德育工作先进事迹材料-2012.4

第一篇：德育工作先进事迹材料-2012.4

德育工作先进事迹材料

后窑小学

李洪起

2013.9

德育工作先进事迹材料

我叫李洪起，男，50岁，现任昌图县后窑乡中心小学德育主任兼少先大队辅导员。我于1982年2月参加工作，至今在教育战线上已经奋斗了32个春秋，有着16年的班主任经历。由于工作踏实、精心施教、爱护学生、教书育人、无私奉献为学校工作作出突出贡献，组织上于1989年9月被破格提拔为村小主任，在双山小学主持工作，一直到2011年7月，各村小撤并为上，各村小合并为九年一贯制以后，领导安排我主管德育工作，这也为我在德育工作制造了良好的平台。现就我在工作中的点滴经验汇报如下：

一、努力提高自身素质、培养高尚的人格魅力。

常言道，学高为师、身正为范。工作中，我不仅向学生传授科学文化，教会学生本领，更重要的是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，教师在教育工作中表现出得工作风范，个性特征直接影响着学生的价值观，思维方式和行为方式。教师的人格魅力对学生的影响是巨大的，深远的甚至终生，因此面对正在成长的可塑性学生来说，我不断地提高自身的思想素质，以学而不厌，诲人不倦的作风影响学生，以城市、正直、实事求是的良好品德塑造学生，以甘为人梯乐于奉献精神感染学生在学生心中树立一座晶莹的师德丰碑。

二、对待学生要倾注全新的爱。

教师对学生要有一颗博爱之心，孔子之所以被誉为“万世师表”关键在于他有一颗爱满天下的博爱之心。爱是教育力量源泉，是教育成功的基础，只有投入全身心的力量去爱学生，学生才会爱你，才会

心甘情愿的接受传授的知识，你才能获得事业上的成功与快乐。工作中我给孩子最大的信任，相信他们有巨大的潜能，鼓励孩子去不断的自主探究，去获得课堂以外的知识，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，同时，我也给孩子们最大的宽容。他们犯错时，我很少用犀利的语言批评他们，反而用真诚的语言鼓励他们，我相信同样地 错误你不会再出现。学生们在取得一点成绩的时候，我更是热情洋溢的鼓励他们，把优秀的东西传承下去发扬光大。同学们的脸上都绽放了成功的喜悦，因为他们提高了，成长了。我想，学生健康成长的过程不正是教师鞭策他们不要屡犯同一个错误吗？最后，我还把尊重给了没一个孩子，应为我懂得尊重学生是教师的重要职业道德，学生在教师的尊重中学会做人，而教师对学生的不尊重，会极大伤害学生的心灵，甚至影响他们的一生，教师对孩子的信任和尊重是孩子成长的阳光雨露，尊重学生就要礼貌对待他们，爱的语言一定会结出爱的果实，只有尊重学生的老师，才能培养出自尊、自信的学生，我做到了，我相信能做得更好。

三、树立终身学习的观念。

在工作中，我一直进行着高学历的学习。认真提高学历，对上级部门的培训和交流的机会从不放过，认真地进行校本研修。紧跟时代要求，不断更新观念，从“学习型”向“研究型”的转变。从教师主讲到先学后教的教学模式的转变，每一次都是实际意义的改革，作为德育工作者，作为一名教师的我必须不断学习探索、实践。提高自身思想业务素质，紧跟时代，为教育事业的发展储备力量。由于我的努

力，我所带的班级总是积极向上，我主抓的的德育工作百姓口碑很好。现在全校师生精神面貌焕然一新，文明礼貌，助人为乐成为一种很好的风气，我想在今后的工作中，我会一如既往踏实工作，把德育工作再创一个新台阶、落实好上级主管部门的政策方针。为后窑小学的德育工作百尺竿头更进一步而努力奋斗。

第二篇：德育工作先进事迹

德育工作“先进个人”事迹材料

我于1991年参加工作以来，始终以极度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导的关怀下，逐渐的成长和成熟。

回顾十五年以来的工作，在上级各部门的领导组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成绩，但存在更多的可能是不足，还有待我逐步的去完善和改进，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，潜心于教育教学的研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真的学习新课标，认真的钻研教材，认真的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，认真落实上级文件精神，以班主任队伍建设为突破口，以整体构建学校德育体系为核心，积极探索科学有效的德育管理模取得了初步的成效。

从参加工作以来，我不断地学习新的教育理论，完善自己的教育理论观念，在提高教育教学艺术的同时，我始终没忘记提高自己的思想觉悟，使自己的业务水来与思想觉悟同步提高，我深知“智高方能为师，身正方能为范”。

在工作中勤奋学习，对学生关爱倍至，赢得了家长的好评，领导的肯定。我每天都能坚持早来晚走，不管天气多么恶劣，我是风雨误，我从来未感到一丝疲惫，从未有过一句怨言，因为我坚信，经过大风大浪中锻炼才会更加茁壮成长，我对工作有了更高的追求，我积极参加校、县教研工作，并取得了一定的效果，正因为我对工作的热情与不懈地追求，赢得了同事和领导的一致认可，这也为我继续努力工作注入了可贵的动力。

一、主要成绩：

在全体师生的的共同努力下，２００６年李娜同学获省作文竞赛第二名同时获市级特等奖。我校在县中小学生运动会中获第四名、乒乓球比赛中获第五名、象棋比赛中获第二名、在刚结束的足球赛中获第三名。本人也连续几年被评为县优秀党员。

二、工作完成情况如下：

抓好常规管理，构建三级管理线。成立了德育工作领导小组，制定了检查细则，当天检查通报，周结，月评，充分运用德育评价指挥棒，进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。

建立校外德育基地,开创社会实践教育线。开辟了二处校外德育基地，有目的有计划的开展活动，对学生进行劳动实践教育，科技教育，法律法规教育、安全教育搞好军警民共建活动。加大德育投入，奠定物质基础，构建德育投入主线。把有限的资金用在德育工作的主要环节上，进行经济投入；充分调动了班主任工作的积极性，为德育工作注入了新的活力。

以德育分开制为突破口，整体构建德育体系，架起学校、家庭、社会三结合的德育立交桥，有计划、步骤的将学校德育工作状况、进展情况、活动情况，学生的奖励与处分，向家长汇报，增加德育管理的透明度，使家长能及时快捷得了解孩子的在校情况，从而督促了自己自觉的承担起管理学生的义务。

以人文教育为先导，开文化教育之先河。以校园环境建设为突破口，努力提高校园文化品味，建成高档次，高品味的校园文化街，尊重个性的德育新阵地共勉园，优雅别致繁花似锦的花园式校园，极大的促进了学生自主、愉快、健康地发展。

全面推行学生自治，实现学生自我管理，自我教育。学生会健康运作，成为我校德育管理的排头兵。值周班与学生会密切结合，共同承担了各种文体活动的组织和常规的检查、监督与落实等活动，学生为校作贡献的热情更加高涨。学生自理有声有色；通过广泛开展学生自主管理，自我服务活动，提高了自理能力和环境适应能力。

健全德育评价体系，全面评价学生。我想方设法为学生创造发展的机会，大力开展各种标兵评选活动，扩大受表彰学生的范围，极大地调动了学生全面发展的积极性，有力地促进了素质教育的实施。

改革思想品德抽考办法，实行品德践行制度。我经过认真反思，从学生的坐立行走、文明礼仪、衣着打扮，言行举止等方面，进行全面客观地考查，使学生的日常行为日渐规范。以活动为载体，加强学生理想、道德、法制、纪委教育、专题教育。利用国旗下讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。定期召开法制安全教育报告，强化学生遵纪守法意识，自我保护意识，对个别学生进行教育、感化、挽救工作，使校园秩序井然。

狠抓班主任队伍建设，大力开展班主任基本功比武，涌现了一批善钻研，懂管理，业务硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全领导小组，实行领导包片，教师包标，路队督查制度，层层鉴定目标责任书，严密排查不安全隐患，有效地保证了师生的人身安全。没有一起安全事件在我校发生。

不断开创德育工作新途径。为更好的把握德育工作的脉搏，学习外地先进管理方法和模式，针对当前学生的思想状况和成长特点，结合近期在学生的实际情况，我决心在今后的工作中，努力克服工作中的缺点，明确办学方向，理清工作思路，团结拼搏, 真抓实干使我校的德育工作再上新台阶。

2006-2007学德育工作先进事迹材料

小岭石发小学 谭钢

这一年以来，在我校领导班子的带领下，谭钢同志能够坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想和胡总书记“八荣八耻”社会荣辱观为指导，认真贯彻落实党中央进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，以德育为先导，在校内积极开展形势多样、内容丰富多彩的德育活动，加强了对学生和教师思想品德、法制观念和心理健康的教育，使学校在德育的强大思想教育感染下，形成了良好的校风、班风、学风，切实为学校的教学道路排除了思想上的障碍。主要作了一下工作。

一、认真研究德育对策，齐心协力，多管齐下。

谭钢同志在我校主抓德育多年，认真地思考德育在我校的重要作用，积极参加校领导班子的重大会议，并且在会上多次提到德育与学校教学和管理方面的相辅相成的关系。在谭钢同志的积极努力、刻苦工作和学校的大力支持下，初步形成了一树立、二参加、三管理、四结合、五监督的德育管理教育。即一树立指树立以德育为先的管理理念；二参加指请学生家长参加、全校教师领导参加；三管理指学校管理教师、教师管理学生、学生管理学生；四结合指班任与科任结合、家长与学校结合、学校与社区结合、学生与老师结合；五监督指学校、教师、家长、社会监督员、学生相互监督，共同管理。

二、德育科研立项，抓好教师培训和管理，发挥骨干作用。

谭钢同志对德育科研方面很有研究，经常与老教师、新教师相互切磋，积极倡导每位教师搞德育科研工作，为此，还主动承担了全体教师查找资料的重担，使每位教师能够出色的完成课育研究，形成论文。因此，学校拥有了一批课育研究的骨干力量，深入地践行德育理论，为教学管理保驾护航。

三、发挥活动作用，渗透德育理念

1、坚持每周一升旗仪式。我校升旗仪式，在谭钢的管理下，做到了有主题，有内容，有创新。每周五组织升旗队训练，做到走步铿锵有力、升旗精神抖擞。主题每周更新，在不同的主题下进行爱国主义教育、安全教育、法制教育等等一系列的教育活动。学生演讲、领导讲话鼓舞人心。

2、开展“中华魂”读书活动。（1）学习中华魂读本。（2）观看爱国主义影片。写心得体会，相互交流。

3、开展多主题的班队会活动。安全、法制、环保等班队会和主题观摩班队会。

4、小学生日常行为规范知识竞赛。

5、班主任经验交流会。

6、板报评比

7、星级少年评比。

8、少先队入队仪式。

9、家长会、社会监督员会、家长委员会会议。

10、优秀班主任、文明班级评比。

11、中小学教师职业道德行为规范座谈会。

四、少先队工作。

谭钢在主抓德育整体工作的同时，担当我校少先大队辅导员一职，他在开展少先队活动时，可谓有声有色。首先，重组少先队大队部成员，把每班的三好学生组织成两组，分别进行值周工作，每班选派2名学生，尽可能的做到了公平、公正、公开。少先队中队成员由每班的班干部组成；少先队小队由每班小组长组成。把全校中的优秀学生组织在一起，就形成了一道强有力的德育战线，让这些优秀的少先队员感染身边的每一位学生，起到了以点带线、以线带面的效果。

学校通过板报、班报、重大节日的有力契机，对学生进行德育教育，让每位小学生能够做到拾金不昧、文明礼貌。在少先队的各种活动中，我小学生表现十分出色。真正的做到了学生管理学生，减轻了班主任与学校的一些压力。

五、艺体教育成果在我校开花结果。

我校的艺体教育在谭钢同志的管理下，有序开展，持之以恒。谭钢同志在每学期开学初就制定好了这学期的艺体教育计划，并且定期开展艺体教育会议，与音乐、美术、体育老师共同商议艺体教育在我校的开展前景。经过周密安排，学校组成了音乐、体育、美术特长小组，每周坚持辅导，领导定期检查。我校美术特长学生现在可以自如的进行物体素描，受到广大领导和家长的好评。.六、法制教育形式多样。

我校的法制教育一直是片空白，老师以教学为由冲淡了法制的教育，自从谭钢管理法制教育以来，有了明显的改观，他利用升旗仪式、板报、主题班队会对学生进行了《未成年人犯罪法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《伤害事故处理条例》等法制教育宣传，使学生了解法律，杜绝犯罪。总之，这一年来，工作干了不少，只是缺乏积累和编撰的经验，致使很多工作不能够让每位领导知道，今天的点滴成绩只是一次小小的进步，我们相信，在我校领导班子的领导下，在谭钢同志积极努力的工作下，在全体师生共同拼搏下，我校的德育工作一定会取得长足进步。

第三篇：德育工作先进事迹

德育工作先进事迹

——徐水县瀑河乡中心小学

舒洪波

自参加工作十几年来，我曾担任体育教师，班主任 德育主任工作。虽然教育岗位几经变换，但我始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。先后荣获徐水县优秀教练员、优秀少先队辅导员等称号。

一、创新教学，专业成长

在教学上，该同志认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。用自己的一生去备好每一节课，刻苦钻研教材，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教程。平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到他最大可能的发展。在多年的教学实践中，特别是在创新教学的实践中，不断探索，形成一定的教学风格。多次承担乡县级示范观摩课，均受好评。

二、德育管理，创新思路

(一)落实一个中心

以落实常规工作为中心，制定了《瀑河乡中心小学学生学习生活常规要求》，通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。每天由值周领导、值日老师、值日队干，巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布，每天早操时进行情况小结汇报，每周进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进行一项常规专项检查评比。如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。

(二)打造两支队伍

1、创建一支德才兼备、高效的班主任队伍

班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”的方向。在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

2、培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部

在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主，使得一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出。

3、注重三大活动

(1)常规活动制度化。日常规有学生一日常规检查制度，国旗升降制度等;周常规有周三中队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等;学期常规有评选一星一生、教室布置等。工作制度化不仅规范了工作程序，而且提高了工作效率。

(2)主题活动多样化

“感动长征”和每周的国旗下的讲话让师生接受五爱教育的洗礼。“学会感恩”中通过自制贺卡献教师、为爸妈洗一次脚，让孩子学会用一颗感恩心去回报。“安全记心间”的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒。“总理殷殷爱民情，学子拳拳感恩心”学习温总理回信活动深深地触动了大家，教师的感言大讨论，学生的“学回信，话感恩”的主题队会将活动推向高潮。

(3)特色活动具体化

围绕“书香伴成长、智慧享一生”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展“1+1亲子阅读漂流”、“好书交换、推荐”等活动，让更多的同学读到好书，改变只买书才读书的现状，节约资源。制作亲子阅读档案袋和读书卡，举办家长学校，倡议亲子共读，让所有的家庭都参与到活动中，营造家庭读书氛围。

在班级中打造班级德育，实施三化工程(班级布置个性化、班级目标明确化、班级活动特色化)。开学初班主任提出具体目标，写出实施方案，随后的学期中进行各项评比，最后在学期结束综合评定，为达标的班级颁发奖牌。

三、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，张子燕先后任教的学校，贫困生、农民工子女、留守孩子居多，她带领全体教职工采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱(学业上帮助、生活上救助、心理上辅助)、突出三种教育(榜样教育、感恩教育、自主管理教育)，使学生感受到同样的阳光。

四、孜孜以求，完善自我

作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，是我的人生写照。经过自学考试，先后取得保定教育学院大专学历。现如今正在坚持不懈地进行本科段的科目考试。

2014年3月6日

第四篇：德育工作先进事迹

阜宁县三灶中心小学德育工作先进事迹

我校是盐城市教育教学管理示范学校、盐城市（德育——孝心教育）特色学校。校园环境整洁优美，育人氛围浓郁。近年来，学校始终秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，确立了“依法治校，以德立校，特色兴校，发展强校”的办学思路，把学校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，积极践行社会主义核心价值观。让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。

一、健全德育工作网络，加强规章制度建设

学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组。完善了以“校长室——德育处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，形成了家庭——社区——德育基地的社会实践体系。学校建立健全各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、教导处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是着力落实《小学生守则》，《小学生日常行为规范》的要求。通过橱窗、楼廊文化等创设了抬头低头皆在文化之中的育人氛围，通过班队会、班级板报、班级布置等创建班级特色，推动了班风、学风、校风的优化，取得了较好的育人效果。

二、强化思想政治工作，提高德育工作水平

学校建立激励机制，鼓励教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的教师。加强对教师专业水平及能力的培训力度。学校有计划地组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规，提高教师的法制意识和道德素养；每学期都与教师签订师德师风承诺书，贯彻市教育局“三项整治”要求，在教师中开展“塑形象，做楷模”、“爱我岗位”等主题演讲，让教师教人先正己，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校工作的满意度。

三、丰富德育活动内容，提高德育活动成效

1、以重大节日为契机，对学生进行思想品德教育。如“三八”妇女节，每人为自己的母亲做一件力所能及的事；5月1日劳动节，为劳动者献歌；六一儿童节，开展六一庆祝活动，给学生搭建展示的平台；9月10日教师节，倡导绿色节日，用学生的手、学生的歌……为教师献上最美、最亲的礼物；10月1日国庆节，开展迎国庆学生书画美术作品展等。让学生在活动中锻炼自我、重塑自我，让学生在活动中成长，在实践中成长，从而全面提高学生的综合素质。

2、结合上级工作精神，开展主题活动。如在“弘扬和学习雷锋精神”活动中，开展以“学雷锋，做盐城好少年”为主题的班队会活动、征文活动、好人好事征集活动；在安全教育周，开展主题班队会、国旗下讲话、安全知识讲座、安全知识竞赛、安全知识绘画比赛等活动。创造性开展“我的中国梦”故事会、培育社会主义核心价值观诗朗诵等具有时代气息的德育活动。

3、建设书香校园。学校全力建设“书香校园”，让阅读成为一种习惯。①校内读书。图书室向学生开放，班级间循环阅读。利用班队会开展“全校共同一本书、年级共读一本书”活动。②亲子阅读。由教师推荐阅读篇目，利用节假日时间，建议学生与家长共同阅读一本书，并进行交流。③经典诵读。学校将经典诵读纳入学校管理，营造儒雅书香环境，滋养学生心灵成长。编写了诵读校本教材，让诵读经典成为习惯，让书香飘满校园。

4、开展爱心系列活动。作为一所乡村学校，留守儿童、贫困生、学困生较多。学校要求每一位教师要用慈母般的爱心关心呵护每一位特殊学生，无论是在精神上、物质上决不让一个孩子掉队，赢得了家长信任，社会的赞誉。以社会活动为依托、以志愿服务为载体，与献爱心活动相结合，积极参与文明城市、卫生城市创建活动，经常组织学生深入社区清扫垃圾，到镇敬老院和老人牵手过元旦。为发扬“天灾无情，人间有爱”，“一方有难，八方支援”的传统美德，多次开展为地震地区爱心捐助活动。

今后，我们将一如既往地做好学校德育工作，深入开展各项德育活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出教育人的不懈努力！

第五篇：德育工作先进事迹（本站推荐）

德育工作先进事迹

近年来，我努力构建德育工作的有机系统，发挥其强大的整体功能，全面优化学生的德育素质，取得了显著的成绩。

一、精心构建德育工作队伍的有机系统

在校党委的领导下，做到认识到位，内容到位、措施到位、组织到位、评估到位。

二、精心构建德育规章制度的有机系统

三、精心构建德育辩证施教的有机系统

长期以来，坚持“正反结合，辩证施教”的八字方针，做到正面教育和反面教育兼顾而以正面教育为主，治本和治标兼顾而以治本为主，表彰先进和惩处差劣兼顾而以表彰先进为主。在实施过程中，以精神文明建设为工程，抓了十个与之配套的子工程，即：新生入学教育工程；学生自我管理工程；宿舍量化管理工程；差生转化工程；创建安全文明工程；心理健康教育工程；年级、班级量化管理工程学生干部、班主任培训工程；表彰先进工程；家校协调工程。这些工程的建设，极大地弘扬了正气，优化了校风班风和学风。

四、学生装德育素质大面积优化

通过构建德育工作的有机系统，全面实施“有个性、有健康人格、有创新精神”的素质教育，有效地提高了学生的整体素质，勤奋学习，主动请教，自觉学习的风气蔚然成风，互相帮助，拾金不昧等好人好事层出不穷，近年来，学生装为贫困地区学校捐款三万多元，为贫困学生解决学习上的经济困难捐款8000多元，捐书七千多册，爱到社会各界的高度评价。涌现出一大批优秀学生干部和三好学生，每年都有5—10名学生加入中国共产党，近200名学生成为入党积极分子。百色高中已连续两年被评为地区德育工作先进学校。

[ 上次修改时间：2011年9月2日(星期五)下午2:21 ]