优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料

该同志1972年出生，1995年8月从事教育教学工作，至今26年，本科学历。一直担任班主任工作和初中英语教研组长，其中担任九年级毕业班班主任工作已有4年。作为一名班主任，该同志工作踏实认真，把满腔的热情全部倾注到学生身上。几年来，她所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，得到学生、家长和学校领导的一致好评。

一、动之以情、用爱心感染学生

该同志关爱学生就像关爱自己的孩子一样，既关心学生的生活，又关心学生的健康，更重要的是关心学生是否懂得做人。她作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。该同志平时喜欢与学生拉家常，与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受该同志的教育、引导和管理。因此，把爱心给了学生，学生也信服这个班主任。

二、以身作则、用行动做到忠于职守

该同志不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则，要求学生做到的她自己首先做到，要求学生不做的她自己坚决不做。该同志每天坚持两个六点半到教室辅导学生学习，生活上，更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康，学生生病、受伤，都是第一现场赶到，精心护理和及时送去就医，学校、班级搞活动，她一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐，以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等，从而让师生成为真正的朋友，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

三、勇于创新、探索班级管理新模式

该同志勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等，充分发挥班干部的主动、积极作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教的班级在纪律、学习等方面成绩斐然，班级连年被评为先进集体，多次被评为文明班，在统考中整体成绩名列前茅。该同志在2017年荣获班主任工作一等奖，2017年秋季学期和2019年春季学期均被评为校级优秀班主任。

四、善于组织、做好学生的管理工作

该同志善于组织和管理学生。因此，每接手一个新班级，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿这届的班级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、早晚读等日常工作都由副班长负责，每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，该同志作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责，当然我还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

五、以心交心、做好后进生的转化工作

该同志认真做好后进生的转化是管理好一个班级的关键。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。因此，该同志认真做好深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。这样以来，后进生进步了，整个班级也都进步了。

总而言之，做好班主任工作，成功了一班学生，一个班级，也成就了自己。