当代大学生价值观与成因分析

当代大学生价值观与成因分析

1、引言

人们通常将关于生活中基本价值的信仰理想信念等观念形态的东西称为价值观。社会存在决定社会意识，价值观作为社会意识的.个重要组成部分必然受制于社会存在，由社会经济基础和政治制度所决定，随着社会的变迁而变化发展。旦经济基础和政治制度发生变化，价值观也会发生变革。随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步确立和发展，中国传统文化与现代西方文化的剧烈碰撞，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化。大学生的价值观念也呈现出多元化、复杂化的特点，在一一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。曾德哩

2、当代大学生价值观的特点

当代大学生的价值观，包括社会认同、政治态度、道德观念等诸多方面。当代

大学生生活在和平与发展的时代、改革开放的社会，他们所获取的信息量人、速度快，但他们涉业较浅，分析和判断问题多局限于个人视角，使他们的人生价值观呈现出多元、矛盾、困惑和不稳定的特点。

多元化改革开放以来所有制形式、社会利益主体、社会组织形式以及人们就业方 式、生活方式日益多元化，人们的思想也由单一逐步 趋向丰富，由封闭僵化逐步转向开放活跃，大学生的思想行为、价值观念也呈现出复杂性和多元性的特点。大学生中既有以集体主义为原则、无私奉献的价值观，也有致力于个人奋斗、重享乐求实惠的极端利己主义价值观，还有游离丁妇公无私和自私自利之间、持合理利己主义的中庸之道者。有“学而优则仕”的官本位价值取向，也有信奉“孔方兄”的钱本位价值取向，还有名本位价值取向等等。总之，当代大学生的价值观可以说是纷繁复杂、多元并存。

矛盾性市场经济中社会群体利益分配的差异性以及群体价值观念的多元性，使大学生价值观上的速定，图感、矛盾和冲突明显增加。比如，他们既倾向于锐意进取，又常常为惰性、甚至是任性所吸引，中庸无为:既赞同开拓创新>又时而抱有侥幸心理:既倾向于自立自强，高度认同改革，赞成公平竞争，又对依赖、依傍不无留恋，当改革涉及到自身利益时，则斤斤计较、牢骚满腹，怀念旧体制的“优越 性";既注重生活的内心体验，又常常“玩世不恭”:在观念上认同集体主义原 则，在行动上却主张个人利益的价值取向:方面憎恨别人的贪婪 与不道德，另一方面却宽容自己的放纵:一方面对社会风气不好、消极腐败现象深恶痛绝，另一方面却感到无所适从，或没有勇气去面对现实，从我做起去消除社会腐败现象。当代大学生常常处于一种“希望与困感并存，进取与彷徨相伴，成功与失败同在，认同与失落交错”的心态之中。

不稳定性

由于青年学生具有求新、求异的特点和不断探索、孜孜以求的精神，加之其正处在生长期，思想意识和心理尚未稳固，情绪易于起伏，这使得他们对人生价值的评价和选择，比较容易受到外界环境的影响，处于不稳定状态，具有较大的随意性和可变性。对丁同样一件事物他们今天的认识和昨天的认识可能会有很人的关别:今天推崇的东西，到了明天也许就成了要反对的东西:现已形成的观念，也可能因遇到一件不顺心的小事而被否定:对此种价值观的态度刚间明晰，却又 转入对另种价值观的追子: 忽东力，忽西方，忽传统，忽现代变幻不定。这种内心的冲突和不稳定性容易使人学生在价值评价及选择上:产生迷例与困顿，在思维方式和行为方式上出现偏颇。3、当代大学生价值观现状的原因造成大学生价值观改变的主要因素有下面几个因素，首先是市场经济的消极影响。市场经济是一种有效的资源配置手段。但其本身也存在缺陷与不足，会产生许多消极影响:首先，市场经济是自主性经济。它强调个体的主体意

识，这本身是对人自身的一次解放，但这也容易造成个人本位主义乃至极端个人主义，使得社公责任感缺乏其次，市场奶济是求利性经济。它强调资源的合理配置，以期达到利益的最大化。但这反映到思想领域中，则易诱使人们急功近利、一切向钱看，产生功利主义、拜金主义、享乐主义。最后，市场经济是法制经济。它讲求公平交易、平等竞争、等价交换等原则。但在现实生活中，人们往往也把经济领域中的这些原则误用到其他领域，造成人们价值观念的混乱，导致人际关系的婚变，出现平面化、功利化、淡漠化的倾向。市场经济的 这些消极影响时刻侵蚀着人们的头脑。当代大学生作为个社会群体，其价值观同样受到这些因素的影响。因此，市场经济的消极影响成为当前大学生价值观失范的一个重要原因。

其次社会转型影响。我国目前正处于社会转型期。这种转型不只发生在经济或政治领域，还发生在思想领域，伴随着程度不同的信仰危机和认同危机。社会转型从来都是与人们观念变化和道德变迁相辅相成的，社会转型是“种心理态度、价值观念和思想的改变过程”，作为一个生产力水平不高的国家，我国在发展中需要学习西方的先进文化，但同时，西方的一些消极、腐朽思想，如拜金主义、享乐主义、个人主义等也被贩入了中国，在这样的情形下，中国的传统文化、计划经济体减下的文化、市场经济体制下的文化以及西万文 化相互碰操交融，全向影响石当代人学生的价值取向，极易使其价值观的选择发生矛盾、混乱。

再次的校思想政治理论课教育的不足，每个时代都有 其特定时代的价值观，而高校作为教书自人的最要场所，理应成为这种价值判断的门，当今商权总想政治理论课教有却存在许多不足，其主果道介用的发挥受习出的，表现为，其一。所收开设感想政治理论课的根本目的是培养学生树立科学的世界规人生规和价值观可些教师却把课程当成了纯样的即论课上讲。教师讲科机格，了生听好之味想本没有是到我的。界二理论联系实际小部分冉次高校思想政治理论课教育的不足。每一个时代都有其特定时代的价值 观，而高校作为教书有 人的重要场所，理应成为这种价值判断的窗口。当今高校思想政治理论课教育却存在许多不足，其主渠道作用的发挥受到影响，表现为:其一，高校开设思想政治理论课的根木日的是培养学生树立科学的世界 观、人生观和价值观，可些教师却把课程 当成了纯粹的理论课去讲。教师讲符枯燥，学生听得乏味，根木没有达到教学目的。其二，理论联系实际不够，针对性不强，高校思想政治理论课教育最根本特别是联系社众热点和大学生的实际。但当前的教学却存在看脱离实际、内容空泛以及设师对学生思想状况了解不了不透面无法进行个湖性教育等诸事问题，使得教学成效不去水印最后大学生自身存在的弱点。影响其价值观的变化从大学生的年龄来看，他们般处于18至23岁之间，社会经验较少，在考虑人生和社会时，其价值观的选择和判断极易受到外界环境的影响，难免绝对化、带有片面性。从大学生的心理来看，他们正处于个性形成和发展的关键时期，其心理发展逐渐走向成熟但尚未成熟，情绪波动大，极易导致行为选择上的偏差。但这也说明大学生具有很强的可塑性。因此，教育者必须加强对大学生价值观的引导，使其朝着健康、向上的方向发展。