第一篇：年明德小学二年级口算比赛简讯简报
0 2020 年 明德 小学二年级口算比赛 简讯 简报
月 15 日中午，明德小学二年级口算比赛在明德小学举行，本次比赛的参加学生包括明德本部二年级及明德小学 XX 校区的二年级。
中午 12:30 分学生集中在明德小学的活动教室，在做好准备工作之后，口算比赛正式开始了。2020 秋明德小学二年级口算比赛通讯
随着时间的推移，5 分钟左右的时候，慢慢有学生开始交卷了，接着第二个、第三个......学生们都开始陆陆续续的交卷了。
活动在学生们的欢声笑语中落下了帷幕，通过本次活动，孩子们经历了竞争，在以后的学习中将会更加努力，认真学习，活动取得了圆满结束。
2020 年 10 月
第二篇：二年级口算比赛2014.5.26
博士源小学二年级数学口算比赛试题
6×5+37= 12÷4+18= 16÷4×8= 8÷4+48= 25÷5+36= 6×8—42= 2×8÷4= 8×9÷9= 36÷6÷3= 9÷9×6= 42÷7×6= 96－80+7= 64－40－8= 40－4+20= 7×5－8= 14÷7+25= 15÷5+8= 8×9－8= 1×2+20= 54÷6+33= 15－45÷9=
11－40÷8= 8×5－7= 9×3－8= 4×5+44= 48÷8+7= 6×5+37= 3×8÷4= 7×6+10= 71－7+30= 70－5×9= 8×9+21= 8×9+21= 58－36= 24－6×3= 4×8－5= 27÷3+6= 56÷7－3= 49÷9+7= 4×3÷2= 6÷3×7= 8÷4×3=
2014-5-24
6×5+37= 12÷4+18= 16÷4×8= 8÷4+48= 25÷5+36= 6×8—42= 2×8÷4= 8×9÷9= 36÷6÷3= 9÷9×6= 42÷7×6= 96－80+7= 64－40－8= 40－4+20= 7×5－8= 14÷7+25= 15÷5+8= 8×9－8= 1×2+20= 6×5+37= 10－8÷1=
3×8÷4= 7×6+10= 71－7+30= 48÷8+7= 70－5×9= 8×9+21= 54÷6+33= 8×5－7= 9×3－8= 4×5+44= 11－40÷8= 8×5－7= 24－6×3= 4×8－5= 27÷3+6= 56÷7－3= 49÷9+7= 4×3÷2= 6÷3×7= 8÷4×3=
12÷4+18= 16÷4×8= 8÷4+48= 25÷5+36= 6×8—42= 2×8÷4= 8×9÷9= 36÷6÷3= 9÷9×6= 42÷7×6= 96－80+7= 64－40－8= 40－4+20= 7×5－8= 14÷7+25= 15÷5+8= 8×9－8=
第三篇：明德小学简报
明德简报
(第1期)
襄阳高新区明德小学2013年4月3日
本期导读
【重点解读】转型发展新蝶变
——明德小学明确路径创名校
【信息快报】明德小学“课内比教学”比出特色
明德小学四措并举打造美丽明德
明德小学出台信息宣传奖励办法
【工作部署】四月份工作安排
·重点解读·
转型发展新蝶变
——明德小学明确路径创名校
4月2日中午，明德小学召开全体教职工大会。会上宣布了新的校领导班子分工调整。支部书记肖随学组织学习，号召大家发扬团队精神和实干精神，增强紧迫感和责任感，推动学校各项工作再上新台阶。
新任校长张军国围绕明德印象、明德梦和明德路三个层面，和大 1
家深入探讨了明德小学的办学定位、发展目标和实现路径。
明德印象：三个一流（基础建设、师资力量、发展气场）；六大缺
失（缺发展规划、缺设施配套、缺精细化管理、缺名师支撑、缺教研载体和成果、缺办学特色）；三心（对于学生浪费的痛心、对于安全的担心、对于校园卫生的累心）。
明德梦：树立“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活
动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。
明德路：按照“一年抓规范，两年出特色，三年创名校，五年铸
品牌”路径目标，围绕“提升办学理念、创新共建模式、锻造一流团队、“三化四全”管理、争创特色品牌”五大模块实施推进。
一、提升办学理念。“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。
二、创新共建模式。依托园区资源优势，加强与社会各级力量的沟通，着力搭建起校企共建、校村（社区）共建、全民共建的多向平台，以社会实践活动拓展、文体艺术节冠名、服务企业学生、留守（拆
迁）学生帮扶、建立助学基金等主题活动，提升服务，凝聚人心，争取社会各界力量和多方资源的广泛支持。
三、锻造一流团队。以人为本，打造“校级干部、名师、名学生”
三个团队。一是建立分工负责制，推行校级干部述职评议和选聘制度，建立能者上庸者下的用人机制和导向，打造“团结、务实、创新、高效”干部团队。二是实施名师培育工程，采取结对帮扶、讲座培训、例会学习、动态考核等方式，帮助教师成长，培育区级以上优师10名。开展竞岗选聘和校级名师评选，制定科学的教师绩效考核办法，将绩效工资发放和岗位设置、工作量、业绩、特殊贡献相结合，最大限度地调动教师工作积极性。三是以素质教育为主体，在学生中开展“星级学生”评选和成人成才教育，让学生体验到成就感和成功感。
四、实施“三化四全”管理。重点强化“规范化、精细化、人本
化” 管理。一是全员管理。推行岗位责任制，校长、主任、班主任、科任教师、后勤员工、各方代表（聘请的家长、学生、社会监督员等），明确分工，统一协作，共同参与学校管理工作，实现家庭、学校、社会的紧密结合和全覆盖。二是全面管理。将学校工作分解为教育教学、德育、后勤、安全、文体等若干内容板块，条块结合，在各项工作中推行精细化、制度化、日常化、考评化的规范管理。三是全过程管理。加大对各项制度和计划落实的跟踪调查和考核。按照“日查周评月考核”的常态化进程，全面加强过程管理。四是全天侯管理。以学生管理为重点，细化一日常规，对学生的日常行为规范加强教育和监督，加强对学生课内、课外、课余、课后的跟踪管理,确保学生安全。
五、争创特色品牌。以争创特色学校为主题，结合自身实际，打
造自己的品牌，努力争创全区一流、全市知名的精品学校。一是争创教育管理品牌。创新工作机制，推行“三化”管理，在用人、管理、考核、激励、经营、融资等工作中建立完善体系，突破旧思维的桎梏，多途径、多角度、多措施地谋求学校的最佳发展，争创先进的管理品牌。二是争创校园文化建设品牌。实施以文化人策略，塑造校园新文化。通过加强学校制度文化、管理文化、组织文化、课堂文化等方面创新和建设，树立良好的校风、教风、学风，夯实学校文化底蕴，努力建设健康、文明、和谐、向上的“人文校园”。三是争创服务型教育品牌。加强和园区企业、社区的对接，主动探索拆迁开发大背景下的教育服务新途径。改善办学条件，优化教育教学环境，谋求校级产业经营新途径，提升后勤保障和服务水平，打造最适宜学生生活学习的“亲情校园”。四是争创教学教改品牌。认真学习先进学校的教改经验，和市、区内的名校结成对子，定期邀请教研部门专家和课改优秀教师到校培训指导，以教科研课题研究为载体，开发校本课程，开创特色课堂，推进学校的课堂教学改革，全面提升教学质效。
会上，还安排了学校四月份主要工作，对相关工作提出要求，分
管校领导进一步强调了学校安全、卫生、“课内比教学”等工作。·信息快报·
明德小学“课内比教学”比出特色
一是比出多彩课堂。教师充分利用现代教学手段，制作视频短片，拍摄照片，渲染情境，提高课堂效率。此外，积极采用分组讨论、小品表演等组织形式，倡导自主合作探究的学习模式。二是比出学术氛围。校领导班子带头，教师全员参与听评课。下发评课计分表，每位教师评优点、找不足、提建议，在评论和争论中共同成长。三是比出“课改先锋”。通过练课、改课、赛课，挖掘推荐校级优质课和课改新秀，重点培育课改先锋。（罗璇）
最近两天我们要着手准备明德简报的事情初步设计
1、师德方面
2、比教学、3、明德小广播
4、学校植树
5、队列两操五大板块，你有何设想。
·工作部署·
四月份工作安排
1、召开后勤工作、班主任工作、教学教研三个专题会。
2、开展“课内比教学”活动，评选校级优质课。
3、开展师德教育、师德标兵演讲与评选。
4、完成校园环境全面整治。（绿化、操场平整、卫生区清理、寝室卫生整理等）。
5、完善校园文化建设，开展寝室文化建设评选。
6、修订完善教师绩效考核方案，完善学校精细化管理制度与流程，制定学校德育工作实施方案、特色校园创建方案。
7、开办第一期明德简报，筹办第一期明德学习报。
8、改善学生饮食质量。
9、开展学生队列和校园舞集体表演。
10、策划明德小学第一届文体艺术节实施方案。（冠名）
11、选配相关岗位助理，初步建立岗责考评体系。
12、推选第一届家长委员会。
报：区社会事务办综合科、教育科、刘集办事处党政办
送：邱主任、云主任
主编：张军国本期责编：闫华伟共印10份
第四篇：二年级口算比赛活动方案
南通市文亮小学二年级口算比赛方案
二年级数学备课组
一、竞赛目的：
在新课程的教学实施中，教师重视了计算的多样化，而对计算中的运算能力的训练减少了，许多学生对数学运算不够重视，运算、口算能力低下，严重制约
了数学课堂教学效率的提高。为了进一步提高学生的计算能力，培养良好的计算
习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学
生数学素养的全面提升，本年级决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间
4月22日（星期二）中午12：20 ~ 12:30统一进行全年级的竞赛活动。
四、参赛对象：
二年级各班推选10名代表。
五、竞赛方式：
以年级为单位进行竞赛，由本年级的三位数学老师监考。
六、竞赛内容
两位数加减整十数、一位数，表内乘除法
七：制卷人：陆建琴
八、本次活动的要求：
1、评卷：本年级三位老师一起阅卷。
2、评奖：一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名。
3、成绩汇总：学生竞赛后，试卷和汇总成绩和获奖情况上交教导处存档。
第五篇：最新二年级上册口算比赛题
小学二年级（上册）口算测试题
班级
姓名
19+14=
3×9=
8+9=
8+54=
8×6-12=
18-6=
35+27=
47+5=
54+4=
5×9-5=
6×5=
5×7=
37+26=
7×9=
17+9-14=
79-15=
5×5=
4×7=
29+7=
6×5-13=
17+5=
67-6=
27+72=
88-80=
7×5+23=
9×5=
35+33=
7×9=
8+57=
17-9-6=
60-8=
66+7=
6×7=
12-3=
80-68-10=
43+6=
7×4=
39+51=
16-5=
6×9+5=
27+7=
40-34=
8+61=
29+8=
78-23+49=
25-22=
17+9=
5×8=
9×5=
9×5+20=
6×1=
80-62=
9+44=
51+45=
7+14+8=
80-22=
7×3=
25+8=
9×6=
28-11-5=
4×7=
55-33=
6×2=
43+24=
8×7+8=
27-24=
26+47=
60-5=
7+49=
74-30-5=
52-28=
4×8=
8×6=
74-10=
7×3-2=
3+85=
2×4=
5×5=
32+17=
16-8+7=
48-7=
7×7=
2×8=
8×4=
54+30+15=
7×3=
35-8=
8×9=
3×9=
72-（46+4）=
51+15=
63-4=
9×9=
66-24=
33+（35-22）=
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