幼儿园中班美术优秀教案《信封玩偶》及教学反思(合集五篇)

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第一篇:幼儿园中班美术优秀教案《信封玩偶》及教学反思

《中班美术优秀教案《信封玩偶》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

一、教材分析

1、设计背景:本次活动根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。而且中班幼儿较熟悉和喜爱的就是各种动物的形态,信封的收集也较为方便,所以我特设计了本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

单纯的学习一样技能,缺乏幼儿学习的主体性,而且会让幼儿的创造性也的不到提高。我设计的活动一方面教给幼儿简单的新技能,有让幼儿避开简单的模仿,运用新的技能来进行创新活动(就是运用到后面的装饰上)。这样的活动符合幼儿园特色活动的要求“让幼儿勤思考,有创造”。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标:

1、了解制作玩偶的方法,掌握用对折的方法剪出对称的图形,并通过贴、画等技能表现各种动物、人物的形象。

2、在活动中提高动手能力和创新意识。

根据目标,我把活动重点定位于:掌握用对折的方法剪出对称的图形,活动的难点是:运用对折剪出的图形进行创造性的运用。

在教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣→观察探索→技能学习→动手制作→交流分享

总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。

二、幼儿发展情况

我们班是刚刚进入中班的孩子们,他们已经有了一定的动手操作技巧,能剪、会粘、会画,并且对于动物、人物也是非常的喜欢,并对他们有了一定的认识,知道一些五官及对称的知识,这给活动的开展提供了扎实的基础。我们班级里幼儿也比较喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,比如制作的车子、沙发都是有模有样。“教案来自:屈;老师教;案网.”特别是对于一些做完后可以玩的小制作更是兴趣浓厚。

三、教师的组织策略

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,我也是通过先激发兴趣,再感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,接着传授新的技能,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。采用的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的创造思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。

2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏纸偶表演,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美。

3、自主探索法:让幼儿在掌握技能的基础上,有创造地运用这一技能。比如活动中教师重点介绍对称剪的方法,再让幼儿把这种对称运用到自己的装饰中去,并且可以把所学的技能发散到制作其他的动物、人物上,充分发挥了幼儿的主体性和创新性。

4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品来进行展示和表演,与同伴间的交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对变废为宝的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

中班美术优秀教案《信封玩偶》含反思这篇文章共4833字。

第二篇:中班美术信封玩偶教案

【活动目标】

1、了解信封的作用,学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;

2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;

3、体验创作装饰的乐趣。

【活动重点】

学习用信封制作玩偶,并进行创意装饰。

【活动难点】

能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

【活动准备】

1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;

2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

一、开始部分

了解信封的用途,并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

师:看,这是什么?那你知道信封有什么用吗?

师:是啊,我们都知道信封是用来装信寄信的,但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!

二、基本部分

1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

师:你们看,这些小动物有什么特别的地方吗?它们是用什么做成的?

师:那你们认识它们吗?

2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点,观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法,激发幼儿创作兴趣和期望。

师:哦,长耳朵的是小兔,圆耳朵的是小熊,尖耳朵的是小猫。

师:你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?

3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

①先把信封对折;

②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形,(然后把小剪刀嘴巴关上,放到桶里)展开后就有了头和身体;

③再取一对耳朵,撕下双面胶,贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了,放在垃圾盒里)

④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等,并穿上漂亮的衣服。

师:喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清楚的地方可以看看步骤图。

4、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试和创作。

①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。

②如果你做的玩偶是男孩子,就可以穿衬衫戴领带,女孩子就穿裙子戴项链。

③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

三、结束部分

1、请幼儿展示自己的作品,师生共同讲评。

师:谁愿意把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊?你设计的衣服和他一样吗?请你来介绍一下。

2、教师小结,活动结束。

师:今天,我们每个小朋友都做了信封玩偶,放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的,对吗?现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧!

第三篇:幼儿园 中班美术《纸杯动物玩偶》

手工《纸杯动物玩偶》

活动目标:

1、体验手工活动的乐趣。

2、尝试通过用剪、贴、粘等方式在一次性纸杯上制作出一只小动物。

3、各种材料制作出动物的身体和五官。活动准备:一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、教师范例 活动过程:

开始部分

一、教师出示范例,引起幼儿兴趣

1.教师:小朋友们,看看这是什么呀?它是用什么制成的?

基本部分

二、分析动物的身体和五官,制作方法和材料

1、出示范例:师:这只小动物身上有什么?是用什么制作出的身体?是怎么制作的?

2、请小朋友互相交流说一说制作方法和材料。

三、幼儿互相交流:自己想制做什么小动物,想要给小动物的制作那些身体部件。

四、请幼儿动手操作,教师巡视指导,帮助能力弱的小朋友。

五、互相交流制作方法。

师:谁愿意说一说自己的制作步骤。

六、评价

1、请幼儿评选出最好看的小动物。

2、请幼儿说一说最好看的小动物哪里好。

结束部分

七、去那个小朋友将自己的作品放到展览区,并收拾桌面。

第四篇:幼儿园中班教案:中班美术《我和信封一起玩》教案

幼儿园中班教案:中班美术《我和信封一起玩》教案模板

活动材料:白纸、彩笔、各种彩纸、胶水、自制信封和信封玩偶各5—6个(五六种不同的装饰风格)

活动价值:

1、引导幼儿学习制作信封,变成玩偶进行装饰。发展幼儿创新能力。

2、培养幼儿良好的操作习惯,能收拾整理材料。

活动方法:

1、老师出示自制信封,让幼儿猜猜是怎么做出来的。

2、看图示,老师演示信封的做法,3、出示信封玩偶,让小朋友观察后,大胆猜测讲述玩偶做法。

4、幼儿尝试制作,并进行装饰,要求与众不同。教师巡回指导。

5、幼儿和信封玩偶一起玩活动。

活动指导:

1、自制信封也可安排为另一活动。

2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后,可依次类推,制作装饰不同风格的信封玩偶。

河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/

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微信号:hesydw

第五篇:幼儿园中班美术反思

6月美术反思

这周上了一节画彩蛋的美术课,课上,我首先出示了画好的彩蛋以及各种各样画好的彩蛋的图片,然后给孩子们讲解如何进行操作,课上的要求是,仅用一种颜色的笔画底色,然后再用其他颜色的笔在上面画喜欢的图案。大部分小朋友都能按照老师教的方法,认认真真的用毛笔一笔一笔的刷底色,唯独李佳文小朋友不按老师所说的去做,仍然用了好几种颜色,将蛋壳的表面涂的乱七八糟的,根本没办法再继续在上面画其他的图画。

开始,我认为,李佳文小朋友的图画完成的不认真,老师在讲作画方法的时候也没有认真去听,本打算给他第二个鸡蛋,再讲解一遍作画的方法,让他重新将画完成,可后来我细心一问:“文文,你为什么不按照老师的要求用一种颜色的笔涂背景那,这样画出来的画多脏啊,颜色都掺到一起了?”李佳文却说:“老师,我想画的是早晨的天空,早晨的天空有蓝色,有红色,金黄色,还有得地方是紫色的。”

这时,我才明白,李佳文小朋友并不是没听老师讲课,而是有他自己的想法,我们不能用标准的方法去限制孩子的思维,我们美术课的目标只是交给孩子们一种方法,一种工具,而创造者是他们自己,他们有权利用自己的想法,视角去创作自己的作品,假如这时候硬是加给孩子一个条条框框,就是限制了孩子们的创造力,千篇一律的作品也不会是好作品。

因此,我并没有告诉李佳文这种画法不对,而是表扬他很有创造力,有自己的想法,但是,画画时候的方法不是很对,没有达到预期的效果,李佳文自己也是,本来没想画成模糊一片的。于是,我便引导李佳文回忆,早晨的天空是什么样子的,为什么会有那么多的颜色,距离太阳最近的是什么颜色,最远的又是什么颜色,用笔的时候一定要按一个方向,这样颜色才能画的均匀一致,过度的时候毛笔一定要洗干净。之后,李佳文按照我的方法去画画,果然效果好了不少。这件事情让我觉得一定要懂得孩子,尊重孩子,这样才能让他们创造出真正属于他们自己的作品来。

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