第一篇：家庭教育中易错之处
家庭教育中易错之处
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭教育中易错之处，希望有所帮助！
1．家庭教育缺失“人格平等”。
儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要我们去反思。我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。
何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去进行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。很多父母常常忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母把自己没实现的，没做成的都转而寄望于孩子来完成。一本《哈佛女孩刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。
调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多人从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”，怎能使孩子健康成长？
2、父母不进步，怎指望孩子成龙成凤？都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。
其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证：张家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书、写作。
身教远大于言教。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96。8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤？学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的。
3、品德重于学问，状态大于方法。
生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数、好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。
品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道，犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习的失败，让他知道爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？父母白养了他，还不如考不上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。
一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。
4、把童年还给孩子。
大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗？答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎！学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！别让范进重现！
5、无限地相信孩子的发展潜力。
赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀？男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是巨大的。残疾人舟舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧！
6、让孩子有一样属于自己的东西。
人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标，广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的'意志、独立的性格。人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好？特色。现在分数最好，其他人都是失败者。其实，孩子学得太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值？教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦那个自杀的研究生有什么价值？很多优秀人才，他们并没能接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。
7、让读书成为孩子的生活方式。
读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。
全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要。
8、让日记伴随孩子成长。
写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考；可以锻炼他们观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他们的写作水平；可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力，可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。
第二篇：易错知识点
易错知识点
1、中国近代史的开端是鸦片战争，中国的近代化的开端是洋务运动
中国政治民主化的开端是戊戌变法
2、新疆正式归属中央管辖的标志是西汉西域都护（前60年）
西藏正式归属中央管辖的标志是元朝巡检司
3、新经济政策的实施者列宁；新政的实施者：罗斯福
4、一战的导火线：萨拉热窝事件一战爆发的标志：奥匈帝国攻打塞尔维亚
5、冷战开始的标志：杜鲁门主义 两极格局形成的标志：华约成立
6、日本局部侵华的标志：九一八事变日本全面侵华的标志：七七事变
7、改革开放的指导思想是：解放思想，实事求是
8、确立毛泽东思想为党的指导思想的会议：七大
邓小平理论首次写入党章是在哪一次会议：十五大
9、一战的性质：帝国主义掠夺战争二战的性质：反法西斯战争
10、社会主义在我国基本建立的标志是：三大改造完成 我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是：十一届三中全会的召开
11、我国对外开放格局是经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地（全方位、多层次、宽领域）
12、罗斯福新政的核心是对工业的调整
13、秦朝完成统一前221年鸦片战争1840年甲午中日战争1894
辛亥革命1911洋务运动19世纪 60年代到90年代
中共一大1921.7.23日,九一八事变1931.9.18七七事变1917.7.7
抗日战争胜利 1945.8.15中华人民共和国成立1949.10.1一五计划1953～1957三大改造完成1956年底中国恢复在联合国合法席位1971年尼克松访华1972年十一届三中全会1978年香港回归1997中共十五大1997澳门回归1999年 英国工业革命开始18世纪60年代英国工业革命完成19世纪40年代
俄国农奴制改革1861年 美国南北战争1861.4月～1865.4月 日本明治维新1868年 第二次工业革命开始19世纪70年代第三次科技革命开始20世纪四五十年代
14、新中国的外交
20世纪50年代的外交成就：和平共处五项原则 亚非会议提出“求同存异”方针20世纪70年代的外交成就：恢复在联合国的合法席位；中美建交；中日建交； 20世纪90年代的外交成就：中国加入亚太经合组织
21世纪初的外交成就： APEC、WTO21、前两次科技革命中美国的成就
工业革命：轮船第二次工业革命： 碳丝灯泡飞机
22、列举日本历史上的两次改革：大化改新明治维新
列举日本对中国发动的两次侵华战争：甲午中日战争全面侵华战争
23、中国古代行政制度：西周: 分封制秦朝: 郡县制元朝:行省制
24、英．法、美资产阶级革命期间及革命后颁布的法律文件：
英国：《权利法案》法国《人权宣言》《法典》
美国 《独立宣言》《宪法》《解放黑人奴隶宣言》
25、近代中国三大历史巨变 孙中山领导的辛亥革命毛泽东领导的中华人民共和国成立邓小平领导的十一届三中全会
第三篇：易错选择题
词语
一、读音
1.加点字注音正确的一项是（）
A膝盖（xī）
草丛（cōng）
胆怯（qiâ）
解剖（pōu）
B脑髓（suǐ）
蓦地（mî）
强迫（qiǎng）订正（dìng）
C瞥见（piē）
处决（chù）
执拗（niù）
分泌（mì）
D一幅（fú）
翘首（qiáo）
魁梧（wú）
瓦楞（lâng）
错选答案：D
错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。把“楞”误读为“lâng”，正确读音是“lãng”。
正确答案：B
2.加点字注音错误的一项是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意
（chân）
B妄自菲薄（bï）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间
（jiàn）
C装模作样（mï）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名
（hâ）
D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hâ）万籁俱寂（lài）
错选答案：D
错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C
3.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuî）随声附和（hâ）
B蹒跚（pán）不屑（xiâ）热忱（chãn）惟妙惟肖（xiào）
C脉络（mài）
狭隘（ài）
混浊（hún）相形见绌（chù）
D粘贴（zhān）执拗（niù）
恣肆（zì）锐不可当（dāng）
错选答案：A
错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“bǒ”，不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。
正确答案：C
小结：
容易读错的字音多为（1）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（2）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（3）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
1.字形有误的一组是（）
A鄙薄 修葺 畸形 竹篾
B阔绰 倦怠 颧骨 游弋
C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳
D害臊 沟壑 恳荒 无赖
错选答案：A或C
错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D
2.下列语句中没有错别字的一项是（）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案：C或B
错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
小结：
字形容易判断错误的原因
一是形近字，如“辨识、辨论”，“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语，如“再接再厉、两全其美、急躁、琐屑”等，这样的题，一定要弄懂词语的意思，由此确定加点字的写法。三是比较难写的字，如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等，这类词语需要多写、硬记。
三、语素义和词义
1.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）
B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）
C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）
错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C
2.加点字字义相同的一项是（）
A沉浸
沉静
B飞翔
飞跃
C宽慰
宽裕
D敏感
敏捷
错选答案：B
错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
3.加点词解释正确的是（）
A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A
错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
小结：
把握词义的题是同学们容易丢分的题。其中把握词语的语素义一题最容易扣分，做此类题，首先了解词义，再来推测语素义。可以用根据词语的构成形式来推测语素义。解释词语的题，是在考查词语在此语言环境中的意思，可以根据句义来推断。
四、理解运用
1.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：（）
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯
B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想
D①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
错误选择：A
错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B
2.根据句意依次填写词语最恰当的是()
（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，()出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片()的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，()你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被()，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A烘托
寂静
进入
摧毁
B映衬
平静
进入
毁坏
C烘托
平静
扑入
摧毁
D映衬
寂静
扑入
毁坏
错误选择：A
错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面„„”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C
3.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。
（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫
农作物。
（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭 侵害 侵入
侵占
B侵入 侵害 侵袭
侵占
C侵占 侵入 侵袭
侵害
D侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。
正确答案：A
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。
正确答案：A
5.画线词语在句中含贬义色彩的是（）
A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
错误选择：C
错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B
6.句中画横线的字解释都正确的是()
（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A触（感动）鼎（大）
B触（接触）鼎（古代的一种锅）
C触（接触）鼎（大）
D触（抵）鼎（正在）
错误选择：C
错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B
7.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）
A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。
B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
错误选择：C
错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B
8.句中画横线的成语使用不恰当的是()
A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
错误选择：C
错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A
9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）
那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满
奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得
的苏堤更加绿了几分。
A．绿油油 绿茸茸 绿莹莹
B．绿沉沉 绿莹莹 绿油油
C．绿茸茸 绿莹莹 绿油油
D．绿莹莹 绿油油 绿茸茸 错误选择：C
错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A
小结：以上的习题主要考查考生同义词的辨析能力。在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。
病句
1.大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。
错误修改：删掉“经过”
正确答案：把“提高”改为“改善”
错误原因：同学看到了“经过”一词，误认为这句话缺少主语，便去掉介词，使主语浮出水面，这是由于做题的不良定势造成的。其实，这句话并不缺少主语，而是属于主语“该校办学状况”与“提高”不搭配，“提高”一词经常与“水平、素养、修养、质量”等搭配。“状况”一般与“改善”搭配，和改善搭配的还有生活，条件等。
2．对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。
错误修改：删“由于”
正确答案：删“对于”或同时删“对于、由于”
错误原因：这句话出现了两个介词，有的同学就删错了，还是属于对句子结构把握得不好，“中小学图书馆”应是这句话的大主语，是被陈述的对象。
3.当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
错误修改：删 “热情接待”
正确答案：删 “当 时”
错误原因：由于句子比较长，学生只是凭借自己的语感和语言的积累进行修改。对于这样的句子，比较简洁的方法就是提取句子的主干，如果学生对于提取主干有困难，在词语搭配没有问题的前提下，还可以采取找句首介词的方法，常出现的介词有“通过、经过、为、对、从、在、当”等，如果有这样的介词，就要格外小心，很有可能是缺少主语。一种改法是去掉介词，一种方法是添加主语。千万不要因为句子长，就被蒙蔽了双眼。
4.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
错误修改一：删“之一”
错误修改二：删“也”字
正确答案：删“是否”
错误原因：修改这种病句，其实很简单，只要记住“ AB—AB式”就可以了，如果前边列举的是一种（或两种）情况，后面相对应的也应该是一种（或两种）情况，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我们做一切任何事情都要多动脑子，这样才能够避免少捅娄子少出错。
错误修改：只删“一切”或只删“任何”
正确答案：删“一切”或删“任何”的同时还要删“避免”或“少”字
错误原因：这组句子属于比较特殊的病句，因为，如果没有第二处错误的话，毛病从语感上是读不出来的。所以对于这样的句子要牢记“避免”、“防止”、“阻止”这样特殊的词，它们相当于否定词“不”字，如果句中再出现“不”字，就是“不不得正”了，与语句所想表达的意思是正好相反的。
6.漠视它，它就化成青烟，消失得销声匿迹。
错误修改：把“漠视”改为“仇视”
正确答案：删 “消失得”或把“销声匿迹”改为“无影无踪”或改为“消失了”
错误原因：这个病句属于用词重复的问题，同学不太注意“销声匿迹”一词的意思，只是认为使用了一个成语，没有问题。这在病句当中也是经常出现的，要引起注意，有时是误用，有时是画蛇添足。
7.不但我信任他，而且信任他的朋友。
错误修改：不但我信任他，而且朋友信任他
正确答案：把“不但”放到“我”的后面或删掉“不但”或者在“而且”的后面加个人名
错误原因：同学改正之后的句子属于表义不明。这是一个复句，使用了关联词语，属于关联词语位置放置不当，如果是第一种改法，表明这个句子是一个主体，两个客体。如果是第二种改法，是两个主体，一个客体，表达的意思是不一样的。
8．（1）展览馆展出了两千年前新出土的很多文物。
错误修改：把“展出”改为了“陈列”
正确答案：把“两千年前”与“新出土的”对调
（2）在这次家长会上，家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误修改：删“在、上”
正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调
错误原因：这组句子都属于语序不合理，谁修饰限制谁搞错了，所以当一个中心词有多个修饰语时，要仔细辨别谁应该离中心语最近，谁离中心语较远。如绿色是铅笔盒自身具有的特征，所以应该是最近的，当有两个以上的修饰语时，一般遵循人们正确的语言习惯。
9.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
错误修改：删“成分”
正确答案：删“配置而成的”或删“的主要成分”
错误原因：这组句子都是属于句式杂糅的毛病，把要表达的相同的两层意思揉在一句话里了，所以要去掉一个。
10.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
错误修改：把“呼救”改为“求救”
正确答案：把“遇难者”改为“被困者”
错误原因：这句话从语感上是读不出来的。同学对“遇难者”一词没有仔细地考虑它的意思，“遇难”是已经死了，怎么还能呼救呢？显然是不对的，所以需要修改。
从以上的十组句子中不难看出，同学们在修改病句方面还是存在着很多问题的，修改病句要把握两个大的原则，一个是宏观的，从句子的结构入手；一个是微观的，从语言表达的习惯入手。只要多多练习，注重总结归纳，相信同学们的修改病句的能力一定会提高的。赞同36| 评论
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1、下面拼音完全正确的一组是（）
A．屋脊（jī）
宫阙（quâ）
吮吸（yǔn）
鏖战（áo）
凌晨（línɡ）
B．锃亮（zânɡ）
眸子（mǔ）
弹琴（tán）
河畔（pán）
了望（liáo）
C．吓煞（shà）
蜷曲（quán）
鸟瞰（kàn）
音乐（yuâ）
鸟喙（huì）
D．惬意（qiâ）
衣冠（ɡuān）
松散（sàn）
炽热（zhì）
憧憬（chōnɡ）
2、下面句子中错别字的一组是（）
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
3、下面句子中加点的字读音相同的一项是（）
A夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参观那里的道观。
B客堂中间摆着一张八仙桌，一道屏风将内外客厅间隔开来。
C远处，千佛山，英雄山，座座山峰尽收眼底。站在江波楼上，人仿佛要画卷中。
D那个无证诊所乱开处方，受到严厉的处罚。
4、下列词语中有共同特点的一组是（）
A神采奕奕 鹤发童颜 视死如归 实事求是
B以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼
C千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决
D完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵
5、下面的反义词错误的一组是（）
A对答如流－－吞吞吐吐
B惊惶失措－－神态自若
C成千上万－－独一无二
D锦上添花－－雪中送炭
6、下面句子中表达意思不一样的一个句子是（）
A这件事他不可能不知道。
B这件事他肯定知道。
C他不可能知道这件事。
D难道他会不知道这件事？
7、下面字的笔画数相同的一组是（）
A盔 冤 假 寇
B凹 世 玄 鸟
C沸 卧 苍 拗
D嘲 横 撤 蔫
8、下列加点的词用法不恰当的一个句子是（）
A水是我们生活必须的，如果一个人缺水，那他四天内必定死亡。
B保持一种良好的心态，对我们做人处事都很有帮助。
C做数学题时，你的解题思路要非常清楚。
D夜晚来临时，整个村落寂静无声。
9、按括号里的提示朗读时重音有误的一项是（）
A我爱故乡的杨梅。（强调不是别处的杨梅）
B我在屋里看书。（强调在干什么）
C雨下得太大了。（强调不是一般的大）
D这有什么了不起？（强调瞧不起那事物）
10、下面句子中标点没有错误的一句是（）
A李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。
B我每年都订一份《中国少年报》。
C我不知道那个人是不是他哥哥？
D周总理l、给带点的字选择正确的读音写下来，注意书写格式。(2%)
ráo náo
jiá jiā
kǎ qiǎ
chǔ chù
阻挠
新夹衣
关卡
处理
2、下面没有错别字的一组是（）(2%)
A、鳞次节比 钟鸣鼎食 螳螂捕蝉 翩翩起舞
D、苟延残喘 优胜劣汰 富丽堂皇 手不是卷
3、下面近义词错误的一组是（）(2%)
A、毫不犹豫—当机立断
B、无拘无束—自由自在
B、治国安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布
C、琳琅满目 流光益彩 风尘仆仆 波澜壮阔
D、苟延残喘 优胜劣汰 富丽堂皇 手不是卷
3、下面近义词错误的一组是（）(2%)
A、毫不犹豫—当机立断
B、无拘无束—自由自在
C、成竹在胸—心中有数
D、心惊肉跳—泰然自若
亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！
l、给带点的字选择正确的读音写下来，注意书写格式。(2%)
ráo náo
jiá jiā
kǎ qiǎ
chǔ chù
阻挠
新夹衣
关卡
处理
2、下面没有错别字的一组是（）(2%)
A、鳞次节比 钟鸣鼎食 螳螂捕蝉 翩翩起舞
B、治国安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布
C、琳琅满目 流光益彩 风尘仆仆 波澜壮阔
C、成竹在胸—心中有数 D、心惊肉跳—泰然自若
第四篇：易错拼音
易错知识点整理—语音
1．都是偏旁惹的祸
都说秀才认字读半边，可有些字偏偏不这样念，难怪要念错了。这类字往往是形声字，像狡黠（xiá），与“吉”有关，误读为（jiã）；“玷污（diàn）”与“占”有关，误读为“（zhān）”；忏悔（chàn）与“千”有关，误读为（qiàn）。这类容易读错的字还有： 抨击（pēng）
棱角（lãng）
沏茶（qī）
澎湃（pài）靛青（diàn）
腼腆（tiǎn）
馈赠（kuì）
迸溅（bâng）狩猎（shîu）污秽（huì）
俨然（yǎn）
怅然（chàng）抽搐（chù）
晌午（shǎng）
水门汀（tīng）
白洋淀（dìàn）越俎代庖（páo）一蹴而就（cù）
杞人忧天（qǐ）．还有一些是被同偏旁的字混淆了，也会产生错误，如“叱咤（zhà）”，错误往往与“诧（chà）”有关；“追溯（sù）”与“朔气（shuî）”相互干扰，再加上“塑料（sù）”，真是有点看不分明了。这类字还有：
猝然（cù）高垣（yuán）蜷伏（quán）鬈发（quán）媲美（pì）
癖好（pǐ）
譬喻（pì）
妖娆（ráo）阻挠（náo）
悲怆（chuàng）
伧俗（cāng）
戛然而止（jiá）
2．很多人都这么念，怎能怪我
这类字的错误读音经常可以听到，原因也多样。与方言有关，如“惬意（qiâ）”，往往会误读为“（xiá）”；“炽热（chì）”，往往会误读为“（zhì）”。与常见读音有关，如畸形（jī），常听到的读音为“（qí）”；“剽悍（piāo）”，常听到的读音为“（biāo）”；“咄咄逼人（duō）”常听到的读音为“（duï）”；纤维（xiān），常听到的读音为“（qiān）”。与媒体或明星有关，如电视广告中将“锲而不舍（qiâ）”读成“（qì）”，如刘德华唱《冰雨》，“刽子手（guì）”唱成“kuài”，王菲唱《明月几时有》，“低绮户（qǐ）”唱成“（yǐ）”，还有像“徘徊（huái）”，几乎每一个歌手都唱成“（huí）”，真不知是不是有这样一个约定，只要“徘徊（huái）”到了歌曲里就成了“（huí）”了。
3．障眼法太厉害
有些字单独拿出来，可以读得极其准确，可一放到选项当中，往往会视而不见，仿佛被施了魔法似的，迷了眼睛，像“栖息（qī）”，它标成“（xī）”，就是看不出来，有时眼睛花到以为是考“息”的读音；像“悼念（dào）”它标成“（diào）”，有时愣是看不出错误来。障眼法运用纯熟的还有咫尺（zhǐ）标成“（chǐ）”，“坍塌（tān）”标成“（tā）”，“舐犊（shì）”．标成“（tiǎn）”。其实这些字音障眼法得以成功的原因，要么是被旁边的字影响了注意力，要么是被记忆中根深蒂固的类似词语的读音混淆了。归根究底，真正的原因是轻视。
4．一字多音可苦了我
多音字是一项历史遗留问题，古字的通假、方言的统一、一字多义和文字简化等都是形成多音字的原因。多音字的好处是可以少造一些汉字，减少汉字的记忆量，据说能读一张报纸，掌握3000个汉字就差不多了，而英语则要4万的单词量，可见汉字简约而丰富的特点。冲着这汉字的魅力，有点苦恼也要记牢读音啊，总比记忆英语单词强多了。以下是一些易错的读音，请正确记忆：
强迫（qiǎng）
提防（dī）
慰藉（jiâ）
埋怨（mán）、哽咽（yâ）
烙印(lào)
差使（chāi）
倔强（juã）黄晕（yùn）
禅让（shán）
胡骑（jì）
请帖（tiě）模样（mú）
称职（chân）
寒颤（zhàn）荫庇（yìn）
稽首（qǐ）拮据（jū）
浑身解数（xiâ）
挑拨离间（jiàn）三年五载（zǎi）
翘首以待（qiáo）
气冲斗牛（dǒu）
五行缺土（xíng）．记忆多音字，一定要从字义入手，什么字义，一般会有什么读音，像“屡见不鲜（xiān）”，容易误读为“屡见不鲜（xiǎn）”，以为是“少”的意思，类似“鲜为人知（xiǎn）”，其实“屡见不鲜（xiān）”意思是多次见到反而不觉得新鲜了，是“新鲜”，就应读成“（xiān）”。5．谁让这些字不常用呢
有一些常用字，出现频率不是太高，而学生也一般不会用到这些字，所以一旦考到，只好跟着感觉走了。以下这些字，要掌握，方法非常简单，盯着仔细读几遍： 讪笑（shàn）
笑靥（yâ）
鸟喙（huì）
骸骨（hái）磨蹭（câng）
踝骨（huái）
毗邻（pí）
哂笑(shěn)．攒成（cuán）
蛊惑（gǔ）
戏谑（xuâ）
诘责（jiã）拾级而上（shâ）
一抔黄土（pïu）
6．都是我的错
以下字音出错的原因，都是个人平时的拼音学习习惯出现了问题导致的。如“粗犷（guǎng）”、“犷野（guǎng）”，很多时候会误读为（kuàng），因为“旷”字印象太深而“犷”字几乎没有。如“堕落（duî）”就算标成“（zhuì）”也麻木不仁，因为此时脑中浮现的是“坠落（zhuì）”而不是“堕落（duî）”。如“屡次（lǚ）”和“褴褛（lǚ）”，去掉两点标成“（lǔ）”也会误认为正确，因为这u上的两点太小了，懒的去仔细看它。如冗长（rǒng），平时就习惯读成“冗长（rïng）”，看不出错误也很正常啦！如“祈祷（qí）”，自己偏要认为是“祈祷（qǐ）”才正确，无话可说。这类字还有： 襁褓（qiǎng）箬篷（ruî）蓬蒿（hāo）寒噤（jìn）．贮藏（zhù）、笨拙（zhuō）
一刹那（chà）
锐不可当（dāng）具体出错的原因你可以自己思考。
但也有出卷老师故弄玄虚的，像琐屑（xiâ），常常会标成“琐屑（xuâ）”来考学生，其实这很无趣，因为将“屑（xiâ）”读成“（xuâ）”的人很少很少，不相信你可以找10个人读来试试，考没人会读错的拼音，还不如不考，浪费眼神了。如果将“胆怯（qiâ）”标成“胆怯（quâ）”或将“弓弦(xián)”标成“弓弦（xuán）”,倒是比较有意思的，因为有人会这样读错音。
以上简单说明的例子和只是列出的例子，是平时大家在考试中容易出错的，作为一个汇总供同学们参考。要正确掌握读音，还需要同学们在谨慎做题的过程中练就一双火眼金睛，或者像歌中所唱的那样——“借我借我一双慧眼吧！”
第五篇：易错成语
易错成语
1、空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。
2、三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
4、炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。鲁迅《华盖集。公理的把戏》所以当章士钊炙手可热之际，《大同晚报》曾称他们为“东吉祥派的正人君子”。
5、侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。
6、首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。
7、不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
8、鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
9、一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10、首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
11、溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
12、脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。
13、蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。
14、不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
15、出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
16、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
17、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
18、义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
19、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。20、望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。21差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。22抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
23风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈,错。
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