《病毒的话》阅读答案(大全五篇)

时间:2021-03-06 12:41:11下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《病毒的话》阅读答案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《病毒的话》阅读答案》。

第一篇:《病毒的话》阅读答案

《病毒的话》阅读答案

在学习和工作的日常里,我们经常接触到阅读答案,通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?以下是小编整理的《病毒的话》阅读答案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《病毒的话》阅读答案1

阅读《病毒的话》,回答下列各题。(12分)

病毒的话

①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义,就是能致病的毒物。因此,人们谈毒色变。可是,这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。

②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末,烟草得了花叶病;荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎,挤了汁液,用没上釉的瓷过滤器过滤,滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌,可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为,这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”,人类就是这样第一次结识了我们。后来发现,人类许多疾病,如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们,把我们称作病毒就更有理由了。

③人类的本事越来越大,科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多,我们根本没有细胞结构,只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。

④其实同世界万物一样,我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒。

⑤20世纪初,科学家就发现,我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领,能钻到细菌体内,在那里繁殖,使细菌死亡,科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力,牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类,还改邪归正,帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”,它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道,在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的,它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒,流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗,它能预防多种传染病,甚至还有一定抗癌作用哩!

⑥事实说明,我们可以为人类服务。当然,现在我们服务得很不够,我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘,使我们更好地为人类服务。

小题1: “给我们起这个名称也是有来由的”,“这个名称”指什么?为什么是“有来由”的?(3分)

小题2:回答问题。(6分)

(1)文中第③段中说“我们的构造比细菌还简单得多,我们根本没有细胞结构”,这样说的作用是什么?(3分)

(2)“最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。”句中三个“只有”能否删去,为什么?(3分)

小题3:我们为什么把能破坏计算机功能的指令或程序也称之为“病毒”?请具体说明(3分)

参考答案:

小题1:(3分)“病毒”(1分);病毒是造成许多疾病的罪魁祸首(2分)。

小题1:(1)运用作比较的方法,(1分)说明了病毒的结构非常简单(2分)。

(2)运用“反复”修辞强调(1分);突出病毒非常小这一特点(2分)。

小题1:(3分);文中所讲的病毒,是一种生物体,能造成许多疾病;而计算机病毒,则是指能破坏计算机功能的指令或程序;因为它们具有破坏人或机器正常功能的共性,所以也称之为“病毒”。(各1分)

《病毒的话》阅读答案2

回答12~14题。(共10分)

①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义,就是能致病的毒物。因此,人们谈毒色变。可是,这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。

②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末,烟草得了花叶病;荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎,挤了汁液,用没上釉的瓷过滤器过滤,滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌,可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为,这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”,人类就是这样第一次结识了我们。后来发现,人类许多疾病,如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们,把我们称作病毒就更有理由了。

③人类的'本事越来越大,科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多,我们 根本没有细胞结构,只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。

④其实同世界万物一样,我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒。

⑤20世纪初,科学家就发现,我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领,能钻到细菌体内,在那里繁殖,使细菌死亡,科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力,牛痘就 是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类,还改邪归正,帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”,它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道,在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的,它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒,流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗,它能预防多种传染病,甚至还有一定抗癌作用哩!

⑥事实说明,我们可以为人类服务。当然,现在我们服务得很不够,我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘,使我们更好地为人类服务。

12.分析第③段画线句的表达作用。(4分)

13.第⑥段“事实说明,我们可以为人类服务”中的加点词能否删去,为什么?(3分)

14.结合文章内容,阅读下面链接材料,说说你对病毒的看法。(3分)

【连接材料】H7N9是正粘病毒科所属的禽流感的一种亚型。颗粒外膜由两型表面糖蛋白覆盖,一型为血细胞凝集素(即H),一型为神经氨酸酶(即N),H又分15个亚型,N分9个亚型。所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感,但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感,禽流感病毒中,H5、H7、H9、H3可以传染给人,其中H5为高致病性。

答案

12.(4分)运用列数字、作比较的方法(2分),形象具体地说明了病毒的体积小、结构非常简单的特点,使说明内容更具说服力(2分)。

13.(3分)不能删,事实说明是用事实证明的意思,是对信息来源的确定(1分),突出说明病毒为人类服务

是有科学依据的,是真实可信的(1分),如果删除将改变句意,用“事实说明”体现说明文语言的的准确性(1分)。

14.(3分)任何事物都要辩证看待,病毒是一种有害也有益的的生物体(1分),它带给人类疾病和灾难,它的传染速度快、传染面积广(1分),但只要人类多加研究,以毒攻毒,就能更好的服务人类。

《病毒的话》阅读答案3

我们家族的名称是“病毒”。顾名思义,就是能致病的毒物。因此,人们谈病毒色变。可是,这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这么一个不雅的名称。

我们也不好怪人类,给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末,烟草得了花叶病;荷兰植物学家比林杰克把病的烟叶捣碎,挤出液汁,用没有上釉的瓷过滤器过滤,滤过的液汁用当时最好的显微镜都检查不出有什么细菌,可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为,这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”,人类就是这样结识了我们。后来发现,人类许多疾病,如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们。把我们称作病毒就更有理由了。

人类的本事越来越大,科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。(A)我们的构造比细菌还简单的多。我们根本没有细胞结构,只不过是由一个核酸分子(一种记录遗传密码的物质)外包一层蛋白质外壳而已。

其实同世界万物一样,我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒。

20世纪初,科学家就发现,我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领,能钻进细菌体内,在那里繁殖,使细菌死亡,科学家把它们叫做“噬菌体”。(B)人种了牛痘可以产生对天花的免疫力,牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类,还反戈一击,帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒已经被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”。它们在婴儿出生以后不久就进入婴儿肠道,在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的。它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素,抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒疫苗,它能预防多种传染病,甚至还有一定的抗癌作用哩!(选自苏教版初中语文《自读课本》)

15、整体感知,回答问题。(4)

(1)本文主要介绍了哪两大方面内容?(2分)

(2)从整体上说,本文主要采用了怎样的说明顺序?想一想作者为什么要这样安排?(2分)

16、请你用“读书动笔”的方法,仿照示例,任选文中画线的(A)(B)两句中的一句(只填字母,不需抄写原句)作点批注。(4分)

示例:原文——“……滤过的液汁用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌。可是它仍然能让烟草得病。”

批注——这个“当时”用得好。从时间上加以限制,那时科技还不发达,即使是最好的显微镜也查不出细菌,但未否定以后也不可能,体现了说明文语言的准确性、科学性。

原文——()

批注——

17、边读边议,回答问题。(5分)

(1)从文中看,人们把“ 我们”称为病毒的最主要原因是什么?(不超过16个字,2分)

(2)在“我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒”之前加上“其实同世界万物一样”的含义是什么?包含了分析问题的哪种正确方法?(3分)

答案:

15、(1)从名称、由来、自身结构及人类如何利用改造病毒两方面来介绍

(2)本文主要采用了逻辑顺序。这样由表及里利于提示事物的本质。

16、原文(A)批注:---运用列数字、作比较的方法,准确地说明了病毒的体积之小。

17、(1)许多疾病的罪魁祸首都是病毒

(2)任何事物有不好的一面,也好的一面,都是一分为二的。要学会全面的辩证的看问题。

《病毒的话》阅读答案4

我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义,就是能致病的毒物。因此,人们谈毒色变。可是,这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。

我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末,烟草得了花叶病;荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎,挤了汁液,用没上釉的瓷过滤器过滤,滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌,可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为,这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”,人类就是这样第一次结识了我们。后来发现,人类许多疾病,如流感、麻疹、肝炎,等等,其(1)也都是我们,把我们称做病毒就更有理由了。

人类的本事越来越大,科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多,我们根本没有细胞结构,只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。其实同—世界万物一样,我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒。

20世纪初,科学家就发现,我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领,能钻到细菌体内,在那里繁殖,使细菌死亡,科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力,牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类,还(2),帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。

我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”,它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道,在人一生中始终待在那里。其中有些是有益的,它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素,(3)能致病的肠道病毒、流感病毒,等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗,它能预防多种传染病,甚至还有一定抗癌作用哩!

事实说明,我们可以为人类服务。当然,现在我们服务得很不够,我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘,使我们更好地为人类服务。

1、根据句意,选填恰当的词语。

(1)人类许多疾病,如流感、麻疹、肝炎等等,其 D也都是我们……

A.凶相毕露 B.为富不仁 C.兴风作浪 D.罪魁祸首

(2)经过这一番改造,它不仅不再危害人类,还 B,帮助人类消灭这种可怕的传染病。

A.弃暗投明 B.改邪归正 C.反戈一击 D.迷途知返?

(3)它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素,B能致病的肠道病毒、流感病毒,等等。

A.压制 B.抑制 C.控制 D.激活

2、在括号里填上合适的词语。

探索()()研究 消灭()制造()

3、第二自然段的主要内容是:说明病毒名称的来源。

4、第三自然段采用 举例子的说明方法告诉人们病毒经过人们的改造,也可以变害为利。

5、整体感知,回答问题。

(1)本文主要介绍了哪两大方面内容?(2分)

答:从名称、由来、自身结构及人类如何利用改造病毒两方面来介绍。

(2)从整体上说,本文主要采用了怎样的说明顺序?想一想作者为什么要这样安排?(2分)

答:本文主要采用了逻辑顺序。这样由表及里利于提示事物的本质。

6、请你用“读书动笔”的方法,仿照示例,任选文中画线的(A)(B)两句中的一句(只填字母,不需抄写原句)作点批注。(2分)

示例:原文——“……滤过的液汁用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌。可是它仍然能让烟草得病。”批注——这个“当时”用得好。从时间上加以限制,那时科技还不发达,即使是最好的显微镜也查不出细菌,但未否定以后也不可能,体现了说明文语言的准确性、答案:原文(A)批注:运用列数字、作比较的方法,准确地说明了病毒的体积之小。

7、边读边议,回答问题。

(1)从文中看,人们把“我们”称为病毒的最主要原因是什么?(不超过16个字)

答案:许多疾病的罪魁祸首都是病毒

(2)在“我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒”之前加上“其实同世界万物一样”的含义是什么?包含了分析问题的哪种正确方法?

答案:任何事物有不好的一面,也好的一面,都是一分为二的。要学会全面的辩证的看问题。

第二篇:诺如病毒试题及答案

诺如病毒的防控知识培训试题

单位:

姓名:

成绩 :

一、填空

1.没有证据表明诺如病毒感染者能成为长期病毒携带者,但是从发病到 感染者的粪便和呕吐物中可以检出病毒。2.诺如病毒属杯状病毒,源于 的一所学校引起的一次胃肠炎暴发。

3.目前,诺如病毒有 个种,其中 个种能感染人类。在这几个种中已经确认有 个型,而新亚型也在不断涌现,这使得疫苗开发变得困难。

二、单选

1.关于诺如病毒感染引起的胃肠炎,说法不正确的是()

A.具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点。B.症状是恶心、呕吐、腹部痉挛性腹泻。C.症状通常持续5-7天。

D.症状一般摄入病毒后24-48小时出现,但是暴露后12小时也可能出现症状。

2.诺如病毒的感染方式,说法不正确的是()

A.食用诺如病毒污染的食物或饮用诺如病毒污染的饮料; B.接触诺如病毒污染的物体或表面,然后手接触到口; C.照顾病人,与病人同餐或使用相同的餐具)。D.病毒很小,摄入1000个病毒才能使人发病。3.下列说法,错误的是()

A.诺如病毒很难灭活,它们存留在物体表面数天或数周后仍然可以感染人类。B.可以在冷冻、加热条件下生存,甚至与一些消毒剂共存。C.诺如病毒携带者粪便和呕吐物中带有数十亿病毒颗粒,少量病毒颗粒即可引起感染。

D.人群对诺如病毒普遍易感,感染后缺乏持久的免疫力,并且产生的免疫力对诺如病毒其他变异株也有保护作用。

三、多选

1.下列关于诺如病毒急性胃肠炎说法正确的是()

A.诺如病毒可引起急性胃肠炎,主要症状为腹泻、呕吐、恶心和腹痛

B.潜伏期多为48~96小时。

C.儿童患者表现为呕吐为主,成人患者腹泻较多。

D.大多数感染者在1~3天后好转,但小孩、老人和低免疫力低下者可能导致严重脱水。

2.预防诺如病毒暴发,下列措施正确的是()

A.厨工应保持良好的手部卫生,避免裸手直接接触即食食品。B.厨工出现腹泻、呕吐等症状时应该避免进入厨房和制作食物。C.目前尚未有疫苗可以预防诺如病毒感染。D.呕吐或腹泻后应清洗和消毒被污染的地方和衣物。

四、判断

1.诺如病毒急性胃肠炎潜伏期多在48~96h,最短24h,最长96h。()2.除符合临床诊断病例条件外,必须在粪便标本或呕吐物中检测出诺如病毒才能成为确诊病例。()3.以村、居委会、学校、托儿所、养老院或其他集体为单位,一周内出现20例及以上病毒性腹泻临床诊断病例为疑似暴发疫情。()

一、康复后2周、1968年美国、5、3、25

二、C,D,D

三、ABC,ABCD

四、×,√,√

一、康复后2周二、C,D,D

三、ABC,ABCD

四、×,√,√

一、康复后2周二、C,D,D

三、ABC,ABCD

四、×,√,√

一、康复后2周二、C,D,D

三、ABC,ABCD

四、×,√,√

一、康复后2周二、C,D,D

三、ABC,ABCD

四、×,√,√

1968年美国、1968年美国、1968年美国、1968年美国、、3、25、3、25、3、25、3、25、5、5、5、5

第三篇:《病毒的话》 阅读附答案

阅读《病毒的话》,回答下列各题。(12分)病毒的话①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义,就是能致病的毒物。因此,人们谈毒色变。可是,这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末,烟草得了花叶病;荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎,挤了汁液,用没上釉的瓷过滤器过滤,滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌,可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为,这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”,人类就是这样第一次结识了我们。后来发现,人类许多疾病,如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们,把我们称作病毒就更有理由了。③人类的本事越来越大,科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多,我们根本没有细胞结构,只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。④其实同世界万物一样,我们之中有有害的病毒,也有有益的病毒。⑤20世纪初,科学家就发现,我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领,能钻到细菌体内,在那里繁殖,使细菌死亡,科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力,牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类,还改邪归正,帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”,它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道,在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的,它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒,流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗,它能预防多种传染病,甚至还有一定抗癌作用哩!⑥事实说明,我们可以为人类服务。当然,现在我们服务得很不够,我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘,使我们更好地为人类服务。小题1: “给我们起这个名称也是有来由的”,“这个名称”指什么?为什么是“有来由”的?(3分)小题2:回答问题。(6分)(1)文中第③段中说“我们的构造比细菌还简单得多,我们根本没有细胞结构”,这样说的作用是什么?(3分)(2)“最小的成员只有细菌的千分之几那么大,直径只有百万分之一厘米,大的也只有百万分之二十五厘米。”句中三个“只有”能否删去,为什么?(3分)小题3:我们为什么把能破坏计算机功能的指令或程序也称之为“病毒”?请具体说明(3分)参考答案:小题1:(3分)“病毒”(1分);病毒是造成许多疾病的罪魁祸首(2分)。小题1:(1)运用作比较的方法,(1分)说明了病毒的结构非常简单(2分)。(2)运用“反复”修辞强调(1分);突出病毒非常小这一特点(2分)。小题1:(3分);文中所讲的病毒,是一种生物体,能造成许多疾病;而计算机病毒,则是指能破坏计算机功能的指令或程序;因为它们具有破坏人或机器正常功能的共性,所以也称之为“病毒”。(各1分)略

第四篇:《病毒——人类的竞争者》阅读答案

病毒——人类的竞争者 [美]詹姆士·崔费尔 或许有人看过电影《星际旅行》,影片中的医疗技术是非常先进的.他们的大脑外科手术只需要把一些仪器放在病人的前颠上,就能为躺在病床上的病人做出完整的诊断和治疗.虽然有这么精湛的技术,但他们还是治不好日常的惠冒.今天,我们对病毒的研究越深,就越能发现这个电影竟是准确得令人吃惊的预言. 病毒,可以说是我们所知无生命的东西中最复杂的,或者说是有生命的东西中最简单的.到底怎么说好,要看你如何定义“生命”一词.病毒的构成,是DNA的分子或是其近亲RNA,被包围在由蛋白质构成的壳内.这外壳能骗过细胞,让它以为病毒是有资格进入其内部的.一旦进入细胞内部的作业区域,病毒就脱掉外壳,欺骗细胞的化学固定运作方式,制造更多的病毒.这个过程一直进行到细胞的资源用尽为止,这时斯制的病毒就移动到细胞的外面去侵略其他细胞.因此,虽然病毒本身不能像生物一样复制自己,却能在找到合适的健康细胞时通过复制来繁殖. 病毒的生存方式,解释了为什么治疗病毒引发的疾病会如此困难.因细胞侵入而引发的疾病,可以用抗生素来治愈.许多抗生素的工作原理,是将抗生素本身附着于制作细胞外壁所必需的分子上,因而可以防止新的细胞壁被复制出来.但是病毒并没有细胞壁,任何杀死被病毒感染的细胞的药物,也会杀死附近健康的细胞.要和病毒作战,就必须深入到细胞自身内部的化学运作中,这是我们现在才开始学习的事.事实上,目前我们对抗病毒最有效的防御,是使用能启动人体免疫系统的疫苗.利用这样的疫苗,我们终于在全世界消灭了天花,美国已使小儿麻痹等病毒不再是重大的保健问题.然而,艾滋病病毒的散布是致命的,它提醒我们知道,在没有有效疫苗的时候,病毒疾病是如何肆虐的. 病毒常用的武器有病毒的突变和它们从一个病毒转移核酸到另一个病毒的能力.你身体中的细胞分裂时,就有复杂的“校正”机制运行,以确保所拷贝的DNA是和原版完全相同的,其精确度达到了平均十亿次才有一次错误的比率.但病毒却是没有校正机制的.测量结果显示,艾滋病病毒单纯的DNA复制所包含的错误,可以达到每两千次就有一个错误的程度.这就是说,病毒突变的比率对细胞形态而言,是高到不可思议的程度.此外,如果两个以上的病毒同时攻击一个细胞,它们还可以交换DNA或RNA片段,在过程中制造出一种全新的病毒物种.这些效应加在一起,就意味着人类要经常面对新类型病毒的侵袭.这就是为什么每年我们都必须接种新疫苗,以预防新型的流行性感冒. 当今社会,特别致命的病毒可能会重创甚至完全消灭一个小区域中的人口——请回想1995年在非洲扎伊尔的爱博拉内出血病毒的流行.不过,这些不幸的灾难也提供给人类种族的一种保护,因为最后的病毒也会随着最后一位人类寄主的死亡而同归于尽.然而,今天交通便利,还以“同归于尽”的方式来保护人类种族的延续,显然是徒劳的,新的病毒能在我们察知其存在以前,就散播到地球上的各大洲.此外,当人类对荒野的无限制侵犯以后,荒野的界线日益模糊了,我们也就会遭遇越来越多从前没接触过的病毒,给它们获得新寄主的机会,而源自野生动物身上的一些病毒,人类是没有直接防卫能力的.例如,原来的艾滋病病毒,据传是由原本只会感染猿猴的病毒突变而来的;一位猎人在剥制一只感染了突变病毒的猿猴皮毛时,割伤了手指,就把致命的疾病散播到全世界了. 想不想知道真实的恶梦是什么样?请你想像一种像是引发艾滋病的病毒,让病主能活下去,而在他们死亡前的多年时间散布这种病毒,然后再想像这病毒经过空气传播,像是流行性感冒和日常感冒,在我们能对付它以前,会先死掉几十亿人. 依照诺贝尔奖得主灼书亚·莱德伯格的说法:“在统御地球上,我们的真正竞争者是病毒.人类的延续存活并不是必定的.”1.为什么会经常产生新类型病毒?(4分)2.在当今社会,人类特别容易遭受病毒重创的原因是什么?(4分)3.依据本文的信息,说说人类最终战胜SARS病毒(非典型性肺炎病毒)最有效的措施是什么?(4分)《病毒——人类的竞争者》答案1.(4分)因为病毒的高频率突变和两个以上的病毒同时攻击一个细胞时都可以产生出新类型病毒.2.(4分)交通便利,致使病毒在被察知之前就传播开来;过度开发大自然,致使人类遭遇到越来越多的没有直接防卫能力的病毒。3.(4分)研制出抵抗SARS病毒的疫苗.

第五篇:寨卡病毒培训试题及答案

寨卡病毒病诊疗防控培训试题

科室: 姓名: 分数

一、填空题:(每空4分)

1.寨卡病毒病是由(寨卡病毒)引起并通过(蚊媒)传播的一种自限性急性疾病。2.寨卡病毒于1947年首次在(乌干达)从恒河猴体内被发现。

3.(患者)、(隐性感染者)和感染寨卡病毒的非人灵长类动物是该病的可能传染源。4.(蚊媒传播)是寨卡病毒的主要传播途径。我国与传播寨卡病毒有关的伊蚊种类主要是(埃及伊蚊)和(白纹伊蚊)。5.人感染寨卡病毒后,临床症状包括(发热)、(皮疹)、(关节痛)、(肌肉痛)、(非化脓性结膜炎)等。感染寨卡病毒后,约80%的人为隐性感染,仅有20%的人出现上述临床症状,一般持续2-7天后自愈,重症和死亡病例少见。6.寨卡病毒感染可能导致少数人出现神经系统和自身免疫系统并发症,孕妇感染后可能会导致(新生儿小头畸形)。7.寨卡病毒病的潜伏期为(3—12)天。

8.寨卡病毒病最佳预防方式是(防止蚊虫叮咬)。

9.寨卡病毒尚无针对该病的特异性抗病毒药物,临床上主要采取(对症治疗)。寨卡病毒病通常症状较轻,在排除登革热之前避免使用(阿司匹林)等非甾体类抗炎药物治疗。高热不退患者可服用解热镇痛药。10.寨卡病毒病患者发病第(一周)内,应当实施有效的(防蚊)隔离措施。

二、单选题:(每题10分)

1.寨卡病毒对以下哪种消毒剂敏感?(E)

A.70%乙醇 B.1%次氯酸钠 C.脂溶剂 D.过氧乙酸等消毒剂 E.以上都是

2.各级各类医疗机构发现寨卡病毒病疑似病例、临床诊断病例或确诊病例时,应于(A)小时内通过国家疾病监测信息报告管理系统进行网络直报。各县(区)内出现首例病例,暂按照突发公共卫生事件要求在()小时内向所在地县级卫生计生行政部门报告,并同时通过突发公共卫生事件信息报告管理系统进行网络报告。A.24、2 B.48、6 C.12、2 D.24、4

下载《病毒的话》阅读答案(大全五篇)word格式文档
下载《病毒的话》阅读答案(大全五篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《病毒的话》阅读训练题及答案

    病毒的话我们家族的名称是“病毒”。顾名思义,就是能致病的毒物。因此,人们谈病毒色变。可是,这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这么一个不雅的名称。我们也不好怪人类,给我们......

    病毒教案

    鹤城中学生物学科教案 第五章 病毒 授课者:麦北进 学习目标: (一)知识目标 1、了解病毒的发现过程和种类 2、理解和掌握病毒的特征、生活和繁殖。 3、理解病毒与生物圈中其他生......

    《病毒》说课稿

    《病毒》说课稿(快) 各位老师好,我的说课题目是《病毒》,下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课,我将重点阐述本节课的导入过程以及教学过程中重难点的......

    病毒性肝炎教案

    病毒性肝炎教学设计 教学目的 1、掌握病毒性肝炎临床表现、诊断与治疗。 2、熟悉病毒性肝炎流行病学特征、辅助检查。 3、了解病毒性肝炎发病机制及病理特点。 教学目标 知......

    《花冠病毒》读后感

    《花冠病毒》读后感克拉玛依第十四小学 丁娟买这本书已经许久了,之前是被它的名字所吸引,还因为似乎听说这是毕淑敏的封山之作,所以特意买来一探究竟。但由于各种原因,近日终于......

    初中生物复习病毒

    第五章病毒本章综合解说本章内容概览病毒是一种特殊的生物,在生物圈中分布十分广泛。它没有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在活细胞内才能生存,与人类的关系非常密切。教材从病......

    1病毒教案

    《病毒》教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 1.说出病毒的种类。 2.说出病毒的结构和生活。 3.列举病毒与人类的关系。 (二)能力目标 运用多种方式获取资料的能力。 (三)情感、态度......

    《花冠病毒》读后感

    《花冠病毒》读后感 对于《花冠病毒》这本书的第一认识,还是从电视中毕淑敏访谈当中知晓的,当时有句话打动了我,“写这本小说时,我的手指集体造反,多个腱鞘发炎。电脑键盘上的每......