苏教版小学数学六年级下册第七单元图形与位置同步练习（5篇可选）

第一篇：苏教版小学数学六年级下册第七单元图形与位置同步练习

苏教版小学数学六年级下册第七单元图形与位置同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共5题；

共10分)1.（2分）“小敏在小丽北偏西30°方向20米处。”下面哪幅图与这句话相符（）A.B.C.2.（2分）如右图所示，下面说法中，正确的是（）。

A.学校在公园南偏东45 方向上     B.公园在学校东偏南45 方向上     C.学校在公园南偏西45 方向上     3.（2分）如图所示，图书馆在玲玲家，学校在玲玲家（）A.西偏南30°方向上；

北偏西40°方向上     B.西偏南30°方向上；

西偏南40°方向上     C.南偏东30°方向上；

西偏北40°方向上     D.西偏北30°方向上；

西偏北40°方向     4.（2分）银行在乐乐家的正南面，邮局在他家的正东面，乐乐的妈妈先去银行取款，再向（）方向走就可以去邮局汇款了。

A.东北     B.东南     C.西北     D.西南     5.（2分）北京在昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明在北京的（）。

A.北偏东42°方向986千米     B.西偏南42°方向986千米     C.南偏西42°方向986千米     二、填空题(共5题；

共30分)6.（6分）以学校为观测点：

①书店在学校_______偏_______的方向上，距离是_______米． ②图书馆在学校_______偏_______的方向上，距离是_______米． 7.（8分）想一想，填一填（1）学校在小明家北偏_______的方向上，距离是_______米。

（2）书店在小明家南偏_______的方向上，距离是_______米。

（3）邮局在小明家南偏_______的方向上，距离是_______米。

（4）游泳馆在小明家北偏_______的方向上，距离是_______米。

8.（12分）以猴山为参照点，说一说其他动物场馆的具体位置（1）狮馆在猴山的_______偏_______  _______方向_______m处。

（2）熊猫馆在猴山的_______偏_______  _______方向_______m处。

（3）袋鼠馆在猴山的_______偏_______  _______方向_______m处。

9.（3分）根据小明放学回家的路线填空． 小明从学校出发向_______走到新华书店，再向_______走到超市，然后向走到街心花园，最后向_______走到家． 10.（1分）在一幅地图上，A城市在B城市的西偏北15°的方向上相距200km处，也可以说B城市在A城市的_______的方向上相距200km处． 三、应用题(共3题；

共29分)11.（2分）东东每天上学时，要从家出发向南走500米才能到学校；

那他放学时，就要从学校出发向_______走_______米才能到家。

12.（12分）根据下图提供的信息，完成下列问题。

（1）市供电局位于淮海广场_______面约2000米，这幅图的比例尺是_______（供电局与淮海广场的图上距离为2厘米）。

（2）电信大楼位于淮海广场正东约1000米处，请用“·”在图上标出它的位置。

（3）健康路在淮海广场北约1200米处，并与淮海东路平行，在图上用线表示出来。

13.（15分）星期日依依和妈妈到外婆家玩。

（1）她们乘坐的3路公交车沿途有哪些建筑物？分别在什么位置？（用数对表示）（2）下午她们又到位置是（9，9）的景点去玩。你知道依依去的是什么地方吗？（3）游玩结束后，她们乘2路公交车同家，沿途有哪些建筑物？在什么位置？（用数对表示）参考答案 一、选择题(共5题；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、填空题(共5题；

共30分)6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、三、应用题(共3题；

共29分)11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、

第二篇：六年级下册数学《图形与位置》教案

六年级下册数学《图形与位置》教案

一、教材分析

【复习内容】

教科书第十二册P110“整理与反思”以及P110—111“练习与实践”1—3题。

【知识要点】

用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；

用东、南、西、北描述物体的方向；

用数对表示物体的具体位置；

比例尺的知识

【新旧教材差异】

这部分知识旧教材中没有安排，新教材增加的教学内容。

【教学目标】

使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体 的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。

2在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实

际问题的能力以及识图、作图的能力。

3在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对

数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。

二、教学建议

教学P110“整理与反思”，主要复习确定物体位置的方法。在组织学生讨论“我们学过哪些确定物体位置的方法”以及“在确定位置时，还应用过哪些知识”这两个问题，让学生在讨论和教师的引导中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用。

2在完成P110—111的“练习与实践”时，第1题先让学生用东、南、西、北等方位词描述动物园中各景点之间的位置关系，再让学生用数对描述上述关系，帮助学生在交流中进一步体会可以用不同的方法确定物体的位置以及物体的位置关系是相对的。第2题先让学生根据提供的平面图用方向和距离描述图中建筑和场所的位置，再让学生根据给出的两组方向和距离在图中确定百货大楼和图书馆的位置，从而使学生进一步明确方向和位置综合确定位置的方法，掌握相关的操作技能。第3题根据提供的公共汽车的行驶路线图，说说公共汽车行驶的方向和经过的站点，有利于学生进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的关系。

三、知识链接

．位置与方向

（教科书二上P6例题，P8例题）

2．认识方向

（教科书二下P4例题，P47例题）

3．确定位置

（教科书五下P1—16例

1、例2）

4．确定位置

（教科书六下P4—6例

1、例

2、例3）

四、教学过程

（一）交代学习任务

谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。

板书：图形与位置

（二）整理与反思

．我们学过了哪些确定位置的方法？

2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？

3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？

4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗？

（1）

用数对表示三角形三个顶点A、B、的位置。

（2）

标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。围成的是什么图形？

．练习：（五下P16练一练）

6．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？

7．练习：（六下P7练习十二的第1题）

少年宫在学校的北偏东方向（）米处。

（2）科技馆在学校的北偏（）方向（）米处。

（3）新华书店在学校的南偏（）方向（）米处。

（4）邮局在学校的南偏（）方向（）米处。

8．刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置，这里的距离都是已知的，但有的时候需要我们计算，这时又需要用到什么知识？（比例尺）

9．练习：（六下P7练习十二的第4题）

根据下面的描述，在平面图上表示出各场所的位置。

（1）

红光中学在中心广场南偏东4度方向800米处；

（2）

胜利小学在中心广场南偏西60度方向600米处；

（3）

体育馆在中心广场北偏西30度方向00米处；

（4）

在中心广场北边700米处修一条红旗路，穿过中心大道，并与中心大道垂直。

（三）练习与实践

第1题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。

2第2题让学生独立完成后，组织全班校对讨论。提醒学生注意：量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合。

3第3题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。

（四）全总结：今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？

第三篇：苏教版小学数学六年级下册第七单元解决问题的策略同步练习

苏教版小学数学六年级下册第七单元解决问题的策略同步练习

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题。

(共3题；共7分)

1.（1分）1吨的和_______吨的一样重．

2.（1分）已知5个饮料瓶可以换1瓶饮料，某班的同学们共喝了161瓶饮料，其中有一些是用喝过的空瓶换来的，那么他们至少要买_______瓶．

3.（5分）填一填。

二、解答题。

(共8题；共40分)

4.（5分）下面每个方格表示1平方厘米，在方格纸上画出面积是12平方厘米的长方形，你能画几个？算出它们的周长，填入表中．

长/厘米

宽/厘米

面积/平方厘米

周长/厘米

5.（5分）用席子围成一个地面周长是18.84米的圆柱形粮囤。这个粮囤占地面积有多大？

6.（5分）一台压路机，每分钟行驶50米，压路的宽度是2米，这台压路机每小时压路多少平方米？

7.（5分）一张长方形的桌面，长是

米，宽是

米。长方形桌面的周长和面积各是多少？

8.（5分）六(1)班有文艺书180本。科技书比文艺书的2倍少60本，科技书有多少本?

9.（5分）一辆汽车3小时行驶180千米，照这样的速度，行驶2160千米需要多少小时?(请用三种不同的方法解答)

10.（5分）

11.（5分）说说下面题的的口算过程．

例如：14×2=28

口算13×4

参考答案

一、填空题。

(共3题；共7分)

1-1、2-1、3-1、二、解答题。

(共8题；共40分)

4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、

第四篇：苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习

苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共5题；共14分)

1.（2分）把5克糖溶解在100克水中，糖和糖水的比是（）。

A

.1：20

B

.20：1

C

.1：21

2.（2分）能与1.6：1.2组成比例的是（）

A

.1.2：1.6

B

.4：3

C

.3：4

3.（2分）在盐水中，盐占盐水的，盐和水的比是（）。

A

.1：8

B

.1：9

C

.1：10

D

.1：11

4.（2分）（2015•绵阳）圆柱和圆锥的底面积、体积分别相等，圆锥的高是圆柱的高的（）

A

.B

.C

.2倍

D

.3倍

5.（6分）已知s÷t=r

（1）当r一定时，s和t（）

A

.成正比例

B

.成反比例

C

.不成比例

D

.不成正比例

（2）当t一定时，s和r（）

A

.成正比例

B

.成反比例

C

.不成比例

D

.不成正比例

（3）当s一定时，t和r（）

A

.成正比例

B

.成反比例

C

.不成比例

D

.不成反比例

二、填空题

(共5题；共9分)

6.（2分）在一个比例中，两个外项互为倒数，两个内项的积是_______，如果一个内项是，另一个是_______ ．

7.（3分）

=E

C一定时，D和E成_______比例.D一定时，C和E成_______比例.E一定时，C和D成_______比例．

8.（1分）两个三角形面积相等，底边长之比是1：2，那么高之比是_______。

9.（2分）一张地图的比例尺是一张地图的比例尺是

在这张地图上量得甲、乙两地相距4.2厘米，甲、乙两地的实际距离是_______千米．已知丙、丁两地的实际距离是240千米，丙、丁两地在这幅地图上的距离是_______厘米．

10.（1分）表示两个_______相等的式子叫做比例．

三、解答题

(共3题；共15分)

11.（5分）博物馆展出一个高为19.6cm的秦代将军俑模型，它的高度与实际高度的比是1：10．这个将军俑的实际高度是多少？

12.（5分）一列火车的实际长度是500米，它的长度与模型长度的比是800：1，模型长度是多少米？

13.（5分）客车和货车同时从甲、乙两地的中点处向相反方向行驶，3小时后，客车到达甲地，货车离乙地还有12千米，已知货车和客车的速度比是5∶7，则甲、乙两地相距多少千米？

参考答案

一、选择题

(共5题；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、填空题

(共5题；共9分)

6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、解答题

(共3题；共15分)

11-1、12-1、13-1、

第五篇：图形与位置-苏教版六年级数学下册教案

9、图形与位置－苏教版六年级数学下册教案

10.图 形 与 位 置 主备人：朱娴蓉

复习内容：教科书第十二册P.110“整理与反思”以及P.110—111“练习与实践”1—3题。知识要点：

1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置 2.用东、南、西、北描述物体的方向； 3.用数对表示物体的具体位置； 4.用方向和距离确定位置； 5.比例尺的知识。

教学目标：

1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。

2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。

3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。教学准备：教师准备教学光盘

教学过程：

一、揭示课题

谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置

二、整理与反思

1、我们学过了哪些确定位置的方法？

（1）请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？

（2）请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？

基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。（3）练习1：如图（略），由18个棱长是1cm的小正方体拼成的物体，它的表面积是多少平方厘米？

2、谈话：刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗？

（1）确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。

（2）数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。

（3）练习2： 书本“练习与实践”第一题。

学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。

练习3：

（1）在下面方格图（每个方格的的边长表示1厘米）中画一个圆，圆心O的位置是（4，3），圆的半径是3厘米。

（2）在圆里画一条直径，使直径的一个端点在（7，y）处，再画一条半径，使半径的一个端点在（x，0）处，并用数对表示出这两个端点的位置。

（3）求出这个圆的周长和面积。

3、谈话：准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？（1）练习4：书本“练习与实践”第3题。

学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。

4、谈话：刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置，这里的距离都是已知的，但有的时候需要我们计算，这时又需要用到什么知识？（比例尺）

（1）练习5：书本“练习与实践”第2题。

三、补充练习：

1、下面是3块完全相同的积木，每块积木的6个面分别写有数字1、2、3、4、5、6.相对的两个面上的数字和最大是多少？（图略）

2、下图（图略）是跳伞运动员在一次训练中落地位置的示意图，你能根据图示，说出这3名运动员的落地位置吗？（提示：以靶心为中心，说出与靶心的位置及距离）

四、全课总结

今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？

五、布置作业

完成《补充习题》相应的作业。