合作的力量作文（5篇范例）

第一篇：合作的力量作文

合作的力量作文精选10篇

合作的力量作文1

对于自然界的万物，乃至人来说，无处不在“合作”。个体要合作，整体更要合作。合作可以节省时间，提高效率，还可以更好的取众人之长，补一己之短，便于成功。

就拿吃饭来说吧，只是张张嘴罢了，这个简单的动作，却需要身体内众多的器官的分工合作。首先，嘴要先品尝食物，然后，由器官组成的系统来消化食物，最后再由他们把食物的营养留在体内，把废物排出体外。

与个体一样，整体也是要合作的。

在各个生产部门，都是通过分工合作，其至几个大企业合作。这也是司空见惯，不足为奇。比如生产一辆小汽车，一个工人能独自完成吗?不能，但不是绝对否定。因为更多的人是通过合作完成的，你生产外壳、我生产零件、他组装，经过许多人的合作，才能更好更快地生产出一辆小轿车。

合作无处不在。即便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。世间万物都要遵守自然规则，人也如此。分工不同却组成一个和谐的社会。

合作，其实市是一件快乐而又有效率的事，却往往被我们所忽略。合作，会更好地让一个人学会独立、进取，有团结奉献精神。共承担、共欢乐，增强我们的责任感。这样，能更好地让我们在人生的旅途中得到发展。一只筷子轻易地会被折断，一把筷子会牢牢地抱成团，众人拾柴火焰高嘛!

合作的力量作文2

分工合作是一种非常重要的团结力量，因为有时候太多事情是无法一个人单独去完成的，例如：大扫除、拍电影、篮球队、足球队、工作、经营商场、公司、企业…等，这些都是需要许多人分工合作才能完成。

今年春节期间，我们全家一起去奶奶家过年，顺便帮爷爷、奶奶大扫除，因为爷爷、奶奶已年迈，体弱多病，加上奶奶家的房子占地又很大，妈妈一边要煮饭，另一边又要打扫，一个人实在忙不过来，相当辛苦。所以爸爸、哥哥与我决定分担妈妈的辛劳，一起分工合作。哥哥负责扫地、爸爸则是拖地，而我负责刷浴室，妈妈则安排擦拭灰尘。在短短不到一柱香的时间，就把奶奶家变得清洁溜溜、一干二净。可见分工合作实在是大有效率、事半功倍呢!

还有我们在学校所办的义卖市场，有人负责顾客光临时推销商品，也有人和我一样是负责吸引顾客上门。我们几个同学都不约而同的大声吆喝着：“来喔!来喔!来买喔!我们的商品物超所值，买到赚到，不买可惜!”并且大力的挥手，大伙都相当卖力。在经过我们所有同学通力合作后，我们的商品几乎销售一空，同时，在大家的心里面，也充满了无限的成就感。

不过，也不是所有事情经过分工合作后都能事半功倍，并且很有效率。因为有时在分工时，会有人因意见不和，而故意唱反调，甚至恶意陷害。或是分工不当而导致大家之间勾心斗角，互别苗头，甚至有可能会反目成仇而起冲突。又或着因为在合作过程中，有人笨手笨脚，把事情搞砸，甚至连累到大家。

总而言之，每一个人都有自己的专长和优点，也有各自的短处和缺点。但只要大家能分工合作，团结的力量便上下一心。因此，好好去完成自己份内的工作，千万别小看分工合作的力量喔!

合作的力量作文3

独木不成林，只有千树万树联接，才能开成枝繁叶茂的树林。一花不成春，唯独千朵万朵压枝头，才能春色满园。古今中外，天南地北，哪一项丰功伟绩不是通过合作的力量得来了?万里长城、巴比伦空中花园、奥林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人们合作的结晶。

不仅这样，连动物世界的合作也无处不在。非洲有一种鳄鱼，当它每次捕食完后，就会有一千只鸟飞进它口中清理牙缝，这样小鸟有了吃的，鳄鱼也舒服了。这难道不日子好的验证吗?再谈谈那微不足道的蚂蚁吧!一只只蚂蚁才能战胜一个个强大的对手。在夏天，时不时就可看到这样的一幅画面——一个苹果核掉在地上，几只蚂蚁在上面爬来爬去，可就是搬不走这个“庞然大物”，可汉典过多久，蚂蚁大队就来向青苹果“进军”，蚂蚁们毫不费劲就把青苹果核搬起来，扛着自己的战利品回“基地“了，享受着合作得来的美食……

从动物到人类，从庞然大物的鳄鱼到微不足道的蚂蚁，都存在着合作的力量。

只有合作的力量才能让1+1大于2，才有由弱变强，才能做到“人心齐，泰山移。“

合作的力量作文4

世界因组合而美丽，人生因合作而精彩。

——题记

春天因繁花而显得美丽，夏天因无数绿叶而显得生机勃勃，秋天因万亩田野而显得无比灿烂，冬天因细小的雪花而银妆素裹，大自然的美丽源于一个又一个的“组合”，组合需要和合作，而合作又给人们带来一次又一次的精彩。

合作创造了生存的力量。在南美洲的草原上，发生过这样一个惊心动魄的事情。在一个秋日的下午，一丛临河的草原突然起火，呼呼直蹿的烈火形成了一个大圈，向草丛中央的一个小丘陵包围过去。丘陵上无数蚂蚁被逼得节节后退，他们似乎要葬身火海而别无选择。就在这时，出人意料的事发生了，只见蚂蚁迅速抱成一团滚成一个黑色的“蚂蚁球”冲出火海，就是这小小的合作，使大多数蚂蚁绝处逢生。然而缺乏合作会导致死亡，有一种候鸟，每年在迁徙的时候，都会飞越喜马拉雅山的珠穆朗玛峰。高空中，虎视眈眈的金雕不是的会进行偷袭。当候鸟们在集体飞翔时，金雕就不敢靠近，可面对落单的候鸟，大多数金雕都会毫不犹豫的捕杀，那些落单的候鸟就成了金雕的囊中之物。由此，我们得出这样一个结论：在大自然中，往往学会合作才能长久的生存，成为自然中的强者。

动物亦是这样，作为高等动物的人类有何常不是呢？

合作使弱小的力量变得强大。东汉末年，中国出现军阀混战。曹操势力逐渐增大，他统一北方后，准备夺取荆州和江东。曹操率大军二十万人，声势浩大，而当时刘备力量极为弱小，孙权的势力也无法阻挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，孙刘联合也不过五万人左右，但两军精诚合作，在赤壁大败曹军。

一朵花，即使在小也需要雨水滋润，肥土的给予，阳光的馈赠以及绿叶的衬托，才显得美丽青翠。花亦如此，人也是这样。人生中，一个人若想有所发展，他也离不开众人对他的帮助和支持，离不开相互沟通，相互合作，只有共同努力，才能撑起一片美丽的天空。让我们合作起来弥补自身的不足，团结起来，相互支持，相互理解，创造属于我们自己的成功，为世界添彩。

合作的力量作文5

独木不成林，只有千木万树才能凝聚成层层松涛；一花不成春，惟有万紫千红才能描绘出春的色彩。

在社会经济化迅猛发展的今天，不断诞生了许多青春偶像天团。从最早的小虎队到今天的TFBOYS。转眼间几十年已逝，乐团组合也在随着一代代人的成长而更迭，但他们却永远不会被忘记，因为每一个乐队组合，都在乐坛上占有了一席重要的位置。而他们之所以能取得这样的辉煌成就，是因为他们互相信任彼此，并且懂得合作。

唐代诗人杜牧所著的《阿房宫赋》也指明了不懂合作之害，“灭六国者，六国也，非秦也。”“使六国各爱其人，则足以拒秦。”其实，六国很强大，但他们并不懂得合作，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角。在几次联合抗秦过程中，各国心怀鬼胎，“军合力不齐，踌躇而雁行。”招致惨败。是秦国得以发展，有了兵出函谷，横扫关东的资本。这种貌合神离的现象，正是不懂得合作的表现。

而儒学泰斗孟子也曾说过：“天时不如地利，地利不如人和。”在侵华战争全面爆发后，正是第二次国共合作，才有了台儿庄大捷，平型关大捷与百团大战。正是这次短暂的合作，才遏住了日本军队的步伐，力挽颓局，扭转了战争局面。

而在自然界中也不乏相互合作的例子。在海洋中有一种让抹香鲸也望而生畏的一种植物——海葵。海葵身上遍布毒针，中毒的动物会身体麻痹，失去意识。可是这种生性孤傲的植物，却与小丑鱼交好。原来，小丑鱼身上坏死的上皮细胞，是海葵不可多得的养料，而海葵也为小丑鱼提供了避难的场所。这种相互合作的关系，就是合作。

“跟着我，左手右手，一个慢动作；右手左手，慢动作重播。”随着TFBOYS耳熟能详的歌曲在耳畔响起，让我忆起了他们三人天真、灿烂的笑容。是这个组合让我感到了快乐；是这个组合让我明白了3-1=0；是这个组合让我感受到了一种青春无敌的风采；是这个组合让人们明白了人与人之间需要信任与合作。

“众人拾柴火焰高。”一个生活在二十一世纪的人需要融入社会，需要团队的力量与帮助，只有与人合作才会感到快乐，才能收获成功，才会成为生活的强者。

合作的力量作文6

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这句话告诉了我们合作的力量。在日常生活中，我们也需要合作，合作的力量是巨大的。

第一次集体合作是运动会中的女子八字跳，一共有十五个人参加了比赛。那次的比赛，同学们齐心协力，一个个都发挥地很好。最后，产生了奇迹，取得了一百六十一的好成绩。这些都离不开我们团体之间的合作，也离不开我们背后的努力。第一次，我感受到了合作的力量。

第二次集体合作是今天下午体育课上男生们与外班女生的篮球比赛。打篮球比赛的特点就是团体之间配合默契，也就是合作。你运球，我守拦，他投球，每个人的分工明确，取得了不错的成绩：三比零。那些女生的确很强，不然老师是不会让她们和我们班男生比赛。但是她们抢球的做法不对。有的勒我们班同学的脖子抢球；有的从我们班同学后方踢他的腿，想把球抢去；有的直接和我们班同学抓着一个球，玩起了拔河。她们的做法真的是太过分了！但我是个门外人，也不懂这算不算犯规。但我们班男生并不惧怕她们，勇敢地向前，投进了不少球。而她们的体力全用在了抢球上，球一个也没有投进。合作的力量是巨大的。我相信，男生们齐心协力，篮球比赛一定可以取得好成绩！

第三次合作也是今天下午的体育课上。老师让我们跑圈。第一圈，同学们跑的不齐，又让跑第二圈。第二圈，老师觉得队太散了，便让我们再跑一圈！第三圈，我们学聪明了，不赶快，关键是队伍不乱。路上我们整了整队，怕有同学跟不上，又让在对外的葛垚、巩一澄归队。终于在我们的努力下，队伍整齐的跑一圈。老师同意让我们去看男生比赛了。如果同学们自顾自跑的话，我们是跑不齐的。所以说，集体是需要团结的，是要合作的！

合作的力量真大，如果没有五根手指的合作，我就会拿不了笔，也拿不了筷子。所以就像政治书上所说的.那样，合作无处不在，无时不有。

合作力量大！

合作的力量作文7

蚂蚁之间的合作能使他们搬运走比它们身体大几十倍的昆虫。蜜蜂之间的合作能使它们酿出香甜的蜂蜜。而人与人之间的合作也能发挥出巨大的力量。

有位哲学家说过："协作是一种精神力量，是一种结合美。”而我也的确是亲身体验过协作的力量。

记得有一年暑假，我逸还有洋一起去公园的湖边捞鱼。我和逸是很好的朋友，我们的性格都很开朗，而洋却不同，他的性格比较孤僻，不爱说话。但不巧的是我和逸都只带来了鱼网，而洋却带了一根一次性的鱼竿。

在钓鱼的时候，洋故意离我和逸很远，看他这样我们也便没有接近他。可我们带的鱼网毕竟只能捞到近处的小鱼，却捞不到远处的大鱼。无奈我和逸只能捞着眼前这些不起眼的小鱼。过了一会我们走到洋的旁边，发现他也是一无所获。可当我们问起他时，他却有些气愤的说：“怎么了，不行吗？”听到他这么说我们也便没再过问。

看着太阳渐渐落下，我们没办法只好跟洋商量合作，刚走到半路，发现他也在向我们走来。我磕磕巴巴地对他说：“我、我们合作吧。”他什么也没说只是默默的点了点头。我和逸很高兴地冲他笑笑。这时洋告诉我们，原来他带的那种一次性鱼竿虽然能钓到大鱼，但也只能把鱼拖到水浅的地方来，却拽不上来，如果使劲把鱼拉上来鱼竿也会折断。我很高兴他能和我们合作。我们之间配合得相当默契，我们先用鱼网捞几条小鱼当鱼饵，当洋钓到鱼并把鱼拖到水浅的地方时，我和逸便迅速用渔网将大鱼捞起来，放在我们随身携带的塑料桶里。

当太阳接近地平线时，我们已经钓到了满满三桶鱼，但我们并不想把它们带走，于是我们把他们又放了回去。坐在回家的公交车上，我们互相看看满头大汗对方，高兴的笑了。这时我忽然体会到人与人之间的合作居然能发挥出如此巨大的力量。

合作的力量作文8

年华似水，在身边缓缓流过，恍然如梦，转眼间已有无数个日夜在指缝间溜走。回忆起从前的生活：身边的伙伴变成朋友只是因为一次简单的合作，喜欢过的组合也是因为他们很强的合作精神，和几个人搭配在一起的和谐与完美。现在想起也许这就是合作的力量。

有时我想乘上一叶扁舟，随着历史的长河慢慢地漂到战国时期。那时的齐宣王尤爱竽吹奏的音乐，每每竽声朗朗，无比和谐。却因南郭先生的加入只留下滥竽充数的笑谈。合作拥有一种的力量能带给人无限美的享受，却也会因其中一点点的不和谐，被轻易打破。每次看到这个故事，我都会想如果没有南郭先生这一点点的瑕疵，这支乐队留下的一定是一份和谐与完美。会被人们当作合作的典范而不是千古的笑谈。

我随着历史的脚步回到现在的生活。在这里合作之花似乎已成一片花海。许多组合出现在人们的视野中，他们各具特色却有着相同的一点——和谐。我想和谐是合作的果实吧。正是因为他们的合作才缔造出一个个团体。有一个组合，他们的歌似乎在每条大街小巷随时都有可能响起，无论多大年纪的人提到他们都能哼上一两句。他们就是凤凰传奇——一个有着高亢声线的蒙古族姑娘和一个充满现代气息的湖南人。名族与电子乐的碰撞，完美的融合在了他们的音乐中。正是因为有了合作的力量才使他们家喻户晓。

记得有看到过一个组合叫大女孩，三个唱歌很好听和声很完美的女孩。只是因为胖被四处拒绝。他们决定合作，组合在一起觉得这样具有了勇气和力量。现在有三个少年也组合在了一起，他们有万千粉丝。每个人都各具特色，和我相差无几的年龄使他们充满朝气，活泼热情。易烊千玺，有力的舞蹈高冷的外表，成绩很好的初中生;王俊凯，长相俊秀有担当的90后;王源，有着暖心声线和暖暖的微笑的00后。几个人组合在一起是一份和谐与完美。合作使他们迅速风靡。成为新一代的青春偶像。

如果为一个合作的故事是一朵花，放眼古今中外便是一片花海;合作带给无数人成功。他们因拥有了合作的力量，有的被人们熟知，成为一颗璀璨的明星，有的用合作的力量掩饰自己，被人们当作笑谈。可见的力量有多大。

我们应该善于利用合作的力量，而不是用它来伪装自己，在团队中取得成功。

合作的力量作文9

在茫茫人海之中，形形色色的事常常困扰着我们，于是便有了“人缘”“人际关系”等常用名词，人与人之间友好的合作关系，使我们渐渐接近成功。

俗话说：“独木不成林”，当狂风袭来之时，一棵树很容易被折断，而一片森林却可以抵挡住狂风的虎啸猿鸣。一棵树的茂盛与否，取决于阳光与水土的滋养；而一片森林的形成，便取决于几十棵树共同努力的结果，它们被人保护，受人爱戴。

植物之间的合作既是如此，动物之间的也不例外。

体形渺小的蚂蚁们通过成群结队的合作意识在大自然里生存，它们以几只工蚁来搬大它们几倍的食物。当洪水来临时，几百只工蚁将蚁后团团围住，若一只工蚁被水冲走了，其它工蚁会义无反顾地堵住那个“缺口”。身为候鸟的大雁每年都在南北两方来回穿梭，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，它们的队伍就好似一支军队，褐色皮毛就是它们的服装，打头的大雁飞累了，就会有其它的大雁替换它，它们成群结队地飞向新世界。

一支筷子很容易折断，而一举折断十几支筷子却很难，这便是团结合作的力量。我们应学会合作，“团结就是力量”决不为无中生有之谈。

网络歌星凤凰传奇组合红遍中国，由一男一女完全相反的音调声色，完成了一部又一部动听的作品。男声低调清新，女声高亢激昂，正是这种相辅相成的组合，以及和谐低调的合作精神，让他们成为了中国歌坛的一颗璀璨的明星。这样的组合在国内国外都不在少数，他们靠对彼此的信任，都获得了或多或少的业绩，这难道不是团队的力量吗？

合作需要彼此信任，彼此配合，取别人的长处，来弥补自己的短处，中心一致，互相鼓励，从而走向成功。精诚合作可以达到事半功倍，但如果自私自利，那合作必定会失败，梦想也一定会坍塌，例如在战国后期，秦国势力强大，它采用了连横的战略，远交近攻，而其他六国因自身私利而不肯联合，最终“秦王扫六合”。“一箭易折，五箭难催”正是这个道理。

“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”。身为二十一世界新青年的我们，不但要努力增加个人智慧，还要认识到团结合作的力量，只有这样，我们的梦想才更容易实现！

合作的力量作文10

合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。

合作无处不在。即便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。

树有长短，人分高矮，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作往往是并存的，如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。现代竞争，不再是“你死我活“，而是更高层次的竞争与合作。

只有合作，才能成功。合作，是信心的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功大门的金钥匙。合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！

第二篇：合作的力量

合作成就大事

赴山东即墨二十八中，昌乐二中学习心得

我曾经在一本书上看到这样的一段话：一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值„„”可见关注学生的道德生活和人格养成是很重要的，关注的主要占地就是课堂。

新课标的理念中学生是这样定义的：学生是发展的人（发展中的人，有巨大的发展潜能，身心发展有规律）；学生是独特的人（完整的人，有独特性，与成人有巨大差异）；学生是具有独立意义的人（独立的人，学习的主体，责权的主体），要想实现高效课堂，就需要按照学生的定义去培育学生。我认为让学生合作应该是很好的方式，于是我在班里尝试分组学习，可是随之也带来了一些困惑：如何划分才能更加的合理，更加的尊重学生？如何操作才可以让优秀的学生更优秀，让待优生进步更快？什么样的评价机制能让学生永葆激情和活力？什么样的上课模式才是最适合我们班的学生特点的？„„带着很多的疑问在2012年3月31日至4月4日，我和学校40余名教师有幸去山东即墨二十八中和昌乐二中进行考察学习。两所学校的教育理念是相似、但是他们所采取的形式却是各有特色，并且操作性强，给我们留下了深刻的印象。即墨二十八中的简洁高效神奇的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式，昌乐二中的“271”模式和导学案的编制及使用，给我们带来许多启示和思考。

即墨28中篇

一走进即墨二十八中，就看到了雷锋的塑像，我在他的面前伫立了许久，因为这是我的偶像，一种崇高和敬畏感油然而生，我想着小的时候看的有关雷锋的书籍里的内容，但是雷锋塑像后的一句话：“用爱心和智慧开启未来”又把我拉回了现实，雷锋精神是如何与学习有机的结合呢？带着疑问我继续考察和学习。

升旗仪式，庄严而肃穆，校长亲自为小雷锋们颁奖表示祝贺，在快节奏压力大的今天，当人们只有在三月想起雷锋的时候，二十八中不仅时时事事开展学雷锋活动，而且将学雷锋活动“课程化、系列化”，学生从七年级到九年级，雷锋精神年年都有新要求，年年都有新主题，常学常新。更重要的是，二十八中进一步将“雷锋精神”提升为校魂，以此激发学生的爱心、责任心，以及在学习上刻苦钻研的“钉子精神”。雷锋精神进课堂

雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、刻苦钻研的钉子精神，经过学生内化，形成了学生的内在潜质，并最终激发学生向上的决心和意志

“和谐互助”的教学模式中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生们互助结对，师友们共同前进。通过“兵教兵”、“ 兵练兵”，最终实现了师友之间的双赢。该模式体现了新课标的学习方式：自主学习，合作学习，和探究学习，师生互动，精讲多练，激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率。

他们的五步十环节的模式。即“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”。在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤。学生们在“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”等过程中，如果“学友”遇到不会的题目“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。一节课被划分为“五步十环节”每个步骤，学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易做。

下面，我们走进了数学课《分式加减法》的课堂。

上课的老师江朝霞在导入新课以后，就让学生们“交流预习”。老师始终穿插在各对师友之间，观察、答疑、抽查、询问。后让师友上讲台就本节课的重难点为全班讲解。

“互助探究”时，师友共同学习例题。之后，教师出示准备好的习题，师友各自独立做题，互相纠错，学友会的先让学友讲，学友不会时师傅给学友讲，学友会了再给师傅听，师友都不会的时候，师傅向其他师傅请教后给学友讲。教师点拨。“分层提高”环节，教师出示不同难度变式题，成绩优秀的学生可以选择放弃1—2道基础题，挤出时间做难题。之后，集体交流，订正答案，基础题让学友讲给师傅听，学友解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习。

“总结归纳”时。师友交流、总结知识点和解题方法。学生集体交流，教师点评、提升。

课堂最后环节“巩固反馈”，由于时间已到，没有进行。课后我问了老师这环节是如何完成的，老师准备出示两个典型题，让学生当堂限时完成，并让师友互批，教师总结提升。

思考：即墨28中的模式之所以可以成功的原因是有一个很好的理念，当把一个理念成功的植入人脑时，学生的观念已经发生的改变，当把符合理念的一套教学和管理模式教给学生的时候，学生们才可以很好的接受和应用。我们现在的有些做法为什么会和学生发生冲突，做主要的就是学生和老师没有一个共同的理念作支撑，所以教学改变，理念先行！

昌乐2篇

走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼等构成，每个班级的教室外墙都有文化长廊，文化中处处体现着以学生为主的教学理念，学校随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型300句等使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。走进教学区，学生们精神抖擞，积极向上的状态也感染了我，每个人每个人脸上都带着笑容，学习的时候也非常认真的讨论，展示，听讲，提问，看着这种场面你会不由自主的心情舒畅起来。进入班级，教室的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，学生面对面坐着，班级墙壁贴着“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，学生的生日时间，班训的标牌，这一切都是为了“271”课堂模式服务的。每个班级的布置很丰富，课桌，书桌，海量阅读书架，四处可见激励人心的标语，很丰盛，但一点也不凌乱，一切都井然有序，学生就在这样的环境中受到了潜移默化的影响。

班级管理篇

身为一位新妈妈，回来再当班主任就会改变一些想法和做法，没有了以前的生硬和简单，多了更多的宽容和理解，一直以来，我认为我是用一个爱心和宽容心去做班主任的，可是听了李慧卿老师的一个老妈和60个孩子的故事，我无地自容，作为班主任就应该润物细无声，从小处入手，并能持之以恒，仅仅一个在学生的生日时的煮鸡蛋行为，就已经让我很钦佩，更别提把学生带回家，为学生缝缝补补等等的事情，作为班主任，仅有爱心和宽容是不够的，还需要有恒心，毅力和智慧，时时用不同的方法和策略让学生感受到爱和理解，这样班主任和学生的交流才会更通畅，因为有爱，爱可以化解一些矛盾和误会。

通过听李老师的报告，也解开了我的疑问：小组的如何建立？

1.在班里制造舆论，作为小组长有多少好处。2.在成绩优异的前20名里竞选小组长。3.组长挑选组员。4.打造小组凝聚力：

（1）培训一名得力的组长。（2）起一个响亮的名字。（3）编一个相应的代号。（4）制定本组的组规章程。（5）制定小组共同奋斗目标。（6）制定个人的奋斗目标。

（7）建立组内合作机制和监督机制。

这种建立方式，既尊重了学生，又锻炼了学生。

实践篇

试卷讲评课

月考后，针对本次试卷的试题和学生的反应，我分析本节课可以采用271模式，我便做了一下的设计 1.引入

对本张试卷进行点评，并指出本节课需要解决的题目。2.让学生首先先独立思考5分钟，后在讨论10分。

3.在黑板上分配各组展示的题目和各组要点评的题目以及口答题目。4.学生点评。（老师适时地点拨）。5.老师及时给与分数的评定。反思：

下了本节课，我的心情很激动，感觉这节课很成功，虽然还有一些需要进步和改进的地方，但是我被学生的勇气和智慧感动着。

1.在学生点评的时候，我只是强调了点评时要点评两方面:是否正确和需要注意及强调的地方，可是在点评试卷14题时，点评的刘萌同学不仅把我强调的两点说清，还对本题目进行了拓展和延伸，对本题目又加以了改进。

2.在学生点评题目时，原来学生们喜欢打断回答问题学生的思路（尤其是有不同意见的时候），但本节课，同学们都耐心的听完，再给与点评和补充。3.不足之处，还有2个题目没有点评完。

我感觉，对于一些试卷点评课，可以尝试着用271模式，相信学生，他会给我们以惊喜！在讲授新课时，也可以尝试的采用此模式，针对本班学生再加以改进，我相信经过一段时间的培训，我们也可以培训出超过老师的学生来。

小组建设

月考分数一出来，就我开始了行动。我打破了原来我所分的8人一组的模式，按照李老师所说的方式进行了分组。

1.给月考班级前30名同学开小组长培训会，告诉身为小组长的益处，并把在原来小组里小组长们出现的疑问和困惑做了解答，还给出了解决方案。

2.有意当小组长的报名。我需要9名小组长，最后竟有12位学生报名，我临时一想，马上让这11名学生进行竞选演讲，没有准备时间，竞选人一个个的在班级同学面前说如何做组长，表决心。

3.当面唱票，并对入选的准组长予以祝贺，并颁发组长吉祥物——蓝精灵迷你植物（寓意在管理中要想蓝精灵一样体现真、善、美，富有人性，饱含真情，具有大智慧、大幽默；与组员交流要想培育植物一样，不能揠苗助长，要有耐心和恒心）。

4.利用跑操后的时间进行组员的挑选，原则事先不能告诉学生和组长挑选的方法，以免同学之间的私下交流。挑选片段：

我班共有58人，6人一组，9组共54人，最后有4人剩余，我便采用李老师的方法，对他们进行了短暂的谈话，征求他们的意见：让老师去找组长说情进小组，还是和班主任一组，结果4人的选择不像李老师所说的似的不和班主任一组，而是他们一致同意要和我一组。事后我分析了高中生和初中生的心理特点，理解了他们的做法。

5.对小组长培训-----就职演讲的内容：包括分析组员，组内存在的问题，解决方案，组内公约等等 6.打造小组凝聚力

7.小组展示，并对外张贴。班级管理团队建设

班级管理团队：常务班长，评价部，卫生部，体育部，文宣部，纪检部，学习部。

现任班长主管此事，按照竞选—招募部员—落实章程和评价机制的流程一一落实和创新。

一切都很顺利，班级同学在班长的带领下圆满的完成了班级外文化的建设。

反思篇

目前的班级基本体系已经完成，但是学风还是不够浓厚，马上就进入高三，这需要尽快的培训小组长，让他们发挥出动车组的效应。

班级管理不是一时的事情，这需要班主任长期的关注和投入，这种模式也许会让班主任暂时的轻松，如何永葆活力，还需要班主任的智慧。作为班主任，一定要从小处入手，用情打动学生，用爱包容学生，用智慧管理学生，用理解关注学生。

这趟山东之行让我的幸福度提高了许多，也给我今后的教学和班级管理注入了很多新鲜的理念，感谢这次山东之旅！

正如陶行知老先生所说：道德是做人的根本。因次，做为教师要特别的关注孩子的价值取向，积极引导学生在学习生活中的道德表现和道德发展，把学会做人作为教育的头等使命，让学校成为养育人性的神殿。一直都感觉在现在高强度的学习下，有的时候想把学会做人作为

第三篇：合作就是力量

合作就是力量

合作就是力量，有了力量，才能成功。在我看来，没有合作的人生，永远不会是完美的人生，只有合作才能谱写出人生动听的乐曲，只有合作才能走出人生的宽阔大道，只有合作，才能让人生散发出耀眼的光芒，只有合作，才能将粗糙的人生之铁雕琢成精美的人生之玉。

俗话说得好，“众人拾柴火焰高”，火焰之所以热烈，那是因为众人的合作给了它燃烧的力量，它才能照亮大地，燃烧出自己最美好的人生。合作需要团结，团结造就力量。一滴水很快就会蒸发消失，但由点滴之水汇聚成的汪洋大海，它永远不会消失。所谓的“一滴水要想奉献出自己的力量，就必须把它放入大海”，正是这个道理。人们不是常说“滴水穿石”吗？它们靠的不正也是这种团结吗？正由于它们团结合作，连续不断地用自己的身体去撞击同一个地方，才将坚硬的大石凿穿的吗？ 我曾听说这样一个故事：从前有座山，山里有三座庙，第一座庙里住着一个和尚，第二座庙里住着两个和尚，第三座庙里住着三个和尚。但是奇怪的是一个和尚有水喝，两个和尚会抬水喝，三个和尚却没有水喝。这个故事中的三个和尚为什么没水喝呢？道理很简单，因为他们不会合作，不团结，每一个都只知道“衣来伸手，饭来张口”，以至最后每个人都没水喝。同学们，让我们相信合作就是力量吧！让我们成为拾柴中的众人，做大海中的一滴水，做十双筷子中的一根筷子，做花岗石中的一粒散沙吧！让我们将来做一个能与人友好合作的成功人士吧！让我们身上充满合作的力量吧！

隆回县周旺镇中心学校八年级学生李娟

指导老师肖练武

第四篇：合作就是力量

合作就是力量

大海因为一滴滴水的积蓄，才可以浩瀚奔腾；森林因为一棵棵树的挺拔，才能够茂密青绿；高山因为一块块石头的叠加，才以致高耸入云。

自然界简单的事物告诉我们，只有通过团结协作，才能创造巨大的力量，成就宏伟的大业。

古往今来，那些成功人士，大多是在合作中使自己闪光，在与他人团结相处中积聚力量，而取得功绩。

“在迈克尔面前，魔术师不过是个凡人，那位飞人陛下，正是上帝”。这句话是原NBA球星约翰逊对乔丹的评价，从中足以见得乔丹在当时NBA的统治及强大的能力。乔丹之所以能叱咤风云NBA，无人能及，除了他精细的技术，以及聪颖的天资及不懈的努力，最重要的就是合作带給他前进的力量。1995年，乔丹第一次复出，在与皮蓬、“烛”罗德曼的合作下，成就了公牛的三连冠，也为自己又得到了三枚总冠军戒指。乔丹之所以成为乔丹，是因为他从合作中积蓄了力量，从合作中获得了动力。

诚然，乔丹的努力出众，但我们不得不认识到他成功的决定因素还是合作。假如乔丹在公牛豪气冲天、我行我素，把合作置之度外，他还能够扬名立万吗？假如乔丹仅是自己来掌控公牛，一个人对五个人，或许2002年奇才的哪一幕会再现。我们不仅承认他的功绩，更应认识并学习他的合作双赢的意识。

每一片叶子都是不同的，每一种生物也都是有差别的，然而寂静的自然界中，小生物也在上演着合作的镜头。

大火绵延时，沙丘上的蚂蚁会抱在一起，形成蚂蚁团，在冲出火海的过程中，蚂蚁团在逐渐变小，最外层的蚂蚁会葬身火海。然而，正是由于蚂蚁们的众志成城，正是由于蚂蚁们的合作精神，牺牲了一少部分，而换来了种族的延续。在火海中，合作的力量压过了自然灾害的恐惧，蚂蚁的合作精神产生了巨大的动力，使得蚁群转危为安。

一根筷子很容易被折断，而一捆筷子要折断的话就很困难。合作，会使你面对困难时，有力量去奋斗；合作，会让你在成功之路上，有捷径穿越。合作就是力量，是走向成功的关键。

刘卫涛

第五篇：合作的力量

合作成就大事赴山东即墨二十八中，昌乐二中学习心得

我曾经在一本书上看到这样的一段话：一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值„„”可见关注学生的道德生活和人格养成是很重要的，关注的主要占地就是课堂。新课标的理念中学生是这样定义的：学生是发展的人（发展中的人，有巨大的发展潜能，身心发展有规律）；学生是独特的人（完整的人，有独特性，与成人有巨大差异）；学生是具有独立意义的人（独立的人，学习的主体，责权的主体），要想实现高效课堂，就需要按照学生的定义去培育学生。我认为让学生合作应该是很好的方式，于是我在班里尝试分组学习，可是随之也带来了一些困惑：如何划分才能更加的合理，更加的尊重学生？如何操作才可以让优秀的学生更优秀，让待优生进步更快？什么样的评价机制能让学生永葆激情和活力？什么样的上课模式才是最适合我们班的学生特点的？„„带着很多的疑问在2012年3月31日至4月4日，我和学校40余名教师有幸去山东即墨二十八中和昌乐二中进行考察学习。两所学校的教育理念是相似、但是他们所采取的形式却是各有特色，并且操作性强，给我们留下了深刻的印象。即墨二十八中的简洁高效神奇的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式，昌乐二中的“271”模式和导学案的编制及使用，给我们带来许多启示和思考。

即墨28中篇

一走进即墨二十八中，就看到了雷锋的塑像，我在他的面前伫立了许久，因为这是我的偶像，一种崇高和敬畏感油然而生，我想着小的时候看的有关雷锋的书籍里的内容，但是雷锋塑像后的一句话：“用爱心和智慧开启未来”又把我拉回了现实，雷锋精神是如何与学习有机的结合呢？带着疑问我继续考察和学习。

升旗仪式，庄严而肃穆，校长亲自为小雷锋们颁奖表示祝贺，在快节奏压力大的今天，当人们只有在三月想起雷锋的时候，二十八中不仅时时事事开展学雷锋活动，而且将学雷锋活动“课程化、系列化”，学生从七年级到九年级，雷锋精神年年都有新要求，年年都有新主题，常学常新。更重要的是，二十八中进一步将“雷锋精神”提升为校魂，以此激发学生的爱心、责任心，以及在学习上刻苦钻研的“钉子精神”。

雷锋精神进课堂

雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、刻苦钻研的钉子精神，经过学生内化，形成了学生的内在潜质，并最终激发学生向上的决心和意志

“和谐互助”的教学模式中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生们互助结对，师友们共同前进。通过“兵教兵”、“ 兵练兵”，最终实现了师友之间的双赢。该模式体现了新课标的学习方式：自主学习，合作学习，和探究学习，师生互动，精讲多练，激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率。

他们的五步十环节的模式。即“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”。在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤。学生们在“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”等过程中，如果“学友”遇到不会的题目“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。一节课被划分为“五步十环节”每个步骤，学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易做。

下面，我们走进了数学课《分式加减法》的课堂。

上课的老师江朝霞在导入新课以后，就让学生们“交流预习”。老师始终穿插在各对师友之间，观察、答疑、抽查、询问。后让师友上讲台就本节课的重难点为全班讲解。

“互助探究”时，师友共同学习例题。之后，教师出示准备好的习题，师友各自独立做题，互相纠错，学友会的先让学友讲，学友不会时师傅给学友讲，学友会了再给师傅听，师友都不会的时候，师傅向其他师傅请教后给学友讲。教师点拨。

“分层提高”环节，教师出示不同难度变式题，成绩优秀的学生可以选择放弃1—2道基础题，挤出时间做难题。之后，集体交流，订正答案，基础题让学友讲给师傅听，学友解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习。

“总结归纳”时。师友交流、总结知识点和解题方法。学生集体交流，教师点评、提升。

课堂最后环节“巩固反馈”，由于时间已到，没有进行。课后我问了老师这环节是如何完成的，老师准备出示两个典型题，让学生当堂限时完成，并让师友互批，教师总结提升。

思考：即墨28中的模式之所以可以成功的原因是有一个很好的理念，当把一个理念成功的植入人脑时，学生的观念已经发生的改变，当把符合理念的一套教学和管理模式教给学生的时候，学生们才可以很好的接受和应用。我们现在的有些做法为什么会和学生发生冲突，做主要的就是学生和老师没有一个共同的理念作支撑，所以教学改变，理念先行！昌乐2篇

走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼等构成，每个班级的教室外墙都有文化长廊，文化中处处体现着以学生为主的教学理念，学校随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型300句等使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。走进教学区，学生们精神抖擞，积极向上的状态也感染了我，每个人每个人脸上都带着笑容，学习的时候也非常认真的讨论，展示，听讲，提问，看着这种场面你会不由自主的心情舒畅起来。进入班级，教室的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，学生面对面坐着，班级墙壁贴着“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，学生的生日时间，班训的标牌，这一切都是为了“271”课堂模式服务的。每个班级的布置很丰富，课桌，书桌，海量阅读书架，四处可见激励人心的标语，很丰盛，但一点也不凌乱，一切都井然有序，学生就在这样的环境中受到了潜移默化的影响。

班级管理篇

身为一位新妈妈，回来再当班主任就会改变一些想法和做法，没有了以前的生硬和简单，多了更多的宽容和理解，一直以来，我认为我是用一个爱心和宽容心去做班主任的，可是听了李慧卿老师的一个老妈和60个孩子的故事，我无地自容，作为班主任就应该润物细无声，从小处入手，并能持之以恒，仅仅一个在学生的生日时的煮鸡蛋行为，就已经让我很钦佩，更别提把学生带回家，为学生缝缝补补等等的事情，作为班主任，仅有爱心和宽容是不够的，还需要有恒心，毅力和智慧，时时用不同的方法和策略让学生感受到爱和理解，这样班主任和学生的交流才会更通畅，因为有爱，爱可以化解一些矛盾和误会。

通过听李老师的报告，也解开了我的疑问：小组的如何建立？

1.在班里制造舆论，作为小组长有多少好处。

2.在成绩优异的前20名里竞选小组长。

3.组长挑选组员。

4.打造小组凝聚力：

（1）培训一名得力的组长。

（2）起一个响亮的名字。

（3）编一个相应的代号。

（4）制定本组的组规章程。

（5）制定小组共同奋斗目标。

（6）制定个人的奋斗目标。

（7）建立组内合作机制和监督机制。

这种建立方式，既尊重了学生，又锻炼了学生。

实践篇

试卷讲评课

月考后，针对本次试卷的试题和学生的反应，我分析本节课可以采用

271模式，我便做了一下的设计

1.引入

对本张试卷进行点评，并指出本节课需要解决的题目。

2.让学生首先先独立思考5分钟，后在讨论10分。

3.在黑板上分配各组展示的题目和各组要点评的题目以及口答题目。

4.学生点评。（老师适时地点拨）。

5.老师及时给与分数的评定。

反思：

下了本节课，我的心情很激动，感觉这节课很成功，虽然还有一些需要进步和改进的地方，但是我被学生的勇气和智慧感动着。

1.在学生点评的时候，我只是强调了点评时要点评两方面:是否正确和需要注意及强调的地方，可是在点评试卷14题时，点评的刘萌同学不仅把我强调的两点说清，还对本题目进行了拓展和延伸，对本题目又加以了改进。

2.在学生点评题目时，原来学生们喜欢打断回答问题学生的思路（尤其是有

不同意见的时候），但本节课，同学们都耐心的听完，再给与点评和补充。

3.不足之处，还有2个题目没有点评完。

我感觉，对于一些试卷点评课，可以尝试着用271模式，相信学生，他会给我们以惊喜！在讲授新课时，也可以尝试的采用此模式，针对本班学生再加以改进，我相信经过一段时间的培训，我们也可以培训出超过老师的学生来。

小组建设

月考分数一出来，就我开始了行动。我打破了原来我所分的8人一组的模式，按照李老师所说的方式进行了分组。

1.给月考班级前30名同学开小组长培训会，告诉身为小组长的益处，并

把在原来小组里小组长们出现的疑问和困惑做了解答，还给出了解决方案。

2.有意当小组长的报名。我需要9名小组长，最后竟有12位学生报名，我临时一想，马上让这11名学生进行竞选演讲，没有准备时间，竞选人一个个的在班级同学面前说如何做组长，表决心。

3.当面唱票，并对入选的准组长予以祝贺，并颁发组长吉祥物——蓝精灵

迷你植物（寓意在管理中要想蓝精灵一样体现真、善、美，富有人性，饱含真情，具有大智慧、大幽默；与组员交流要想培育植物一样，不能揠苗助长，要有耐心和恒心）。

4.利用跑操后的时间进行组员的挑选，原则事先不能告诉学生和组长挑选的方法，以免同学之间的私下交流。

挑选片段：

我班共有58人，6人一组，9组共54人，最后有4人剩余，我便采用李老师的方法，对他们进行了短暂的谈话，征求他们的意见：让老师去找组长说情进小组，还是和班主任一组，结果4人的选择不像李老师所说的似的不和班主任一组，而是他们一致同意要和我一组。事后我分析了高中生和初中生的心理特点，理解了他们的做法。

5.对小组长培训-----就职演讲的内容：包括分析组员，组内存在的问题，解决方案，组内公约等等

6.打造小组凝聚力

7.小组展示，并对外张贴。

班级管理团队建设

班级管理团队：常务班长，评价部，卫生部，体育部，文宣部，纪检部，学习部。

现任班长主管此事，按照竞选—招募部员—落实章程和评价机制的流程一一落实和创新。

一切都很顺利，班级同学在班长的带领下圆满的完成了班级外文化的建设。

反思篇

目前的班级基本体系已经完成，但是学风还是不够浓厚，马上就进入高三，这需要尽快的培训小组长，让他们发挥出动车组的效应。

班级管理不是一时的事情，这需要班主任长期的关注和投入，这种模式也

许会让班主任暂时的轻松，如何永葆活力，还需要班主任的智慧。作为班主任，一定要从小处入手，用情打动学生，用爱包容学生，用智慧管理学生，用理解关注学生。

这趟山东之行让我的幸福度提高了许多，也给我今后的教学和班级管理注入了很多新鲜的理念，感谢这次山东之旅！

正如陶行知老先生所说：道德是做人的根本。因次，做为教师要特别的关注孩子的价值取向，积极引导学生在学习生活中的道德表现和道德发展，把学会做人作为教育的头等使命，让学校成为养育人性的神殿。一直都感觉在现在高强度的学习下，有的时候想把学会做人作为