第一篇：挂职锻炼中历练成长专题座谈发言
在挂职锻炼中历练成长专题 座谈发言
挂职锻炼是加强干部队伍素质和能力建设、促进干部担当作为、提高服务群众水平、推动经济社会发展的重要平台和有力举措。然而部分挂职干部存在“过客”“镀金”的思维倾向，难以“躬身入局”，违背了挂职锻炼的题中之义，严重影响了挂职锻炼的成色和成效。我认为，挂职干部要切实转变思维观念，尤须“躬身入局”，才能在挂职锻炼中历练成长、实现有为有位。
躬身入局就要扎下“挂”的身子，压实成长“担子”。挂职意味着在新的单位、新的岗位履职尽责，不能因为履职时间短、编制不在挂职单位，就挂在上面、沉不下去，或身在曹营心在汉。要彻底改变“事不关己高高挂起”的心态，在工作中遇事推诿、不求无功、但求无过；也不能自诩“钦差大臣”，对挂职单位工作指手划脚；更不能为个人“镀金”，大搞面子工程、形象工程，不顾基层实际，哗众取宠、劳民伤财。要俯下身子、沉下心思，以主人翁的心态，积极参与急难险重等关系群众切身利益的打基础、管根本、利长远的重大工作任务，主动为自己压担子，锻造担当的硬脊梁、铁肩膀和真本事。
躬身入局就要贡献“干 ”的热情，搭建成才“梯子”。干部干部，当干字托底，干字为先。挂职锻炼多在基层，工作条件艰苦、尤须挂职干部克服战胜一切困难，发扬艰苦奋斗精神，拿出满腔的干事创业热情，无私奉献、脚踏实地、以梦为马，把实现个人价值与伟大复兴的中国梦结合起来，与人们对美好生活向往的目标结合起来。要以有为才有位的心态，结合自身特长和优势，全身心投入到挂职单位的各项工作任务和服务当地群众工作中，主动为挂职单位和群众排忧解难，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，在挂职一线办实事、解难事、真办事、办成事，在脚踏实地的躬身奋斗中搭建成才的阶梯。
躬身入局就要铸炼“实”的真金，铺就成熟“路子”。烈火炼真金。挂职是让党员干部到基层大熔炉中历练“真金”，而不是“镀金”，是化挂职“经历”为“经验”，在基层一线经风雨、长见识，不断提升处理复杂局势、应对风险挑战、提高群众工作的能力和水平，实现从稚嫩不断走向成熟的蝶变。挂职干部要主动接地气、打地基，思考带走什么、留下什么，把挂职经历作为自身成熟进步的重要旅程，规划好个人的成长路径和挂职单位的工作部署，开启实打实的挂职模式，真挂实干，人到、心人、力到，以货真价实的挂职锻炼淬炼真金、成就一番事业、赢得一方认可，铺就灿烂的人生道路。
第二篇：在历练中成长
成长在每一次历练中
——漯河市职业学校技能大赛总结
罗冬娜
没有什么事情是一蹴而就的，苦尽甘来的收获才最珍贵。
—— 娜娜
2016年5月9日，我接受了一项从没接触过的任务——“物联网技术应用与维护”技能大赛，10—11日培训，12日比赛。在市里的素质比赛还没有降温之际，又受命于危难之时，难就难在我对此一无所知，关键是不能知难而退，干吧！对自己也是个挑战，时不我待马上行动：挑学生、找资料、看视频„„晚上加班加点，凭我个人的理解指导学生，先对这个项目做个整体了解，为去食品学院培训做个准备。
经过第一天的培训我们感到压力太大了，学生茫然，老师困惑，这根本和我们学习的专业风马牛不相及嘛，晚上回到学校我们赶紧调整方案，让李耀民老师推荐两名学习电子的学生加入，这样第二天的实战操作中，我们也把所有的设备器件安装完成，计算机调试这一块儿李金成同学认真、虚心，不会就去看食品学院学生的操作，并积极向他们请教，一天下来学生累得话都不想说，我想让他们歇歇，可他们却说：“我们还得回机房练习调试，不然明天的比赛心里没底。”我打心眼儿里感谢我们的学生，困难面前勇往直前、不言苦不言累不言退，这种精神太可贵了。比赛当天分两个赛场，一个小组在外等待，其他学校的学生都在玩手机或是出去转着玩，而我们的赛手一直都在看资料、图纸，研究内容和细节，这点我很是欣慰。
通过这次培训和比赛我感悟颇多：
第一，我们的学生顽强、坚韧。从什么都不懂到能熟练地安装、调试，这个项目培训两天就能达到这种程度，实属难得。一组三人配合默契，速度和精确度真令人叹服。这也反映出，边理论边操作的确能快速增强技能，同时在实战中能及时发现并立即解决问题，操作过程不用记忆就能熟练。
第二，我们的学生求知欲强，不怕吃苦。在食品学院一呆一整天，没有休息（除了吃饭），你累了我干，我困了你操作，相互学习、相互帮忙、团结协作、共同进步。在学习过程中电子商务专业的学生学习了不少设备安装与调试的技能，而电子技术专业的学生也学到了计算机程序是如何控制元器件的，他们相互求知、共同探讨。
第三，教学相长，学无止境。在培训与竞赛过程中，我也参与其中，体味到学生的忙碌、紧张与辛苦，更体味到比赛是学科跨越的最好的契机，单一学科知识在社会应用领域中实在是展不开手脚；学科交叉、知识交错、技能交融的培养模式势在必行。今后的专业开设、课程开设也应当往这方面渗透，引进一些实用技能课程，专业教师也相应交叉上课，让学生学习到生活中实用的技能操作，让知识离我们的生活不再遥远，学以致用。第四，专业发展要以老带新、形成师徒模式。今年培训过的学生就是明年的师傅，以他们的技能、知识和经验来引导和带动其他的学生动起手来，把知识转化为能力。
第五，专业建设与发展要有专门的专业实习场所和设备。专业的学习尤其是专业技能的学习，没有专业性的实习场地出不来成绩，练习与实用不接轨，学生也只能是瞎捣鼓。俗话说：看一遍不如做一遍。实战很重要，与生产实际相对应的模拟实战尤其重要。智能化是未来的发展趋势，应用到各个领域如智能商超、智能家居、智能化养殖、智能化花卉培育等等，都离不开实习场所与设备。学生边学习边练习把书本知识转化为实地技能训练，走向社会也将成为有用人才。
每一次蜕变都是痛苦与艰难的，但是蜕变后的美丽也是让别人羡慕的。付出就有收获，每一滴汗水都蕴含着艰辛，阳光总在风雨后，笑到最后才最灿烂。
我们在历练中成长，我们在成长中顿悟，我们在顿悟中成熟。我们对漯河二中专的未来充满期待！
（责编：张娟娟）
第三篇：在挂职锻炼座谈会上的表态发言
在全市挂职干部工作会议上的表态发言
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！
我叫***，来自***，这次***选派我到***挂职锻炼，这是***对我的关心和信任，我深感荣幸。感谢***和***给我这次拓宽视野、增长才干的机会，这是我成长过程中一次难得的经历，也是我人生中有意义、有价值的一段履历。我将把今天作为一个新的起点，不负重托，主动学习，决心在挂职工作中努力做到以下几点：
一、珍惜机会，虚心学习
我长期在基层***单位工作，深知自己的知识、阅历、经验和能力与组织的要求和群众的期待还有一定的差距，我将倍加珍惜这次向******直接面对面学习交流、锻炼提高的宝贵机会。虚心向***的***和干部职工学习，结合自身的工作实际，做到“干什么、学什么，缺什么、补什么”，“多听、多看、多思考；多学、多问、多交流”，在学习和实践中不断积累经验，提高能力。
二、脚踏实地，主动工作
牢固树立高度的责任感和强烈的事业心，尽快融入新的集体，适应新的角色，尊重和服从工作安排，充分发挥自身的专业特长和业务特长，发扬年青干部“有朝气、不怕事、能吃苦”的精神，以求真务实的工作态度，以脚踏实地、埋头苦干的工作作风，做出实实在在的工作成绩。
三、严于律已，树立形象 自觉增强政治意识、大局意识、责任意识，严格遵守挂职干部的各项管理规定和挂职单位的各项规章制度，坚决服从挂职单位的工作安排和日常管理，不擅离工作岗位，定期向组织、单位和领导汇报挂职工作情况，以自己的一言一行、一举一动，展示***青年干部的精神风貌，树立***挂职干部的良好形象。
四、加强沟通，取长补短
积极宣传推介***，使***更加了解***、关注***。注重加强与***的信息沟通和业务交流，发挥桥梁和纽带作用，借助***的资源优势和人才优势，积极争取更多的项目支持、政策支持、资金支持和业务指导，为***的全面转型、加快发展做出自己应有的贡献。
五、总结经验，提升水平
在虚心学习的基础上，认真总结挂职工作取得的好经验，探索新的工作方法，切实做到挂有所获。把***先进的管理理念、科学的工作方法、优良的工作作风、优秀的团队文化带回***，让***建设和管理工作争先进位，切实做到挂有所用。
这次挂职锻炼对我个人，是一次难得的机遇和挑战。我一定牢记重托、不辱使命，以坚定的信心和饱满的热情，在***挂职锻炼中真正做到“有所学、有所为、有所获”，以优异的成绩回报***的信任和培养。
谢谢大家！
第四篇：在历练中成长 在学习中收获
在历练中成长 在学习中收获
——有感于小学语文老师的课内比教学 长堰堤小学 郑艳 猇亭区教研室 董亮
“课内比教学”正如火如荼地开展着，我深深感触到这不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们精心地准备，化压力为前进的动力；团队打磨，体现各自学校的教学理念；精彩纷呈的上课、议课，现场书法展示，更是给我们送上了一份丰盛的精神大餐，犹如醍醐灌顶，让我回味无穷„„
一、语文课堂，诗意的课堂。
诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻，是对语文教育本色和本真的一种回归，一切优秀的语文教学，必定是诗意的语文，一切风格鲜明的语文教学，无论素朴还是绚烂，无论激情澎湃，还是理趣盎然，无论散发着平民气息，还是充满了贵族气质，在它们之上，必有皎皎如明月、灿灿似星辰的诗意，流布其间、充盈内外。
置身于不同教师的课堂教学中，课堂上不时激起一个个教学的浪花。细细咀嚼，品味，那诗意的课堂，那灵动的思维，那精巧的教学设计，那或低吟轻唱，或婉转激荡的教学语言，此时也如灵泉一般流进了我的心胸。
课堂上，老师披文入情，与文本亲密接触。老师首先用文本打动学生心灵，充分调动学生的情感，“情动辞发”，让字词话美丽，让语言有魅力，诗情画意的课堂得以呈现：老师与孩子携手徜徉在美丽的世界，欣赏雪地里的美丽脚印，倾听青蛙与小鸟的对话，品味詹天佑的爱国情怀，享受西沙群岛的美丽富饶，感受人类与动物的和谐共处，让我们观课者仿佛置身在诗意的殿堂里，梦里语林醉墨香，蕊寒枝瘦赏芬芳。作为其中的一员，我觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。
二、语文课堂，生活的课堂。
“生活有多广，语文的天地就有多广阔。”这句话充分说明了我们学习语文知识的舞台不仅仅局限于课堂教学中。换言之，学好语文也不能只停留在课堂教学这一狭小的天地中,而要走向无限广阔的课外生活，把生活中的语文巧妙地引入课堂教学中来，使我们的语文课成为理论性、实践性、生动性、趣味性十足的展示平台，使所学知识真正起到学以致用的作用。
善于抓住文本，联系学生生活体验，巧妙地进行字词句的理解和训练。如朱老师执教的《浅水洼里的小鱼》，在学习理解“困”字时，老师让学生观察字形，让学生明白“哦，课文中说的困在浅水洼里的小鱼，就是水洼就像一个圆圈为住了鱼儿，鱼儿深陷其中出不来。”
石老师执教的《少年闰土》，在谈到“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空”时，学生联想到现在的我们不也和鲁迅一样吗？不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。孩子们的思维一下子就被打开了，这不就是生活中的语文吗？引导学
生亲近生活、走进生活、感受生活，使得所学的语文知识更具直观性，更容易被学生接受。后来，我回到学校执教这一课时，也学习了老师们做法。如在理解“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，那都是我往常的朋友所不知道的”时，鼓励学生说出了很多稀奇的事，由此体会出“我”的羡慕、向往、惊奇、喜悦、甚至有些失落的复杂心理，从而进一步领会了“高墙上四角的天空”，闰土的生活是不是现在的学生也向往的生活了？课堂上学生畅所欲言，真是我没有想到的，我想这就是“比”带来的效果吧。
“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。老师指导学生与生活有机融合，激活了学生的思维，加深了理解和体验，学生的能力得以提升。
三、语文课堂，书声琅琅的课堂。
语文课堂，书声琅琅。这才是真正还语文以本真！听了几位老师的课，老师们以读代讲，读的形式多样，精彩纷呈。有个别读、同位读、小组读、给好朋友读、分角色读、挑战读、师生合作读、全班齐读、男女生赛读等等，学生读出了自己的理解，读出了自己的体验，读中受到了情感的熏陶，享受了审美的乐趣。
并且读的层次明显，首先引导学生把课文读正确，在此基础上读流利，最后引导学生读出感情。尤其是刘老师执教的《富饶的西沙群岛》在这一点上更胜一筹。她让我们看到了学生读不好时的耐心指导，不厌其烦地教，不惜花时地等待，以至于步步为营，生成更多精彩。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”换言之，就是要通过学生的朗读来理解语言文字的内容，体会作者的情感，领悟重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习语言，培养语感，进行人文熏陶。郭老师执教的《自己的花儿是让别人看的》通过各种形式的朗读来了解德国的风景和风俗特点。教师在教学中紧紧抓住重点句中“花团锦簇、姹紫嫣红”等优美词语，反复品读、感悟，通过多媒体课件再现德国街道鲜花盛开的迷人景象，把学生带到课文的意境中给学生一种身临其境的感受，教师引读让学生的朗读上升了一个高度，想象当季羡林先生重返故地沐浴在花海中的感受和心情时，学生完全融入情境之中，学生自然而然的就把这种美读出来，达到了朗读训练的目的，最后背诵积累。这一环节教师在朗读训练设计上层次清晰，由浅入深，不仅进行了朗读训练，加深了对课文的理解感悟，还培养了学生的想象能力。
作为语文老师敢于下水，用深情并茂地朗读，为学生示范、引领，学生在老师的感染下，朗读水平得到提升，我们的语文课堂成为朗诵会。
四、语文课堂，对话的课堂。
正如上课老师课堂所言：“优美的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成优美的图画。”那么，怎样引导学生由话到画，再由画到话呢？那就是如何构建对话的课堂
了。老师们善于将文本中静静的语言文字转化成一个个跳动的音符，一幅幅生动的画面，活跃在学生的心灵。陈老师在上《雪地里的小画家》时说：打开窗户，你看到白茫茫的一片，整个大地盖上了厚厚的白雪，这时你会说什么？“下雪啦，下雪啦！”学生情不自禁地喊出来，那种兴奋感，冲动感，就不言而喻。这样学生自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望，朗读也就水到渠成。然后陈老师出示了生字“啦”，引导学生用“啦”来说话，并且让孩子读准字音，明确这个字要读轻音。既培养了学生的说话能力，又学好了生字，真是一举两得。
朱老师执教的《坐井观天》，善于营造浓浓的文本磁场，引领学生文本对话，与作者对话，与文中景物对话，尊重学生的个性体验，呵护每一根思维的幼芽，让学生在师生对话、生生对话、与作者与文本对话的过程中，获得心灵的共振、情感的激荡、精神的陶冶、智慧的提升。我不禁发出这样的赞叹：“妙哉！潺潺兮若流水！”
回顾这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地读书不断地给自己充电才能追求课堂高效，秀出自己的课堂精彩，同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
收获之余，我想，这次“课内比教学”活动的开展，给我们每位老师带了来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。反思自己的专业发展，使我在专业发展的迷茫与困惑中找到了努力的方向。我们将在学习中不断丰富自己，在反思实践中不断完善自己，把收获沉淀，慢慢渗透思想，落实到教学之中，我们将以以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。
第五篇：在积累中沉淀 在历练中成长
在积累中沉淀 在历练中成长
——公务员考录历程
曾几何时，我还在追寻成长中前进的方向，道路有曲有折，前途忽明忽暗，但我一直坚持着自我，坚持着我不放弃、不颓废、不悲观的精神。有道是功夫不负有心人，终于我在2013年通过了公务员考试，成为了一名公务员。能成为一名公务员是荣幸的，能成为一名公务员服务社会也是我人生价值追求的一种体现，也是跟从了自己那颗愿意服务他人、乐意帮助他人的心。
回想起自己考公务员的历程，期间心情复杂，有苦有甜，有欢笑也有汗水。从准备公务员考试到走上工作岗位的这段经历，会成为我人生中一笔莫大的财富。
从外部条件来说，国家政府给我们创造了良好的条件，“公开、公平、竞争、择优”的公务员考试环境是我能考录的基础，仅仅有良好的氛围还是不够的，还要有自身不懈的努力。从点滴做起，从平常做起就是我考试准备期间的真实写照。纸上得来终觉浅，要落实到自己的实际行动上，铺下身子看书，甩开膀子干事，这既让我复习有效，同时也历练了我的性格。
水滴石穿，绳锯木断。就是这样的积累，让我的自身能力有了较大提高，在积累中沉淀知识，在积累中沉淀性格，这也会让我在今后的工作中受益匪浅。
像以前的考试一样，我以平静的心态走了过来，或许成功仅仅只是自己比别人多了那么点宠辱不惊而已。机遇偏爱有准备的头脑，在机会面前，或许我不比别人幸运，但我始终坚信自己能行，也相信自己。我在考试之前也碰到过挫折，碰到过失败，正如我坚信的：放弃了现在就是放弃了未来，哪怕一点点的坚持，将来都会给你无限放大，哪怕一点点的放弃，未来给你的或许是更大的失败。我说服了自己，坚持了下来，在朋友和家人的支持下，我也鼓足了勇气去面对，我想成功与否已经不是关键了，关键是我付出过，一分耕耘一分收获，这样的心态让我成功通过了笔试、面试，这种经历，这种心态的形成更是我最大的收获。
成为了一名公务员，首先面对的就是自己角色的转变。对于很多人来说，这并不是一件简单的事。新环境的陌生，与同事和领导的接触，都需要一步步的去适应。别人都说我成为公务员有了“铁饭碗”，就不需要做什么了。但我并不这样认为，公务员是全心全意为人民服务的，是人民利益的维护者，如果没有学习意识，没有服务意识，自己手里的“铁饭碗”也会是“瓷饭碗”。我没有停止自己的学习，很快树立起了自己工作上的紧迫感。有了紧迫感，以工作为中心，以服务为指导，我很快适应了公务员这个角色。刚走上工作岗位，我便参与了2014年社会保险基金预算编制的工作，期间领导和同事们的热心帮助，各个部门的协调合作让我发现工作的完成是需要协调、需要团结互助的。这让我对自己的本职工作有了更深的感性认识。协调好各部门的工作，完成资料的汇总，在这期间我有心情上的紧张也有工作上的不足，不过我相信我会通过自己的努力让自己尽快成长，做好自己的本职工作，不付领导和同事对我的期望。
党校的学习，让我有了使命感和责任感，我会一个优秀学员的姿态走向我的工作岗位，铺下身子、放下架子投入到为人民服务的职位中去，以高标准、严要求对待自己的工作，为实现中华民族的复兴梦贡献自己的一份力量！
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