挫折是一种美丽议论文[五篇]

第一篇：挫折是一种美丽议论文

人的一生，没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来辉煌。其实，挫折也是一种美丽，挫折也能使人生走向完美，关键看我们能否战胜它，顽强地面对。

人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，坦然地面对，勇敢地尝试。暑假的一天，我和姐姐一大早就起床了，打理好一切后，就从家里出发去登山了。早晨的空气格外清新，呼吸着清爽的空气让我格外轻松、快乐。一路上，我们边走边聊，还观赏着路边美丽的风景。走到山下，我看到了五彩缤纷的花朵，情不自禁地摘了一朵，花瓣上还逗留这一颗晶莹剔透的露珠，在微微地抖动。太阳还没有露出那灿烂的笑脸。

当我们登到半山腰时，我已经疲惫不堪了，但我鼓足勇气，告诉自己一定要加油。姐姐也在一旁为我鼓励。于是我又充满自信地向大山奔去。可是正当我高兴时，我一脚踩到了一块小石子，于是我的脚就不听使唤地滑了下去，石子跑了，而我却去踩了个空，整个身子都扑倒在地上。我感到一阵疼痛，好不容易地站起来却看到自己的衣服都弄得一身泥土，而膝盖上也破了皮，血也有点流出来了。姐姐看到我弄成这样，一边帮我拍衣服，一边安慰说：”血都流出来了，我们还是赶紧回家吧，膝盖疼吗？“我想了一会儿说：“不，我们一定要登上山顶，都走了一半路程了，怎么能半途而废呢，一定要看到太阳的升起，这点小伤没有关系的。”姐姐听我这样说，也就爽快地答应了。

我咬紧牙关，努力地爬着，在路边摘了一些草把血擦干净了。又一步一步艰难地爬着。豆大的汗珠顺着我的脸颊滚落了下来。但我坚强地面对挫折，不辞辛劳，皇天不负有心人。我和姐姐终于爬到了山顶。我看到了那绚丽无比的太阳，茂密的树林遮挡了太阳的笑脸。但我热泪盈眶，放声对太阳说：“我终于看到你了，我亲爱的太阳。”太阳似乎看到了这一切，慈祥的笑容，笑得更加灿烂了，洒满了每一个角落。

挫折是一种美丽，曲折，能加速人的意志的成熟；挫折，能培育人的性格的成熟，能承受失败的痛苦，才能得到成功的快乐。

第二篇：挫折是一种美丽的财富

挫折是一种美丽的财富

单位：沭阳县实验小学 姓名：徐利广 邮编：223600

【内容摘要】人生经历挫折是一种普遍的社会现象，对每个人来说挫折感是人生中必然经历的心理体验。然而，现在的学生在面对挫折时，往往感到无法承受，甚至发生悲剧。因此，对学生进行挫折教育迫在眉捷，必须给予高度重视。

【关键词】榜样 逆境 心理咨询 磨炼意志

近年来，一些学生由于无法承受生活、学习等方面的压力而自戮的现象层出不穷、屡见不鲜！为什么我们现在的孩子会如此之脆弱，如此之不堪一击呢？世界上最宠爱孩子的就数中国父母了，他们希望把世上一切幸福都留给后代，把一切不幸和苦痛归于自己。然而，恰恰是这种无微不至的关爱，给孩子们带来了极大的伤害。孟子训：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。行弗乱其所为,所以动心忍性，增益其所不能。”可见，要想担当大任，必先锻炼学生顽强的耐挫力，树立其从挫折、困难、逆境中走出的信心与勇气。

一、树立榜样，加深对挫折的认识

榜样的力量是无穷的，儿童往往把某些具体人物形象作为自己的模仿楷模。在具体榜样形象的感染下，学生能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情，而转化为“自我发展运动”。挫折现象的普遍性决定了榜样的丰富性，学生“耐挫折教育”可效仿的榜样，大体分为三类：

1．以全国著名同龄人英雄为榜样。赖宁，“自造”逆境，锻炼自己；成洁，失去双臂谱写生活新旋律；边荣唐，七岁用稚嫩双肩支撑起残破家庭；杨云和，由不识字奶奶养大，蛰居六平米小阁楼内，却两次摘取国际信息学竞赛金牌；全国十佳少先队员武高梅、周婷婷、季洪波也都是身处逆境自强自立的楷模。2．以中外著名人物战胜挫折的典范为榜样。史上凡有成就的科学家都有百折不挠的意志力。19世纪20年代，俄国青年数学家罗巴切夫斯基在创建非欧几何——新论过程中，蒙受多人嘲讽、攻击，侮辱他为“疯子”、“怪人”。但他把个人蒙受的一切侮辱、诽谤完全置之度外，勇往直前，继续刻苦钻研，终于取得巨大成功。但凡在学业、事业上做出较大贡献的人，他们都是意志坚强、始终如一的！反之，意志薄弱、一生无目标，不愿艰苦奋斗的人，即使具有超常人的聪明才智也难以获得成功，亦不可能实现自己的人生价值。3．身边的战胜挫折的榜样。教师要注意找寻学校、班级学生的闪光点，选择适宜时机进行教育。我校一名小学生自幼丧父，母亲改嫁，她跟随便祖父母一起生活。但她不甘沉沦，勤奋进取，在全县的数学和作文竞赛中屡屡获奖。我们以“挫折丛中一朵花”为主题开展学习活动，使学生深受启发。当学生能自觉用这类“英雄人物的生活作为测量自己的尺度”时，其挫折就会成为新的努力起点、新的台阶。

二、挑战自我，在逆境中成长

拿自己短处挑战他人长处，自找不快。然而，尝试挫折，却能磨练自己决不服输的勇气。李琪是班里的小作家，他的语文成绩无人可比。可他的数学成绩平平。针对此情，我鼓励他向本班的“数学王子”陈颖挑战数学。看谁的作业做的快，看谁的正确率高，看谁解出的难题多，看谁发言积极。一次次李琪败下阵来，开始灰心丧气。借机我给她讲那些不服输的故事，问她：“你难道就真的不如他？你拿出学语文的拼劲来，多做、多想、多问，努力加油，一定能赶上他，超过他！坚持再坚持，只要努力，一定能胜利！”我的话，使他终于又激起斗志。从此，李琪放弃了休息，一有时间就动脑思考难题，向难题挑战。一月，俩月，他们的距离越拉越小。陈洪飞是班里学习尖子，各科成绩上乘，但骄傲自满。针对他这种倾向在课堂上，我先肯定他的成绩，然后有意识地设计一些难度较大的题目难为他，挫挫他的锐气，让他明白自己并不完美，懂得人生总有“失败”过程。而后，我又鼓励他开动脑筋，积极思考，帮助他解决难题，使他明白学习的道路是曲折的，唯有虚心学习，才能立于不败之地。班里珍珍最怕劳动；劳动时怕脏嫌臭，常借故避开。为了磨练她，我故意安排些比较难苦的劳动任务让她完成，使她能从亲自意志行为中尝到“苦”、“累”、“难”的滋味过程和品尝战胜困难的快乐与愉悦心情。让她懂得人生的道路并非一帆风顺，总会碰到各种各样的困难，理应学会与困难作斗争的本领和勇气，勇敢地去克服困难，提高自己不怕苦、不怕累、不怕脏的承受能力，使意志逐渐坚强起来。像这样“明知山有虎，偏向虎山行”的例子，在我们班比比皆是，人人尝试与挫折失败作斗争，从而享受到成功的愉悦。

三、心理咨询，重燃信心之火

心理咨询是通过语言、文字、媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的微妙过程，——属于“教育心理学”范畴。通过心理咨询，可缓解其心理紧张和精神上的冲突，提高适应能力，维护身心健康。因此，学校可否设立心理咨询门诊及咨询电话，通过双方内心交流，不仅可为受挫折的学生提供心理渲泄的场所，且又能使他们正确认识挫折，起到心理上良好的帮助、启发和教育作用。

耐挫能力是心理素质的重要组成部分，一个人耐挫能力的高低，并非恒定不变。有人言：“人生能有几回搏！”这话固然深刻，但“人生总有几回挫”？也更有其普遍人性的深刻含义。辩证唯物主义告诉我们：挫折对学生是一种成熟和成功的“催化剂”。只要能帮助学生从容地面对它，自信的战胜它，成功就会离他们愈来愈近！我对班上48名学生做了一个关于交往情感的问卷调查，结果显示有46％的学生与新朋友在一起时不好意思接近；30％的学生受了委屈时独自闷气满胸；18％的学生从不向家人、老师、同学倾诉心事。

可见，大部分学生在遇到挫折时，没找到很好的宣泄调整空间。交流是战胜心理困境的一大法宝，教师在日常教学及生活中，要有意的给学生创设交流空间。譬如师生交换日记、学生交换日记，设计团体游戏，给父母写信等，通过这些方式及时缓解学生心理压力，舒解其内心的郁闷，释放精神上的紧张情绪，面对挫折，家人的一句体贴，老师的一声关怀，同学的一点安慰就如同一缕缕蚕丝般的春风吹进学生的心田，使他们心中浸染上战胜了挫折的精神绿色！这样不仅能给予了学生无限的动力，更能使其重燃自信之火，再次勇敢挑起战胜挫折之担！

四、磨炼意志，提高耐折的能力

人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。由此可见，只有将挫折教育渗透于日常的教育教学中，才能把各种挫折转化为锻炼自己成长的客观因素。

1．创造艰苦磨炼和提高耐挫能力的条件。“温室”里的孩子长期接受赞美、忍让、宽容养分的滋润，至使他们无法面对别人微弱的批评与指责。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”要提高孩子的耐挫能力，教师应在日常的教育教学活动中，对学生进行抗挫教育。开展晨跑，登山，军训等活动，让学生在奔跑攀登中磨砺意志，提高竞争意识，锻炼坚韧的抗挫能力。学生喜欢下棋、打球、跳绳等活动，教师也可与学生比一比，赛一赛，借此既融洽了师生关系，又可使学生领悟到受挫的内心感悟，使学生明白：“一山更比一山高”；反之，教师更要给学生树立一个自强不息、知难而进的良好榜样，学生会潜移默化的明白：我们要“越挫越勇”！才能最终战胜自我！只有让学生走出温室，敢于经受风雨，自我锤炼，自我适应，他们才能形成良好的心理素质。

2．在孩子退缩时给予鼓励，并引导其正视挫折。挫折带给人们的心理感受大都是痛苦的。一些重大的挫折常会使人感到痛不欲生。面对挫折与失败，我们无非有两种选择：一种是半途而废；另一种则是百折不挠。前者可少碰钉子，但成功的机率也会相对减少；后者多碰钉子，但成功的机率却大大增加。挫折会对人产生消极的心理作用，也能对人产生积极的心理。消极心理可以把人挤压得粉碎，意志消沉；积极的心理则可把人百炼成钢，增强人对消极情绪的控制力，锻炼顽强的毅力，变得无比坚强。美国学者拜伦说：“逆境是到达真理的一条道路。”前苏联作家别林斯基说：“不幸是最好的大学。”挫折在人生道路上不仅是不可避免的，而且是使个性能够得到充分发展的一个必要条件。在孩子遇到挫折想要退缩时，教师要适时鼓励孩子以积极的态度主动地去面对。当学生因目标过高而产生挫折感甚至引起心理障碍时，教师要引导学生及时调整心态，降低自己愿望与要求，学会放弃，树立正确的挫折观。有名学生一贯自以为作文水平高，可参加作文比赛时却名落孙山，从此一蹶不振。教师及时抓住这件事，开展主题班队活动，使学生们明白：动机与目标，能力与期望永远存在差距，任何时候既要想到“过五关”，同时也要准备“败走麦城”。这样日积月累，潜移默化，挫折耐力就会渐次提高，从而做到宠辱不惊，成败安然，将胜利、失败都化为最低的零点。

阳光总在风雨后。风吹雨打是万物生长必经的历程，能在风雨中傲然挺立的青松才可以享受雨后阳光的沐浴。挫折对于生长在安逸环境下的孩子来说，无疑是一种健康成长的“催化剂”，只要帮助孩子走出“温室”，让他们经受风吹雨打，直面挫折，战胜挫折，就一定会茁壮成长为一棵傲然挺立的苍天大树！

参考文献：

[1]杨大坤.“挫折教育”势在必行[J].黑龙江教育学院学报, 1998,(02)[2]汪小青.挫折教育与幸福品质[J].青少年科学探索, 2004,(07)[3]陈冀京.挫折教育纵横谈[J].当代青年研究, 1995,(06)[4]王红英.青少年挫折教育的方法[J].江西电力职业技术学院学报, 2005,(02)[5]许刚勇.早期挫折教育不可无[J].家长, 2005,(Z1)

第三篇：挫折也是一种美丽

挫折也是一种美丽

人的一生，没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来辉煌。其实，挫折也是一种美丽，挫折也能使人生走向完美，关键看我们能否战胜它，顽强地面对。

人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，坦然地面对，勇敢地尝试。暑假的一天，我和姐姐一大早就起床了，打理好一切后，就从家里出发去登山了。早晨的空气格外清新，呼吸着清爽的空气让我格外轻松、快乐。一路上，我们边走边聊，还观赏着路边美丽的风景。走到山下，我看到了五彩缤纷的花朵，情不自禁地摘了一朵，花瓣上还逗留这一颗晶莹剔透的露珠，在微微地抖动。太阳还没有露出那灿烂的笑脸。

当我们登到半山腰时，我已经疲惫不堪了，但我鼓足勇气，告诉自己一定要加油。姐姐也在一旁为我鼓励。于是我又充满自信地向大山奔去。可是正当我高兴时，我一脚踩到了一块小石子，于是我的脚就不听使唤地滑了下去，石子跑了，而我却去踩了个空，整个身子都扑倒在地上。我感到一阵疼痛，好不容易地站起来却看到自己的衣服都弄得一身泥土，而膝盖上也破了皮，血也有点流出来了。姐姐看到我弄成这样，一边帮我拍衣服，一边安慰说：”血都流出来了，我们还是赶紧回家吧，膝盖疼吗？“我想了一会儿说：“不，我们一定要登上山顶，都走了一半路程了，怎么能半途而废呢，一定要看到太阳的升起，这点小伤没有关系的。”姐姐听我这样说，也就爽快地答应了。

我咬紧牙关，努力地爬着，在路边摘了一些草把血擦干净了。又一步一步艰难地爬着。豆大的汗珠顺着我的脸颊滚落了下来。但我坚强地面对挫折，不辞辛劳，皇天不负有心人。我和姐姐终于爬到了山顶。我看到了那绚丽无比的太阳，茂密的树林遮挡了太阳的笑脸。但我热泪盈眶，放声对太阳说：“我终于看到你了，我亲爱的太阳。”太阳似乎看到了这一切，慈祥的笑容，笑得更加灿烂了，洒满了每一个角落。

挫折是一种美丽，曲折，能加速人的意志的成熟；挫折，能培育人的性格的成熟，能承受失败的痛苦，才能得到成功的快乐。

温岭市五中九(2)微笑

第四篇：议论文：知足,是一种心态

广厦千间，夜眠不过七尺；珍馐百味，日食只需三餐。

简单，再简单一点，这就是生活。

也许有人会说，知足，意味着满足现状，不再追求，会对社会发展不利。但我所说的知足，不是意味着没有进取心，安于现状，而是在物质追求上不要计较太多。

知足常乐，要求我们以正确的心态面对宠辱得失。不以物喜，不以己悲的豁达也许没有几个人能真正做到。但知足常乐，无疑是一剂心灵的良药，帮助我们在 纷繁芜杂的生活中形成一个良好的心态。知足，不是夜郎自大，而是知现在所得已足矣，对将来所求并不足。用一颗感恩的心去对待现在，用一颗进取之心去开创未 来。

知足者，并非放弃追求，而是对自己现状的肯定。因为知足，他很快乐；因为快乐，他能以更好的心态去追求未来。

知足者，贫穷亦乐；不知足者，富贵亦忧。

曾经看到过这样一个故事：黄昏时分，卖烧饼的夫妇数着一天的收入，比前一天多了两块钱，两人相视一笑，非常满足；也是在这个黄昏，一个腰缠万贯的富翁仅因为所持股票的股值下降30个百分点而自杀。

不禁感叹：对于身外之物钱，为什么有的人看得这么重？最幸福的似乎是那些并无特殊原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。哲人说过。

总有人忘记了今天，苦苦寻找记忆中快乐的昨天或是展望并未到来的明天。拥有的，不知足；得到的，不珍惜。

也许宽其心容天下之物；虚其心受天下之善；平其心论天下之事的心态不是人人都能拥有，但每个人都可以学会知足，而且我们也该学着知足。

知足，是一种心态。

简单，再简单一点，这就是生活。

第五篇：宽容是一种美丽

宽容是一种美丽

沈素华

宽容是什么？美国前总统林肯曾做过很恰当的诠释。林肯对政敌素以宽容著称。后来终于引起议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笔着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不是正是消灭我的敌人吗” ？一语中的，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心，人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。

宽容是快乐之本。宽容朋友无意的误解，能使友谊之树常青不倒；宽容同事背后的中伤，能使同事之间团结谅解；宽容领导暂时的失察，能使上下之心协调一致；宽容下属无心的冒犯，能使下属之行自觉规范；宽容亲人一时的伤害，能使幸福之花长开不败。如果人们不深刻理解宽容的含义，不理会宽容的价值，心胸狭隘，睚眦必报，言语刻薄，生性嫉妒，得理不饶人，得势不容人，就会如摸黑夜行，处处碰壁，时时摔跤，陷入无穷的烦恼。

宽容是事业之基。西汉末年，刘秀大败王郎，攻入邯鄣，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他说：“如果追查，将会使许多人恐慌，甚至成为我们的死敌。而不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量。“刘秀的宽容使自己成为众望所归，终成帝业。在“鲍管分金”的故事里，鲍叔牙不但不计较管仲的自私，还把管仲推荐给齐恒公，辅佐齐恒公完成了霸业，管仲因此载入了史册。

宽容是美丽之源。天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美，森林是宽容的，她容忍了弱肉强食一时的血腥，才有了她的原始之美；宇宙是宽容的，她容忍了星座裂变一时的更替，才有了她的神秘之美；时间是宽容的，她容忍了各色人等一时的虚掷，才有了她的延续之美„„，但是，宽容有时与惩治密不可分，惩治是另一种宽容。大堤如果容忍了蚁穴的扩展，将毁于一旦，从而失去他的伟岸，因此惩治蚁穴是对大堤的宽容；国家如果容忍了民族的分裂，将陷入混乱，从而失去他的完整，因此惩治分裂是对民族的宽容；自然如果容忍了污染的侵蚀，将灾难重重，从而失去他的美丽，因此惩治污染是对自然的宽容„„。

宽容是一种阳光，时刻笼罩着我们，就看人们如何去面对。