黑龙江省人教版三年级上册数学第一次月考试卷A卷[推荐五篇]

第一篇：黑龙江省人教版三年级上册数学第一次月考试卷A卷

黑龙江省2019-2020学年人教版三年级上册数学第一次月考试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题(共6题；

共14分)1.（5分）(2018三上·肇庆月考)在横线里填上合适的时间单位． 烧开一壶水大约10________．      教室前面走到教室后面大约10________． 从一楼走到三楼大约1________．  每天睡觉的时间大约9________． 做一道应用题大约4________． 2.（3分）(2020三上·即墨期末)有三件上衣，两条裤子，可以有________种不同的搭配方法。.3.（2分）比较计算结果：

例如983－296，精确计算983－296=687，用整十或整百数估算980－300=680 846－247，精确计算846－247=________，用整十或整百数估算________－________=________ 4.（1分）(2020三上·龙华期末)可可家的电表读数如下。（单位：千瓦时）7月底 8月底 9月底 10月底 415 540 680 735 可可家8月份用电量________千瓦时，她家8月份至10月份总的用电量是________千瓦时。

5.（1分）(2019三上·东莞期中)林场今年种植柏树415棵，种植杨树296棵。这两种树一共大约种植________棵。

6.（2分）计算下列竖式：

________  ________ 二、判断题(共5题；

共10分)7.（2分）甲数是348，乙数是561，乙数比甲数多223。

8.（2分）(2018三上·东莞期中)鲜花店原有595枝鲜花，上午卖掉306枝，大约还剩300枝。

9.（2分）判断对错 10.（2分）(2019三上·微山期中)秒针从3 走到 5，用了2秒。（）11.（2分）(2017三上·西宁期中)一张电话磁卡的厚度是1厘米。（）三、选择题(共6题；

共12分)12.（2分）(2019三上·大田期末)钟面上秒针从数字5走到数字6，走了（）A.1秒     B.5秒     C.5分     D.1小时     13.（2分）故事书还剩多少本？（）A.34本     B.24本     C.44本     14.（2分）下边竖式中x为（）时，竖式才可能成立。

A.1     B.2     C.3     D.7     15.（2分）(2019三上·诸暨期末)张伯伯星期二到某商场购物，到达商场正好是8：00，发现还需要等半小时才营业，该商场（）开始营业。

A.7：30     B.8：30     C.9：30     D.9：00     16.（2分）小芳家、小洋家和学校在同一条直线的路上，小芳家离学校980米，小洋家离学校350米，小芳家和小洋家不可能相距（）米.A.630     B.280     C.1330     17.（2分）妈妈出差带回的礼物最便宜的102元，最贵的190元，这些礼物总共需要（）。

A.少于400元     B.300元至500元     C.400元至800元     D.多于800元     四、计算题(共2题；

共10分)18.（5分）(2019二下·商丘期末)看谁都能算对。

12÷6=      48÷6=          27÷9=     700+800= 72÷9=      200+800=      36÷6=    1200-600= 800-200=    1000+2000=    20÷4=    6200-200= 19.（5分）用竖式计算，并验算。

384+63=                 800-198=                  503-305= 五、解答题(共7题；

共47分)20.（5分）水果店有苹果、梨和香蕉共260千克，苹果和梨共157千克，香蕉和苹 果218千克，水果店有多少千克苹果？ 21.（5分）东方红小学进行维修，已经用了3000kg河沙，还剩下9吨河沙，那么东方红小学原来有多少千克河沙？ 22.（5分）下图是某图书馆的营业时间。一天共营业多长时间？ 营业时间 9：00~12：00 14：30~16：30 23.（10分）爸爸每天开车送小明上学，然后去上班，晚上看里程表的读数如下：(单位：千米)周一 周二 周三 周四 周五 180 200 225 242 260（1）上表中的180是周一爸爸开车行驶的里程吗？（2）周一早上出发前，爸爸汽车的里程表的读数为156千米，那么周一爸爸开车行驶了多少千米？（3）周二爸爸开车行驶了多少千米？（4）周几爸爸开车行驶的里程最多？（5）周一到周五，爸爸开车一共行驶了多少千米？ 24.（7分）(2019三上·石林期中)在网购节上，李老师的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。他准备了600张快递单够吗？还差多少张快递单？ 25.（10分）(2020三上·龙华期末)小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。

小军在每晚爸爸回来时记录了汽车行驶的里程表上的读数。（单位：千米）星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 301 613 910 910 1212 1503 1830（1）星期三和星期四里程表上的数据为什么是相同的？（2）小军的爸爸哪一天行驶的里程数最多？哪一天行驶的里程数最少？相差多少？（3）小军的爸爸这一周共行驶了多少千米？ 26.（5分）(2019四下·宝山期中)小巧和小亚每天坚持进行晨跑．在环形跑道上，两人从同一地方出发，沿着相反方向跑步．小巧每秒跑2米，小亚每秒跑3米，经过1分10秒两人相遇，学校跑道长多少米？ 参考答案 一、填空题(共6题；

共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、判断题(共5题；

共10分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、选择题(共6题；

共12分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、计算题(共2题；

共10分)18-1、19-1、五、解答题(共7题；

共47分)20-1、21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、25-1、25-2、25-3、26-1、

第二篇：三年级数学第一次月考试卷分析

河阴寄宿制学校2015---2016学第二学期

三年级数学第一次月调研试卷分析

一、总体情况

本卷共六大题，满分95分，考试时间为120分钟。试卷分为；填空题；判断题；选择题；位置与位置与方向;计算题；和解答题六部分。我班学生的平均分为81分,最高分是95分,最低分24分。优秀率为80%，及格率为93%.二、试题分析

1．突出考查学生的基础知识、基本技能。

试卷紧密联系学生的生活实际设计问题，注重对数学核心内容的考查，加强了数学知识的有效整合，提高了试卷的概括性和综合性。

2．重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力

在直接考查基本技能的基础上，试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。

3．给学生提供一定的思考研究空间，较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛，力求通过不同层次、不同角度，实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题，给学生提供了一定的思考研究空间，较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养，体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。

三、存在的问题

1、对基础知识掌握的不够牢固，透彻，使一些简单的题失分的原因。

2、粗心，不认真，理解能力较差导致答错题。

3、审题不细心，解题方法等掌握的不熟练。

4、时间分配不合理，更多的时间花在了前半部分的题上，其实后面的题并不难。却没有时间做，实在是很遗憾的。

四、整改措施

在今后的教学中将一如既往的努力，要注重培养学生对基本知识和基本技能的运用，提高计算能力，提高分析和解决问题的能力。注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高，注重计算能力的培养，使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。

分析教师：余梅花

2016年4月1日

第三篇：三年级语文上册第一次月考试卷分析

三年级语文上册第一次月考试卷分析

考试时间：9月29日 课时安排：2时

一、考试成绩及试卷分析：

（一）、考试成绩分析：本次参考32人，及格27人，优秀18人，高分9人。

（二）、试卷分析及所存在问题：

本次月考是研训室组织全学区统一进行，考试形式为闭卷，时间为90分钟，考试范围为1——11课的所有内容。试卷共分十个大题，基础知识56分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，难易适度，题量适中。阅读与写作共44分，学生在这部分上失分比例很大。

第一题为看拼音写词语。三年级要求会写的生字增多，虽然每天都进行听写，可是，从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。

第二题为在正确的读音下面画横线，考察学生对多音字的掌握能力，有几句同学对“似”的两个音的应用区分不开。

第三题为比一比在组词，除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比较好。第五题是考察学生音序和部首查字法使用上的掌握情况，学生对一个字在不同词语中意思的理解不好，失分的比较多。

第六题为选择恰当的字词填空，考察学生对相近词语和同音字的区分能力。学生对“纪”和“记”的区分较差。

第七题为按原文内容填空。这道题是学生失分较多的一题，失分的同学中大部分是因为字写错了，也有个别同学不会背，今后还得加强学生对课文背诵的检查。

第八题是给句子排列顺序，内容是第二单元综合学习中的《三字经节选》，这道题不难，可是还有部分学生做错，主要原因是不会背，还有个别同学排列后不加标点符号。

第九题为阅读题。学生在第1小题和第4小题中出现的错误比较多，分析原因还是学生平时的积累比较少，而且对于所积累的东西不会应用，在做题时短文读的不好，理解不透彻，在做题时对题意的理解出现偏差。

第十题为习作。里面有两个选项，第一个选项是写喜欢的景色，第二个选项是先自己喜欢的几个小动物编一个童话。这两个选项分别是综合学习一和综合学习二中的习作，但学生写的不好。原因有：

1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷上完成习作，没能明白任选一题的意思，有的把两个选项都写了。

2、有的学生不知道按要求进行习作，2 写的内容和要求不一致。

3、有一个同学没写题目。

4、标点乱用。

5、话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。

6、卷面不清楚，书写不工整。

二、提高措施：

1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，而且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。

2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。

3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。

4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。

5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。

第四篇：三年级语文上册第一次月考试卷分析

三年级语文上册第一次月考试卷分析

考试时间：9月28日，90分钟

一、考试成绩及试卷分析：

（一）、考试成绩分析：本次参考36人，及格31人，优秀11人，高分9人。

（二）、试卷分析及所存在问题：

本次月考是我校统一组织进行的，考试形式为闭卷，时间为90分钟，考试范围为1——8课的所有内容。试卷共分十个大题，基础知识56分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，难易适度，题量适中。阅读与写作共35分，学生在这部分上失分比例很大。

第一题为看拼音写词语。三年级要求会写的生字增多，虽然每天都进行听写，可是，从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。

第二题为在正确的读音下面画横线，考察学生对多音字的掌握能力，有几句同学对“似”的两个音的应用区分不开。

第三题为辨一辨再组词，除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比较好。

第四题选择合适的词填入括号里。有个别同学没有看清题目要求把序号填入了。

第五题，补充词语。部分同学对满载而归这个词掌握不好，出现错误的比较多。第六题为我会填，这个题是课本上要求背过的，学习较差的同学掌握不是很好。也有个别同学不会背，今后还得加强学生对课文背诵的检查。

第七题仿写句子。有一个改把字句的，只有4个同学做对了，其他同学全部错误。以后要加强这方面的指导。

第八题是填关联词。大部分同学的掌握的不错。既有个别差生掌握不好。

第九题为阅读题。学生在第2小题和第4小题中出现的错误比较多，分析原因还是学生平时的积累比较少，而且对于所积累的东西不会应用，在做题时短文读的不好，理解不透彻，在做题时对题意的理解出现偏差。

第十题为习作。我熟悉的一个人。请用一件具体的事例表现出来。一小部分的同学没有写好。原因有：

1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷上完成习作，没能明白题目的意思，有的把题目直接写成了我熟悉的一个人了。

2、有的学生不知道按要求进行习作，写的内容和要求不一致。

3、有一个同学没写题目。

4、标点乱用。

5、话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。

6、卷面不清楚，书写不工整。

二、提高措施：

1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，而且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。

2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。

3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。

4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。

5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。

三年级第一单元试卷分析

试卷结构：

第一单元试卷共有九道大题，内容有：看拼音写词语、形近字组词、给多音字选择正确的读音、我的发现、根据课文内容填空、阅读短文回答问题、口语交际与习作等。从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。成绩统计：

参加本次考试的同学共有63人，其中： 100分的3人 99分的8人 95——98分的27人 90——94分的15人 80——89分的7人 80分以下的3人 答卷情况：

第一题：看拼音写词语。从学生答卷来看，62个学生有52个全部做对，说明学生对课内生字的掌握已是一一过关了的。只有极个别的同学对“耍、察、坝”这三个字掌握的还不够牢固。

第二题：形近字组词。学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。出错率最高的一组是：辩论的“辩”和辨别的“辨”。虽然在学习“瓣”和“辫”这一组形近字也一并把这四个形近字放在一起比较、理解，掌握的还不够牢固，说明有些学生听课质量不高。

第三题：给课文中要求认识的字注音。个别学生“b”“d”“p”“q”发生混淆。需要家长经常给孩子听写听写带有这些生母的音节，进行强化练习。

第四题：给多音字选择正确的读音。掌握得较好。个别同学在抄写拼音时因为马虎出现了错误，实在不应该。

第五题：根据句意写出相应的词语，掌握得较好。

第六题：我的发现。这是语文园地一上面的一道原题。部分学生做此题时不动脑筋，不回忆课堂所学，虽然刚刚练习过，依然出错，答非所问。这也是不应该出现的。第七题：按课文内容填空。有8个学生把“遥招手”的“遥”字成了“摇手”的“摇”。其实这也在学习时重点强调过。

第八题：阅读题。从试卷可以看出，学生的阅读能力比较欠缺，因此失分较重。表现在：①明明是要求给文中加点的字注音却组起了词。（审题不清）②明明是要求联系上下文写词义，却造起了句子。（不知所以然）③关于天都峰的两个特点，学习课文时重点就是抓住“高”和“陡”来体会的，可还是不会概括。还有几个孩子把“陡”写成了“抖”。归根结底还是阅读能力的问题。④部分学生不能正确区分比喻句，只要句子中出现“好像”一词就认定是比喻句。还需教师在课堂集中训练。⑤概括能力差。作者写小白兔的外形只需用“毛、耳朵、眼睛、尾巴”7个词概括即可，有的孩子却把四句话全抄了下来。

第九题：口语交际与写作

口语交际一定要体现对话者之间有礼貌的交流，有问有答，前后连贯。而有的孩子仅限于回答问题，而且还很生硬。如：老师：小岗，你怎么不交作业呢？有的孩子写的是：我生病了。（只有四个字）而有的孩子却是这样写的：对不起，老师，我是因为生病了才没有写作业的。您放心，我会把家庭作业补会来的！真是不比不知道，一比就比出了差距。

作文是写课余生活。因为关于刷碗的作文已经知道得很到位了，所以孩子们写起来还是很轻松的。整体来说比较满意。评卷反思： 反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。

1、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。

2、致力于学生阅读能力的培养。今后要立足于课堂培养学生的阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。

3、抓好课堂教学，重积累感悟，少分析讲解，构建自主高效的课堂，让学生学得轻松扎实。

4、要多进行作文小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

语文学习是一个长期积累的过程，只有“厚积” 才能“薄发””。我们都要树立大语文观，努力培养学生的阅读课外书的兴趣，在海量阅读中提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力，真正提高学生的语文素养。

第五篇：三年级二班数学第一次月考试卷分析

三年级数学上册第一次月考试卷分析

一、总体情况分析：

1、本次42位同学参加考试，平均分76.83分，及格率61.76%，优生率83.3%，试卷内容包括“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”五大部分。题型有传统的，也有创新的，总的来讲，知识点体现全面，学用结合，有一定难度。

2、学生方面：读题不认真，没有正确理解题意，如：单位换算、单位的应用还不够熟练，导致学生丢分较多。另外也有其他原因导致失分的，如：应用题，学生对题意的理解不够透彻，失分也较多，应加强根据实际生活解决问题的训练，达到学生共同进步，共同提高。

3、教师方面，没有看到明显的失误，只不过学生对自己的 要求不够自觉罢了，应加强学生细心做题的习惯。熟练过关，在训练学生仔细方面仍须加强。

二、成功之处：每一知识点均已讲到，并进行了各类题型的练习。

三、不足之处：补充应用题学生练习还不够，基础知识题完成速度及准确性练习也不够。

四、采取措施：

1、加强基础知识的巩固练习，达到熟练掌握并熟练运用。

2、注意从提高学生学习数学的兴趣入手，结合学生的生活实际用数学。