2011关心下一代个人先进事迹材料（大全五篇）

第一篇：2011关心下一代个人先进事迹材料

关心实际 关心未来

-记团旗委副书记郝海英先进事迹

郝海英同志自分管团委关心下一代工作以来，以高度的社会责任感、以一个共产党员宽广的情怀，全身心地投入到关心下一代这项全社会广泛关注、关心、关怀的工作中来。组织和带领广大青少年，贴近实际，贴近青少年，积极的为青少年办实事、办好事、解难事。

一、满怀激情，尽心尽力对青少年进行社会主义核心价值体系教育。关心下一代工作是育人工作，是培养教育青少年成为中国特色社会主义建设者和接班人。龙琪同志坚持以人为本、德育为先，对青少年进行思想道德、思想政治教育，坚持围绕中心、服务大局，突出主题，围绕社会主义核心价值体系对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义、艰苦奋斗、革命传统、民族精神教育。他每年都按关工委工作思路，谋划围绕中心、服务大局，主题突出的主旋律教育活动。组织各中小学开展手拉手、雏鹰争章、“民族精神代代传”、18岁成人仪式、重温入团入队誓词宣誓仪式等活动，引导青少年学习和传承长征精神、延安精神、载人航天精神等宝贵精神财富。为了迎接中国人民解放军建军77周年和“九一八”事变79周年，与旗人武部联合举办了全旗团员青年“勿忘国耻、强我国防”主题活动。进一步坚定了广大团员青年高举团旗紧跟党走的决心，激发了投身全面建设小康社会、奋力实现我旗跨越式发展的积极性，增强了针对性与实效性，提高了吸引力和感染力。

二、情系弱势青少年，积极为他们办实事。他对家境贫寒、患重病、残疾青少年倾注爱心，热心办实事，每年的“爱心助学”工作更是竭心尽力。按照2010年度“希望工程圆梦大学”—内蒙古大学生助学计划的通知要求，申报了6名全国普通高等院校录取的农村、牧区贫困家庭大学新生，每名大学生的资助标准为4000元人民币，向特困大学新生提供资助，帮助他们实现上大学的梦想。

三、富有爱心，为人正直，作风正派，能够率先做团员青年的表率。在团队活动中，能端正思想，爱岗敬业，为人师表，维护团结。在日常工作学习、生活中，能严格要求自己，端正自己的思想，处处以一个优秀共产党员的标准严格要求自己。在汶川震灾和团旗委各类救助弱势群体捐款中，能积极捐款，并能及时上缴特殊党费。时刻以高尚的情操，乐于奉献、事为人先这种优良的道德修养来激励青年，鼓舞青年，真正起到了表率作用。近年来，协调建立青年中心1处、“手拉手”书屋2个、建立“青少年法制教育警示基地”1个、争取自治区青少年发展基金会捐赠价值2万元47体育器材等，为学生课余学习创造了良好的环境。

四、组织宣传法律知识，维护青少年合法权益。充分利用各类青少年教育阵地，配合旗政法委、关工委、文广局，做好青少年教育、管理、服务工作；深入开展“青少年网络文明行动”，净化青少年上网环境。协同文广局有关部门针对非法网吧、不良网络信息、不良“口袋书”等问题，开展集中整治，建立长效监管制度，现全旗共有所有网吧，每个入口处醒目位置均有未成年人不得入内的标识，各项审批手续齐全，规范经营。

“人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，人只有不断向着更高层次目标不懈追求，才会不断发展、进步。青春只有一次，但求面对碧海苍天扪心自问时我能骄傲地说：我拼过，我无悔！”一定加倍努力，以自己的实际行动一步一步实现自己的人生价值与社会价值，为关心下一代工作做出自己应有的贡献。

第二篇：关心下一代先进事迹

关心下一代先进事迹

在坛后新村社区下河线南街平房一带，人们经常能看到一位骑着电动车，衣着朴素的中年妇女，不分早晚奔走在留守儿童家中，活跃在孩子们中间，用自己的余热关爱着孩子们的健康成长。她，就是退休工人，被大家整天挂在嘴边的好大姐郭永红。

第三篇：关心下一代先进事迹

优秀‘五老’结对帮扶农村留守儿童志愿者

事 迹 材 料

自动请缨 承担重担

太平初级中学是一所边远的农村初中，条件极其艰苦，60%的学生是留守儿童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。2006年，太平初中七年级３班的留守儿童达75%。“谁来担任班主任？”这个问题，让校长头疼不已。这个时候，范道林老师主动请缨，要求当这个班的班主任。

校长回忆当时的情景：“当时我也很犹豫，那年，范道林老师已经年过半百，教学经验丰富，但年龄大了，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，范道林老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。正是范道林老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此，范道林便走上了关爱留守儿童之路。

摸清情况 建立档案

在范道林的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。范道林老师告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，范道林在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，范道林对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

心理辅导 爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天范道林都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。范道林班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。为了了解任浩伟的情况，范道林首先想到家访，当看到任浩伟家破落不堪的土墙房子时，范道林老师的心被触动了，这哪里是家啊！从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和任浩伟谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了。范道林老师说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才最为重要。

人文关怀 让留守儿童以校为家

清明节前夕范道林老师组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情。在一次学校举办的主题活动中，范道林老师和孩子们厮守在一起寸步不离，关工委几位老同志感叹道：“有这样的班主任，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊！”

我校的其他教师说，范道林老师每天从早到晚都关心着孩子们的生活，留守儿童的家庭条件普遍不好，范道林对学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿。冬天，衣服不易干，范道林就把学生的衣服拿回自己家里脱水；夏天，天气热，范道林就自己掏钱买空气清新剂，净化班级空气„„

经过几年的辛勤付出，范道林在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。他曾多次被评为太平初级中学优秀教师，连续八次片区考核排名第一。

第四篇：关心下一代先进事迹

关心下一代先进事迹

江苏省滨海县五汛中学@@@

本人是五汛中学的现职老师，在工作中，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中融为一体，互助互爱，共同发展。始终把塑造学生的美好人格作为自己的最高目标，看着学生们在和煦阳光的照耀下健康成长，由衷地感受到为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。

对于关心教育下一代工作，我始终坚持：让每一位学生得到发展，让每一位学生得到开发，让每一位学生得到尊重，让每一位学生得到快乐，不让一个学生因家庭困难而辍学。

一、政治思想上关心每一位学生

本人善于抓住每一个教育的机会对学生进行思想道德教育。班会是我开展育人工作的主阵地，在我的心目中，即使是课程再紧，班会课的时间是不能占的。每一次班会，我都要确定一个主题，围绕这个主题，结合本班学生的具体情况，并上网查找资料，写出详细的谈话提纲。虽然我任教的是高中数学这门学科，教学任务繁重，但仍然不放弃上好每一节班会课。

二、心理上关心每一位学生。

青少年时期是一个特殊心理时期，青少年学生有着强烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力，逆反心理强，情绪偏激。青春期心理、独生子女的问题、学习压力、“留守”学生心理、交朋友问题等等一系列心理问题，我在与学生交流中发现这一问题后，注意心理问题的疏导。对毕业年级的学生，我亲自找他们座谈，让学生从内心感受到“通过努力，自己一定是最棒的”。

三、关爱学困生

我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫李志明的同学特别调皮、贪玩、厌学、打架，给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，我了解到他爸爸是司机经常不在家，妈妈工作很忙也顾不得管他，几年来他一直这样，同学们都很讨厌他，家长对他也很失望，因而他自己就破罐破摔。针对这些情况我采取了以下措施：首先利用课余时间给他补习，一有时间我就和他谈心，并帮

他一起制定了学习计划；然后再和他的家长沟通思想，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，让它负责担任班级体育委员。他感受到老师对他的重视，有了自信心。我关注着他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。慢慢的他有了学习的动力，他转变了，上课能认真听讲了，作业也能按时交上，再也听不到他故意找茬的乱喊乱叫声了。

四、关爱留守学生

在工作中遇到了很多贫困生和留守学生。由于父母常年不在家，由爷爷奶奶负责照顾，尽管有的孩子很独立，还能照顾年迈爷爷奶奶，但在心理上精神上他们还是需要外界的关心和关爱。我曾对贫困学生开展捐资助学活动，为他们添置了新衣服，资助生活费，帮他们解决了近几个学期的书杂费，使他们和普通孩子一样享受着上学的乐趣和权力。

我们面对的工作对象是活生生的学生，他们有思想、有个性，所以对于学生而言，老师的关爱是他们更大的学习支持。如果说，不断学习、不断努力是工作成功的基石的话，那么师爱是教师的另一必备。选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔！

第五篇：残联关心下一代个人先进事迹

张红，女，1974年出生，中共党员，县残联副理事长。自2012年任县残联关工委副主任以来，张红深切认识到，建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，需要几代人甚至十几代人的不懈奋斗。而关心下一代工作就是为实现这一宏伟目标培养合格的建设者和接班人服务的，这是一项永远不衰的伟大事业。

张红同志非常热爱关心下一代工作：

1、加强对康复中心救助项目的管理，使59名智力和肢体残疾儿童不但在中心可以免费康复，还可以免费食宿。

2、每年都要带领同事到县聋哑学校慰问，为孩子们送去书包、衣服等，还送去慰问金，改善孩子们的生活，邀请专家为学生举办书画培训班。

3、每年都要组织对贫困残疾人家庭学生的救助工作，努力争取不使学生因为家庭贫困而辍学或失学。

4、今年助残日期间，积极动员县红十字会、烟草专卖局、中银富登村镇银行、县教育局等单位为县聋哑学校学生和县康复中心在训儿童送去学习用品、奶粉、图书、米面油等，为孩子们送去社会的关爱。

5、组织优秀残疾人运动员参加省残运会，李青取得了象棋类全省第二名的好成绩。

6、组织县聋哑学校学生参加省残疾人文艺汇演，获得舞蹈类二等奖。

张红同志凭着几分热爱，几分执着，得到了领导和广大青少年、尤其是残疾青少年的认可，今后，她会更加以赤诚之心，努力做好关心下一代工作。