优秀班主任事迹材料（热门11篇）

篇1：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹 -事迹

张雅雯，女，1985年5月生，2006年毕业于上饶师范学院，2006年分配到郑坊小学以来一直从事教育教学工作和班主任工作。对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。2008年年终考核被评为优秀教师，同年参加全县数学新课标考试获得县级一等奖。

一、忠于职守教书育人

在工作中认真负责，在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养高素质的学生为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛敬业爱岗

作为一名年轻教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。

三、创新班级管理模式

在班主任工作中，勇于探索新的班级管理模式，通过制定班训、班级管理制度等在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式；关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。

在班级管理中，多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。我让学生试着自己夸自己，夸集体。以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的……（班集体、学校、教室布置、同学、老师）。开始，学生不会夸，也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置漂不漂亮？我们班后面的黑板是同学和老师布置的，漂亮吗？然后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学……学生在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。现在，有一部分学生认为班上的事情（比如说参加学校的一些活动）都是班干部或某几个同学的事情，与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。针对这种情况，我在我们班定了一条 “为班争光从我做起”的班训。让他们认识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，把班级建设得更加优秀，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。

四、深入了解学生

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

我刚接任五（四）班的班主任工作时，这个班当时共有学生40人，其中男生20人，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“淘气包”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是留守儿童，大多寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。

常言说“擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个“淘气包”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子叫周天宝，他遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩马小龙，而他却聪明活泼，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶抚养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助班长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。

五、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

我经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些留守儿童，询问他们的生活状况，从多方面给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。总之我一直努力做到：对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。

辛勤砥砺，辛勤砥砺，汗沃桃李 ——马祥勇优秀班主任事迹材料马祥勇优秀班主任事迹材料个人简历：马祥勇，男，中共党员，研究生学历，1977 年生，山东省菏泽市单县人。 2001 年 7 月毕业于山东曲阜师范大学中文系， 2001 年 7 月到中原油田第四高级中学工作。现为濮阳市油田第四高级中学高三文、理复读班，高三五班语文教师，文科兼理科复读班班主任，高三语文备课组组长，教工团总支书记，校工会宣传委员。2006-2009 连续三年被评为濮阳市油田教育中心优秀人才（一等，每月享受 500 元津贴），濮阳市油田教育中心优秀教师。荣获濮阳市油田教育中心“教育新秀”、“优秀青年岗位能手”称号。两次获濮阳市优质课教师一等奖。《学语文》杂志、《学习报》特约编撰。在语文教学中提出生命教育思想，《中原石油报》对该同志这一教育理念作过专题报道。2007 年 11 月 3 日起，在《濮阳日报?教育专刊》发起为期两个月的关于教育价值观的大讨论，在濮阳教育界引起较大反响。连续担任濮阳市油田第四高级中学高三语文备课组长，连续五年担任高三毕业班的语文教学工作，辅导学生作文在各类报刊发表 25 篇，所教学生有 100 多人进入高等本科院校深造。因表现突出，在 2002 年 4 月份被中原石油勘探局批准提前转正定级，2006 年以油田教育中心第一的成绩评为中学一级教师。参加工作七年来共获得各种奖项和荣誉 54 项。其中教育中心以上荣誉 15 项。教育中心以上奖项 25 项。省级以上科研成果奖 28 项（包含河南省教育厅个人科研成果单项奖二项），在《中学语文教学参考》、《文艺报》、《现代语文》、《考试报》、《教育时报》、《学习报》、《中学生导报》、《学习方法报》、《考试指导报》、《中原石油报》、《濮阳日报》等报刊公开发表文章 40 余篇，其中省部级以上 28 篇（包含全国中文核心期刊、全国优秀语文期刊一篇）。文学作品和教育教学论文被各大网站转载多篇，2008 年参编由河南省基础教育教学研究室组织的《河南省普通高中新课程学科教学指导?语文》一书。在网易、新浪、搜狐上建有个人教育博客。马祥勇同志在七年的工作中，以其踏实的工作精神、优秀的业务水平、卓越的管理能力、先进的教育理念、突出的教育实绩赢得领导、师生的普遍赞誉。该同志在所从事的各项工作如教育教学、教育科研、班级管理、备课组工作、团的工作、宣传报道工作、工会等工作中均表现突出，成绩优秀。教学效果年度考核历年均为为优秀，学生评教结果优秀，教学实绩突出。现将其七年来的班主任工作情况分项概括如下：胸养浩气大思想家、教育家孟子说：“吾知言，吾善养吾浩然之气。”作为一位教师，作为一位以思想政治教育为本职工作的班主任，也必须做到“知人养气”。知人，就是了解学生，深刻的洞察人性的优点和缺点，养气，就是养浩然之气。“学高为师，身正为范”，马祥勇老师毕业于孔孟之乡的曲阜师范大学，参加工作担任班主任以来，一直十分重视个人的人格道德修养， “养浩然之气，育天下英才”是马老师的班主任工作宣言。 “己不正不能正人”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，马老师从这些古代的教育思想中汲取营养，时刻以高尚的道德准则来严格要求自己、要求学生。马祥勇老师认为，教育者必须是个理想主义者，他应该有自己的教育理想，他同时应该在这个现实主义的社会里教给学生树立信仰、理想。鲁迅先生早就认识到，民族复兴的关键是独立人格的重建，教育的首要任务是“立人”。北大中文系名教授钱理群先生也在多种场合大声疾呼：教育须关乎人心。马老师每接一个新的班级，给学生上的第一节主题班会都是理想信念教育，告诉学生：你们要有点理想，你们要树立信仰。 2007 年 11 月 3 日，马老师在《濮阳日报·教育周刊》头版头条发表论文《该怎样教育你，我的学生》，在濮阳教育界拉开了为期两个月的教育价值观的大讨论。马老师在教育随笔《教育学生应高擎理想主义大旗》（载 2007 年 11 月 24 日《濮阳日报·教育周刊》第 337 期）里写道：理想有什么用，信仰能不能当饭吃？这是世人嘲讽理想的惯用词句，是的，理想的确不能给你换来金钱，信仰也不能让你腰缠万贯，但一旦坚持下去，信仰就会迅速升值。人是应该有点精神的，没有精神的人生就像无根浮萍，飘蓬江海。青少年时期正是人生观、世界观、价值观、荣辱观形成的关键时期，这时如果没有正确的引导，不能形成正确的理想和追求，被社会不良风气所熏染，便很容易困惑、摇摆，甚至滑向违法犯罪的深渊。其实，人生总要信仰点什么，才能活的心安理得，气定神完，

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共产主义信仰让多少先烈抛头颅、洒热血而自横刀向天笑。宗教也是一种信仰，它可以让人有一种皈依感。一旦一个人没有正确的信仰，一旦先进文化不能占领思想高地，不良文化思想就会占领。所以教育者的使命就是把高尚的理想注入学生的心田，培植他们神圣的信仰，形成正确的世界观、价值观和荣辱观。一个真正的教育者必须是一个理想主义者，他们背负着尘世的使命，必须走在朝圣的路上。“为了看看阳光，我来到了世上”，巴尔蒙特说。“为了播撒阳光，我们来到了世上”，我们说，“如果你在黑暗中看不见脚下的路，就把你的肋骨拆下来，当作火把点燃，照着自己向前走吧！”泰戈尔告诉我们说。腹有诗书一个优秀的班主任，首先是一名优秀的老师，否则便难以服众。马老师认为，在这个“是人不是人，都能教语文”的时代，做一名语文老师容易，但做一名优秀的语文老师难。马老师告诉自己，要做一名优秀的班主任，必须首先做一名优秀的语文老师。如果能以丰厚的学养作为自己班级管理的基石，便能使自己的管理工作再上新台阶，能够由“不威而怒”到“不怒自威”。马祥勇老师自参加工作以来，多年来一直坚持阅读和写作。每月必读一本教育理论书籍，每周必写一篇教育随笔或者论文。先后阅读了大量古今中外教育名著如《爱的教育》、《教育美德书》、《给教师的建议》等，作了 20 余万字的读书笔记，写了几百篇文章。发表了各类文章和论文 40 余篇。在语文教育方面，认真研读了叶圣陶、吕叔湘、张志公三位老先生的著作，并广泛阅读于漪、钱梦龙、魏书生、洪镇涛、程翔、韩军、李镇西等当代语文教育名家作品，认真观摩他们的课堂教学实录，并采百家所长为我所用，逐渐形成了自己的语文教学特色和风格，语文课备受学生喜爱。这给他的班级管理带来了极大的方便，“信其道，亲其师”便是这个道理，管理“亲其师”的学生可谓是举重若轻，游刃有余。马祥勇老师在班级管理工作中积极探索，勤于钻研，结合语文学科的具体特点开展德育研究，他重点强化了德育过程中的生命教育思想，教给学生认识生命、赏识生命、珍爱生命、创造生命、升华生命。2006 年 3 月 17 日的《中原石油报》一篇《让语文课闪烁生命光华》的报道对马老师的语文德育思想进行了系统阐发。 2006 年，其德育论文《语文课堂德育中的生命教育》荣获河南省优秀论文评比一等奖。马老师认为，所谓生命意识，就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要，依据先天的基因，加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在能量的灵智和欲求。在教学论的.范畴中，学生的这种生命意识就是优良的品格、聪慧的悟性、丰富的情感和独立的思想。这种生命意识是学生的一种良好素质，但只是一种潜在的因素，有待于教师去唤醒。教师所从事的是一种特殊的精神生产活动，是以构建智能、塑造灵魂为终极目的的人化教育。一般而言，生命教育包括健康教育、磨难教育、感恩教育、消费教育、环境教育、安全教育、死亡教育、合作教育、亲情教育等内容。所有这些教育，对一个高中生形成正确的世界观、人生观和价值观都是十分重要的。视通万里马老师自大学毕业参加工作以来，积极利用业余时间，采取各种形式，读书充电学习，学习领域广博，汉语言文学，文化学，心理学，教育学，哲学，历史及艺术史学均广征博取，毕业七年以来，个人藏书已超过 2000 册。积极参加学校组织的各类学习培训，如计算机培训，业余党校学习。多次被学校选派外出学习培训。2002 年 3 月赴京参加高考信息会，2002 年 12 月赴江苏洋思中学、上海大同中学考察学习，2003 年 10 月去北京观摩学习全国著名特级教师课堂教学艺术大展示。 2006 年参加河南省首届优秀语文教师、教研员研修班，并于同年以优异成绩考取聊城大学文学院攻读教育硕士学位。2007 年去杜郎口中学考察学习，2008 赴山西太原参加《学习报》社组织的课题推广和全国名师学术交流活动。七年来自费订阅《中华读书报》、《读书》、《读者》、《文史知识》、《小说选刊》、《名作欣赏》等报刊，每年自费购书 2000 余元。马老师积极承担德育科研课题的研究工作，2004 年 10 月，马祥勇老师参与的科研课题《高中生创新学习策略及心理素质培养的实验研究》荣获河南省教科研成果评比一等奖。2008 年又参与中央教科所课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与试验”。开阔的教育学视野和丰厚的文化学素养使得马老师的教育理念是与时俱进的，在聊城大学攻读教育硕士期间，马老师重点阅读了教育心理学和教育哲学方面的书籍。先进的教育思想、科学的教育理论在马老师的班级管理工作中主要体现为两个意识：平等意识和自觉意识。平等意识包含两个方面，师生平等和众生平等。众生平等就是面对不同的学生要一视同仁，能够做到不偏不向。这里的平等并不意味着对不同的学生都要以同一个标准去衡量，相反，根据不同学生的特点和潜质提出不同的要求和目标正是众生平等的实质内涵。师生平等就是把学生和老师放在“人”的本质意义上去看待，老师做不到的事不要要求学生去做，老师抽烟，告诉学生不抽烟，理由仅仅是“我是社会人，你是未成年人”便不是平等的观念，这实际上是一种强权或者霸权，这是成人社会对未成年人“强权”的心理暗示。我们教育学生“自己的事情自己做”，但我们往往习惯于“教师的事情学生做”：教师办公室里的卫生让学生去打扫，教师办公室的水让学生去换，这也不是平等的理念。这相当于我们告诉学生：劳动并不光荣。自觉意识，就是教给学生要有对个人一己生命和现状的自觉认识。对自己的未来和理想有一个明确的设计。马老师认为，要做一名教育者，必须有一种自觉：一种源于对生命与灵魂的敬畏的自觉，一种基于对自我生命的尊重和自我人格完善的自觉，一种对自然、生命、精神、灵魂、悲悯、同情、爱的体认的自觉，然后把这种自觉辐射到学生中间去，教育是人与人的对话，是心与心的沟通，是生命与生命的融合。教育者必须明白，你是什么，你能做什么，你正在改变什么。脚踏实地冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”马老师参加工作七年来，从来对工作都是勤勤恳恳，一丝不苟的。七年前油田四高初建，他们一群意气风发的年轻人怀着创业的热情来到这里，面对着创业初期的艰难，很多人知难而退，离开了四高。马老师也有很多机会离开四高找到一个更好的工作，但他依然坚守着，他相信这个学校的明天会好起来。他也一直为这样一个理想而努力奋斗着。多少个节假日，同事们都外出游乐了，马老师还趴在办公桌上奋笔疾书；多少个繁星满天的深夜，妻儿都已进入梦乡，马老师依然捧读不辍；多少个没有值班的晚自习，任课教师都已回家，作为班主任，马老师依然和学生谈心，多少的业余时间，大家都在打牌、聚餐，马老师依然走在家访的路上…… 担任班主任工作，便是多承担一份责任，班里有 70 个孩子，便有 70 种思想。怎样才能更好的做好班级管理，马老师也困惑过。后来他虚心向老教师学习，向前辈大师学习，向当代教育名家学习，自费买来了苏霍姆林斯基的书，买来了魏书生《班主任工作漫谈》，买来了李镇西《作最好的老师》、《教有所思》，买来了张文质《教育的十字路口》……系统的学习研究班主任工作方法。《文心雕龙》曰：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，杜甫也说，“不薄今人爱古人”、“转益多师是汝师”。刻苦的钻研学习使得马老师目前做起班主任工作来得心应手，多篇德育论文在各级报刊发表或在德育研讨会上交流。学生有困惑了，找到马老师便能迎刃而解。有学生说，不管你再颓废，和马老师谈一谈，便能够斗志昂扬，精神振奋。爱是人间最甜的甘露，爱是天地间最动人的歌。 “没爱布桃李爱是世间最美的花朵，有爱就没有教育”。马老师始终坚信并在班主任工作中认真践行这句话。刚参加工作时，有位学生家长在中秋节时送给马老师 200 块钱，希望马老师多多关爱自己的孩子。马老师把这些钱寄回给家长并附上一句话：谢谢您的好意，我会关爱每一个孩子，希望您让我以站立的姿态挺立在学生们中间。高一军训时，马老师所带军训班的邓琴因低血糖而眩晕，马老师用自己的钱为她买来了奶粉等营养品，当时马老师每月只有不到 500 块钱的工资。2002 级的学生顾翠兰患有慢性阑尾炎，经常晚上发作，而她家又在黄河南，马老师经常在深夜带学生把顾翠兰送到医院治疗，并自己首先垫付医疗费，陪护在医院，第二天还要坚持上课。2008 级学生有很多是东明学生，节假日他们不回家，学校没法住宿，马老师经常带他们回自己家里吃饭，并妥善安排他们住宿。如今每当教师节，马老师送走的一届届毕业生都会从天南海北给他发来祝福短信或打电话问候。 2008 年教师节，一个学生在短信中写到“春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子，敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的最高评价。每当这个时候，马老师心里是满足而感动的。他知道自己付出的爱已经在这些学生们心中生根发芽，学会爱，学会感恩，正是马老师生命教育的重要内容。花开神州由于众所周知的原因，油田四高招收的都是中考平均成绩仅有 330 分的学生，成绩低的原因很多都是学习习惯差，生活习惯差，很多家长对自己的孩子根本没有报任何升学的希望。把这样的学生送入高校难度非常之大。马老师清楚地知道，在目前的教育背景中，普通高中的评价标准还主要取决于升学率，如果一个普通高中没有升学率，便没有未来。所以转化一个学生不良的行为习惯和生活习惯，使之以一个社会主义合格公民的身份融入社会，使之在为社会建设服务的基础上实现自身价值，在以人为本的教育理念下，是任何一所学校所必须抓紧抓好的问题。同时如何把一些行为习惯和生活习惯较差的学生送入高等学校深造也是一个普通高中为了生存而必须研究的课题。在做好德育工作的同时，马老师也把学生的智育作为另一个重要环节，他所带班级毕业生升学率历年来均列学校前茅。几年来马老师所带学生已经有 100 多人进入高等本科院校深造。辅导学生在各类报刊发表作品 25 篇，所带班级学生陈浩军、赵晓静分别荣获濮阳市“三好学生”荣誉称号，辅导学生参加各类作文竞赛、知识竞赛均获省级以上等级奖。四高升入重点本科院校的所有学生，如考取郑州大学的王少勇、吕鲁仓等都是马老师亲自送出去的。2008 年毕业学生郭�拍�已赴日本留学。2008 年高考中，马祥勇老师所带班级学生普通本科、重点本科、本科上线总人数均创四高有史以来新高，本科上线率达 61%，已经超过油田平均本科上线率，在河南省摇摇领先。由于成绩突出，马老师历年都被学校留任高三复读班的班主任兼语文教师，历年均被学校评为“优秀班主任”荣誉称号。心游万仞马祥勇老师是有自己的教育理想的，他曾这样描述自己的教育理想：首先，使受教育者具备独立思考的能力，做人格独立，思想自由的人。陈寅恪先生在王观堂先生墓志铭中所言“独立之精神、自由之思想”，是每一个具有独立人格的人所必备的。人格独立，思想自由，才能是一个真正的人。其次，努力使学生们成为一个有诗意的人。就像海德格尔所吟唱的“充满劳绩，诗意地栖居在大地上”。让每一个学生能够拥有流畅的语言，来自由表达自己独立的思想，让每一个学生能够拥有生花的妙笔，去自由抒写人间的真情。让每一个学生认识到：活着是幸福的，生命是美好的。徜徉在生命的海洋里，你会发现：蓓蕾初成，芙蕖临波，秋英染金，梅映香雪，生命在其中，美得像一场梦；红光暖尘，日影横斜，风驰萧萧，雨洗新秋，美得像一幅画。二零零八年十月一日

篇2：优秀班主任事迹

XXX，女，1985年5月生。2006年毕业于上饶师范学院，2006年分配到郑坊小学以来一直从事教育教学工作和班主任工作。对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。2008年年终考核被评为优秀教师，同年参加全县数学新课标考试获得县级一等奖。

一、忠于职守教书育人

二、业务精湛敬业爱岗

三、创新班级管理模式

在班级管理中，多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。我让学生试着自己夸自己，夸集体。以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的……（班集体、学校、教室布置、同学、老师）。开始，学生不会夸，也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置漂不漂亮？我们班后面的黑板是同学和老师布置的，漂亮吗？然后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学……学生在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。现在，有一部分学生认为班上的事情（比如说参加学校的一些活动）都是班干部或某几个同学的事情，与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。针对这种情况，我在我们班定了一条“为班争光，从我做起”的班训。让他们认识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，把班级建设得更加优秀，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。

四、深入了解学生

五、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

篇3：优秀班主任事迹

xx自20xx年以来一直担任班主任工作十四年，所带班级多次被评为优秀班集体，目前所带的班级18-24班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的班级，有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号，同时班级体荣获连续两年被评为优秀班集体，20xx-20xx年度又被评为五四红旗团支部。

xx老师认为，班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础，建立良好的班级，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者是班主任的职责和使命。

篇4：优秀班主任事迹

开展“当好主力军，奋战‘十二五’，实现‘新跨越’”振兴竞赛活动中，我校实施了《加强班主任队伍建设，提高管理能力》竞赛立项，为了使自己在振兴竞赛活动中得到锻炼和提高，作为一名共产党员及班主任，一年来，自己能够按照党支部和工会的要求，将德育生活化作为提高自己能力的平台，对学生进行言传身教，以身示范，尽自己所能引导学生，让学生在关爱中健康成长。人们经常讲，“一个好班主任，就是一个好班级”。这句话说的不无道理。可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大！教师，要为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且要把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我深深地觉得，班主任应该具有高尚的精神境界，在个人道德修养上、行为习惯上，应该有着比从事其他职业的人更高的要求。罗曼罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”多年来，只要学校与班级制定的规章制度，我就坚决要求自己首先亲身践行。我始终服从学校安排，从无怨言要求，一直默默坚守在初中教学与教育管理的第一线，教书育人，为人师表，以自己的实际行动为学生树立榜样。“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命！”我一直把这句话作为班级管理与教育工作的座右铭。班主任是教师队伍中的重要岗位，班主任在班级管理和建设上，在学生的成长和发展中，起着重要的作用，作为一个合格的或者优秀的班主任，应该把学生视为自己心中的太阳，班主任心中要充满爱，师爱应成为班主作工作的底线。我不仅去爱优等生，更会去爱后进生，在学生面前学会蹲下来和学生谈话，用充满欣赏和激励的目光去看我心中的太阳，用师爱去感化每一个心灵。教师对学生的爱护以及对他的温和态度甚至比学问和修养更重要。师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，只有学生得到真诚的爱，他们才会把这种爱传递到每一位需要爱的人身上，实现爱的迁移，懂得如何去爱。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个微笑，一个眼神，对于教师可能只是举手投足的瞬间，但是在不经意之间，就可能在学生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改变他们的一生“学会做人，学会生活，学会学习”是我的班级管理目标，我始终把学会做人放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。初中学生正处于青春期，他们对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急。我并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。通过这次班会，全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。按照学校教育管理的要求，我所带的班级有一支强有力的班干部队伍，总体的管理要求是以中学生日常行为规范和学校的规章制度为准则。除了这些常规的班级管理方式之外，我还采用班级分组管理的方法，积极探索班级个性化管理模式。具体做法是：先按学习成绩、学生表现将全班学生分成8个小组，教室座位也分成八大区域，组内自行产生组长，管理本组的日常事务，包括上课纪律、日常行为规范、学业成绩、劳动卫生、体育锻炼、社会公益活动等等。同时建立组与组互相监督评比的机制，一个月讲评一次，由组内自行安排同学上台讲评，总结成绩，指出存在的问题，提出解决的办法，并由班委会确立奖惩方案。作为班主任，我每月下到问题较大的组，帮他们分析问题，找出差距，寻求提高的对策。这样的管理制度，完全将管理权下放到了学生，让每一个学生都参与了管理，自然而然就形成了学生自主管理的机制。同时，通过组与组的评比，又能彼此学习，取长补短，共同促进了班级和谐气氛的形成。更重要的是，借助这个方式还培养了学生的团结协作精神、集体荣誉感、强烈的责任意识以及自我学习生活的习惯和能力等。

篇5：优秀班主任事迹

阳光、火光、电光，照亮江河山川，照亮物质世界。思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神境界。我坚持点燃的思想就是宽容、平和、坚持。坐在这个位置上，如果说是谈我的优秀事迹，那就夸大其词了。我做得比起老师们还远远不够。在我这浅谈下这几年从工作中、生活的收获以及一些感受，以此请各位老师交流指导。

一、以宽容的心对待工作。

健康生活、快乐工作，是我们人生最美丽的旋律。健康、快乐的人生，应该是宽容的人生。如果不会犯错，那就不是孩子。就算是家长犯错，但我们不能怪罪在孩子身上。大家都知道，我们有些家长简直是无法理喻的，有时候真被家长气得鼻子直冒烟。今年六（2）班，曾经有个家长提醒我，说另外一个家长当着我的面骂过我，我竟然想不起来，她什么时候骂的。后来，经过她提醒，原来是在一、二年级的时候，因为要用学具，所以那时候带的东西花样特别多。那个家长不耐烦了，过来吵架。可是我脑子里竟然一点印象都没有。在课余，我依旧给那个孩子补作业，订正作业题。一种深深的责任感，在监督着我，每个孩子既然成了我的学生。我就该尽自己能力去教育他，教好她，老师不是复仇者。

身为班主任，我也会发现很多问题。比如，孩子们对班主任都会有亲师性，容易对兼任其他班级班主任的任课老师有排斥性。我总是努力做好中间人的角色。天天在学生面前说哪位老师曾经获过什么奖，哪位老师明里批评你，私下里天天对我说，瞿老师啊，你们班同学今天表现真好啊！只有带着良好情绪的孩子们，才能学好这门学科。由此，我把这些问题写成了案例《有关扣分那回事》，获得了区二等奖，写成了论文获得了区一等奖。所以我们班的学生也非常善良、友好，上学期的毕业联欢会上，大家依依不舍的离别，大家抱头痛哭。今年的我带的毕业班，有一位学生考上了实验中学，好几位学生考上了十四中。

二、带着平和进课堂。

教师在低沉、郁闷的不良心境下授课，则思路阻塞，思维迟缓，无创造性，甚至由于心境的作用，往往还会无事生非，造成课堂气氛紧张，沉闷，压抑，课堂效率难以提高。所以每次进课堂前，我都微笑着进课堂，见到孩子们的笑脸，我总会忘记身上所有不开心的事情。在07年，刚开学不久，我婆婆误诊为癌症，躺在床上等人照料，那几天宝宝也发烧了。我把一老一小都安排好，赶着上班去了，那天心情绝对是低落到极点，然而我压抑着这些情绪去上课了。没想到，当天上课的时候，有好几个学生很不遵守纪律，我实在忍不住，在课堂上批评这些孩子。说着说着，我当场就哭腔了。事后，觉得自己不对。第一，孩子们不是你肚子里的蛔虫，老师家里发生什么事，他们怎么知道，调皮本来是孩子的天性。第二，负责任上班很正确，但是如果压抑着情绪，会让自己变得更加悲观。我意识到了，我必须学会调整自己的情绪，怎么样科学、恰当地调整好自己的情绪呢？压抑绝对解决不了问题，由此，我对心理学这方面发生了极大的兴趣，开始学心理教育学知识也开始利用班队课上心理辅导课，《青春圆舞曲》教案设计获得了区二等奖。去年，我去参加心理学C证考试，面试的老师说我的心理素质相当好。也因为我努力调整好自己的心理情绪，所以我能迎接一次又一次的挑战，开课，评比，开课，评比；失败，成功，失败，成功，每一次的自我挑战，都给了自己一个提高业务水平的机会，在领导和同事们的帮助下我上优质课获得了区二等奖。

只要心态平和，我们就不怕失败。是的，失败是成功之母，但是如果不能静下心来总结自己失败的原因，那么失败永远也不会是成功之母。

三、用坚持学习专业。

空闲的时候，我总会对别人说，我觉得我该去学点什么。是的，我觉得我太需要学习了，慢慢地我发现每个人身上都有着我需要学习的优点，比如有的老师勤奋好学，有的老师特别善于生活，又比如林老师善于赞赏学生，黄老师对学生管理到位，干老师做事干脆利落，钱老师古道心肠，吴老师热情开朗，邱老师独立又有主见等等。她们像一面镜子一样，督促着我自己不断上进。

我渴求专业知识，看到一些写得精彩的文章我总会看得如饥似渴。学校给我们提供了很多学习的机会，订阅了很多教育书籍，提供了很多培训机会。每一次的培训机会我都非常珍惜。自己在工作中头脑里蹦出什么念头，我总会随笔记在书上或本子上，过后再回味，也因为有了这样的积累，写论文时，就不会觉得脑子里空空。我喜欢看教育书籍，更喜欢网络。人教网论坛就是我的长栖之地。我喜欢在上面跟帖，其中有一位王飞云老师就深深影响了我。上学期，我上优质课《圆的认识》从轮胎导入，就是我们一起讨论的结果。因为这六年以来，我带的是新课程第一届，没有前车之鉴，很多问题，都是在人教网上讨论解决的，由此，我也写出了很多案例和论文。我喜欢制作课件，早在8年前，我在区课件现场制作评比获得三等奖。同事们要开公开课了，帮大家做课件是一件我非常开心的事情。

大家都知道，我们学校的数学是个老大难，首先，是因为新课程的数学较以往的数学本来就偏难，知识覆盖量相当大。再有，我们的生源问题。这些都是客观原因，我们无力改变。但是，我尽量让我的学生最低程度达到合格。我发现，数学要达到合格，万变不离其宗的，就是计算。在二年级时候，我就要求全班乘法口诀全达标。那时候，我刚好大着个肚子，每天都盯着后进生背口诀，默写口诀。（真有点担心胎教，呵呵）在数学练习课前5分钟，开始听算。后来，我发现干老师喜欢上练习课喜欢用练习纸随练随改随批，效果非常好，于是我也偷偷地学了这招，课前5分钟随练，下课后马上交，放学前进行反馈。这样的连续训练下，孩子们在计算的失分就少了很多。由此，我对数学学习困难生展开了大量研究。上学期的区级课题《小学高段民工子女数学学习困难生的特征及策略研究》获得区二等奖。

在坚持不断地学习中，我也慢慢摸索出了自己的一套。我教的班级都有数学组长，都有一个数学课代表。这样，数学组长向课代表负责，这样数学的作业管理就有了结构。同时，我发现小学生行为规范有关数学课堂的详细规则制定的太少了，于是我制定了数学课堂规范，具体情况如下：

篇6：优秀班主任事迹

上学期末寒假前的散学典礼上，我带了四本小台历，发给了班级四位组长，这四本台历不是用班费买的，是作为班主任的我专门给他们准备的小礼物，虽然礼物不是什么贵重东西，但我告诉他们这是对你们工作的肯定，更是对新学期的期待和鼓励。当台历发到他们手里时，我看到了四位组长的笑容，感受到了他们的欢乐。这就是我说的台历的故事，为什么会有这个故事呢？

事情要回到在上学期开学初的一次班会上，我讲了这么一个小故事：地狱里，一群人围着一大盆香喷喷的饭菜。他们每人都拿着长柄勺子，可是怎么也不能把饭菜送到嘴里，因为勺子柄太长。他们个个焦急、愤怒，饿得面黄肌瘦而又毫无办法。天堂里，同样是一群人拿着长柄勺子围着一盆饭菜。但他们欢声笑语，红光满面。原来他们取食的方法是帮别人喂食，东面的人把饭菜送到西面人的嘴里，西面的人把饭菜送到东面人的嘴里。

我问同学们：“天堂和地狱其实环境一样，但由于人们的生活方式不同，就产生了本质的差别。你们从这个故事里会受到什么启发呢？”学生们七嘴八舌，热烈讨论，最后认为最重要的启发是两点：

一、人的思想要好，不能总是为自己，要乐于助人，在帮助别人的同时，自己也会得到利益。

二、人要会想办法，不能局限在一个固定的模式里。乐于助人的聪明人住的就是天堂，自私自利的愚蠢人待的就是地狱。

为了增强班级的凝聚力，造就一支高素质的班级管理队伍，除了抓好班委会成员之外，班级的中层干部（即各小组组长）也不能忽视。我以为班级的很多工作的完成必须靠他们去认真去做。我告诉他们这个故事就是希望他们能够明白作为一个学生首先要无私，要有合作的团队精神。作为一个班级的干部成员更要有为班级和同学服务的意识，是要从心底有为别人服务和与别的同学合作的意识，这样工作就会有热情，有认真的态度。为此我专门跟四位组长开了一次会，并把这个故事重新跟他们讲了一遍，使他们真正理解故事的内涵。我也让他们知道自己的工作并不轻松，责任和地位都非常重要。

一个学期很快就过去了，期间也偶尔有些问题但我只是适当的提醒一下，可以说绝大部分工作都完成得很好。四位组长真的体会到了那个故事并不仅仅是一个故事，而是人成长的资本。在学期末，我让他们总结一下自己的心得。其中一个说：“老师，通过这一学期的工作，我真的懂得了人在帮助别人的同时也在帮助自己。我在值周分配任务时，锻炼了自己，我现在感觉自己的组织能力和协调能力有了很大的提高，以前我根本不知道从哪下手。虽然很苦很累，事事都要自己先做，有时还会因为工作和同学闹矛盾，但这些我都能迎刃而解了，我觉得我收获的比付出的还多。”

另一个组长说：“老师，我感觉天堂和地狱就看自己怎样的选择，你选择了自私就是选择了地狱，你选择了无私就是选择了天堂。经过一个学期的担任组长之后，我明白了人只有在工作中才能提高自己，不做事永远不知道事情怎么做才好。收作业、发作业、大扫除以及其他学校活动等等，看似很琐碎，恰恰这些琐碎的事情培养了我的分析问题和解决问题的能力。我突然感觉自己一下子长大了很多。”

其他两位组长也基本上表达了同样的意思，我就不一一列述了。在我听完他们的话后，我首先肯定了他们的成绩，对他们大加赞赏。我说你们作为组长在这学期很好地履行了自己的职责，把班级的工作衔接得很好，自己也从中受益匪浅。但我们更要看到还有哪些工作没做好，问题解决得不够彻底，如何才能更好地完善，自己在遇到困难时有时很急，打退堂鼓怎么克服呢？下学期我们要有更大的收获。我把这些问题留给了他们，让他们自己去好好的思考。

很快到了散学典礼，我在上学期最后一次班会上，当着全班同学的面，表扬了他们，并且每个组长发一本台历。这是其他同学没有的，班委会成员我都没给。这四位同学真的很高兴，他们的表情似乎感到很意外。我知道我的目标实现了，学生看重的不是那本小小的台历，而是肯定和赏识。我也相信他们下学期的工作会做的更好。

不知不觉下学期已经过了一半，四位组长的工作做得果然更好了，他们不再整天遇到问题就跑到我这里求救了，很多事情自己安排的井井有条。尤其是班级的卫生工作，我是让组长全权负责。看到这里，我心里感到无比的欣慰，我可以自豪的说：也许他们的学习成绩不是很好，但他们一定会成为一个对社会有用的人！因此，表扬的作用有大有小，关键也要看能不能用得恰到好处。

篇7：优秀班主任事迹

XXX，男，中共党员，1984年12月出生。20xx年5月开始担任自动化工程学院班主任，现任自动161、测控172两个班级（共计64人）班主任。担任这2个班级班主任，两年以来，紧紧围绕学校的工作部署，积极配合辅导员工作，坚持“以学生为本”的教育理念，以“了解学生、走近学生、发现问题和理解学生”的原则开展日常思想教育工作，并取得了一定的成绩。按照班级的制度每月开展一次主题班会或其他活动，加强班委之间的交流、与学生谈心谈话，既锻炼了同学的组织协调能力，也能了解学生的思想动态。

坚持理论学习，通过学习，提高自己的政治素养和理论水平，在思想上和行动上与党中央保持高度一致，紧紧围绕学校改革发展与稳定的工作中心，不断加强学生思想政治教育工作，认真学习实践科学发展观等重要思想，努力做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

学生寝室主要存在的问题就是卫生问题、人际关系问题和上网的问题，在卫生问题上采取班委、寝室长负责制，督促同学们打扫卫生；在人际关系上发挥班级干部的作用，积极协调同学之间的关系；积极鼓励学生早起锻炼身体，参与各项体育娱乐活动，对于沉浸于网络游戏中的同学给予积极引导。随时找学生谈话了解近期情况，调动他们对学习的兴趣，给与他们动力，提供良好的学习方法，同时用爱感化他们，帮助学生树立科学合理的目标。让所有同学融入班集体中，以积极的态度看待生活、学习。通过每学期三次班委交流会让班委有机会互相学习，了解班级之间的管理模式，以优秀班集体带动一般的班集体；“一对一”交流能够有效地获取班级成员的信息，增强班委之间的合作联系，进而在不足之处进行指导和帮助。

篇8：优秀班主任事迹

xxx，xx县中学一级教师，教龄24年，担任班主任23年，取得了一个又一个成绩。20xx年获得县级“教学能手”称号，20xx年获得县级“优秀班主任”称号，20xx年获得校级“教学能手”、县级“优秀教育工作者”称号，20xx年高考文综成绩突出，获校级“学科质量提升奖”。

俗话说：“学高为师，德高为范”。xxx忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，求真务实、任劳任怨、敢挑重担。他注重培优扶差、因材施教，关爱学生，做学生的良师益友，让学生以饱满的热情投入学习和生活之中。他刻苦钻研，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学研究能力。积极开展班集体研究性学习活动和各种文体活动，指导学生团队完成“‘引汉济渭’工程实施对xx人口分布的影响”、“xx环境污染状况的调查”等课题研究。在20xx年xx县第一届中小学生运动会上，xxx所带班级获田径比赛团体总分第一名和乒乓球比赛男子团体总分第一名、女子第二名。

xxx坚持开展家访活动，特别关注留守学生、学困生、残疾学生、流动人口入学子女等，家校联动，形成合力。他扎根教育，为学生奉献自我。

篇9：优秀班主任事迹

xx，女，蒙古族，本科学历，自20xx年参加工作以来，她凭借对幼教事业的热爱，一直兢兢业业、本本分分做好自己的本职工作，用自己的实际行动赢得了领导、同事的认可；家长的信任；孩子的喜爱。她在自己热爱的幼儿教育事业上辛勤耕耘了15年，现任xx区丽景苑幼儿园小四班班主任。因为喜欢孩子，因为喜欢幼儿教师这个职业，她从保育员、配班教师、班主任，一步一个脚印，脚踏实地做起，体会了不同岗位的工作，同时也发挥着不同岗位的作用。

自从参加工作以来，xx老师一直严格要求自己，全心全意的工作：20xx年她所带的班获xx区先进班集体称号；20xx年获xx区青年教师基本功大赛一等奖；20xx年被评为xx区优秀家长称号；20xx年所带班级获xx区温馨班集体称号；所撰写的论文、教育随笔和设计的教育教学活动曾获得国家级、自治区级、市级及区级一二三等奖，书写的优秀教育随笔还刊登在《xx教育》报刊上；辅导幼儿参加绘画比赛，多次获得国家级优秀辅导员奖。这些荣誉是对她过往的肯定，她也将以此为新的起点，秉承不变的初心继续再接再厉。

以爱为由，呵护孩子健康成长

她始终秉承：“没有爱就没有教育”这一理念。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的钥匙。她努力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。例如：哪个孩子不愿意来幼儿园，她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戏、稳定他的情绪；哪个孩子不高兴，她会蹲下来抱起她，了解她心中的秘密，做她的好朋友，当倾听者，直到她开心；哪个孩子不午睡，她会坐在她床边抚摸她的额头、轻轻拍拍，直至她甜甜的入睡；哪个孩子进步了，她会及时表扬，注意发现她的闪光点，鼓励她，培养她的自信心。

铭铭是个比较腼腆且有点脾气的小男孩，小班刚入园的时候，因为离开爸爸妈妈不适应幼儿园的集体生活，表现出不愿意来幼儿园，之后来园，每次孩子们户外活动，他都一个人玩；每次集体活动时他也是安安静静坐在座位上，从不说话，针对这一情况，xx老师主动找他说说话、跟他拉拉手、陪他玩游戏慢慢的铭铭变得愿意来幼儿，变得开朗，话也比原来多了很多，在后来与她家长的交流中知道，铭铭在家经常跟妈妈说：“我最喜欢艳老师了，她是我的好朋友，她还邀请我去她家呢！”

孩子的世界是纯净的，孩子的世界是天真的，愿每个孩子在爱的呵护下，健康快乐的成长！

以和共育，促进家园同步教育

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家长是家园教育的重要组成部分，也是孩子的第一任老师。所以充分调动家长参与教育的积极性并之达成共识是非常重要的。作为班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，为了与家长更好的了解幼儿在家的表现及家园形成一致教育，她通过家长会、微信、QQ、电话、晚上离园时间、家长问卷调查、给家长的一封信等等形式与家长沟通幼儿在园情况，把孩子一日生活中发生的点点滴滴告诉家长，家长的参与热情凝聚到了老师的周围，主动而自觉地参与到了教育活动中，她每周五还组织家长线上学习，并认真书写心得感想来影响家长的教育观念，达到并思想统一、行动一致。

以身作则，发挥示范引领作用

作为班主任，不仅要协调好班级老师之间的工作，还要发挥自身引领作用，带动班级教师一起成长。她现在的两个搭档都是年轻教师，她耐心的给他们讲解怎么开展家长工作、怎么跟家长沟通、怎么消除小班幼儿入园焦虑、怎么开展教育教学工作等等问题，她时时刻刻以身作则，起到班主任的引领、示范作用。她努力配合班内两位搭档，协调各项工作，通力协作，把班级管理得有条不紊。

刚入园的孩子难免在裤子上大小便，这时候她不嫌脏不嫌臭，会第一时间拿去清洗、晾干，两位搭档看在眼里，记在心里，潜移默化、以身作则的影响下，班里再次出现这种情况的时候，两位年轻老师都是抢着干，这些都和她对本班教师的引领息息相关，自然形成了一个特别和谐、温馨的人文环境，因此她所带的班级获得了xx区温馨班集体称号，她也曾获园级优秀教师称号。

她没有惊人的壮举，也没有轰轰烈烈的事迹，有的只是持之以恒、任劳任怨的工作；有的只是对幼教这份职业的喜欢与热爱。她就是在平凡的岗位上默默坚守的、平凡的幼教人——xx。

篇10：优秀班主任事迹

小王老师自20xx年进入学校以来，担任电子商务专任教师以及17电商1班班主任。在岗期间，所带班级荣获20xx年柳州市先进班集体。他的带班理念是“帮助每一位学生找到自己人生目标”。他尊重学生，相信学生，也注重激发学生的自身潜能。

在班级文化建设中，注重与专业学习相结合，班里形成了注重专业技能学习、积极参加专业技能比赛的`良好学习风气。在20xx年的广西区级技能大赛电子商务技术赛项中，17电商1班共有三位区赛二等奖成员，一位区赛三等奖成员。在同年的高职的对口招生考试中，17电商1班的录取人数也在同年级班级中排名前列。

篇11：优秀班主任事迹

xx，中共党员，中学一级教师。该教师自20xx年参加工作以来，一直从事高中政治教学和班主任工作，工作勤勤恳恳、兢兢业业，教育教学和班级管理成绩突出。

在班主任工作中，他总是用认真的工作态度和强烈的责任心去关爱学生，用自我的人格力量和对生活工作的热情来引导学生，帮助学生在学好专业知识的同时树立正确的世界观、人生观和价值观，他所带班级学生身上总能看到正直、善良、感恩、阳光、自信、团结、拼搏的精神风貌。

他带的'20xx级9班是他多年班主任工作及政治课教学的一个缩影。20xx级9班是一个文科班，女生人数远远多于男生，作为班主任他从一开始便注重班级建设，根据性别以及学生个性差异，完善班级管理队伍，建设了一支高效务实的班级管理团队，有效化解各种矛盾，同学关系融洽，班级学生阳光、自信。

正当师生勠力同心决战高考之时，20xx年初春，突如其来的疫情把一切美好都打乱了，学生被迫居家复习上网课长达100来天之久。然而，有的学生因家长不在家缺乏监管、有的地处偏远农村网络信号不好、有的迷念上了网络游戏无法自拔……各种原因导致复习效率大打折扣。于是他便每天坚持5:30起床一一视频监督学生早读、完成作业、检查学习笔记，并与家长沟通形成合力督促学生学习，疫情稍有缓解之后，他花了一周的时间自驾车进行家访且覆盖班级每一位学生。因为职责所在，他选择了坚守，他用爱和执着换来了20xx届毕业生骄人的高考成绩，全班65人本科上线60人，成为当年高考平行班本科上线人数之冠。