第一篇：招贴设计的几何造型语言应用论文
摘要：几何造型语言作为一种现代的设计语言和视觉表现形式，是现代招贴设计的重要组成部分。该文从几何图形、汉字结构的符号特征出发，探讨几何造型语言在招贴设计中的应用，以及如何更好地运用几何造型语言传达设计师的思想。
关键词：招贴设计;几何;造型语言
招贴作为视觉传达领域的一种重要传播媒介，通过图形、文字和色彩传递信息。几何造型语言作为一种现代的设计语言和视觉表现形式，是现代招贴的重要组成部分。在招贴设计中充分运用点、线、面等几何元素进行造型组合，不仅可以给人带来直观的感受，还可以强化画面的形式美感。
一、几何造型语言在招贴设计图形中的应用
招贴具备视觉传达设计的多种基本要素。图形是较直观的一种视觉元素，在招贴设计中占据十分重要的地位。图形包括具象图形和抽象图形两种表现形式，几何图形作为抽象图形的一种形式，其直观化、简洁化和单纯化的视觉特征，使招贴设计更具有形式美感和现代感。1.几何图形的抽象表现招贴设计运用点、线、面等具有不同符号意义的几何元素作为造型语言，通过对各个元素的合理编排，营造出简洁、理性的设计效果。在这样一个快速消费的时代，拖沓、繁杂的设计不仅不能被人们接受，而且容易使人们产生视觉疲劳，甚至是厌恶的情绪。设计师了解了公众的这种审美需求，所以设计出很多符合现代审美的简约风格设计作品。以永井一正的海报作品《加拿大作品巡回展》为例，设计师将所表现的主题图形用几何形构成的星系景象代替，图形创意手法采取“减法”原则，减去具象事物的细节特征，保留其概括的轮廓特征和本质特征。此招贴将月亮、地球和山峰根据其自身特征分别概括成半圆形、圆形和三角形，配以明亮、绚丽的色彩，按照一定的秩序和构图进行编排，使画面动感、活跃，赋予画面生命活力，呈现出一定的秩序美和韵律美。田中一光作为几何抽象语言的代表人物，他设计的《日本舞蹈》招贴堪称经典。该作品主要运用方形、三角形、圆形、半圆等不同的几何图形巧妙地拼出极具代表性的人物形象，这种由具象到抽象的形态的提炼，是招贴设计常用的表现形式之一。图中不同色彩的表现衬托出了人物头发和衣服的前后关系。造型高度概括，设计简洁大方，画面形式优美，简单易懂，意境清新，浑然天成，去掉细节装饰更显淳朴大气，追求量感和视觉张力，主题在招贴中得到完美体现。相对于田中一光和永井一正的抽象作品，福田繁雄的线条作品更为简洁化。以福田繁雄为设计论坛创作的招贴为例，该作品在对线的提炼和运用上，运用简单的线将复杂的主题提炼成特有的图形符号。画面以太阳为中心点，弯曲的线看似是白云，实则是连接太阳和插头的电线，以表现运用天然能源达到环保目的，具有很强的表现力，寓意深刻。简约化、奇幻错位是福田繁雄设计作品的主要特征。2.几何图形的象征性和简约之美每个时代、每个民族都有无数的象征符号，这些符号由人类社会的共同意志决定，被大家所公认，并得以沿用。在招贴设计中，很多设计师利用象征性的符号进行设计，从而使这些简单的几何图形变得生动、富有意义。如靳埭强为香港现代中国艺术家联展设计的海报作品，整幅作品借用太极图这个古老的符号呈现，运用水墨和粉彩代表东西方不同的艺术观念与风格，以黑色和红色的经典对比营造典雅的氛围，浓淡、粗细、长短不一的线条交错成趣，整个画面干净、整洁，富有层次感。靳埭强的设计作品中把中国传统文化与西方设计理念融合，突出中西文化的交融，不仅具有简约之美，还具有深刻的象征寓意。
二、几何造型语言在招贴设计汉字艺术中的应用
汉字作为一种独特的表现形式，出现在艺术设计的各个门类中。汉字本身不仅是一种图形符号，也是一种语言。合理、醒目的汉字设计不仅可以展现信息传达的魅力，提高画面的视觉效果，还可以给招贴设计带来更深层次的内涵，是招贴设计的一种重要表现形式。白木彰设计的招贴善于运用纯粹的几何形构建汉字的一笔一画。如他以“乐”字为视觉图形设计的招贴，“乐”字的一笔一画用粗壮的矩形、圆形构成，方方正正的文字结构具有雄健有力的文字效果，不同的色块又形成了文字线条纵横交错的感觉。白木彰的另一幅作品对“美”字进行设计，用纯粹的线条表现出汉字的艺术美感。镂空的表现形式以及对“美”字的上下结构“羊”和“大”的变化，使汉字生动、活泼，赋予汉字生命特征。从这两幅招贴可以看出，形和色是白木彰设计作品的两个灵魂元素。白木彰的招贴设计作品通过汉字的形传递了主题的意，以特有的审美观创造出的汉字形象空间给人以无限的想象。结语几何造型语言作为一种特殊的表现语言应用于招贴设计中，是用一种理性的思维进行分析，以高度抽象的几何形为造型元素，追求设计的形式美感和现代美感，营造出一种简约、理性的设计形式，是对传统设计思维理念的革新，能够丰富设计的造型方式，增强作品的时代感。
参考文献：
[1]贾单妮.几何造型语言在招贴设计中的应用研究.陕西师范大学硕士学位论文，2016.[2]钱振宇.日本海报艺术中的几何造型语言研究.江南大学硕士学位论文，2012.[3]（俄）康定斯基.康定斯基论点线面.罗世平，魏大海，辛丽，译.中国人民大学出版社，2003.
第二篇：招贴设计课程教学改革尝试论文
一、依据学科特征对课程进行教学定位
招贴设计课程是视觉传达设计专业的主干课程，学生主要学习和研究招贴设计的基本理论和表现方法，从而认识到现代招贴设计在具有传播实用价值的同时具有较高的艺术欣赏和收藏价值。该课程注重理论与实践相结合，注重知识结构的合理性，通过招贴设计理论学习、优秀作品评析、课题设计训练，使学生掌握招贴设计的基本理论和基本方法，进而培养学生的创造性思维能力，使其能独立进行富有创意的招贴设计。然而在实际教学中，有的院校在教学过程中安排大量学时讲授广告发展史、广告策略、市场需求、广告媒介等，导致在课时量有限的情况下学生很难真正掌握该课程的核心内容。
二、结合培养方案对授课内容进行科学划分
从视觉传达设计专业来看，培养方案是培养创新型专业人才的基础，是实施专业教育的关键。这就需要把具备创新意识、创新能力作为对人才的基本素质要求，与时俱进地更新教学内容，改革教学方法。为了使招贴设计课程教学内容适应社会要求，教师应精简课程内容，为学生的创造性发展注入新的活力。下面笔者根据自身的教学计划提出改革的要素。
1.课程理论教学内容的划分
以往招贴设计教学内容将理论教学部分与实践教学部分划分得过于严格。如，课程分四周进行，教师会安排前两周在教室里将课程的理论内容讲完，后两周进实验室做设计实验。这导致学生理论和实践分离，在具体的实践中不能掌握设计的核心要领。笔者的做法是将理论部分的基础内容放在第一周讲解，第二周至第四周定位为课程的实践部分，学生在实验室进行招贴设计作品创作。这期间，教师再将理论部分中关于招贴设计的构成元素、构图、创意、表现方法等内容融汇到学生实践创作的过程中。从学生设计作品可以明显看出，理论与实践相结合的教学方法收到了实际效果。
2.课程实践教学内容的选择
在招贴设计课程教学进入实践部分后，教师往往会根据招贴设计的分类让学生进行设计实践。学生面对繁多的课题往往会感到束手无策，不知如何进入设计，仅停留在完成作业的层面上，课程结束后并不能掌握招贴设计的过程与方法。笔者针对这种情况，在教学中调整了实践内容。做法是结合国内外招贴设计比赛让学生确定实践课题，教师针对比赛内容进行充分的分析与讲解，给出创意与设计的正确方向。
三、把握课程前沿，聘请校外名师进课堂
有条件的院校可以尝试将设计界名师请到课堂上，采取“双师制”的教学模式，让设计大师与主讲教师共同为学生授课。笔者在招贴设计课程教学中，相继邀请了山东艺术学院设计学院原院长刘庆孝教授、美国宾夕法尼亚大学陈放教授等来到课堂，与笔者共同完成了招贴设计课程教学。这些有丰富经验的名师就学生的设计选题、创意思路、设计表达等方面存在的问题与主讲教师进行辩论式探讨，使学生能够听到不同的设计声音。名师通常就自己的设计理念和方法与学生分享，如，陈放教授说自己的招贴设计没有刻意追求自己的风格，因为做设计是根据不同的对象、主题寻找一个最佳的解决方案，客观上可能有一些风格自然而然地就出现了。这样有别于一般招贴设计理论的见解给了学生很大的启示，为学生的设计创作提供了全新的方法论。
四、针对课程出现的问题制订解决方案
1.招贴创意匮乏暴露出学生文化知识积淀的不足
前面谈到视觉传达设计专业是实践性极强的专业，一些学生在学习专业过程中过分地注重实践而忽视了文化知识的学习，导致在招贴设计创意阶段出现创意匮乏的现象。教师要引导学生认识到做一名合格的招贴设计师不但要有过硬的专业技能，更要具备丰富的文化素养，设计师要多读书、多思考，注重专业知识向文化知识的不断拓展。
2.招贴表现手法单一反映了学生对计算机的过分依赖
计算机设计是现代视觉传达设计的主要载体，满足了现代平面设计大量复制的要求。但现代招贴设计在表现方法上则更加注重艺术的表达，诸如水墨、书法、水彩、油画、漫画等多种艺术形式应用于招贴设计，仍需要学生动手完成。教师应在招贴表现手法上引导学生将手绘设计与计算机设计进行完美结合，将具体的方法论教给学生，并鼓励学生大胆尝试多种表现手法。综上所述，招贴设计是一门理论与实践结合紧密的课程，招贴设计教学一方面要注重学生的文化知识结构，另一方面要培养学生的创造性思维。这就要求教师依据招贴设计课程的特点采取多样的教学形式，在教学方法与教学理念上不断进行创新与改革。
第三篇：第四章 招贴广告字体设计与应用
第四章 招贴广告字体设计与应用
知识目标：
1、了解并熟练掌握文字视觉形象元素在的招贴设计中的关系和作用。
2、能够很好的运用文字要素协调图形、色彩、创意等招贴设计各要素之间的关系，完成良好的诉求目的和视觉效果。能力目标: 通过对招贴设计中文字视觉要素的学习和了解，使学生熟练掌握和运用这种二维设计语言，提高学生的设计思维能力和动手能力，能够更好的应用招贴设计中去。学习任务：
1、根据创意构思，小组讨论并确定招贴中的标题、正文、广告语和随文。
2、根据画面中的图形和设计主题，小组设计以文字为主体的招贴设计
教学方法： 1.多媒体教学法 2.因材施教法 3.作业展示法
4.课堂讲授与作业点评教学法 教学材料： 1.历届学生优秀作品 2.《赵宇敏宣传画获奖作品集》 3.图像处理软件 4.网上优秀作品 使用工具： 1.电脑 2.铅笔 3.绘图纸 4.彩色颜料等
学生知识与能力准备： 1.有一定的素描造型能力 2.有一定的色彩造型能力 3.有一定的艺术审美能力 4.熟练掌握基本的图形设计软件 评价内容：
1.基本知识能力水平评价 2.创意设计能力评价 3.任务完成情况评价 4.学习态度评价 5.学习效果评价 评价方式： 1.小组内部互评 2.小组之间互评 3.教师评价 参考学时：5学时 教学过程： 招贴中常用的文字
一、招贴中常用的字体
二、招贴设计中的图形字体
三、招贴设计中的文案
四、招贴设计中字体的排列形式 招贴中常用的字体
1、书法字
篆书、隶书、楷书、行书、草书
2、印刷体
包括汉字中的黑体、宋体，英文中的古罗马体和现代罗马体。
3、装饰体
装饰体是在印刷体的基础上，根据设计时的某些需求，结合一些装饰表现手法而演变成的新型字形。目前，这种字体已纳入了创意字体范畴，即根据文字表形、表音、表意的特点和设计者的意图，把字体作较大的变化，并融入大量的创意意识，使其展示出当代的审美需求。例如：图形与文字的重组，印刷体不同笔画的配置，书法体和印刷体的结合，字的某一部分的叠压、添加、出血、镜像、衔接、共用、嵌入等，装饰体在字形上五花八门，变化无穷。
二、招贴设计中的图形字体
1、字体为主的招贴设计
书法为中国文字提供了丰富的素材，从甲骨文、篆书、隶书到草书、楷书、行书都是具有相当高的运用价值的字体。运用不同的书法均可表达不同的招贴内容，给人以不同的视觉感受。
2、图形为主字体配合的招贴设计
三、招贴的文案
直接或间接的在招贴中传递信息、表现创意的文字，统称为文案。
1、招贴文案的界定 招贴的文案包括两层含义：
一是指实施制作前，用文字撰写的策划、设计方案。其中包括社会调研的有关背景材料，设计目标针对的基本概况，设计主题的分析、判断和确定，设计的目的和预期效果，设计者的创意思想，设计形式的选择，如何实施制作等等。这些内容虽然不直接与拴着见面，但却为设计的开展和进行奠定了基础，明确了思路，规划了方向。二是指出现在招贴中的所有文字元素。其中包括标题、广告语和必要的说明文字。这一切都要面对观众，是招贴中不可缺少的重要组成部分。因此需要仔细斟酌、刻意撰写，甚至还要精心设计，苦心经营。
2、招贴文案的内容 A、标题 B、广告语
主意式：用恰当的语言直接点明产品的特点和活动的内容。劝导式：以规劝的口吻向观众做善意的介绍或解释。
催促式：主要用于廉价或时尚产品，给予号召人们参与的活动也多用这种语式，体现迫切感和时效性。
提问式：设计者向观众发问，有观众根据自身的理解做出准确地判断，以调动观众的欲望和参与意识。
口语式：运用大众化的语言作广告语，通俗易懂，平易近人。情感式：充满感情的广告语最能打动观众的心
诙谐式：幽默诙谐给观众以乐趣，是设计作品增加趣味性，易于被人接受。
对仗式：利用严格的语法对仗使广告语易读易记，方便流传。
3、内文
以下几种内文的表现形式可供参考
A、具体说明产品特色或活动内容。这种形式可繁可简，尤其对观众比较陌生的主题应尽量多说几句，以增强了解。
B、用对比的方法增强说服力。但比照物一定要具备可比性，而且要注意不能借此贬彼，抬高自己。
C、用事实和数据深化主题。事实是最有说服力的，它看得见摸得着；数据是理性化的易于取信人。
D、用观众的感受作主题内容的印证，这样做更有力度。
四、招贴设计中文字的排列形式
1、对称式
2、对角线式
3、散点式
散点排列指版面图与图、图与文字间呈自由分散状态的编排。散装排列强调感性、自由随机性、偶合性，强调空间和动感，追求新奇、刺激的心态，常表现为一种叫随意的编排方式。优秀作品欣赏
第四篇：招贴设计中图形语言与文化创意的影响论文
0前言
在招贴设计中，图形语言与文化创意作为重要的概念，对招贴设计发挥着重要的影响。从招贴设计的实际过程来看，招贴设计要想提高整体质量，不但要掌握基础的图形语言知识，还要在文化创意方面达到一定的高度。基于这一现实需要，招贴设计只有对图形语言与文化创意引起足够的重视，并重视二者产生的影响，才能保证招贴设计获得有力的支持，保证招贴设计在整体效果上满足实际需要。因此，重视图形语言与文化创意对招贴设计的影响，是做好招贴设计的关键。
1图形语言与文化创意为招贴设计提供了手段支持
考虑到招贴设计的专业性，在招贴设计过程中，图形语言和文化创意是重要的支持手段。通过应用图形语言手段以及文化创意理念，招贴设计在具体的设计过程中获得了有力的手段支持，图形语言与文化创意的影响主要表现在以下几个方面：
（1）图形语言与文化创意，增加了招贴设计手段。图形语言作为专业的设计语言，对招贴设计的影响较为深远。而文化创意作为一种重要的创意方式，对招贴设计也产生了现实的影响。结合招贴设计工作实际，图形语言与文化创意的出现，使得招贴设计在设计手段上得到了加强，对提高招贴设计的整体效果具有重要作用。因此，我们应认识到图形语言与文化创意对招贴设计手段的影响。
（2）图形语言与文化创意，改变了招贴设计的方式。从招贴设计所采用的方式来看，传统的招贴设计方式已经难以满足现实需要，随着招贴设计对艺术性和实用性要求的提高，原有的设计方式已经不再适应新的需要。基于这一现实要求，合理利用图形语言与文化创意，不但可以提高招贴设计的整体艺术性和实用性，还能够提高招贴设计的整体质量，对招贴设计工作提供了有力的支持和促进。
（3）图形语言与文化创意，催生了招贴设计手段的发展。图形语言作为专业的设计语言，对设计手段的发展产生了重要的推动和促进。而文化创意作为一种艺术创意理念，对设计艺术性的发展也起到了重要的促进。基于这一认识，图形语言与文化创意，催生了招贴设计手段的发展，使招贴设计手段具有良好的可行性，能够形成对招贴设计工作的有力支持，对提高招贴设计质量具有重要的推动作用。
2图形语言与文化创意对招贴设计理念产生了重要影响
图形语言是一种专业的设计语言，对图形设计、构图方式和构图技巧都所有涵盖。文化创意是艺术设计中的重要理念，是一种艺术思想的概括，重点在于文化特点的传承与创新。基于图形语言与文化创意的重要作用，二者对招贴设计的影响具体表现在设计理念的影响上。具体表现在以下几个方面：
（1）图形语言与文化创意改变了传统的招贴设计理念。图形语言与文化创意理念出现之后，传统的招贴设计理念受到了较大影响。通过对招贴设计过程的分析，应用了图形语言和文化创意之后，招贴设计不但在思路上获得了较大的支持，还在设计质量上有了长足的发展和提高。因此，图形语言与文化创意对改变传统的招贴设计理念具有重要的推动和促进作用，对招贴设计而言具有重要意义。
（2）图形语言与文化创意为招贴设计理念提供了创新支持。在图形语言与文化创意出现之后，招贴设计理念发生了较大的变化，招贴设计理念开始在形式创新和内容创新上入手，保证了招贴设计能够得到有力支持。基于这一认识，图形语言与文化创意在设计理念上给了招贴设计足够的支持，使招贴设计能够在理念创新上有所突破，满足招贴设计的实际需要，为招贴设计的发展提供有力的支持。
（3）图形语言与文化创意推动了招贴设计理念的发展。招贴设计作为一项专业的设计工作，对设计理念有较高的要求，图形语言与文化创意的出现，对招贴设计理念的发展有着有效的推动，同时也带动了招贴设计理念的快速进步。因此，图形语言与文化创意对推动招贴设计理念发展具有重要作用，只有认识到这一点，才能保证招贴设计取得积极效果。
3图形语言与文化创意对招贴设计内容选择具有重要影响
从招贴设计实际过程来看，考虑到招贴设计工作的实际难度，设计内容的选择是关键。为了解决招贴设计内容选择问题，应用图形语言和文化创意手段已经成为了必要手段。结合图形语言与文化创意的实际应用及特点，图形语言与文化创意对招贴设计内容选择的影响主要表现在以下几个方面：
（1）图形语言与文化创意为招贴设计内容选择提供了有力的参考。在招贴设计中，设计内容的选择关系到招贴设计作品的整体质量。但是受到思维方式和设计理念的限制，招贴设计设计在内容选择上还存在一定的难度。图形语言与文化创意理念出现之后，对招贴设计产生了具体的影响，使得招贴设计在内容选择上获得了有力的支持，保证了招贴设计在内容选择上满足实际需要。
（2）图形语言与文化创意解决了招贴设计内容选择问题。根据图形语言与文化创意的特点，图形语言与文化创意理念的出现，为招贴设计内容选择提供了有价值的参考，最大限度地提高了招贴设计质量，使招贴设计在内容选择上的难度得到了降低，提高了招贴设计的整体质量。因此，图形语言与文化创意对解决招贴设计内容选择具有重要影响，只有认识到这一点，才能保证招贴设计取得积极效果。
（3）图形语言与文化创意改变了招贴设计内容选择思维。招贴设计与其他艺术设计存在一定的差异，除了设计理念不同之外，在设计内容的选择上也具有一定的区别。为了解决这一问题，图形语言与文化创意理念的运用成为了有力的手段，对改变招贴设计内容选择思维具有重要的影响和促进。因此，我们要对图形语言与文化创意对招贴设计的影响有正确的认识。
4结论
图形语言与文化创意作为两个重要的概念，对招贴设计影响深刻。从招贴设计的实际过程来看，招贴设计要想提高整体质量，不但要掌握基础的图形语言知识，还要在文化创意方面达到一定的高度。基于这一现实需要，招贴设计只有对图形语言与文化创意引起足够的重视，并重视二者产生的影响，才能保证招贴设计获得有力的支持，保证招贴设计在整体效果上满足实际需要。
第五篇：招贴设计-----教学设计
创意的魅力——――招贴设计
一． 教学依据：
人民教育出版社普通高中新课标实验教科书《设计》第５课内容． 二． 学时设置
２课时
三． 教学目标：
（１）知识技能：
通过本课的学习让学生了解基础招贴创意设计的含义，构成要素，类别等，并能运用到生活实践当中．（２）过程方法：
通过相关招贴的作品赏析，讨论，讲述，自主合作．实践等方式方法让学生深入认识并掌握招贴设计的相关知识．（３）情感价值：
通过本课的学习使学生认识到海报在现代生活中的功能和价值，激发学生的创作热情． 四． 教学重点：
（１）招贴的组成元素（图文并茂）
（２）招贴主题信息的传达与表现（通过图像文字的创意与特殊表现方法准确的传达主题）
第一课时：招贴的相关知识及其创意
第二课时：引导学生完成各自（各组）的创意设计，并加以评价． 五． 教学难点：
如何突破学生的常规思维，提出新的设计思路，寻求合适的表现方法． 六． 教学准备：
（１）教师准备：相关多媒体课件，相关图片及生活中的招贴画（２）学生准备：课外相关知识的搜集与掌握，相关的美术用具 七． 教学过程：
第一课时
１．课堂导入：
由生活当中的事例引入本课（如，校园文化宣传，商品的促销，社会公益活动等）夏季到了,校园内外了开满了五颜六色花,使我们的校园充满的青春的气息,但有些爱美的同学时常把她采了独自欣赏„„
面对这样的现象同学们有什么好的办法告知大家不要随意攀折花木,爱护这点“绿色”?
学生思考与回答：
教师小结：
最有效，最低廉的方法之一就是用招贴（海报）的形式告诉大家． 在我们的现代生活当中随处可见，招贴（海报）作为一种有效的宣传途径和手段，虽然不是唯一的，但其直观性，可读性，复制性，全面性是其它媒体宣传无法同时具备的，因为其制作成本低，易于宣传，不受条件限制，在古往今来的日常生活中发挥了很重要的作用。
（采用生活中的一些喜闻乐见实例诱发学生的好奇心和求知欲，调动学 生的参与积极性）（在此强调招贴的特点）
2、新知识：
既然招贴（海报）在我们的生活当中有如此重要的作用，我们本节就来走进海报的世界了解一下海报的相关知识。（１）招贴(海报)的定义： 招贴:有称海报,英文名“poster”，原意为张贴在大柱子上、墙上的印刷广告，是指在公共场合的印刷广告。（古代，信息不发达，主要靠海报传递信息。）现在的海报是以图像、文字、平面设计方法与表现手段，传递文化、商业和其它信息的视觉传媒。
海报除了具有商业价值之外还有艺术价值，我们现代人们看到许多贴在柱子上形形色色的小广告并不是海报，（有碍市容，应加以取缔）．（２）招贴的特点： ●画面大
招贴画面比各平面广告大，插图大、字体也大，十分引人注目。●远视强
招贴的功能，是为户外远距离、行动着的人们传达信息，所以作品的远视效果强烈。●内容广
招贴宣传的面广（如，选举，商业，文化，公益等）能广泛地发挥作用 ●兼具性
融合设计和绘画为一体的媒体 ●重复性
招贴在指定的场合能随意张贴，既可张贴一张，也可重复张贴数张，作密集型的强传达。
（３）招贴的构成要素：
图文并茂
图像 文字
构图简洁 符合创意 主题明确 突出主题
选择2-3件作品加以分析讨论
（４）招贴的种类
出示几种不同的类别的招贴，让学生区分其异同。教师加以小结：
1、商业招贴（用于企业、商品宣传）
2、公共招贴（用于政治、活动、公益等）
3、艺术招贴（文化、艺术观念的推广）
（５）如何来设计一幅优秀的招贴？（思考讨论）
“创意是招贴的灵魂”招贴的创意是图文创意的结合，（教师），创意要 新、要奇，可运用夸张变形的方法。
（通过具体作品的分析，增加学生创意的知识与能力）选择3-5幅作品加以分析。
设计要求: 1.传达主题明确(图文与主题密切相关)2.构思新颖(图文能给人与众不同的感觉)3.构图简洁(突出主体形象)4.形式感强(绘画造型简练,色彩明快)
方法步骤：
Ａ．设计草图
Ｂ．确定创意
Ｃ．合成元素
（方法步骤应灵活运用不拘一格．在招贴设计当中由于视觉语言及方法的不同会营造不同的视觉氛围）（６）创意实践
Ａ．校园文化活动海报； Ｂ．环保主题招贴
任选其一，根据学生的实际能力和时间适当合理分组合作完成作业。
（７）招贴赏析：
试图让学生从优秀的作品中获得借鉴，为学生的创意提供思路和方法。
第二课时
1、组织引导学生完成自己的创意作品。
2、作品的交流、展示与评价
（Ａ）在创意及其设计制作方法上予以适当的引导，对学困生给予适当的帮助．
（Ｂ）运用多种评价方法促进学生的学习兴趣和个体发展。
八． 教学反思：
1、优秀的招贴作品非常之多，选择赏析作品时应选择有特色、生活中常见的作品为对象。
2、由于课堂时间较少，设计作业尺寸不宜过大。
3、鼓励学生运用多种表现方法（电脑、手绘、剪贴、复印等）表现各自（各组）的创意。
4、关于方法步骤可在第二课时结合学生的创意实践加以讲述。
点击咨询 