第一篇：网络新词“吃瓜群众”研究考察
网络新词“吃瓜群众”研究考察 社会在发展，人类在进步，行为活动和交往方式也在不断进化更新。
在互联网和信息技术的快速发展过程中，人类就是信息的中心，人人都可以掌握媒体，人人都能成为记者。在网络新媒体中，人类既是传播者，又是受众者。网络传播已经辐射到政治、经济、文化等各个方面，影响着人类的思维方式，毫不夸张的讲，它正在一步步改变着世界。在网络中生活，在信息中冲浪，在传播中交流，网络似乎无处不在又无所不能。
网络流行语（以下简称网语）反映了社会存在的矛盾、当前的时事热点、大众的喜怒哀乐，引起广大网民的认可和接受，使用的频率越来越高，也就流行了起来。在网络时代，网语的产生是必然会出现的现象。假使你生活在上个世纪，也许你对“NB”“酱紫”“神马”这类词毫无头绪，可如今各种各样的新词充斥着我们的生活，想不了解也难。网民的想象力是无穷的，创造的网语往往也简洁明了、生动形象、时尚个性、有情趣；当然也存在一些低俗文化，用词简单粗暴。因此，出现了大批的批评者，他们认为网语不合语言规范，网络秩序紊乱不堪，对汉语的健康发展极为不利等等。
“吃瓜群众”，这个词语用了吃瓜和群众两个词语，看起来极为平常，脑海中仿佛会出现一幅“我是群众，我在吃瓜”的画面。似乎外面发生天大的事都与我无关，都不能影响我吃瓜，那么词的意思就很明显了。这个词的来源是最开始的一个公路新闻，记者去跟踪采访的时候遇到一个老伯，便问老伯可有目击到什么，老伯回答说什么也不知道，当时他正在吃西瓜。后来有人在网上评论此事时说：“我是一位不明真相的吃瓜群众”，由此便流传开来。通常，当一些热点问题出现在网络平台上时，很多热心网友发表自己的言论，甚至与观点相斥的网友开启“撕逼大战”，而另一部分网友只是静观其变，既不支持也不反对，不发表任何言论，这类人往往被称为“吃瓜群众”。后来在一些比较尖锐的社会热点问题中，人们往往自嘲为“吃瓜群众”，表示事不关己高高挂起。
网络流行语大多很幽默，但是有的的幽默却是冷笑话，其中有讽刺，引申的意味。当人们看到一些流行语时，往往都会开怀大笑，但笑过之后，又会思索其背后蕴含的深刻含义。许多的网络新词都与社会热点事件相关，是日常生活中某一事件的概括和浓缩，一个简单的词语却蕴含着丰富的“潜台词”。当人们讨论
所发生的事件时，无须用过多的语言来描述，一个简单的网络流行语就可以代替了。因为某一个流行语较为有趣，人们在使用的同时就会去想了解背后的含义，所以，当人们讨论网络流行语的同时，也增加了对社会事件的关注度。
参考文献：
[1]韩倩.“吃瓜群众”语义泛化探析[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2019(02):48-52.[2]蒋媛春.从“宝宝”到“吃瓜群众”看青年群体的自我认知[J].文化学刊,2017(02):115-117.
第二篇：吃瓜群众造句
前段时间，在微信有句话火了，什么不明真相的群众，不明真相的吃瓜群众，再配上一脸呆萌的表情包，吃瓜群众这个词估计大家都很熟悉啦，一起看看具体的造句吧！
吃瓜群众造句
1，一言不合就让吃瓜群众造句
2，吃瓜群众一言不合就上了老司机的车。
3，吃瓜群众一言不合就喊“窝草”。请用兵哥哥和小拳拳造句
4，吃瓜群众一言不合就打起来了！
5，吃瓜群众一言不合就变成了当事人
6，一言不合就变吃瓜群众
7，为了证明胜任这份工作，我使出洪荒之力，却不料周围是一帮吃瓜群众，蓝廋香菇。
附：吃瓜群众是什么梗
吃瓜群众”源自网络表情包“不明真相的吃瓜群众”，用于形容围观某事物的人们。
吃瓜群众最开始源于一个公路新闻，后来记者去采访一个老伯，老伯说我什么也不知道，我当时在吃西瓜。后来新闻评论里就有人评论到：我只是一个不明真相的吃瓜群众。流行开来。
”吃瓜群众“是一个网络用语。在网络论坛中，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。2016年，有人将“不发言只围观”的普通网民称为“吃瓜群众”。人们频频以“吃瓜群众”自嘲或互嘲，用来表示一种不关己事、不发表意见仅围观的状态。
第三篇：网络新词新语(流行语)研究
网络新词新语（流行语）研究
中文摘要
个性具有革命意义的创新性是网络词语最大的特点。网络是一个在推崇个性、追求方面走得有点极端的世界。它为网民们提供了充分发挥想象力和创造性的最自由的空间，这种空间因缺少了传统社会生活中无所不在的“监督”而显得更加自由、更加珍贵。网民们能够在网络上最大限度地发挥自己的想象力和创造性。同传统的书面语言相比较，网络词语由于减少了外来的束缚，发挥了作者的自由性，往往在构思上更为巧妙，往往语出惊人、令人瞠目，从而最大限度地反映出每个人在语言上的创造力。
关键词：网络；词语；研究
目录
中文摘要..........................................................1 引言..............................................................1 一.网络词语的分类.................................................1 二.网络词语的特点.................................................1
（一）创新性......................................................1
（二）经济性......................................................2
（三）形象性......................................................3
（四）诙谐性......................................................3 三.网络词语的构成方式.............................................4
（一）英文原写形式................................................4
（二）字母缩写形式................................................4 1．英文字母缩写形式.............................................4 2．汉语拼音字母缩写形式.........................................4
（三）汉字谐音....................................................4
（四）英文简写谐音................................................5
（五）数字谐音....................................................5
（六）数字与字母合写谐音..........................................5
（七）语义变异....................................................5
（八）符号与字母合写谐音..........................................5
（九）别字新意....................................................6
（十）拆字新意....................................................6
（十一）缩写意音..................................................6 1.合音新意......................................................6 2.合字新意......................................................6 总结..............................................................6 参考文献..........................................................7 致谢.............................................错误！未定义书签。
引言
时下，网络交流已日益成为现代人生活的一部分。随着网络交流的普及，一些新兴的网络词语层出不穷，让人目不暇接、眼花缭乱。应当如何看待这些网络新词语？
本文从网络词语的构成方式、特点原因及对网络词语的态度等方面对网络词语做了初步分析。
首先我们必须知道，什么是网络词语？在本文的论述中，并非所有在网络上出现的词语都被视为网络词语，它特指起源于网络，是网民们约定俗成的表达方式，是和传统汉语使用规则不同的部分词汇语法等等。
一.网络词语的分类
从不太严格的意义上划分如下几类
第一类是与网络有关的专业术语：浏览器、万维网吧、聊天室、Email等。第二类是与网络有关的特别用语：触网、网虫、网友、网姐、黑客等。
第三类是网民在网络上的常用语，或日“口头语” ：美眉、伊妹儿、大虾、菜鸟、灌水、沙发、秒杀、买了个表、欺实码等。
其中第三类网络新词语是人们争论的焦点。
二.网络词语的特点
网络词语是作为网络的伴生物相应而生的，作为一种新型的交际工具，记录了网络生活的方方面面，在使用过程中初步形成了鲜明的个性化特征。这种语言形式有如下特点：
（一）创新性
具有革命意义的创新性是网络词语最大的特点。网络是一个在推崇个性、追求个性方面走得有点极端的世界，它为网民们提供了充分发挥想象力和创造性的最自由的空间，这种空间因缺少了传统社会生活中无所不在的“监督”而显得更加自由、更加珍贵。网民们能够在网络上最大限度地发挥自己的想象力和创造性。同传统的书面语言相比较，网络词语由于减少了外来的束缚，发挥了作者的自由性，往往在构思上更为巧妙，往往语出惊 人、令人瞠目，从而最大限度地反映出每个人在语言上的创造力。这种创新性主要体现在词汇和语法两个方面：一是对已有词语的变异使用及新词新语的创造；一是对常规语法的突破。请看下面的例子：
“灌水”原指向容器中注水，在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、“水分”含量高的文章；“恐龙”原指外形奇特的史前动物，网络语言中则指相貌丑陋的女性网民；“青蛙”是指网上的男性公民；“水母”指在BBS上极能灌水的女性网民；“猫”是调制解调器MODEM的汉译缩略语。这些词语都是对已有词语的变异使用。还有一类是网络中形成的新词语，如“菜鸟”，指初上网的新手；“见光死”，指网恋后与网友初次见面感到不满意而迅速各奔东西；“东东”意指“东西”；“偶”是“我”的一种比较调皮的说法，并由此推衍出“偶们”。这些词语在普通话中是没有的，至少是没有这样解释的，而在网络中却已习惯。构成网络新词语的词素大多是语言中固有的，它们利用仿拟、飞白、比喻、谐音、拟人等手法构成新词。除在构词法上的随意组合、任意搭配外，网络语言在句式的选择上也常常冒传统语言学天下之大不韪。如常采用港式语法的说法，像“难过得死掉了”、“累死掉了”、“走先(先走)”、“早上(早上好)”等；还常在文章的标题末尾添加相当于语缀的成分“„„的说”，如“今天晚上谁去听音乐会同去的说”，其实“„„的说”并无实在意义，这种句式的使用只是表明紧随时尚罢了；还在句末常用“喔、噢、的噢”等语气词作语缀，如“要记着去捧场噢”、“慌乱是会出错的噢”等。
（二）经济性
由于网络交际所依赖的手段的特殊性，网络词语还具有明显的经济性特征。网络语言除用字节俭外，还尽量突破原有书写符号的局限、改变现有语言中某些词语形音义方面的约定俗成，创制了新的形音义的结合体，如字母词、数字词、图形符号等，其丰富性远远超过了传统的语言模式，并且靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。网络中的语言符号主要分为以下几种情况：1.汉语拼音的缩写，如“GG(哥哥)、DD(弟弟)、PLMM(漂亮美眉，即漂亮的女性网民)、PMP(拍马屁)、RMB(人民币)、GXGX(恭喜恭喜)”等；2.英文的缩写，如：BTW(BY THE WAY顺便问一下)、FM(FOLLOW ME跟我来)、GF(GIRL FRIEND女朋友)、BRB(BE RIGHT BACK马上回来)等；3.数字和字母的谐音，如“1314(一生一世)、1573(一网情深)、596(我走了)”、“U(YOU你)、CU(SEE YOU回头见)、HOW A YOU(HOW ARE YOU 你好)、WHOAU(WHO AR EYOU你是谁)”等；4.英语、拼音、数字谐音混用，如：U2(YOU TOO你也是)、ME2(ME TOO我也是)、3KU(THANK YOU谢谢你)、CBA(COOL BI LA酷毙啦)等。从上面的例子可以看出，网络语言对现有语言成分的改变主要体现在“形”上，它是用最简洁的“形”来巧设言语交际的跨度，缩短信息交际的宝贵时间，并且这种跨度的设置，在一定的语境中，人们凭借自己的知识储备，完全可以逾越，而一旦跨越，便会带来一种愉悦，具有一定的刺激性。此外，从句式的选用上也可以看出网络语言的经济性，网民们为了提高交流速度，很少运用长句子、复杂句子，而多用短句。2至10个字的句子非常多，句子的省略现象极其普遍。我们在网上随机选取了10句聊天记录，其中字数低于5个字的有9句，超过5个字低于10个字的有一句；标点符号1个；有修饰成分的3句；没有复句。虽然这不能代表网上聊天的所有记录，但也可窥一斑而知全豹，透露出网络语言经济性的特点。
（三）形象性
网络中，网民们还充分利用键盘上的符号，象形创制了许多极为生动形象且风趣幽默的表情和动作的图形，用以表达自己的喜怒哀乐，来模拟现实交际。如：^-^微笑(@@)童心未泯：—)高兴：—))非常高兴：—p吐了一下舌头悲伤：，-—喜极而泣。
这些网络符号在电脑屏幕上构成了一张张卡通式的脸庞，不仅形象传神，而且使网络聊天具有了“可互视、可互听”的近距离交际效果。网络符号是一种特殊的语言成分，它没有语音形式，书写形体也不同于文字形式，但可以表达一定的意义内容。它给虚拟的网络生活增添了许多生气和实在感、即时感。
网络语言的形象性还表现在一些形象的网络词语上。如把网民称为“网虫”，于是初级网民是“爬虫”，高级网民是“飞虫”。再如，把“这样子”连续为“酱紫”(多少受到了风靡于青年网民中的卡通片《蜡笔小新》的影响)，既有视觉效果，又隐含了味觉效果。网络中这样的词语不胜枚举，下文中“诙谐性”中所列举的词语实际上也同时具有形象性的特点。这些词语往往给抽象、平淡的概念赋予了具体可感的生动的形象，形成了网络语言的形象性的风格特点。
(o)(o)非常吃惊：—(不幸或
（四）诙谐性
诙谐性是网络语言更为吸引人主动使用并进行传播的又一特点。网络常为有闲、有情人士所光顾，网民的相对年轻化更使网络语言充满活力，他们苦心构思出许多生动有趣的网络语言，营造出轻松幽默的阅读氛围。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。这两个词一方面与“俊男、美女”谐音，反其义而用之；另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物，都具有很强的反讽效果。再如“欺实码(70码）、河蟹（河蟹）、斑竹(版主，指网络管理员)、板斧(版副，指网络管理员)、童鞋（同学）、瘟都死(windows)、板砖(用来攻击别人的帖子)”等词，都是用风趣幽默的语言命名平淡的事物，充分体现了网络语言的诙谐性的特点。
三.网络词语的构成方式
（一）英文原写形式
网民经常会直接使用英文来交流，以满足键盘输入的方便与快捷，如：
“chatroom”(网络聊天室)，例句： “我选择了一个chatroom，（聊天室）用了 “papa”(匿名)做匿名，里面大约有十多个人，好象是女孩子，从她们的聊天当中，好象彼此都很熟悉似的，她们看到一个 “新人”出现，都很热情地打招呼，由于我的匿名叫起来就是“爸爸”，所以突然之间，聊天室里许多人都在叫我“爸爸”。科技色彩较浓的直接用英文形式的比率很高。如：“Gopher(分布式稳当查找与检索系统)”。
（二）字母缩写形式
在网上经常可以看到由字母构成的缩写形式，主要是网民在网上快节奏交流的产物。为了方便，快捷地交流，网民们既用英文字母缩写，又用汉语拼音缩写。
1．英文字母缩写形式
网上的英文字母缩写数量较多，可以是首字母缩写形式，“GF”“GIRL FRIEND”（女朋友）的首字母缩写形式。也可以是英文单词中个别几个字母的缩写，如：“CMFT（安慰）”的缩写。多用于网络聊天室和论坛中。
2．汉语拼音字母缩写形式
汉语拼音的缩写在网络上也很常见，如：“LD”指领导，当然不是专指通常意义的“领导”，大多用来指家里的成员：老公或老婆。这些词语还有“老LD”和“小LD”，指家中的老人或小孩。这类词语集形象生动，简洁感于一身。还有“MM”指妹妹，网语 又称“美眉”。“GG”是汉语拼音“哥哥”的字母缩写。
（三）汉字谐音
汉字谐音可以是另外的汉字谐音，如：“斑竹、版竹”指聊天站、论坛的管理人员，即“版主”。“大虾”是“大侠”的谐音，指已经有很长时间的上网经历，对网络非常熟悉的，水平较高的电脑爱好者。还可以是英文的谐音，如：“欺实码”是“70码”的谐音。“伊妹儿”是“e-mail（电子邮件）”的谐音。
（四）英文简写谐音
这类网络词语多用于网络聊天室，论坛及手机短信中，显得较为随意。如：“whoru”是“who are you（你是谁？）”的谐音。“CU”是英文“see you（再见）”的简写谐音。
（五）数字谐音
数字谐音多用于网络聊天室、网络小说、论坛及手机短信中。比如；“2456”是汉语拼音“饿死我了”的谐音。“7456”是汉语拼音“气死我了”的谐音。“94”是汉语拼音“就是”的谐音。
（六）数字与字母合写谐音
这类词语多用于网络聊天室、网络小说、论坛及手机短信中，具有谐趣意味。如：“B4”就成了英文“Before（首先）”的谐音，诸如此类的还有“3X”（thanks谢谢）、“3Q（thank you感谢你）”、“U2（you too你也是）”等。
（七）语义变异
网络上很多词语借助了隐喻的表达方式，发生了语义变异。如：“潜水”，指在网上看帖不回帖。多用于网络聊天室和论坛中。
还有数字隐喻，如：“286”是说人类本时使用的谐语。多在网络聊天室、网络小说、论坛甚至手机短信中被使用，显得很时尚有方便快捷之感。例举：“你真是286，怎么就给你讲不明白？”
（八）符号与字母合写谐音
此类词语数量不多，如：“十U”是汉语拼音“加油”的谐音。由数字运算符和字母组成的新形式。网络聊天室里常用，有谐趣味。例句：“革命尚未成功，同志仍需十U，偶要先去灌点LU水，88”。
（九）别字新意
网民们往往在键盘输入时将错就错，用别字代替想输入的汉字，从而使得一些别字在网络上有了新意。如：“斑竹”不是竹子，而是版主的意思，因为多数网虫用的是拼音输入法，当输入“版主”这个词的汉语拼音时，“斑竹”先显出，所以网民就渐渐用“斑竹”代替“版主”。诸如此类还有“果酱（过奖）”、“霉女（美女）”等。
（十）拆字新意
为了充分地体现其创造性，标榜自我个性，网民们有时又会忽略交际的经济原则，故意把一个字拆成两个字，以突出自己当时强烈的感情，还具有一种谐趣意味。如：“丁页”就是“顶”、“弓虽”是“强”。这类词语多用于网络聊天室和论坛。
（十一）缩写意音
1.合音新意
网民们会把双音节或多音节词语的音节合起来，如：“表”可以既不是手表也不是表格，而是“不要”的合音。在构词方法上与用“甭”来表示“不用”是相同的。再如：“酱紫”是汉语拼音“这样子”的合音。
2.合字新意
如：“天才”是“天生的蠢材”的简称，具有戏噱色彩，网络聊天室和BBS中常用。例句：“现在人们也称我为天才”，意思是天生的蠢材。诸如此类的还有“蛋白质（笨蛋加白痴加神经质）”。它在网络聊天室和论坛中经常被用来开玩笑，当然有时也用来骂人。例句：周围的稍稍对他提出一些规劝，他就讥笑他们是“蛋白质”。
总结
总之，网络犹如一个管轨，可以为网民们提供一个自由宣泄情绪的通路。网民的表现欲、想象力、自我意识和深层诉求都能够在此得到淋漓尽致的表现和抒发。他们的创作在某种程度上就是体验“我言故我在”的生存快感。也正因为如此，网络语言才形成不同于传统语言的鲜明个性。网络语言的出现对现有语言形成了一定的冲击。网络作为一种虚拟空间，作为第四媒体，它的出现势必会引起我们对现有语言以及第四媒体有关问题的深 入反思。在虚拟空间使用的网络语言，其构成特点、所蕴涵的社会文化、心理因素等等，将是今后信息传播方面一个十分重要的课题。
参考文献
1.于根元.中国网络语言词典.[M]中国经济出版社，2001.06 北京 2.许志龙.中国网络问题报告.[J] 兵器出版社，2000.05 北京 3.鲍宗豪网络与当代社会文化.[M]上海三联书店，2001.07 上海 4.陈松岑.语言变异研究.[M]广东教育出版社，1999.12 广东
5.阮帆.网络语言‘敲’出新天地.[J]北京科技报．网络周刊，2001.2月 6.于根元.网络语言冲击波.[J]北京科技报．网络周刊，2001年7月6日 7.网络语言－是恐龙还是美眉？.新浪网的调查
第四篇：健康教案《瓜瓜吃瓜》
《瓜瓜吃瓜》
目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
准备：图书一本
过程:
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？
2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢 ？
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
健康操（公开课教案）目标：知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动能力 准备：课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机 过程：
1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操，小朋友们高不高兴呀？在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀？为什么要做运动呢？好请小朋友看老师在做什么？刚才老师身体哪些地方在动？做运动有什么好处？你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢？
2、屏幕下面呀，请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗？我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动？先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动？（幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”）那宝宝哪些地方会动呢？让幼儿边看边回答问题。
3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友准备好了吗？放音乐老师和小朋友一起做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。师：“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。
4、活动结束：老师最后还有一个问题要问小朋友，做运动有什么好处呀？幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍锻炼身体。教师反思：幼儿能积极的参与到活动中来，能大胆的说出做运动的好处，愿意和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。文档仅供参考
《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：
1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。活动过程：
一、开始部分
1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）
2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？
2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的？
4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪：“妈妈在这儿。”
三、结束部分
1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。文档仅供参考
传帽子（体育）目标 提高幼儿的应变能力。培养幼儿活泼开朗的性格。准备 小草帽20顶。玩法 将幼儿分成人数相等的两组，成八字形（如图）排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。游戏开始，各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。规则 1． 必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。2． 必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。建议 游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。文档仅供参考
聪明的蚂蚁 设计意图： 以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。目标： 1．练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。准备： 铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。过程： 1．导入活动，引发兴趣 “今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早 穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！2．探索练习1）找朋友 “我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵,小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。2）听信号变速爬行 妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。3）听信号变换方向变速爬行 我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬 刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）文档仅供参考
聪明的小狗(体育活动)
一、活动目标 学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。提高幼儿动作的协调性和灵活性。
二、重点与难点
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
三、材料和环境创设 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
四、设计思路 爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡 扮演角色，活动身体。孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈 妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。文档仅供参考
打喷嚏的小老鼠 目标：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。难点：模仿故事中小老鼠的动作。过程：
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？ 注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。文档仅供参考
大班数学活动 小小裁判员 大班数学活动：小小裁判员 海宁市实验幼儿园 宋雅娟 设计意图： “学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。
一、活动目标：
1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
二、活动准备
1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支 文档仅供参考
大班艺术活动《新疆集体舞》 活动设计意图： 舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。活动目标：
一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。
三、初步学会欣赏舞蹈中的美。活动内容：大班艺术活动——《新疆集体舞》 活动准备：1录音机、舞曲磁带“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD 活动过程：
一、引入部分
1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）
2、讲解引入主题。文档仅供参考
蛋宝宝 设计意图： 蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干 活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？
三、游戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。文档仅供参考
到小动物家做客 活动目标：
1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。
3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。活动准备：
1、录音机、优美音乐磁带；
2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。活动过程：
1、激发兴趣： 在优美音乐的伴奏下，谈话： 师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？（请幼儿说出动物名称并做相应的动作）
2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：
3、认识饭菜： 师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？（幼儿回答后，教师小结）
4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。（2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。
5、结束：（1）收拾餐具： 师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？ 文档仅供参考
迪迪医生(小班)作者：张洁（上海市奉贤区解放路幼儿园）设计意图： 温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取“点―面－点”的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。3－4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛的时候忍一忍，要做个勇敢的孩子”的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中“看书”这个环节。活动目标：
1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。活动准备： 文档仅供参考
儿歌 伞 学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动过程：
1、引入主题 观察图片后启发提问 森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？ 2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？ 4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞 下雨了，下雨了.快快撑开美丽的伞 红红的花朵时蜜蜂的伞 黄黄的树叶时蚂蚁的伞 文档仅供参考
幼儿园小班 该不该洗小手 设计思路 秋冬季节，孩子感冒发烧的情况特别多，在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议，有的已主动会把小手洗干净，但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯，我设计了此教案。活动目标
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。活动准备
1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问： 1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 文档仅供参考
高兴和生气的时候 小班心理健康活动
一、设计思路： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
三、重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 文档仅供参考
逛超市（小班数学教案）目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物 准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个 过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣 师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？ 师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则 师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖； 拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子； 拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。宝宝们记住了吗？ 师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）师示范一次
3、操作 现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。文档仅供参考
好吃的菠菜 活动目标：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。
3、体验与他人分享的情感。活动准备：
1、老师和幼儿一起到自选市场挑选菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。
2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。
3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。活动过程：
1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。
2、观察菠菜的外形特征 先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。（菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的）
3、讨论菠菜的吃法。（油炒、凉拌、做汤、包饺子）让幼儿说说菠菜的营养。
4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。
5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。
6、鸡蛋炒菠菜。老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。
7、品尝与分享。文档仅供参考
好吃的红色蔬菜 活动目标：
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。活动准备：
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。活动过程：
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。文档仅供参考
会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
一、活动目标：
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，二、活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：
（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。文档仅供参考
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）
“三浴” 小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）
集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）
（一）准备活动：
儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。
（二）自由分散活动：
1、幼儿在场地中自由玩球
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；
（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。
2、幼儿在创设场景中自由玩球：
（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；
（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。
（三）集体活动：
幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。
（四）放松活动：
“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身
（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。
（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
第五篇：中班社会瓜瓜吃瓜
中班社会瓜瓜吃瓜
活动名称
社会
瓜瓜吃瓜 活动目标
1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。
2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。活动准备
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪
活动过程
1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。
（1）、教师讲故事。
（2）、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？
这个故事说明了一个什么道理？
（3）、组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？
生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？
2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。
3、散步结束，组织幼儿回园
延伸活动» 组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。>
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》
小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
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