第一篇：知错就改的小花狗周记
五月的春天是五颜六色的，是缤纷多彩的，是芳香四溢的，是生机勃勃的……
公园里，百花吐蕊，万花竞芳。一棵棵月季花枝招展，随风起舞;一片片兰花如云如海，幽香醉人;一丛丛刺梅千枝万朵，灿如云锦。在清澈见底的湖水岸边围绕着绿茵茵的毛茸茸的草地，草地的四周是一片片婀娜多姿的蝴蝶花，有黄色的，紫色的，橙色的，漂亮极了。
在暖暖的春风中，一朵朵艳丽的蝴蝶花随风摇曳，振翅欲飞，吸引了一只只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一旁玩耍的小花狗再也忍不住了。它跳进花丛里，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘蝴蝶花，小花狗玩得开心极了。
可是妈妈阻止了它，“小花狗，快出来，小花小草会疼的!”看着被自己折腾的一片狼藉的草地，小花狗难过地低下了头。
妈妈说：“别难过了，知错就改还是好孩子。”为了弥补小花狗犯下的错，也为了防止他人再伤害花草，它们还在草地上立了一块牌子，上面写着：“手下留情，花儿怕疼!”
第二篇：数学周记小花狗的体重
小花狗的体重
一晃，小猫已经在我家呆了3个月了。我想小猫会有多重呢？于是我把小猫放到磅秤上去称。谁知，我刚把它放到秤上，它“喵”地一声就跑了。怎么办呢？我灵机一动，啊，有了！我抱着小猫站到秤上，称出来有45斤。然后把小猫放了，自己往秤上一站，有42斤。再用45减去42，就是小猫的体重了。
原来我家小猫只有3斤重，怪不得那么弱小。
平移与旋转
这个星期，我知道了什么是平移和旋转。平移有两个特点：沿着直线运动，方向不变。旋转也有两个特点：方向变化，沿着一点或一条直线运动。旋转分两种：顺时针旋转和逆时针旋转。老师还考了考我们的反应，叫我们用手势表示顺时针旋转或逆时针旋转。老师报顺时针旋转，我连忙表示出来了。老师又报顺时针旋转，不好，朱海玲表示成了逆时针旋转。这时，教室里哄堂大笑。
在老师的帮助下，这个周，我不仅学会了平移和旋转，还玩到了游戏。
第三篇：小班音乐：小花狗
第十三周：音乐《小花狗》
活动目标：
1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。活动准备：
1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。
2、音乐。活动过程：
1、出示“小客人”导入活动，集中幼儿注意力。（1）教师：来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
（2）教师：歌里唱的是谁？小花狗在做什么？
（3）教师：歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。（教师再次范唱。）
（4）师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。
2、幼儿按歌词内容创编动作。
（1）教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
（2）教师：小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？（3）师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。（4）教师：我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
（5）教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
3、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。（1）教师介绍游戏玩法与规则。教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。（空座位）
（2）教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2——3次。
4、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
（2）在教师的提示下，2——3名幼儿扮演“小花狗”，教师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！附歌词：
小花狗（歌曲）
一只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头，汪-----汪----！
第四篇：小花狗教学案例
活动十四：音乐活动《小花狗》
活动执教教师 朱媛
一、设计思路
爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。为了更好的贯彻《纲要》精神，及针对开展教育教学中师幼互动的有效性，根据本班幼儿年龄特点，我将歌唱活动与有趣的游戏相结合，让幼儿感受音乐活动《小花狗》带来的乐趣。
二、教学目标
1.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2.在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3.理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
三、重点
在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
难点
理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
四、材料和环境的创设 1.“小花狗”头饰3个，“肉过头”胸饰数量与幼儿人数相等。2.音乐磁带、录音机。
五、教学过程
1.出示“小客人”导入活动，集中幼儿注意力。（1）教师：来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
（2）教师：歌里唱的是谁？小花狗在做什么？
（3）教师：歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。（教师再次范唱。）
（4）师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。2.幼儿按歌词内容创编动作。
（1）教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
（2）教师：小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？（3）师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。（4）教师：我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
（5）教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。3.幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。（1）教师介绍游戏玩法与规则。
教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。（空座位）
（2）教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2——3次。4.幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
（2）在教师的提示下，2——3名幼儿扮演“小花狗”，教师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！
六、教学反思
本次活动是一节音乐活动，结合小班幼儿年龄特点，我将游戏穿插到音乐活动中为了激发幼儿参与活动的兴趣。在活动开头我一开始是设计教师清唱歌曲，但我觉得不能吸引大部分幼儿的注意力，便选择借助多媒体工具播放歌曲视频，来加深幼儿的印象。教师与幼儿完整朗诵歌词时，我觉得环节太呆板，所以增加了让幼儿一个一个接歌词的方法，部分幼儿能跟着老师的节奏，但还有孩子不太了解，看着别的孩子接歌词就呆呆的看着。我们学习小狗并模仿小狗的动作，孩子们模仿的小狗很像，在游戏是刚开始幼儿不太能掌握游戏规则，“小花狗”在音乐结束之后叫，“肉骨头”没有反应过来个别骨头没有喂到“小花狗”嘴里。我再次示范并强调音乐的结尾，第二次游戏“肉骨头”们都能给予及时的反应，去喂“小花狗”。本次活动结束之后孩子们对活动意犹未尽，但我觉得在教学活动设计方面，我还要继续努力，将音乐活动设计的更加有趣更加吸引孩子。
第五篇：可爱的小花狗
可爱的小花狗
我奶奶家养了一只可爱的小花狗。这只小花狗就是我家的“小黑”生的小狗崽。它已经满月了，非常活泼、可爱。
它长得胖胖的，走路的时候一扭一扭的，活像国宝熊猫。它的毛发是黑白相间的，黑色的头上有一条白色的线，像把头分成了两半。它很爱摇尾巴，每当我放学回家时，它就摇着尾巴飞奔过来。有时，它坐着也会摇尾巴，那样子可悠闲了。
小狗虽小，可是很贪吃。它刚出生不久就是兄弟姐妹中最霸道的。它总是摇着狗妈妈的奶头不放。别的小狗来吃奶，它总把它们挤出去。它吃得最多，也长得最胖。它到了奶奶家的第一天就吃了一大盘肉，第二天就拉肚子了。我指着它说：“看你还敢贪吃嘛！”
别看它那么霸道，它有时却又那么胆小。今天来了一只猫，猫一直盯着它，它吓得直叫，后来是奶奶把猫赶走的，它才安静下来。
小黑既可爱又聪明，我真喜欢它。
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