第一篇：景观生态实验报告,火炉山
我们小组考察的地段为山脚游览区。这块区域主要突出的问题是主入口，还有道路，植被等问题，接下来我们重点分析一下这些问题 1、公园出入口环境不佳，没有一个标志性的门口的东西，公园的几处出入口环境较差，对公园产生负面影响。景观休息亭位置隐蔽，没有很好突显它的功能。
2、交通标志不明显、停车场地偏少。随着广州市民生活水平的不断提高，私家车拥有量大增，市民出门游玩大都会选择开车出行。但进入公园的主干道，均没有明显的交通标志；再加上停车不方便，轻则影响游客的心情，甚至影响对公园的满意度。许多人都把车停在路边两车行人道上。
3、相关配套工程设置不当。比如餐饮、副食品商店随处都有，且有比较散乱，公共卫生间数量也偏少。
4、管理措施不足。管理人员和保安少，游客缺少安全感。垃圾成堆，由于护坡处理不好，且沙石较多，雨后积水没有很好处理，管理不足，泥沙会给游客造成不便。
5、行车道与步行道分界不明显，车辆与行人都在同一道上，存在安全隐患。
6、宣传栏高度不当。宣传栏的高度过低，在人们观看时，需要低头或者弯腰，给游客造成不便。
植物方面。不论是入口或者是平台还是道路延边护坡的植物，都没有进行很好的植物配置以及管理，总体呈现出一种散乱的感觉，没有乔灌木的简单搭配，有一些地方甚至是直接裸露的土地，没有任何植被，毫无生态学美感。
结合以上公园的不足之处，我们提出了以下建议 1、尽快对公园周边环境进行整治，尤其是公园多处出入口的环境整治，以及护坡道路两边的植物种植配置，方便游客游玩观赏。
2、尽快扩建停车场，合理安排餐饮、副食品商店、公共卫生间等配套设施，让游客方便、愉快地游览火炉山公园。
3、增加管理人员和保安，对公园进行及时的养护管理清洁工作，让游客放心舒适地游览公园。
4、在周边主干道增加明显的指路牌。
第二篇：景观生态规划
景观生态规划实验报告
实验目的：通过对四川农业大学（成都校区）校园景观格局的分析，有助于我们进一步了解整个校区的景观规划布局以及景观格局的分布，了解校园各个类型斑块的相关指数，尤其是绿地斑块的景观格局指数，来评价整个校园规划布局的合理性
1.前言
校园绿地环境建设作为物质文明建设的一个侧面，在更深层次上反映校园的精神与文化底蕴，为培养未来的人才创造良好的工作和学习环境，绿地环境要符合师生工作、学习和生活的需要，并且有利于促进身心健康。因此，整个校园的各类型斑块形成的景观格局就决定了整个校园所能够带来的生态效益。只要能够充分发挥各个区域的生态效益，就能够提高整个校园的氛围。
在一些研究显示，高校校园是集教学、科研、生活一体的多功能综合体。教学区是传播知识的主体区域，人口高度集中，要求环境的安静和宽敞。其附属绿地应为遮阴度较弱、隔音效应较好的乔灌草层。各教学区中需有一定的开阔空间，便于人口的流动，可选用草本层；在连接各教学楼的道路绿地中，需保证道路具高度的通达性，选取乔草层为佳；生活区是休息健身区，既要有相对安静的环境，也需设置开放的活动空间，满足人们视觉欣赏的需求，其附属绿地应选取降噪效应好的空间层次，让开放性绿地形成不同层次的空间组合。并且，整个高校以植物造景为主，走生态园林的道路，是当代城市园林绿化建设的发展方向。
四川农业大学（成都校区）位于成都市温江区公平镇惠民社区。校园内各类植物约有54科，94属，104种，以豆科，蔷薇科，禾本科，木犀科植物为主。校区内包括4栋主要教学建筑（另有食堂、宿舍、教学楼若干在建），8栋学生宿舍，2栋教师公寓，食堂，图书馆等建筑，大量绿化景观，读书公园，少量试验田及自留地以及部分在建和在规划区域。此次调查重点放在全校范围内，除去在建区域作为单独斑块计算。
2.调查方法及内容
2.1.调查方法
利用卷尺和皮尺人工测量校园空间斑块及廊道的周长、面积等指标。
2.2.调查内容
1.测量四川农业大学成都校区的教学区、宿舍区、其他建筑区的绿地、花坛、绿池以及其他荒地的长度、宽度、周长等。
2.测量四川农业大学成都校区的建筑物的高度、长度、宽度、周长等。3.调查四川农业大学成都校区的景观植物的物种、主要小品等。3.选取指数及其意义
表1.景观指数及其意义
景观指数类型 斑块形状指数 相对丰富度（Rr）香农威纳指数(H)景观优势度指数(D)景观均匀度指数(E)斑块平均面积(C)斑块密度指数(K)
公式 Di=Pi/2 Rr =m/mmax H=-ΣPiln(Pi)D= Hmax-H
意义
利用斑块的周长与等面积达周长之比值表示斑块的形状指数
以斑块类型的数量反应景观中斑块的丰富程度 反映景观元素的多少和各景观元素所占比例状况 表示景观多样性与最大性之间的偏离程度
E=（H/Hmax）反映景观各元素的分配均匀程度C=Ai/ni K=ni/Ai
反映景观被分割的破碎程度
反映斑块的破碎化程度，值越大，破碎化程度越高，表示受干扰程度越大
4.调查结果及分析
根据调查结果，大致将调查的斑块分为以下几种类型。
表2.斑块类型
斑块类型 包含区域
学生及教职工宿舍，川农招待所，教工食堂及其附属区域，居民楼，院士楼，生活景观
车棚等
运动娱乐景看台，足球场，跑到，篮球场，网球场，排球场，羽毛球场，单杠，乒乓球
观 台，麦立方，游泳池，广场等 绿化景观 校园内的绿篱，景观植被，草地等 农业景观 校园内的试验田，自留地等
4.1斑块形状结构
表3.斑块形状结构特征 斑块类型 斑块数目 面积m2 周长m Di 生活景观 29 28664.22 3054.26 2.80 运动娱乐景观 13 24534.87 2490.01 4.17 绿化景观 174 16358.04 7506.61 14.86 农业景观 26 7092.75 1946.02 4.71
C
988.21 1887.29 94.01 272.79
K 0.001 0.00053 0.011 0.0037
根据表3可以看出，对整个调查范围而言，绿化景观的斑块数最多，高大174块，；表明整个调查区域对于绿化景观的使用要远远大于其他的使用，对于整个景观而言，可能由于过多的同一绿化而显得可过于单一。而且，绿化景观的整个面积并不是很大，但由于数目过多，导致平均面积C仅有94.01，表现出过于破碎。而相对
来说，生活景观和娱乐景观的整体性就好得多，C分别为988.21和1887.29。
斑块形状指数随斑块面积的增大而增大，即斑块面积越大，单位面积中边界数量越多。从整个斑块形状指数来看，整个调查区域绿化景观的斑块形状指数最大，为14.86；而其他景观类型斑块形状指数最低，则说明整个调查区域绿地这一斑块的单位面积中边界数量最多。斑块形状指数在很大程度上反映出了斑块形状的多样性，由调查结果可知生活景观等几种景观类型的斑块形状指数不是很高，即说明它们的形状样式较为单一，没有特点。
综上所述，就整个调查区域而言，各种景观类型的斑块形状指数普遍较低，即斑块的形状比较单一，不丰富，没有特点，没有创新。4.2 景观格局分析
斑块类型 生活景观 运动娱乐景观 绿化景观 农业景观
Rr 0.166 0.074 1.00 0.145
表4.景观格局分析
H 2.30 1.78 3.87 2.82
D 5.66 4.34 9.02 7.59
E 0.40 0.41 0.42 0.37
根据表4可以看出，绿化景观在整个调查范围内相对较多，其次是生活景观，由此可以看出，生活景观与绿化景观更为接近，也表明了整个调查区域有大量的生活建筑，包括楼房，宿舍，食堂等，较为符合高校师生众多的分布规律。而娱乐，农业，水域等则表现的丰富度不够，相关设施还较为缺乏。
从多样性而言，绿化景观的多样性指数更为突出，达到3.87，主要和其种类较多有关；而占地面积最大的运动娱乐景观的多样性指数并不高，仅有1.78，这和大面积单一操场铺设有很大关系。
绿化景观的优势度最大，达到9.02，在整个校区中占主导地位，生活景观和农业景观的优势度指数相差不大，表明这两部分相对持平。
所有景观的均匀度都不高，说明相对铺设过于分散，绿化景观虽然具有较高的优势度，但由于其斑块数过多，使得均匀度较低。
综上所述，绿化景观在整个调查区域中基本处于较为重要的地位，不论是多样性，优势度还是相对丰富度和斑块指数都是相对较高的，突出了整个校区在建设过程中将绿化放在了一个重要的位置，但是绿化景观的均匀度并不高，在校园中可见的大部分是过于分散的绿化，整个校区出去两部分较大的草坪外，基本是以小花台、绿篱等面积较小，但数量众多的斑块够成。4.3 物种、分层现象及小品
本次实验对整个校区的植物物种进行了调查，初步确定了104种植物，分属54个科，94个属，见附表1。校园中最常见乔木以复羽叶栾树（Koelreuteria bipinnata）、桂花（Osmanthus fragrans）、银杏（Ginkgo biloba）、黄葛树（Ficus virens）、小叶榕（Ficus benjamina）、天竺桂（Cinnamomum japonicum）等为主；灌木则以小叶女贞（Ligustrum quihoui）、小蜡（Ligustrum sinense）、红花檵木（Loropetalum chinense var.rubrum）、八角金盘（Fatsia japonica）等为主；草本则是黑麦草（Lolium perenne）和沿阶草（Ophiopogon japonicus）为主。
校区内草坪多是乔草搭配，校门口花台多以灌草搭配为主，而在5舍广场及其他一些绿化景观区域则以乔灌搭配为主。但在部分绿化上偶见乔灌草的搭配。
校区内小品众多，主要为路灯，垃圾桶和排水井盖。在麦立方前的读书公园内和操场周边零星分布少量桌椅，在读书公园设有5座雕塑，以及在银杏大道和一舍与四舍六舍间有雕塑3座。5.结论与讨论
据前文所述，整个校区绿化覆盖率很高，支配着整个校园的景观类型，但均匀度低，整个校园的有较多的植被种类，因此这就成为在建设中需要改进的地方。目前正在建设中的区域，在铺设绿化景观时应注意这一问题，不仅要满足较高的绿化覆盖率，较高的斑块多样性同时还要保证一定的均匀度。
整个校园绿地景观斑块密度指数最大，各斑块广泛均匀分布在校园中，奠定了校园的生态环境基础，提高了校园的环境质量；生活设施、娱乐设施这两大景观类型，整体上布局合理，有利于日常生活的正常进行。
景观类型多样化，构成高校校园特有的生态景观，使得校园景观结构趋于稳定。校园景观格局规划对校园环境的建设是非常重要的，它能在不同程度上影响到师生员工的学习生活。因此，构建一个景观格局合理的校园十分有必要。
科芭蕉科百合科百合科百合科百合科百合科柏科柏科柏科车前科桑科科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科杜鹃花科海桐花科禾本科禾本科禾本科禾本科禾本科黄杨科金缕梅科堇菜科锦葵科菊科菊科
属红蕉属万年青属沿阶草属玉簪属山麦冬属葱属 柏木属侧柏属圆柏属车前属榕属车轴草属刺桐属槐属槐属金合欢属决明属羊蹄甲属野豌豆属皂荚属紫荆属羽扇豆属杜鹃花属海桐花属刚竹属黑麦草属箣竹属蒲苇属小麦属黄杨属继木属堇菜属木槿属白酒草属蒲公英属
名称红蕉万年青沿阶草紫萼金边麦冬葱柏木
散金千头柏圆柏车前橡皮树白车轴草象牙红龙爪槐黄花槐银荆树双荚决明红花羊蹄甲蚕豆山皂荚紫荆
多叶羽扇豆杜鹃海桐刚竹黑麦草小琴丝竹蒲苇小麦细叶黄杨红花檵木三色堇木芙蓉小蓬草蒲公英
拉丁文
Musa uranoscoposRohdea japonica
Ophiopogon japonicusHosta ventricosa
Liriope spicata var.VariegataAllium fistulosumCupressus funebris
Platycladus orientalis cv.Aurea NanaJuniperus chinensisPlantago asiaticaFicus elasticaTrifolium repens
Erythrina corallodendronSophora japonica f.pendulaSophora xanthanthaAcacia dealbataCassia bicapsularisBauhinia blakeanaVicia faba
Gleditsia japonicaCercis chinensisLupinus polyphyllusRhododendron simsiiPittosporum tobira
Phyllostachys sulphurea var.viridisLolium perenne
Bambusa multiplex cv.Alphonse-karrCortaderia selloanaTriticum aestivumBuxus ichangensis
Loropetalum chinense var.rubrumViola tricolorHibiscus mutabilisConyza canadensisTaraxacum mongolicum
科腊梅科楝科楝科龙舌兰科罗汉松科马鞭草科马钱科美人蕉科木兰科木兰科木兰科木兰科木犀科木犀科木犀科木犀科木犀科葡萄科槭树科千屈菜科茜草科茜草科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科蔷薇科桑科桑科桑科
附表1.校园植物名录
属名称拉丁文
Chimonanthus praecox(L.)Link蜡梅属蜡梅
Melia azedarach楝属楝
Aglaia odorata米仔兰属米兰
Agave americana龙舌兰属龙舌兰
Podocarpus macrophyllus罗汉松属罗汉松
Verbena hybrida Voss马鞭草属美女樱
Fagraea ceilanica灰莉属灰莉
Canna indica美人蕉属美人蕉
Michelia figo含笑属含笑
Michelia chapensis含笑属乐昌含笑
Magnolia grandiflora木兰属荷花玉兰
Magnolia denudata Desr.木兰属玉兰
Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour.木犀属桂花
Osmanthus fragrans var.semperflorens木犀属四季桂
Ligustrum lucidum女贞属女贞
Ligustrum quihoui女贞属小叶女贞
Ligustrum sinense女贞属小蜡
Parthenocissus tricuspidata爬山虎属爬山虎
Acer palmatum槭属鸡爪槭
Lagerstroemia indica紫薇属紫薇
Serissa japonica Cv.Aureo-marginata六月雪属金边六月雪
Gardenia jasminoides栀子属栀子
Pyrus sorotina.梨属梨
Prunus salicina李属李
Prunus cerasifera 李属紫叶李
Prunus serrulata李属樱树
Eriobotrya japonica枇杷属枇杷
Photinia serrulata 石楠属红叶石楠
Prunus persica桃属桃
Chaenomeles speciosa贴梗海棠属贴梗海棠
Armeniaca vulgaris 杏属杏
Prunus mume杏属梅
Broussonetia kazinoki构属构树
Ficus benjamina 榕属小叶榕
Ficus virens榕属黄葛树
科
莎草科山茶科杉科杉科肾蕨科十字花科十字花科石蒜科石蒜科石竹科睡莲科松科苏铁科桃金娘科天南星科卫矛科无患子科梧桐科五加科五加科小檗科小檗科玄参科银杏科罂粟科榆科鸢尾科芸香科樟科樟科樟科紫葳科棕榈科棕榈科
属水蜈蚣属山茶属杉木属水杉属肾蕨属荠属芸薹属葱莲属朱顶红属鹅肠菜属睡莲属雪松属苏铁属桉属海芋属卫矛属栾树属梧桐属八角金盘属鹅掌柴属南天竹属小蘗属毛地黄属银杏属罂粟属朴属鸢尾属柑橘属楠属樟属樟属蓝花楹属蒲葵属棕竹属
名称水蜈蚣山茶杉木水杉肾蕨荠油菜葱莲朱顶红繁缕红睡莲雪松苏铁桉海芋
金边大叶黄杨复羽叶栾树梧桐八角金盘鹅掌柴南天竹紫叶小蘗毛地黄银杏虞美人朴树白花马蔺柑橘楠木樟树天竺桂蓝花楹蒲葵棕竹
拉丁文
Kyllinga brevifolia Camellia japomica
Cunninghamia lanceolata Metasequoia glyptostroboides Nephrolepis auriculataCapsella bursa-pastoris
Brassica chinensis var.oleiferaZephyranthes candidaHippeastrum rutilumMyosoton aquaticum
Nymphaea alba Linn.var.rubra Lonnr.Cedrus deodara
Cycas revoluta Thunb.Eucalyptus robusta SmithAlocasia macrorrhiza
Euonymus japonicus var.aureamarginatusKoelreuteria bipinnataFirmiana platanifoliaFatsia japonica
Schefflera octophylla Nandina domestica
Berberisthunbergii cv.atropurpureaDigitalis purpurea Ginkgo biloba Papaver rhoeasCeltis sinensis Iris lactea
Citrus reticulata Phoebe zhennan
Cinnamomum platyphyllum Cinnamomum japonicum Jacaranda mimosifoliaLivistona chinensis Rhapis excelsa
第三篇：生态瓶实验报告
“生态瓶”实验报告
一、制作生态瓶
材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮
1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去
2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净
3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部
4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中
5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定
6、将少量的绿藻放入瓶中
7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中
8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来
9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处
二、生态瓶制作根据 利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。
这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。
水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。
三、观察情况
第一天：一切正常
第二天：一切正常
第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展 第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵 第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知道养不长了，处于人道主义将其放生„„
四、问题与困惑 如何保持生态瓶内的水质清洁？
如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。
植物生长环境的调查报告
调查时间：2005年10月 调查地点：自家室内 调查内容：蒜苗的生长情况 调查人：潘放 调查记录： 调查结论：
植物所在的生存环境里，如果水分较多，那么它就会生长得较快，反之，如果土（既养料）较多，那么植物会生长得更为健康。
蒜苗是一种生长的比较快的植物，但很多植物需要3到5年才能长出叶子，如龙血树和银杉。
上表中的土代表土地和沙漠，水则代表沼泽、湖泊及海洋。植物与环境
科学实验报告：前期工作
实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳
主题：植物与环境 实验日期：2005年9月26日 实验计划：
1、清楚植物的名称；
2、调查植物的生存环境： ①看泥土是干燥的，还是湿润的； ②植物是否需要阳光； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方； ④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇； ⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。具体实施方案：（与上面相对应）① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音；
如果是湿润的，就应该很软和很粘。
②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！③（方法同②）
④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。
⑤可以咨询园丁师傅，问问他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。
⑥（方法同⑤）
科学实验报告：实验成果
实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳
主题：植物与环境
实验日期：2005年9月26日 实践结果：
一、松树
1、泥土十分干燥；
2、基本上需要阳光。经过观察，我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄；
3、生长在阴凉、燥热的地方都行；
4、不需要充足的水分，因为松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌；
5、浇水时要往根上浇；
6、温度大概在27~28度左右
二、石榴树
1、泥土表面干燥，但里面还很湿润；
2、他们需要充足的阳光；
3、成年的树不太需要浇灌；
4、浇水时要往根上浇；
5、温度大概在28度左右。
6、小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的。
总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境。
观察阳光下物体影子的变化
实验名称：观察阳光下物体影子的变化
实验材料：
一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸，指南针一个。准 备：
把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪，在校园里（或家门口）选择一个始终能照到阳光的地方。
预 测：
早晨和傍晚物体影子长，中午影子短。实验过程： 1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分）
在观察过程中发现，影子逐渐逐渐变短了，在10 分钟内相差不是很多。3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长。4．整理记录：
观察时间：2007年10月12日 5．根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。单位：厘米 9时 10时 11时 12时 13时 14时 15时 16时 17时 时间
一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。实验结果：
早晨和傍晚物体影子长，中午影子短，和预测一致。注意点： 1．需要找一个平整、空旷的，阳光终日能照射到的地方。2．利用事先做好的简易日影仪在指定的同一地点仔细观察，认真记录，竖着的铅笔不能倾斜。
3．利用指南针辨别太阳的位置和方向。4．在量影长时尺与影子要平行（笔与橡皮泥连接处开始量）。5．清晨初升的太阳和傍晚太阳偏西快落山时位置最低，影子最长，但要注意的当地12 点，可能并不是太阳位置最高的时候。这是因为由于地球自西向东自转，各地的经度不一样，昼夜到来的时间也就不一样，正午的时间也会有所不同，我们这里是在12点左右影子最短。
研究水对种子的萌发是否有影响 篇二：生态瓶 实验报告
“生态瓶”实验报告
科目 生态学实验 姓名 *** 系年级 2011级生物基地 学号 日期 同组者
【科学原理】
生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。
生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小鱼、藻类、细菌、经过滤的海水、gorgonia、小石及空气（gorgonia 是无生命的树枝状物质）。
生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命：鱼、藻及细菌。gorgonia 及小石为微生物提供藏身处，免被小鱼所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。
生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。
生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。
在生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存，得以长期生存。因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用。【材料用具】 1.矿泉水瓶（玻璃瓶更好）：无色透明； 2.水：自然环境中的湖水（或隔夜的自来水）； 3.沙子和碎石； 4.水草； 5.水生小动物：鱼虫若干、螺数只（种类未知）、孔雀鱼一只、斑马鱼一只。【制作方法】 1.瓶子的准备
准备一个无色塑料瓶，第一次使用时，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污剂来洗涤。因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。可用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。2.在瓶底装入一层沙子和碎石，并灌入大半瓶自然水域的水 取一些沙子和小石子，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。
无法获取自然水域水的，可以把自来水放在阳光充足的地方晒两天以上，里面便会生长一些微生物。3.在瓶子里‘种’上几棵水草
加入生态瓶中的植物一般为藻类，应该先将水加到位，然后再放植物，从而避免加水时把植物冲起来，加满水、种上水草的生态瓶一般要等待几个小时的时间，让水中的一些浑浊物沉淀下来，再开始放进水生动物。4.放入水生小动物
放入一条孔雀鱼和一条斑马鱼。大多数鱼都对水温的突然变化十分敏感，鱼被突然换到不同水温的水中后，容易死去。因此，将鱼放进生态瓶也是有讲究的。可以在原来鱼所在的水缸中放进一个塑料袋，将鱼转移到这个塑料袋中，然后连水连鱼一起转移到生态瓶中。5.封闭生态瓶
将生态瓶的瓶口密封，然后将生态瓶放在阳光充足且阴凉的地方，要避免阳光直射。
【实验记录】
【注意事项】 1.塑料瓶第一次使用时，要先清洗一下。但不能用肥皂或去污剂来洗涤。因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。2.制作生态瓶所用的水最好是自然环境下的湖水，因为自然环境中的水中含有可供小动物捕食的小的浮游动物，还含有多种细菌，可作为分解者分解生态系统中的废物；也可以用自来水，但是要隔夜，这是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。3.切记不可放大型的鱼类，因为会比较消耗氧气，导致生态瓶无法维持较长时间。4.将生态瓶放在阳光充足且阴凉的地方，要避免阳光直射。篇三：五年级科学实验单—设计生态瓶
小学科学实验报告单 篇四：生态缸实验报告
生态缸实验报告
目的要求
设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性。
基本原理
在有限的空间内，依据生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例。应该注意，人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。实验材料 金鱼4条，金鱼草，圆柱形玻璃缸（内壁直径：），保鲜袋，牙膏，在阳台培养数个星期的水培植物的水，一块小石头
方法步骤
在生态缸内注入在阳台培养数个星期的水培植物的水，水面高__cm，并放入一些金鱼草，一块小石头，放入四条金鱼。生态缸内部布置好后在生态缸口均匀涂上牙膏，再用保鲜袋（无需打开）平罩在玻璃钢上，并确保实验装置不漏气。最后将生态缸放置到阳台（本人家阳台向北，冬季无太阳直射）每天观察生态缸内的生物种类与数量变化或明显变化，并且进行记录。观察记录
第一天（1月30日）
鱼非常活跃，鱼嘴频繁地开合并缓缓横向移动鱼身，水较
浑浊，水草上浮，水草枝干斜倾。
第二天（1月31日）图为本人在确保装置密闭 明显的变化：容器中的水明显变清。第三天（2月1日）
1月31日 2月1日鱼活动更活跃
明显的变化：鱼的活动比1月31日观察时更活跃，有两条鱼从肛门起拖着长长的条状类似粪便的物体，长度分别为：黑鱼约7厘米；红鱼约4厘米。另外一条红鱼时常上游至水面。鱼多停留在水的中层。条状类似粪便物消失。生态缸顶部膜上凸。
第四天（2月2日）明显的变化：生态缸顶部膜下凹。缸低的粪便变绿。且集中于小石头下。植物稍有生长。
第五天（2月3日）
明显的变化：植物有所生长
第六天（2月4日）
明显的变化：植物有所生长
第七天（2月5日）
明显的变化：三条鱼在水表呼吸，其中一条呼吸急促，这条鱼鱼身与水面呈几乎直角，鱼肚略微朝上。除此三条外的另一条在距水面5~10厘米处，鱼头朝下，像在觅食。
第八天（2月6日）
明显的变化：四条鱼均在缸底活动，2月5日呼吸急促的鱼未见其死亡。
实验结果分析
制作此生态缸时，由于使用的是在阳台培养数个星期的水培植物的水，因此，在这个密闭的生态系统中出了放入的金鱼、水草以外，水中还有一些微生物和细菌，所以，它是一个营养结构极为简单的生态系统。在该生态系统中，水草在光照下能够进行光合作用，放出氧气，出了供他们自身利用之外，还可以供给金鱼等其他生物呼吸。金鱼可以以水草或水中微生物为食，其排出物被微生物分解，并为水草提供养料。微生物、细菌、金鱼呼吸放出的co2可供水草进行光合作用。由此，在这个密闭的微型生态系统中，有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，既有物质循环，又有能量流动。因此，该生态系统能保持不短的时间内的相对稳定。
讨论
一、设计时要考虑的生态系统各组成成分应包含生产者、消费者与分解者。
二、生态缸经过三天时间才能达到比较稳定的状态。
一、制作生态瓶
材料：2.5升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮
1、把2.5升的可乐瓶子用热水清洗后，用剪刀将其上部剪去
2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净
3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部
4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中
5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定
6、将少量的绿藻放入瓶中
7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中
8、最后，用蜡油将可乐瓶子的开口上端密封起来
9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处
二、生态瓶制作根据
利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。
水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。
三、观察情况
第一天：一切正常
第二天：一切正常
第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展
第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵
第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，一只水牛死了
第六天：另一只（最后一只）水牛也死了。
第七天：内壁上水蜗牛的卵大多瘪了下去，还有一两个仍在坚持
第八天：实验失败。
第四篇：景观生态规划学习心得
《景观生态规划原理》学习心得
姓名：朱
闻 学号：20126193 班级：环规12-3 《景观生态规划原理》学习心得
班级：环规12-3
姓名：朱闻
学号：20126193 景观生态学是主要来源于地理学的景观理论和生物学的生态理论,是以生态学的理论框架为依托,吸收现代地理学和系统科学之所长，研究景观单元的类型组成、空间配置及其与生态学过程相互作用的综合性学科。
经过16周的学习，在指导老师的带领下，本学期的邪完成了景观生态规划的学习理解。
从景观入手，在上学期学过的景观生态学的基础上，我们深入的学习了景观生态规划的相关知识。本门课程的开端首先引入了“景观”的含义，而后接触了“景观规划实际”这一概念。
“景观国华设计”这一理念由来已久，其中介绍专业术语的出现时在20世纪70年代，在是一个相对较晚的时间点，一定的知识与技能的储备上才出现的。
纵观整个景观规划设计的发展，这正是一个人类对自然环境的人是提高，人与自然环境关系变化的过程。从原始社会到农业社会再到工业社会，人类对自然环境都十分依赖，原工业社会过分的开采，破坏导致的自然环境的破坏也让人类为自己行为的后果尝到了苦头。到如今人类对自然环境的保护意识的提升，迫使人与自然关系的改善。正是在这样的大背景下，景观规划设计得到了长足的发展。其目的也是通过对自然环境的研究来改善人与环境的关系，协调两者的矛盾。
而后，在对景观生态规划的理论基础的学习中，我们也逐步认识到这一门学科是集合自然与人文相关的具有一定综合性的学科。在其发展中，经历波折，也拥有了属于自己的景观语言，其中这样的一句话来表达了生态设计语言对于景观生态的重要性：“生态设计语言是生态景观的基本词汇，是生态设计的基础。”可见，生态设计语言的产生对于景观生态规划具有极其深远的影响。
在生态调查的章节，对景观生态调查指标的查阅收集作业也让我对景观生态调查有了一个全新的认识。景观生态调查绝不仅仅是一个对调查的地点的环境现状的简单的表象认识，它是一次全面的、有深度的、有目的性的资料的有调理的收集与整理。起涵盖内容甚至包括人文领域、自然领域、社会学领域。因此收到启发，景观生态规划是一个影响领域多的复杂的综合性规划，在实际的操作中，要求操作具有大局观，要谨记牵一发而动全身。
随后通过学科学习，辅以ppt讲述的理解，景观生态评价给了我深刻的映像。由于同时还在与土地评价学科的学习，让我在学习过程中以及ppt的学习中不是的将两者相结合比较。土地评价从土地入手，先通过对土地相关资料，如肥力、历年的收获情况、各物质的含量百分比等资料的收集处理并整理，有整理的结果来评价土地的情况，期评价方式多样，包括专家评价、层次分析法等多种；景观生态评价则是我们通过实际的对学校小区的实地参与中让我理解到，同土地评价一样，其评价也是建立在大量数据的收集处理并整理，有整理的结果的基础上进行的。景观评价具有自己的体系，强调尺度在研究生态格局和过程中的重要性是景观生态学研究的特色之一，尤其是研究宏观尺度上人类活动对区域生态系统的影响，揭示景观格局与生态过程之间的关系更是景观生态学研究的一个重要方面：研究大尺度地域内各种生态系统之间的相互关系。
同时景观的组成、结构、功能、动态、分类、评价、规划、管理，原理方法对促进景观的优化和可持续发展有直接指导作用，是人们从宏观方面认识自然并调节人与自然关系的有力手段，所以其应用领域有：农业、林业、城市规划、园林设计、自然保护、旅游景区规划设计、环境治理、资源开发利用等。
在生态评价中，有大量的相关指标，包括物种多样性指标、斑块形状指数、物种丰富度等等。
在随后的学习中，我们还逐步接触了整体的生态、人文系统的规划设计。并参与自行规划了“四民族居住区”的新农村规划建设。
大学为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的这个机会去锻炼自己，充实自己。一个学期下来，我已经受了许多磨练，同时也成长了许多。特别是在老师的教导下、同学们的帮助下、以及来自《景观生态规划原理》的关怀下，如今的我已可以用一种平和的态度去处事；用一种自信的微笑去解决问题。确实，我长大了，完善了人格，也提高了自己的能力。
第五篇：景观生态与规划
乡村景观的生态规划探讨
摘要：快速发展的新农村建设给乡村景观规划带来了巨大的挑战。文章从目前国内外乡村景观研究进展着手，运用景观生态学基本理论，阐述了乡村景观生态规划的内涵及原则，结合我国乡村景观的现存问题，研究和探讨了乡村景观生态规划的方法和措施。关键词：乡村景观；景观规划；生态
Of rural landscape ecological planning Abstract：Rapid development of new rural construction planning to the rural landscape has brought great challenges.Articles from the rural landscape research at home and abroad to start with the basic use of landscape ecology theory to explain the meaning of rural landscape and ecological planning principles, combined with the existing problems of China's rural landscape, study and explore the rural landscape ecological planning methods and measures.Key words：Rural landscape;Landscape planning;Ecological 引言
随着我国经济的高速发展，乡村城市化进程不断加速，在乡村景观规划中遇到各种严峻的问题，针对目前乡村景观现状的分析和国内外乡村景观规划理论和实践的研究，运用景观生态学原理，着重从景观布局、生态功能、资源利用等方面对乡村景观进行分析、综合、规划、保护与利用，创造人与自然和谐发展的乡村景观环境。乡村景观及其研究进展 2.1 乡村与乡村景观的定义
不同学科给乡村的定义下过不同的解释。乡村社会地理学家加雷思.刘易斯说认为乡村是聚落形态由分散的农舍到能够提供生产和生活服务功能的集镇所代表的地区[1]。
对于乡村景观比较普遍的定义是站在城市规划专业的角度，认为乡村景观是一个空间的、动态变化的、并随着城市化水平的不断提高而缩小的地域范围，乡村景观包括的有：以农业生产为主的景观、粗放的土地利用景观以及特有的田园文化和田园生活方式，是乡村地区范围内经济、人文、社会、自然等多种现象的综合表现。由空间分布和时间演替两个角度出发，一方面乡村景观反映着人类对自然环境的干扰，记录了人类在不同文化时期及历史过程中对环境造成的干扰；另一方面缘于其年代久远的特点，也被称为人类景观中最具历史价值的内容；从地域范围来看，相对城市景观而言，乡村景观指的是市建城区以外的人类聚居地区及其相关行为活动的景观空间[2]，没有人类活动以及活动较少的自然区域或荒山野岭除外；从特征上看，乡村景观具有深远性和宽广性，是自然景观与人文景观的综合体[3]；从构成要素看，乡村景观是乡村聚落景观、乡村经济景观、乡村文化景观和自然环境景观构成的景观环境复合体[4]。
刘黎明认为乡村景观包括农田、村庄、果园、人工林地、水域、农牧场等生态系统，乡村地域范围内不同土地景观单元构成的嵌块体，是人文景观与自然景观的复合体，景观的自然属性随人类干扰强度的增大而降低。乡村景观区别于其它景观的关键在于：自然环境在乡村景观中占主体地位、以农业特征为主、粗放的土地利用景观以及乡村特有的田园文化和田园生活[5]。
俞孔坚在《论景观概念极其研究的发展》一书中对乡村景观从地理学的角度做出了一个总结。他认为乡村景观是具有特定景观行为、形态和内涵的景观类型，是指在乡村地域范围内多种土地景观单元组成的综合体，是人口密度较小、粗放的土地利用景观，而且具有明显的乡村田园特征。
王云才在《景观生态规划原理》一书中对乡村景观做了较为全面的阐述，他认为乡村景观首先是一种格局，从四个方面对此以界定，认为乡村景观是城市景观以外的景观空间，是由乡村聚落景观、经济景观、文化景观和自然环境景观构成的景观环境整体，是以自然环境为主体、人文景观与自然景观的复合体，是以农业为主、土地利用粗放、具有乡村特有的文化和生活特征的景观，是一种可以开发利用的宝贵资源[1]。
虽然学者们对乡村景观的内涵表述不同，但是随着研究的深入，我们可以从三个方面来理解乡村景观：就是指在乡村地区范围内，人类与自然环境相互作用的产物；包含乡村生活、生产和生态三个层面；兼具经济价值、社会价值、生态价值和美学价值。2.2 国内外乡村景观研究进展
国外较早开展了乡村景观规划研究与实践，主要是欧洲一些国家，如德国、荷兰、捷克等，始于20世纪50～60年代，并形成了完整的理论体系，推动了世界的农业与乡村景观规划。捷克生态学家Ruzicka和德国Miklos提出的以GIS与景观生态学应用研究为基础，在农业与自然之间采取集约化与保护规划的景观生态规划理论与方法体系，以及德国 Haber 等人用提出的DLU 策略系统，着重体现在集约化农业与自然保护规划方面，有利于重新规
［］划乡村景观，同时也很好地协调了乡村景观规划与城市土地利用的关系[6]。美国Forman7近年来提出了一种新的景观规划原则和景观空间规划模式，基于生态空间理论对乡村景观中的生态价值和文化背景的融合进行了深入的探讨。总的看来，较为发达国家在对乡村景观规划中重视生态环境研究，注重环境保护，以人为本，着重从社会和文化的角度出发来关注人在景观中的表现出的行为和心理。
目前，我国一些学者对乡村景观规划有了一定程度的研究，提出了相应的规划原则及途径，尤其在景观生态学方面的应用性研究取得了很大的进展。回顾近10多年国内乡村景观的研究，其内容主要包括：乡村景观体系研究、乡村景观资源评价和乡村土地资源利用研究、乡村景观系统和景观生态设计的研究、典型案例研究及乡村景观的旅游规划研究等。但是，若要形成有丰富内涵和较强普遍性的乡村景观规划理论研究系统还需继续努力。3 乡村景观的生态规划
3.1 乡村景观生态规划的含义
乡村景观生态规划是应用景观生态学的基本理论，在认识和理解景观特征与价值的基础上，通过对乡村各种景观要素进行整体规划与设计，减少人类对环境影响的不确定性，从景观完整性、文化特性、经济价值、社会价值和生态特性等角度出发高度统一的一种综合规划。乡村景观生态规划是一个综合性的方法论体系，通过合理安排乡村自然景观，挖掘乡村景观的价值，创造一个可持续发展的乡村生态系统。乡村景观生态规划其内容包括景观生态调查、规划方案分析、景观生态分析与综合、景观生态规划设计。乡村景观生态规划涉及到三个方面：土地利用与农业景观的规划，乡村人居环境与聚落的规划，自然斑块与廊道的保护与规划[1]。
3.2 乡村景观生态规划的原则
3.2.1 空间异质性和整体高效性原则
景观空间异质性是景观生态规划中要遵循的重要原则，指的是生态学格局在空间分布的不均匀性及复杂性。乡村景观是由一系列不同景观单元构成的具有既定结构和功能的整体，在乡村景观中，农田为基质，道路和林带为廊道，自然景观为异质的斑块，由这三者有机组成一个景观空间镶嵌体。不同景观单元起着不同的景观功能，景观基质是斑块和廊道的背景，廊道和斑块镶嵌在景观基质中，三者相互影响，斑块的空间格局的变化直接影响着系统的整体功能和景观效果。整体性作为生态规划的核心，是维持生态系统和谐的根本尺度。在乡村景观规划中，除了要维护生物多样性、景观生态系统的地域完整和各种生态过程的完整性，同时还要协调好乡村环境、社会、经济发展和景观建设的关系。
3.2.2 生态流的循环再生性原则
生态流指的是在空间镶嵌体中，不同景观单元之间的联系和相互作用。人类在一切社会活动中，应该保护生态环境不受破坏，保证生态系统中生态流的正常运行。自然环境有一个最大受干扰容量和承载量，人类应对自己的行为和活动予以约束，不能超过这个容量。一旦生态系统遭到破坏，那么生态流会收到破坏甚至中断，因此，人类应该适应自然，创造与自然和谐共处的场所。3.2.4 景观多样性原则
景观多样性指的是组成景观的要素在结构和功能方面的多样性，是景观复杂性的量度，又是景观管理的结果。每个景观都具有不同的特征，在景观规划中要因地制宜，保护生物多样性，利用一切可能利用的景观要素，突出当地的特色景观。3.2.3 景观演替中人类主导性原则
景观规划设计坚持景观生态学原理，人类在自然和社会活动中起着主导性作用，因此人类应该充分发挥这种能动作用，改善受损坏的生态系统。自然的干扰和人类活动在景观的演替中起着关键作用，而最显著的表现就是人类对土地的开发利用。人类活动应该遵循自然，遵循自然优先、天人合一的原则，使景观演替步入正轨并良性循环。3.2.4 可持续发展原则
乡村景观规划以乡村经济发展为前提，将可持续发展融于景观生态规划中，遵循发展第一、景观效果、生态环境相结合的原则。要求在发展中注意资源的循环利用，不给环境造成不可恢复的破坏，尊重原有场地，保护乡村自然景观特色，保护及维持生态环境平衡，坚持走可持续发展道路，提高乡村总体生产力、促进乡村经济发展、实现生态系统的良性循环、达到可持续发展的最终目的。
3.3 目前乡村景观规划中存在的生态问题
乡村的生态环境是乡村景观规划原则中值得重视的一个问题。在乡村景观规划的发展进程中，人们由于过多的追求经济利益，对乡村资源进行不合理的开发和利用，忽视了对生态环境的保护，造成了对生态环境的破坏，生态资源和环境污染问题已经成为当今社会亟待解决的问题。
3.3.1 景观布局混乱，生态环境质量下降
随着新农村建设步伐的加快，很多地区出现了不少问题。乡村景观布局混乱，规划不合理造成土地利用率低、布局混乱。一方面由于缺乏一定的财政支持，农村基础设施落后，阻碍了乡村建设的发展；另一方面管理的不合理和无序，使得乡村生态环境质量下降，景观遭到破坏。
3.3.2 自然景观逐渐退化,生态系统遭到破坏
人们由于过多地追求经济利益，对乡村资源进行不合理开发和利用，造成了对生态环境的破坏。原有的资源和景观遭到一定程度的破坏，乡村特有的田园特征荡然无存，却而代之的是充满浓郁的城市化气息的硬质景观，生态系统的正常结构和功能遭到破坏，不利于整个自然生态系统的良性循环。另外，乱砍乱伐、农药化肥的大量使用，造成土地质量变差，水土流失严重，乡村生态系统环境造成严重的污染，破坏了自然生态系统。3.3.2 乡土风貌和文化景观逐渐丧失
在乡村景观规划中，缺乏对乡土景观和文化元素保护，片面都追求经济发展，盲目地建高楼大厦，盲目地往形式上的城市化方向发展，原有的传统乡土风貌和乡村景观特色消失，乡村自然的田园风光、亲切的生活氛围和环境、特色的文化景观不复存在。3.4 乡村景观规划的生态学措施
乡村景观规划中的问题需要借鉴景观生态学的原理和方法，吸收国外的理论研究和实践经验，并结合我国乡村景观的现状和特点，对乡村景观生态发展进行生态学的研究。对此，可以从以下几个方面着手：
3.4.1 实施景观生态规划，建立高效的景观生态系统
乡村景观生态规划首先要对场地的景观生态进行一个周全细致的调查，综合分析优劣势，保护原有的自然环境，恢复受损的生态系统，建立一个科学、合理、高效、生态、可持续的景观布局。人类对自然的干扰和介入势必给环境造成一定成程度的影响，自然环境有最大受干扰容量和承载量，人类对自然产生的行为活动必须置于这个量值之下，创造人与自然和谐共处的最佳环境。
3.4.2 注重生态功能设计，建立景观宜人的人居环境
自然环境对人类生存生活具有一定的功能，它为人类提供各种服务。自然生态系统在人类生存生活中起着自然能动性的作用——提供充足的氧气、净化空气和水资源、分解垃圾等废弃物、再创造生物资源、调节小气候、维持生态系统的良性循环等。自然环境的能动作用充分发挥的前提是要维持好环境的生态多样性，具体做法有：维护物种多样性、创造适宜的生境、丰富景观的层次、循环有效利用景观资源等。3.4.3 运用绿色生态技术，创造资源节约型园林
在经济持续高速增长，环境压力不断增大的背景下，建设资源节约型、环境友好型社会大势所趋，在景观建设中更是如此。应用生态技术，提倡节约理念，使生态、景观、社会和经济效益同步发展，实现良性循环，获取最大的生态效益，为人们创造和谐、宜居的生态环境，实现人与自然共同发展。具体做法有：充分利用原有资源和本地材料，以最小的工程获取最大的收益，循环利用可再生资源，开发利用新能源，构建稳定的种群和生态系统等。3.4.4 保护原有乡土特色，创造和谐乡土景观
新农村建设要保护具有特色的乡土文化。从人类发展史上看，乡村这一聚居形式出现很早。乡村文化形成于沉淀了几千年历史的乡村生产生活方式和人类的行为活动方式，每个乡村都有一定的文化传统和历史价值，因此在规划中要发掘乡村历史文化价值，保护具有特色的乡土文化，突出当地的地方特色。4 总结
目前我国乡村建设的发展还是存在不少问题。乡村景观生态规划作为景观生态规划的一个方向，越来越引起人们的关注。运用景观生态学原理，借鉴国内外景观生态的理论研究和实践经验，并结合我国乡村景观的现状和特点，对乡村景观规划发展进行生态学的研究，对乡村景观进行生态规划，对协调经济发展与资源环境的关系、促进社会经济与生态的可持续发展、对生态系统乃至全球的可持续发展具有重要的现实意义。
主要参考文献
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