二位教师将皮球从幼儿背部快速滚过 幼儿俯卧姿态于地上，教师将皮球用向下击打的方式从幼儿背部弹射球 幼儿二列横队以仰卧姿态于地上，教师将皮球快速滚过 幼儿仰卧姿态于地上，教师适度将皮球用向下击打的方式弹射球 鼓励幼儿克服不适保持队形

3、游戏：球儿滚滚B 教师将皮球从两侧幼儿头部轻轻拍击过去，幼儿努力保持相互牵手队形 教师将皮球从幼儿手拉手组成通道中轻轻推拨过去，幼儿协力保持相互牵手队形 教师将皮球从通道中推压过去，幼儿协力保持相互牵手队形

教师将皮球从通道中左右上下拨打过去，幼儿克服不适努力保持队形

4、放松游戏：立场坚定

幼儿排成迎面二列横队，一组上身倾斜手臂支撑于同伴，承受皮球击打臀部