第一篇：小猫咪
小猫咪
小猫咪1听妈妈说，我从小就特别安静，不会像别的孩子那样哭闹，整天黏在妈妈身边。我喜欢安静，一个人一个房间，望着窗外眼里满是深沉，明明就是一个乳臭未干的小丫头，可那样子根本与年龄不符。
我喜欢冬天，从小就特别向往北国，向往雪，可是我们这儿经常是几年下一次雪，所以雪在我心中更是遥不可及的。
10岁时，我就在想，下一场大雪该多好啊。雪后，整个世界都变成白色，该是多么和谐，多么宁静啊。
在我的印象中，有一年雪下得很大，从没见过雪的我一下子特别兴奋，跑出爸爸厂里的大门，看看外面的雪景，在雪中漫步，多么惬意啊。
走出门外，就看到一只小猫在邻居家门外蜷缩着，它不停地发抖，毛色杂乱不堪，瘦的只剩下皮包骨头，我的同情心一下子泛滥，走进它，它睁开眼，凝视着我，我们对视了几秒后，它放心了，它确定我不会伤害它，在这对视的几秒过程中，我感觉世界变小了，一股说不出的情愫在我心中发芽滋长，我决心要帮助这只小猫咪，于是我轻轻地对它说：“咪咪，不要怕，我来帮助你，你跟我回家吧。”它似乎听懂了我的话，友好地回应了几声，我小心翼翼地抱它回家……
到家后，我帮它放热水洗澡整理毛发……
半个小时过去了，它变干净了，我仔细端详起它来，它长得挺可爱的，一双水汪汪的棕色眼睛，一身雪白的毛发，尾巴微微翘起，一看就是一个惹人喜爱的小家伙。
它在我们家好不活泼，东看看西瞧瞧，我和它也相处得越来越融洽，与它结下了很深的渊源。
可是，好景不长，在一个阴雨蒙蒙的早上，它跑出家门，结果被摩托车压到死了。
放学回家，我像往常一样去看这小家伙有没有在淘气，结果到处找不到它，直到妈妈告诉我，它死了的消息，我惊呆了，我从没想过它是如此的脆弱，生死就在那么一瞬间，我没有放声大哭，而是在房间里默默地流泪……
从那以后，我一看见猫就会想起——咪咪我发誓再也不养猫。
直到今年，我们家才养猫，这只小猫是邻居送给我的，长得跟上回那只猫差不多，但却没有让我看到丝毫关于咪咪的影子……
咪咪，我永远会记得你，你是我的生命。
小猫咪2你见过眼睛一只是蓝色一只是褐色的小猫吗？它就是“可爱宝”，是我最难忘的动物伙伴。
“可爱宝”是一只小猫咪，是我舅婆最疼爱的心肝宝贝。我第一次见到它就喜欢上它了，还给它取了这个名字。
“可爱宝”有一双炯炯有神的圆眼睛，蓝色的那只仿佛一颗纯洁无瑕的宝石；褐色的那只宛如一块玲珑剔透的琥珀，每当夜幕降临，它的眼睛就会射出两道仿佛可以穿透黑夜的冷光。“可爱宝”脚掌下的肉垫使得它可以轻盈地跳跃，让它在捕捉老鼠时更加万无一失。舅婆总是自豪地说，因为有“可爱宝”，她家从来没有老鼠。
“可爱宝”很调皮，一团毛线球，一个布娃娃，都是它的玩具。它还非常爱“弹”钢琴。在舅公的房间里，有一架钢琴，“可爱宝”时常会霸占着它，有时在上面嬉戏，有时在上面睡觉。只见它把身子蜷成一团，尾巴轻轻摆在脸上。不一会儿，便发出了“咕噜咕噜”的鼾声。
等它醒了，就会在钢琴上饶有兴致地跳来跳去，灵活的爪子有节奏地敲击音键，发出“叮叮咚咚”声，活像一首欢快动听的乐曲。它边走还边洋洋得意地“喵呜”地叫着，仿佛在自卖自夸：“喵喵喵！我是猫王国里音乐家！”
你别看它淘气得很，大小便时可真讲究哩！有一次，它跑进自己那装满沙子的“专用厕所”里准备撒尿，可谁知刚进去又急不可耐地出来了，以百米冲刺的速度跑到了舅婆身边。你瞧，它皱着眉头，两侧的鼻翼微微颤动，喵喵地叫着，好像在焦急地诉说：“沙子没换！快救救我！”我们恍然大悟，赶快为它换了沙子，它才痛痛快快地撒了一泡尿。
“可爱宝”性情多变。高兴时，就围着你喵喵叫着，不时把头在你裤腿上蹭来蹭去，在你进门准备换鞋时，它会像变魔术似的把你的鞋叼来。但是，如果你不理睬它或大声训斥它时，它的心情就会大变，把你的鞋藏起来，或者把线团、毛线团揉成乱麻，然后把自己也藏起来，叫你找不着。
它最不乖的时候就是洗澡。当意识到舅婆准备给它洗澡时，它总是“喵喵”地大嚷着，还想挣扎逃跑。直到把它摁到水里，它才安静下来，半眯着眼，头斜向一边，两只前爪懒洋洋地搭在澡缸边，一副悠闲自得的样子，任人搓着、揉着……看着看着，我也不禁被它逗乐了，附在舅婆耳边悄悄地说：“你看它，像个贵宾似的，真会享受！”
这样一只小猫，它使我的生活丰富多彩，让我怎能不喜欢它呢？
小猫咪3在一本《小学生获奖作文》书上，有一篇看图作文，上面的一幅图吸引住了我的视线：有两只可爱的小猫咪，一只全身白色，只是头上有几道黑色的斑纹，显得十分秀气，光彩照人；而另外一只全身以黑色的斑纹为主，叉着两只粗壮的小腿，样子显得十分强壮，活像一只小老虎（怪不得说猫是老虎的弟弟呢！）。不过我在欣赏它们那可爱、美丽的外表时，突然发现那两只小猫咪好像失去了往日的快乐与活泼，有的只是恐惧与悲伤，因为它们被罩在一个大厚袋子下，好像在说：“快帮帮我们吧，我们出不了袋子啦！”
小猫咪呀，请你告诉我，为什么你们不敢出来呢？难道你们从袋子里一出来，就会有一根粗木棒无情地击落在你们头上吗？或者有一张大网把你们网住，再把你们送回袋子里面吗？或者是主人嫌弃你们，把你们赶出来的吗？小猫咪，你们惊恐地看着斜上方，到底是为什么呀？
小猫咪，我非常同情你们，同时也为你们的处境鸣不平。本来你们动物生活在这个世界上，是给这个世界增加欢乐和幸福的，但是你们现在却被关在袋子里，心情一定不会高兴和快乐，只有恐惧和悲伤。我特别喜欢各种各样的小动物，也特别爱看有关动物的电视节目，每当我看见那些可怜的动物们（不管是凶猛的还是和善的）蹦蹦跳跳、开开心心地玩耍时，我就特别地高兴，好像我也成了它们其中的一员。但是每当我看到或是听到，由于偷猎者地滥捕滥杀，造成大量的动物数量锐减，或者造成有些动物濒临灭绝，我就特别恨那些偷猎者，恨他们只顾着个人的利益，而损害那些小生命，破坏我们所生存的世界的生态平衡。我真想对他们说：“不要再捕杀那些可怜的动物们了，如果所有的动物都灭绝了，那我们人类也不可能生存下去了。”
小猫咪，别害怕！如果你们在我家做错了事，我会站在你们站的那个立场上去考虑考虑，也许你们是迫不得已，也许你们不是故意的……小猫咪，光看图我就觉得你们是我的好伙伴、好朋友了。真希望我能亲眼看到你们，亲自保护你们。
小猫咪，我真希望幸福、快乐和自由永远伴随着你们！
小猫咪4【最美的姿势】
我喜欢猫，喜欢它假寐时慵懒的姿态，喜欢它走路时优雅的样子。我家楼下就有这么一只，我叫它“阿喵”，每天总会去看看它。
又是一个明媚的早晨，我和爸爸出门跑步。阳光真好，我们跑完步又照例来到鹅卵石铺就的小路上散步。走到一处拐角，我习惯性地往草丛里看了看，想和我的好朋友阿喵打个招呼。这一看却吓了我一大跳，只见那只猫瞳孔放大，弓着腰，好像全身的毛都竖了起来，嘴里咕噜咕噜地发出低沉的声音，一副剑拔弩张的样子，那双绿色的.眼睛在树荫下散发着阴森的光。我不禁打了一个寒战，缩回了原本伸出去想摸摸它的手，脚下生风似的跑出了这条小道。
回到家，我还有些惊魂未定，感觉那一双绿森森的眼睛还在暗中窥视着我。我蹑手蹑脚地走到了阳台，打开窗户往下望，不见它平时懒洋洋晒太阳时的样子。我想起了和它初次见面时的情景：那天，我给它吃了一截香肠，它友好地朝我喵喵叫着。“好吧，我就叫你阿喵！”我们就这么认识了。之后，它对我可亲热了，每次我出门，它就会从窝里跑出来，蹭蹭我的腿，然后趴在我的脚边，好像在对我说：“快来和我玩呀！”有时它又四脚朝天躺着，伸着懒腰，非要让我挠挠它。那时的它是多么温顺，就算有人不友好地用手拍拍它的头，它也会在那些人的脚边蹭来蹭去，还不时地喵喵叫几声。
我越想越纳闷：阿喵今天怎么一反常态呢？我侧着耳朵仔细听，“喵——喵——” 这声音是那么微弱，不像是它的声音啊，哦，原来它做妈妈了！我恍然大悟，怪不得对我这么凶。这时，我发现一只大黄狗正虎视眈眈地看着它，只听见一阵低沉的“喵呜——喵呜——呜——”，这声音充满震慑，大黄狗不禁往后退了一步，又挑衅似的叫了几声。“喵呜——”那声音更低沉了。从我这个角度，我看到了一条竖起的尾巴，像一条鞭子，阿喵的身子弓成一道弧线，好像随时准备着扑出去——和我刚才看到的一样！大黄狗盯着它，又叫了几声，气势明显比刚才弱了几分。我见了这猫狗对峙的阵势，便吼了几声，把那只大黄狗吓走了。
再看阿喵，尾巴垂了下来，趴在地上正温柔地舔着自己的孩子，舔几下，就柔柔地叫几声，好像在说：“孩子，有妈妈在，别怕。”我忽然觉得那双眼睛并不狰狞，甚至觉得那双眼睛是世界上最美的眼睛，那“尾如鞭子身似弓”时的姿势是世界上最美的姿势……
小猫咪5可爱的小猫咪10岁生日那天，外婆买了一个礼物送给我，它是用紫色盒子包装的——一只可爱的小猫咪。这只小猫的名字叫“花花”，因为它长一身黑白相间的毛，像穿着一件花毛衣。它圆圆的脸上长着一对三角形的耳朵，一双圆溜溜的眼睛在夜里还会发出蓝光呢，就像两颗蓝宝石。一个红红的鼻子下长着一张小嘴巴，嘴巴的两边是一对用来测量老鼠洞大小和保持身体平衡的胡须，你知道吗？如果把胡须剪了，花花就和盲人一样走起路来撞来摇去。花花很贪吃。有一次，妈妈买了一条鱼回来，花花看到了，围着妈妈“喵喵”直叫，好像在说：“可以分一半的鱼给我吗？”妈妈没理它。花花偷偷地跟着妈妈来到厨房，看着妈妈把鱼放到冰箱里时拉开一个抽屉把鱼放进去，然后把门紧紧地关上。等妈妈转过身，花花假装在地上打滚。等妈妈走了，它高兴极了，一跃而起，跳到了靠在冰箱旁的桌上，用爪子把冰箱门打开。找到了鱼的花花开心极了，它开始津津有味地吃着鱼，三口两口就吃得只剩鱼尾了。妈妈拿鱼去煮，看到冰箱门开着，吓了一跳，转过身看见花花正用两只前爪抓着鱼尾巴舔来舔去。而花花呢？看见妈妈把眼睛瞪得像葡萄一样瞪着它，它也把眼睛瞪得像玻璃球一样盯着妈妈。这只可爱贪吃的花花，让妈妈哭笑不得。花花也爱干净。只要看见有人进洗澡间，它就会跑到我身边，用爪子抓我的鞋面，直到我帮它洗澡后，它才会乖乖去睡觉。如果帮它洗得不干净，它就会在地上打滚，弄得满身是泥，或者跑到客厅的地毯上滚来滚去，直到你帮它洗得干干净净的，它才会乖乖地坐在沙发上梳理着满身油光的毛发。花花还是一只很负责的小猫。有一次，一只肥肥胖胖的老鼠从冰箱旁边跑，花花看见了，以流星赶月的速度跑到老鼠的身边，老鼠吓得魂飞魄散，撒腿就跑。花花让老鼠跑了一会儿，才追过去把它逮住，然后，又把它放了，再让它跑一会儿，再追过去……就这样来回战了十多次，把老鼠累得气喘吁吁。花花看见老鼠实在跑不动了，就把它扔到笼子里，在旁边玩起了拉尾巴的游戏。你们说花花是不是一只淘气贪吃又可爱的小猫咪，你们喜欢它吗？
小猫咪6我家的臭小猫咪咪可可爱啦！水汪汪的黄色大眼睛，就像一对闪闪发光的黄宝石。它身上的花纹就像老虎的花纹，尾巴也是。尾巴又细又长，和小蛇一样的长度。
咪咪什么都喜欢，但让我最人受不了的是它偏偏最爱吓人！只要我从房间轻轻地走出来那么一小步，它就会喵地医生蹦出来，这一蹦出来还立刻躲起来！它有事还死死地抱住我的腿，用那对会说话的眼睛凝视着我，但好像眼睛里还有种笨笨的感觉
它牙齿还没有长齐，却爱好乱咬东西：咬一下书本，咬一下毛线团，有时我们吃饭，还跳上桌来，叼走一块肉，嘿，要不了，我妈妈就帮它拔出来，它那着急的眼神，诉说着种种不乐意。
虽然它很调皮，但它有时还很善解人意！妈妈带我买完菜回来，他就温柔可亲地扑上来，好像想用嘴叼起菜，让我们没那么辛苦。
帮他洗澡什么的最辛苦了。一用水檫它的身子，就不许别人碰，还害羞！我还不是一样吗？我都不想帮你呢！哼，在水盆里你怎么跑得掉啊，一踩就会把自己盖住，看你怎么办！就是在这时，它就趁其不备，咻地一下就逃出去了。谁不知道它会来这套？我一把抓住咪咪，给它洗了个热乎乎的澡。可它好像不情愿似的，好像是我一厢情愿，用眼睛使劲地瞪我。我白了一眼它，他就又跑回水盆，才刚檫干，又湿透了，它却高兴地手舞足蹈！
可以想不到的事就这样发生了：我去了奶奶家，会来后就不见咪咪踪影。妈妈，咪咪呢？我故意把咪咪这两个字吧声音提了上去，在尾音还带了点哭腔。不知道，刚下去了一会儿。回来就不见了。不会被别人拐走，或走丢了，甚至被别人杀了吃掉了吧？现在又很多黑心店在卖猫咪的！你不是不喜欢它吗，没事的。我想：原来，我是真的喜欢这个讨厌的臭小猫啊
有一次我看见邻居家有一只和我家咪咪几乎一模一样的小猫，我和妈妈认定，那就是我们家的臭小猫咪咪！我小心翼翼的走上前去，它却连退了好几步。是不认识我们了，还是我们认错了？
原来幸福就在身边，只要你向前走。一直向前走，你就会发现，他（它、她）就是你的最爱
小猫咪7“喵儿，喵儿！”看，这只可爱的小猫咪又在叫我了。请随我一起来认识认识这个小家伙吧。
它，周身长着雪白而柔软的毛，四只小爪子，又小又轻。两只小脚掌下有那厚厚的肉垫，尖尖的，指甲好像一把把锋利的小刀，哈哈，这是他捉老鼠的武器。一条软软绵绵的尾巴拖在身后，如果你用手轻轻去抚摸它，那么你一定会被痒地哈哈大笑。圆圆大大的眼睛，好像铅铃似的，两个小巧玲珑的三角耳朵使得它显得更加俏皮。可以说，猫应该是猫科中最讨人喜爱，最漂亮的动物了。
小猫很爱干净，它经常会清理自己的毛。它通过舔身子，进行自我清洁，可以理解为洗澡。饭后，它会用前爪擦擦胡子，被人抱在怀里时，会用舌头舔舔自己的毛。其实，这是聪明的小猫咪在用自己独特的方式，来除去身上的异味和赃物呢。小猫咪的舌头上，还分布着许多粗糙的小突起，这是它清洁自己最好不过的工具。
小猫喜欢独居，一个人呆着，不喜欢三五成群地在一起。它喜欢昼伏夜出，这样做是为了和老鼠的行踪保持一致。为了可以更好地捕捉到老鼠，小猫非常喜欢睡大觉。虽然看上去是这样漫不经心，可事实上是一种狩猎动物，警觉性非常高。不过，我养的这只小猫，可能因为经常在我的身边，逐渐熟悉了主人身上的气味，所以导致这个小家伙才比较有安全感吧。它每回都睡得比较死，以至于我总觉得猫咪一天大部分时间都用来睡觉了，即便是白天睡觉，时间也没有比晚上少多少。不过，说归说，如果你走近它，还是会发现它的耳朵是很紧致的，一动一动，倘若你是生人，它更是能腾的一下站起来。因此，在动物界里，可爱小猫咪的小心谨慎，也是名不虚传的哦。
小猫是一种很可爱的生灵，只要有人在的地方，小猫也会在那里。一言以蔽之，小猫和其他小动物都是我们人类形影不离的好伙伴，它们带给了我们很多乐趣，所以，我们一定要知道保护和爱护这些可爱的小生灵。其实，他们也拥有和我们普通人一样精彩的生命，虽然短暂，但却充满了意义。
地球爷爷对待每一个生命都是公平的，而小动物的生命，没有任何理由我们随意去伤害，去破坏。它们是我们人类最好的朋友，让地球上每一个生命都和谐共处吧。
这是我最大的一个愿望。
小猫咪8我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍
珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。
小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻 地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。
更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示、威，又好像在发泄被戏弄后的怒气。
小猫咪9有一只可爱的小猫咪，全身灰白色的猫，你知道它生活在哪里吗？哦，是的，你猜对了它就生活在大理的外婆家，那是一个山清水秀的世外桃源。
快看呀，小花猫正在睡觉呢！它懒洋洋的睡在小院子里的水泥地板上。太阳照在小花猫的身体上，他显现出一副正在享受舒服待遇的样子。接着，它慢慢地睁开眼睛，伸了个懒腰后，站了起来，抖了抖头，在脸上用爪子抹呀抹的，咦？怪了，小花猫在干什么呢？再仔细一看，哦，原来小花猫正在用自己的爪子洗脸呢！它也许是看到了什么东西？是一只花蝴蝶,小花猫猛地一扑过去，小心地把爪子张开，看一看，没有抓到。用爪子又抓过一下，又一下，一、二、三、四……接着又抓了几下，眼看就要抓到了，花蝴蝶一闪，又令小花猫失望了。它不抓到就不打退堂鼓。追着花蝴蝶满院子的跑。
小花猫那可爱顽皮的样子，实在令人和它相处后，十分怜爱。
小猫咪10一天，阳光明媚。湛蓝的天空中，洁白的云朵正悠闲地散步。茂密的树林里，小鸟在枝头欢快地歌唱。清清的小河里，几条可爱的小鱼正在捉迷藏，不时跃出水面透透气。
小猫咪戴着一副墨镜，扛着鱼竿，拎着水桶和鱼饵，来到小河边准备钓鱼。
小猫咪把鱼竿一甩，只听“啪”的一声，钓线沉入水中。小猫咪一边哼着小曲，一边耐心地等待鱼儿上钩。一分钟过去了，两分钟过去了……小猫咪等啊等啊，不知不觉过去了一小时，鱼儿还没上钩。小猫咪不耐烦了，气得直跺脚，嘴里不停地念叨着：“好你个臭鱼，不肯上钩来，哼，小心我下水来抓你！”
突然，只听“扑”的一声，浮漂一下子沉了下去，小猫咪欣喜若狂，哈哈，终于有鱼儿上钩啦！她赶紧把鱼竿使劲拉出水面，呵！一条小草鱼。“太棒了，太棒了！”小猫咪兴奋得一蹦三尺高，小心翼翼地把鱼儿放到了水桶里。
看着活蹦乱跳的鱼儿，小猫咪信心倍增，心想：哈哈，这次钓了一条小草鱼，接下来我要钓一条更大的鱼，加油！
小猫咪在鱼钩上重新装上鱼饵，把钓线甩入水中。等啊等啊，突然她的手“唰”的一下，往下一沉。再看浮漂，早已不见了踪影。小猫咪喜上心头：哈哈，功夫不负有心人，终于有大家伙上钩了。这条会是什么鱼呢？鲤鱼？鲈鱼？青鱼？小猫咪有些迫不及待了，用力往上拉，啊！太重了！小猫咪使出九牛二虎之力，大鱼才勉强露出水面。
小猫咪睁大眼睛一看，咦！这是什么鱼啊？一双大眼睛，两排锋利的牙齿，难道是鲨鱼？一想到这里，小猫咪吓得直冒冷汗。再仔细一瞧，咦？上面怎么还有好多小刺？呀！是鳄鱼。小猫咪的眼珠“扑”的一声凸了出来，差一点掉到了地上，又只听“唰……”“啪！”墨镜跟着也弹了出去，掉到了小河里。眼看鳄鱼就要靠岸了，小猫咪吓得魂飞魄散，迅速把鱼竿往河里一扔，慌忙逃命去了。
小猫咪一口气逃回了家，一头扑进了猫妈妈的怀里。猫妈妈关心地问：“我的小宝贝，你怎么啦？钓到鱼了吗？”小猫咪战战兢兢地将刚才的一幕告诉了妈妈。猫妈妈听了，抚摸着小猫咪的头说：“小傻瓜，别害怕了，你不是已经到家了吗？”小猫听了，脸红得跟苹果似的。
小猫咪11邻居家有一只可爱的小猫咪，“咪咪”，只要我轻轻地叫一声，咪咪就“喵喵喵”地回应我，摇着尾巴走向我。
咪咪是一只家猫，全身遍布着像金子织成的皮毛，阳光下显得是多么耀眼呀！似葡萄一样的小眼睛恫恫有神，如黑豆一般的小鼻子小巧玲珑，像小樱桃一样的嘴巴小小的，舌头含在嘴里，显得可爱极了！咪咪哪一根根似绣花针的白胡子嵌在美丽的脸旁，又是哪么的美丽。
我是最痛小猫咪的，每次我吃完虾，都把剩下的虾壳给咪咪吃，它可喜欢吃呢。
可有一个中午，咪咪下吃得欢时，后面一只别人家的长毛猫踮起脚尖，随着香味“蹬蹬蹬”地跑了过来，香味越来越近了，长毛猫的食欲感随即地跑了出来。啊！找到了！长毛猫眼前一亮，“嗖”地一下子跑到了正在享用“法国大餐”的咪咪前，毫不犹豫，就像吃自己的食物一样，狼吞虎咽地开始吃了起来。咪咪愣了愣，心想：你这个小不点尽然一点也不打招呼的来了，真不像话，而且还在我面前毫不客气地吃了起来，嗯，我一定要教训教训你！咪咪的三只脚撑地，一只爪子按住长毛猫的脸。毫不客气地夺回原本是自己的美食。|“喵呜喵呜，”长毛猫发出低沉的吼声，好似在说：大黄猫，你这个小气包，不给我吃一眯，你真是世界最小气的猫！咪咪一点也不理睬它，边吃还边向我发出“喵喵”的撒骄声，好似在说，再给我吃一点吧！我望着咪咪身旁的长毛猫正巴望着原本是一些盘食物的，可现在正给咪咪一口一口的吃着。我心软了，一只手拿是壳，一只手拿着一张旧报纸，一边喊着长毛猫的名字：“妞妞！”长毛猫再也不光顾咪咪的食物了，喵喵叫的扑向我手中的虾壳，虾壳一落到旧报纸上，长毛猫就迫不及待的吃了起来。刚享用完大餐的咪咪用疑惑，嫉妒的眼光望着我看了一会儿，之后就头也不回的走了。长毛猫吃了一会儿，变知趣的走开了。
我用咪咪最爱玩的毛线哄了它好一会儿，才缓解了刚才对我的态度。
我心想猫咪也有心事，也有嫉妒也有开心，也有痛苦的时候呀！这些可不是在咪咪脸上体会出来的，而是用心去体会咪咪的心灵。
小猫咪12我家有一只既淘气又可爱的小猫。
先让我给你介绍一下它吧!它全身的毛像雪似的，白得发亮，不过仔细一看，你会发现中间夹着几根黄色的毛，摸上去感觉软乎乎的;它的耳朵像个三角形，什么时候都是竖着的，似乎时刻都在倾听呢;一张小嘴，一张一合，好像是在说：“给我点吃的吧!”;最好看的是它的眼睛，水汪汪的，里面好像藏了一窝清水。到了晚上，它的眼睛直放绿光，你可别被它吓倒了，那是它在认真地观察“鼠情”呢!
说它淘气吧，仔细一想，还果真很淘气。有一次，我刚走进学校才突然想起来昨晚由于急着睡觉忘了盖上墨水瓶的盖子。心想：糟了，小猫一定会把墨水瓶弄翻了。叮，叮，叮，下课了，我急忙跑回家看看小猫有没有“做坏事”。一跑到我的房间一看，果然不出我所料，黑色的墨水倒了一地。我想：这下完了，我的日子又不好过了。过了一会儿，妈妈回来了，走到我的房间一看：“天啊，怎么弄成这样了啊?”我连忙说：“是小猫弄的!”妈妈到处看了一看，说：“小猫在哪儿呢?”我手一指，小猫却不见了“猫影”了。这下，我只能当“替罪羊”，被妈妈骂一顿了。我又到房间里一看心里想：“小猫到底去哪里了呢?”正在这个时候，我隐约听到了一声“喵”的声音，这个声间好像是从床底下发出来的，于是我便往床底下一看，小猫正低着头往外瞧，好像在说：“对不起啊主人，我害你挨骂了。”
现在你已经见识了它的淘气吧，不过它虽然淘气，但有时也挺可爱的。
有一次，妈妈在打毛线衣，我在旁边玩，小猫过来把毛线团当球踢，还把毛线团东玩玩，西玩玩，样子开心极了。等它停下来之后，我一看，忍不住大笑起来。它居然被毛线缠住了全身，还睁大着眼睛看着我，好像在说：“主人，救救我吧!”于是，我赶紧把小猫抱进洗手池，费了九牛二虎之力才帮小猫解开了绳子。重获自由的它，晃了晃脑袋，好像在说：“谢谢你啦，我的好主人。”看它这个样子，弄得我哭笑不得。
这就是我家的小猫，一只既淘气又可爱的小猫。
小猫咪13刚刚好下一个就是咪咪，她便被胶水粘在了树上，怎么也下不来，还好这种胶水只能粘在树上5分钟，就在马上要掉下来的时候，校长拿来了一个软垫，不偏不倚咪咪刚好落在了软垫上，一点儿也不疼，可是咪咪却哭了，她出丑了，哭着跑回了家，妈妈给她洗了一个澡，把黏在她身上的胶水都洗掉了。从此以后她下定了决心再也不爬树了。她妈妈可不知道她害怕爬树，对他爸爸说：“明天一大早我就来教她爬树。”被要去睡觉的咪咪听见了，咪咪就想出了一个绝招装病，第二天早上她对妈妈说：“妈妈，我发烧了，浑身无力，好难受啊！”妈妈拿着温度计过来了，说：“你先量温度，妈妈去给你买药，你在家里等着。
咪咪下床把温度计在热水里泡了一会儿，妈妈回来了她把温度计给妈妈，妈妈一看40°，着急的说：“要赶快去医院打针，不然病是好不了的，”咪咪一听打针，急了，赶紧向妈妈说明了真相，妈妈笑了笑说：“其实我早就知道了，我只是躲到你的房间门口看你在做什么，没想到正如我所料你压根就没发烧，只是不想练习爬树而已。”妈妈语重心长的对咪咪说：“爬树是我们猫的防身武器，将来遇到了猎狗你就可以爬到树上，狗是不会爬树的。”听了妈妈这么一说，咪咪立马对爬树来了兴趣。抛下她对爬树的偏见，高高兴兴的去跟妈妈学爬树了。
刚开始咪咪的动作有些笨拙，不过经过妈妈的指点，咪咪刻苦的练习，现在咪咪的动作比原来灵活多了，爬树的速度也越来越来快。一天咪咪独自去树林里玩，咪咪一路上采着小野花，唱着歌往森林里走去。就在这时候强盗把她的路给拦住了，咪咪灵机一动马上爬到了树上，强盗在树下束手无策，过了一会咪咪见强盗不见了，就放心的从树上爬了下来。咪咪一路小跑，回家把这件事情告诉了妈妈，妈妈笑了笑说：“是不是学会了爬树，好多敌人都对咱们没办法了。”咪咪笑着点了点头。咪咪越来越喜欢爬树，一有时间就刻苦练习爬树技术，同时她还把爬树的要领传授给其他猫咪，咪咪受到了大家的喜爱。猫猫学校又举行了爬树比赛，这回女生队在咪咪的带领下，获得了第一名。
小猫咪14我家里有一只活泼可爱的小猫，它是我们家的开心果，在我生活的旅途中，它给我带来了无穷的乐趣！我家的小猫叫咪咪。
咪咪长着圆圆的脑袋，上面竖着一对尖而短的耳朵，下面长着两颗蓝宝石般的眼睛，一身黄白相间的毛，从头到腹部的毛全是白色，格外引人注目。它要是一抬头，挺着胸，样子活像个大帅哥。再看它那怒气冲冲的样子，简直是个快要发疯的小老虎。
记得有一次，全家人都在吃饭，咪咪在炕上却打起滚来，原来是在捉自己的尾巴，追了老半天也没有追到，因为尾巴随着身子在不停地转动，很难捉到，这下可把它气坏了，不停地“咪咪”叫，好像在说：“气死我了，我一定要捉到你！”最后它停了下来，好像很累的样子，摇了摇尾巴，尾巴竟然跑到自己的嘴边来了，它一下子咬了一口，只听“喵”的一声惨叫，它咬住了自己的尾巴，疼得直打滚。全家人见此情景，不由得哈哈大笑起来。咪咪捉老鼠更有意思。有一天，咪咪看见一只大胆的小老鼠在偷它的饭吃，气得它火冒三丈，猛的扑过去，不仅没捉到老鼠，还摔了个趔趄。可它迅速跳起来，但是那只小老鼠已经逃进洞里了，咪咪无可奈何，只好在那守洞待鼠。咪咪等了老半天，那只小老鼠也不出来，它只好在老鼠洞前直打转，突然它跳到老鼠洞前，好像要对洞里的小老鼠说：“小老鼠，咱们是不打不相识，做个朋友吧！”小老鼠不只是计，竟然从洞里大摇大摆地走出来。咪咪一下子扑了上去，捉住了那只傻老鼠。啊！咪咪还会笑里藏刀呢！
就因为这两件事，我为我家的小猫咪咪编了一首诗：“小小猫眯真顽皮，拿着尾巴做游戏。聪明勇敢真能干，我们人人都爱你。”怎么样，不错吧？可是天有不测风云，人有旦夕祸福。有一天早上，我看见咪咪趴在地上一动也不动，我开始以为它在和我开玩笑，可是老半天也不动。啊！咪咪死了！顿时我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来，我伤心极了，便把它埋了起来。
咪咪，你离开我虽然已经有三年了，但是你永远活在我心里。咪咪，你聪明，你勇敢，你顽皮。我爱你！咪咪！
小猫咪15我家里有一只可爱、乖巧的小猫咪。
它的毛是雪白的，所以我给它取了个名字叫做小白。小白的头顶长着一对三角形的耳朵，这对耳朵可灵敏了，这要有一点响动，它们都会警觉地竖起来。
小白的眼睛和特别，具有一日三变的功能。早上的时候瞳孔像枣核，而中午的时候像一条细线，晚上的时候很圆。原来，猫眼睛瞳孔很大，负责瞳孔收缩的肌肉很发达，收缩特别强烈。这一日三变的功能就是借助于瞳孔强大的张缩能力完成的。它能调整进入眼睛内的光线强弱，使其始终保持足以兴奋神经的水平，从而使小白不论在白天还是黑夜，都能清楚地看到外界的各种物体，这对小白夜间活动和觅食都具有重要意义。
小白虽然年纪不大，但满脸都是白胡须。小白的胡须主要生长在鼻口附近，在眼睛和身体的其他部位，如耳朵、下巴和前腿也长有一部分。妈妈说这些胡须是一种高度灵敏的触觉毛发，它们的根上长着灵敏触觉神经的毛囊并和一个触觉神经
妈妈还说小白的这些胡须不仅能让小白知道周围的环境，还能让我们通过观察它的胡须的状态
有一次，我正在
过一会儿，小白从我胳膊上走了下来，一点声音都没有，那是因为它的脚底有厚厚的肉垫，可以使它走起路来，悄无声息。他的脚印留在了我的本子上，好像一朵朵梅花，我非常的开心。
每次一到中午，小白就会舔我的脸，那舌头就像带着刺一样，非常粗糙，但是很干净，不像小狗舔过之后会留下一滩口水。它一边舔我一边喵喵地叫着，好像在说：“主人，主人，我饿了，快喂我吃饭喵~喵~”我把猫粮放在盘子里，小白就狼吞虎咽地吃了起来。吃完后，小白就会懒懒的躺在床上大睡一顿。
小白天每天晚上，都在外面。不知道去干吗嘛了，我猜，应该是去找它的小猫咪伙伴玩耍去了。
我家的小猫咪，小白。它的一举一动都很让我非常喜欢。
第二篇：小猫咪说课稿
《小猫咪穿鞋子》说课稿
乐群乡中心学校
一、教材分析
《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题中的首篇精读课文。本课是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己特殊的用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。以拟人的手法，情趣盎然的情节，特色鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面的看问题。根据小学教学大纲和《语文课程标准》对二年级的阅读要求，结合本教材特点，可确定以下目标：
1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“咪、羡、慕”等10个生字，会写“鞋、便、慢”等8个生字和“革”字旁。
根据教学目标，我又确立了本节课的教学重点和难点。教学重点：有感情的朗读课文，特别是文中的对话。
教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
二、学情分析
本节课的授课对象是二年级的学生，他们通过上学期的学习已有一定的识字能力，具备了一些学习生字的方法。这个年龄的学生好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。所以我根据学生的年龄特点和已有的经验，结合本课的教学内容设置了本节教学让学生在愉悦的情景中寻求快乐、获取知识。
三、教学方法
根据新的语文大纲的要求，为适应儿童心理特点及语文课程标准的要求，教学本课应结合教材特点来定教法，本课采用教法是情境创设法和朗读体会感悟法，以读故事增长见识（了解动物蹄、爪的特殊作用）。学生的学法应在朗读感悟自主学习和与同学合作交流学习来理解课文。
四、说教学过程
（一）、谈话激趣，设疑导入
.同学们上学期我们学过《小猫钓鱼》的故事，你们还记得吗？那是一只怎样的小猫呢？（生：那是一只三心二意的小猫。生：是一只知错能改的小猫。）
师：在《小猫钓鱼》的童话中，我们认识了一只三心二意、知错能改的小猫。今天这节课，让我们再次走进童话的王国，一起来认识另外一只小猫咪。
（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。）
2.师：请大家仔细观察大屏幕，聪明的同学们你们发现了吗？这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（这只小猫咪穿鞋子了。）
3.师：同学们观察得可真仔细，这节课我们就一起来学习第3课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）请同学们举起你们的小手跟老师一起来写课题。（书写完毕，生齐读课题。）
师：读完课题你想知道什么呢？
生：我想知道小猫咪为什么要穿鞋子？
生：我想知道小猫咪穿上鞋子后发生了什么事？
生：我想知道小猫咪一直都在穿着鞋子吗？
此设计抓住学生喜爱看图片这一心理，出示图片导入课题，同时激起学生学习的兴趣。导入中的看课题质疑，从关注学生的发展需要出发，体现学生学习的主体性和主动性，给学生提供了自我发现和自我发展的平台，使学生、教师、文本三者间的信息交互通畅，实现了三者间的平等“对话”。
（二）、初读课文，整体感受
这里，我有层次有目的地设计了“三读”：一读，是要求学生用
自己喜欢的方式自由读文，读准字音、读通句子。二读，认读重点字词，扫清读文障碍。三读，读全文，指名读边读边想：课文讲了一件什么事？小猫咪为什么要穿鞋子？此“三读”环节的设计主要训练学生能说完整、简洁的话。
（三）、精读品味，入情入境
为了使阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现无
目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练，我精心设计了几处知识训练点。
一处是在学习课文第一自然段时。引导学生联系上下文在具体语境中理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并带着羡慕和好奇的语气读文。这样会让学生“立体”地理解词语，化抽象的概念为生动的体验。具体环节如下：
师：小猫咪为什么要穿鞋子？
生：我认为小猫咪看人们都穿鞋子，他很羡慕，所以他想穿 鞋子。
生：小猫咪看见人们穿鞋很漂亮，它很羡慕，也想像人们那样穿 着鞋走来走去。
师：羡慕？你羡慕过别人吗？
生：我曾经羡慕过xxx，她妈妈给她买了一条漂亮的裙子，我想，如果我也有那样一条漂亮的裙子，那该多好啊！
生：我很羡慕xxx，因为他学习很优秀，我如果能那样就好了。师：这样的心情就是羡慕，现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的 心情了吗？
师：小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 生：它很高兴。
师：请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段。
二处是在学习2——１８自然段时。本环节通过质疑激发学生的阅读期待。教学中又通过不同的朗读，引导学生在读中理解、读中感悟，以读代讲，以读促思，使学生获取不同的情感体验。具体环节如下：
师：小猫咪找到鞋子了，它会怎么样？ 生：它很高兴。
师：那该怎样读它的话呢？ 生：用愉快、兴奋的语气读。
师：让我们试着用这样的语气来读一读小猫咪的话吧。（同桌练读。）师：下面请同学们思考一下。（课件）（1）公鸡、麻雀、白鹅、黄狗的话应该怎样读？ 师：小猫咪穿上鞋子来到院子里，他都给谁看了他的鞋子？请同学们快速读文，用一句话概括出来。
生：小猫咪让公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗看了他的鞋子。
（学生回答时教师随机贴上动物图片。）
师：原来小猫咪把他的鞋子给了这么多小动物看，同学们想一下，他给小动物们看鞋时的心情怎样？
生：高兴！
生：开心！
师：那高兴的小猫咪跟这些小动物都说了些什么呀？谁能把小猫咪说的话找出来？
生：“这鞋子好看吗？”、“那你怎么不穿鞋子呢？”
师：原来小猫咪一直在反复说两句话。同学们看屏幕思考我们应当用怎样的心情、怎样的语气来读他说的这两句话呢？
生：我们应当带着高兴的心情来读出疑问的语气。
师：那你愿意来读一读吗？
生：（读两句话。）“这鞋子好看吗？”„„ 师：读得真好！谁愿意来评价一下？
生：他读得很有感情，声音也很洪亮。不过，我觉得他读的时候如果加上动作那就更好了。
师：你的想法很不错！那你愿意像你说那样为大家来读一读吗？
生：（加动作读。）“这鞋子好看吗？”„„
师：你读得可真棒！请坐！现在我们就像他一样有感情地把这两句话读给你的同桌听吧！（同桌互读。）
师：对于小猫咪的疑问，大公鸡是如何回答的？同学们看大屏幕，（大屏幕出示大公鸡说的话。）谁能来读读大公鸡说的话？
生：（看屏幕读。）好看！好看！„„
师：谁来说说他读得怎么样？
生：声音很洪亮！不过我觉得他没有读出“好看！好看！”赞叹的语气，而且大公鸡说话时是连连点头，他边读边点点头就更好了！
师：评价得可真好！不过老师相信，你读得一定会比你评价的更好，你愿意试试吗？（生读。）
师：读得太精彩了！哪们同学愿意当小猫咪来问问他呢？（指名，教师读旁白。）
师：他们读得好不好？还有谁愿意来试试？（再找两名同学与教师合作读小猫咪与大公鸡的对话。）
师：刚才几位同学表现可真棒！不过，老师相信我们在座的每一位同学只要肯用心，一定会比他们读得更好。下面就让我们在小组内先找出麻雀、大白鹅、大黄狗对小猫咪所说的话，然后练习有感情地读一读，最后在小组内分一下角色再来合作读一读，一会儿，我们比一比哪个小组读得最精彩，现在开始！
（学生在学习小组内合作读小猫咪与其他三位小动物的对话，师巡视各小组，指导朗读。）
师：哪个小组准备好了为大家来读一读？（学生们热情高涨，都把手举得高高的。）同学们可真积极，老师现在就来选三个小组来为大家读一读。哪能个小组愿意读小猫咪与麻雀的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）
师：现在就让我们听听这三组同学合作来读完小猫咪与麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，看哪组同学读得最精彩！（读后其他生评议，再选三组分角色合作完成对话内容。）
师：同学们读得可真美呀！那谁能来说一说这些小动物的脚都有什么作用？
生：公鸡的脚是用来刨土的。（师在公鸡图片旁板书：刨土）
生：麻雀的脚是用来抓树枝的。（师在麻雀图片旁板书：抓树枝）
生：大白鹅的脚是用来游泳的。（师在：大白鹅图片旁板书：游泳）
生：大黄狗的脚是用来跑步的。（师在大黄狗图片旁板书：跑步）
师：小猫咪在听了三位小动物的话，这下可高兴了。他不用刨土，不用抓树枝，也不会游泳，更不用参加长跑，只有他可以穿鞋子，而且让他更高兴的是他知道了原来每种小动物脚的作用是不同的。同学们，你们还知道其他的小动物的脚的作用吗？课前老师布置同学们搜集小动物脚的作用这项作业。你们完成作业了吗？
（2）拓展实践，仿写对话
师：老师现在就来检查一下。同学们看屏幕，这只可爱的小猫咪把他的鞋子给4个小动物看过后，边说边走走出了院子，他又会遇到谁呢？我们比一比，看谁填的好！
（大屏幕出示仿写题： 小猫咪问（）：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”（）回答说。
“那你怎么不穿鞋子呢？” “（）。”）（生答小蜜蜂、小青蛙、壁虎、老鹰等。）
师：看来，同学们回家后都认真地完成了老师布置的作业，时间关系，课上我们就先说这几个，还有要说的同学，下课后把它写到本子上再互相交流一下。
三处学习课文的最后两个自然段。教师可通过指导朗读、动手实践的方法来帮助学生理解猫妈妈的话。具体环节如下：
师：通过刚才的学习，让我们赞叹的是自然界中小动物的脚可真神奇啊！小猫咪穿的鞋子很漂亮，为什么后来又不穿了呢？小花猫的脚到底有什么作用呢？请同学们默读课文的最后两自然段，看看能找到答案吗？
生：小猫咪的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静，穿上鞋就感觉不出来了。
生：小猫咪如果穿上鞋子就捉不到老鼠了。师：这个信息小猫咪是从哪里得到的？ 生：是妈妈告诉它的。
师：老师想和大家配合读一下课文的最后两个自然段，老师读猫妈妈的话，你们读旁白，好不好？（师生合作读）老师读这段话什么语气呢？
生：和蔼、亲切。
师：现在我们调过来，你们读猫妈妈的话，老师读旁白？生：读文。师：下面让我们一起来做一个小实验，谁愿意当个小医生，来给同学们看病？ 生：进行实验。
（四）、拓展延伸，总结升华 2.师生合作读文
师：多可爱的一只小猫咪呀，它通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚原来都有自己的特殊用途，最后他又从妈妈那里知道了自己能不穿鞋子的原因。下面就让我们端起书一起再走进这个有趣的童话故事。老师读旁白和猫妈妈的话，同学们喜欢哪个角色就读哪个角色，如果你全喜欢那你就全读。你们听明白了吗？那好，我们端起书坐好，现在开始！
（师生合作读全文。）
（五）全课总结
师：通过这节课学习，你有什么收获？
生：通过这节课的学习，我知道了公鸡的脚是用来刨土的；麻雀的脚是用来抓树枝的；大白鹅的脚是用来游泳的；大黄狗的脚是用来跑步的。
生：我还知道了这个故事中的小猫咪与《小猫钓鱼》中的小猫咪一样，他们都能够知错就改。
生：学完这节课，我想对小猫咪说：可不能看见别人做什么，自己就一定要跟着学，得先想想能不能那样做才行！
师：通过今天小猫咪穿鞋子的故事，小学教学设计网 你明白了一个什么道理？生：我知道了公鸡、麻雀、白鹅、黄狗和小猫咪爪子的作用。
生：我知道了小猫咪的爪子就像医生的听诊器一样，能够感觉到地面的动静。生：从小猫咪的身上，我懂得了无论做什么事儿，都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
总之这节课我从“大语文观”着眼，力求做到准确定位教学目标，使教学流程清晰明快，着力体现教科版教材的特点：在听说读写整体推进的前提下，优先发展阅读能力，着重让学生自己提出问题，通过读、议、想、说等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。
以上就是我对《小猫咪穿鞋子》一课的教学设想，还请在座的老师给予真诚的指导，让我的教学水平在大家的思想碰撞中有更快地提高。谢谢！
第三篇：幼儿园教案-小猫咪
幼儿园教案-小猫咪
名称一：猫捉老鼠
目标：练习钻爬
材料：纸箱装饰成洞的样子
过程：
1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。
2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵„„
3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。
提示：
1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。
2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。
名称二：捉到几只小老鼠
目标：学习口手一致地数1―3
材料：图片（有猫和老鼠）
过程：
1.幼儿看图片说说：
――“图片里有谁?”
“数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”
2.幼儿练习口手一致地数数。
3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。
提示：
1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。
2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。
名称三：一只小老鼠
目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。
材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》
过程：
1.出示指偶小猫，引出话题：
――“这是谁?小猫咪有什么本领?”
2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：
故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。
――“小猫咪抓住了谁?”
“小猫咪为什么要抓小老鼠?”
3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：
――“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”
提示：
1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。
2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。
第四篇：小猫咪穿鞋子 教案
《小猫咪穿鞋子》教案
教学目标：
1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认写课后生字。
教学重、难点：
1、有感情地朗读文中对话部分。
2、理解猫妈妈的话。
教学准备：课件 教学流程：
一、情趣导入
老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名）
你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题）
二、初读感知
1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？
3、生汇报，师总结。
三、品读赏析
1、指名朗读第一自然。
1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇）
理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。
“好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。
2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易）
2、分角色朗读对话部分
小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？
1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点）2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。
过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢？（课件出示填空）
3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？（出示段落）指名读。
过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落）4）指名读红色段落
5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）
6）那小猫咪还想穿鞋子么？从哪个词能看出来的？（再也不想）
四、课外延伸
你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么？（课件出示）
五、揭示道理
通过小猫咪穿鞋的故事，我们能知道什么道理呢？
我们知道了动物是不适合穿鞋子的，因为它们的脚各有各的用途，所以无论什么事情都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
第五篇：《小猫咪穿鞋子》教学
《小猫咪穿鞋子》教学设计
虎林市第三小学
宋月琴
一、谈话激趣，设疑导入
同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？你发现了什么？今天我们就就和这只小猫一起来学习第3课《小猫咪穿鞋子》。
二、初读课文，整体感受
1、自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。
2、快速浏览课文，标出自然段的序号。共有几个自然段？
3、请20名同学读课文。其他同学思考这篇课文主要写了什么事？
4、这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？
答：对话较多，一句话一段。所以有很多段。为什么要一句话一段？有什么好处？
答：层次清晰，方便读者阅读。（你今后在写对好时，希望也采用这种形式，便老师及同学阅读）
三、品读课文，自主感悟
（一）学习第1自然段
1、默读课文，边读边思考：开始小猫咪什么原因要穿鞋子？课文里哪个自然段里讲的是这个事？
谁能把你找到的给大家读一读。（指名回答后板书 穿鞋子）羡慕？你羡慕过别人吗？
2、这样的心情就是羡慕，现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的心情了吗？好你猜一猜小猫咪看到别人穿着鞋子，自言自语的说了什么羡慕的话呢？谁能羡慕又好奇的语气读给大家听一听？
（二）学习第2～18自然段。
1、小猫咪东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，高兴地走到院子里，它都给谁看了它的鞋子？快读一读课文找一找。请看阅读提示（课件）
1、想一想——小猫咪来到院子里都遇到了谁？
2、画一画——用“—”画出小猫咪说的话，用“~~~”画出描写小动物脚的用途的句子
3、读一读——体会文中小动物说话的语气
生汇报第一题。（你能用一句话概括地说一说：小猫咪让公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗看了鞋子。）师板书问朋友
师：（课件）好，现在你就重点来读一读它们的对话，在读的过程中，遇到小猫咪说的话你就用“——”画出来，其他小动物的话用“～～～”画出来，你喜欢谁的对话就把它多读几遍。（可以自己读也可以同桌两人合作读一读）生练读。
2、学生汇报读。
① 汇报读小猫咪与公鸡的对话（1）指导学生读小猫咪反复说的两句话：“这鞋子好看吗？”应该读出什么样的语气？（高兴。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑问。）读出高兴、疑问的语气。
师生评价：读出美美的心情；公鸡能穿鞋子吗？为什么？能不能读得让大家一听就知道公鸡的爪子是用来刨土的呢？
② 汇报读小猫咪与麻雀的对话 评价同上。③ 汇报读小猫咪与大白鹅的对话
边听边想象画面，大白鹅在说话的时候可能会有什么样的动作呢？大白鹅能穿鞋子吗，为什么？它的爪子是用来做什么的？
④ 汇报读小猫咪与大黄狗的对话 评价同上。小动物们为什么不穿鞋呢？
⑶欣赏读。刚才同学们读的都特别好，有的同学表情和动作也加上了。下面我们就请几名同学分角色朗读。
3、知道小动物都不能穿鞋子，小猫咪心情怎么样？它说了什么？谁愿意读一读你找到的段落。谁能带着高兴得意的语气读一读小猫咪的话。
（三）学习最后两个自然段。
1、小猫咪这么高兴，可是最后为什么不穿鞋子呢？谁愿意读一读猫妈妈的话。（指导读猫妈妈的话）
2、听了猫妈妈的话，你知道小猫咪明白什么了吗？
生答：（小猫咪明白了自己也不能穿鞋子。因为他们的脚好像医生的听诊器可以感觉到地面的声音，穿上鞋子就感觉不出来了。）
师相应板书小猫脚的作用。
3、什么是听诊器呢？（出示课件）大家都不陌生吧，你在什么地方见过？现在让我们做个小实验：把你的右手心贴在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感觉！感觉到振动了吗？原来触觉是可以感觉到动静的。
4、小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？（板书脱鞋子）由此可以看出小猫咪是个什么样的孩子？我们应该学习它知错能改的品质。我们齐读课文的最后一个自然段。
5、小结：最后一个自然段刚好与第一自然段相呼应。
6、通过猫妈妈的话告诉我们一个什么道理？（生答）
7、小结：做什么事要多看多想，全面考虑，从自身出发，不能盲目学别人。动物是不能穿鞋子的，因为他们的“脚”都有自己的特殊用途。老师这有一个视频，你们看、、、、、、8、同学们你知道下面的动物为什么不穿鞋子吗？
四、总结全文
同学们，动物的脚还有很多用途，请你课后查阅资料，了解更多动物的爪子、蹄子有什么特殊作用？当然，大自然还有很多奥秘正等着你们去探索，努力学习吧，相信未来的许多奥秘都会被你们破解！
编辑：于水
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